一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，面对作品里的情节、人物，我们需要从相关的角度去分析它。您从作品中有哪些领悟呢？下面是小编为大家收集的“[精品]大江大河读后感1000字模板”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
大江大河读后感 篇1
言归正传，对于我们95后这一代人来说，《大江大河》有利于我们了解那风云激荡，那个大变革，充满着无尽挑战，无尽可能，无尽希望时代。这部小说从三个主人公宋运辉、雷东宝、杨巡入手，分别展现了改革开放时期的三种不同经济体制：国有经济、集体经济、私营企业的三种发展形态。
宋运辉是一个勤奋努力的人，通过自己的发奋图强和权谋算计、从国企的技术工人到国企的管理者。
雷东宝是一个根红苗正的农民，当兵复员后回到农村，振兴了家乡，但因为自身的局限性，最终没有被村民们爱戴。杨巡是一个拥有三寸不烂之舌的小商人，百折不挠，越挫越勇，拥有自己的一套小商人哲学，最终也攒下一份产业。
小说的主线是三位男士，但我更多的在关注他们身边的女性。
梁思申是一个典型的官二代与富二代的结合体，拥有财富和权势，在她的帮助下宋的官场之路也越走越顺利，也因为她，宋得以出入更高大上的场合。她是个极度利己的女孩，因为她的见多识广，所以她目光长远，举止得体，使人舒服。她不是一个长相精致的女孩但她将自己塑造的气质出众。因为要回国工作，她每天背一首唐诗。从小优越的条件让她小提琴、钢琴与芭蕾舞各方面都很精通。她是韦春红眼中：从未见过一个女孩儿可以如此宝贝自己。而她更让人敬佩的敬业精神和超强的工作能力。在我看来、梁思申，大概就是一个可以一直学习并追求的人。
大江大河读后感 篇2
钱宠明是后面出现的人物，他的时间跨度是1996-2008这个时间段。在这段时间内，应该是中国改革开放进行得如火如荼。经济的快速发展，让人们的灵魂滞后甚至丢失。钱宏明的悲剧虽然看似跟金融危机有关，但我更觉得他的灵魂无处安放，所以总希望通过膨胀财富有获满足感，所以他在获取财富时总是不能正视风险。
从他的成长经历来看，他是个穷怕了的孩子。他的姐姐甚至为了一家的生活曾做过他的同学兼好友柳钧的父亲的情人。按道理说这样的关系一般人都会觉得难以处理。但是柳钧回国是他接的机，柳钧创业资金困难是他给的周转资金，甚至他不在家，他家的大事小事经常是柳钧去帮忙。他们的关系近得几乎没有快没有界限感了。我总是觉得，他之所以跟柳
钧走得那么近，更多的时候是给自己那颗渴望获取财富的心注入强心剂。他的内心其实是自卑的，所以才需要不停地通过各种手段去获取财富来证明自己的强大。坚信富贵险中求的他，更多的时候是赌徒心理。最后他跳楼自杀，真不知道算不算愿赌服输。他也害了很多借钱给他的人，虽然那些人也是缘于贪婪。他心思缜密，为了逃脱法律将妻儿送去海外安置；为了怕妻儿被黑，不惜利用网络发贴引起大众注意力，把他无法对抗的各路人马引在明处，至少保证了女儿的安全。最开始，他应该是不想死的，，所以才会躲的深山里，等大雪封山，等金融危机过去，想为自己赢取最后的时间，只不过，这次上天没有眷顾他这个投机者。
人生在世，有所求不是错，但欲壑难填只会给自己带来悲剧。这样一个聪明的人，如果能控控住自己的欲望，以他的聪明才智不会过不好的。贪婪到最后，都会丢失了灵魂，而丢失了灵魂，人便找不到回家的路了。
美好与悲情都是角色的定位需要，让人内心震撼的，除了文字表达的本身，还有就是这些人物，在我们身边总会或多或少地出现过。在别人的故事里看悲喜，也会教会我们如何过好自己的生活，这应该就是阅读带来的最大的收获。
大江大河读后感 篇3
《大江大河》读后感2000字：
寒假期间，我有幸拜读了阿耐先生的优秀作品——《大江大河》。在拿到这本书时，一股“滔滔江河，朗朗乾坤”的历史厚重感便征服于我。一个夜晚，一盏灯光，我沉浸在江河之中，感受着国家改革开放后日新月异的变化，体会着朴实的劳动人民为了美好生活而奋斗的艰辛与欢愉。读罢此书，我的内心久久不能平静。我被书中人物的坚韧品质感动着，为国家的繁荣富强而自豪着。我们每个人都应有“大江大河”之气势，在历史前进的浪潮中，翻腾出属于自己的浪花！
《大江大河》以1978年我国改革开放为背景，以安徽地区劳动人民的生活变化为线索，描述了当地普通老百姓抓住国家发展的机遇，在滔滔江河中敢于拼搏，不懈努力的故事。《大江大河》以平凡人的口吻，讲述着不平凡的故事。
培根有句名言，“知识就是力量”，这句话让我受益匪浅。书中主人公宋运辉家境贫寒，且家庭成分不好，一家人受尽歧视，但这些并没有消磨一个贫苦孩子想要出人头地的意志。他刻苦努力，并抓住1978年国家恢复高考的机遇，以全县第一名的优异成绩考取了大学。尽管宋运辉的发展道路布满荆棘，但他始终孜孜不倦地求索着，坚定着自己的信念，立志改变自己早年及其整个家庭的命运。终于，皇天不负有心人，宋运辉用行动赢得了尊严，用知识改变了命运。
在体察书中宋运辉这个人物角色时，我不禁为国家实行改革开放这项伟大举措而倍感震撼，为平凡的贫苦青年为理想而奋斗的执念而深深打动。在宋运辉的身上，我看到了他的无奈，他的沮丧，也看到了他的倔强，他的坚毅。我同样来自一个贫苦的农村，一个贫寒的家庭，在那艰苦贫乏的日子里，稚嫩的双肩便扛起责任二字。没有充盈的物质保障，我却可以无尽地去汲取精神食粮——我坚信，知识就是力量，知识改变命运。庆幸的是，我生在国家的优惠政策里，我们每个人都有读书的权利，都有用知识武装自己的头脑，用知识的力量追逐自己的梦想的权利。知识没有穷尽，我的梦想也没有尽头。
书中另一位吸人目光的主人公便是小雷家的雷东宝了。他根正苗红，行动力十足，一心想着带领老百姓吃饱穿暖，过上好日子。在乡村改革的浪潮中，他领导村民紧跟政策，积极改革，创制产业，一直走在时代的前沿。他带领村民积极响应国家号召，率先办起家庭联产承包责任制。他对持怀疑态度的村民进行苦口婆心地疏导，转变他们的旧思想、旧观念，调动了农民生产的积极性，让老百姓吃上了梦寐以求的饱饭。此外，他还不断学习请教，把握国家的发展脉搏，带领村里人开设砖厂，建造猪场，让小雷家的老百姓都过上了好日子。但令人遗憾的是，其自身文化水平有限，眼界受到局限，在改革开放的浪潮中，最终被绊倒在新事物脚下。雷东宝身上的精神是闪光的，其雷厉风行的做派值得我们每个人学习。他告诉我们，在国家发展的浪潮中，我们一定要抓住机遇，响应国家政策，在探索与前进中，明确自己的方向，实现自己的人生价值。不荒废自己的时光，不吝啬自己的思想，在21世纪的发展大潮中，我们都要活出自己的模样！
如果说书中宋运辉和雷东宝两人的人生经历是国营经济和集体经济的缩影，那么书中另一人物——个体户杨巡，无疑就是个体经济的典型代表了。在翻滚向前的时代中，他手忙脚乱地抓住过商机，也踩踏过陷阱，生意场上几经波折，最终拥有了自己的产业，成为了那个时代个体经济的典型代表。创业没有捷径，唯有坚韧才能比其他人更能顶住翻腾的浪潮；创业之路也充满坎坷，不是有了梦想便可成功，而是有了梦想还须拥有一颗坚定的心。唯有如此，我们方能在大江大河中大显身手，不被时代淘汰，不被梦想丢弃。
当然，书中还有一位纯真善良的女性形象让人刻骨铭心，那就是宋运辉的姐姐宋运萍。宋运萍为了弟弟的前途而放弃了自己读大学的机会，这让人能够清晰地想象闪闪的泪光中隐藏着多少不舍与无奈。我为她的舍弃而遗憾，又为她的伟大而赞叹。但一时的挫折不会轻易打倒一个有梦想的人，宋运萍失去了读书的机会，并没有萎靡不振，意志消沉，而是做起了小小的养殖业，不甘落后，慢慢摸索出了一条养殖的道路。这位女性形象向我们传递着那个时代人性的纯洁，也传递着那个时代平凡人的无奈，但任其命运起起落落，有志者事竟成，只要内心坚定，我们总能看到曙光。
总之，《大江大河》这部伟大的作品令我感触颇深。我虽未真实经历过改革开放的进程，但也切实感受到了改革开放这项伟大的政策给中国人民带来的福祉。经济发展了，国家富强了，老百姓的日子也更加宽裕了。当今21世纪，我们更是生活在美好的社会中。XXX开辟了新世纪的“一带一路”，加强了中国与亚非国家的沟通；倡导共建“人类命运共同体”——人类只有一个地球，各国共处一个世界；与他国“共饮一泓水”，共话建设美好世界的宏愿。同时，XXX时刻心系百姓，致力扶贫脱贫工作，确保到2020年农村贫困人口全部脱贫。在十九大报告中，XXX还提出了中国“两步走”的伟大战略，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。一项项国策激动人心，一步步前进鼓舞斗志。国家在不断前行，作为21世纪的知识青年，我们更应在新时代XXX中国特色社会主义思想的指导下砥砺奋进。我们肩负着国家给予我们的重任，我们更应向在改革开放浪潮中崭露头角的前辈学习。“以天下国家为己任”，不懈怠，不苟活。
XXX在2019年新年贺词中说道：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”正如《大江大河》这部著作呈现给我们的，我们在努力奔跑的路上，一定要带上我们的梦想。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”值此改革开放40周年之际，谨以此篇文章献给我们亲爱的祖国，献给每一位在时代浪潮中不断砥砺前行的人们。滔滔江河，朗朗乾坤。我为每一位与我们并肩作战的追梦者而感到无上光荣，我为我们伟大祖国的点滴进步而感到无比自豪！
大江大河读后感 篇4
