神奇的线与色教案反思(集锦10篇)。

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教育教学工作的重要规范和标准。经过我们的反复筛选和优化这篇“神奇的线与色教案反思”更加精炼，请查阅以下必要信息！

神奇的线与色教案反思(篇1)

活动目标：

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕。

活动过程：

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？

（向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品）我们一起来玩一玩（幼儿操作、自由探索）

2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）

3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？（请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试）

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做"摩擦起电"。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6、小朋友仔细听录音：静电的自述我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的'时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

二、总结。

原来是这样，今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的，哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现，去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

三、活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索 。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

不足之处：

1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰！在语句方面以后要加油！

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；

3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先

讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；

4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！

本次上课的优点：

1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的；

2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！同时家长的反应也比较好！所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识！

神奇的线与色教案反思(篇2)

大班神奇的盐水教案反思

近期，在我所任教的幼儿园里，我很荣幸能参与并观摩了一堂关于盐水的神奇实验课。这堂课是由一位资深教师带领的大班学生们完成的，整个过程让我受益匪浅，也对教育教学有了更深刻的认识。以下将详细介绍一下这堂课的内容及反思。

这堂课是在上午的科普活动时间内展开的，主题是“神奇的盐水”。教室里的氛围非常活跃，孩子们格外兴奋。课程开始时，老师与孩子们互动交流，引导他们讨论一些与盐水有关的问题。通过学生的回答和讨论，培养了学生们积极参与和思考的能力。

接下来，老师带领学生们观察了一杯普通的盐水。他们注意到盐水是透明的，并且加热后水分蒸发，留下的盐结晶物体使孩子们产生了强烈的好奇心。老师善于利用这种好奇心，提出问题：“如果我们将盐水进行加热，会发生什么呢？”孩子们立刻表达了自己的猜测。接着，老师引导学生们进行实验。

首先，老师向学生讲解了基本的实验操作方法，以确保学生们能够安全地进行实验。然后，老师将杯子中的盐水放置在加热器中，并开启加热器。逐渐的，学生们看到盐水开始变得热气腾腾。观察到这一点后，老师纷纷提问学生们注意到了什么。学生们踊跃地回答：“盐水变热了，发生了变化！”

接下来，老师进一步引导学生们观察盐水的变化。他们注意到加热后的盐水中，水开始蒸发，温度上升，直至水分完全蒸发。最后，杯子里留下了白色的盐结晶物体。孩子们看到这一景象后，瞪大了眼睛，兴奋地说：“哇，好神奇！盐水变成了盐！”

在整个实验过程中，学生们通过亲身体验了盐水变化的过程，并且通过观察得出了结论。实验过程中，老师不仅仅是起到了指导和引导的作用，更注重学生们的参与和思考。这不仅增强了学生们的实践能力，也培养了他们的独立思考和问题解决的能力。

通过这次观摩及反思，我从这堂神奇的盐水实验课中学到了几个重要的教育教学方面的经验。首先，实践教学能够激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们更加积极主动地参与到学习过程中。其次，观察和思考是学习的关键环节，通过培养学生观察和分析问题的能力，能够帮助他们积累知识和发现新的事物。最后，教师的角色应更多地扮演引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和潜能，并为他们创造良好的学习环境。

总之，这堂大班神奇的盐水教案给我留下了深刻的印象。通过参与这堂课，我不仅学习到了关于盐水的一些基础知识，更重要的是深刻理解了教育教学中实践和观察的重要性。作为一名教师，将会更加注重培养学生的实践能力和观察力，以提升他们的学习效果和兴趣。我相信，只有通过实践和观察，学生们才能真正理解并掌握所学知识，并在今后的学习中得到更好的发展。

神奇的线与色教案反思(篇3)

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊奇的发现?

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

神奇的线与色教案反思(篇4)

活动目标：

1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

收集马路边的数字照片、PPT、录像

活动过程：

一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)

出示幼儿收集的照片

1、幼儿互相交流

2、集体讨论

3、小结

二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)

1、出示PPT1

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)

(4)小结

2、出示PPT2

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

(3)小结

3、出示PPT3

(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)

1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)

2、小结

活动反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

神奇的线与色教案反思(篇5)

活动目标

1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的密切关系。

2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

3、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的良好习惯。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动重难点分析

1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

2、难点：区分出各种麦制品。

活动准备

1、按照教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程

2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品

活动过程

一、律动《开火车》引入

在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们愿意去吗?(孩子们马上欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的马上跑过来拉着我的衣角……)教师当火车头，带领幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境)

[评：活动一开始，教师就给给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣，这样幼儿才能在以下的活动中快乐地充分地表达自己的感受和体验。]

二、出示实物，介绍小麦

1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既高兴又好奇的把小麦拿在小手里。)

2、师提问：你发现什么了吗?

