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设计思路：

幼儿对大野狼这一反而形象是比较感兴趣的。抓住这一点，在内容上围绕让孩子轻松愉快学习展开构思，将大野狼的故事与歌表演结合起来进行教学。故事有一定推测性，适合大班幼儿认知特点。而歌表演富有情趣，适合幼儿用动作、神态来表现，易于激发幼儿表现欲。整个设计始终围绕幼儿是活动主体进行考虑：让幼儿成为内容的提供者、活动过程组织者以及活动的评价者。

活动目标：

1、通过听赏故事理解大野狼故作亲切的语气以及小羊天真稚拙的口吻。

2、能跟老师清楚地唱出歌词。创编歌表演动作，用不同的静止造型动作表现山大王的形象。

3、体验、表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪和神态。

活动准备：

小羊和狼木偶各一只；房子道具一个；小羊和大野狼挂饰若干；故事及歌曲录音。

活动过程：

一、听赏故事，幼儿感知故事内容。

1、教师讲述故事第一遍

讲述故事前半部分后提问：（1）故事说的是谁的事情？

（2）神秘人有什么本领？

（3）故事中的神秘人会是谁呢？

讲述故事后半部分提问：（1）神秘人是谁？

（2）大野狼有没有自己说的那些本领？

（3）它为什么要说自己有这些本领？

2、教师演示木偶，幼儿听故事录音。

（1）大野狼称自己是谁？

（2）讨论：什么是山大王？引导幼儿在座位上自己表现山大王样子。

二、学唱歌曲，创编歌表演动作

1、教师范唱歌曲。

2、幼儿跟学歌曲23遍。突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。

3、逐句引导幼儿模仿大野狼凶恶行走，用力啃咬和看不起动物的样子。重点启发幼儿创编我就是山大王的动作。

4、完整歌表演两遍，要求动作合拍，做出山大王各种姿势。

三、以表演剧形式表现故事，学说角色对话，练习歌表演。

幼儿自由选择小羊和大野狼角色进行表演。

四、讨论对付大野狼的办法，听音乐做消灭大野狼动作出活动室。

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【教案模板】漂亮的房子教学设计其一

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？小编为此仔细地整理了以下内容《【教案模板】漂亮的房子教学设计其一》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、教学要求

1比鲜12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。

2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。

3崩斫饪挝哪谌荩体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

二、教材说明

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

三、教学建议

(一)课前准备

1被嬷埔环和书上插图一致的挂图或投影片。

2辈贾醚生课前观察校园。

(二)认字、写字

1比献

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

2毙醋

本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”

比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。

(三)词句

教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。

这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。

(四)朗读、背诵

这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。

(五)实践活动

1毕热醚生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。

2痹谘生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)激趣导入。

让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：

1蓖忌匣了哪些房子?共有几座?

2蓖忌匣够了什么?

3蹦淖房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

(二)初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。

(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。

(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。

(六)复习巩固生字词。

(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。

(八)用田字格指导学生写字。

[课件系列] 《哪座房子最漂亮》教学设计之四

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 《哪座房子最漂亮》教学设计之四”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

课时目标

1.认识12个生字，会写4个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感受农村变化。

教学重点

认识12个生字，会写4个字。

教学难点

正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学准备

教学挂图。

教学过程

一、激发主体，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]

二、充分感悟，适当领悟

1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2．重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

使学生有充分的时间感悟。

三、主动学习，完善认知

1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

四、开发主体，发展延伸

1．再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2．学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

3．用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

五、课堂：

本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点，反映了改革开放以来农村面貌的可喜变化，同时也体现了政府对教育的重视。

[课件范本] 大班美术教学设计之二

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 大班美术教学设计之二》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。

2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒

活动过程：

1、故事导入：

（1）、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。

（2）、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”

教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。

2、请幼儿欣赏袜子

（1）、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。

（2）、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。

（3）、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。

3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色

4、活动延伸：布置新年展板 请幼儿一起参与设计版面

2024课件推荐 大班歌唱活动教学设计篇二

我们在上学时也会去读一些范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你知道怎么写优秀范文吗？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“2024课件推荐 大班歌唱活动教学设计篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图

