营养师工作总结。

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[热搜课件] 大班其他教学设计：小小营养师”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

随着主题《我爱我家》的开展，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。看到爸爸、妈妈们在家的劳动，孩子们总乐此不疲模仿，再创造性地进行角色游戏。同时，我们看到幼儿挑食、偏食是孩子普遍存在的问题，

为了让幼儿懂得各种食物中的营养，对每个人生长发育有着重要作用，尊重成人的劳动，我们将教学活动和生活活动有机结合。孩子们通过观察、了解，潜移默化的知道了主要的肉类、蔬菜类食物名称，了解各种食物都有不同的营养，感受到成人劳动的辛苦。在此基础上，小朋友们通过对幼儿园每周食谱的安排了解，或个人或与同伴合作尝试搭配一道菜。通过活动拓展孩子的经验和视野，满足孩子的需要，帮助幼儿逐步养成不挑食、不偏食，爱惜粮食，懂得并尊重他人劳动成果

的行为习惯，使幼儿在活动中变被动的接受者为主动的参与者，从享受者成为操作者。保教有机结合，紧紧围绕幼儿生活，按自己主观意愿建构自己的生活经验。

活动目标：1、丰富幼儿饮食生活经验，学习简单的搭配常识。

2、让幼儿学习关注自己的健康，逐步养成不挑食、不偏食的良好习惯。

活动准备：各种菜，盘子，围裙，手套，实物照片

活动过程：一、观察实物照片，了解3道菜的简单搭配。

提问：你想吃哪道菜？为什么？这道菜是怎么配成的？

二、了解简单的搭配常识，丰富幼儿饮食经验。

1、激发幼儿尝试按自己的意愿配菜。

2、并向同伴介绍，并相互评价。

3、请营养小博士介绍营养搭配的常识，了解各种食物都有不同的营养，丰富幼儿饮食经验。

（1）营养师，学配菜，只有肉没蔬菜，身体缺乏维生素；全蔬菜也不妙，香香的肉儿不能少；豆制品要天天吃，合理搭配营养好。

（2）配菜学问可不少，仔细看看菜，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄；有的切成片儿，有的切成丁儿；形状搭配很重要，颜色搭配食欲佳。

