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课件精选: 《老狼》音乐教案(经典版)

发表时间:2022-08-21

老狼老狼几点了教案。

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“课件精选: 《老狼》音乐教案(经典版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动内容: 音乐游戏《老狼》

活动目标:喜欢参与音乐游戏,体验玩音乐游戏的快乐;能大胆地表现老狼的动作、神态,进一步提高音乐表现力;能较好地遵守游戏规则。

活动准备:1.准备水彩笔每人一支,小椅子每人一把,保证椅子间的间隔距离能让幼儿自由绕椅子走动不碰撞。2.准备音乐磁带、录音机。

指导要点:

(一)教师以语言引入,激发幼儿对活动的积极性。

师:“今天老师要和小朋友们一起玩一个游戏。

不过,这个游戏不是用跑的,也不是用跳的,而是用边听音乐边作动作来完成的,很有趣吧!!’’

(二)认真的听音乐,感受音乐所表现的老狼形象。

1.整体欣赏音乐,感受音乐所表现的老狼形象。

师:“玩游戏之前我们来听一段音乐,小朋友们要

认真听,听听音乐里都讲了些什么?”

(1)鼓励幼儿用自己所听到的歌词说一说听到了什么?

师:“你们刚才听到了什么?这是一只什么样的老狼?我们可以用什么动作来表示?”

(2)教师与幼儿一起扮演贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

2.分段欣赏,引导幼儿用动作来表演。

师:“好,现在我们再来听一下音乐,看看你们说

的对不对。”

(1)欣赏第一段,引导幼儿想想这是一只坏老狼还是好老狼,让幼儿说说自己的理由。

(2)欣赏第二段,先听听自己猜对了没有,把老狼的动作再次练习一下,想想对付“老狼”的办法,集体练习游戏中的动作。

师:“好,现在我们来学习一下游戏要用的动作。”

第一段:扮演老狼的老师(幼儿)贼头贼脑、张牙舞爪地到处张望,流着口水、饿着肚子想吃小羊的样子。

第二段:(1)-(2)小节,全体幼儿站起,边唱歌边指着老狼。(3)-(4)小节,右手张开,向右用力地一甩。(5)-(6)小节,用手围着自己的小椅子,保护“小羊”。(7)-(8)小节,踏步走到自己椅子背后。(9)-(12)小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。(13)-(22)小节,右手大拇指和食指做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏地开枪,并发出“叭叭”之声。“老狼”在众多的枪声中边叫“哎哟”边抱头四处乱窜,最后“死”在地上。全体幼儿高兴地跳跃、欢呼,庆祝胜利。

(三)教师以游戏的形式,将音乐游戏的玩法引出。

1.教师以神秘的口吻告诉幼儿:“老狼”要来了,

赶快去请“黑猫警长”。(请幼儿迅速用水彩笔

在左手心画一只简笔猫的头像。)

2.引导幼儿把小椅子当作假想中的“小羊”,边听音乐边进行游戏。

师:“我们来想象小椅子就是小羊,我们要来保护它,不让老狼欺负它。”

(四)师幼共同游戏,享受游戏的乐趣。

游戏前再次提醒幼儿要把老狼的动作、神态大

胆地表现出来。

1.全体练习表演:教师清唱歌曲和幼儿共同表演。”

2.跟着录音机里的音乐正式的进行游戏。

第一、二遍:老师扮演老狼,和小朋友共同游戏。

教师根据幼儿两次的游戏情况,再次提醒把老狼的动作、神态大胆地表现出来。

第三、四遍:请几名幼儿来扮演老狼,和其他小朋友

共同游戏。

师:“现在老师想请一位小朋友来扮演老狼,这位

老狼要把动作和神态都表现出来。”

(五)、教师小结。

师:“今天我们玩了一个音乐游戏,游戏的名字叫作《老狼》。这个游戏的要点就是要小朋友要把老狼贼头贼脑、张牙舞爪的样子给大胆的表现出来。”

(六)、游戏在进行一遍,活动自然结束。

师:“好,我们再来将今天学的音乐游戏玩一遍,然

后去喝水、休息。”

四、活动延伸:活动后组织幼儿利用信封自制指偶或小指偶。引导幼儿利用自制的“黑猫警长”玩具自由结伴游戏、小组游戏或留待下次集体游戏时使用。

老狼

1=b E 2/4

有力地

|| :3 5 | 3 5 0 | 6 4 | 5 5 0 | 3 4 |

1.老 狼, 老狼, 身 体 瘦瘦 脚儿

2.老 狼, 老狼, 不 许你 欺负 小

5 - | 1 3 | 2 2 0 | 5 6 1 | 1 0 :||

长, 眼 睛 斜斜 发 绿光。

羊,

3 2 1 | 1 2 3 | 5 5 | 3 5 0 | 6 3 |

要不 然, 我去 叫 黑 猫 警长, 把 你

5 5 3 | 2 3 | 2 3 0 | 2 3 2 | 5 0 |

抓起 来, 给 你 一枪, 给你 一 枪!

