武器读后感精选4篇。

当我们在读一本好书的时候，就好像在和一位友人交谈一般，不同的人看完作者写的作品后，都会有不同的见解。读后感主要受主观因素的影响，到底如何写好一篇全面的读后感呢？为了带给您更佳的阅读享受76范文网精心编辑了“武器读后感”，请将我们的网站加入收藏夹并持续关注我们的更新！

武器读后感 篇1

由于公司一直有要求我们写文章，所以我找了不少写作方面的书来阅读。但读了很多书，仍然无法坚持写，仍然写不好，对我来说写作就是完成任务，外在的压力让我去做我不想做的事情，这让我对写作越发排斥。WwW.Fw76.Com

很幸运的是我遇到了师北宸老师这本书——《让写作成为自我精进的武器》，一看就停不下来，一口气读完发现已经深夜两点了。与其说这是一本教授写作技能的书，不如说是成长类的书，文章讲了很多作者的成长故事和经历，这让我很惊喜和意外的，书如其人，质朴又真诚。大部分写作类书籍会传授写作技巧，解决“术”层面的问题，教你怎样取标题，搭框架，讲故事等等。但是这本书更多在启发读者向内看，你为什么要写作，写作对你意味着什么。以终为始，想清楚你的终点、目标在哪里，再努力去靠近和实现他。

回到我自己，我以前为什么要学习写作。我觉得是因为焦虑，尤其当身边的人都很上进，每个人都卯足了劲学习新技能，尝试新东西。作文于是我也很浮躁地去跟风学习写作、短视频、直播、演讲，以缓解内心的焦虑。但效果总是很差，这更加剧了我的不安。我很少会去想我为什么要学这个东西，我的目的是什么。现在回头看好像我只是为了缓解焦虑而学。

感谢老师的书让我停了下来，学之前要先想一想为什么要学。我最近也认真思考了这个问题，我想写作首先是认识自己、了解自己的一种方式；写作也是很好的打造个人品牌的方式，一个人建立个人品牌无非是要多输出，在“讲”和“写”这两种方式中，写或许更适合现阶段的我；再往深了说，写作可以成为我和这个世界相处的一种方式，成为我和世界沟通的一座桥梁。

特别感谢遇见了师北宸老师，让我第一次认识到学习写作是因为我需要这个技能，这个武器。庸者知而不行，智者知而后行，我决定每天写作10分钟以上，先坚持一个月再说。

武器读后感 篇2

今年寒假，我读完了一本名叫《战争中的武器》的书，这本书是放假前，因为上学时没有时间借阅完，所以就借来寒假度。

这本书讲述了许多关于战争的故事，介绍了许多稀奇的武器，其中有无声枪、鱼雷、音乐枪这些中让我最记忆犹新的还是第一个故事：上个世纪，有一个外国士兵在一片树林中散步，突然，他偶然看见了一间破旧的小木屋，木屋里有一堆稻草，稻草下面仿佛有着什么东西。士兵好奇的走过去，撩开稻草发现是第一次世界大战中被遗弃的大炮，当时那士兵的军队正缺这种武器。士兵兴奋万分，连忙向首领汇报，这个大炮有个毛病：当开始运行的时候就会跳几下然后向前跳个两米多，因为这个毛病有一个士兵还被撞死了。士兵们掌握了这个大炮的特别，每次开炮他们就先是后退两米多。

这个故事让我懂得了如果在树林里要注意观察，只有会观察才会收获对自己有利的东西，掌握事物的本质，然后根据事物的本质去运用它。

这本书让我们了解了许多上世纪的军事武器，知道了更多有趣额军事故事，我以后会读更多的书，了解更多的新鲜事。

武器读后感 篇3

书，像空调里的风，让我凉爽舒服；书，像香甜可口的冰棒，让我清甜解渴；书，像浅蓝色的裙子，让我自信大方……我爱阅读，并将一直爱下去！

我读了很多有趣的书，但我最喜欢读杨红樱写的《小蛙人漫游记系列之带着武器的鱼》这本书。书里讲述了小蛙人在海洋伙伴鮣鱼波卡、海豚鲁鲁和海龟罗茜的陪伴下，一起探寻海底奥秘的故事。

跟着小蛙人，我认识了各种各样千奇百怪的鱼，长着角和刺的犀鱼、有着一个猪一样嘴巴的扳机鱼、贪得无厌的海霸王虎鲨……其中，我印象最深刻的是光彩夺目的霞水母。霞水母瑰丽迷人，但是它非常狠毒。它有一个帮凶叫小牧鱼，小牧鱼专门为霞水母引来猎物。只要游进霞水母的触手里，猎物，只在一瞬间，就消失得无影无踪。太可怕了！

其实大自然中，也有很多既美丽又可怕的植物，比如天使的号角，它会开出美丽而下垂的喇叭花，可它含有很强的毒素，是植物王国中最有可能让人变成僵尸的可怕家伙。还有，在生活中，比如骗子，他们会假扮成爸爸妈妈的好朋友，他们会花言巧语地哄骗小孩，会买礼物买糖果诱骗小孩，如果小朋友相信了，那就上当了。

告诉大家，越美丽的东西越有可能有危险！

武器读后感 篇4

年前看了不少中国古典小说，以及古龙的武侠小说。不过说实在的，看了古龙的武侠小说之后，对于里面不少矛盾的地方并不认同，我一直认为如果我是那个幕后黑手，我为什么要手下留情，矛盾太多了，所以就没继续看了。说远了，还是回到正题吧。永别了武器是美国著名作家海明威的作品，这个作家我听说过，知道他得过诺贝尔文学奖，还有不少有名的作品，如老人与海等等。但是我没有看过他的任何作品，自己也没有刻意去寻找，为了更多的了解外面的世界，所以有必要看看英语写的小说了。不过完全的原版是看不懂的，至少目前是这样的。但是这个世界上还有不少好同志会把原著改写，让更多的人能够理解阅读。我看的这个英语小说就是一个改写本吧，里面没有多少我不认得的英文字。大约只要认得3000英文字就可以很好的阅读这个小说了，所以我自认为自己英语的单词量应该大于这个数字吧，所以就拿这个小说来读了，不过里面还有很多固定用法，以及一些表达我是不明白的，不过不影响自己的理解，也就没什么大的影响了。

前段时间陆陆续续的看完，因为是一个短篇小说，也就100来页，很短，比我看的中国古典大部头要瘦身的多了。这个小说是描写了一个美国人在第一次世界大战时，加入意大利军队做了红十字救护队的汽车驾驶员，但是在救人的过程中爱上了一位来自苏格兰的女护士，但是随着战争的持续，民众不断的反战，士兵和警察到处抓这些意大利战争官员，要反战，而男主人公 作为一个救护队的小队长，自然要受到通缉，没办法只好带着他的女朋友逃到瑞士，在那里他们一起度过了一段快乐的生活。随着女主人公的怀孕，难产导致大小不留而故事就如此结束了。主要内容就大致如此吧，如果要知道的更加详细可以自己去看或者去贴吧看看也可以了。本书我认为有两条线吧，一条是男女 主人公的爱情故事，一条是全世界人民的反战。而这两条线互相交织互相缠绕在一起了。通过男主人公的视野可知意大利人民反对战争，大家都不想打仗了。而男主人公又是在战争过程中爱上了女护士，如果没有战争也就没有他们的爱情故事了。因为 这些都是作者本人的亲身经历写成的，所以没有什么地方显得生硬，宛如作者在讲述一件往事，娓娓道来。

断断续续最终看完了第一本纯英文小说，自己感觉还是不错的，以往自己总认为自己看不明白，看不明白。当我看的过程中，我发现不少英语的表达法我是知道的，一些不知道的的，我能略过德尔就略过，还有不少单词，我认识但是书上还是给了注释。总之，这本书的内容大致是明白了，就不用再看中文版本了，慢慢的如果有时间就多多看看世界各地的各种小说了。

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阅读如品一杯好茶，需要静静的去品，读完作者写的作品后我陷入了沉思。我们对原文稍有感悟之后，便可将心得写成读后感。76范文网小编为您搜罗了“永别了武器的读后感”的相关资讯供您了解，期待这篇文章能够让您更加深入地了解某个领域！

永别了武器的读后感 篇1

忍不住，吐槽说在前面，是我境界太低么，这本书中的对话实在是太…让人烦躁？总是重复语句，“好的，好的，是的，好的”、“哦，我爱你，我太爱你了，我真的爱你”……而且对话还占了一半篇幅。是翻译的问题嘛，感觉很多地方都没有翻译出原有的情感，除了逃亡那一段和最后医院的片段，其他真的没什么感觉。这种时候最恨自己英语能力不够好。（不管，必须扣一星！）

好，进入读后感。

一个读书守则，先了解背景，再去读书。

1918年，海明威19岁，加入了美国红十字战地服务队，获得了中尉军衔，其时在意大利受到重伤而住院，期间他爱上了美国护士艾格尼丝。1919年，海明威从欧洲回国，身心均因战争而受创，同时这一年艾格尼丝给海明威寄了绝交信。1929年，海明威的《永别了，武器》问世。

毫无疑问，根据自身经历而创作的这本书倾注了海明威巨大的心血与无限的深情。

但是创作出来的整体内容不能让你很明显地感受到他内心的澎湃，当然这可能跟他信服的“冰山理论有关”。

“冰山理论”，冰山的八分之一露在海面上，剩下的八分之七都在海面下。这是他信服的写作技巧，运用到他擅长的对话里，表面看起来很浅显的对话，隐藏着无法言喻的情感。

但这对普通读者来说并不是很友好。

首先是有些人不清楚他的风格，那只能从文字表面去体会他的情感，这就使得这部分读者读完以后收获很少甚至对书的意义感受比较模糊，激不起品读的欲望。

还有一部分人了解他的创作风格，所以经常要去思考对话背后要表达的东西，毕竟只看文字说“我爱你我爱你”，看再多遍也感觉不到爱。可能有些对话没想表达什么，但又会去想是不是自己没有领悟到（比如我;-)）。这样读书真挺累的，有时候一段对话我得读几遍，还是体会不到。因为我不能直接略过，这样子就变成第一种情况，没有了读下去的欲望。

不过究其原因，还是自己阅读能力不够。

他脖子后下方中了一枪，子弹往上穿，从右眼下面穿出来。我设法给他堵两个窟窿的时候，他就死了。皮亚尼放下他的头，用一块急救纱布擦擦他的脸，然后就由他去了。

大撤退那几章我还是挺喜欢的。真实，惨烈。艾莫死得好，我的意思是艾莫必须死，或者说，有人必须死，皮尼亚也可以，除了主角其他人都可以。

这种状况下的大撤退，情况描述得那么糟，路途那么艰辛，结果到头来没死人，那不是放屁么，所以死得好。

主角不能死，他死了故事就结束了。但他跳河，爬火车，跟炮弹待在一起，最后逃出来时身边没有一个人。这里是真的感受到了危险的气息。

那其实可以看出凯瑟琳对他的重要性，因为支撑他逃出来的唯一原因就是凯瑟琳（我觉得确实是唯一原因，如果没有凯瑟琳他应该不在乎死亡）。

当他见到凯瑟琳的时候，孤独，绝望的情绪一扫而空，凯瑟琳给他带来了希望和光明。

爱情，是这个男人最后的防线。

后面的生活，“果酱，烤面包，格兰地，威士忌，旅馆，散步，滑雪，聊天，共眠……”美好而平静。这一段生活读来是真得舒服，我甚至以为最后他们会像梭罗一样找片“瓦尔登湖”，观黎明与黄昏，瞻仰大自然之美。因为真得太美好了（…确实想不到其他词了）。