这个大部头其实分为两个故事，前20年是一个故事，后10年是另外一个故事。就像射雕英雄传和神雕侠侣一样，后面一个故事的主角换了人，前一个故事的主角变成了配角。
难得有机会跟正在播出的当红同名电视剧同步，抢先阅读了小说。其实阅读的时候有点奇怪，这书有点像时代剧，又有点网络小说的套路。
男主宋因为十年浩劫的影响，性格中被深深刻上了某些特质，因这种底层性格逻辑，一路打怪升级并攀爬到高位，期间有高层金手指的帮助，也有碰巧抓住时代特色的助力。以年份分割的段落，每一节又深深刻上了当时政策的各种痕迹。
这种编排说不上喜欢，但每个人物的遭遇和经历总让人觉得揪心，被时代浪潮抛弃或者毁灭，并不因个人的努力会有所改变，只是因为开头就走错了道路，但选择的却是不得已而为之的方向。或许作者意识到这一点，所以才会有后10年截然不同的故事，那是一个有原则有目标，在经历过程中不得不有所妥协，但依然执着前行的故事，而曾经风光无限的人，最后的结局只能是粉身碎骨。
这书让人印象最深刻的是，小商贩依旧偷奸耍滑，坚持内心一贯的经商逻辑，然后混成了社会的光辉形象，退伍军人依旧雷厉风行，我行我素，但因社会规则的变迁，结局只有潦倒落魄被边缘化，只有知识分子文化人，怀抱着光辉伟大的理想，被社会磨光了尖锐的棱角，慢慢的活成了自己原本讨厌的模样。
大江大河读后感 篇5
读《大江大河》大概是在一年半以前，那时候还叫《大江东去》，本来是在南昌到天津的软卧上，百无聊赖打开kindle，里面有厉小柴很久之前下载的一部《大江东去》随便点开看了一会儿消磨时间，哪知道一下子就停不下来。读了大概四遍才罢休，一直想写一部书评，但总觉得自己的文笔不够资格评价阿耐的作品，就一直耽搁到了电视剧播出很久。
阿耐绝对是很大气的作家了，她作品中的人物栩栩如生，场景大气磅礴。尤其是她笔下的女性，个个丰满鲜明。作为一个弃政从商的女作家，她简直是文笔精致的不得了。从梁思申，安迪，苏明玉，曲筱绡这样的占尽天时地利的女性，到关雎尔，樊胜美，邱莹莹，程开颜，宋运萍，韦春红这些平凡而努力的女性，不同于其他作家对主人公的偏爱，她的作品，她笔下的人物都相当客观，包含了她的阅历丰富，看人看事尽显通达。
大江大河读后感 篇6
从承包责任制到个体户经营，从恢复高考到分配工作，从国企到私营，从改革开放到金融风暴，从逐名逐利到中国创造
..作者以一个轰轰烈烈的时代背景，讲述中国60年代末到20xx年金融危机的大事件，塑造了天才凤凰男宋运辉，官二代富二代海归梁实申，暴发富杨巡，新生力量柳钧，公子哥申华东等一批鲜活的人物。
在这辆时代的列车上，不管愿不愿意都被裏挟着前进，有机遇，有危难，有人兴旺，有人沉沦。
作者是良心著书，最后还是呼吁创新救国，但却不得不以投资房地产为依托，将科研寄居在上面活。真是有点悲哀。
作者对政治经济的了解，真是让人把这本书当历史纪录片来读了，但唯一让我觉得遗憾的是作者对女性的塑造段位不够高。有两个人物作者以她们为反面，单一的让人觉得作者纯粹是让她们跑龙套的，败的一点功力都头有。
第一个是宋运辉的前妻。首先，他爱宋，但她不知道如何看，好好的恋爱，搞成了一个阴谋诡计，为宋离婚埋下伏笔。怎么说她也是厂长家的女儿，怎么连一点点自己的做人底线都没有？谁会去设计自己喜欢的人，难道不应该用自己的魅力去吸引？其次，她从来没有过自己。什么事都以宋为主，小心谨慎地像是仆人。唉，真是爱一个人，把自己放在尘埃里了。
可即使这样，还是挽救不了她的婚姻，她让宋感到厌恶，庸俗，恶心。她一辈子也不会明白为什么她会失去爱情。甚至会恨宋一辈子。可悲的人她从来没有过自我。
她从来像傀儡一样，在家完全听父母的，在单位同事随意唆使就上当，在自家完全服从丈夫，三从四德逆来顺受，但就这样一个完全没错的人，却是脑子的大懒虫。读完，我也是为她蠢哭了。另一个嘉丽也是如此，完全无脑。
我想作者是不是也对老师有仇，花大力气塑造美白甜傻老师。后来柳钧家的保姆付阿姨，也是个代课老师。
唉，反面角色，还是太单一了。
此书7400多页，此刻眼已瞎。
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[精华读后感] 《大江大河（王凯主演）》读书心得.doc
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，人的成长离开不开书籍营养的滋养，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？以下是小编陆续整理的“[精华读后感] 《大江大河（王凯主演）》读书心得.doc”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
改革开放四十周年，大江大河奔流不息，多少英雄好汉勇立潮头、尽显风流！
先被电视剧吸引，后找到原著小说。较之电视剧，小说中的人物并没有那么“高大全”，反而显得更真实贴切、更打动人心。
从我个人的视角来看，雷东宝是一个充满魅力的男人，他身上洋溢着丰沛的雄性荷尔蒙，粗鲁豪爽，但他也粗中有细，会体贴老婆萍萍。他是个天生的开拓者，有团结人心的凝聚力，有敢为人先的勇气，同时既能独裁霸道，也能俯身求人，如果他的视野能再开阔一点，也可能不会有最后的悲剧结尾。
宋运辉的刻苦和狠劲让我佩服，但我也觉得他是最虚伪的人。初期的正直并非原则的坚守而是骄傲的体现，后期的标准官僚样子更是缺少人味和温情。他的一生是奋斗的一生，高枝攀了一节又一节，若他坦然承认自己变心而不是找各种借口，那也还算条汉子。
杨巡是草根的野蛮生长，只要打不死，就还要努力生活。活下去，才是生命和第一要义。
每个人都被生活的洪流裹挟向前，难以逃脱。在这个过程中，希望我们能多一些大江大河的气魄胸怀，少一些小哀小愁的计较纠结。幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。
新月读后感1000字模板
读书其实早就成了我们生活的一部分，当我们通过作者写的作品，获得了一些心得感悟之后，写读后感才能发挥每一本书的真正作用。如何才能写好一篇优秀的读后感呢？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“新月读后感”，希望能帮助到你的学习和工作！
新月读后感【篇1】
当我幸运地邂逅那些充满着人性灵动力量的文字，我便像命中注定的那样爱上了它。对于我来说，那每一行的文字都一种深刻真挚的启迪，都包含着一种十分美丽的感动。我愿意把他与你们分享，希望你们会明白我的感动，会感受到，那些美好的感觉。
我还记得别人对新月集的评价：“给自己最圣洁的天使的赞美诗”。是的，最圣洁，最美丽的天使，当然指的就是母亲，那一弯新月的光芒，就是感恩的赞美诗集。
请看，下面的两缕月光，相信你能接受到这样的感动。
“至于你，妈妈，我一定要送你那价值七个王国的首饰盒的珠宝。”作者把自己想象成一个孩子，在这个故事里面，孩子变成了一个商人，这便是他对母亲说的话。让我们静静地去感受其中的美，就能体会到，那些价值连城的珠宝中洋溢着的是爱的给予和感恩的承诺。
除此以外还有这样的一个故事。作者把自己和他的母亲想象在一个陌生危险的国度里，在这个国度，外来者要被处以极刑。一队敌军骑着奔马残忍的冲过来、“我会保护你的，妈妈！”于是这个孩子，坚定的冲上前去。这时，每一个人都惊呼于他的单薄和渺小，而他却幸福的说“能有自己的母亲陪伴，这该是多么幸福的事情啊！”这是一个很美丽的故事，不是么?无论何时，都有着自己最圣洁的天使陪在自己的身边，而自己是他的守护者，每一次坚定的挥剑冲锋所攒聚出来的情感，每一次的抵挡防御所依靠的勇气，每一次的决意和坚定，都是在感恩中成长的历程。
其实，这些诗给我们的东西不该仅仅是文字上的享受和心灵上的按摩，更应该的是它唤醒了埋藏于我们内心深处的最真实最美好的感动。
这种感动，被称之为感恩。在《新月集》中，作者所说的母亲，也许会有着作者所需要感恩的其他人的影子，也许有着更多的指代。而我从中所得到的感悟，我想表达给我要去感恩的人。虽然我并不能用大诗人的笔触去写赞美诗，但我也愿意用我最真挚的感觉去书写，去表述。
致我的所有的爱我的，我要去感恩的人：
我最亲爱的妈妈，您的脸庞看似又苍老的许多，您的身体又似有虚弱了许多，您的疲惫看似又平添的许多。被上苍赋予了无限苦难的您为何依然笑的那么幸福?为什么啊?您说的所谓无理由不要回报的给予，于我则是莫大的恩宠。我要，我要给你，比那价值七个王国的首饰盒和珠宝还多的幸福和快乐。
我最慈爱的爸爸，您就别和我说您一点也不累了，刚才您在沙发上偷偷的打盹的事我可全都看到了，你瞒不住我的；您就别和我说你还很年轻了，其实您打盹的时候，我都数过您的白发了，就是几缸黑墨水都染不黑了；您就别，别骗我了，骗不了我的。世界已经还不了我一个年轻的父亲了，但我还可以给我的父亲此刻开始的无尽快乐。爸爸，请期待着。
我最敬爱的老师，对你们，我该是又爱又恨的吧。你们不讲情面的批评，不带爱心的训斥，存心欺负人的作业……但，还好，这不是重要的。重要的是那些温暖的表扬，那些善意的微笑，那些暖人心的鼓励，那些真切的期待，那些暗涌在心底不方便明说，或者拐弯抹角说的爱与祝福。我知道，你们的期待正是我想要的未来，我一直都知道的。老师，请看好我的表现吧！老师啊老师，我最讨厌你们了，同时，也最喜欢了……
其他的我的重要的人，我也要向你们感恩，但是，请原谅我不能给你们足够笔墨，但，请相信我的爱。
说是要出赞美诗的，结果竟写成了散文，不过我相信你们会接收到我的感觉。
我懂得了感恩，我就知道了怎么去成长么?