幼儿1：它是黄颜色的!

幼儿2：麦穗刺在手指上很疼!

……

3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成部分：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧!

4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程

师：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦子了!

[评：生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的多媒体课件使教学内容化无形为有形，化静为动，给幼儿营造出身临其境的情景，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。]

三、律动《我是一粒小麦种》

1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程

2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。

[评：在幼儿用肢体动作模拟种子生长的过程时，我能注重幼儿自主探索学习能力的培养。我没有简单地把一些动作直接教给幼儿，指挥幼儿要这样做，那样做。而是把自主权还给了孩子，引导孩子自主创编与情节相配的动作，并且同时充分发挥教师的主导作用。形象的动作，优美的音乐，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识。]

四、出示各种麦制品，了解麦子的用途

1、教师：农民伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗?

2、带领幼儿认识各种麦制品，如：馒头、面条、方便面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。

3、了解部分麦秆工艺品。

五、游戏：麦爷爷找孩子

1、教师带上头饰当麦爷爷，一部分小朋友当面制品，比如：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一部分小朋友当其他制品，比如：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”

2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。

[评：根据中班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的老爷爷角色，让幼儿在游戏中说一说、演一演，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在这些过程中，教师是活动的引导者，是幼儿活动的支持者观察者，孩子们一直处于积极愉快的参与状态中，所以在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。]

六、教育幼儿爱惜粮食

复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。

活动反思

在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

神奇的线与色教案反思(篇6)

大班健康活动教学计划：我的魔术教学计划（反思性教学）

大班健康活动魔术教学计划（反思性教学）主要包括教学目标、教学准备、教学过程等。很明显，男孩和女孩有着不同的身体器官和其他方面，这构成了一个准确的性别概念，可以勇敢地表达自己。幼儿的观点和认知适合幼儿教师参加大班健康活动课程。

