小学一年级语文期末复习计划12篇。
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小学一年级语文期末复习计划(篇1)
一、复习目的：
1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘ相拼的规律。
2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。
4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。
5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。
二．复习重难点
汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。
(2)能区别形近的声母和韵母。
(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。
2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。
3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。
识字
1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个
2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。
写字
掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
（1） 能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。
（2） 掌握汉字的基本笔顺。
（3） 初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。
词语
1、能准确读写本册要求掌握的词语
（1）正确认读课文中出现的词语。
（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。
2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。
3、学习几组常用的反义词。
4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词
阅读和朗读
1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。
2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。
3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。
（1）、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。
（2）、 认识自然段和句子。
（3）、 借助文本进行语文基础训练。
（4）、 根据文本内容进行拓展想象。
（5）、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。
三、复习形式：
按单元归类复习，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、重点课文的理解和课外阅读练习。
5、看图，写几句话。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、加强提优补差，家校联系。
小学一年级语文期末复习计划(篇2)
千万 百万 丁冬 冬天 齐全 说话 听说 电话 笑话 朋友 友人 亲人 亲自
春天 高兴 长高 爷爷 节日 春节 岁月 几岁 你的 不行 行动 古人 声母
百花齐放 红花绿草 年年岁岁 亲朋好友 千方百计 天天向上 万水千山 古色古香
4、音近字比较：有( ) 声( ) 只( ) 东( ) 花( )
5、成语积累：
万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、百花齐放、万水千山、百发百中、年过半百、
百鸟争鸣、五颜六色、点点滴滴、不慌不忙、评头论足、齐头并进、冰天雪地、心慈手软、
电闪雷鸣、小题大做、滴水穿石、欢歌笑语、烟消云散、忙忙碌碌、闻鸡起舞、诗兴大发、居高临下、古色古香、年年岁岁、经久不息、节外生枝、亲朋好友
例：春雨是( )，因为春雨落在( )，( )。
2、能听写以下词语：
洗手 洗衣 认真 扫地 打扫 真正 父母 母亲 爸爸 完全 关门 写完 家里 看着 看见
画家 画画 开会 关心 会合 高兴 笑声 说话 妈妈 奶奶 奶牛 中午 午饭 放羊 开放
收回 女子太阳 空气早上 回去 过去 天亮 亮光 明亮 百花齐放 十全十美 千家万户 年过半百 千变万化 一干二净 一分为二 三分天下
4、音近字比较：真( ) 完( ) 星( ) 和( ) 亮( )
5、成语积累：
蜻蜓点水、时来运转、父老乡亲、改头换面、扫地出门、音容笑貌、少先队员、妙笔生花、
家家户户、无精打采、没完没了、改天换地、十全十美、手舞足蹈、望而却步、拖泥带水、
欢天喜地、漫山遍野、不近人情、东张西望、装模作样、千家万户、背井离乡、生老病死、
顾全大局、不足为奇、妙手回春、脱口而出、眼明手快、目不转睛、大摇大摆、另眼相看、
7、你能用以下词语说句写句吗?