嗯，至少我觉得是这样的。
泰戈尔先生，谢谢你的一弯新月，我望着她，沐浴这她的光辉，感觉自己渐渐的，确定的长大了。
新月读后感【篇2】
今年暑假我有幸拜读了《泰戈尔诗选》，这本书里面包含《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等部分，各部分内容令人回味无穷，但令我印象最深刻的还是《新月集》。
《新月集》是著名诗人泰戈尔用心去探索，为读者打开了一个伟大的母亲和她的子女之间充满爱的世界。诗人饱含深情，用感人肺腑的词句篇章，让我们感受到母爱的伟大，让我们欣赏到在温暖的母爱包围下，儿童世界的美好与幸福。
“他爱将脑袋憩息在母亲的胸口，一刻也不肯让她从他的视线中离开。”这句话写出了婴儿是多么的想和母亲在一起，好像永远也不愿分开。“他知道在母亲的心房的小小一隅里藏有无尽的快乐，被他搂着，拥在臂弯里，其甜美远胜于自由。”这句话写出了母爱是港湾，母爱是无与伦比的，是什么也代替不了的。从中我感受到泰戈尔写的都是真情实感，他就是将自己当成了正被慈祥的母亲搂在怀里的婴儿。
“你想怎么说他随你的便，但我知道我孩子的缺点。我爱他并非因为他好，而是因为他是我的小孩子。当你那它的长处对比短处做衡量时，你怎么会知道他有多可爱呢？当我惩罚他的时候，他更成为我生命中的一部分。当我是他流泪时，我的心同他哭泣。”从这段话中我知道，泰戈尔用心去体会母爱，用心来写这优美的诗篇。他用自己的智慧和真爱，还有自己历历在目的经历来塑造着这些动人的诗篇，这些诗篇就像上天的恩赐，永留我心头。
人人都知道，母亲是伟大的，大家都口口声声的说要报答母亲，可是有很多人真正却无法做到，每次只是流一点泪，发一个誓，可是到了报答的时候，却又退缩不前，尤其是当母亲年老时，有的人还不愿意善待自己的母亲。所以我真诚的希望大家都能行动起来，以实际行动回报伟大的母爱。作为一名小学生，我认为孝敬父母，认真学习，少让父母操心，就是对母爱最好的回报。
新月读后感【篇3】
暑假里，我读了一本新书——《新月集》，是印度诗人泰戈尔创作的一篇诗集，其中有许多优美的句子，让人读来心旷神怡。
书中说：“当午饭以后，你坐在窗前阅读‘罗摩耶那’，树影子倒在你的头发上和膝盖上，我便投我细小的微影在你的书页上，正在你读着的地方，但你会猜到这是你孩子的微影吗？当黄昏时你点灯去牛棚，我便再跌落在地上来，仍旧做你的孩子，乞求你讲故事给我听。”“‘我的顽皮孩子，你曾去过哪儿？’‘我不告诉你，妈咪’”我从诗中感受到，这个孩子十分顽皮，但也十分天真可爱，对妈妈也非常的依恋。我和我的妈妈也是这样的，我常常会不小心惹她生气，有时我也会有意逗妈妈玩，但妈妈总是不计较我犯的小错误，一直很疼爱我，我也很爱我的妈妈。
在《新月集》中，小泰戈尔有许多梦想。比如大梦想，他想当船长，“只要他愿把船借给我，我就给他一百个水手，我永不驾驶它到愚蠢的街市去，我要航行仙境的七海十三河。”也有小的梦想，他想当个小贩，“我愿我是个小贩，整天消磨在路上，喊着：‘手镯！水晶手镯！’”，他还想当个园丁，“我愿我是个园丁，在园中掘土，没有人来阻止我”。
我的梦想也有很多，明显跟泰戈尔的梦想是不同时代的。我想当科学家，发明时光穿梭机，算出比爱因斯坦的广义相对论更精确的理论；我想当医生，帮世界救死扶伤，战胜所有疾病；我想当军人，保家卫国；我想当运动员，在奥林匹克运动会上夺得金牌，为祖国争光。
人们总是有很远大的志向，但是很少有人能真正说到做到。远大的志向固然重要，但行动才最终决定人们成功与否。
新月读后感【篇4】
太阳缓缓西下，不觉中点噗光辉洒在一本书上，翻开泰戈尔的《新月集》，诗中有纯真，宁静，美丽而又深奥令人深受启迪……
大自然有着无穷无尽的力量，是大自然延续了我们丰富多彩的生命，但又是大自然夺去了我们多姿多彩的生命。让有限的生命，发挥出无限的光彩只在于我们自己。在《纸船》国。最后那两句话久久在我心中徘徊——“夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛向前。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。”
纸船似乎代表着孩子们的梦想，他们的纸船希望令他们结识更多的好朋友，他们的纸船希望能令他们从朋友那里获得更多的知识，他们的纸船肩负起了重任，在它内心深处隐隐约约漂浮着一个未完成的梦想，那就是完成众多孩子的梦想。在子夜下它浮泛向前，它努力向前，它奋力向前。为的就是达成自己的梦想。自从风风雨雨中我们拥有了大自然给予的生命后，在我们内心深处就萌发出梦想的芽儿。谁都希望自己的一生完美无暇，充满无限的欢与乐，喜与福，活力与前途。一切的一切都需要我们用坚忍不拔的努力、奋不顾身的斗志与点点滴滴的汗水去换来的，直至将自己的所在潜能一一发挥出来，此时，你的一生将光彩夺目，令自己永远在心灵里感到忍俊不禁，令别人永远从心灵里去敬佩不已。
时间在飞逝，科学技术伴随时间的舞步一日万里地前进着，在现代的社会中人人都希望自己能当上一个作家，一个诗人，一个科学家……但在《职业》一文中的孩子却立志要当一个摆渡的船夫，一个路边的扫地工，一个校园里的园丁。你也许从未听说过，你也许觉得这样的理想似乎一点都不远大，似乎很没志气，似乎十分平庸;这样的生命似乎很没意义，似乎毫无价值，似乎没有一点点光彩。那你就错了，而且是大错特错!一个人伟大不伟大，不在于他职业的是否高低。翻开厚厚的词典：品格高尚;才识卓越;……大的堆“规定”才算是一个伟大的人。但在诗人心灵泉水的滋润下，我觉得一个敬业的人最令人敬佩。
想想那楼下的保安人员们在又黑又冷清的小道跟随着自己的影子来回走着，守着，直至太阳缓缓地为他送来点点光明，直至小树为他捧来最清新空气，直至小区的人们都安全地度过“美妙”的一夜，直至他的眼睛已红得睁不开了，他这才收起手电，慢慢向床边走去。
恬静之中，让我们一起回忆一下那校园时的园丁迎着太阳爆晒，在校园里不断地掘起片片土地，不断地插着根根树苗，不断地为鲜花们送上滴滴仙露，直至校园变得美得不能再美，直至他的衣裳脏得不能再脏了，直至他累得不能再动了，这个时候，他微笑着欣赏自己的杰作，似乎渐渐陶醉了……这一个个职位不高的人在不断工作，在一生中他们将是十分快乐的，他们全都不为自己，而是用毕生的精力给别人带来欢乐，他们的一生将富有无限的意义与价值，而且是金光灿烂的，他们将是一个“伟大”的人，一个“大写的人”。
泰戈尔的诗，没有伪善，没有高傲或低卑，没有做作，没有尖锐与争执。阅读他的作品，总有一种舒畅无比的感觉，似乎一股清新的风拂过我们的脸。我恍惚觉得这们大胡子老人就从在我的对面，静静地看着我饥渴般扑在他的书上。读倦了抑或遇到不解的难题，他便微笑着、语调平和地做着回答。
这真是阅读者的幸福。
新月读后感【篇5】
如果我变成了一朵金色花，仅仅为了好玩，长在那高高的枝头，笑着摇曳在风中，又舞动在新生的叶上，妈妈，你会认得我吗?”