4、讨论：提出帮助同伴改进的建议。

5、引导幼儿讨论如何搭配更科学。并对自己搭配的菜进行调整。

三、总结评价。

1、知道每种营养都是身体必须的，让孩子懂得不能挑食、偏食。

2、送菜谱，体验乐趣。

3、提出新问题。

附二：活动实录

健康活动：小小营养师

活动实施者：X老师

师：小朋友们，厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新鲜的菜，我们来看看都有些什么？

幼：有青辣椒、火腿场、豆芽、豆腐皮、白菜、肉、鸡蛋、菠菜、黄瓜、红辣椒

红的是水果辣椒，绿的是辣的

师：对，颜色不一样，口味也不一样。

师：看了这么多的新鲜蔬菜，你最喜欢吃哪一种菜呢？

幼1：我最喜欢吃豆腐。

幼2：番茄

幼3：我最爱吃土豆。

幼4：胡萝卜

幼5：我喜欢吃菠菜。

师：好的，小朋友说的这些菜，X老师也喜欢，不过呢，今天X老师带来了3道我最爱吃的菜，来看看都有些什么？咦，这是什么？

幼：辣椒炒肉

师：恩，X老师配了一点肉，还配了点辣椒，辣椒有两种

幼S1：一种是水果辣椒

幼2：另一种是辣的那种辣椒。

师：再来看看下一道菜是什么，X老师怎么配的？

幼3：是肉丸子

幼4：圆子

师：旁边白色的、一块一块的是白萝卜，这道菜就是萝卜炖圆子。

师：第三道菜是什么？

师：怎么配的呢？

幼：洗干净然后放到盘子里

师：是这样的。那3道菜里你最喜欢吃哪一道呢？

幼1：我最喜欢吃辣椒炒肉

师：为什么？

幼1：因为水果辣椒比较甜

幼2：我喜欢吃虾，因为我去过海边，吃过虾。

幼3：我也爱吃这道菜，因为我觉得虾吃起来很香。

师：那么，小朋友们，既然厨房的师傅们已经为我们准备了那么多的菜，今天，老师就请你们做小小营养师，配一道你最爱吃的菜，好不好？

师：那先跟你旁边的小朋友说一说你打算配一道什么菜，怎么配？（幼儿讨论）

师：好啦！谁来告诉大家，你配的是什么菜？

幼1：我配的菜是先吧萝卜丝摆成一个长方形

师：哦，还有形状，那这道菜是什么？

幼1：摆完长方形后，中间放点火腿肠。

师：那这道菜叫什么呢？

幼1：叫火腿肠炒

幼2：炒太阳光芒。

师：行，谁再来说说？

幼3：我要配的菜是肉炒菠菜

幼4：我配的是彩色辣椒。

师：哦？怎么个彩色法？

幼4：就是有规律。

师：什么规律？

幼4：就是先放点红辣椒，再放点绿辣椒，排成一个圆圈。

师：哦！颜色好看。好的，谁再来说说？

幼5：我先放点肉在中间，然后放点番茄在边上，再放点土豆丝，豆芽。

师：这道菜是番茄炒肉、炒豆芽、炒土豆丝，有这么多东西。那么，是不是每个小朋友都有主意了呢？

幼：是。

师：那咱们就可以配菜了，不过，X老师有一个要求，一定要记住你盘子上的那个号数，配好了菜就可以把菜放到展示台上。好，行动吧！

（幼儿戴手套，开始配菜）

师：已经许多小营养师的菜已经放到展示台了，而且还把手套放到了垃圾桶里，非常的注意环保，其它没配好的小朋友加油。

师：这道菜是10号小营养师配的，可咱们配的到底怎么样呢？X老师请来了一位营养小博士，我们来听听他对我们配的菜是怎么评价的。

小博士：小朋友们，大家好！

幼：营养小博士，你好！

小博士：让我看看你们配的菜怎么样？小朋友真能干，都配出了自己喜欢的菜，不过呢再注意几个小窍门就会更好，第一个小窍门是：仔细看看菜，绿油油、红彤彤、还有鸡蛋黄澄澄，有的切成丝，有的切成片。形状搭配很重要，颜色搭配食欲佳。第二个小窍门是：只有肉没蔬菜，身体缺乏维生素；全蔬菜也不妙，香香的肉儿不能少，合理搭配营养好清楚了吗？

