小学音乐教案。

没有爱心的教育不是教育。抽象思维和抽象认知也是教案当中的一部分，一个优秀的教案，应该设计完整，教学重点，难点突出，目的明确。那么写教案时有什么注意事项呢？以下是编辑收集整理的“小学音乐教案”，有需要的朋友就来看看吧！

小学音乐教案 篇1

《童心是小鸟》

--玄钟小学林元瑛

教学内容：

1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点：

1、学好歌曲《童心是小鸟》。

2、运用正确的发声方法歌曲。

教学难点学唱〈童心是小鸟〉

教具准备：多媒体 电子琴

教学过程：

一、师生问好

二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》

1、找童趣（体验歌词）

师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？

（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。

（2） 指名发言。

（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。

师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。

(4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？

2、唱童趣（体验旋律）

听一听：

聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。

师：这是几拍子的歌曲？

生：这是一首三拍子的歌曲。

敲一敲：

复听歌曲

师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。

想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |

31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|

①这两个乐句有什么不同之处？

②休止符你觉得怎样唱才好？

③指出附点四分音符，引起学生的注意。

④师生对比地唱一唱。

找一找：

师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。

（2）演唱歌曲

①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。

②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？

（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）

③全班同学跟琴哼唱旋律。

④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。

⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。

⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。

3、编童趣（创编歌词）

（1）分组作诗

师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放

飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。

（2）将自编歌词随乐唱一唱。

（3）分组演唱，学生评价。

三、课堂小结。

小学音乐教案 篇2

1.通过艺术作品能够比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的相同与不同

欣赏书法及篆刻

书法篆刻是中国特有的艺术形式，但中国的书法艺术展示在艺术面前时，它让全世界所有爱好艺术的人们为之沉醉！

在国外有很多人以能有一枚中国的印章而骄傲，他们沉醉在那小小的方寸之间。

本单元共设两个课题“情感的表达”、“郑重的承诺”

1.以民间书法为欣赏对象，从中体会轻松、随意和无拘束的表现技法。在不同书法表现形式的欣赏中，认识到书写的多样性，感受其美感。

2.以墨迹书法为欣赏对象、在欣赏、分析、讲解的过程中，学生体会到书法创作的核心是情感、技巧表现只为情感服务。

从欣赏书法中体会轻松、随意和无拘无束的表现技法。在不同书法表现形式的欣赏中，认识到书写的多样性，感受其美感。

理解书法的技法

教时安排

1课时

第六单元第一课时

授课时间：

六（1）、（2）、（3）、（4）5/5~5/6

教学准备：

图片内容、甲骨文个别字的讲解资料

教学内容：

欣赏书法、篆刻

教学目标：

以墨迹书法为欣赏对象，在欣赏、分析、讲解的过程中，学生体会书法创作的核心是情感，技法表现只为情感服务。

教学过程：

教学活动学生学习备注

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

1 3 5 6 5 3

mi hi hi hi hi hi

1 3 5 6 5 3 1—

ma ha ha ha ha ha ha

a.断音练习

（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）

b.连音练习

（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）

用歌声和老师问好

用准确的方法进行发声练习

分别用断音和连音唱法

注意学生的演唱姿势和发声位置进行及时纠正

二．介绍书法

1．介绍中国书法：

2．了解书法：

配以文字讲解书法的发展和演变过程。

中国的书法别具一格，它既有实用性又有艺术性，这在世界上是最独一无二的，几千年来，虽几经沧桑，但它却始终盛行不衰。

2．了解书法的演变过程

三．介绍篆刻

篆刻的形成

秦朝统一后把七国的文字统一后成为“小篆”

四．欣赏书法及篆刻作品

五．小结

小学音乐教案 篇3

【活动设计】

游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

【活动目标】

1、感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作。

2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

【活动重点】

感知和区分音的高和低。

【活动难点】

根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

【活动准备】

经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

【活动过程】

一、去高矮王国玩。

1、幼儿听音乐进场。

2、选择一扇自己喜欢的门进入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐?

2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?