来看看神奇的教学计划。教学目标：

很明显，男孩和女孩有着不同的身体器官和其他方面，这构成了一个准确的性别概念。

2勇敢地表达你的观点和认知。

三。了解你的身体和如何尊重他人。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.加强幼儿的安全意识。

教学准备

4多**教学课件和实用教材。

教学过程

1.游戏“寻找伴侣”动员孩子对异性伴侣的观察和兴趣。

（1） 游戏要求：男孩必须找到女孩成为伴侣，女孩必须找到男孩成为伴侣。

（2） 问：你如何理解你的伴侣是男孩还是女孩？

2激发孩子们探索男孩和女孩之间的相似性和差异性。

（1） 问：男孩和女孩之间有什么相同点和不同点？

（2） 问题：男孩喜欢玩一些技巧吗？女孩喜欢玩一些技巧？

（3） 结论：男生和女生在外貌、衣着、兴趣等方面存在差异。

三。从身体部位展示男孩和女孩的实物**

（尤其是性器官）和如厕习惯鼓励孩子们认识到男女之间的差异。

（1）最初激发孩子认识他们的认知器官并认识他们的名字。

（2） 问题：男孩怎么去洗手间？女孩？为什么？

4小组讨论：如何保护你的性器官？鼓励孩子注重健康习惯、自我防卫等方面。

5孩子们被分成小组来做实用的教材和加强新的知识点。

每组给出1**片。在孩子观察和检查和讨论之后，在组中选择记录器以用笔识别相应**下的组的识别结果（准确的行为是'√'，错误的行为'×'）。

（1）偷看其他人排尿和排便。 （）

（2） 每天天黑时清洗性器官。 （）

（3） 踢别人不能欺骗的私人无品。 （）

（4）拿起别人的裙子。 （）

（5）触摸性器官。 （）

6幼儿园教师概述：每个人的身体都属于自己的孩子。

他们应该保护自己的身体，尊重他人的身体。除了父亲、母亲和医生，没有人可以触摸自己的性器官；男人和女人是不同的，男人和女人有些事情要分开做。

7在这个教学中，让孩子们回家和父母交流。

教学延伸

家长和孩子使用绘画和粘贴来创建一个不断增长的文档。

教学反思

1.教学内容的决定是新颖的。具有挑战性的。

性教育在幼儿园教育教学中一直没有尝试过，因为性教育必须讲真话。这不可能太复杂：很难掌握如何鼓励孩子们探索他们的智力欲望，并将一些具体细节推迟到他们未来的生活中。

选择“神奇的我”教育和教学是我们对自己的教育实践的挑战。在教学结束时，我们认为挑战更成功。经过教学，两个孩子的好奇心都得到了满足。

他们还学习了科学、性和早期的性文明。

2通过多种方式激发孩子的教学兴趣。灵感是孩子积极学习的垫脚石。我们使用“寻找合作伙伴”游戏来动员儿童对异性伴侣的观察和观察。

男孩和女孩的尸体**将在稍后展示。把孩子们探索身体器官的兴趣提高到最高点，然后独立参与教学，积极讨论，勇敢发言。最后的**认可会让孩子们保持对教学的兴趣和热情，直到教学结束。

3.教学过程清晰。这次的教学严格遵循儿童年龄特点，教学过程循序渐进、循序渐进、突出重点。

从寻找异性伴侣到探索男孩和女孩的异同，再到认知器官，以及如何保护性器官。最后，运用理解的知识来辨别是非。该过程弯曲成环形并向上盘旋。

4幼儿教师提出的有效问题有助于幼儿的有效学习。有效的提问可以帮助孩子积极思考和探索。

在各种教学过程中，我设置了一些微妙的问题来激励孩子们有效地思考。例如：“男孩和女孩在**有相同的地方和不同的地方？

” '女人喜欢玩一些技巧？女孩喜欢玩一些？和'男孩如何小便？

女孩？为什么？''保护自己的性器官？

一系列的问题要求孩子们自然地思考和学习。

5鼓励孩子们思考各种问题。虽然这是一种健康教育教学，但我们仍然重视从多方面培养孩子的综合思维能力。

例如，在**识别问题中，**的答案可以是“√”并点击“×”。当孩子们讨论这个问题时，他们开始争吵起来。有些人犯错，有些人做错了。

在我让他们谈谈他们的理由后，孩子们停止了这些争论，因为他们理解同一个问题，从来没有不同的观点。考虑它会有不同的答案。

神奇的线与色教案反思(篇7)

大班健康活动神奇的我教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学预备，教学过程等内容，初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念，能勇敢地表述自个儿的观点与认知，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看神奇的我教案吧。

教学目标：

1初步表明，男女身体器官的差异构成了一个准确的性别概念。

2能够勇敢地表达自己的观点和认知。

3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学预备

教学课件、动手教材4张以上。

教学过程

1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。

(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?

2、启发孩子**男生与女生间的一样点与不一样点。

(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?

(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?

(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。

三。展示男孩和女孩的身体部位

(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。

(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。

(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?

4、分组**：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展**。

5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。

每一组给予1套**，孩子观测和察看、**后，组内推选一名记录员用笔在对应的**下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“x”)。

(1)偷看其它人小便和大便。()

(2)每日天黑时清理洗涤性器官。()

(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()

(4)掀起其它人的裙子。()

(5)摸性器官。()

6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。

7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。

教学扩展

亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。

教学反思

1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中并不是很有人尝试，因为性教育应该讲真话。

又不可以太繁杂：要勉励小孩的**知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。

教学结束后，我们觉得这次挑战比较成功。因为通过教学，不仅满足了孩子的好奇心。并让他们了解相关科学、性道德和性文明的早期浅薄知识。

2通过一些模式来激发幼儿参与教学的兴趣。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

稍后展示男孩和女孩的身体。这个孩子对人体器官的兴趣上升到了最高点，然后他独立地参加了* *的教学，并勇敢地讲话。最终的**辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。

3、教学过程明了。这一教学严格遵循儿童的年龄特点，教学过程循序渐进，重点凸出。从找异性伙伴人手，到**男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。

最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。

4幼儿教师的有效提问支持幼儿的有效学习。有效的提问可以帮助孩子积极主动地思考。在教学过程中，我设置了精细化的问题，以激发孩子们有效地思考。

比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?