《鸭妈妈真糊涂》歌曲诙谐，旋律中大量出现附点音符和休止符，如何在比较轻松自然的游戏中感受歌曲的性质，初步学会这首歌曲呢？教师根据音乐的特点，巧妙地将歌曲的第二部分（附点音符出现比较频繁的那部分），运用了难点前置的念白方式，在已经学过的简单的歌曲后加入。这样，课堂上黄金时间的利用就更有意义。根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，教师还以游戏难度的叠加方式，在活动中贯穿了“找朋友、逗乐、石头剪刀布”的游戏，激发了幼儿的浓厚兴趣。

活动目标

1.理解歌词内容，感受歌曲的幽默与诙谐。

2.在情境游戏的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

3.进一步体验游戏化歌唱活动的乐趣。

活动准备

（一）知识经验准备：已学过《玩具进行曲》（孩子们将歌词里的玩具都创编成了动物玩具）、初步会玩传递游戏

（二）物质材料准备：锦囊（里装小鸭子模型）、音乐、PPT

活动过程

一、激疑（难点前置）——在游戏中熟悉念白

（一）在复习歌曲《玩具进行曲》中，教师在结尾处以念白的方式加入《鸭妈妈真糊涂》的第二部分。

“昨天我们一起学了《玩具进行曲》。现在我们听音乐把这首歌唱给客人老师听。”

（二）回忆念白内容，以PPT图片1帮助幼儿理解歌曲《鸭妈妈真糊涂》中第二部分的内容。

“刚才在唱《玩具进行曲》的时候，你们发现老师在歌曲的最后还说了什么？是怎么说的？”

（三）带领幼儿清唱，记忆歌曲《鸭妈妈真糊涂》的念白部分。

（四）在传递游戏中熟悉歌曲《鸭妈妈真糊涂》的旋律，初步会念念白部分。

结合PPT2：“还有一支队伍也很神气！到底是谁呢？我这里有一个魔术口袋，曲子唱完，口袋传到谁手上，谁就可以打开它，找到答案。”

二、激趣（主体部分）——在游戏中学唱歌曲

（一）教师完整范唱歌曲，通过提问、利用图片帮助幼儿理解歌曲内容。

“这支队伍要干嘛去？它们是怎么做的呢？歌曲里是怎么说的？”

“遇到过马路没走斑马线的小动物，司机叔叔、阿姨们是怎么做的呢？歌曲里怎么说的？”

（二）点兵点将游戏激发幼儿歌唱的兴趣。

“刚才老师唱的歌曲名字叫做《鸭妈妈真糊涂》。我们这里谁会是糊涂的鸭妈妈呢？看我来点兵点将，看看谁会是这只糊涂的鸭妈妈，好吗？”

（三）反思评价。

“你觉得唱起来有困难吗？哪句唱起来最难？”

“我们来做个记号，提醒自己注意。”

（四）在合作游戏中完整学唱歌曲。

1.教师示范“石头剪刀布”的游戏

“谁还会是糊涂的鸭妈妈呢？今天我和伍老师带来了个游戏，你们看看我们俩谁是糊涂的鸭妈妈？”

2.理解游戏玩法。

提问：（1）“谁是糊涂的鸭妈妈？为什么？”石头剪刀布，谁输了谁就是糊涂的鸭妈妈。

（2）“我们是什么时候出拳的，你们发现了吗？”（唉的时候就出拳）

3.在游戏中学习歌唱。

三、挑战新玩法，在“找朋友、逗乐”的游戏中巩固歌曲。

（1）教师示范玩法。

“很多小朋友不服气，还想挑战。”

“看看老师是怎么挑战朋友的？”

玩法：边唱边学鸭子走路，摇摇摆摆找朋友，在停顿的时候就扮鬼脸定型，逗乐朋友，说白的地方就来玩石头剪刀布的游戏。石头剪刀布，谁赢了，谁就是糊涂的鸭妈妈。

（2）幼儿游戏。

（3）评价歌唱情况。

活动反思

《鸭妈妈真糊涂》这首歌曲的教学中，在感受音乐环节，老师充分发挥自身的语言魅力，采用了简单的肢体语言——拍手、握拳、扮鬼脸来帮助幼儿感受歌曲中的停顿，同时也通过点兵点将、找朋友逗乐的游戏，使他们的身体动作与音乐相匹配，充分帮助幼儿体验了歌曲的诙谐与幽默。整个活动，教师通过游戏玩法的不断变化，吸引了幼儿在轻松、愉快的环境中自然而然地学会演唱歌曲。课堂上，孩子们兴趣很高，能积极地参与到游戏中。在游戏中的扮鬼脸环节，孩子们专注于游戏，以至于学唱歌曲的意识减弱，教师应事先给孩子知识经验的铺垫：如集体舞“找朋友”，“扮鬼脸”游戏简化，给孩子更多的时间和空间来学唱歌曲。