妈妈，你会认得我吗?我是你的金色花，你的孩子。初读《新月集》，入目就是这么一句童言稚语，令人不禁莞尔——真是个调皮孩子!躲进幼时的象牙塔，幻想变成树梢上的一朵花，叫妈妈好找，真是长不大!
“我会静静地绽放花瓣，看着你工作。
当你沐浴完毕，湿湿的头发散在两肩，穿过金黄色的树影，走到你做祷告的小庭院，你会闻到这花儿的香气，却不知道这香气是从我身上散发出来的。
当午饭后……”
妈妈，你会认得我吗?我是你的金色花，和你形影不离。孩子大大的爱躲在小小的身体里，稚嫩的双眸注视母亲的一言一行。孩子，你是否看见，母亲湿湿的头发滴着水珠，折射金黄的光，比钻石还璀璨?你是否听见，母亲虔诚的祷告中绵长的换气声响?你是否触摸到，母亲闻到花香时，唇边绽放的小小笑涡?
我相信，你看见了，听见了，也小心翼翼地伸手触碰到了。要不，你怎么会在她正读着的地方，忍不住投下你的稚影?我不禁怀疑，你真是个长不大的孩子?若是，你怎么会拥有如此细腻的心思，那金色花散发的淡香中，怎么会有这么浓的感恩气味?若不是，那些稀奇古怪的思想是怎样钻进你的小脑袋的?
也许，这种矛盾，我们称之为成长，在感恩中成长。
感恩，是白鹤报恩，是结草衔环，更是心中一份沉甸甸的牵挂。
莫泊桑说：“人世间最美丽的感情就是感恩，而它出现在我们怀念母亲的时候。”感恩是一种积极而又谦卑的心态，它包罗万象，却不藏污纳垢：它笑对人生，却不自我麻痹，这可以说算是灵魂的最高峰了。
鱼知水恩，乃幸福之源也。感恩是幸福的源泉。一饭之恩，韩信尚且掊土筑墓
之恩，定当以涌泉相报。鲁迅说：“感谢命运，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。”俗话说，知足常乐，换句话说，感恩就是另一种意义上的知足。
感恩是种社会风气，有的地方好客，有的地方吝啬，有的地方豪迈，有的地方细腻，那我倒宁愿呆在知恩的地方。人人感恩，生活不愁不幸福，人生不愁不逍遥?恩欲报，怨欲忘：报怨短，报恩长。白鹤报恩并不仅仅存在于神话传说中，感恩真真促人成长。
泰戈尔的《新月集》中，出现频率最多的一个词就是“妈妈”，妈妈仅仅代表母亲么?我想不是，这是一种升华了的爱与感恩的精神。所以我要说：泰戈尔是位受人尊敬，懂得感恩的大师，印度，是个感恩的地方。
“我突然又落到地上，变成你的孩子，要你讲个故事给我听。
‘你去哪儿了，你这淘气的孩子?’
‘我不告诉你，妈妈。’这便是我和你要说的话。”
我不告诉你，妈妈，我是你的金色花，我成长，在感恩中。
新月读后感【篇6】
翻开《新月集》，总会有一种回到自己童年时代毫无烦恼的感觉。但细细品尝文中真意，那字里行间透露出的是孩子所体会不到的人间。一个个简单的道理，被作者泰戈尔用孩子的口吻委婉地说出，带给人的是想像不到的清纯。不能说自己完全理解了醒悟了，但至少也懂了一点什么。
金色花
“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么?……”诗中的孩子化身为一朵金色花长在树上，看着妈妈做一天的事，到了傍晚又变回孩子，求妈妈讲故事给自己听。看似是很平常的生活写照，而若我们也化身为什么看着自己的父母做一天的事呢?母亲们从早到晚为了家庭而忙碌，总也不停下她的脚步。整天面对着电脑又或是作业的我们，何不去多关心一下自己的父母呢?其实他们无需做那么多，完全可以沉浸于自己的世界——这一切都只出于他们对我们的爱与责任。住宿的时候不能天天见到他们，而一条短信或是一个电话足以使之安心。从现在起，我们该懂事了，尝试着为父母做些什么了。
玩具
“孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块和银块……”面对孩子满足于简单游戏，那些贪图利益的人会不会有所觉悟呢?花了自己一生的精力和时间去追求那些永远得不到的东西，而早已忘了那些快乐的游戏或是简单。最纯真的人莫过于无忧无虑也无所追求的孩子，放松一下紧张的步伐，回忆童年的美丽或许会给你温馨的触动。在当时，这不仅仅是泰戈尔对贪图钱财的人鄙视，更是他对英国殖民者的反对。他坚信自己的祖国必定能摆脱殖民统治，获得民族独立。到头来一场空的金钱游戏，真的值得人们抢着玩吗?脚踏实地的或者不是更充实吗?踏实地过好每一天，快乐地享受生活不是更加美好吗?
对岸
“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。……”人人都应该有自己的彼岸，靠自己的努力一点一点去摸索去追寻，而日积月累的努力会化作翅膀，带我们飞到想去的地方。当看到自己靠双手获得的成果，喜悦便会涌上心头，久违的满足感也随之而来，再明白这一切都是自己应得的。“人患志之不立”，前途虽然充满迷茫和未知，但只要心中有一彼岸，时刻牢记并努力向之前进，总有一天会上去那一片桃花源。
叶芝曾说过“每天读一句泰戈尔的诗，可以让我忘却世上一切苦痛。”。我并不觉得现在的自己有多痛苦，但读来这些诗，好像真的让人明白了什么，有的能用语言说出来，有的只能靠心去感悟。总有一天，我也要踏上社会。不能说这是一个完全纯洁的社会，一定会有一点什么让人心寒，回过头来再看看《新月集》，会有那么一丝不一样的感受吧。
至少，我愿意常常翻开它，回想每一个“童年”。
新月读后感【篇7】
海顿斯塔姆曾经赞誉过泰戈尔写的诗“心灵的清澈，风格的优美和自然的激情，所有这一切都水乳-交融，揭示出一种完整、深刻、罕见的精神美，
新月集读后感。”他的文字有种特殊的魔力，让人忘记一切痛苦，走进全新的世界中去，那里有碧绿的草地，蔚蓝的天空，温暖的阳光……一切令人心旷神怡。
初读《新月集》的时候，觉得意义很浅显，似乎很容易懂；深入的去剖析，其实并不是这样，它用简单的文字去塑造儿童的新月之国，以及儿童的内心世界，那里就像一块温润的美玉，没有一丝瑕疵，又似水晶般透明。
泰戈尔对一切有着独特的见解，他在诗中写道：“孩子有成堆的黄金于珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。他所以这样假装了来，并不是没有缘故。这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的爱的财富。”孩子是睿智的，他来到这世界上的第一声哭叫，是为了博得母亲的爱，孩子在纤小的新月世界里，没有束缚，但他放弃了自己的自由，因为在母亲的心里有无数美妙的东西，母亲的拥抱和亲吻胜过一切。孩子知道一切语言，甚至是世间人少懂的，但他永远不说，只学习从母亲嘴里说出的话。他的牙牙学语，在母亲的耳边轻轻的喃喃，“妈妈，妈妈……”便可以让母亲欣喜万分，让母亲给他一个大大的拥抱，他便在母亲的臂弯里，享受着母爱的呵护。
当孩子有一天真的问道：“我是从哪里来的啊，妈妈?”母亲把孩子紧紧地搂在胸前，你是我心中的小小心愿，你活在我所有的希望和爱情里，活在我的生命里，当我凝视着你的小小脸蛋，我害怕失去你，紧紧地把你搂在胸前。当孩子犯错误时，母亲会指责他，但当孩子流泪时，母亲的心也同他一同哭泣。母亲说：“只有我有权去责备他，只有热爱人的人才可以惩罚人。”
想想我们，旅途中有人给你一瓶水，你会感动良久，可是父母几十年来对你的嘘寒问暖，往往又会被我们解读为“唠叨”。这样公平么?或许你已经习惯父母不求回报的付出，譬如阳光，譬如空气，视之理所当然。可他是我们生命中必不可少的，不可分割的一部分。当我们感觉理直气壮时，其实是我们解读错了世界。
泰戈尔用天真稚嫩的孩童语言，写出自己对生活的反思，写出自己对美好生活的向往与追求，强烈地表现出自己对美好生活的热爱，对自然的热爱，对家乡的热爱。总之，泰戈尔把“爱”当作了人类的理想，这与他的人道主义思想是相辅相成，密切结合的。