是，海明威说“一个故事讲道一定程度的时候，你会发现死亡是最佳结局”，但是这样真的很过分。

在凯瑟琳被写死之前，我根本没想过凯瑟琳会死，或者说我不愿意看到她死，这样的生活为什么要让她死呢。

读到孩子死了，我松了一口气，“太好了，凯瑟琳不用死了”。不是说孩子不重要，而是孩子不参与故事的进行也没关系，我只想看到他们两个还在。

谁知道凯瑟琳还是死了，真的被冲击到了。烂尾！！！过分！！！

海明威把这个过程写得很简短，简短到还没反应过来人就死了，对亨利言行地描写也过分冷静。

但是，我就是把她们都赶出去，关了门，熄了灯，也丝毫没用。

没有多余的动作描写，没有悲伤情绪的抒发，就是几句话描述这么个结尾，我接受不了。

大家还是大家，不刻意渲染氛围，所要表达的情绪还是在心里面炸开了。

战争把人们拉入死亡、破碎的深渊，虚空之中堆叠的是一具具鲜活的尸体，有些尸体被人重视，授予功勋，供人纪念，但更多的尸体，无人问津，浮于夜空。无论如何，他们都是英雄。

但战争有时限，一方胜利，一方失败，战争也就结束了。而死亡，是无法避免的。生时创造了什么，获得了什么，死了，都与自己无关了。

能怎么样呢，好好珍惜活着的时候吧。

永别了武器的读后感 篇2

就这么悄无声息地静静地结束了，远离了战争、痛失所爱、失去生之所有的意义。永别了，武器！永别了，失去的一代！

故事情节勿须赘述，整个阅读过程都沉浸在作者笔下亨利的叙述情境中，看似平铺直叙甚至语言啰嗦的过程，蕴含了遭受战争摧残的一个人所有的苦难、悲伤、落寞与黑暗。以致整个世界都在下雨，战争中摸爬滚打在烂泥里，离开战争时被浸泡在冰冷刺骨的河水里，逃亡路上漂泊在被风雨裹挟的湖面上，逃离后的日子就算清净却从未摆脱阴雨潮湿以及心灵那份失落与不安。所有的结局就藏在凯瑟琳看似絮叨的爱的表达里，她的不安就是死神的忠告、一切苦难的序曲。

一战，所有人都以固有的思维认定几个月就可以结束的战争，一打就是四年。人员伤亡三千多万，死亡的惨烈以及身心创伤笼罩着欧洲“失去的一代”。法国陆军统帅福胥曾说“第一次世界大战的结束不能叫结束，这只是二十年的休战”。堪比预言家，二十年后再起的第二次世界大战，相比一战规模更大很残酷也更疯狂，人们还将用更大的灾难对整个文明和人性进行更加彻底的破坏。

作为战争中的一员，亨利的所有经历都映衬了深陷战争苦难的人们的现状，坚持着、抗争着、忍耐着，却充满渴望地活下去。每当作者描述到亨利与凯瑟琳在一起时的惬意情调和美好感受时，都希望那是故事的结尾。然而，我们都知道不是！最后孩子死了、爱人死了，亨利像个被抽走了灵魂的行尸走肉，行走在阴冷的街上……所有的苦难都与战争联系在一起，哪怕你放下武器逃离战场，战争的乌云却如影随形，直至把一切希望都毁灭，把人置于绝望的深渊！

永别了，武器！不应该只是一个人一群人对战争的痛斥与诀别，它应该是全人类的认知与诉求。海明威告诉我们，希望我们人类不要在被彻底摧毁自己的物质和精神之后才意识到和平的宝贵！

然而现实是，有人的地方就有利益，有利益的地方就有政治，有政治就有战争！我们努力维护和平，但也不惧怕来犯之敌。只有自我强大才有力量制衡霸权，维持世界和平！

永别了武器的读后感 篇3

嵩栾十标项目为了更加丰富职工的业余生活，经领导研究决定特购买了一批励志、小说等多方面的书籍，我读的第一本就是美国著名小说家海明威早期代表作《永别了，武器》。

《永别了，武器》是一部自传色彩很浓的长篇小说，初稿写于1922年，手稿在巴黎不幸被小偷扒走，只好重新创作，于1929年出版。

《永别了，武器》这部小说富有强烈的反战情绪。小说分成两部分，第一部分是告别战争；第二部分是告别爱情。

在战争过程中，他们的身体和心灵大多遭受到无可挽回的创伤。他们怀疑一切、厌恶一切，鄙视高谈阔论，厌恶理智，几乎否定一切传统价值认为人生一片黑暗，到处充满不义和暴力，总之，万念俱灰，一切都是虚空。我讨厌战争，从文中也感觉到他们也不喜欢有战争，想过一个安详、和平的生活，我的生活里虽然没有硝烟的战争那么可怕，但是也有着无形的战争，他们随时都有可能牺牲自己的生命，现在我生活里的战争与他们的战争区别之处就在这里，所以说我和他们相比还是很幸福的。应该珍惜现在，快乐地去面对生活中的种种困难！

海明威指出战争摧毁了人的幸福。即使是已告别了硝烟弥漫的战场，在黑暗中奋身跃进一条大河，受了死亡的浸礼而重生，逃亡到瑞士，享受世外桃源一般的幸福生活，但最后爱人还是难免一死，因为作者认为“世界杀害最善良的人，最温和的人，最勇敢的人”。

这种人生如梦的悲观绝望，从根本上否定了资产阶级社会的文明。其实《永别了，武器》从第一章起就开始描写两个对立的世界，一方面是辛苦地风尘跋涉的士兵，另一方面是安坐在小轿车里的矮小国王，接着又报道部队里传染瘟疫，还挖苦地加了一句话说：“结果部队里只死了七千人。”

他们的爱情对我很有感染力，和相爱的人在一起真的很幸福，即使他们没有一个固定温馨的家，因为战争而总是再不断地换地方逃难等等，他们能处处为家，也能体会到家的感觉。同时他们很珍惜彼此朝夕相处时那美好幸福的日子，即使是短暂的但也是很快乐！最后因为德国人的进攻，终于击垮了意军的抵抗，意军开始溃退；士兵们的情绪很激动，反战热情高涨。在一座桥前，意军前线宪兵部队开始逮捕所谓擅离职守的军官，并无一幸免地加以枪决，亨利不幸也在其中。借着审问其他人的时机，亨利跳进河流，得以逃脱被处决的命运。他终于意识到，自己作为一名士兵的义务已经连同河水一起被冲走了。此时的他，只有一个目的，那就是他依然历经艰辛地去寻找自己的爱人，然后两人逃离战争的苦海。本故事结局并不完美但是值得我敬仰、崇拜！凯瑟琳是海明威笔下最使人难忘的形象，象征着爱可能超越死亡。

“一个作家的风格应该是直接的、个人的；他作品中的形象是丰富多彩的，有人情味的；他的文字简洁有力。最伟大的作家生来具有卓越的简洁，他们是苦干者，辛勤的学者，又是胜任的风格家。”

永别了武器的读后感 篇4

说起老海明威，就不能不说说他的自杀。我们知道，文学史上自杀的作家极多。川端康成含煤气管，杰克·伦敦和茨威格吞药，老舍和伍尔芙投湖，三毛上吊，叶赛宁割腕……如果把这些都拍出来，一定非常华丽、斑斓。

唯独海明威的自杀最磅礴：他把一支双筒猎枪含在唇间，两个扳机同时扣动，动作娴熟简洁，像打一只非洲大狮子那样，抹掉了那个有名的、长满了大胡子的脑袋。

这倒与他的作品主题有了万千联系。他的作品，小说也好，散文也好，包括不成功的戏剧作品，都没有逃出男人的成长，爱情的失败，战争，打猎，斗牛，烈酒，性，还有孤独，最后总是死亡。海明威说：“一个故事讲到一定程度的时候，你会发现死亡是最佳结局。”

《永别了，武器》里对死亡的高级描写，以及在通篇晶莹剔透的文字中忽然冒出来的主人公的铺张独白，震撼人心。《乞力马扎罗的雪》让你闻到死神步步逼近时的难以言明的气味……海明威是小说拳台上的重量级冠军。而晚年的海明威不再有青春年少的风华了，他暴躁于才华的丧失。其实他仍旧可以写出冠军小说，打败所有对手——《老人与海》写的多么平静博大，而又残酷无情。他只是不能再得心应手，如他在获诺贝尔奖的书面发言里说的那样，写作这件事变成了“孤寂的生涯”，必须学会“面对永恒”。他像一个历尽沧桑的老斗牛士，终于为不再能上场而痛入骨髓。据说他痛恨讽刺他的批评家，所以在《老人与海》里，情不自禁的放入了讽刺批评家的情节。

大象天生比山羊伟岸，据说大象的自然死亡全是自杀。不是自沉沼泽，就是爬入山洞，不吃不喝，等待死亡。这是有尊严的死。凡能选择死亡的时间和地点的人，都是英雄。因为人的死亡，只有上帝才能决定。而对抗上帝(命运)，就是英雄。

永别了武器的读后感 篇5

“我刚打电话到旅馆去找你，”护士说。我心里好像有样什么东西沉了下去。

护士开了门，用手指示意叫我进去。我跟她进入房间，我进去时，凯瑟琳并没有抬眼来望。

医生站在床的另一边。凯瑟琳望着我，笑了一下。我俯伏在床上哭起来。

“我就要死了，”她说;等了一会儿，又说，“我憎恨死。”我抓住她的手。

“你有什么事要我做的，凯特?”凯瑟琳 笑笑， “没有。”

过了一会儿，她又说，“我们做的事你不至于再和别的女人做吧?不会把我们的话又重复一遍的吧?”

“永远不会。”

……

这是《永别了，武器》的最后一幕，也是因为这一幕我才拿起这本海明威的小说细细品味。

这是一部自传色彩很浓的长篇小说，海明威在第一次世界大战期间遭遇到两件终生难忘的事情。

一是大腿中弹，几乎成为残废，当时的思想是痛恨政客在报刊杂志上的宣传，认为什么 “神圣”、 “光荣”等等，全是骗人的鬼话。

又一件大事是初恋。他在意大利疗养时期，结识了一位比他大几岁的美国护士，战后她嫁了他人，海明威觉得受了人家的玩弄。

小说的内容也如此，大致可分成两部分，第一部分是告别战争;第二部分是告别爱情。整本小说有强烈的反战情绪，作者透过主角的朋友以及对话中表露出这份对战争的不满。

我不知道你会不会看一部自己不喜欢看的电影、听一首不喜欢听的歌曲，即使它对你来说无聊透顶。但你还是会去花时间去品味，只是为了怀念某人，因为这部电影、这首歌曲你和某个人曾经一起看过、听过。

我就是这样一个怀旧到骨子里的人，即使我反复告诉自己，无须沉迷过去。

即使我表面装着不在乎，但有太多感情放不下。亲人没有了儿时的那种感觉，儿时的伙伴也变得陌生起来。

如何洒脱的处理感情的流逝呢?有时候我们想抓紧它，企图找回过去的那种感情，不过那只是枉然，甚至把美好的回忆都给撕裂。

曾今看过一个故事 描写一个中年男人，一天收到老情人的电话，说要路过他住的这个小镇。这个小镇正是他们当年旧游之地，如今男婚女嫁，颇思旧梦重温，于是相约一见。不料那天到来，两人却阴错阳差，老是碰不到：男的到甲处，女的竞刚离开;女的到乙处，男的又方才走。最后交错了一下午，也绿怪一面。到了晚上，男的收到老情人留下的一封信，大意说，虽没碰到，她自己一个人却一下午把旧游之地一一重临，见景生情，有不少美的回忆。最后转念一想，忽然觉得，两人如果不再鸳梦重温，永远保留'记得当时年纪小'的印象，岂不更好?于是老情人留书而去，走了。

这真是“相见争如不见，有情还似无情”

既然不能挽回，那么潇洒对待吧

正如一位外国诗人所说的：“ 既然没有办法!让我们接吻来分离!ince there's no help.Col me let us kiss and Part.”

