有趣的昆虫教案精选10篇。

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有趣的昆虫教案(篇1)

活动目标

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

活动延伸

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的昆虫教案(篇2)

【教学目标】

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。[合同范本网 www.jHT868.COm]

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察， 处处留心，养成爱观察的好习惯。

【教学重、难点】

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。

【教学准备】

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片

【教学过程】

同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）

你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）

【出示课件】

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入

同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）

（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）

二、说一说

小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）

有趣的昆虫教案(篇3)

活动目标：

1. 熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿，活动名称：有趣的昆虫。

2. 扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫——屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿仔细观察。

活动准备：

多媒体课件——昆虫，DVD《微观世界》，操作图，水彩笔。

活动流程：

一． 看多媒体课件。通过某只昆虫的一部分外形特征，猜出这是什么昆虫。（要注意肯定幼儿会观察、会想。）

1. 花园里有许多昆虫在和小朋友玩捉迷藏的游戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分，想让你们猜猜他们究竟是谁？

2. （看PPT1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？

（幼儿回答这个问题时，从简单到复杂，即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）

3. 看看猜得对不对？

4. （如果苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测，一定要认真听听他的原因，不要就向着对的小朋友。）

二． 看这些昆虫的真实照片。数数他们都有几条腿，了解区别昆虫的简单方法：都有6条腿。

1. 小虫子有很多，但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢？决定它是不是昆虫的方法有很多，最简单的方法就是数数它有几条腿。

2. 你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小朋友讲6条，有的小朋友讲4条，到底有几条？我们来看一些昆虫的照片，数一下就知道了。

3. （数的时候注意方式的层层递进，从集体数——个别数，从数出声音——在心里数，默数的答案如果有争议，就验证一下，集体大声数一数。）

4. （在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？到底有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）

5. 我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。

三． 看一段有关屎壳郎的录像。边看边讨论：（表扬观察仔细的小朋友，幼儿教案《活动名称：有趣的昆虫》。）

1. 还有一只小昆虫，也想来参加这些昆虫的聚会，我们一起来看看它是谁？它在干什么？

2. （放录像的第一段0：30：44）

3. 它是谁？

4. 它在干什么？它推的是什么？

5. 小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，整天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。

6. 重新问一次：这只昆虫叫什么名字？

7. （放录像的第二段）看看发生什么事了？

8. 粪团插在树枝上了，你有什么办法可以帮助它？（有可能小朋友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。鼓励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）

9. （看录像第三段）：看看屎壳郎最后想了什么办法？有没有成功？

10. 讨论：它为什么会成功啊？（如果幼儿讲不出原因，可以引导：它是一下子成功的吗？失败的时候它是怎么样的？）

11. 小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不起！

四． 昆虫王国要开聚会了。有3个虫子却被拦住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。

1. 它是谁？

2. 蜘蛛为什么被拦住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么办法知道的？

3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿，所以都不属于昆虫。）

4. 小结：你们会区别昆虫了，真厉害。不过老师告诉你的是最简单的一种办法，还有其他办法也可以区别是不是昆虫，下次我们去查查资料，或者问问爸爸妈妈好吗？

五． 延伸

1. 这里有一张图画，里面藏着很多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小朋友用数字记录，不会的小朋友可以画圈表示。

2. 也可以在游戏区域提供操作图，供幼儿自由取用操作、学习。

有趣的昆虫教案(篇4)

一、主题成立的价值

在“有趣的昆虫”这一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，以《香蕉宫殿》的故事为引子，设计了给蚂蚁造家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案等一系列饶有趣味的活动，让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁，观察蚂蚁，与蚂蚁说话，使幼儿在熟悉、亲近蚂蚁，走进蚂蚁世界的同时，自我构建关于蚂蚁的知识。最后，又以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，生化幼儿尊重动物、关爱动物的情感。

在开展了以蚂蚁为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验昆虫的生活。聆听昆虫的声音，探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。

二、内容选择的依据

昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影：美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由飞翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快的跳跃……面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。