新月读后感【篇8】
在这荒惨的境地里，难得有少数的丈夫，不怕艰难，不自馁怯，肩上抗着铲除误解的大锄，口袋里满装着新鲜人道的种子，不问是早晨是黄昏是黑夜，他只是努力的工作，清理一方泥土，施殖一方生命，同时口唱着嘹亮的新歌，鼓舞在黑暗中将次透露出的萌芽。泰戈尔先生就是这少数中的一个。
——徐志摩
泰戈尔的诗就像一杯香茗，能够品出无穷的魅力。
他的诗是优美的画，无声无息。他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。作为诗人，同时又是小说家、艺术家、社会活动家的泰戈尔，他的每一首诗，都闪耀着炽热的精神火花。
《新月集》里的《纸船》让我印象深刻，这篇诗描绘了一个孩子在告别时对母亲的爱的表达，作者用丰富的想象和真挚的感情精心编织了一幅幅耐人寻味的画面，诗中的“我”把美好愿望寄托在了梦里，以一种儿童特有的方式在表达对母亲的感情。“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”这句诗更是表达了与母亲难舍难分、血浓于水的亲情。
他的飞鸟集同时震撼人心，“夏天的飞鸟，飞到我的窗前鸣歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。”这句诗运用比喻将夏天的飞鸟比作像泰戈尔一样的诗人默默的“鸣歌”，默默的奉献。而秋天的黄叶暗指一类只为自己着想的自私之人，他们“没有什么可唱”，因为他们只为自己而活。通过这两种人的鲜明对比，表达了作者本身要用诗句净化人们心灵的抱负。
泰戈尔为什么如此让人爱戴，今天我大概明白了，因为他的诗醇厚味浓，如啜香茗。
新月读后感【篇9】
这个假期，我读了一本好书——《新月集》。在这本书中，诗人泰戈尔书写了孩子的活泼心灵和绚丽想象。
《新月集》是印度的泰戈尔的一部诗集，它用特殊隽永的艺术魅力，创建了一个纯洁美好的儿童世界。它写了孩子们的游戏，孩子们的奇妙想象和孩子与母亲的感情。一首首小诗，蕴含着无穷的道理，耐人寻味。
比如说《云与波》：“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”这一句，作者泰戈尔用稚嫩天真的语言，表达了自己对母亲的依恋和不想让母亲担心自己。我也是这样的，有一次我离开妈妈自己去外公外婆家里玩，就总觉得心里没底，总在想妈妈，希望她立刻就能出现在我眼前。可这怎么可能呢？于是我就一个电话接着一个电话的给妈妈打过去和她聊天，不让她担心我，差点都让妈妈厌烦了。后来，他们又要带我去别处去，要破坏我和妈妈约好我回家的时间。我拒绝了，因为妈妈在家里等我呢。
再比如《同情》：你要赶开我，对我说道“滚开，你这淘气的小狗”么？那末，去罢，妈妈，走罢！当你叫唤我时，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。”看了这些，我体会到作者泰戈尔对生活的反思。是呀，生命是平等的，我们为什么要亏待小动物呢？这让我想起我在喂小动物时，常常将食物扔在地上让它们吃。凭什么要这样，为什么小动物没有自己专属的餐具呢？还有人们养鸟时，凭什么要把它们关起来呢？为什么不能让它们自由自在、无拘无束地飞翔呢？
读完这本书，我突然发现：原来这世间最美好的东西是儿童的纯真、儿童纯洁的爱。我小时候一直想长大，可看了《新月集》这本书，我突然怀念起儿童时期了。长大了好像也没什么好的，倒是儿童时期，似乎是人一生中最快乐最美好的时间了！我现在一定要过好每一天，不要让现在成为以后的遗憾！让我们捧起《新月集》，让纯真童心照亮人生方向！
[参考]《主角》读后感1000字模板
如何让自己撰写的作品读后感更有新意呢？作品这部作品相信很多人是阅读，他的故事情节不禁让很多人感叹人生。读完作品之后，里面的的相关情节让人不断地回味!我们不妨写一篇读后感。急你所急，我们为朋友们了收集和编辑了“《主角》读后感”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
《主角》读后感 篇1
从开始忆秦娥就不喜欢刘红兵。年幼时不堪的屈辱和意外目睹舅舅与胡彩香的苟且之事都深深影响着忆秦娥。只能说她年幼的心灵深处受到的伤害远远不是周边人所能体会的。加之文化水平不高，缺少人生导师，她对性和爱的关系是懵懂无知的。初见她就不喜欢刘红兵，甚至是厌恶这个张扬的花花公子。刘纵然是死缠烂打，如影随形地跟随忆秦娥，但强行地介入忆秦娥的生活，一厢情愿地追求秦娥，依然不能打动她。最终是迫于周边压力，秦娥才勉强接受刘红兵。这样的婚姻怎么可能幸福？忆秦娥始终是那个不懂爱的单纯的傻丫头。刘红兵的出轨与她的婚姻态度有极大关系。遇人不淑，没有文化，加之性格缺陷，忆秦娥的婚姻必定是失败的。第二段婚姻也让人嘘唏不已。忆秦娥始终是个被动者。追求画艺的“野人”石怀玉，对她一见倾心，便使出百般手段疯狂追逐。感动于画家对自己的爱，被画家的身上的狂放不羁所吸引，画家的种种善举打动了她。她接受了，但却没有看到双方三观不合，互不理解，文化差异大。表面看石怀玉的自私造成了秦娥第二段婚姻的失败。其实秦娥和画家的互不理解才是悲剧的根源。秦娥学艺专注，能吃苦，且心地纯良，上天眷顾她，让她拥有美貌、身段和灵性，她成了角儿。但她却没有成为生活的角儿。
《主角》读后感 篇2
看后什么感觉，就是自己在看书之前千万不要看评论，不要看评论，不要看评论
很喜欢作者写的这个忆秦娥，甚至做梦也能梦到，但是在梦里，我总是看不清她的脸。也许就是这种朦胧美更让人无法自拔。
她从一个易招弟到易青娥再到忆秦娥，这40年的风雨历程，我被深深的震撼了。从一个放羊娃因为自己的舅进了县秦，又因为自己的舅，自己去烧火做饭，在做饭的时候也自己迷茫。自己既不想做饭，有感觉自己任命算了，有感觉自己特别不甘心。就在自己迷茫的时候苟存忠找到了自己，收她为徒，就这样一代秦腔皇后就演绎之路正式踏上征程，巅峰的路上注定不是一帆风顺的，调到
以后都不要在读矛盾文学奖评的书了，都是太苦了，看着前面感觉特别好，看着看着，感觉我也特别喜欢这个女主角，太完美了，很喜欢这个小说，然后就上豆瓣搜这本书，看一下评分和评价怎么样，可是跟我想的不一样，评分居然就7.4分，又看了评论，评论里有个剧透的说到和刘红兵结婚，还有石怀玉，婚姻都不顺，说后面的1/3不太好，我可能就有点带着想法看完了，总共花了有5天时间，感觉自己真的很喜欢这个虚构的女主人公，甚至自己都想去帮她，
我在工地上班，自己闲下来就看看书，手机下载一个蜗牛读书，读过几本之后就看在读榜第二的《主角》，
1、我特别喜欢女猪脚
2、特别替忆秦娥惋惜，甚至是一种嫉妒他们
3、以后不读矛盾文学奖的作品了
《主角》读后感 篇3
《主角》读后感1500字：根据朋友推荐，看了陈彦写的《主角》，茅盾文学奖的获奖作品。字数挺多能把那么长篇章剧情，人物个性都描写细致挺不容易了。前几章看下来写作手笔和气势和那些历经历史沉淀的大家比如严歌苓的文字有点类似和韵味。
但是看着看着就缺失了厚重，前半部分还是写的很细腻深刻的，后面开始就浮了结构细节等等都不够了。尤其是后面有些为了交代清楚人物心理和活动细节有点拉杂，太多刻意安排，比如以孩子内心独白一个章节，比如以竞争对手内心活动为一章的描写，看似把人物心理交代得很清楚，其实有些过于清楚了反倒显得不够深邃，作者不是很善于通过事情，语言描写非主角的人物内心和性格。很像现在网络流行的连载剧一样的番外，这样感觉拉低了一些矛盾文学奖的层次了。