2 3 | 2 1 0 | X X | XX 0 | X -| X 0||

给 你 一枪! 叭 叭 叭叭 叭。

精选阅读

今日课件: 中班音乐教案春天(示范版)


在不同的时期,我们看过不同的范文,不少优秀范文是学生写出来的, 通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,阅读范文对我们的学习有着重要的意义,你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢?76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“今日课件: 中班音乐教案春天(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一、课题:

《春天沙沙》(中班下学期)

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

四、重点、难点

重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。

难点:创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

2.根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

七、教学过程

一、引入活动,激发兴趣。

出示课件,引导幼儿观察,相互交流。

师:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

教师小结:春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你们听……

第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。

二、欣赏歌曲

1、完整欣赏

师:刚才你听到谁在说话?它说些什么?

每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。

活动反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

【课件模板】中班教案(经典版)


我们多多少少都是读过一些范文的,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,写优秀范文需要包括呢些方面呢?经过搜索和整理,76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“【课件模板】中班教案(经典版)”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

3.乐于参与数学活动。

活动准备:

1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡

2.学具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”。

3.《操作册》第3册5—6页。

活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后),并创编相应的动作。

2.集体活动。

创设情境:小樱子的十彩棒糖店开张了,她的棒糖每串数量递增且颜色多样,小朋友们数一数,好吃的棒糖每串分别有几颗?

3.游戏活动。

① 卖棒糖。

教师扮演顾客来买棒糖,幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”, 幼儿点数后,取出蓝色的串珠递给教师。

② 数字宝宝找朋友。

幼儿每人拿一张数字卡片,在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。

4.分组活动。

第一组:看谁说得对。一名幼儿任指一格,另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组,可以互换角色进行游戏。

第二组:找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示,可以用数字几表示,如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

第三组:操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子,再打出相对应的数字卡片。

5.交流小结,收拾学具。

[热搜课件] 美术教案(经典版)


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1、 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

2、 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

3、 培养幼儿大胆作画的能力

一、欣赏水墨画,认识画画工具

1、 出示国画图片,引导幼儿观察

提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?

(引发幼儿对新的绘画方式的兴趣)

2、 出示绘画工具,引导幼儿了解

理解宣纸与白纸的不同(质地)请幼儿进行比较

指导国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释)

正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画

3、 欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力

二、教师示范,引导幼儿绘画葡萄

引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?(注意水与颜料的搭配)

画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?

三、幼儿作画,教师知道,知道幼儿拿笔和用墨的方式。注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。

四、幼儿互相欣赏作品。

五、延伸:活动区中进行练习

[精选课件] 想飞的乌龟教案(经典版)


我们在闲暇时也会去看一些范文的,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[精选课件] 想飞的乌龟教案(经典版)》,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

知识技能:

1、初读课文,了解课文内容,练习正确、流利地朗读。

2、认识本课15个生字。

过程方法:

指导学生掌握正确、流利朗读课文的方法。

情感态度和价值观:

激发学生热爱祖国语言的情感。

教学重难点:

流利地朗读课文。

课前准备:

1、多媒体课件。

2、识字卡片。

3、录音带,乌龟、小鸟头饰。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、出示乌龟图片,让学生谈谈对它的了解。(学生交流)

师:乌龟的行动很慢,但它不甘心落后,不甘心被人瞧不起,它每天都左思右想,如果我能飞,那该多好啊!这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。

2、出示课题,学生齐读课题。

3、质疑:读了课题以后,脑子里有没有小问号,你想知道些什么?(指名让学生说)

4、下面请同学们带着你最想知道的问题来欣赏一段动画片。

过渡:你知道什么了?(指名说)喜欢这个故事吗?刚才老师发现有的同学都看的入迷了,你们想自己来读读这个有趣的故事吗?这个故事就藏在我们书中的第73页。

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的方式来读读课文。要求:(a)读准字音,画出不认识的字。(b)思考:课文讲了一件什么事?