和气 和风 千万 李子 香水 语文 秀气 听见 说唱 连忙 远方
一定 方向 以后 主意 更大 先生 干净 起来 明白 同意 工人
专心 才子 年级 小队 赶来 欢唱 目光 总是 听说 明亮 赶快
3、形近字组词：语( ) 李( ) 赶( ) 认( ) 先( )
4、音近字比较：和( ) 向( ) 主( ) 以( ) 赶( )
蚂蚁 前后 古诗 天空 房子 上网 儿童 黄瓜 关闭 立正 林业
花朵 多美 我们 叶子 飞机 她们 送来 过去 有时 让开 去吧
虫子 来往 很多 好吗 起得早河水 姐姐 借东西 哪里 走呀 前面
一朵云 什么 黄牛 美好 绿叶 一条河 正在 方向 童话 空中 不是
3、形近字组词：
视( ) 过( ) 惜( ) 很( ) 往( ) 送( )闭( )
机( ) 时( ) 借( ) 跟( ) 住( ) 过( )问( )
例：荷叶是小水珠的摇篮。 荷叶是( )的( )。
跟从 园长 园丁 凉快 重量 因为 笑脸 阳光 可是 石头 办法
找朋友 许多 别人 到处 那边 哪边 哪里 吓跑 再见 再会 大象
( )一边( )一边( )。
( )像( )。
沙子 大海木桥 竹林 军队 禾苗 井水 家乡 上面 忘记 想念 王子 从来这边 进去
道路 宝贝原来 男女 可爱 小虾 跑去 吹风 大地 快乐老师 风吹雨打师长
3、形近字组词：间( ) 气( ) 种( ) 给( ) 情( )
4、音近字比较：成( ) 狮( ) 芽( ) 以( ) 应( )
5、照样子说一说：
例：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、帮忙、请坐、就是、兰花、
玩意、跳高、桃子、树叶、刚才、名人、发现、成立、晚上、座位、海带、
4、音近字比较：有( ) 坐( ) 个( ) 名( ) 发( )
小学一年级语文期末复习计划(篇3)
一年级语文上册期末总复习计划
一、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好 的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确 拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读 400 个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字 格中书写、默写 100 个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句 完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点：
准确认读 400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写 100 个生字。
三、复习内容：
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 100 个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
措施：
1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语 境中不 能正确使用。
措施：
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌 握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些 困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机 械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1、第一阶段（本周）：
采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区 分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段： 综合模拟。
七、复习措施：
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能 力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维 方式。
6、加强培优补差，家校联系。
一年级上册语文期末复习教案
第一课时（拼音）教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：
复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43 页）考查方式：
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù
（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（课 卷子中的题型）
2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习： 按要求进行归类：
三、听写第 3——5 课的词语。第二课时（拼音）教学目标：
1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：
一、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lún xué nûé juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó
二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ 故乡 gù xiûng 报纸 hóng qí 礼物
(书中出现的“我会读”的词语：33 页、42 页、56 页、65 页、72 页、98 页、117 页、122 页、127 页)
三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？
四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。
五、听写第 6——7 课词语。第三课时（识字写字）教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程：
一、认识生字表
（一）中的 400 个汉字。
考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入 括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）
知道 43 个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： ?（跳、跑）双立人： 彳（很、行）口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）竖心旁： 忄（惊、怕）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）两点水：冫（次、冷、冻）人字头：人（会、个）四点：灬（热、熟）反文旁：攵（故、数）门字框：门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）
反犬旁：犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）八字头： 八（公）鸟字边： 鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁： 土（堆、场）女字旁： 女（妈、奶、好）竹字头： ?（笔、笑）风字框：（风）
心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）石字旁： 石（砍）虫字旁： 虫（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）
主要题型： 如： 71 页我会找； 87 页读读画画； 99 页我会认； 117 页我会认； 137 页 看谁说得多 也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
二、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）
你 您 ①
②
小鸭说： “妈妈，（）带我去游泳好吗？” 鸭妈妈问小鸭： “（）学会游泳了吗？”
吧 呢 啊 ① ② ③
1、公园里的花真好看（）！
2、你自己去山上看看（）。
3、我怎么看不见（）?
