大班有趣的绳子教案精选(5篇)。

如果你对“大班有趣的绳子教案”感到好奇请阅读下面为你准备的资料，请注意本文中的关键词。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。

大班有趣的绳子教案 篇1

活动目标：

1、 有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、 有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、 培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

5、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

6、 体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、 准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、 适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、 让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。

6、 讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、 结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

活动反思：

本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。

本节课的设计过程主要体现如下几个方面：

一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性，又引导学生尝试、研究教学器材的多种用法。

二、“发展学生的逻辑思维能力”是设计本节课最突出的成就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-创造更多的不同的跳绳方法，从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性，避免了主观臆断，使每一个学生都从一名学生转变成为一名发明家。

三、“为学生创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中，主动的，富有个性的学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。

以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:

1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。让学生自己通过练习体验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法，并激发学生创编的兴趣，让他们人人都是发明家。

2、在一器材多用时由组长进行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性.学生通过尝试性练习相互合作,交流,相互体验不断的调整游戏的规则,思考感悟正确的游戏方法,使学生明白一种器材可以有很多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作.

3、本节课为学生创设了一个自主的学习空间.学生在整个学习过程中都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中，主动地进行学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。

4、在副教材活动中，以游戏“看谁投得远”进行上肢的训练，又利用这个游戏使学生对小绳的用法有了一个全新的认识，更加激发学生的创编玩法的积极性。

5、其实，我个人认为体育课教学的目的是在学会简单运动技术的基础上，激发学生自主创新，热爱体育活动，学会“玩”，并且在“玩”的过程中锻炼身体。所以，我在这节课上把学生创新的内容安排的比重较大。我个人也是在尝试，希望大家能多给我提意见！

大班有趣的绳子教案 篇2

▲活动目标:

1、用绳子设计不同的玩法，创造性地开展绳子游戏。

2、尝试灵活通过障碍，提高身体的协调性和灵敏性。

3.乐意与同伴合作共同体验绳子一物多玩乐趣。

▲活动准备：

幼儿18名，绳子18根

▲活动过程：

■一、用绳子进行热身活动：

1、引导语：今天我们要用绳子来玩游戏，先让我们来活动活动。

2、前后两队排开站在线上，手拿对折的绳子开始热身活动。

教师总结：刚才我们用绳子开小船，跳小河，接下来要请你动一动脑筋。

■二、自由探索绳子的新玩法

1、幼儿第一次自己探索

（1）师：绳子还可以怎么玩？请你来试一试，可以一个人玩也可以两三个人一起玩。动动脑筋，和别人玩得不一样好吗！（实用文书网 WWw.wEI508.Com）

（2）幼儿自由探索，教师巡回指导。

（3）个别幼儿示范交流（排成2队，绳子对折放在前面）

师：刚才我看到小朋友们都开动脑筋了，谁愿意来介绍一下你刚才是怎么玩的？

教师总结：我们刚才玩的是闯关游戏，你们想不想玩？玩闯关游戏，有游戏规则：

（1）三个小朋友一组，两个人拿绳子，一个人闯关。

（2）拿绳子的小朋友要握紧绳子，不能断，而且要从简单变难。

（3）闯关的关卡可以是各种各样的。

2.幼儿第二次探索

（1）幼儿自由探索，教师巡回观察

（2）幼儿交流示范。重点引导会动的关卡。（上下，开关）

3.幼儿第三次探索合作玩闯关游戏

■三、尝试穿过会动的关卡

1.教师：刚才都是你们自己在玩会动的关卡游戏，现在陈老师也带来了一根绳子，我们一起来玩运水的游戏！请有绳子的小朋友把绳子送回去。没有绳子的小朋友过来站成两排。

2.教师：你们分成两队运送水到对面去，当关卡开始动的时候男孩子先运水到对面的水桶里，然后去加水站加水，接着女孩子再开始运。你们要想办法安全通过。不要被我的关卡关住！看清楚关卡是怎么动的。（每次开始前要示范一次关卡怎么运动）

（1）两位教师拿着绳子平行过去。钻

（2）两位教师拿着绳子弯着过去。跨、跳

（3）两位教师上下运动。钻、跨、跳

（4）两位教师八字跳。冲

■四、放松活动：

小朋友们，你们真勇敢，现在我们来休息一下吧！

★以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。

大班有趣的绳子教案 篇3

游戏目的：

1、 引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。

2、 培养幼儿的手、眼协调能力。

游戏准备：

跳绳若干

游戏玩法：

1、 幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。

2、 将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。

3、 起来小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。

4、 幼儿两人相互拍打身体，放松一会。游戏结束。

游戏目的：

1、 培养幼儿两脚向前跳的能力。

2、 引导幼儿三人之间合作游戏。

大班有趣的绳子教案 篇4

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动背景

孩子们活泼好动，能长时间坐着听你说话，不会有大收获。只有动静结合才能取得最佳效果。大班的孩子对绳子有一定的了解，在玩的过程中能有意识地寻找绳子的各种变化。

我根据班上孩子的实际能力设计了这个活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。

一、活动目标：

1培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

2培养孩子们用绳子进行各种活动的兴趣，并从中体验游戏

快乐。三。培养孩子的创造力和想象力。

二、活动准备：

1环境布置：在活动室门口拉一根长绳，高50厘米。

2一些又粗又软的绳子。

三。准备一些细软的绳子、蜡纸、胶水和棉签

4. 课件

三、活动过程：

1. 导入活动：

——孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

—— 绳子好玩吗?

2. 分散活动：

孩子们可以自由选择玩绳和探索玩耍的方式。

--玩绳子有很多种方法。我们一起玩吧。（儿童玩绳：两人拉绳、跳绳、秋千绳等）

教师可以和孩子们一起玩，鼓励一些不活跃的孩子参加活动。

3. 集体活动：

——绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）

——为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）

——最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）

4.游戏

活动：-让我们学习如何更换绳子。

孩子们用肢体语言来表达地板上绳子的变化，把绳子变成一个圆圈，不断地扭动，通过合作把几个孩子变成心形。

5. 粘贴活动：

这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。

——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

6. 活动结束。

反思与分析

设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。

培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了**活动，感受到了科学**的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑到儿童的学习特点和认知规律，注重全面性、趣味性和活动性，将教育融入游戏之中。

大班有趣的绳子教案 篇5

活动目标：

1通过观察和触摸，我们可以感知不同材料制成的绳索的不同特性，了解它们的用途。

2通过比较分析，理解的长度和厚都是相对的，从而培养孩子思维的准确性。

活动准备：

活动室的屋顶吸着绑着不同长度和厚度的绳子的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

活动过程：

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

老师引导孩子们观察屋顶上漂亮的气球，并鼓励他们跳起来把气球拿下来。

讨论：为什么有些气球够得着，有些却够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。

2了解几种不同材料的绳索，了解它们的特性和用途。

（1） 给我看看绳子的样品（羊毛绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙，塑料绳光滑，羊毛绳蓬松有弹性。。。。。。）（3）绳子种类扩散：

除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡胶绳、钢丝绳。。。。。。）（4）讨论绳子的用途：

启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，让孩子们明白不同的绳子有不同的用途。

1、分类游戏。

2把孩子们分成小组，把杂乱的绳头按材料分类。

4、比长短、比粗细。

教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。