有趣的鞋小班教案1000字系列5篇。
76范文网精选专题推荐:“小班教案”。
堂堂正正一生为师,兢兢业业投身教育。身为教师,应该坚持对新的教学内容编写教案。教案可以更好的帮助教师们降低在教学时的教学压力,教案应该怎么写才好呢?栏目小编特别编辑了“有趣的鞋小班教案”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
有趣的鞋小班教案 篇1
活动目标:
1.训练幼儿身体的平衡能力与手脚的协调性
2.培养幼儿良好的合作意识。
活动准备:
五颜六色的轮胎、音乐
活动过程:
一、热身运动:
幼儿每人滚动一只轮胎入场,鼓励幼儿主动与同伴合作,让幼儿自由探索动作(玩的过程提醒幼儿注意安全)。
二、创意游戏
1.跨跨乐
将孩子分为四组,每一组设置三个轮胎障碍,孩子们练习跨跑跳动作。(在游戏之前,老师示范跨跑跳方法,鼓励幼儿勇敢游戏并注意安全。)
2.走走乐
将孩子分为三组,请幼儿排好队伍一个跟着一个走在轮胎上,提示幼儿在行走时,可以将双手平举,以保持平衡力。
3.滚滚乐
将孩子分为两组,面对面而立,听到“开始”口号,持有轮胎的一排幼儿将轮胎滚向对方小朋友。
4.摇摇乐
两个孩子为一组,坐在轮胎或者站在轮胎上,每组幼儿互相保持平衡,看谁坚持的时间长就胜利。
三、结束部分:
1、活动延伸:看谁还能想出不一样的轮胎玩法。
2、教师做总结,鼓励幼儿大胆创新,以表扬的形式引导向展示方法多的幼儿学习。引导幼儿了解合作力量大的精神。
3、音乐伴随幼儿将轮胎滚回原来的地方,可提醒幼儿尝试别人的方法,结束活动。
有趣的鞋小班教案 篇2
一、以谈话形式引入主题。
师:“小朋友们,我们一起来听音乐洗衣服吧。”
二、欣赏音乐,初步了解音乐旋律。
三、引导幼儿根据洗衣机洗衣服的过程进行动作表演。
1.在哪里洗衣服?(洗衣机)看过爸爸妈妈用洗衣机洗衣服吗?
2.出示第一幅图片:小姑娘在往洗衣机里放衣服
提问:除了往洗衣机里面放衣服,还要放些什么呀?
教师说出放脏衣服和洗衣液,并启发幼儿用动作表现。
3.接着干什么?(按按钮)按钮按过后,会有什么东西流出来?(进水)洗衣机里有水后,衣服会怎样?
出示第二幅图:衣服在洗衣机里飘起来
请幼儿做一做衣服慢慢飘上来的动作。
4.现在开始洗衣服
出示第三幅图:洗衣机转
提问:洗衣机是怎么转的呢?(用小手做一做洗衣机转的动作)看图,洗衣机转动几次(四次)每洗一次,都要停一下。(笑脸表示)
6.师:快要洗完了,洗衣机最后的程序是什么?(脱水)
师:脱水又叫甩干,甩干的时候还会左边转转,右边转转吗?
(不会、会同一个方向转)
请幼儿用动作表现甩干。
7.师:“嘀、嘀、嘀……”什么声音?
师:洗好了打开盖子,要晾衣服了,甩干后的衣服在洗衣机里是什么样子的?