幼：清楚了。

师：请10号营养师给我们介绍一下他配的菜。

幼：我配的是火腿抄腌菜。

师：小朋友觉得他配的菜怎么样？

幼：好。

师：好在哪呢？

幼：好在那个香肠摆成个圆形。

师：注意了营养小博士说的形状的搭配。

幼1：腌菜放在了中间，像个花心。

幼2：有蔬菜也有肉。

师：注意了营养小博士说的第二个小窍门：荤素的搭配。我们再看看下一张相片。

师：这是14好小营养师配的，请你来说说你配的是什么？

幼：我配的是火腿肠炖萝卜。

师：哦，那些海带呀什么的是作为配料是吧。

师：这是15号营养师配的，请你来给我们介绍一下。

幼：我配的是火腿肠炖米字萝卜丝。

师：他配的这道菜怎么样？

幼：好。

师：那给他点掌声。好在哪呢？

幼：很整齐。

师：哇！配菜也要注意整齐。

幼1：我是觉得他把萝卜丝搭配成了一个字

师：还是注意了形状的搭配。

幼2：很漂亮、很新鲜。

师：让我们很有食欲。我们再看看下一道菜，这是1号小营养师配的菜，请1号营养师来说说你配的菜。

幼：我配的是豆腐炒萝卜丝，还有

师：还有海带，豆腐，辣椒，好象还有豆芽，你觉得这道菜还可以怎么调整一下会更好呢？

幼：海带和辣椒把那个豆腐给遮住了，应该把它放到那边。

幼：他配的菜有点乱了，可以拿掉点，然后摆成一个造型

师：我明白了是因为她的菜太多了，品种有这么多种，小朋友们仔细想想，平时我们到餐馆去吃饭有没有看到把许许多多菜炒在一个盘子里呢？

幼：没有

幼1：一般就是2种

师：对，一般就是23种，说明等会儿可以调整调整，去掉几个品种。咱们再看看，这是冰冰小朋友配的菜，请你给我们介绍一下。

幼：我配的是菠菜煮豆腐

师：大家觉得怎么样？

幼：可以。

师：可以在哪？

幼：很可口

幼1：颜色很好，他注意了。

幼2：没有把许多其他菜混在一起。

师：嗯，品种比较合理。那这道菜可以怎么改进呢？

幼：菠菜放多了也不行，应该拿掉一点点，把菠菜放一边，豆腐放一边，颜色也就区分了

师：小朋友听了小博士和大家的建议，咱们现在再去给自己的菜做一个调整，让你的菜变的更好！动吧。

师：好，谁来说说你是怎么调整的？

幼：我刚才配的是萝卜，现在我配的是腌菜炒肉

师：前后两次完全不一样了，为什么呢？

幼：我还是觉得第二道菜好吃一些。

幼1：我听了小朋友刚才说的，菠菜太多也不行，我把菠菜去掉了一点点。

师：嗯，他吸取了小朋友的建议，其实大家配的每一种菜里都有不同的营养素，对我们长高长壮很有帮助，所以咱们不可以调食或者偏食。

师：X老师还有一个问题：这些菜当中都有营养素，就比如说菠菜煮豆腐，他们里的营养素会不会发生碰撞，像这样搭配是不是就有营养，是不是就适合我们，还是会对我们的身体有害，我们不能这样搭配呢？我们带着这个问题去问问营养小博士或者爸爸妈妈吧。

精选阅读

[课件参考] 大班其他教学设计：穿越时空其一

学生时代，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件参考] 大班其他教学设计：穿越时空其一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

要求：

1能够熟练操作上下左右方向键，有一定的逻辑思维能力.

2通过穿越时空电脑游戏，知道只有坚持不懈，不怕困难才能够得到胜利.

3知道游戏过程中保持坐姿端正.

准备：

电脑，软件

过程：

1复习上下左右方向键

教师：小朋友还记得上下键的作用是什么吗？

(上代表向上移动；下代表向下移动，左代表向左移动，右代表向右移动)

2基本操作

(1)(1)激发幼儿兴趣，引出活动主题

教师：小朋友们，我们又来玩电脑了，现在啊，我们的本领越来越大了，玩的游戏也是越来越难了，今天啊，我们再来玩一个游戏叫穿越时空。

(2)幼儿自由的介绍看到的画面，老师进行讲解闯关的要领。

教师：这就是时空的内部结构（出示游戏画面），你们看到这像一层层楼房一样的时空里面有什么啊

幼儿：梯子，宝箱，小机器人，陷阱

教师：这个小机器人，就是代表我们，你们说说看，这相小机器人怎么才会动啊？

幼儿：按上下左右键

教师：对了，小机器人就这样从底层开始爬楼，爬了一层又一层，呀，到了这最高一层没有梯子了，怎么办啊？

幼儿：再找一把梯子

教师：对了，这一把梯子，会在哪里呢？

幼儿：藏在宝箱里

教师：小朋友们真聪明，可是我要提醒你们，宝箱里面也可能藏着可怕的东西啊，你们可要小心一点。

教师：有小朋友发现这里面还有一个――这是什么啊？

幼儿：陷阱

教师：对了，遇到陷阱怎么办呢？

幼儿：跳过去

教师：那么按什么键会跳呢？就是这个空白键，对了，大家跟我念一下，空白键

幼儿：空白键

教师：你们看，这个旁边还有五个框，你们谁知道这是什么吗？

幼儿：表示剩余时间、剩余机会、所在第几关，分数和拿到的梯子数

教师：看来我们小朋友打电脑游戏的本领是真大，我们今天就来比一比，看谁这个游戏闯的关最多，打的分数最高。要打到高分啊，是要两个人共同努力，还要不怕失败。现在请小朋友自己找好朋友，去时空里探险吧