三、主题达成的目标

知识能力：

1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。

2、了解昆虫小常识，并对自我学习研究的'内容有一定认识。

情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

价值取向：

1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在垮组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

环境创设：

1、布置“蚂蚁王国”墙饰，鼓励幼儿在主题活动进行过称中大胆发表意见，参与到坏境布置中来。幼儿可以根据观察，运用画、剪、粘等方式表现蚂蚁的体态特征、生活情景等。

2、设置饲养角，让幼儿参与昆虫饲养，如观察、照料蟋蟀、蝈蝈、蚂蚁、蚕等。

3、在活动室内的适当位置，布置一个昆虫的生活坏境，鼓励把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个“昆虫世界”。

4、开设“昆虫剧场”。提供适当的道具、服饰，鼓励幼儿模仿昆虫的行为，自编故事，自主表演。

家园共育：

1、家长和孩子一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种有关昆虫的知识。

2、带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道树木或朽木上、水边及水草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。

3、在家中，与孩子一起饲养采集的昆虫，引导孩子持之以恒地细心照料它们。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子关爱小动物的情感。

4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀、头饰等，并在家中自编昆虫的故事，从中体验亲子扮演的乐趣。

5、引导孩子探讨有关益虫、害虫的问题。

有趣的昆虫教案(篇5)

活动目标：

1、认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。

2、能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。

3、喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

活动重点：

了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。

活动难点：

仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。

活动准备：

（经验准备）：

在生活中见过螳螂、蟋蟀；

（物质准备）：

1、画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干；

2、课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频；

3、展示板（空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐

活动过程：

一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。

（一）猜螳螂提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这是谁呀？

（二）猜蟋蟀提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。（播放音频）听，它还会唱歌呢！

二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。

（一）幼儿观察图片，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。提问

1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？它们的头上有什么？身体上有什么？

小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。

（二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。

过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。

（观察要求：2名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享）提问：谁来分享一下你的发现？它们的腿有几条？翅膀有几对？有哪些相同的地方？小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。

三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

（播放视频）

提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法）

提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频）

小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。

延伸活动：

1、鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。2、在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。

有趣的昆虫教案(篇6)

[活动目标]

1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。

2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。

[活动准备]

1、搜集昆虫的资料、图片、图书。

2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫。

3、小动物的图片若干。

[活动过程]

1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?

2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。

3、教师提问:

(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征。

(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性。

4、幼儿自由查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录。

5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。

6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。

7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。

活动延伸:

幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。

有趣的昆虫教案(篇7)

主题问题：

1、你知道有哪些昆虫？

2、昆虫会生活在哪些地方？

3、昆虫会吃哪些东西？

4、昆虫有哪些共同的地方？

5、你知道哪些昆虫是有益的？哪些昆虫是有害的？

基本问题：你知道多少有关昆虫的知识？

昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。

本次探索性主题活动试让孩子们从"有趣的昆虫"的一系列的活动活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受昆虫世界的乐趣。

在幼儿园，经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？

活动目标：

态度与情感：满足幼儿对各种昆虫的好奇心，幼儿通过自己动手收集各种有关昆虫的资料和信息，萌发好奇、好问、乐于探索和尝试的积极情感。作者：张 静 转贴自：上海市浦东七色花幼儿园

知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。

方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。

行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。

活动过程：

一、准备

1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。

2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。

3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。

二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息

目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。

1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；

2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；

3、向幼儿提供有关vcd，电视《东芝动物世界》及《discover》中有关昆虫的录象资料；

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4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。