幼儿:乱乱的、搅在一起的……
出示第四幅图让幼儿欣赏。启发幼儿用动作模仿衣服缠在一起的样子。
三、随乐韵律。
1.师幼一起随乐坐着表演。
2.重点练习洗衣服转动部分。(教师哼唱音乐,集体手拉手站起来练习拉着圆圈向左走和向右走)
3.随乐师幼一起完整表演两遍。
五、活动结束
1.提问:衣服洗完了要干嘛呀?(晾一晾)
师:晾衣服需要什么?(晾衣架)
2.请老师们做晾衣架,衣服们去找一个晾衣架。晾干收衣服。
评析:
1.能够根据小班幼儿年龄特征,将生活化的洗衣机洗衣服活动与韵律活动相结合,满足了幼儿对大人们家务活动的兴趣。
2.原本考虑到幼儿对洗衣机洗衣服活动感兴趣,一定就会有相关的生活经验和认知经验。但在活动中发现,孩子们几乎没有相关的经验,引导幼儿讲述洗衣服过程时,没有回应。最后,就成为教师的一言堂。
3.教师将重点定位在用动作表现洗衣机洗衣服的过程,忽略了韵律活动中对音乐的欣赏和感知,孩子们的表演只是模仿教师动作,没有情趣和美感,孩子们的参与度也直接受到影响。
4.活动中出示的图片,不够清晰,且摆放时没有围绕音乐的结构摆放,没有起到图谱的作用。
指导建议:
1.本活动的开展需要幼儿具有相关的生活经验和认知经验,可以让家长协助,带领幼儿一起体验一次“洗衣机洗衣服”的过程;或者张老师将自己洗衣服的过程拍成视频,在本活动前,带领幼儿一起观看,有了直观感知,就会有相关的知识背景。
2.小班幼儿的表演能力还比较初浅,需要教师营造充满情趣的情境。同时,教师的表演要夸张形象。孩子们在情境之下,在教师的感染下,参与活动的积极性就会大大提高,表演起来会更加投入和生动。
3.音乐素养的养成需要从小开始积累。本活动,可以在欣赏音乐后启发幼儿说说自己的感受,因此培养幼儿听辨音乐、感受音乐的能力。为了更好地分析音乐,并将音乐与生活化的表演相结合,可以借助图谱进行分解,图谱不需要用真实的场景,可以将形象化的图或符合表示,如放三次衣服部分,就直接用三张衣服图片表示;衣服转动部分就直接用旋转符合表示……读图谱的过程就是前阅读能力的培养,让小班幼儿逐步直观的实物向代表性的图片,再到符号过渡,实现思维转化的过程。
有趣的鞋小班教案 篇3
活动目标:
1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象能力和表达能力。
3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只,湿毛巾若干。
3.幼儿分组呈半圆形分布坐。
活动过程:
一、产生兴趣
师(出示方纸盒作神秘状):小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?
幼:是香蕉。
二、想象活动
师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?
幼:信!
幼:不信!
师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变——香蕉开始变了,你们看看它像什么?
幼:像小桥。
幼:像月亮。
幼:像彩虹。
幼:像挖土机。
师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变——香蕉又开始变了,你们看它像什么?
幼:像小床。
幼:像小船。
幼:像滑梯。
幼:像木马。
幼:像虫子。
师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变——香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?
幼:像大刀。
幼:像拐棍。
师(把香蕉放在耳边):喂!
幼:像电话。
幼:像爸爸的手机。
师:请你们跟老师一起打电话吧!
(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)
师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?OK?
三、分享
师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)
师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)
师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)
教学反思:
这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓,活动结束。
有趣的鞋小班教案 篇4
活动目标
1、 做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、 要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。
3、 让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。
4、 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点难点
重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。
难点:让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了
活动准备
1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。
2、 实验准备:2根香蕉,2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。
活动过程
过程一:先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。
过程二:小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。
过程三:实验观察。
1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗??让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗???
2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。
4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了
教学反思
通过本课学习,幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉,因为香蕉皮是保护香蕉的,剥皮后不能放得太久,吃了对身体健康不好,启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时,有些幼儿也互相与我交流,有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象,学习了本课了,让他们知道了,病从口入,变颜色或腐烂的香蕉不能吃。
我想如果再上一节这课,我应该还要再拓展思维,除了给幼儿讲解香蕉以外,再讲价一些其它水果的一些常识。让幼儿拓展知识面。
有趣的鞋小班教案 篇5
活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
一、出示操作材料,激发兴趣
(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们,你们看,这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆)这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去,会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?
我们来试一试,好吗!
二、动手试一试
1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
活动反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的`发展。