重点指导：

(1)提醒幼儿只有三次机会，记住每一个箱子里面是什么最重要.

(2)鼓励幼儿不要怕失败，坚持到底，同桌两人共同努力.

(3)遇到困难的幼儿可自由的向成功大的幼儿吸取经验.

4总结活动

表扬速度快，分数高的小朋友，请他们介绍经验.鼓励速度慢的小朋友，再接再厉，不怕失败，下次再来取得好成绩.

设计意图：

电脑游戏是孩子们的很喜欢的一种益智娱乐的一种游戏，参与的热情很高.在此游戏之前，我们已经有过记忆图片，寻宝游戏的经验，有了一定的操作技能和逻辑思维能力.这个游戏将记忆与逻辑思维进行了结合，提出了更高的要求.对于巩固和发展这两方面的能力是极其帮助的.同时由于这个游戏要求较高，更要求孩子们有团结合作和不怕困难的精神.

[课件参考] 大班其他教学设计：树木作用大其三

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“[课件参考] 大班其他教学设计：树木作用大其三”，但愿对您的学习工作带来帮助。

［活动目标］

1、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康，培养幼儿保护环境的意识。

3、发展幼儿的观察、分析、思维及语言表达能力。

［活动准备］

1、表现不同环境的两幅图片（好的为甲，差的为乙）。

2、小树苗贴绒若干。

3、录音机、《学植树》磁带

［活动过程］

一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿讨论：

1、人们为什么要种树？树木有什么作用？

2、如果没有了树木，世界会变成什么样子？

以谈话的形式引出活动内容。

二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。

1、美化环境的作用。

提问：

（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）

（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美）

师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）

小结：这种作用我们叫它美化环境（幼儿学记）。

2、净化空气的作用。

提问：

（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）

（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）

（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）

师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）

小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫净化空气（幼儿学记）。

3、调节气候的本领。

提问：

（1）这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同？（表情不一样，满脸大汗）

（2）（指甲图）站在窗口的这个小朋友为什么很高兴？他看到两个小朋友在大树下玩得很开心，他怎么说？谁来表演一下（请23人表演）

（3）（指乙图）站在窗口的这个小朋友为什么不高兴？他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说？（请23人表演）

（4）两幅图上的小朋友，为什么有的很高兴出来玩，有的不高兴出来玩呢？

幼：（指甲图）这边树多很凉快，小朋友很高兴出来玩，（指乙图）这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。

（5）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）

小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫调节气温（幼儿学记）。

三、防风、防沙、防洪的作用。

师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？

（1）讲述《大森林的故事》。

从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。

在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！

雨魔王说：我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！沙魔王说你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！

他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。

这时，忽然听到大森林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别害怕，我会保护你们的！

风魔王来了，它鼓起腮帮子呼呼拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨哗哗地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙呜呜地刮

聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？

提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）

那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）

四、复习巩固树的作用。通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

五、栽树苗，进行环保教育

师：小朋友，为了使我们生活的环境更美好，我们要多植树来改造、绿化环境。这幅图上的（指乙图）环境都不喜欢，那我们怎样通过植树来改造它呢？下面就请小朋友讨论、设计一下，把这些小树苗（贴绒）栽到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。