老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）

三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息

目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。

1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。

要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。

2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。

3、集体墙面布置《有趣的昆虫》

四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？

目标：知道常见昆虫的名称及

习性（以什么为食）丰富有关科学知识

1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）

3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？

5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。

五、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？

目标：知道常见昆虫的名称及习性（生存条件）丰富有关科学知识

1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量）

3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？

5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上

6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？

六、小小昆虫

目标：1、比较及说出不同昆虫的相同地方。

2、选出与所示景物相关的昆虫。

材料：图片、记录表

1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。

2、 向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。

3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。

4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。

5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。

6、让幼儿操作：填图材料。

七、建立幼儿关于昆虫的个人网站

目标：发展运用计算机站点展示信息的能力，使幼儿进一步感知各种昆虫。

1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。

要求：能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。

能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。

能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。

2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。

八、科技活动《昆虫保安大队》

目标：1、在小组合作的基础上，会用自己已有的经验进行判断和推理，进一步巩固和积累昆虫方面的经验。

2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

（一）破译招聘启事

1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？

2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。

（二）区分昆虫和非昆虫

1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。

3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。

4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多

数昆虫还有翅膀。

5、检查纠错。

（三）区分益虫和害虫

1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。

3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。

4、小结、检查和纠错。

（四）判断能否除害

1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。

3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。

（五）成立昆虫保安大队

请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。

九、我最喜欢的昆虫

目标：巩固幼儿对昆虫的名称、外形特征、生活习性和生存条件的认识。培养幼儿的动手能力和爱护动物的情感。

1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。

2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。

3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品）

4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。

十、活动展示

向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。

有趣的昆虫教案(篇8)

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

--教师：这是什么？叫什么名字？

--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

--教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

--介绍几种常见的昆虫保护色。

①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

有趣的昆虫教案(篇9)

中班主题活动：有趣的昆虫

一、主题的由来：

在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。

二、活动的开展：

第一阶段：《我知道的昆虫》

活动一：《我认识的昆虫》

活动目的：

1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

2.尝试对昆虫进行分类活动。

3.体验捕捉昆虫的乐趣。

4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

活动准备：

1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2.有关昆虫的VCD片

活动指导：

1.组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

活动二：美术活动《画昆虫》

活动指导：

1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。

重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。

4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

第二阶段：《昆虫的本领》。

活动一：《昆虫的本领》

活动目的：

1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。

2.学习搜集信息、资料。

3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。

活动准备：

1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。

活动指导：

1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领？

2.引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领？

3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。

活动二：歌曲《小蝴蝶》

1.律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。

2.练声《一只小铃铛》

3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

第三阶段：《我喜欢的昆虫》

活动目的：

1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。

2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

3、乐意参加消灭害虫的行动。

活动过程：

1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。

2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？

3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。

第四阶段：《昆虫的乐园》

活动目的：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

四、活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

五、活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

有趣的昆虫教案(篇10)