这才是第一流人的态度。

永别了武器的读后感 篇6

2022年4月9日，我怀着极大的热情拜读完了海明威的《永别了武器》。看罢此书，掩卷长叹，我想我已成为了一名不折不扣的反战主义者。

男主弗雷德里克·亨利是一名美国人，投身盟军，到意大利当了一名军医。在休假和养伤期间，亨利与英国护士凯瑟琳相恋并暗结婚约。男主在战场上颠沛流离，历经了负伤、大撒退，又不得不逃避意军宪兵队的枪决和追捕。亨利九死一生，枪决前跳河逃生。面临追捕前，他又和凯瑟琳连夜划船从意大利逃往了瑞士。在这过程中，他的思想逐渐发生了动揺，逐渐认识了战争的残酷本性，像一头受伤的野兽一般，唯恐避之不及。在瑞士，亨利和已怀孕的凯瑟琳度过了浪漫的青春岁月，但是最后凯瑟琳因大出血而死，儿子也因脐带绕脖子窒息了。亨利不禁开始崩溃，追问生育和结合的意义何在。

海明威曾经草拟过30多种结局，但是还是选择了这个最虐心的结局，也许他从动笔开始，就认同着这样一个道理——好的悲剧对人们具有某种教导意义。

女主凯瑟琳可谓是海明威笔下最温柔的女性。她是一名坚强、忠诚、有学识、有教养、有灵魂的新时代女性。在与男主相遇的时候，出于对战死未婚夫的忠诚，她的举止体面克制，但是在发现其已无可救药地爱上了男主后，她选择了给出自己的一切温柔，不顾一切地追随他亡命天涯，颇有海明威第一任妻子哈德莉的影子。

如果说凯瑟琳有海明威第一任妻子的影子，那么男主仿佛就是海明威的真实写照：主人公和海明威一样体格强壮，意志坚强，勇敢，能干，浪漫。海明威代表着欧洲的良心，他借主人公之口，表达了对帝国主义之间的战争的厌恶。

在躲避宪兵队枪毙后，亨利拒绝谈论起关于部队和战争的一切，他解释道：“倘若百货店在火灾后枪毙巡视员，因为他讲话向来不纯正，那么百货店再开店复业时，就不能指望巡视员会回来。”

仅仅因为全线撤退就对自己的士兵无差别滥捕滥杀，这可以看出在帝国主义背景下，社会结构和人与人之间关系的异化。无辜死去的士兵被本国的政府和资本家欺骗，被自己的爱国心出卖，像货物一样，包装齐整，打上标签，签发配送到战场的补充兵源报到处。有多少人知道或者在乎，这些有趣的现象其实都是批量制造出来的呢?少数特权阶级人士的想法被复制并被付诸实践，便美名其曰成了“国家意志”。

因此，海明威旗帜鲜明地反对官方冠冕堂皇的形容词，正如他所说：“抽象的名词，像光荣、荣誉、勇敢或神圣，倘若跟具体的名称——例如村庄的名称、路的号数、河名、部队的番号和重大日期放在一起，就简直让人恶心。”海朋威作为经历过一战的迷茫的一代，早已不再信赖报纸上那些高尚的词语。一次大战让所有的黄金时佛成为了泡影，成为了所有迷茫的一代内心的暗痛。

此书英文名为 Farewell , Arms ，其中“ arms ”有双关含义，既指的是武器，又指的是拥抱。因为战争，男主远离了武器，也永别了爱人，彻底丧失了爱的力量。在凯瑟琳大出血去世后，陷入极端痛苦的男主不停地拷问良心：“我的好凯特掉入了我的陷阱，为了我奉献出一切甚至是生命，值得吗?她为什么要死呢?她一定不会死的。”无独有偶，在日本有这样一个故事：妻子在医院痛苦分娩时，门外的丈夫受不了这样的内疚与悔恨，在分娩完成新生儿降世的时刻，父亲却剖腹自杀了……

在此书的结尾，亨利把护士赶了出去，关了门，灭了灯，在黑暗中与妻儿的遗体独自告别。过了一会儿，便在雨中离开了医院。永别了武器，永别了爱人，他怀着多大的热忱来，便怀着多大的失望离开……

永别了武器的读后感 篇7

1918年，19岁的海明威加入美国红十字战地服务队，被授予中尉军衔，在意大利受到重伤，住院期间，他爱上了比他大十岁的美国护士艾格尼丝。1919年，浑身伤痕的海明威从欧洲回国，战争给他的肉体和精神都造成巨大的创伤。

艾格尼丝与海明威之间的恋情无疾而终，多年后这个女子的形象频频出现在海明威的小说里。《永别了，武器》里战争的影子无处不在，但它最让人动情，让人叹息，让人凝视虚空而出神之处，却是战争之下人如风中浮萍身不由己的命运。

海明威的文字风格，剔透简洁，晶莹如钻。书中第一章就彰显无疑，山河景色，寥寥数笔，就勾画出独有的意境。他不直接写炮火，他会写“夜里我们能看见山上战炮的闪光”，他不写白雪，他写“路上除落叶外，白白漫漫，空空荡荡”。

凯瑟琳来自英国，是个身材高挑，容貌俏丽，性情冷漠的冰山女郎。亨利原本并不爱凯瑟琳，就连凯莉第一次约会时也对他说，“你是个好人，你总算尽力演了，你犯不着假装爱我，晚上的这场戏已经演完了。你还有什么话要说吗?”

战争让人孤独，战争让人冷漠，战争让人更加渴望精神的依赖和支柱，两人最终真正堕入爱河，每一天都思念着对方，恨不得能时时陪伴。海明威笔下的爱情，一点也不轰轰烈烈，一点也不缠绵悱恻，他描写得最多的就是两人之间如孩子般俏皮的对话，平平淡淡，却又爱意盈盈，两人起床时的对话，女子梳头时与爱人的对话，这些普通的话语就这么存在着，看到最后却让人忍不住心酸难过。

而最让我诧异的是，这一个一生经历残酷的战争、失败的爱情、淋漓的烈酒的男人，可以写出如此细腻动人，柔若无骨的情话。

“我知道。你瞧现在在下雪了。”

“我宁愿看你。亲爱的，你为什么不把头发留起来?”

“怎么个留法?”

“留得稍为长一些。”

“现在已经够长了。”

“不，还要长一些，这样我可以把我的剪短，你我就一式一样了，只是一个黄头发一个黑头发。”

“我不让你剪短。”

“这一定有趣。长头发我已经厌烦了。夜里在床上时非常讨厌。”“我喜欢你的长头发。”

“短的你就不喜欢吗?”

“也许也喜欢。你现在这样子正好。”

“剪短也许很好。这样你我就一式一样了。哦，亲爱的，我这样的需要你，希望自己也就是你。”

“你就是我。我们是一个人。”

“我知道。夜里我们是的。”

“夜里真好。”

“我要我们的一切都混合为一体。我不要你走。我只是说说罢了。你要去，就去好了。不过要赶快回来。嘿，亲爱的，我一不和你在一起，就活得没有劲。”

“我永远不会走开的，”我说。“你不在的时候我就不行啦。我再也没有任何生活了。”

“我要你有生活。我要你有美好的生活。但是我们要一同过这生活，不是吗?”

小说的中期，亨利逃脱了泥沼般的战争，带着怀孕的妻儿，划船前往瑞士，正以为他们要欢欢喜喜平安渡过之后的人生，婴儿被脐带勒死，而凯瑟琳死于难产大出血。可以说，凯瑟琳并不是因战争而死，但凯瑟琳的死却与战争有千丝万缕的关系，也正是战争，让凯瑟琳成为亨利在人世间唯一在乎之事。

文中有一段对话，战争期间，凯瑟琳对亨利说，你不应该和我在一起的，在你那里你应有尽有。亨利却对凯瑟琳说，不，我除了你一无所有。

从现代社会的眼光看，一个人寻死，是很不负责任的行为，人身处于社会之中，就具备了社会属性，有家庭父母，朋友眷侣。但人看似生活在群体之中，却何尝不是孑然一身呢?孤独是每个生命个体必须体验的宿命，而追寻心的融合，打破孤独的硬壳，成为我们心灵毕生永恒的追求。

我们如何走投无路，怎样在走投无路中虚掷年华，怎样再不可能衷心爱上一个人，怎样失去心灵的震颤成为行尸走肉的躯壳，怎样为为自己有关的事情竭尽全力而无济于事，怎样僵化而惶惶不安，怎样糊里糊涂地活下去。心灵硬壳的打破，就好比一道光，投射在黑暗中我们的脸上。而其他的一切，都将成为无关紧要的附属，其他眼光都不值一提。

那道光，可以是一个人，可以是一项事业，可以是一个符号，甚至可以，只是一个微笑。

当这道光彻底熄灭之际，犹如整个世界崩塌，失去在世界上存在的唯一依恋，真正能走下去的人，凤毛麟角，而走下去也并无所谓成功不成功，因为世界已改变，世界看似没有改变，但的的确确，最吸引你活下去的业已消失殆尽。

在平淡的叙事中，最终喷涌出海明威的内心独白，凯瑟琳死去那一夜，海明威用了整整一段自言自语式的独白，将亨利内心的无助和哀嚎，对命运的苦苦哀求写出来。

“我不去思想，我不能想。我知道她快死了，我祈祷她别死。哦，上帝啊，求求你，别让她死，只要让她不死，我什么都答应。亲爱的上帝，求求你，求求你，求求你，别让她死。亲爱的上帝，别让她死。求求你，求求你，求求你，别让她死。上帝啊，求你叫她别死，只要你不让她死，你说什么我都做。孩子你已经拿走了，可别让她死。孩子没了没关系，可别让她死。求求你，求求你，亲爱的上帝，别让她死。”

这个在战争面前毫无畏惧的男人，此刻跪在上帝面前，万念俱灰。

1919年，收到艾格尼丝绝交信的海明威悲痛欲绝，在密执安北部租了间房子，写了十几篇小说，全部被退回来，之后只能以记者职业为生，1924年辞去工作，在巴黎租了间小阁楼潜心写作，作品依然没有影响力。而这一年的海明威，已经25岁。他迷茫地游荡在巴黎。

之后的几十年里，他写了出让世界瞩目的小说。

1961年，不堪病痛折磨的老人，开枪自杀。

永别了武器的读后感 篇8

读完了《永别了，武器》，这是继《老人与海》、《太阳照常升起》，我读的海明威的第三部作品。“迷惘的一代”、“冰山文体”、“硬汉形象”，在阅读的过程中也有过一些体验。但是，还是一直以来读小说的状态——似懂非懂的状态。尽管如此，但是这部小说的一些部分还是给了我比较深刻的印象。

一、战争的残酷

小说以比较克制的语言，描写了战争的场面。虽然作者并没有刻意去渲染一种氛围，但是，战争的残酷还是得到了很生动的体现。其中有一段文字是这样描写主人公被炮弹击伤后的感受的：“我努力呼吸，可是没法子呼吸，只觉得灵魂冲出了躯体，往外飘，往外飘，一直在风中飘。我的灵魂一下子全都出了窃，我知道我已经死了去，如果以为是刚刚死去，那就错了。随后我就飘浮起来，不是往前飘，而是溜回来。我一呼吸，就溜了回来。”大脑受到振荡后应该就是这种感觉吧。

小说中描写的大撤退也给了我极其深刻的印象。长长的撤退大军，泥泞的道路，行动比蜗牛还慢，还要受敌军空袭的威胁。那是一种什么样的感觉呢?是不是像在一个恶梦中的挣扎呢?!然后漫长黑夜中的突围，同伴莫名其妙地被击毙。然后是在冰冷的河水中，抱着一块木头挣扎着求生。躺在运载大炮的火车厢里，忍受饥饿和恐惧。雨就那样一直下着。小说中的男主人公亨利也不能不说是一个硬汉!