四、会写《生字表
（二）》中的 100 个汉字，认识 20 个基本笔画。（1）准确掌握书中 148 页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节
连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（「）、横钩（乛）、竖 折（」）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折 折钩（ㄅ）。[笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下 等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：
横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）
竖提、竖钩、斜钩、卧钩
四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：
大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾 换一笔：
天—无 日—中 开—升 目—田 手—毛 田—电 儿—几 课卷子中的题型：
口 加一笔（）（）加两笔（）（）
人 加一笔（）加两笔（）木 加一笔（）加两笔（）
五、听写 8——9 课词语。第四课时（识字写字）教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
2、形近字 ：
人（）开（）毛（）天（）鸟（）左（）东（）月（）雨（）田（）入（）升（）手（）无（）马（）右（）车（）用（）两（）电（）
木（）日（）本（）目（）禾（）白（）同音字 ：
目()木()几（）己（）今()巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）： 长 cháng()少 shǎo()zhǎng()shào()
3、注意形近字的比较。看清字形。
练习：比一比，再组词。
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年
易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）“九”的第二笔是（）“飞”的第一笔是（）“方”的第三笔是（）“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“皮”的第二笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第 10——12 课词语。第五课时（词语）教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：
例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群 羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西 瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星 星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇 子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞 机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石 头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一 朵花
二、能写出反义词。
三、反义词：
如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：
入 去 少 上 小 冷 短 里
下 出 大 多 大 外 长 热
补充练习：
黑--白 大--小 上--下 左--右 反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少 长--短 高--矮 里--外 远--近
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第 13——14 课的词语。
第六课时（词语）教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：
一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云 [词语分类] 给词语归类。
食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾 文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮 蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜 瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：
苹果 冬瓜 稻谷 电视机
三、造句。
1、说一说。小组说、抽生说
2、选一句写下来。
四、听写第 15——16 课的词语。第七课时（句子）教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）
（3）弯弯的月亮像。（）像（）。
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。
2、[---从---] 雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。
3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？ 我的书包呢？ 我的本子呢？ 他就是你的朋友吧？ 这就是你的书包吧？
4、[---越---越---] 雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。风越来越大。人越来越多。鸟越来越少。
5、[---是---] 我是春天。小明是一年级学 生。妈妈是一名医生。他是少先队员。北京是我国的首都。
6、[---爱---] 我们爱北京。我们爱爸爸。
7、[---有---] 我家门口有一棵小树。屋子里有一台电视。山上有一头牛。
8、[---画---] 小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。第八课时（句子）教学目标；
1、学会理解简单的句子。
2、能按课文内容填空。教学过程：
一、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：
汗滴禾下土。（）锄禾日当午，（）粒粒皆辛苦。（）谁知盘中餐，（）
（2）古诗连线：
白毛浮绿水 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 红掌拨清波
4、交换校对。
五星红旗是我国的国 我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。小马画月牙。第九课时（阅读）教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：
一、教师指导完成阅读短文
（一）。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的 油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。
2、一年级语文阅读训练专项习题 ：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。
3、用“-”画出文中表示颜色的词。
4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春 天开的花，它们是 ________。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、教师指导完成阅读短文
（二）。
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的 枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1、读短文，找出合适的词填在括号里。()的枣树()的枣花()的大枣()的小灯笼
2、文中“小灯笼”指的是________。
3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。
（完成步骤：
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找 出错误的原因，以便在后面的练习中改正。）第十课时（说话写话）教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：
一、照样子写句子。雨越下越大。
___越____越______。
三、把句子补充完整。天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
小学一年级语文期末复习计划(篇4)
一年级上册语文期末复习计划
一个学期很快就要进入尾声了，马上就要进入复习了。为了使复习更为有效，使学生通过复习在期末考试中取得好成绩，特此制定如下复习计划：
一、学情分析：班级共三十三个学生，基础相差较大，有的学生拼音、生字掌握不扎实，有的学生基础好，生字拼音能灵活运用，看图写话句子完整。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅助学困生，做好互帮互学，做好 “听说读写”关。
二、复习目标：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵指定课文，能按照原文填空。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。
三、复习的重、难点：
1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。
2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
四、复习的内容
1、汉语拼音：
１）能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。２）能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。３）能准确地拼读音节。
2、识字、写字：
一年级主要以识字写字为主，在复习中以课后生字为主。通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、按课文内容填空：
本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。同时也要注意边背诵边识记字。
4、知识点的复习：