【活动内容】参观昆虫标本展

【活动目标】

1.遵守参观规则。

2大胆地提出问题并表达你的想法。

3.认识常见的昆虫，了解其基本特征。

【活动准备】

1提前与昆虫标本馆工作人员联系。

2收集一些昆虫标本或**。

3.准备幼儿用的参观记录单。

【活动过程】

1、 老师建议参观昆虫标本展，激发孩子们参与活动的兴趣。

2、 引导孩子讨论参观规则，提出注意事项。比如：不要离开集体，跟着讲解员，仔细听讲解员介绍。

3、 组织孩子参观昆虫展，提醒孩子注意观察，鼓励孩子大胆提问，请讲解员帮助他们回答自己的问题。

【活动延伸】

1参观幼儿园后，引导幼儿回顾参观过程，填写参观记录。

2鼓励孩子收集昆虫**、昆虫标本等信息，带到课堂上与同龄人分享。

【活动内容】我最喜欢的昆虫

【活动目标】

1大胆地与同伴交流你最喜欢的昆虫。

2学会观察昆虫的形态和特征。

3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。

【活动准备】

1.准备“昆虫世界”录像片段。

2.收集标本**。

3.准备绘画纸，水彩笔，油条，灰泥，牙签，棉棒和其他美术材料。

4.准备学习包《主题活动谁在吃？》

【活动过程】

一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣。

2、 引导幼儿自由采集昆虫标本，交流所学知识。

3、 鼓励孩子们用绘画和泥塑的形式来表达他们最喜欢的昆虫。

4、 展示孩子们的作品，引导他们欣赏同龄人的作品。

【活动延伸】

1在科学区提供昆虫标本，**或昆虫拼图，让孩子们进行比对和识别。

2在艺术区提供昆虫折纸图，让孩子们学习如何折叠昆虫。

3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”的调查，并完成学习包《主题活动谁在吃？》

【活动内容】蚂蚁生日派对（故事）

【活动目标】

1通过猜、看、说来了解昆虫的主要特征

2.产生了解更多昆虫的兴趣

三。帮助孩子回忆自己的生活经历，鼓励他们大胆地表达自己的理解

【活动准备】

活动课件

【活动过程】

1、 小蚂蚁过生日，提高了孩子们的活动兴趣

1展示海报：请猜猜海报上写的是什么？

2.教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

三。老师的问题：蚂蚁要过生日了。他想邀请哪些朋友，谁会来？

2、 昆虫朋友们已经开始了解昆虫的主要特征

1老师一边讲故事一边演示课件（从一开始，蜈蚣和蜘蛛只能回去）

2问题一：有哪些好朋友来参加蚂蚁的生日聚会？

问题2：蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回来？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿。你的腿太多了，所以它们不是昆虫。）

3.出示蚕宝宝，教师提问

（1） 蚕宝宝要来了，它能参加生日聚会吗？为什么？

（2） 最后，小蚂蚁让蚕宝宝参加生日聚会了吗？听完故事你就知道了。

4老师操作**并继续讲故事，要求孩子们进一步了解昆虫的主要特征。

（1） 蚕宝宝参加生日聚会，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5请告诉我：小蚂蚁邀请的昆虫客人中哪些部分与蚂蚁相同？（都有六条腿）

6老师用童谣总结了昆虫的特点：蚂蚁，生日。昆虫朋友来参加。一二

三、四五六。我们都有六条腿。它不能或多或少。 不要算错了。

3、 小蚂蚁们寄蛋糕来唤起他们对昆虫的更多了解的兴趣

“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。但是，有很多昆虫朋友也将参加生日聚会。 蚂蚁没有时间送蛋糕。 您想帮忙吗？”

1.介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2.请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣,利用课件，讲述故事，并出示昆虫**的形式，加深幼儿对昆虫的了解,运用**，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。用童谣总结昆虫的特征，使孩子了解昆虫的特征，也是他们对昆虫产生兴趣。

列出动物，让孩子说出它是否是昆虫，并让他们说出原因，加深孩子对昆虫的了解。

【活动内容】瓢虫（诗歌）

【活动目标】

1了解诗歌内容，大胆用肢体语言模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

2试着创作诗歌，体验作曲的乐趣。

【活动准备】

1儿童自制瓢虫手指木偶手。

2.儿歌背景图一张。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

2.教师出示指偶：今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

2、 老师模仿瓢虫动作，边走边读诗的第一部分，帮助孩子理解诗的内容

（一）（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去**，沿着玫瑰小路，去谁家串门？快点，停在我手指上，别动。变成一枚闪闪的钻戒把！