女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?

为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。

5启发孩子们多角度思考。虽然是健康教育教学，但我们仍然重视从多个维度培养孩子的综合思维能力。例如在**辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“x”都可。

小孩们在**这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。

神奇的线与色教案反思(篇8)

设计意图：

美术教学如何贴近孩子的生活体验，既能吸引孩子的兴趣，又能帮助孩子表达情感？美术教学如何才能使我们的教师跳出技术教学的樊篱，不陷入空想、缺乏技术支撑的格局？在我园艺术园课程实施过程中，这两个问题一直是我们教师思考和探索的问题。

《神奇的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。

对于大班的幼儿而言，花瓶的结构比较简单，如果仅仅是画出它的样子，既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。在活动中，我以花瓶的形状为依托，通过多**对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察，使原本单一的物体马上变得生动有趣，从而在最大限度上发挥幼儿的想象，启发幼儿的创作。同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中，了解花瓶的结构特点，这样既能为幼儿的创作提供支架，又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。

《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物，虽然这一活动只是一堂教学个案，但我们发现借用活动中这种“借物想象”、“一物多变”的方法，使美术活动的题材不再仅仅只限于教本，生活中随处可见的物体都可以成为我们老师信手拈来的教学内容，使教育贴近生活不再成为一句空话。

活动目标：

1我们在观察青花瓷特点的基础上，夸大或缩小其结构的一部分，激发想象力，随意进行创作性绘画。

2培养孩子的观察力、差异性和创造性思维，提高他们的审美能力。

三。培养孩子专业、细致、大胆的行为习惯。

活动准备：

青花瓷花瓶、多个**课件、若干钩笔、画纸。

活动过程：

1、 演示花瓶并总结花瓶的形状。

1、引出课题。

① 问题：孩子们，今天的老师给你们带来了一些东西。让我们看看是什么，好吗？（出示实物花瓶。）

2、介绍青花瓷。

①教师：这是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

②教师简单介绍青花瓷：青花瓷是元朝时景德镇的瓷工发明的，距离现在已经有几百年的历史了，它是中国的一种珍贵的瓷器。

3、引导幼儿观察花瓶的形状。

① 老师：花瓶是什么样的？我们一起看一下吧。（引导幼儿看实物花瓶）

② 老师：花瓶的上部叫什么名字？（瓶口）你觉得它是什么形状？（椭圆或一条线，在此引导幼儿初步感知看的角度不同，看到的物体的样子也是不一样的。）

③教师：瓶嘴的下面是什么？（瓶颈）瓶颈是什么样的？（孩子们根据自己的观察回答。）

④教师：瓶颈下面是什么？（瓶身）瓶身是什么样的？（孩子们根据自己的观察回答。）

⑤教师小结：对了，花瓶有个椭圆形的瓶嘴，瘦瘦长长的瓶颈，有个大大圆圆的瓶身，还有一个底座。（不止**演示花瓶，并逐一勾勒出花瓶的简单结构，见**1。）

2、 展示将改变的花瓶来引导孩子们的想象力。

教师：我这个花瓶还有一个神奇的本领呢。你们想知道吗？我们一起看看吧

1展示瓶颈较大的花瓶，引导孩子的想象力。

①教师：花瓶花瓶，变变变，瞧花瓶的什么地方变了？变得怎么样了，（瓶颈变大），有趣吗？

想不想让它再变大点，花瓶花瓶，变变变，还要不要再大一点，那老师一个人的魔法不够大，请小儿朋友来帮帮老师好吗？请小朋友跟老师一起来喊魔语好吗？（多**分四次演示瓶颈逐渐变大的过程，见**二。