二、浪漫又悲凉的爱情

亨利中慰在战争中受伤后，来到米兰的一个医院疗伤，和女主人公凯一瑟琳度过浪漫的夏天。在这期间也就孕育那个最终要了她的命的可怜的孩子，那个刚一出世就已死去的孩子。凯瑟琳对亨利的爱的忠诚与炽执不能不让人动容。“亲爱的，我永过爱你。亲爱的，我就你。”小说中，两人在瑞士的乡间生活被描写的如世外桃源般美好，可是这种幸福是多的脆弱和短暂。难产的痛苦一阵接着一阵，凯瑟不断的吸入麻药来减轻痛苦。麻药的剂量一不断的加大，最后失去效力。这种折磨是毁灭性的，难怪凯瑟琳在临死前会说“人生只是一场卑鄙的骗局

”。

三、人在宿命下的悲剧

“我有一次野营，加一根木柴在火上，为木柴上爬满了蚂蚁。木柴一烧起来，蚂蚁成群地拥向前，起先往中央着火的地方爬，随即掉头往木柴的尾端爬。蚂蚁在木柴的尾端聚集的够多了，就掉到火里去。有几只逃了出来，身体烧得又焦又扁，不晓得该爬到什么地方去。但是大多数还是往火里跑，接着又往尾端爬去，挤在那还没着火的尾端上，到末了还是全部跌在火中。”

上面一段是亨利在得知自己的孩子夭折后的联想。有评论者这样阐释它的象征意义：“有些蚂蚁立刻在火中死去，像许多战友和他示出世的孩子;有的像凯瑟琳一样垂死挣扎;还有一些，像人战场上幸存下来的人一样竭力逃跑，但留下了不擦拭不去的伤痕。”“亨利的的联想不仅是历史性的更是形而上的。他要告诉我们，无论有没有战争，无论是否逃离战场，生命最终还是要以死亡结束。因为人性中本就交织着趋向死的因素。海明威想要表现的不仅是战争的悲剧，更是存在本身的悲剧。人即使逃过了战争，却逃不过宿舍。这种存在与命运的迷惘是一种更本质的迷惘。”好深刻的评论。人在宿舍下终究是渺小和无力的，注定会是个悲剧。

我常常想，迷惘会不会就是等于软弱呢?人们不都说要积极乐观吗?是的，积极乐观的确是没错的。但是，又能多少人真正经历过战争所带来的心理和生理上创伤呢?!有没有多少人，特别是像我们这种涉世未深的体会那种命运弄人的无奈呢?!也许，迷惘有时是不可避免的。置身迷惘，硬汉也可能只是没有选择的选择。小说中，硬汉亨利最终麻木了。小说外的人们，又将在迷惘中何去何从??

永别了武器的读后感 篇9

我想，作者是否也在有意无意地描写了自己。

有那么一些年代，总是发生着我们所不愿意他发生的所有事情，最最叫人无奈和痛苦的，莫过战争。两群甚至更多的野心的体现，连累进去了许多的百姓，他们不知道战争是什么，他们厌恶他却服从他，他们都默认了要在战争之后好好地活，但是他们也大都默认了战争将要夺取自己的生命。也就在这样只存在服从于杀戮的环境下，他们艰苦地进行了战争。

突然想起了之前看过得一部电影——《兵临城下》。开始的镜头是苏联征用了许多百姓来参加战争，将这些年轻的小伙子用成批的卡车运到前线，每两个人为一组分别持有枪zhi和子弹，旨意是当持枪的人牺牲后将由拿子弹的人拾起枪zhi再次冲锋。而在以为了国家的荣誉的口号，或者说是借口的鼓励下，迷茫的年轻人么就这么冲向敌人。

德国军队那边的武器火力巨大，这些战士简直成了无力还击的靶子，于是有理智大胆的人提出撤退，但最具讽刺的是我方前线却以逃叛者的名义将他们射杀——-于是便成了这么一副景象，无辜的百姓么在敌人和自己军队的射杀中一个一个倒下。

战争是荒谬的，战争里面所体现的人性有最最美丽但更多却是最最丑陋了。无论在前线，后方，步兵，医疗，护士，炊事军，或是其他任何角色，都无法不对战争进行诅咒。

英雄将会获得荣誉，有时候是名号，有时候是勋章或者金钱，凡人们获得友谊，背叛，有时候是爱情。说到爱情，我觉得战争之中的爱情真是造孽啊。忍受着对战争的恐惧和无奈，还要一边思念着爱人，为其担忧。不过也有一些积极的影响，一份对爱的执着，一些时候能够成为生的渴望。

在回到一些幸运的例子。假设，一些战士没有被射杀而是晕倒了，醒来之后发现身边躺满了尸体，硝烟弥漫，何去何从?或许这是唯一的幸运吧，接着“死亡”，好歹可以回家了。但是在路途上，无论是敌方还是我方，在见到有莫名其妙的活体移动时，他们的选择要更倾向于开枪——-时的，他们向一切动的物体开枪，杀死一个敌人和损失一个战友，似乎都没有太大的意义，当然，这是摆在以自己的安全前提之下的。

终于让人松口气的是，战争总有一天要结束，不是他们坚持不下去了，就是我们坚持不下去了，总有结束的一天。到了那天，最叫人激动人心的，便是可以回家。或者到一个安宁的国度，去享受向往已久的爱情，亲情，友情，等等等等。

最后一个情节，作者深深诅咒了战争，深深讽刺了他。在战争之中，一个人所渴望的，不管你向上帝如何大声呼喊，他也将会从你身上无情地剥夺掉，你的孩子，你所渴望的生命，拿走，当然不会忘记你的爱人，你所渴望的爱情，也拿走。但他不会拿走你的生命，因为他已抽取了你的灵魂，已叫你的精神死亡了。

上帝叫你明白，战争，比死神更让人绝望。

永别了武器的读后感 篇10

海明威的作品脍炙人口，《老人与海》的故事依然在我的脑海里不能忘记，今天我又读了海明威的作品《永别了，武器》。听这个名字应该是一个反战的作品。于是我开始了阅读。

《永别了，武器》是诺贝尔文学奖、普利策奖获奖者海明威长篇代表作。故事的男女主角相识在战火中的意大利北部小镇，志愿加入意大利军队的救护队美国中尉与红十字会苏格兰护士互生情愫，他第一次接触英国女朋友凯瑟琳时所抱的态度也不过是玩玩而已，刚开始他认为战争理她很遥远，直到有一次他莫名其妙地在战壕中受伤，他认为和快就会恢复，后来他也不知道什么原因爱上了女主。

后来他明白：当你无欲无求的时候生活会很轻松，但当真的爱上以后问题就会接踵而来。他依依不舍的回到了前线，他也第一次从身边的人中看到了他们对战争的严峻。战争中所受的肉体创伤通过药物、器械和时间可以痊愈，但心中的痛却将持续一辈子。战争结束了，那又怎样，痛还不是一样持续?!但若那该死的战争根本不复存在，很多人就不用碰上那些厄运，把痛苦扼杀在根源。再见吧，武器，永远不要再见了!

海明威是一个有着传奇经历的人物，他参加过战争，懂得战争的残酷。而他的成长过程也是被父亲严格的军事化训练产生的。海明威的一生短暂而辉煌。1918年，19岁的海明威加入美国红十字战地服务队，被授予中尉军衔，在意大利受到重伤，住院期间，他爱上了比他大十岁的美国护士艾格尼丝。1919年，浑身伤痕的海明威从欧洲回国，战争给他的肉体和精神都造成巨大的创伤。

一个经历过战争的人才最能体会到战争的残酷，而战争往往伴随着伤害与痛苦。人类文明发展到今天已经经历了无数的战争。随着时间的流逝战争留下的除了废墟和伤痛就没有什么了。在战争中很多人失去了生命，住所，还有爱情。读完《永别了，武器》，我感到世界变化无常，我们很幸运生活在没有战争的年代，爱人不用上战场。

永别了武器的读后感 篇11

最近读完了海明威的《永别了武器》，这不算是一个严格的长篇，虽然它的文字数足够合格。

这场战争开头的时候不是我熟悉的那种为了民族荣誉感而浴血奋战，他是一个美国人，去参与意大利对德国的战事。没有所谓的仇恨，没有义愤填膺，有的只是一个普通人对战争的漠不关心。他甚至没有信仰，像一个把当兵作为一种普通职业的人，只是一个开救护车的中尉。

他对战争没有概念，他立功得到的奖牌是因为在战壕旁吃面条的时候被炸伤了腿。无所谓的感觉，但是他的战友确实死去了，就在他面前，当然他也没有太多所谓战友的感情。他唯一一个关系比较好的战友就是跟他住在一个屋子的雷纳第，当然只是偶尔会想起。

他去养伤了，一个乡村些的地方，还遇上了他受伤前在驻地认识的一个女护士，他的情人凯瑟琳。他们在这里有很好的时光，战争仿佛是另一个世界的事情，他和凯瑟琳的关系也进一步变化——也是这个变化导致他后来快要离开的时候，凯特说自己怀上了他的孩子。人人都很好，他的腿伤虽未完全恢复，但在普通人眼里也差不多全好了。他喝酒，和很多酒，老朋友送的，让门房买的，自己在酒馆买的。这导致了他的肝脏受损，患上了黄疸。为什么喝酒？因为无聊，总有那么一种无聊在包围着这个小世界，你知道，虽然战争离得很远，但是它就在近旁似得让你无时无刻不感觉到压抑。

但这在那个年老护士眼里就不同了，她显然是有爱国热情的，她觉得亨利（主人公）是为了逃避再次上战场才故意让自己得上黄疸的。所以主人公之后就被重新送回了战场，他再次见到以前的雷纳第少校，教士则外出了，他们的战况很不好，人心惶惶。雷纳第精神不佳，怀疑自己得了梅毒，这个问题最后也没有交代清楚，大抵雷纳第是够苦闷好些日子的了。少校派他去了一个陌生的地方。他在那儿认识了几个对战争颇有微词的共产主义者。

德军入侵了，人们开始撤退，这几个人在避开德国人走小路的时候弃车步行追赶大部队。他们有的死了，有的独自逃亡了，最后只剩下亨利和高太尼。他们追上了大部队，但是大部队里在围剿军官——理由是他们没能和自己的队伍呆在一起算是失职，亨利被抓走了，他打了看守的士兵，逃开了。然后冒着雨一路千辛万苦跑到米兰找他的凯特。但是凯特已经离开了。他找了一个朋友换了平民服装，以防被认出，找到了凯瑟琳，两人最后逃亡到了瑞士，在瑞士度过了一段还算安静的日子，但是仍旧很无聊。凯特要生产了，他们去了医院，从凌晨三点到傍晚孩子都没能顺利产下，医生决定剖宫产。一个男婴，但还是死了，不几个小时，凯特也出血死去了。亨利生气的把护士赶出去，想跟凯特告别，但是那已经没有意义了。他从医院走出，雨还在下，只是只剩下他一个人了。

不管怎样，这是一个不一样的战争，或者说不同于电视上那些所谓的热血激昂的战争剧，战争给百姓带来的只有伤痛，苦闷的日子还有失去。不要谈什么胜利，那只是阶级的胜利，不是普通百姓的胜利。所谓的胜利牺牲的人，他们的家人要怎样过下去，而敌人伤亡者的家人又该怎样继续，这个问题没有人考虑。

尼采说：战争是恶，但是它是必要的恶。所以才有希特勒这样的人出现。每个人的想法是不一样的，换个角度就有不同的思想，那么假使我们现在坚持的准则都是错的，假使根本没有准则，仅以对错来评判，那么战争显然是错误的，不论输赢，不论民族。