隔了半个月，很多东西想不起来了，感触最深的还是关于人，关于管理体制。我从一本写人物，写时代写艺术人生的书里，看到了管理，也说明我另辟蹊径。主角的名字叫啥差点忘了，忆秦娥，艺名。讲述了一个艺人的成长，经历的艰辛，别人的帮助，众多的伯乐，以及牺牲，牺牲了自己的家庭，未尽到为人母为人子女的责任。里面还讲述了为艺术而活的舅舅，不管是在监狱在什么情况下都很专注的敲鼓，为了敲鼓忘记一切也只追求敲鼓和秦腔的完美呈现。也可以看到，世间轮回，经典的东西永远经典，比如开始唱秦腔，一阵子唱革命样板戏不允许再排秦腔这种经典的戏曲，一直到十来年运动结束，革命样板戏没落，发现一代演员都丢失了传统戏曲唱念做打的基本功，忆秦娥在正需要学习的时候没有科班学习样板戏的机会，有的是勤奋，吃苦耐劳和好嗓子以及心思端正，所以被几个老艺人联合培养了。
那时候人的目标就是熬，干什么都是闹一阵，闹一阵之后过去了，一切就会好起来或者不再坏下去。放到现在是不是也一样，不过从闹各种斗争活动转化为各种经济活动。那时候的口头禅是，忍着忍着，过一阵子就好了。这是通俗的人生哲理，很多感情，很多事情，很多磨难，都是忍着忍着习惯了，改善了也就好了。
我印象最深的是，忆秦娥出名之后，在一个集体大锅饭的剧团里，主角戏份高，拿得工资和配角以及龙套一个薪水，并且因为演的多特别容易出现演出失误，有一个人专门记录失误的，往往主角还被扣了更多的钱。忆秦娥是以“瓜”的内心出现的，别人争抢主角，她沉浸在能活下去，能吃饱有工资领，还能看孩子的生活里，一点也不羡慕，谁爱当主角谁去当好了，反正当不当主角都是那么多钱，她演出最累，每次白蛇包头武戏结束她都吐的天昏地暗。但是她的瓜也让她内心单纯的去品味戏曲，练功夫，人物表现都拿捏的最好，天生就是一个主角的材料，心思不够八面玲珑反倒让她在专业上独树一帜。但是剧团的管理又造成她挑了大梁相当于养活了全剧组的人，拿着最低的工资，不改革这种体制怎么能激发人的创造性呢？连忆秦娥都并不想演戏了。后面剧团改组，各自寻找出路下海她才真正的靠着自己的才艺养活了一家子人。那时候的管理忽略了人性，干与不干一个样，干的好不好还是一个样。
结果大家都不爱干最终是大家一起被淘汰剧团拍不出戏，没有演出，演出没有观众，不过多久市场自然淘汰。由此想到我们办公室，上班有唱戏的，聊天的，也有工作的，拿得工资差不多，奖金都是一个月，如果唱戏的工资高的话她奖金都还更高，那么我们为什么要吭哧吭哧的干活？凭借着一腔热血？人都是学好不容易，学坏特别简单，如果都这样对比那么将来我们大家一起走向灭亡走向解散。但是现在没有人去管这些。因为有更差的典型大家都还觉得自己的违规是那么的高风亮节，因为永远有一个更差的在那边。
另外想到任正非写下一个倒下的会不会是华为的时候，一放面关注公司退休员工问题，同时也不能让退休员工的高福利拖死公司，这是一个企业发展不能意气用事，只考虑情感，贡献而不考虑现有价值。如果现在员工的积极性不能被激发，不能去创造，老的退休员工之前创造过价值的员工的福利并不能保障。公司不能没有人情味也不能是福利院，原来有贡献并不能享终生，世上并没有一劳永逸的事情，难道之前的五年做了很多订单，有了很多销售额，后面五年可以闲着被当祖宗供着吗？人不能寻找自己当下的价值，就是虚无。
《主角》读后感 篇4
我喜欢的书籍有很多，其中最喜爱的一本书是《我是最佳主角》。它是我在图书馆借阅的，作者是李文英。它，感动了我、鼓舞了我，是一本不可多得的好书。
我最喜欢的部分是描述主角忠忠到乡村生活，使他乐不思蜀。不用上学、不用写功课、也没有妈妈紧迫盯人，还拥有一大群玩伴。这才像度假嘛！忠忠乐呵呵的说，每天生活就像小野牛一样无忧无虑、无拘无束。主角忠忠虽然有自由自在的生活，但，我们也不能像他一样，因为只要一玩过头，开学之后就不容易收心了，老师也经常提醒我们：玩要认真的玩，读要认真的读。
而我最感动的另一个场景是，和事佬望着姨丈渐行渐远、逐渐融入车群中的银色轿车，主角忠忠的心情变得好轻快，他知道爸爸一定会回来，爸妈之间的问题已经解决了，因为妈妈脸上的灿烂的笑容已说明一切。而他，也会以崭新的态度去面对自己的学习之路，以及生活上的每件事，做个脚踏实地、认真负责任的孩子。
看完这本书，我非常感动，因为忠忠的爸妈吵架，他不知道要怎么处理，也不知道怎么去面对。此刻，幸好忠忠的阿姨出现，在这个非常时期教了忠忠、君君很多道理，一步步使他们爸妈之间的关系好转，最终也和好了。
《主角》读后感 篇5
一个女孩子从小到大在秦腔这条路上“笨拙”的成长，成为一代名角，靠的是稳扎稳打以及“钝感力”（也就是文中的傻）。秦腔是我们的传统艺术，在外来文化冲击的年代中有坚守的人，才有现在传承，向他们致敬！
且看了这本书，对秦腔也有所好奇，去搜了一些资料看，也是很受益啦，一本书不仅仅是塑造了人物还有传播了秦腔文化，难能可贵。
至于角色所带给我们什么，偷个懒就摘录出作者所表述的真挚话语——
1.角儿，也就是主角。其实是那种在文艺团体吃苦最多的人。当然，荣誉也会相伴而生。荣誉这东西常遭嫉恨怨怼。
2.其命运与社会相勾连，也与大千世界之人性根底相环扣。
3.一个主角，就意味着非常态，无消停，难苟活，不安生。
4.要当主角，你就须得学会隐忍、受难、牺牲、奉献。
5.唱戏是愉人，唱戏更是布道、是修行。
6.我写她，是时钟的敲击，是现实的逼催，是情感的抓挠，也是理想主义的任性作祟。
书中很多人与人之间的矛盾，也揭露人的暗面让人不禁思考，“每就是傻笑一下，装作不懂、不解，回避不理也就是了。”这是经历诸多主角的态度。放下也不是放下，是原谅，是一种看开的慈悲善心，大智若愚，难得糊涂。
《主角》读后感 篇6
这本书因为获得今年的茅盾文学奖备受瞩目，于是也被我加进了书单里，都说这个文学奖是中国文学明珠中的明珠是没错的，我觉得最突出的特点就是其中很多获奖作品都很像看电视剧。这部也不例外，加上作者陈彦的文笔非常幽默，生动，带点嘲讽，读起来虽然是大部头也不嫌长，感觉就像一位默契的好友陪你走完了一段挺长的路。
首先主角这家人的名字就挺有趣，大姐叫易招弟，二姐叫易来弟（她后面接受大师的意见改名叫易青娥，后来直接叫做忆秦娥，这预示着她以后得成就会很大），后来还真的有了个弟弟叫易存根。忆秦娥小时候最希望自己能放一辈子羊，包括她后来成了秦腔皇后，去过中南海，曼哈顿表演，仍然眷恋着家乡，回去仍然会回带着父亲留给她的小羊去山坡放羊。
原本我没好好看过任何一场戏，没听过完整的一段秦腔，但却在这部书中描写唱戏的场面中感受到秦腔最精彩的灵魂。
最初忆秦娥通过她舅的“走后门”到戏班当学徒，她舅虽然很关心她，在戏班敲的一手好鼓，但却是个爱惹事的货，因为失手用道具火炮把人炸死，进了局子。她就被送到了厨房当烧火丫头，虽然当时她对自己的挫折没有很深的感受，反而是她的两位老师很难过，告诉她不要放下了练戏。小忆秦娥反而很喜欢这样一个人的宽敞空间，而且虽然她其实不喜欢唱戏，但还是照着老师说的，对着火苗练习眼神动作，每天练棍子和腿功，比任同龄何人都有耐心，都有毅力，因为她比较一根筋，她终于等到了上台的机会。只见她把“烧火棍”往空中一抛，然后一个“吊毛儿”，一个“飞脚”，从身后将棍子稳稳接住，再然后又是一个“卧鱼”接一个“五龙绞柱”，让台下连连鼓掌叫好。所以布袋子是装不住锥子的，她接下来就会成为主角。
她的第一部主角戏是《白蛇传》，需要一段感情戏，而且对手戏就是团里和她最般配的封潇潇。她也很喜欢他，只是她有过被“糟蹋”的经历，所以总是和他保持着距离。不过这部戏还是为她夺得剧团的头筹，并且有了从乡下剧团去城里深造的机会。而且她还遇到一个总是缠着她的高干子弟刘红兵，他总是自以为是她的男朋友，而且封潇潇也信了。这让忆秦娥哭笑不得。