4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

5、听音乐自由表演。

6、提升要求再次游戏。

三、游戏：高士兵和矮士兵。

1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

3、根据音乐角色进行游戏。

4、教师小结，提升要求。

5、可交换角色再次游戏。

四、游戏结束

随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

小学音乐教案 篇4

【教材分析】

《小牧笛》是一首轻快活泼的富有情趣的儿童歌曲，生动形象地再现了农村孩子赶羊、放鹅的热闹场面，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。

【教学目标】

1、通过演唱歌曲《小牧笛》，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。

1、能用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲《小牧笛》，结合2/

4、3/4拍指挥图示，巩固、掌握2/

4、3/4拍节拍规律。

2、认识变拍子，理解变拍子的节拍特点。

1、自由组合、自主学习，通过2/

4、3/4拍指挥图示、击拍方法、不同形式的演唱，了解变拍子的节拍特点。

【教学重点】

注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换，做到节奏准确，情绪饱满。

【教学难点】

了解变拍子歌曲的节拍规律，并能正确运用2/

【教学过程】

1、师：今天天气真好，老师想带同学们去郊外走走，看看在郊外能看到什么，听到什么，学到什么？准备好了吗？我们出发！

（播放录音《郊游》，老师带领学生边律动边走进教室。）

设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：

《郊游》是一首四二拍的歌曲，强弱规律：强

弱，歌曲的情绪：欢快、活泼。

（继续出发！再次播放《郊游》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四二拍的强弱规律。）

2、师：看，是谁在田野里忙碌？

（播放录音《小蜻蜓》，师带领学生继续律动。）

设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：

《小蜻蜓》是一首四三拍的歌曲，强弱规律：强

弱

弱，歌曲的情绪：优美、舒展。师：我们一起帮帮小蜻蜓捉捉蚊子吧，再次播放《小蜻蜓》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四三拍的强弱规律。）

1、师：现在我们来到小河边，听，你们听到了什么？

（播放《小牧笛》）

设问：歌曲的内容是什么？情绪怎样？（抽生回答）

2、复听《小牧笛》，师带领学生拍击节拍。

设问：歌曲的节拍统一吗？有变化吗？怎样变化的？

3、学习音乐知识：变换拍子。

4、再听《小牧笛》，学生拍击节拍，师引导学生注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换，做到节奏准确。

5、师带领学生用“啦”哼唱歌曲旋律，注意节拍变换时的衔接。

设问：歌曲的结尾处有一个音乐符号，你看到了吗？想认识它吗？

6、学习音乐知识：下滑音。

（1）讨论：最后一个衬词为什么加下滑音？该如何正确表现好它？（2）老师唱出几种不同的“哟”，让学生比较哪一种最好。（3）回答：加上下滑音唱法的优点？（更富于民歌风味）

7、再唱旋律，注意唱好节拍变换间的衔接和下滑音。

8、学唱歌词，注意吐字要清楚。

1、歌曲的情绪有变化吗？怎样变化？

2/4拍旋律的活泼轻快，3/4拍部分比较优美舒展。

2、师：当羊儿长得肥又壮，鹅儿下蛋多又多时，两兄弟的心情是怎么样的？我们要用怎样的感情去唱？（辛勤的劳动换来了丰硕的成果，心儿甜甜的）。

3、有感情地演唱歌曲。

1、根据歌词内容，启发学生自己创造设计表演唱。自己找伙伴商量研究，形式上也可让学生自己处理。

2、抽生表演。

3、评价与自我评价。

1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。并能在音乐活动中体验高兴。

1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）

3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）

3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

6、请生随琴有感情的进行演唱。

1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）

师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

小学音乐教案 篇5

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学准备：录音机、电子琴

1、听音乐起立、问好、入座!

2、发生练习。

3、复习歌曲及上节课内容。

1、表演《法国号》

(1)完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。

(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

(4)边唱歌边表演

2、编创与活动：

(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。

(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

小学音乐教案 篇6

教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》

教学目标：

1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。

教学重难点：

1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；

2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

教学准备：

有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

教学过程：

一、导入：

1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

2、看一看：大海有关图片。

二、学唱歌曲：

1、师介绍创作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。

2、初听歌曲，说一说，有什么感受？

3、采用听唱学唱歌曲：

（1）跟录音学唱。

（2）生试唱，老师纠正错误的地方。

（3）指名唱，其他学生点评。

4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

三、引导创作：

1、提问：大家对自己家乡了解多少？

2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

四、小结，结束新课。

教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

小学音乐教案 篇7

教学目标：

1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。

3、为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。

教学过程：

1、导人

我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢？（学生回答：冼星海。）

2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。

为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争的中心，光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。