针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。
5、学生看图写话能力的考核：
能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。
五、具体要求：
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
我相信，只要遵循学生的身心发展规律，组织有效复习，查缺补漏，强化训练基本技能，培养良好的学习习惯，激发他们的自信心，让他们体验学习的乐趣，应当是我们最首要的任务。
小学一年级语文期末复习计划(篇5)
一、 复习要求
1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ｕ”在音节中的变化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习方法
1.按单元进行要点复习。
2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习。
三、复习内容：
（一）、汉语拼音：
1复习目标：
（1） 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2） 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3） 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4） 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2复习要点及方法：
（1）声母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：
有些学生有语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母。
小学一年级语文期末复习计划(篇6)
小学一年级语文上册期末复习教案
第一课时（拼音）
教学目标：
1、复习声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：
一、复习声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43页）考查方式：
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù
（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（单元卷子中的题型）
2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习： 按要求进行归类：
三、听写第3——5单元的词语。
第二课时（拼音）
教学目标：
1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：
一、能正确拼读音节。jù shú sú qún lún xuã nûâ juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó
二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ
故乡 gù xiüng 报纸 hóng qí 礼物
(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)
三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？
四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。
五、听写第6——7单元词语。
第三课时（识字写字）
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；
一、认识生字表
（一）中的400个汉字。
考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）
二、知道43个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： （跳、跑）双立人： 彳（很、行）口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）竖心旁： 忄（惊、怕）方框： □（圆、园）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头： 广（座、床）穴宝盖： 穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）两点水： 冫（次、冷、冻）人字头： 人（会、个）四点： 灬（热、熟）反文旁： 攵（故、数）门字框： 门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）反犬旁： 犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）八字头： 八（公）鸟字旁： 鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁： 土（堆、场）女字旁： 女（妈、奶、好）竹字头： （笔、笑）风字框：（风）心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）石字旁： 石（砍）
虫字旁： 虫（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）方字旁： 方（放）食字旁： 饣（饭）子字旁： 子（孩）
主要题型：如：71页我会找；87页读读画画；99页我会认；117页我会认； 137页 看谁说得多
也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：
如：第五单元试卷中：选字填空（只填序号）
你 您
① ②
小鸭说：“妈妈，（）带我去游泳好吗？”
鸭妈妈问小鸭：“（）学会游泳了吗？”
吧 呢 啊
① ② ③
1、公园里的花真好看（）！
2、你自己去山上看看（）。
3、我怎么看不见（）？
四、会写《生字表
（二）》中的100个汉字，认识20个基本笔画。（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横
（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。[笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下 等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：
横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）
竖提、竖钩、斜钩、卧钩
五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：
大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾
换一笔：天—无 日—中 开—升 目—田
手—毛 田—电 儿—几 单元卷子中的题型：
口 加一笔（）（）
加两笔（）（）人 加一笔（）
加两笔（）木
加一笔（）
加两笔（）
六、听写8——9单元词语。
第四课时（识字写字）
教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。形近字 ：
人（）开（）毛（）东（）入（）升（）手（）车（）
天（）鸟（）左（）月（）无（）马（）右（）用（）
雨（）田（）山（）足（）两（）电（）出（）走（）
木（）日（）小（）里（）西（）本（）目（）水（）果（）四（）禾（）白（）少（）
自（）同音字 ：
目()右()生()木()又()升()
几（）今()己（）巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）： 长 cháng()少shǎo()
zhǎng()
shào()
2、注意形近字的比较。看清字形。
练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年
易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（）
“山”的第二笔是（）
“出”的第一笔是（）
“九”的第二笔是（）
“飞”的第一笔是（）
“方”的第三笔是（）
“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）
“心”的第三笔是（）
“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）
“小”的第三笔是（）
“长”的第三笔是（）
“皮”的第二笔是（）
“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第10——12单元词语。
第五课时（词语）
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子
一（双）眼睛
补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一朵花
2、形+名：例：（参天）的大树
（美丽）的彩虹
（）的春天完成练习[合适的词] 暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子）漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛）弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼）蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山）
白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路）大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子）可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光）鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳）绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）
3、动+名：例：（数）星星
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝 荡秋千
二、能写出反义词。
反义词：55页“我会连” 60页“我会说”
如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：
入 去 少 上 小 冷 短 里
下 出 大 多 大 外 长 热 补充练习：
黑--白 大--小 上--下 左--右 长--短 里--外 正--反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 高--矮 远--近来--去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）