[2024课件] 《漂亮的小兴安岭》教学设计篇二

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。高质量的范文能供更多人参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[2024课件] 《漂亮的小兴安岭》教学设计篇二》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2、初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

课前准备：

1、学生搜集有关小兴安岭的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、交流搜集的资料，揭题。

学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。

二、初读，整体把握课文内容。

学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？

三、品读，析文悟情。

1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

（1）默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。

（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。

夏天（当学生谈到夏天时）

①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）

1野花

学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

1树木

你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。

②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？

春天（当学生谈到春天时）

①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

根据学生的交流情况，教师重点指导：

1写小鹿的句子

自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。

1比较句子

树木抽出新的枝条。

树木长出新的枝条。

把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。

②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？

③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。

2、总结学法，自主运用：

（1）师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。

自学要求：

①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；

②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。

③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。

④读不懂的词句作上记号。

（2）学生自学。

（3）小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

（4）全班交流学习情况：

①这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。

②提出不懂的问题，全班讨论。

四、总结，深化认识。

1、学完课文，此时你最想说什么？

2、带着赞美的感情齐读最后一个自然段。

五、布置作业，课后延伸。

1、选择自己最喜欢的段落背下来。

2、继续搜集有关小兴安岭的资料。

板书设计：

美丽的小兴安岭

总述：树多、景美

分述春夏秋冬

总结：花园宝库景色美丽

物产丰富

教学反思：

在设计《美丽的小兴安岭》这一课的时候，我打破了传统的讲授式的阅读教学模式，体现了以下几个特点：

1、以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，可以直接引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。

2、以培养能力为主：课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是三年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。

3、以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。

2024课件推荐 大班其他教案：保护我们的树林最新范文

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活动目的：

1、通过活动让幼儿知道每年的3月12日是中国的植树节。

2、教育幼儿通过各种途径来保护树木，保护我们人类的环境。

活动准备：

网上收集的图片若干

活动过程：

1、引导幼儿观察：

（1）幼儿观赏图片1

师：大家看到这张图片感觉如何？

师：图片上地球的各种颜色都表示什么含义？

（蓝色代表海洋，绿色代表森林，黄色代表沙漠等）

师：你们知道现在地球上的绿色变得越来越少了吗，这是为什么呢？（教师小结：现在的森林都在面临沙漠化，因为有些人为了谋取暴利对森林乱砍乱伐，使得树木长久被破坏，而沙漠是一个强大的敌人，它看到森林已经受伤了，它就马上去侵蚀它。）

（2）观赏图片2

师：这些人都在干什么？他们站着的是什么地方？（启发幼儿说出这是一片荒凉的黄土地，让幼儿知道这片土地已经很久没有绿色了，中国人民都希望能看到绿色的土地，所以他们在3月12日植树节那天到荒地上来植树。）

2、幼儿讨论：

（1）当你们看到自己生活的地方变成了沙漠，你会怎样？

（2）你有什么方法能阻止我们的土地沙漠化吗？

3、幼儿操作：

（1）观看其他幼儿的绘画作品，让幼儿能更大胆地在此基础上将自己的所想画出来。

（2）幼儿绘画活动。

[课件]剪纸的教学设计之二

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目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

过程：

一、 导入

师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

（游戏中幼儿静止时）

师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

师：你能具体说说他们都在做什么吗？

幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在马路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、 作画

教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

三、 欣赏

师生共同欣赏作品。

课件推荐: 在农场里教学设计

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设计思路：

幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。幼儿从小就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。音乐活动《在农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。

《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。《在农场里》这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简单，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。