（幼儿讨论后，每人上来栽树苗）

提问：

（1）现在这儿的环境变得怎么样了？（很美丽）

（2）这儿的小朋友该变成什么表情了？（很高兴）谁来表演一下高兴的表情？

（3）小朋友怎样才能保护这些小树苗快快长大？进行爱护树木的教育。

六、律动：学植树

师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多植树，让我们一起植树吧。

录音机音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

[热搜课件] 《坦克》大班教学设计之四

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《[热搜课件] 《坦克》大班教学设计之四》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

联系俩人或者多人合作协调地手膝着地爬，

能通过喊口令，数节奏等办法，控制自己的速度，与同伴保持同样的节奏。

体验与同伴一同合作的快乐。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

能根据指令做相应的动作。

活动准备

纸箱做的“坦克”为幼儿人数的一半。

活动过程

1、教师带领幼儿共同作热身运动

（1） 律动“小小坦克兵”。

（2） 组织集体讨论：怎样才能开的又快又好呢？

（3） 幼儿开“坦克”在规定的小路中来回行进。

2、“开坦克”区域活动

幼儿自身扮演“坦克”，手脚着地爬行。

（1） 穿过沼泽地

（2） 翻越铁轨

（3） 爬过山坡

（4） 快速前进

4、集体活动

“老鹰捉小鸡”游戏。

5、听音乐作放松活动

活动反思：

在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克” 都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：

1、做好游戏的准备

2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等

3、在纪律和安全方面要多加注意

4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。

[推荐课件] 小小安全员大班教学设计(篇四)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[推荐课件] 小小安全员大班教学设计(篇四)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动目标

1、 观察周围环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。

2、知道火灾的危害，知道简单自救的技能。

二、活动准备

生活中寻找的标记，图片

三、活动过程

（一）师生共同观察搜集的标记，引起幼儿的兴趣。

1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？

2、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思（如禁止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等）。

（二）教师读一则火灾新闻，提问：

1、新闻中说了一件什么事？

2、火灾给人们带来了那些灾难？

3、火灾是由那些因素引起的？

（三）认识易燃物和火种

1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那小朋友们知道什么是易燃物吗？（火柴、汽油、煤气……）

2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

（四）讨论：如何预防火灾

小朋友们，我们已经共同认识了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾？

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

（五）出示课件.请幼儿观看自救常识

1、拨打急救电话

2、马上开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、立即披上用水打湿的衣服和被子

（六）讨论如何应对火灾

1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）

2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。

3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。

幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动反思

教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习。要求幼儿听到“警报”（哨声）后，停止所有的活动，快速到教师身边集合，一个接一个地撤离“危险地”（教室），到达“安全地带”（操场）。

热搜课件: 大班语言领域教学设计模板

工作和学习中，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的热搜课件: 大班语言领域教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。

2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3、能力目标：能对诗歌进行创编。

活动分析：

1、重点：欣赏并理解诗歌。

2、难点：对诗歌进行创编。

活动准备

（一）知识经验的准备。

1、有一定的关于下雨的生活经验。

2、有一定的模仿动物的经验。

3、有对表情和心情观察和表现的经验。

4、有对诗歌进行创编的经验。

（二）材料的准备。

1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。

2、动物磁力图片和磁力数字卡片。

活动过程：

1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：

小朋友，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？

2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。

⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？

幼儿说一个，教师就出示相应的动物。

⑵找找各种小动物分别有几个？

请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭…（这一环节其实是第一遍学说儿歌）

⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？

教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。（这一部分是第二遍学说儿歌）

⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。

（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌）

⑹它们的表情是怎样的？

引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。

⑺发生了什么事情它们会这样？

请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。这时引出最后两句：哗啦一声下雨了，大家赶紧往家跑。

3、大图书阅读。

⑴教师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提醒幼儿要读的有趣些。

师：小朋友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们注意要读的更有趣些。⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。

⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。

⑷请幼儿进行朗读表演。

分析：在看这一环节以前，文字一直被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。

4、表演诗歌。

⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。

⑵提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。

分析：这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。

5、幼儿进行创编。

[热搜课件] 大班健康教学设计(篇七)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[热搜课件] 大班健康教学设计(篇七)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动设计背景

我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象.