到了城里，忆秦娥名气越来越大，成了省城剧团的台柱子。她发现自己还是甩不掉刘红兵，即使用她的飞腿有次还打掉他的牙，他还是过了三天又来了，不管到哪里唱戏，他都跟着当保镖。有次乡下剧团的老师来看她，她问起封潇潇，没想到听说他已经变了个人，整天喝酒而且和另一个女人好上结婚了。刘红兵终于熬垮了他的情敌，他对忆秦娥的感情也从原来的征服欲变成后来的体贴无微不至，能容忍她的各种不配合不理会，最后她终于接受了刘红兵，和他结婚生子，然而这还只是这本书的一半，后面她的情感生活遇到很多波折。
忆秦娥作为主角，名副其实，因为换做剧团里最妒忌她的演员都知道，这些苦自己是吃不了也不愿意吃的。而且她一个人撑起了来投靠她的亲戚好友和剧团人的花销，包括她那放出来的舅。她还收养了一个很像她年轻时那个“烧火丫头”的女孩，作为她的继承人。
最后的结局很感人，那个两次给她改名两次给她写剧本的著名剧作家秦八娃老师，这次分别给她和她的养女写了剧本。她记得小时候没读过书也不识多少字，还是秦八娃老师告诉她好歹要把她名字的这首诗记住，于是她一根筋的记住了李白的那首“忆秦娥”，还拼命看了很多八娃老师推荐给她的名著，并且现在也没忘记。
八娃老师给她写的剧本就叫“忆秦娥”，是她一生跌宕起伏的经历。有次她想唱点什么想喊点什么，突然记起八娃老师的一句话，“如果哪天你能自己吟唱出一阙属于自己的“忆秦娥”，那样你的戏就才算有意思了。”
这就是她后来的秦腔“忆秦娥：主角”的由来。
《主角》读后感 篇7
花了不到五天的时间，我一口气看完了这本著作，真真是一部伟大的艺术创作，以名俐忆秦娥四十年艺术唱戏为主线，一生所经历的苦难，名利，荣誉，辛衰，从一个人人看不起的农村烧饭丫头，到发现她有唱戏天分的苟存孝老师对她的鼓励培养，一步步走向众人眼中的伟大秦腔艺术舞台，这中间的苦难与心酸也非常人难比，主角意味着你要承受别人承受不了的磨难与坚持，要经得起高高在上的荣耀，同时也要承受起那些来自与旁边人的嫉妒，暗算，耍心机与那些不是同一战线的行业者的抨击，几次想要离开那个耀眼与痛苦的舞台，却还是一次次回到那个给予她开心与苦难的舞台，因为这个舞台已不再是她一个人的舞台，而是属于忆秦娥的舞台属于秦腔艺术的舞台，文中一再通过别人眼中说的“傻”，也真是这种傻才让秦娥走向舞台饰演主角火的不可收拾，同时也是这种傻让她一个人独自遭受了很多苦，默默承受，遭遇两次“不堪”的婚姻，初恋封潇潇更是成为心中的一个无法释怀，人啊人，无论你当初怎么鲜亮、风光、荣耀，难道最终都是要这样可可怜怜地退场吗？这句话达到整个小说的集中点，与红楼梦有异曲同工之妙，主角的智障儿子也离她而去，那是她倾注了所有心血，所有与她有关联的男人都没有一个好结局，养女也不亲，就连自己贡献一生的舞台最终也是被曾经自己尊敬的秦八娃老师和薛团长让给了新一代的继承人，绝望吗，好像一切都似乎不那么重要了，对主来说这是精彩的一生同时也是悲壮的一生…………
《主角》读后感 篇8
从来没有一本书让我如此痴迷，刚刚拿到就爱不释手。从昨天下午一直看到今天早上。看完陈彦老师的小说《主角》后，很多感触涌上心头。因为这部小说写得是秦腔名家，从十一岁直到五十多岁的人生坎坎坷坷的经历。
吃得苦中苦方为人上人。曾在剧团做过烧火丫头，曾一度放弃唱戏的念头，因为忆秦娥扎实的功底，更因为她师傅这位伯乐，为了她能够一脉相传，能够传承师傅的吹火，师傅终于在走之前，秦娥最终成为名人，县名人，省名人。她从不和别人争高低，一根筋一股傻气将自己的功底弄扎实，最终成就了她。可是她除了唱戏，其他的事情从来不关心，也不上心。经历了两次婚姻，经历了亲生儿子坠楼身亡，经历了各种打击，依然坐真实的，憨厚的，有点傻气的戏痴。
假如把这部小说搬到电视上，其影响力绝不亚于路遥的《平凡的世界》。有人说过这么一句话:秦腔是陕西人的情歌。秦腔将陕西人的喜怒哀乐诠释的淋漓尽致，秦腔有时候委婉、有时候粗犷、有时候豪情万丈、有时候如泣如诉。
陕西人给人们的印象大多是憨厚的、生楞的、硬邦邦的。假如你和陕西人打过交道。你就会觉得陕西人直爽、善良、纯朴。对待朋友掏心掏肺，对待有恩的人肯定是:人敬我一尺，我还人一丈。
秦腔几百年来老祖宗传承下来的戏曲，都深刻在人们的心中。
三娘教子-----三娘为了教育儿子读书，竟然要将赖以生存的织布机砸坏，可谓是用心良苦。
杨家将------好男儿好女子要学就学杨家将，带兵打仗，精忠报国。
窦娥冤------我只记得窦娥被冤，被杀时。六月雪，只有被冤屈的人死前才会出现六月雪，血一滴都没有落在地上，全部洒向白绫的奇异场景。最终窦娥冤案被平反，罪恶滔天的人终将受到惩罚。
三娘教子用苦良心，杨门女将精忠报国，窦娥冤人在做天在看，正义终究战胜邪恶。这就是秦腔的魅力，之所以能深入人心，能被一代代传唱。它不仅是一种文化相承，同时传播着老祖宗千百年来不变的正能量。
从记事起，我就喜欢上了秦腔。每年冬天北酥酪大队都会请西安秦腔剧团来演出，当时的戏子都安排在各家各户。那时候平静的小村庄比过年还高兴。孩子们一放学早早做完作业，就缠着大人们去看戏。
早上我们上学时，看到演员们在学校门前的空阔麦场走势，练腿。晚上放学后，我们早早的就拿着摆好凳子站好位，然后和小伙伴们簇拥着去戏台后化妆间，我们只能在门口远远观望着。有一次一个大花脸出来了，把我们都吓唬住了，如鸟兽散四处逃窜。
每年正月十五前后，村里都会打社火。敲锣打鼓，舞狮子，要热闹上一周才算把整个春节过完。村人们把秦腔剧中的人物搬到了社火上，可见村人们对秦腔的热爱。
踩高跷----秦腔戏中的人物悉数出场。
高杆------将孩子们小腿和脚绑在固定的铁架上，小小人儿被打扮成不同角色。
血唬-----也就是电视中演的特技的一种，钢刀扎到身上，掏肠子，铡美案，村里的能人们化的妆太逼真，每次看到小孩们都会躲得远远地。
我的外公我的母亲一生钟爱的都是秦腔，他们也会唱。我在家里多次听过外公讲戏曲故事。妈妈的偶像是李爱琴老师，最喜欢唱《周仁回府》哭坟片段，她高兴地时候就会唱起来，她唱的如泣如诉，那时候我觉得母亲就是戏曲中的周仁，在爱妻的坟前哭的肝肠寸断。多年后，当我跪在母亲的坟头想起母亲唱的《周仁回府》，不仅泪流满面。如今我也变成了她，每回回听到亲腔，只要音乐想起，就会感慨万千。
秦腔是我小时候的记忆，对亲人无法磨灭的思念。它的乡音，乡情，总会把我带到童年。
[精华读后感] 千只鹤读后感1000字模板
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。该如何才能将一篇作品读后感写好呢？小编帮大家整理了[精华读后感] 千只鹤读后感1000字模板”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。
这本千只鹤被誉为史上最美诺贝尔文学奖作品，日本文学巅峰之作。它讲述了两代人不伦的恋爱。三谷菊治的父亲生前有两位情妇，一个是栗本近子，一个是太田夫人，菊治父亲是一位茶道师傅，近子跟随菊治父亲学习茶道，一心爱慕菊治父亲。但由于太田夫人的出现，菊治父亲冷落了近子，以致近子对太田夫人始终怀恨在心，甚至还借着菊治夫人的名义屡次三番地前往太田夫人家警告，训斥太田夫人及她的女儿。
小说从菊治父亲辞世，菊治收到近子发来的请帖，犹豫着去不去茶会开始。本来之前他一次也没有去过，可是这次发来的请帖上却附加了一句：切盼莅临，见见我的一位女弟子。”这让菊治为难，因为在自己很小的时候，父亲曾携菊治一起到近子家去过，当时近子不知菊治前来，正在毫无顾忌地用剪刀剪胸口上一颗黑痣上的毛，而这一幕被菊治撞到，成了他终生难忘的阴影。这颗丑陋的黑痣连同近子的人，都让菊治感到厌恶。他甚至觉得这颗黑痣对他的命运造成了影响，哪怕近子在父亲过世以后急切地想拉拢自己与菊治的关系，菊治也无动于衷，他甚至还在心里想：近子介绍的，会是个毫无瑕疵的玉肌洁肤的小姐吗?