活动目标：

1、听听、唱唱、玩玩中学唱歌曲，尝试简单的歌曲创编。

2、在游戏中体验与好朋友共同活动的快乐。

活动准备：ppt、音乐、钢琴

活动过程：

一、调动情绪

1、师：今天天气真好呀，我们一起去逛逛农场好么？

2、师：我们要乘着两列火车去农场。（钢琴伴奏）

第一列火车（出示节奏卡X X | X X|）换一列火车咯（出示新节奏卡X X | X X X|）

二、学唱歌曲

1、猪妈妈找小猪

师：有一个动物朋友在农场里，它会是谁呢？我们来听一听。（噜……）

师：这个朋友是谁呀？（幼儿回答后，教师出示猪妈妈PPT）

师：猪妈妈的小猪丢了，听听看她唱了什么找小猪。（PPT音乐）

师：刚才猪妈妈唱了什么找小猪？（幼儿泛说，教师轻唱）

师：我们也唱着歌来帮猪妈妈找一找她的小猪吧。（钢琴伴奏，幼儿试唱）

2、小猪找到了

师：小猪找到没呀？我们来听一听、看一看。（小猪PPT教师唱第二段）

师：小猪是怎么回答妈妈的？（幼儿泛说，教师轻唱）

师：那我们一起唱着小猪的歌回答猪妈妈。（钢琴伴奏，幼儿试唱。）

三、尝试创编

1、鸡妈妈找小鸡（鸡妈妈PPT+音乐“我那顽皮的小宝宝，不知道跑哪里去了，你们看到它了么？我得赶紧去找找！”）

师：鸡妈妈刚才唱了什么歌找小鸡呀?（幼儿试唱钢琴伴奏）

师：小鸡会怎么回答妈妈呢？(幼儿讨论尝试创编钢琴伴奏)

师：听一听是不是像你们唱的一样（PPT小鸡唱歌验证答案）

师：原来真的是跟你们唱的一样的，我要向你们学一学小鸡的歌，你们教教我哦。（钢琴伴奏，幼儿跟着教师演唱。）

2、鸭妈妈找小鸭（鸭妈妈PPT“小朋友们，我的小鸭宝宝丢了，你们能帮我找一找么？”）

师：鸭妈妈该唱什么歌找小鸭呢?小鸭又会怎么回答呢？(几位幼儿尝试)

听教师演唱验证答案

幼儿扮演鸭妈妈和鸭宝宝演唱。

四、延伸

1、师：小动物们的圣诞派队马上就要开始了，我们一起开着小火车出发吧。

附歌曲：

2/4

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜？是谁在农场噜噜叫？是谁噜噜噜？

是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽？是谁在农场叽叽叫？是谁叽叽叽？

是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎？是谁在农场嘎嘎叫？是谁嘎嘎嘎？

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜。猪儿在农场噜噜叫。猪儿噜噜噜。

小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽。小鸡在农场叽叽叫。小鸡叽叽叽。

小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎。小鸭在农场嘎嘎叫。小鸭嘎嘎嘎。

调整与反思：

本次活动从目标达成度来看，我认为是基本达成了，幼儿掌握了歌曲旋律学会了歌曲，并且在学的过程中能够进行简单的创编。

要说明的是，实际上整首歌曲是有对唱的成分在里面的，我没有在目标上定位为学唱歌曲、学习对唱，而只是在最后一部分稍微引入一点扮演妈妈和宝宝的角色，让幼儿感受对唱的这一形式。原因是这样的，我把目标定位为，又有学唱的又有创编的，如果再把对唱放入是否一节课要完成的东西太多？幼儿能否接受？然而从幼儿的年龄特点考虑，中班幼儿可以有对唱，所以我预设的是把对唱的形式放在第二教时，让扮演分角色扮演妈妈和宝宝来学习对唱。

[课件范本] 大班其他教学设计：会变的魔板之五

在不同的时期，我们看过不同的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。好的优秀范文更具有参考意义，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 大班其他教学设计：会变的魔板之五》，希望对您的工作和生活有所帮助。

目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志(如图)，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

过程：

一、热身运动

1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

(1)说一说：这块板有什么特别的地方？

(2)讨论：在这块板上能做什么运动？

(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置危险路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

反思：

在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

1．相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

2．体现男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

评析：

该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对困难，是非常必要的。

亮点三：设计巧妙，整个活动把双色板与运动紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

亮点四：过程体现层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面向全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

[推荐课件] 幼儿园小班美术教案：漂亮的桌布之二

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[推荐课件] 幼儿园小班美术教案：漂亮的桌布之二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

漂亮的桌布

活动目标：

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

活动准备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。

2、巩固认识红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习使用印章印画。

（1）介绍各种拓印材料。

（2）示范讲解印章的使用方法。

（3）请个别幼儿用印章进行操作。

（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1老师准备了许多印章和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章来印出美丽的花。

2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

3注意卫生，强调一个印章只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

4尽量多印，使画面色彩丰富。

3、总结评价，结束活动

将幼儿印制的花布展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。