月度读书心得精选 永别了武器中文读后感模板

书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，那么作品读后感怎么才能写好呢？小编已经为大家整理好了“月度读书心得精选 永别了武器中文读后感模板”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！

说起老海明威，就不能不说说他的自杀。我们知道，文学史上自杀的作家极多。川端康成含煤气管，杰克·伦敦和茨威格吞药，老舍和伍尔芙投湖，三毛上吊，叶赛宁割腕……如果把这些都拍出来，一定非常华丽、斑斓。

唯独海明威的自杀最磅礴：他把一支双筒猎枪含在唇间，两个扳机同时扣动，动作娴熟简洁，像打一只非洲大狮子那样，抹掉了那个有名的、长满了大胡子的脑袋。

这倒与他的作品主题有了万千联系。他的作品，小说也好，散文也好，包括不成功的戏剧作品，都没有逃出男人的成长，爱情的失败，战争，打猎，斗牛，烈酒，性，还有孤独，最后总是死亡。海明威说：“一个故事讲到一定程度的时候，你会发现死亡是最佳结局。”

《永别了，武器》里对死亡的高级描写，以及在通篇晶莹剔透的文字中忽然冒出来的主人公的铺张独白，震撼人心。《乞力马扎罗的雪》让你闻到死神步步逼近时的难以言明的气味……海明威是小说拳台上的重量级冠军。而晚年的海明威不再有青春年少的风华了，他暴躁于才华的丧失。其实他仍旧可以写出冠军小说，打败所有对手——《老人与海》写的多么平静博大，而又残酷无情。他只是不能再得心应手，如他在获诺贝尔奖的书面发言里说的那样，写作这件事变成了“孤寂的生涯”，必须学会“面对永恒”。他像一个历尽沧桑的老斗牛士，终于为不再能上场而痛入骨髓。据说他痛恨讽刺他的批评家，所以在《老人与海》里，情不自禁的放入了讽刺批评家的情节。

大象天生比山羊伟岸，据说大象的自然死亡全是自杀。不是自沉沼泽，就是爬入山洞，不吃不喝，等待死亡。这是有尊严的死。凡能选择死亡的时间和地点的人，都是英雄。因为人的死亡，只有上帝才能决定。而对抗上帝(命运)，就是英雄。

天鹅读后感(精选4篇)

编辑已通过您的需求为您整理出以下相关信息：“天鹅读后感”。书中的世界是丰富多彩的，是气象万千的，在拜读过作品后，心里多多少少会产生一下新的感悟。写读后感也是与作者在对话。如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人！

天鹅读后感 篇1

前几天，我们学***篇课文，名字叫《天鹅的故事》，主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅们勇敢奉献、团结拼搏的精神，表达了爱护动物的思想感情。

学完了这篇课文，我深深的感受到团结的力量有多么的大，我很敬佩那只老天鹅，因为他竟然用自己的身体去破冰，而且，它这种舍生忘死、用自己的牺牲去换来同伴们生命的精神，使得更多的天鹅都投入到了破冰工作，最后终于捕食到了鲜美的鱼虾。

如果我是老斯蒂潘，我会像他一样：把猎枪挂在我肩上，静静地离开湖边。因为我真的不忍心杀死这些可爱的动物。在老天鹅的带领下，它们战胜了寒冷，坚冰，勇敢地生存了下来！

老天鹅这种勇敢奉献、团结拼搏的精神拯救了整群天鹅!我现在想对老天鹅说一句话：“您太伟大了!

您用自己的智慧和勇敢救了大家!”

希望人们也能像天鹅们那样团结!即使有再大的灾难我们也能战胜，再大的难题我们也能攻破!

今天，我们新学了一篇课文《天鹅的故事》。接下来，我想谈谈我读完这篇课文后的感受。

《天鹅的故事》主要讲的内容是：俄罗斯的猎人斯杰潘喜欢打猎，有一天，他没有捕捉到任何猎物，一无所获，非常扫兴。突然，在贝加尔湖冰冻的水面上，一群洁白、高贵、优雅的天鹅正在寻找食物。

他正要射杀他们，但看到天鹅永不放弃的精神，团结起来破冰觅食，斯特潘忍不住放下猎枪，结束了他的狩猎之旅。

读完这篇文章，我被深深**撼住了。那些天鹅很勇敢。它们不顾一切，永不放弃。经过长时间的努力，它们终于打破了僵局，找到了食物并取得了胜利。在这里，我要郑重地警告狩猎的猎人：

请不要伤害无辜的生命！此外，我们还应学习团结合作的精神。

这就是我对《天鹅的故事》这篇课文的读后感，同学们，你们是不是也认同我的观点呢?

一只老天鹅用身体撞上了冰，为集体的生存开辟了道路。多么伟大的形象啊!今天，我满怀敬重和感动，读了《天鹅的故事》这篇课文。

读完全文，我掩埋了自己的思绪，老天鹅的形象立刻出现在我的脑海中。这位无私的奉献者毫无保留地把自己的血肉和有限的力量奉献给了集体！是什么让他如此绝望？

这是一颗纯洁善良的心，它如磐石般的意志！他是无声的，但它在冰上滴下的每一滴血和羽毛都有着深刻的意义，它铭刻在我的心中。

天鹅们应该永远敬重老天鹅，因为在那一刻，竟没有一只天鹅老想办法解决困难，惟独老天鹅这位“破冰勇士”挺身而出，为天鹅群作出了表率，感动、感召了其它天鹅也来参加破冰工作，使得天鹅群齐心协力把冰——这个既冷又硬且无情的敌人打败了，取得了最终的胜利。

我想：动物和人只间的差距其实很小。人只是比动物聪明一点而已。但有时，我觉得有些人不值得支配一切。

连一只柔弱的天鹅都懂得奉献，我们人不就更应该做到吗?可“奉献”一词对于有些人来说简直就是多余的。他们不顾大局，为了自己的利益损害他人的利益。

什么是奉献？请拍拍胸膛问自己：我，奉献？

即使老天鹅下半辈子饱受病痛折磨，即使活不长，它的生命也会辉煌。因为它知道给予是快乐的。让我们每个人都学会奉献，学会快乐吧!

天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们开创了一条生存之路的故事。而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。

在这篇文章中，老天鹅不顾自己的生命，为他人创造幸福。它利用掉冰的动力，充分利用自己的力量，使自己的胸部和翅膀重重地拍打着冰。。。一次又一次。

那时的它是多么勇敢而无畏。渐渐地，冰面裂开了一条小裂缝。然后，裂缝变得越来越大。最后，冰面上出现了一个冰洞。这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉埃这时的它不禁感动了“我”更感动了所有的天鹅。

它们也齐心协力地加入了破冰行动。在我们大家的团结合作下，它们创造了一条生存之路。我想：

那时候，冰景一定很壮观！老天鹅必须受到所有天鹅的尊敬和爱戴。因为是他架起了生命之桥。

是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。在它们的共同努力下，这个小小的冰洞变成了一个巨大的水面，这是天鹅们共同的杰作！难怪连老猎人都要被眼前的景象震惊和折服！

那不正是无私奉献与团结的力量吗?

这篇文章，我想任何读过的人，都会被老天鹅的精神所感动！因为它会给每个读者带来精神上的震撼！共2页

天鹅读后感 篇2

这是一个童话，一个关于天鹅吹小号的传说。虽说它是童话，但它有着意蕴深刻的道理。

这只天鹅叫路易斯。它天生就是哑巴。它爸爸为了让它能发出声音，从商店里偷走了一把小号，从此路易斯就四处去挣钱来还清债务。一路上，路易斯遇到了一个小男孩萨姆，他喜欢动物。在他的帮助下，刘易斯结婚了

病残是一个对我们来说可怕的字眼，而路易斯正好是病残的，在它的一生中无时无刻不是在与病魔做斗争的。但它从不觉得它很痛苦，它总能以乐观的态度面对，这让我想起了残疾海伦·凯勒的骄傲。她在一岁半时失去了视力和听力。这对我来说是难以想象的痛苦，她没有屈服。

她在莎莉文老师的帮助下，学会了讲话，用唇读法“听”人说话，掌握了5种文字，并以优异的成绩毕业于哈佛大学。一个残疾人，以她不屈不挠的精神，是普通人无法想象的。路易斯就是这样，它用它的小号发出第二声，这样他就可以像一只普通的天鹅一样生活而不受残疾的阻碍。

一切真善美都是通过努力获得的。人类要想在竞争中生存，就必须奋斗。所有的生命都是一样的。路易斯在挣钱的过程中历经千辛万苦，如果不是靠着拼搏，它也许是不会成功的。

1996年7月，18岁的伏明霞成为36年来首位在奥运会上夺得两枚跳水金牌的女运动员。这也是靠拼搏得来的。谁能想到伏明霞的一只眼睛发炎了？

所以她以只眼跳水，用正常的打法，毫无悬念地赢得了金牌。路易斯也具有这种精神，它从学校学习单词，与人交谈，然后找到工作，这需要花多大的力气！

在路易斯患难时，出现了一个小男孩，他的名字叫萨姆，经常帮助路易斯渡过难关，在生死关头，他竟然可以千里迢迢赶到救出路易斯。于是他们成了朋友，建立了不可磨灭的友谊。这时，我想起了达蒙和匹提亚斯，他们是一对密友的密友。

匹西亚斯得罪了国王，被判处死刑。恶魔愿意在监狱里做他的朋友去见他的父母。国王受到感动，将他们赦免了。山姆可以为他的动物朋友做出牺牲，而刘易斯并不害怕人类。真的很感动。

想一想，有哪些人愿为动物的生命着想？而萨姆就是这么喜爱动物，路易斯想些什么，他都能心神领会，真是难得。

我从不厌倦读这篇文章。每次读完，总会有一种发自内心的感觉！

天鹅读后感 篇3

《吹小号的天鹅》是美国作家怀特的作品。这本书讲述的是天鹅路易斯的故事。路易是个吹号的雄天鹅，但他生来就是个哑巴。

虽然他身体残疾，但他没有放弃自己的理想。在父母和朋友萨姆的帮助下，他学会了吹小号。这首**打动了瑟琳娜的心，赢得了人们的尊重和赞赏。

当上帝为路易关上一扇门，却忘记为他打开一扇窗时，路易并没有放弃自己，而是努力打开窗户，让自己的道路更加光明。

我们大多数人都是健康的人。上帝为我们大开了窗户。但是，我们太舒服了，不能努力工作。口算总是错的，生词总是忘的，钢琴练习。为什么我们不试着打开更多的窗户呢？

路易斯为了吹小号,请求朋友萨姆割开自己的蹼,以便按下小号上的活瓣。当我看到这里时，不禁感动得热泪盈眶。割开蹼多么痛呀!

这需要有巨大的决心和勇气,才能做出如此大的牺牲。想想你自己，因为手指的力量不够弹钢琴，老师让我张开手指，把指尖垂直放在墙上，把全身的重量压在手指上，训练手指的力量。因为怕疼, 我一直不想进行这项练习。

可我这点疼怎么能跟割开蹼的痛相比呢?