（二）根据诗歌内容提问：

1.小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

2.停在了**，变成了什么？（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

三。老师总结：老师把这首美丽的诗画成了一幅画。让我们看一看，看看地图册。（教师根据幼儿回答绘制图谱）

（3）老师指导儿童根据地图集朗诵诗歌的第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

3、 教师引导孩子们根据图集进行创作

教师展示第二部分地图，引导孩子根据自己的经验进行复制。

1今天，老师还编了一首诗。让我们看看（出示地图）

2谁能知道老师编了什么，谁来读。师幼一同朗诵。

(二）提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

1瓢虫停在xx，变成xx。当瓢虫停在xx处并变成xx时，您认为瓢虫会停在* *处吗？变成什么？（请个别幼儿回答，教师引导）

2.那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

三。现在你和你的好朋友互相朗读你自己的儿歌。

4.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

5.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

6.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍（幼儿操作指偶）

【活动延伸】

上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！

【活动内容】萤火虫（歌曲）

【活动目标】

1学习如何在接歌的方式中唱歌，增加对歌曲活动的兴趣。

2感受各种唱法的艺术效果，体会合作的快乐。

【活动准备】

1.让儿通了解萤火虫是各种形式的发光昆虫。

2准备好鼓、磁带和录音机。

3.准备教育挂图《领域活动艺术萤火虫》

【活动过程】

一、以猜谜的形式引入活动。

2、 老师一边演示挂图，一边根据歌曲的节奏背诵歌词。

3、 孩子们学习根据歌词的节奏背诵歌词。

四、****，幼儿试着填唱歌词。

五、教师演唱，幼儿欣赏。

六、教师和幼儿共同演唱数遍，教师注意引导幼儿唱足“亮”的时值。

七、运用多种方法进行练唱。

1集体练习唱法：叙述是教师结合击鼓面和鼓边的方法，帮助孩子稳定阅读速度。

2.接唱

【活动延伸】

到户外寻找会发光的物体。

【活动内容】我喜欢的昆虫(绘画）

【活动目标】

1主动和你的同伴交流你最喜欢的昆虫。

2有保护有益昆虫和消灭害虫的初步意识。

3.乐意参加消灭害虫的行动。

【活动准备】

画纸、水彩笔、油条、教师演示图

【活动过程】

1、 启发孩子们互相交流他们喜欢的昆虫，为什么喜欢它们，并引导他们说出他们喜欢的昆虫的名称、特征和功能。

2、 引导孩子们讨论：哪些昆虫是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该如何保护有益的昆虫和消灭害虫？

三、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

四、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。比如打扫教室，保持活动的清洁，帮厨房阿姨清理死角，冲水沟，捉苍蝇，捉蚊子等等。

五、幼儿听**《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。

【活动内容】寻找昆虫（社会）

【活动目标】

1.初步了解捕捉昆虫的方法。

2大胆地与同伴交流自己的捕虫经验。

三。积极参与收集或制作捕捉和喂养昆虫的工具。

【活动准备】

1准备制作捕捉和喂食昆虫工具的材料，如丝网、纱布、铁丝、棍子、塑料瓶、塑料管等。

2准备好捕捉昆虫的工具和材料，如鱼网和捕捉蚂蚁的甜食。

三。为昆虫准备容器和食物。

4.选择幼儿园内或附近适合幼儿捕虫的场所。

【活动指导】

1请生物老师讲解昆虫捕捉工具的制作方法和捕捉昆虫的方法。

2为儿童提供制作昆虫捕捉工具的材料。

3.带幼儿到捕虫场地，引导幼儿用聆听声音或寻找昆虫洞、昆虫足迹等方法寻找昆虫。

4请家长帮助孩子们一起寻找和捕捉昆虫。

5引导孩子们欣赏昆虫，交流捕捉昆虫的经验。

【活动延伸】

1请家长配合指导孩子收集捕捉到的昆虫的相关信息，了解昆虫的名称和饲养方法。

2引导幼儿饲养捕捉到的昆虫，并做好观察记录。

三。及时引导儿童用死虫制作昆虫标本。

【活动内容】昆虫博物馆（常识）

【活动目标】

1.初步学习统计收集的昆虫数量、种类，并进行分类。

2大胆地与人们交流他们对昆虫的了解。

【活动准备】

1.准备昆虫生长过程的条件。

2准备昆虫**、标本和儿童制作的观察表。

三。准备昆虫**和老师、孩子和家长收集的标本。

【活动过程】

1.引导幼儿互相交流各自收集和制作的昆虫**、标本、模型等。

3.鼓励幼儿分工做好“昆虫博物馆”的布置、装饰工作。

4.启发幼儿制作、分发举办“昆虫博物馆”展览的宣传广告、向全园小朋友和家长发布消息，吸引大家参观。