3、复习歌曲《长江我的家》

（1）随范唱录音带歌唱。

（2）随歌曲伴奏带歌唱。

（3）随教师琴声歌唱。

（4）随琴声学习前16小节歌谱，学会 的节奏。

（5）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

4、复习歌曲《保卫黄河》

（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

（2）随伴奏带齐唱几遍。

（3）随琴声唱二部轮唱。

（4）如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。

教学内容：

音乐活动黄河与长江。

教学目标：

1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。

2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。

教学过程：

这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

还更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。总之，要尽量组织得丰富多彩，在音乐活动进行过程中，还要将课本上的问题及时、巧妙地插入其中。还应该重视利用课本中的诗词、插图（照片）等教学资源，充分发挥其作用。

随笔：学生自主学习能力和组织、协调、合作能力的体现。

小学音乐教案 篇8

（一）小学音乐平安夜课件：《平安夜》

教学内容： 学习歌曲《平安夜》。

教学目标：

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程：

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

（二）小学音乐平安夜课件：《美好的祝福》

第一课时

教学内容: 学习歌曲《平安夜》。

教学目标:

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静,祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程:

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问:什么节日能听到这首歌?

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

第二课时

教学内容:欣赏民乐合奏《花好月圆》。

教学目标:

1、 从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的喜爱之情。

2、 根据乐曲的情绪分段。

3、 设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。

教学过程:

一、 谈话导入:

1、 教师出示民族乐器的课件,介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。

二、欣赏乐曲

1、欣赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音?

2、欣赏第一主题。

3、欣赏第二段音乐

(1)教师指导学生唱第二段主题。

(2)指导学生体会第一乐段的不同。

4、欣赏最后一部分音乐。

5、完整欣赏乐曲。

三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏

四、教师播放影音资料,学生再次欣赏音乐看画面。

五、各组汇报展示。

第三课时

教学内容:学习歌曲《难忘今宵》。

教学目标:

1、 用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、 了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。

教学过程:

一、 导入部分;

1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、学习歌曲旋律。

1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

2、教师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平时不断的学习

3、学生听音乐朗诵歌词。

4、指导学生轻声哼唱旋律

三、分组学习歌词。

1、指导学生有感情地演唱歌曲。

2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)

四、汇报展示

第四课时

教学内容:音乐活动“新年音乐会”

教学目标:

1、 用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、 进一步了解不同民族的音乐文化,激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、 以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。

教学过程:

一、 导入:新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?

二、分小组进行准备。

1、 看音乐录像,内容反映了不同民族的音乐文化。

2、 教师检查学生准备的节目及资料。

3、 学生分成小组活动,把自己准备的节目表演给大家,让小组同学进行审议,评定。

4、 学生进行合作排练,教师到各组指导

三、展示活动。

1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结

五、根据音乐会顺利进行的情况,评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作,编导的节目。

小学音乐教案 篇9

教学内容：

一、唱 卖报歌

二、听《 码头工人歌 》、《飞花歌 》

教学目的 ：

1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放 前贫穷儿童的苦难生活， 前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今 天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的天的幸福生活。 声音演唱这首歌。 声音演唱这首歌。

2． 认识降号及一个降号调各音的位置， 通过视唱，模唱， 通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各 音的位置。

3． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和 音乐形象。

课前准备：挂图，录音机等。 课前准备：挂图，录音机等。

教学课时： 教学课时：3 课时

教学过程： 教学过程： 第一课时

一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

Yiya yi ya yi ya

三、简介聂耳

1、导入（听国歌） 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面？（总结：《 国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂 （出示聂耳画像，边挂边说）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读： 板书：聂耳叔叔和他的歌。看繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看有什么特点哇？他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

5、生进行歌词学唱

6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）

7、全班演唱

8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？

（改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎）

9、游戏

师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习

情况，由老师来开头。（进行游戏互动）

师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧！

四、创编

师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！

1、生进行表演

2、师总结

五、小结

师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！

小学音乐教案 篇10

《我是中国人》

教学目标：

1.简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点：

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法：

欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学准备：

录音机、课件

养成教育训练点：

上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

教学过程：

一、导入

1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？

2．课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

二、新歌学习

1．初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

2．再次聆听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3．学生点着板轻声哼唱全曲

4．分句学唱解决难点

A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同