命运之神不在乎路易斯，但他没有放弃他的努力。通过他的研究和尝试，他点燃了生命的焰火，使之绽放出独特的光彩。今后，我会向路易学习，尽力克服遇到的困难。如果口算的准确性不高，我会做更多的口算题；如果我记不住生词，我会多抄几遍；如果我不熟练地演奏**，我会花更多的时间练习。

总之，我们应该尽最大努力把身边的事情做好，让生活中的烟花绽放得更加美丽。

天鹅读后感 篇4

一只老天鹅用身体撞上了冰，为集体的生存开辟了道路。多么伟大的形象啊！今天，我满怀敬重和感动，读了《天鹅的故事》这篇课文。

读完全文，我掩埋了自己的思绪，老天鹅的形象立刻出现在我的脑海中。这位无私的奉献者毫无保留地把自己的血肉和有限的力量奉献给了集体！是什么支撑他如此奋不顾身？

它是纯洁善良的心，它坚如磐石的意志！他是沉默的，但它滴在冰块上的每滴血，掉的每一根羽毛，都蕴含着深重的意义，都刻在了我的心灵深处。天鹅们应该永远敬重老天鹅，因为在那一刻，竟没有一只天鹅老想办法解决困难，惟独老天鹅这位“破冰勇士”挺身而出，为天鹅群作出了表率，感动、感召了其它天鹅也来参加破冰工作，使得天鹅群齐心协力把冰——这个既冷又硬且无情的敌人打败了，取得了最终的胜利。

我想：动物和人只间的差距其实很小。人只是比动物聪明一点而已。但有时，我觉得有些人不值得支配一切。

连一只柔弱的天鹅都懂得奉献，我们人不就更应该做到吗？可“奉献”一词对于有些人来说简直就是多余的。他们不顾大局，为了自己的利益损害他人的利益。

奉献是什么？请拍拍胸脯问自己：我，你给了吗？

即使老天鹅下半辈子饱受病痛折磨，即使活不长，它的生命也会辉煌。因为它知道给予是快乐的。让我们每个人都学会奉献，学会快乐吧！

《杨家将》读后感(精选4篇)

怎么下笔才能把心里的触动尽数诉说出来呢？在阅读作品的过程中，我们会产生新的感受。我们刚刚读完作品，可以趁热打铁把自己最真实的感觉写下来，或许"《杨家将》读后感"是你正在寻找的内容。

《杨家将》读后感(篇1)

这个暑假，我读了一本名叫《杨家将》的书，印象深刻，受益匪浅。

《杨家将》这本书中，我认识到了许多将领，领略了很多英雄好汉的无畏气概。其中，我最佩服的是杨宗保的妻子——穆桂英，她骁勇善战、武艺高强，在家中和杨宗保过得很幸福，但在军营中遵纪守法，不徇私情。有一次，她的丈夫——杨宗保来晚了，穆桂英依旧按军中纪律，打了杨宗保五十大板。杨六郎（杨延昭）还将帅印交给了穆桂英，其中有一章就讲了穆桂英成为大帅的。

读完这本书后，我又发现了许多像穆桂英一样的妇女，比如说：发现镭射线的居里夫人，但最后却因为射线病离世。还有将自己大部分精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业的她，是我们亲爱的宋庆龄奶奶。

但是，文中还有些让我可恨的奸臣像——潘仁美。他勾结辽国，背叛宋国，大家却因为他是皇帝的近亲而无可奈何，潘仁美害死了很多将领，有武艺高超的杨七郎（杨延嗣）等。我自己认为，当时的皇帝也很无能，就因为潘仁美是他的亲戚，却不把他除掉，而留下来。

这部书让我知道，我们也要像杨家将们一样，一心一意为国着想，不能为了眼前的利益而背叛国家。

《杨家将》读后感(篇2)

这个寒假里，我读了一本名叫《杨家将》的书，深有感触。

这本书主要讲了北宋时期，辽国人侵犯宋朝，杨家将们为此奋不顾身，英勇抵抗，为大宋立下了赫赫战功。杨家将有男将，也有女将，然而，这十二个女将们却丝毫不逊男将们，她们在战场上骁勇善战的形象跃然纸上，她们团结友爱，勇敢顽强的精神更是令人敬佩，令人感动。十二个女将个个威武勇猛，充满了爱国情怀，丝毫不逊《红楼梦》里的金陵十二钗。这本书内容金彩，语言生动形象，情节波澜壮阔，读来回味无穷。其中，我最敬佩的人物是穆桂英了，她是本书后半内容的主角，她足智多谋，英勇善战，为大宋立下了汗马功劳，最大的功劳就是她带领着杨家将打破天门阵，保卫了大宋的安全，叫人钦佩！

读了这本书，我仿佛穿越时空来到了北宋时期，我仿佛看到了战场上迎风飘展写着杨字的战旗，我仿佛听到了战场上震天激情的呐喊声和兵器碰撞的叮当声，我仿佛看见了刀光剑影以及杨家将们在战场上奋勇杀敌的英雄身影，我又仿佛感受到杨家将们那炽热的爱国之心杨家将们团结一致，互帮互助，热爱祖国的精神，真令人敬佩！

杨家将们的爱国精神感染了无数的人。然而，事实中也有这样的爱国之事，南宋的抗金名将岳飞就是例子。岳飞自幼在母亲的影响下树立了爱国精神，长大以后，他上战场杀敌，立下了不朽的战功，但最后不幸被奸臣所害，屈死于风波亭。但是，他的爱国精神为世世代代所相传。

然而，我们作为新一代的希望，我们更应该学习岳飞、杨家将们的爱国精神，时刻热爱祖国，努力学习，长大成为国家的栋梁，为祖国作出贡献。

《杨家将》字里行间都洋溢着爱国热情，是我最爱读的书！

《杨家将》读后感(篇3)

接过爸爸手中的《杨家将》，我欣喜若狂，顾不得电视里我最喜欢的动画片，便一头扎进书房，如饥似渴地阅读起来。在酣畅淋漓地拜读完整个故事后，我掩卷沉思，敬仰崇拜之情顿涌心头。

《杨家将》讲述的是北宋大将杨业一家世代尽忠、抗辽保国的故事，描写了杨家世代应用抗击外族侵略的英雄业绩，栩栩如生地刻画了一个个鞠躬尽瘁、死而后已的男子汉形象，充满了昂扬的爱国主义激情。然而，在奸臣的百般陷害下，却落得个“一门忠勇尽亡倾”的结局。从老一辈英雄呼延赞、杨业，到杨家七子，再到杨六郎之子杨宗保，最后是杨宗保之子杨文广，讴歌了杨家将不怕牺牲的英雄精神。千百年来，杨家将的故事口耳相传，他们保家卫国的精神激励着世世代代的中国人。

由此，我不禁想到，14年抗日战争中无畏的战士们，是他们前仆后继地抛头颅、洒热血，奋不顾身地抗击外侵，誓死保卫着自己的祖国；灾难来临时军旗飘扬、军徽闪耀，无论是地震海啸，还是爆炸失火，我们最亲爱的人民警察，总在第一线救人、抢险，在灾区的每一寸土地上都留下了他们的汗水……此刻，我的脑海中不断地放映出一幕幕激动人心的画面，心中如大海般汹涌澎拜，久久不能平静。

尤其可贵的是，书中还描绘了一批性格各异的女英雄。杨家的祖、父辈如佘太君、柴郡主等能以抗战大局为重，扶持青年晚辈治军。以佘太君为首的一班杨门女将，一洗封建女子弱不禁风的脂粉气，个个都是征战沙场的巾帼英雄。我想此后的刘胡兰、江姐等不让须眉的女英雄或许也是受她们的影响呢！正是杨家将的精神，一代代传承，鼓舞着人民树立与侵略势力作斗争的决心和信心。

杨家将的故事深入人心，万世铭记，但今日这般和平的景象绝不仅仅是杨门一家所带来的，而是千千万万的英雄用他们的汗水甚至是鲜血换来的。在这纪念抗战胜利70周年之际，我更要向他们献上深深的敬意，同时也呼吁大家传承美好的中华民族精神，珍惜当下的幸福生活，让民族之魂永铸！

《杨家将》读后感(篇4)

今年暑假，我看了一本名叫《杨家将》的小说，看完以后，我倍感交集，又若有所思。

这本书主要讲杨家将一生英勇奋战，可娄遭奸人所害。在一次战争中大郎杨延平，二郎杨延定，三郎杨延辉阵亡，四郎被抓，五郎失踪，七郎遇害，只有六郎仍率领大军顽强战斗，击退了辽国。最后，杨们女将浴血奋战，击退了辽军，为保卫祖国，立下了不朽功勋。

这本书给了我不少启示，比如说：做人要象杨家将一样，英勇无比，忠心耿耿。他们为了国家，杨家八子死了七子，死伤惨重，但他们的后代仍无怨无悔，报效祖国。虽说他们在报效祖国的征途中遇到了许多困难，如遇到奸臣潘仁美，如杨家兄弟战死沙场，如辽军布下天门阵而无人破解……可他们都还是英勇抗拒，将个人生死置之度外。他们用自己的一身本领，保卫了美丽的家园。让千千万万老百姓过上安宁的日子。这是多么强烈的爱国精神啊！我觉得我们学生从小就应该竖立爱国思想，长大要懂得报效祖国。而现在的我们，最重要是先好好学习，学好了才能有能力为祖国做贡献！

我纵观悠悠历史，还有许多像杨家将一样的人：如屈原，忧国忧民；岳飞，精忠报国；戚继光，爱国惠民……这些英雄永远是我们心中的楷模！我们要发扬爱国精神，有机会就为国效力。

古诗读后感作文精选4篇

下面是76范文网编辑帮大家整理的古诗读后感作文，不管是在校还是入职，我们都需要掌握写作，写作文有助于语文成绩的提升。写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，怎样才能把作文写得更好？

古诗读后感作文(篇1)

每年暑假，我都会随着父母回乡探望外婆，每次都会逗留十多天，时间虽然短暂，却是我最开心到日子。因为除了见到外婆之外，还可以徘徊于故乡那诗画般的美景里面，欣赏大自然的纯真，忘掉那累人的功课。

外婆家依山傍水，山清水秀，一点儿没有大城市里汽车的喧闹。

在故乡这副漂亮的山水画里，最诱人的是外婆家对面那小小到荷花池。池里白的、粉的含苞的荷花亭亭玉立在那绿油油的荷叶之中，盎然飘摇于初夏的揉揉微风里面，娇媚可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如一袭金沙，轻轻的披在它们身上，映着圆滚滚的小水珠，越发熠熠生辉，它给整个村庄增添里无限生机。

因为我非常喜欢荷花，每天都往这里跑，一看总是好几个小时，我爱躺在池塘边的青草上，欣赏藕梗间鱼儿嬉戏，看蜻蜓在荷花上飞停寻觅，听鸟雀在绿荫里吱吱歌唱，看着眼前的美景，无意间我吟诵起了杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多美的诗呀！作者对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

我不仅佩服大自然的生机，更佩服杨万里对生活的热爱，他的诗这么通俗清新，流畅自然。欣赏着眼前如诗如画的美景，吟诵着《小池》这首诗，我真的走进了诗中的意境。感受它的柔和、它的亲切、它的美丽，真的让我感动！

古诗读后感作文(篇2)

我读过很多书，其中我最喜欢读的一本书就是《唐诗三百首》。这本书深藏着我国悠久的文化历史，还有不同姓名的人写得不同的诗.《唐诗三百首》这本书我对它的评价只有三个字“忠、义、孝”。

忠

忠就是忠心，这能表达出诗人对国家的一片忠心。比如我国的“诗圣”杜甫作的诗都是慷慨激昂、忧国忧民的诗，体现了诗人的一种爱国精神。如他写的《春望》、《登楼》、《登岳阳楼》……这些都是写诗人对国家的热情。有些诗人以赞美江山来表现出他爱国，如王之涣写的《登鹳雀楼》……他就是以赞美江山来表现爱国精神的!

