最新读后感观书有感(通用8篇)。
现代生活里，工作中制作文档是必不可少的，大多时候我们都会借助于范文去完成相关的写作。从范文中可以深刻体会自己的错误，怎样写范文才能脱颖而出呢？以下是小编为大家收集的“读后感观书有感”，希望对你的工作和生活有所帮助！
读后感观书有感(篇1)
浓浓的烈火炙烤着大地，茂密的绿荫在徐徐的夏风中蒙盖缠绕、摇曳牵连、参差不齐、随风漂浮。我静静的坐在窗前注视着窗外那美不胜收的胜景，凝望着，凝望着忽然，一阵清脆悦耳的风铃声把我的思绪拉回到那尘封已久落满灰尘的书架上，不经意间，竟发现了一本从未翻过的书《贵州寻宝记》。这本书讲述的是一只寻宝队到贵州去寻宝，带我们了解了贵州的知识，让我遨游在贵州的万千河山之中。
天无三日晴，地无三尺平，多山的地形，造就了中国南方喀斯特地貌，并作为贵州的梦幻奇境入选了世界自然遗产名录;更不用说多民族其乐融融、共聚一方的友好氛围了。这里对于贵州人来说何尝不是值得骄傲的大好河山呢?
汉族，侗族，苗族，水族，布依族，乞佬族等各个民族五里不同风，十里不同俗的风情，总让人眼花缭乱，尽享其乐。论吃，贵州的甜酸苦辣各有风味：甜的是那金黄金黄的炸洋芋，色泽美，滋味佳。拿着牙签一路走一路吃，香得路人都盯着你流口水;还有从苗王那时就传下来的小米渣，家家户户都会做，相糯可口，深受人们喜爱;酸腌菜、酸汤鱼、晒醋，秦南的布依族最是无酸不欢，虾酸、臭酸、糟辣酸、酸菜酸是日常生活必不可少的美食，特别是独山盐酸菜，那是公认的好，酸甜微咸中带着糙米和蒜香。自清代起就是贡菜，鲁迅曾评价它是中国最佳素菜，不可不吃;苦的是折耳根，俗名叫做鱼腥草，一味特殊却营养丰富，是随处可见的贵州特产;辣的菜品更是多，最特别的是一味炒辣椒，把青辣椒、腌辣椒、干辣椒等等一起炒出锅，辣得你眼睛疼。
贵州是个珍宝之地，譬如：著称中国第一的酱酒琼浆玉露般的国酒茅台。贵州的旅游景点也是举世闻名的，白练腾空，激起水花三千里，气势宏伟，势如破竹。正如明代的地理学家徐霞客所说的那样岛珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟。贵州还有很多很多的民族风情、人文地理、历史文化，在这里我就不一一列举了，贵州的美需要大家一起发掘!
我很喜欢《寻宝记丛书》，它让我学会了很多知识，让我受益匪浅。我还要阅读更多更多的寻宝记，他让我聆听了历史老人的沧桑岁月;穿越到了祖国悠久的历史长河之中;感受到了我与自然之间的心心相印
读后感观书有感(篇2)
朱熹《观书有感》读后感1
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。 《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。” 它事实上写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读!你看，一块半亩的方型小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。
朱熹《观书有感》读后感2
今天，我学了一首古诗，它是朱熹的《观书有感》。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。
通过今天的学习，我牢牢记住后两句“问渠那得清如许，未有源头活水来”。让我一生都要按这两句去做：要一生勤于学习，就有“活水”源源不断。回到家，我就问妈妈这首诗后两句是什么意思，妈妈说，方塘半亩空间皆有限，但天光云影却空阔辽远无边。你看天空有多高多远，多么深邃辽阔啊!
我小时候学过这首诗，那时的我，不太懂妈妈的那番话。今天老师又重新教我们学习这首诗。让我改变了对这首诗的看法。学习，只有永不停止的学习，才是生活的源泉，才是滋润生命的“活水”。记得上三年级的一次语文课，老师让我们复习学过的知识和预习没学过的知识，下节课要测验。我回到家只复习了，没预习结果测验没得高分。那时我很不高兴，妈妈就问我是不是没考好?我漫不经心的嗯了一声。妈妈就告诉我只有在学习新知识的同时还要复习旧知识这样才能考好。我根本没听进心里。直到今天老师给我们讲这首诗的分析时，我才明白妈妈说的话。那到底什么才算是学习呢?作中遇到了难题，需请教他人是学习;查资料是学习;离职、在职进修是学习;观察生活是学习。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这明呢?因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊!