活动目标

1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育

2. 让幼儿知道自己不可以吃,其他的人也不能吃

3. 帮助其他吃零食的幼儿.

教学重点、难点

教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处

教学难点:怎么帮助其他吃零食

活动准备

1. 一些吃零食的图片

2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

活动过程

1. 看教学挂图讨论:

1) 这一幅图的大概意思是什么?

2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?

3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?

2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不

吃卫生不合格的小食品.

3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.

4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?

5. 讲解帮助图片上错的行为

6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.

7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食

教学反思

在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来.

通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式.

今日课件: 大班音乐我是小小蒲公英教学设计反思其六

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【活动目标】

1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

【活动过程】

一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。

1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的蒲公英的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？

2、交流与分享：欣赏蒲公英视频短片后的审美感受。

师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？

二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？

2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

师：听了这篇散文，你有什么感觉？

师：散文中讲到多么有趣的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？

3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！

4、交流与分享：集体推敲蒲公英的有趣之处。

师：散文里说多么有趣的蒲公英。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！

①比喻句1：理解花托上会结出雪白的绒毛似的球。

师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？

（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的蒲公英球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英球冠比喻成球的含义。）②比喻句2：理解雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。

师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？

（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解飞扬、比柳絮还要轻的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对柳絮缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于柳絮飞扬的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知柳絮的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解比柳絮还要轻的句子含义。）③比喻句3：理解又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？

（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子从天空中轻盈地降落的姿态，帮助幼儿理解、加深对轻盈、降落这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。

师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些好听的话！

（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。

师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！

师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？

【活动反思】

1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处比喻手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻盈的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。

2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英飞扬、降落等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示飞扬的姿态，非常具有创意，体现动静结合的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。

[实用课件] 大班其他教学设计：有趣的小动物1篇

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教学目标：

1、学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法。

2、培养幼儿在绘画活动中想象各种动物的有趣形象。

教学重点：在水彩印画中让幼儿掌握对称印画的方法。

教学难点：能根据颜料混合后的不同变化进行对小动物添画。

教学准备：观察了解常见的小动物、画纸、颜料（红、黄、白、绿等）、油画棒

教学过程：

一、设置悬念，引起幼儿兴趣

你们见过这些小动物吗？你知道这些小动物是用什么画出来的吗？我在画这些小动物时，用了一个办法，使这些小动物都有了一个共同的特征？你们想知道这个秘密吗？

1、引导幼儿观察图画中的小动物。

2、找一找这些图画中的小动物的共同秘密。

师幼总结：这些小动物脸、身体左右两边都是相等的，我们把它称之为对称。

二、秘密激发幼儿思考

你们想不想知道我是怎么把小动物画对称的呢？请你用颜料在纸上试一试。（幼儿思考）

三、交流幼儿尝试结果，并揭开谜底

1、交流幼儿尝试结果，表扬能将动物画的对称的幼儿。

2、并推出自己的办法：先将纸对角对折，找出中心线。在中心线的一测绘画动物的半边脸，边画边印，将另半边纸覆盖在画完的半边纸上，并用力按压。最后展开画纸，根据动物的脸部特征用油画棒添画细部或局部特征。

三、幼儿再次尝试印画

教师强调印画重点：先要找出中心线，要边画边印，覆盖在画完的半边纸上，要用力按压。最后用油画棒添画。

四、交流展示。

热搜课件: 《垃圾分类》大班教学设计之四

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活动目标：

1、增强幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活经验，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标志。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标志。

根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

教师：铅笔头是什么垃圾?

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延伸活动。

将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

活动反思：

活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

热搜课件: 大班看花灯教学设计反思怎么写

学生时代，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。高质量的范文能供更多人参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 大班看花灯教学设计反思怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备：

1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2.半成品花灯骨架、各色纸。

活动过程：

1.介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2.观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。

(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)

4.分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

(2)分组合作，美化装饰花灯。

延伸活动：

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。