义

义就是义气，这是朋友之间的深情厚谊。比如说高适写的《送李少府贬峡中王少府贬长沙》、李白写的《送孟浩然之广陵》……这些诗都是写对朋友的深情厚谊，不忍朋友离去。表现了对朋友依依不舍之情。

孝

孝就是孝心，尊老爱幼，如孟郊写的《游子吟》这首诗，表达了对母亲的孝心，也表达出母亲的一番苦心，母亲的恩情子女无法报答。

《唐诗三百首》有许多经典名句，让人读了是回味无穷，感人肺腑。我喜欢读《唐诗三百首》。

古诗读后感作文(篇3)

今天，天气晴朗，阳光明媚，我仔仔细细的看完了这一本《木兰诗》。

它讲叙了一位鲜明生动的人物形象：木兰。她记叙了木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造了一位爱国、善良、勇敢、刚毅、不爱官名富贵的奇女子形象。我被她深深感动了，在国家需要她的时候，她挺身而出，立下汗马功劳。

我现在虽小，而且是和平年代，但是我可以把木兰的爱国精神放在学习上，学好本领，替国家效力，使国家变得繁荣富强。

我要学习木兰的勇敢，在学习的海洋里，往往会遇到强风巨浪，只有勇敢了才能够使我真正克服困难，冲破巨浪。

我不仅要勇敢，而且要不贪图官名富贵，如果以后我真当上了官，那我就得抑制住贪婪的心，我可不想让清政府得历史重演!

《木兰诗》 是一篇好诗，是它激励了我。

古诗读后感作文(篇4)

中国是一个历史悠久的古国，有着上下五千年的历史，孕育了我国博大精深的传统文化。中国的传统文化，形式不拘一格，都有自己深远的发展过程。我最感兴趣的就是中国的古诗词。

我读过著名学者于丹的著作《重温最美古诗词》。在书中，作者通过大自然的风景，引出与之相关的古诗词，并作出对古诗词的理解和个人看法。全书语句流畅、优美，处处散发着诗意，体现了作者对人生的感悟和释怀。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

这是书中正文开篇的第一首诗，是唐代诗人白居易的名作《长恨歌》中的一句。通过作者对诗句的解读，我仿佛身临其境，看到了唐玄宗离开皇宫前的安然、喜乐，再到安史之乱爆发，唐玄宗离开皇宫后的怅然。只是短短几字，表现出了景物背后的苦楚。虽然唐玄宗的皇宫没有变，但这种物是人非，今非昔比的落差感，使人感受到的只有无限的凄凉和悲哀。

我读过李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》。当看到诗中末尾那句我醉君复乐，陶然共忘机。我眼前一亮：陶然而乐，忘却心机，这是一种多么高深的精神境界啊！世人称李白为谪仙，不错的。李白一生，潇洒自在。他在他自己的世界中奔走四方，有愿为腰下剑，直为斩楼兰的志气，也有天生我才必有用的情怀，所以说李白是一个真正有才气的人。作者在书中写到：才气，不就是气场托起来的才华吗？没有气，才华怎么能流动起来呢？一个人只有才没有气，一片死气作文沉沉，就是死才华，呆板僵硬，没有神采。而李白有着拂剑朝天去的潇洒，有横戈探虎穴的梦想，又有这陶然共忘机的心境。这不正是他的气概吗？

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

这是李商隐《锦瑟》中的一句，也是全书结尾的一句。当读到这句诗时，让人不住发问：瑟为什么会有这么多弦呢？也许当一个人有着无数心事，才会如此发问吧。锦瑟有着这么多的弦，是因为这一弦一柱都系着太多太多的回忆。心事如此之多的诗人，隔着似水的流年，回望过往的时光，泪水不住地凝成了诗行。这些思绪和迷离的幻像如同那繁琐复杂的锦瑟，不知何以缘起，更不知何以缘灭。

作者于丹在书中写道：为什么诗意好像离我们的生活远了呢？不是明月变了，不是诗意变了，变化的只是我们的心，只是那份悲天悯人的情怀远了而已。是啊，如今我们的生活水平在不断提高，街道上车水马龙，川流不息，有时天空上的灰色代替了湛蓝，还有多少人会抬头望望寂寥已久的明月，举杯与月畅饮，小酌或酩酊，像年少时不知惆怅地开怀一笑呢？

我喜欢这种在诗海畅游的感觉，在笔墨香气中体会纳兰当时只道是寻常的深情款款；体会李煜剪不断，理还乱的惆怅；体会李清照才下眉头，却上心头的相思之苦；体会杜甫漫卷诗书喜欲狂的欣喜若狂；体会陶渊明悠然见南山的抒怀在诗词中找回生活的宁静，去相信诗意是生活中的必需品，活得诗意盎然。

读后感老师4篇

以下是76范文网为您准备的有关“读后感老师”的内容，请您抽出时间阅读本文。随着社会的发展，读书逐渐成为了我们的文艺项目之一，读完作品一书后，大家都有不同的感受。 写读后感是对自己的思考和分析能力的考察。

读后感老师【篇1】

读书心得 “我从燕京、清华这几位老师所学的不仅是做学问，更重要是做人这一方面”，“只有通过经常和老师的接触，才能学会怎样做学问和怎样做人。”

费孝通先生从吴文藻、潘光旦、杨开道三位老师处学到的不仅是做学问，“更重要”的是做人。由此可见，对一个人的成长、成才、成功，“做人”是重于“做学问”的。这也与我曾提出的教师对学生的培养，“非智力因素”重于“智力因素”是相同的；教师备课中“情感态度价值观”的提炼和“三维目标”的设定、实施和落实要平衡、不可偏废，是一个道理。

曾有一位北大研究生，在小学三年级前是老师、同学、邻居，乃至父母眼中公认的“弱智低能儿”，在一次失足从自家阳台摔下而住院期间，认识到父母对自己的爱而发奋学习，终成北大研究生毕业。另外，从爱迪生等大科学家到我自己身边的侄子的成才的经历，也都证明了“非智力因素”——情感态度价值观的培养对智力因素的培养起着重大的促进作用。

费孝通先生认为学生“只有通过经常和老师的直接接触，才能学会怎样做学问和怎样做人”。这就从侧面间接地告诉我们，要努力地向我们的先辈吴文藻、潘光旦、杨开道等清华、北大高等学府的知名大师们那样戒骄戒躁、虚心学习，培养和树立为建设国家、人民富强、社会更好的崇高的师德风范，用自身的高尚的人格魅力，身体力行、言传身教地为我们的学生做表率。我们有的老师或是从事对言行、仪表有严格要求的职业的同志，在遇到别人为他的有违职业道德的行为而责备他的时候，总会发出愤怒的反驳：

“嘛！我们不是人啊！”我要说，你说得对！

“人”是个普通的、大众化的概念，而教师是个特殊的称号。头顶着冠以“人类灵魂工程师”的光环的教师，履行着“传道授业解惑”的神圣职责，我们就是在从事着“天底下最阳光的职业”。因此，我们不能把自己等同于普通人，应该用教师的身份严格要求自己，用我们崇高的道德情操和美好的人格魅力去感染和塑造学生的心灵，让我们的学生学会做人、学会学习、学会生活。

费孝通先生说做学生要和老师“直接接触”，而且是“经常地”，并且用“只有”“才能”强调了这是学生学会“怎样做人”和“怎样做学问”的唯一渠道。我们的老师经常一起说话，一起叹息。现在，学生越来越难教了。究其原因，很显然，社会的多元化、复杂化，电视、网络、手机等数字化**产品越来越多、越来越高速地、越来越直接地将未经加工的纷繁芜杂的社会现象，有意无意地呈现给我们的学生。

而我们这些正处于需要吸收养料来供给他们健康成长的年幼无知的孩子们，又怎么可能有能力鉴别、选择，而不囫囵吞枣呢？责任在社会，找谁理论去；责任在父母，有多少父母没有被社会同化，与他们同流合污；身为受过高等教育的教师的我们如果也去追随社会大潮中横流的物欲，因学生与我们的代沟的距离和心灵的隔膜而不接近他们，我们又有何资格去责怪我们的学生；我们的学生又到**去学习“做人”的道理，寻找求知的动力呢？韩愈说：

师者，所以传到授业解惑也。因此，我们这些肩负教会知识、传授为人处事的人生之道的“人类灵魂工程师”，必须把教会学生做人、教会学生学习当做自己的职责，树立崇高的师德风范，用我们高尚的人格境界主动去接近我们的学生，让他们在与我们的经常的直接接触中学会做人、学会求知，培养出更多的像费孝通先生那样的杰出人才，将我们造就成每一位学生心中的真正良师。

读后感老师【篇2】

暑期中，我读了乡村教师吴再柱的新书《乡村教师突围》，感受他的教学心得、风采，他的一个个故事看后再次令我感动。顺着书中的内容，不难看出一位农村教师在自救和突破中的辛勤劳动。同为乡村教师的我，自然更能深刻地感受到，在充斥浮躁与物欲的当下，与许多光鲜和多金的职业相比，教书只是一份勉强糊口的工作；而在这样一种清贫的生活中，不仅能不忘教育的初心，且以自己的方式不断催逼自我发展的行为，是何等的难能可贵与不易！

新一轮基础教育课程改革在我校实施已久，给我带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，不光需要有改革意识认真研读，接受各种培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。但对教师来说，最重要的是要根据新课程标准的要求，改变自己的教学行为，迎接新的挑战。

实施新课程，当我们“走进新课堂”的时候，才可以说真正“走进新课程”，当我们通过“新课堂”来展示“新课程”的时候，才可以说，真正实施了“新课程”。那么，课程教学也就是我们所说的上课就成了实现新课程最重要的“生命线”。

从这本书中，我们可以看到对当前中国教育尤其是农村教育的谴责。比如，农村学生受条件的限制，既没有课外书籍的**，也难以享受到少年宫和活动中心提供的校外教育服务，面对留守和安全的现实，假期中学生们最可能的去处是各种补习班，但吴老师疾呼着让孩子过自己的暑假。

又比如，当看到因为布局调整而撤并一些村小时，吴老师发出既无奈又忧思的叹息：孩童们是否还拥有玩耍泥土、亲近自然的机会？课堂是否经常给学生一种了解农村、哺育农村的人文情怀？

这样的疑问，也一定能引起乡村教师的思考：学校教育在保持本有特性的同时，简单地删除、复制与粘贴，是不是也是丧失个性的一种方式？如何整合有效的农村文化资源？

面对现实中的教育弊端，吴老师用“突围”的方式告诉我们用个体行为把握幸福，同时也要“常给自己心灵鸡汤”。他用自己的脚步丈量着农村学校与名校之距离，得出这样一个观点：普通学校与知名学校的距离，不是物与屋的距离，而是人和仁的距离；它不是时间和空间的距离，而是思想和信仰的距离；不是教育质量的差距，而是教育规律的差距。

他时常用充满爱意的眼神打量着这群少男少女，让我们不禁反省自己有没有善待那些不怎么优秀的学生；他还用无比睿智的眼光衡量课堂教学的标准，认为只有促进了人的发展，才能算是有效课堂，而让他真正有所突围的，除了广泛的阅读之外，还有勤奋的笔耕。这也让我悟出了，从教书匠走向名师的唯一途径，便是一边阅读，一边写作。

那么，乡村教师该如何突围呢？

“改变你所能改变的，接受你不能改变的”，这无疑是一种充满智慧的生存方式。在我看来，对于农村教师来说，我们能改变的应该包括思想情感、思维方式和走路姿势。因而笔者认为，无论是从教育良知出发，还是从生命状态来看，我们既有可能、也有必要，更大限度地发扬我们所固有的勤劳、淡泊、朴实和坚韧等优秀品质，去实现心灵的突围、理念的突围、课堂的突围和学校的突围。

心灵突围，需要我们用“个体行为”去把握幸福：心怀感激，生命便有了阳光和温馨；有了忠诚，灵魂就有了责任和安宁；有了真爱，生活便得更自然、更天真；如果心能前进，旅途就会有弹性和风景。需要我们拥有一颗“古仁人之心”：