朱熹《观书有感》读后感3
从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。第一首诗
是抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。第二首诗
也是借助形象喻理的诗。这首诗用水上行舟作对比，说明读书有个循序渐进的过过程，要在渐进中穷尽事理，初学时需要“推移”之力，到后来探得规规律，懂得事理之时，就能“自在”而行了。朱熹在这首诗中是讲读书的方法，但一样无怎样读书的影子。用一种比喻的方法，很通俗告诉了人们怎样读书。是的，现代社会日新月异，人们要学的知识太多了，各种各样的书让人们目不暇接。如果人们急于求成，不花功夫去一点点的积累知识，就不能取得好的学习方法。要读大量的书，没有好的学习方法不成，人们只有在学习中摸索一套对自已有意的方法，才能扩大知识面，让那些知识象个图书馆一样存贮在人们的脑中，这样人们就学倒了大量的知识，并学有所用。
读后感观书有感(篇3)
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
俗话说：流水不腐，户枢不蠹，意思就是说：只有不断的接受新的事物，并且积极的改革才能使自己的观点保持正确，而且要对不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而这个道理则被朱熹从书中所悟出，于是借这那一池池水写了出来，可以说这首诗也是一首即景至作吧！
诗中，描写了清新的一派田园风光，反复的读上几遍，会觉得无比明丽！你看，半亩方圆的池塘好像一面镜子放在地面上。而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飘荡着，映在池塘上，好像阳光和云彩在互相追逐徘徊。真的是天光云影共徘徊啊！
这池水为什么如此的清澈呢？朱熹高兴地自问自答：因为源头总有活水补充，一直不停地流下来其实我们都是普通人，并不是人们口中所说的天才与弱智的比例。要想有所成就，就必须要跟上时代的脚步，掌握现在，赊取未来。只有不断地吸收新事物、不断地充实自己，我们的心中才会有永不枯竭的方塘。
书中那幅美丽的自然风光图，已经令人读完后清晰明确。但是更让人拍手叫绝的还在后面呢！一看标题，是观书的感想，顿时美的意境升华了，把池水与读书相辅结合，更是锦上添花。
我很佩服朱熹。因为他以一首小诗，说理了：多读一点好书，会让自己的思想年轻，情操高雅！简简单单的字字句句居然有这么大的道理，并且给人的启示也回味无穷！
读后感观书有感(篇4)
今天，我又一次细细的品读了观书有感这首诗，这首诗给我留下了深刻的印象。让我真正体会到了怎样去学习。
这首诗实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面"镜子"中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
"问渠哪得清如许，为有源头活水来"我们都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建树，就必须跟着时代的脚步走，过去的总会过去，把握现在，放眼未来，只有不断地吸收新事物，不断地充实自己，我们心中才会有永不枯竭的方塘。
读后感观书有感(篇5)
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此曰中流自在行。
宋代诗人作诗多议论，少形象，而朱熹这首《观书有感》(又名《泛舟》)却化议论为形象，启人思索，颇富韵味。
这首诗中，既有时令感，又有动态感，具有勃勃生气，显然不是抽象说理。然而它却确实蕴含哲理。细心的读者会在诗人留下的空白处展开丰富的联想。比如读书，现在拿起大部头著作越读越有味，可当初才识字，看一篇文章又是多么艰难。读书做学问，要日积月累，积聚雄厚的基础，才读得畅快，写得得心应手，才会感到其乐无穷的妙趣，这不正与江上泛舟同理吗?其实，不仅读书做学问如此，做任何事情，要想驾驭自如，收到事半功倍的效果，哪一样不需要不断地积累坚实的基础?
朱熹能写出这样的好诗，是同他的学问根底分不开的。他是位教育家、哲学家，他与程颢、程颐共创关于理气关系的客观唯心主义理学体系即“程朱理学”。他勤奋好学，学问广博，在经学、史学、文学等方面均有建树。
读后感观书有感(篇6)
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
读后感观书有感(篇7)
如果说书是美丽的花朵，那么我就是醇醇吸取花粉的小蜜蜂;如果说书是一片汪洋大海，那么我就是海洋中遨游的鱼儿;如果说书是一条宽阔的马路，那么我就是马路上一辆飞驰的汽车。
----------题记
我爱看书，书就是源源不断的清泉，往外喷发着，而我就站在这股源泉下沐浴着甘甜的知识。我最爱不释手的那本书是充满神奇色彩的《绿野仙踪》。
这本书讲述了一个富有传奇色彩的故事：一个名叫多萝西的小女孩被飓风卷到一个叫做奥芝国的地方，她和狮子、铁皮人、稻草人，还有小狗托托一起追寻勇气、善良和智慧，最终实现了各自的愿望。其中，最让我难忘的是《奥芝现身了》。多萝西和狮子、铁皮人、稻草人又历经千辛万苦，终于又返回了翡翠城，奥芝被他们的勇气所感动了，露出了原来的面目，他们都实现了自己的愿望。
勇气，不单单是童话中的勇气还要我们自己去亲身体验。我们从小就被大人视为掌上明珠：捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。他们都把我们呵护在翅膀下，永远也不让我们风吹雨淋。渐渐地，我们失去了承担任务的勇气。勇于担当勇气，敢于承认错误的勇气，失去了哪无价之宝的勇气，就成了一个没有勇气的孩子。记得小时候，我踮起脚伸手去拿桌子上玻璃杯，想喝水。我喝了又喝，可没想到桌子上有一滩水，一不小心杯子一滑，就掉到了地上，瞬间土崩瓦解。我小心翼翼地把碎片倒进垃圾桶，擦掉水迹，可手被划破了，我简单地包扎了一下，贴了一个创可贴，就当做什么事也没有发生过一样。就在这时妈妈从门外走进来，一看：咦，怎么回事?玻璃杯怎么少了一只?不是我，是爸爸拿着一只玻璃杯走了!我立刻狡辩说。妈妈什么也没说，只是默默地看着我。过了几天，我多么想说出来。只见又过了一段日子，我终于鼓起勇气向妈妈诉说了事情的经过，妈妈也没有多责怪我，语重心长地对我说：孩子，每个人必须要有勇气，有了勇气就是一个勇敢的人。我惭愧地说：为了惩罚过错，我自愿做一星期家务!说完，就拿起拖把拖了起来妈妈看着我欣慰地笑了。fW76.com
书，让我懂得了那无穷无尽的知识;书，也让我懂得了更多为人处世的道理;书，也让我从中获得了更多的的快乐。
读后感观书有感(篇8)
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓源头活水,当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面镜子中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！