2、检查交流:

a)大屏幕出示词语。

w gu w n t n m n n l

乌 龟 问 题 你 们 哪 里

h n h o f ng xi ng r ng l g o x ng

很 好 方 向 让 路 高 兴

k i shu h n ji o t zh ng di o xi

开 水 喊 叫 体 重 掉 下

k y xi n z i y ng zi

可 以 现 在 样 子

b)指名领读。

c)同桌互读。

d)去掉拼音读词语。(词语接力赛)

e)检查识字读音。(开火车认读识字卡片)

f)游戏。(邮递员送信)

叮铃铃,叮铃铃,邮递员送信忙,

送到哪里去,送到我手上。

2人当邮递员送“信”,拿到“信”的学生在讲台上站一排,依次读出手中“信”的内容 。例:gu 龟(乌龟)

三、理解感悟

过渡:现在我们把这些字宝宝送回到课文中,体会它们在课文中的用法。

(一)理解课文

1、听录音读课文。(边听边标出自然段序号)

2、自由朗读课文。

思考:a、乌龟是怎样飞到天上去的?

b、乌龟为什么会掉下来?

3、指名读 。

说一说:乌龟掉下来会想些什么?

4、请你画一画有裂纹的乌龟壳。

学生画教师巡视指导。(展示画的比较好的)

(二)指导朗读

1、乌龟飞到天上心情怎么样?(高兴)该怎样读?

2、乌龟从天上掉下来心情怎么样?(伤心)又该怎样读?

3、师范读后学生齐读。

4、小组内练习分角色表演。

刚才大家都读得特棒,如果我们能把它表演出来肯定会更棒的,想不想试试?现在,小组里分角色表演,一个小朋友扮演乌龟,两个小朋友扮演小鸟,一个小朋友读旁白。(学生练习,教师巡视鼓励学生)

5、请个别小组戴上头饰上台表演。

过渡:这些可爱的乌龟和小鸟都很厉害,演得真棒!这节课的`内容我们就学完了,同学们掌握的怎样,敢不敢接受老师的检查。

四、达标测评。

游戏:找朋友。

把拼音卡片和识字卡片分别发到学生手里,拿拼音卡片的同学站起来问:“我是(例:gu ),我的朋友在哪里?”拿识字卡片的同学站起来说:“我是(例:龟),你的朋友在这里。”

五、发散思维。

1、这只小乌龟它还想飞,请你们为它想想办法。

2、自编故事:乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的?

四人一小组讨论后指名说。

总结:相信这只小乌龟在大家的帮助下,能早日飞上天去看看那美丽的风景。

六、课外兴趣作业:

1、读一读,课本上78页关于乌龟的资料。

2、把今天这个故事讲给爸爸妈妈或邻居的小朋友

课件范文: 数学《前后》教案(经典版)


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教学内容:上下、前后。

教学目标:

1、知识目标:能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。

2、能力目标:能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3、情感、态度与价值观:积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点:

正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。

教具准备:课件。

教学过程:

一、联系生活,揭示课题

师:谁能告诉桌子下面又有什么

大家,在你的课桌上面放的是什么,学生自由说。

师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢

学生汇报。

板书课题:上下、前后。

二、新课

1、上、下

课件出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说

让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

练习:课件出示冰箱图,学生说一说各种物品的位置。

课件出示小树图,学生填空。

2、前、后。

课件出示主题图,学生说一说各位同学的前后

完成“做一做”。

三、综合练习。

1、看图说一说。

课件出示图片,学生说一说各种物品的位置。

2、说一说,指一指。

说一说,指一指教室里人和物的位置关系。

3、摆一摆。

4、看图说一说,回答小动物们的问题。

四、全课小结

今天学习了什么内容

教案精选: 小班教案(经典版)


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活动目标:

愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

活动重点:

知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

活动难点:

能准确的使用礼貌用语“请”。

活动准备:

1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。

2、图片、内容如下:

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程:

一、情景导入,学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?

(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)

2、交流、体验。

(1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。

(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。

(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?

幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。

师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。

那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?

Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?

1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)

师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?

幼:请借给我你的书用用好吗?

师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?

幼:请你帮我拉一下拉练好吗?

师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?

幼:请进!

2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。

小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。

三、结伴表演,巩固深化集训。

师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)