）②教师：哇！太大了。你觉得这个时候花瓶宝宝长什么样？（幼儿自由想象。）

教师：花瓶宝宝转个身，这个时候，你们觉得象什么，再来转一下，这会儿象什么呢？（幼儿自由想象，多**演示转个角度的花瓶，见图三，图四。）

2、多**演示瓶身变大的花瓶，引导幼儿想象。

① 老师：拿出我们的魔杖，我们的花瓶又变了，花瓶花瓶，变了。

② 老师：现在花瓶的**变了。怎么样？你能把它弄大点吗？花瓶，花瓶，零钱，需要更大，花瓶，花瓶，零钱。

③ 老师：哇，花瓶变得这么大了。你觉得花瓶宝宝长什么样？你觉得可以给花瓶添上什么让它变一变呢？（孩子们可以自由想象和演示瓶子四次变大的过程。见**5。）

④教师：给花瓶宝宝翻跟斗拉，这个时候又该怎么变呢？（幼儿自由想象，多**演示转个角度的花瓶，见图六。）

3.多功能*示范变成一个很小的花瓶，可以引导孩子的想象力。

①教师：我的花瓶又要开始变了，我们一起把它变出来吧，这次我们喊魔语的时候声音轻轻的，看看花瓶会怎么变好吗？（幼儿跟着老师轻声喊出魔语。）

② 老师：我的花瓶怎么了？（变小）变，变，出来很多花瓶宝宝，再换，再换，这么多花瓶宝宝在一起，你感觉怎么样？

（孩子们可以自由想象，并演示四次变小、变多花瓶的过程。见**7。）

三、范画欣赏，引导幼儿观察。

① 老师：今天老师还带来了一些其他孩子画的画。请看一看这些画里的画瓶娃娃？（多**演示范画，根据幼儿的回答一一点出画面中用花瓶变得东西，见**八。）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、教师：原来我们的花瓶宝宝可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，把你的花瓶宝宝也变成有趣的东西好吗？等会上来讲给大家听好吗？

2、幼儿作画，教师巡回指导。

五、讲评。

1儿童互评：请谈谈你最喜欢的作品并猜猜

2教师点评：教师点评创意作品。

六、结束。

教师：我们的小朋友真棒，把花瓶宝宝变出了这么多有意思的东西，请小朋友带着你们的作品，去讲给其他小朋友听一听，好吗？

反思：本次教学活动的强烈感受充满了趣味和魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多**手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。

整个活动体现了以下特点：

1选择一个有价值的切入点。这项活动源于儿童语言，深受大班儿童的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

2.它提供了孩子般的材料。教师巧妙利用多**材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

三。设计了一个清晰的活动流程。活动过程井井有条，层次清晰，环环相扣。 它逐渐被推广并成为自然的结果。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。

对作品的自我欣赏使儿童获得极大的满足感。作品的相互欣赏使儿童绘画水平得到提高。这一切都是教师精心设计的结果。

孩子们自始至终都有浓厚的兴趣，活动从头到尾都围绕中心安排，这也是这次活动的成功之处。

神奇的线与色教案反思(篇9)

小班神奇的磁铁教案反思

磁铁是小班幼儿非常感兴趣的探索对象之一。为了满足他们的好奇心，我设计了一堂名为“小班神奇的磁铁”的教学活动。通过这堂课，我希望引导幼儿探索磁铁的特性和应用，并培养他们的观察力和解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我为幼儿准备了一系列与磁铁有关的材料，如磁铁、各种物品及图片。我布置了几个观察任务，比如观察磁铁吸附和排斥的物品，并让幼儿试图解释这其中的规律。然而，我发现在布置任务时，我并没有考虑到幼儿的实际观察能力。他们在把物品靠近磁铁时没有看到显著的吸附或排斥效果时会感到困惑。这一点我应该提前考虑到，为幼儿提供更难度适应的观察任务。

其次，我设计了一些游戏活动来帮助幼儿加深对磁铁的认知。例如，我制作了一些磁铁拼图，让幼儿将被切割成几个碎片的图片拼凑在一起。这个活动的目的是让幼儿观察磁铁对不同形状和材料的吸附情况。然而，我忽略了幼儿的手眼协调发展尚未完全成熟，可能会遇到困难。一些幼儿发现他们很难将碎片正确放置在磁铁上，导致他们感到沮丧。因此，我应该提供更简易的拼图，以适应幼儿的发展水平。

此外，我也引导幼儿设计了一个简易的磁力车模型。他们使用一个小圆环磁铁和一节塑料管制作了一个可以滚动的车子。这个活动的目标是让幼儿探索磁铁的作用力和运动原理。然而，我忽略了幼儿的制作能力和安全意识。一些幼儿在进行模型制作时没有正确处理锋利的工具，导致发生了一些小伤害。这个问题让我意识到，我应该加强幼儿的安全教育，同时提供更适应他们能力的活动。