既能“拿得起”，又能“放得下”，还可以“看得开”。实现心灵的突围，最好的方式是“读万卷书”：读书至乐在宁静，在宁静中提升素养，在宁静中保持理性，在宁静中执著践行，通过阅读完全可以让成为一位“明师”——明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点。

理念突围，首先让自己成为一个“大爱·大智·大写的人”：“大爱”即是爱自己、爱生活、爱职业、爱团队、爱公平；“大智”便是善学习、善蹲下、善造势、善装傻、善欣赏；只有让自己先成为一个“大写的人”——有信仰、有思想、有人格、有修为、有力量，我们的学生才可能成为一群“大写的人”。理念突围，需要我们做“学生角度”的德育，也就是做“学生视角、学生喜欢、学生受益”的德育。

我们要有爱学生的情怀，要有读学生的能力，要有培养公民的使命，更要有与时俱进的行动。需要我们既有“正能量”，更有“正方向”：如果说“正能量”是一种激情、一种心态；那么，“正方向”则是一种责任、一种情怀；这种责任与情怀，便是让教育的每个时刻都名副其实地体现着“生命在场”。

课堂突围，需要我们具有一种“理想主义的态度”——“为劳动而生活”，把教育作为灵魂的一个枢纽工程，作为生命的一种表达方式，去追求和演绎着一种“生命的课堂”：用知识“吻醒”生命，以生命“吻醒”知识，在知识落实、精神愉悦的基础上，始终贯穿着生命的召唤。需要我们用良好的心态去校本教研，“求真·向善·唯美”地进行教学反思：

客观考查教学得失，努力提高自身的个性，不断追求艺术境界。需要我们探寻并遵循着教学规律：关注“人”，突出“学”；低起点，慢爬坡；先“教死”，后“教活”；堂堂清，人人过。

需要我们驾御好有效教学的“三驾马车”：知识教学，课堂管理，习惯催逼。需要我们理顺开放课堂的辩正关系，坚持一种“中庸之道”：

放开展示，不放指导；放开体验，不放示范；放开对话，不放效率；放开课堂，不放质量。

学校突围，首先要有一种“办好学校并不难”的办学自信：只要具备了事业心和主见，办一所成功学校，也是“非常自然和顺理成章”的事情。学校突围，需要我们迅速补上“文化课”：

包容、接受、传承优秀文化基因，不断丰富学校文化；并以此教化人，塑造人，熏陶人，补全学校的“文化短板”，名副其实地实现“文化育人”。要理清和缩短与名校的距离：不是物与屋的距离，而是人与仁的距离；它不是时间和空间的距离，而是思想和信仰的距离；不是与教育质量的距离，而是与教育规律的距离，也即是校长与正确理念的距离，教师与专业书报的距离，学生与良好习惯的距离，学校与校本课程的距离。

需要我们积极打造“公民校园”：规则意识强，行为举止美，文化氛围浓，教育质量高。要突出关键词，培育好公民：

生命存在，生命**，规则意识，纪律渗透，言行。我们需要运用真实的机制和实际的行动来打造真正的教育者，并提高我们的教育和教学质量。

也许，在今天的教育沉疴和利益博弈中，吴再柱校长的“突围”并不足以扭转乾坤，但他至少以“明知不可为而为之”的姿态试图做着“静悄悄的革命”。我认为这也许是最重要的一点。

让“教育”成为传续文明的集体信仰，在“突围”中给自己和师生乃至学校教育带来一线生机、一片光明。

读后感老师【篇3】

《教育碎思》虽曰“碎思”，却分明贯穿着鲜明的主线，那就是作者对于当前教育现象、教育问题的深层次、前瞻性的理性思考。如素质教育、创新教育、校本课程、校本培训、课程改革等。这本书的名字叫《教育碎思》，顾名思义已经是人家头脑里的“零碎想法”，但是几篇看下来，觉得也是并不那么容易懂。

郑教授给我的感觉是个会想问题的人。现在教育的问题大家都是众说纷纭，各种理论层出不穷，各种口号也是喊得天花乱坠。在这种情况下，很容易失去冷静思考的能力。

也会失去自己的东西，“人云亦云”。郑教授谈了许多，想法与公论的不一样。

于是，我又仔细地读了一遍这本书，终于明白了教育的真谛。在《教育碎思》中，既有基本概念的寻绎，又有对教育现象的透析；既反思了教育理论，更将关注的目光聚焦于教育实践；既有理论性较强的前提问题的追问，又有兼具指导性、操作性的教育研究方法的改进与探索。

读了《听课中的观察与记录》《关于课堂中的提问》《“上课插嘴”引起的思考》等文，道出了许多一线教师萦绕于心而又未能或不能表达出来的活生生的事实与深刻的道理。新课程背景下，教师如何做研究？

教育理论家的教育问题观自然不同与普通教师。比如说，同样是听课，在《听课中的观察与记录》一文中，就成了一门学问。“听课者一般要提前几分钟进课堂”，然后要“观察学生的状态”，“与任课教师攀谈”，“与学生攀谈”，“选择自己要坐的位置”，并“画出几幅教室课桌椅排列的草图，以备使用”；上课铃声响过之后，听课者可以把注意力集中在“人员特性”、“言语交互作用”、“非言语行为”、“活动”、“管理”、“教学辅助手段的使用”、“认知水平”、“社会方面”、“情感水平”、“教学材料的使用”以及“时间”等上面；至于课堂纪录，也是有技巧的，可以选择“实录式”、“叙述式”、“分类系统式”、“图式记录”等多种方式；下课铃响了，不要急着离开，因为“在课后仍然可以观察到一些有益的信息，对你理解和认识这堂课有较大的参考价值。

”在《“上课插嘴”引起的思考》一文指出，学生插嘴是他们情感的真诚流露，说明了他们有自己的想法，有自己对问题的领悟，而且彰显了师生关系的新形式和教师角色的调整与变动。

这部著作**了许多方面的问题，给了我很大的触动，我们总是抱怨诺贝尔奖与我们无缘，总是埋怨中国的孩子不会创新，可是我们作为教师的，作为教育者，我们反思过自己的教育吗？当我们将精心准备好的“教案”拿到课堂上宣讲的时候，当我们在讲台上绘声绘色并且感觉良好的时候，当我们高举“为了你们好”的旗帜不断地给学生布置大量作业的时候，我们考虑到学生的想法了吗？考虑到学生的处境了吗？

考虑到学生的生存状态了吗？读了这本书，我才发现，一向自认为还算是个好老师的我做得太不够了！然而，最打动我、最震撼我心灵的是贯穿全书的批判意识。

作者以宽广的视野、宽广的胸怀、博大精深的学识，从历史和人文的教度审视现实中的教育。在那些理性而缜密的文字下面，蕴藏着一种责任感与使命感，涌动着一股澎湃的激情，一种对于教育事业冷峻清醒的思考和热情的期盼与渴望。

读了这本书，虽然不能说改变了我的教育观念，最起码思维得到撞击，对教育理念有了新的理解。陈雅贞

读后感老师【篇4】

感悟名家名作提升思想境界

—阅读《教师人文读本》有感

太行路学校黄姗

最近，阅读了《教师人文读本》，立刻被书里精彩的观点，独到的见解吸引住了，好似那一位位名师大家在我面前，侃侃而谈，令我在聆听与反思中缓缓前行，接受着思想的洗礼。

解惑人生的认识难题：

时间的流逝，在一天又一天，一年又一年的工作与生活中，逐渐失去了原有的热情与希冀，也曾困惑、烦恼、焦躁、甚至在心灵失衡时而不知所措，这些在名家看来，是不可避免的，只关乎你个人对于人生的认识，对于人生价值的取向。让我们听一听他们怎么说。著名作家沈从文在《时间》说，聪明人理解生活，并以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个思想；愚蠢人要习惯生活，安于现状；两种人的生命意义与价值在死后却发生了变化，聪明人的观念、意见、风度、文章，却活在人类的记忆中长达许多年。

著名散文作家卞毓方在《犹太三星》中，用生动的文字描述了爱因斯坦在与朋友展开科学争论的间隙，拉小提琴，弹奏钢琴，连专业乐师也欠他几分神韵，艺术与科学之美交相辉映，令我们为大名鼎鼎的科学家身上的文化底蕴所折服。自由撰稿人王小波在描述“一只特立独行的猪”时，令我忍不住地发笑，这样的特立独行，这样的标新立异，罕见！相反，我们文化基因中的独立精神消失了。我们缺少的是新的思想、新的模式、新的方法，我们所拥有的是别人的跟随。

闻名世界的作家、教育家海伦·凯勒在假想中重见光明，看到了美丽的世界，使我的心灵有了不小的震撼，她没有怨天尤人，而是透过文字表达出对生活、对生命无比的热爱。是的，我们生活在一个光明的世界。我们不应该更珍惜它吗？伟大的思想家与社会活动家罗素在《我为什么而活着》，无比清晰的告诉我们：

对爱的渴望和追求，对知识的追求，把它带到天堂，对人类苦难的不可抗拒的同情，把它带回到世界。我们应该抱着一颗坦诚的心，去追求，去同情，去放弃孤独和痛苦，去伸手，去握紧力量，去给予幸福。著名作家林语堂以诙谐轻松的笔调告诉我“人生的乐趣”，他描述了人们在疯狂追求物质生活的同时，所丧失了个人的精神家园，我们身为中国人，生活情趣来自传统，要逐渐的找回“自我”，慢慢的学会像古人那样欣赏美的事物，颐养心灵，开辟精神空间。

点拨为师之道：

在书中第三单元“夫子循循然善诱人”中，尤以许渊冲的《名师》启功的《怀念陈垣先生》，王蒙的《橘黄色的梦》，最能打动人的心灵。专门从事翻译工作的许渊冲受教于多位名师，他应用王国维的“境界说”，悟出文学翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界；感悟赵元任的译诗观点，在翻译《诗经》时，传达出“意美、音美、形美”，亲耳听朱自清、闻一多、陈梦家、徐骏斋、刘文典等教授讲解古代诗词文赋，如痴如醉，感受各位的真知灼见，使其翻译诗词时更贴切、更精准地传达出古典诗词的意韵美。是啊，教师只有不再照本宣科、人云亦云，将语言文字传达出的意境、韵味鲜活的再现于学生面前，此为师的责任。

尤为感念的是陈垣教导启功“怎样教书”：①与学生感情不可对立。②万不可有偏爱偏恶。

③以鼓励夸赞为主。④不要发脾气。⑤批改作文，要改重要的关键处。

⑥要写下教课日记。⑦ 在课堂上总是给每个学生一些建议。而王蒙记述的芭尔拜拉，是一位教儿童写诗的诗人，她非常热爱自己的工作，教天真可爱的儿童吟诗、写诗、和他们一起讨论诗，她葆有永不衰竭的诗心和诗情。

从她身上，我们可以汲取力量，热爱工作，欣赏工作，在课堂上欣赏和创作优美的诗歌。

启迪阅读的真谛：

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一天都要用智力财富来丰富自己”，指的就是每日读书。陈四益的《站着读还是跪着读》，的确给人启发，倘若迷信书本，一切照抄，深信不疑，这种“跪着读”的后果很糟糕，此谓“尽信书则不如无书”；现今，我们应该“站着读”，以平等的心态读书中的人与作者，进**感的交流，心灵的对话，或为睿智、深刻的见解叫好，或为某些观点、意见质疑，正所谓“吾爱吾师，我更爱真理”。

阅读在语文教学中还没有实实在在地落实在每一位学生身上，因此，口语和习作成为学生学习中感到困难的地方，作为教师，减少一些分析与讲解，唤起学生喜欢阅读的兴趣，为口语和习作做好准备，提高学生母语应用水平。

阅读一本好书，犹如与一个个高尚的心灵对话，在这里，我的思想经受了文化的洗礼，结识了文中的人与文后的作者，又一次提升了思想的境界。