2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第13——14单元的词语。
第六课时（词语）
教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：
一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云
二、给词语归类。[词语分类] 食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子
日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾
文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮
蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜
瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：
苹果
冬瓜
稻谷
电视机
三、造句。
1、说一说。小组说、抽生说
2、选一句写下来。
四、听写第15——16单元的词语。
第七课时（句子）
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。
（）像（）。（4）吗？
呢？
吧？
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。
2、[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。
3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？
我的书包呢？
他就是你的朋友吧？
4、[---越---越---] 雨越下越大。
飞机越飞越高。
人越来越多。
5、[---是---] 我是春天。
妈妈是一名医生。
北京是我国的首都。
6、[---爱---] 我们爱北京。
我们爱爸爸。
7、[---有---] 我家门口有一棵小树。
屋子里有一台电视。
山上有一头牛。
8、[---画---] 小鸡画竹叶。
我的本子呢？ 这就是你的书包吧？ 天越来越黑。风越来越大。鸟越来越少。小明是一年级学生。他是少先队员。
五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。
小鸭画枫叶。小马画月牙。
第八课时（句子）
教学目标；
1、学会理解简单的句子。
2、能按课文内容填空。教学过程：
一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
二、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：
汗滴禾下土。（）
锄禾日当午，（）
粒粒皆辛苦。（）
谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：
白毛浮绿水 粒粒皆辛苦
谁知盘中餐 红掌拨清波
3、交换校对。
第九课时（阅读）
教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
第十课时（说话写话）
教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：
一、照样子写句子。雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子补充完整。天上有____________。
三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
小学一年级语文期末复习计划(篇7)
一、学情分析
经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。
二、关于复习
为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。
（一）复习内容与目标：
字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
（二）复习要点：
1、突破重点和难点。
（1）学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
（2）单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
（3）对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
（三）具体措施：
1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。
4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心。
8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
小学一年级语文期末复习计划(篇8)
一、复习主要内容
(一)汉语拼音:
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
(二)识字写字:
1、准确认读二类生字。
2、正确书写24个基本笔画。
3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)阅读理解:
1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
(四)句子表达:
1. 认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2. 正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充
3. 用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。w W w .x K b 1.c o M
4.认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
二、复习主要目标和重点
一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。
一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。
三、复习方法
1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的'价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
2.关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3.关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
复习时间安排:
20XX年1.12---------1.XX 复习汉语拼音
20XX年1.16 复习识字1---识字3
20XX年1.19---------1.20 复习第一单元
20XX年1.21---------1.22 复习第二单元
20XX年1.23 复习识字4---6
20XX年1.26---------1.27 复习第三单元
20XX年1.28 复习生字
20XX年1.29 复习课文
20XX年1.30 复习口语交际
20XX年 2.2 考试注意事项及座位安排
小学一年级语文期末复习计划(篇9)
一、教学目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习的重、难点
复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成。
三、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＜”、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
6、根据所学知识，解答简单的找规律的题目。
四、复习的方法
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
小学一年级语文期末复习计划(篇10)
第一、二单元——数一数、比一比
1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、使学生通过观察、操作，感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识
第三单元——1-10认识和加减法
1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
第四单元——认识物体和图形
1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
第五单元——分类
1、通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
第七单元——11～20各数的认识
1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
第八单元——认识钟表
1、使学生结合生活经验学会看整时。
2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
第九单元——20以内的进位加法
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
小学一年级语文期末复习计划(篇11)
以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的`。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
请学生用这些字组成新字，写下来。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
词语接力赛。
玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。
玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。
最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。
（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）
小学一年级语文期末复习计划(篇12)
一、复习的主要目标
1、巩固本学期所学生字，能正确书写。
2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
复习重点：复习认读《生字表》中的650个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差。