综上所述，小班神奇的磁铁教案还存在一些需要改进的地方。我应该在布置任务时更好地考虑幼儿的观察能力，并提供适合他们发展水平的活动。同时，在指导幼儿进行制作活动时，我也应该增强他们的安全意识和技能。通过不断总结反思以改进教学方法，我相信我可以更好地引导幼儿在探索过程中获得更多的乐趣和知识。

神奇的线与色教案反思(篇10)

神奇的小手中班美术教案反思

近年来，幼儿教育受到越来越多的重视，美术教育作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对培养幼儿审美情感、创造思维和动手能力具有重要作用。然而，如何设计一份具有启发性、寓教于乐的美术教案成为了美术教师们面临的挑战。本文将详细探讨一份名为“神奇的小手”的中班美术教案，并进行反思和总结。

教案名称“神奇的小手”精确而吸引人，直观地展示了教案的内容和目标。通过这个教案，旨在引导幼儿通过自由绘画和手工制作来发展创造力、想象力和动手能力，培养他们的艺术兴趣和审美情感。

首先，教案设计了多个和幼儿生活经验相关的主题，如绘制自己的家和家庭成员、绘制四季景色、制作礼物等，能够引发幼儿的情感共鸣，并激发他们的想象力。在教学过程中，教师应该注意和幼儿进行互动，询问他们对于主题的理解和感受，帮助他们表达自己的想法。

其次，教案注重培养幼儿的观察力和细致性。在绘制家和家庭成员的主题中，幼儿需要观察家庭成员的相貌特征、衣着和表情等细节，并将这些细节准确地表达在纸上。教案中建议教师给予每位幼儿充分的时间和空间，鼓励他们认真观察和绘画，并提供必要的指导和帮助。这种细致入微的练习对于幼儿的美术技能和观察能力的培养非常有益。

此外，教案还注重培养幼儿的想象力和创造力。绘画四季景色的主题能够激发幼儿对自然的热爱和好奇心，通过观察四季的变化，幼儿能够发现不同的颜色、形状和纹理等，进而可以创造出属于自己的四季世界。教案中鼓励幼儿使用不同的绘画技巧和材料，可以使用手指、刷子、海绵等，同时也可以使用油画、水彩、粉笔等绘画材料，给予幼儿多样性的创造空间。

最后，教案提供了手工制作礼物的主题，鼓励幼儿动手实践和锻炼手指灵活性。通过手工制作，幼儿可以锻炼他们的动手能力和耐心，并且创造出具有自己特色的礼物，用于赠送给家人和朋友。教案中建议教师提供多种手工材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等，同时也要给予幼儿适当的指导和帮助。

总体来说，教案“神奇的小手”设计了丰富多样的主题，注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。通过参与其中，幼儿能够享受到美术的乐趣，发展艺术兴趣和审美情感，同时也能够提高他们的细致观察能力和创造思维。然而，对于这份教案的反思，我认为可以进一步提升以下几个方面。

首先，教案可以增加一些与社交能力和表达能力相关的活动。例如，在绘制家庭成员的主题中，可以设计一些与亲子关系、家庭价值观相关的问题，引导幼儿思考和表达自己对家庭的理解和感受。这样做可以进一步促进幼儿的社会交往和情感表达能力的发展。

其次，教案可以增加与艺术欣赏相关的内容。在教学过程中，可以给幼儿展示一些著名的艺术品，引导他们观察、分析和评论。通过艺术欣赏，可以扩展幼儿的审美视野，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。

最后，教案可以增加一些与环保和可持续发展相关的主题。例如，可以通过手工制作使用废纸制作日历、使用可回收材料制作节日装饰品等，引导幼儿了解环保和可持续发展的重要性，并培养他们的环保意识和责任感。

综上所述，教案“神奇的小手”通过设计丰富多样的主题，促进了幼儿的观察力、想象力和动手能力的发展。然而，教师在实施过程中要注意与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的想法和感受，并通过增加与社交能力、艺术欣赏和环保相关的活动，进一步提升教案的教学效果。通过这样的美术教育，我们可以培养出更有创造力和审美情感的幼儿，并为他们的未来发展打下坚实的基础。