在去往茶会的路上，菊治见到了这位小姐，那位小姐手拿一个用粉红色绉绸包袱皮包裹的小包，上面绘有洁白的千只鹤，美极了!每当菊治要陷入不伦之恋中，雪子小姐的高雅的身影就会浮现，让他感觉身边有千只鹤在飞舞。
这次茶会上，菊治偶然邂逅了风韵犹存的太田夫人与其女儿文子。太田夫人难以抑制对菊治父亲的思念，遂移情于菊治，菊治与夫人在旅馆度过了难忘的一夜，但事后两人又都开始后悔，陷入了深深的罪孽感中。太田夫人难以摆脱这种罪孽感的折磨，选择自尽来告别这个世界。菊治陷入了深深的悲痛之中。
这时，太田夫人的女儿文子走进了她的生活中。文子自幼丧父，母亲与菊治父亲相好，她最初反对，但女儿的天性似乎都要与母亲相争，她也渐渐地爱上了菊治父亲，并且与母亲一样，在父亲过世后将这种情爱转移到了菊治身上。
千只鹤里的爱情是纯洁的，就像太田夫人无论睡着还是醒着，想着的都是菊治父亲，在菊治父亲过世将这份爱转移到菊治身上，太田夫人对于菊治的爱也是如此，深切的爱着，疯狂地思念着，太田夫人明知菊治父亲有家庭并有其他情人，明知与菊治的爱是不对的，不道德的。但当爱萌芽后，她任由爱自由生长，不顾道德的批判，不顾名誉的损毁，不顾女儿的情绪，她需要爱，太田先生的爱，菊治父亲的爱，菊治的爱，爱是她的生活的意义。就像雪子小姐的千只鹤就宛如冬天的清泉，忧伤凄冷，而又纯净甘美。文子小姐的志野茶碗宁愿破碎也不愿别人去同它相比较，去诋毁它。
一如川端康成的文字优美，意境雅致。空灵虚无，却充满了诗意，仿佛有一种观赏千只鹤在晨空或暮色之中飞舞的憧憬。
非诚勿扰读后感1000字模板
我们人生中看过许多不同的书，人们常说读作者的作品会有不一样的感想和体验。我们可以写一篇读后感，记下阅读后的体会和感想，你是否不知道写作品读后感时该如何动笔吗？为此，栏目小编特意呈上“非诚勿扰读后感”，供你参考，希望能帮到你。
非诚勿扰读后感 篇1
岁尾年始，贺岁片好戏连台，“吵闹”不绝。每年的贺岁片不论好坏，我们全家都要看，这回当然不会例外。因为看过《非诚勿扰1》所以就选择了《非2》来看。还是冯小刚聪明，把电影也整成了连续剧，不由得你不想看，看完《非2》之后知道，应该还会有《非3》的出现，不知道这个片子到底能是几集。
朋友说网上可以看到了，但我跟老公都想去电影院，不会过日子的名声就这样落下了，没有特殊情况，“大片”我们家都是影院看的，感觉不一样。这跟“会过日子的人”没法交流。每次看电影，就好像又回到了从前，可以像孩子一样吃着冰激凌，爆米花，棒棒糖……甚至更多的要求，此时的温馨是最令我难忘的。
当然，电影是主要的内容，从主题到制作，到演员的演，导演的导，编剧的编等等，都是交流的话题。
《非1》好像还在眼前，看到葛优和舒淇丝毫没有陌生感，倒是姚晨和孙红雷让我眼前亮了起来。我觉得这个影片需要有一些人生经历的人去认真看才会有感觉。好多台词让人回味无穷，好多场景似曾相识，就好象发生在自己身上一样。李香山病故前的人生告别会让人潸然泪下，香山的一句：婚姻怎么选择都是错，长久的婚姻只是将错就错。让人思考、耐人回味。活着，就是一种修行。使人有种顿悟的感觉。人们也许在思考自己的修行，也许在长久和将就之间徘徊不定，有的人在找感情，有的人在找婚姻，不管是怎样人生都在一如既往的向前，很多人为了目标，错过了沿途的许多风景。每天忙来忙去，忽略了生活、梦想。人生告别会很有意义，它让即将死去的人们言传身教地告诉活着的人，活着是多么幸福的一件事。不要抱怨，至少，你，还活着！
一部好的电影，总会留下让人思考的东西。同时也让我们反思自己的生活。
非诚勿扰读后感 篇2
在《非诚勿扰》这个社会大观园中，闹的沸沸扬扬的男女们必定会随着时间销声匿迹，但节目里不同职业不同角度上观点的碰撞，会永远存在我们每个人的身边。书中乐嘉以一种性格色彩学的角度，为我们剖析了各色男女的各种言行举止所反映出来的人的本质和性格，可谓精辟，让我不得折服。他把不同性格与红蓝绿黄四种颜色结合起来，为我们展现出色彩里面带给我们的性格震撼。他举了一个很简单的例子：就如交通上的红绿灯，除了波长的考虑之外，其实也融入了性格色彩学的理论，他说，红色性格的人比较活泼好动，红灯提醒这类人此时应该停下来，切勿再动；那绿色性格的人比较淡定安静，绿灯提醒这种人可以动脚行走了；黄灯则提醒那些严守规则制度的黄色性格人可以趁红灯亮之前尽早行动。在我看来，这就是一个非常完美的解释了，同时我也渐渐对性格色彩学产生强大的好奇心。
在这本书上，他解释了剩男剩女剩下来的原因：剩女主要是事业有成而主动剩下来，而剩男也大部分是因为一无所成被迫剩下来。这些剩男剩女来到了《非诚勿扰》栏目，因为有乐嘉和孟飞的两大名嘴，非诚勿扰一度的收视率赶超湖南卫视王牌节目《快乐大本营》，所以被众多网民观众怀疑有托，一时之间处在风口浪尖上，正所谓“人红是非多”。特别是“拜金女”马诺以一句“不如坐在宝马里哭”在网络上掀起口水波澜。乐嘉则认为，每一个来非诚勿扰的男男女女，不管出于目的，只要他是单身，他就有机会上这个节目，因为这是一个真实展现自我，真诚表达自己，交友诚恳互动的舞台，任何来这里的人都是想借助这个平台扩大他的社交范围，尽快摆脱单身困境，努力追求属于自己的幸福。不管你是怎么样的人，拜金还是排金，富二代还是穷三代，只要你敢来，你够真实，你就是一个值得我们倍感尊重的人。然而媒体巨大的透明性和传播性也会使一些过于绝对化，非社会所提倡的极端观念以及思想，就会被我们这些局外人以一种放大镜的手法，同时也赋予我们自己“道德使者”的身份去抨击他们。其实当我们褪去这些外表，我们也是这样真实的自我，只不过我们看不惯别人罢了。
在这本书里，我还认识到了自己是个“红+黄”性格的人。我带有红色的情绪化，也带有黄色的目标性；我带有红色的口无遮拦，也带有黄色的坚定自信；我带有红色的乐于助人，也带有黄色的脾气暴躁；我带有红色的真诚信任，也带有黄色的自我中心……正如乐嘉同学所说，每一种颜色都有他的优势，也有颜色过当带来的不足。我想，每个人都是一种或几种颜色的混合体，只要你认识到自己性格的利弊，别人的性格好坏，你一定可以更好地认识自我，理解别人，真正做到“知己知彼，百战不殆”的境界。这是每个人所向往的，所期待的，那么请从这本书看起。
让你的爱非诚勿扰，让你的性格不再缺憾，让你的人生更加美好。乐嘉同学不仅在《非诚勿扰》栏目与你互动，还在书上与你一起探讨人性的真善美假恶丑。认识你的性格，不妨从颜色开始你的旅途吧。
让你的爱非诚勿扰的读后感，来自新华文轩网上书店的网友：大多数人看非诚勿扰都是看个热闹，喜欢孟非的主持风格，喜欢乐嘉的独到见解。只是没想到乐老师在观察男女嘉宾的时候如此细心，常能看到我们注意不到的细节。真是个内心精致的男人。但这本书大约写在非诚勿扰开播半年的时候，很遗憾，太早的男女嘉宾都不认识，所以没办法和乐老师的评说对号入座。
非诚勿扰读后感 篇3
《非诚勿扰2》抛开里面的喜剧色彩，给我印象最深的莫过于香山离世的一些片段。
香山因患黑瘤毒素而要失去自己宝贵的生命，秦奋陪他找墓地时，香山说：人活着就要争，死后还要挤在一起。香山死后没有办葬礼，只是生前最后办了一个小小的人生告别会。他对秦奋说：要有尊严地走。死后只是葬在一个花盆里，上面种着绿萝。他说：可以对着人们笑。
看完影片时我很震撼，我觉得死有时也是一门艺术。香山死得很有艺术。艺术之一：他没有在死后举办极其庄重的追悼会，而是死前举办人生告别会，和自己最亲近的人平静地告别，没有哭声，只是情到深处，万分不舍是拭去泪水。减去了琐碎的礼仪，走得平静而又安详。艺术之二：没有墓地，葬在绿箩花盆里。绿萝花开时，安慰着在世者的心情。又时时陪伴生者左右。总之，安静祥和，没有悲伤。
我常常观看着人们的离世。人们离世大多是因为生病，人们恐惧死亡，于是死死地拉住死神之手，卑微地祈求再生存一些时日。于是，人们便不惜一切代价，进行治疗，临死前便浑身插满了管子，死后家里又是大办葬礼，哭声一片，安葬时又是挤破头挤进一块风水宝地。这样的死亡有意义吗？我不止一次地反问自己。这样的死亡既是对自己的折磨又是对家人的折磨。自己死时浑身插满管子，不能吃也不能喝，死前的一切抢救性措施对自己而言都是极其痛苦的。家人看着自己如此痛苦时，又是极其的痛苦万分，死后还要以痛苦地心情去料理自己的后事，对他们是钱、情上的双重打击。我认为事毫无意义的。
我们没有选择生的权利，但是我们可以选择自己死亡的方式，我们可以有尊严地死。说到这，我又想起了一位，我很敬佩他死亡的方式。他就是史铁生。他死时放弃一些介入性急救措施，自己慢慢地、艰难地呼吸，知道器官捐献的车子到来才缓缓地呼出了最后一口气。
我希望人们可以好好地把握自己死的方式的权利，有尊严地离世。
非诚勿扰读后感 篇4
总算静下心来看完《非诚勿扰2》了，印象最深的是孙红雷所饰演香山临死前说的四个字：人生，很短。尽管香山得了绝症，但香山的乐观令我感触不已，香山和秦奋的幽默一直到影片结束让我笑个不停。我喜欢冯小刚这种喜剧的幽默，喜欢看葛优的表演，那种话语神情真幽默。
人生很短，给了我很多的人生思考，可我就是很犯贱，不到生命快要结束，总是悟不出自己人生真正活着的意义。可在我活着的时候，生命的真正意义我又怎能悟得出来呢？我一直在追问我活着的真正理由，一直在寻找着生存的意义。同时我却也在每天的混沌中度过，浪费了大部分的时间。我既然那么混混沌沌，得过且过，究竟什么时候我可以真正清醒过来呢？也许只有在自己穷途末路的时候，才真正回想起那些可贵的时光，那些还没有来得及去做的事情，那些还没有实现的梦想。因为我必须得活在现实，可现实苦短，所以要及时行乐。
人生很短，我愿意用我很短的人生去认认真真生活，真诚的对待身边值得珍惜的人；我愿意用我很短的人生给我剩下更短人生的父母一些安慰，给予我对他们的一些感激和回报；我愿意用我很短的人生记住曾经在我身边的人，记住曾经的快乐，珍惜每个在我生命中出现了且给我感动给我欣喜的人；我愿意用我很短的人生珍惜我的爱人，珍惜我的家人；我愿意用我很短的人生赚些钱；我愿意用我很短的人生去探求人生的`道理；我愿意用我很短的人生将生活的感触和思考记录下来；我愿意用我很短的人生，好好的，对得起我自己。
人生很短，我要珍惜现在的一切：曾经拥有的，不要忘记；不能得到的，莫要勉强；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。
非诚勿扰读后感 篇5
这是一个剩时代，也是一个诚信缺乏的时代，人与人的交流逐步地走下坡路。究其原因，我认为我们不仅沉醉在精神的世界里，还沉溺于虚拟的空间里。我们离开现实太远了，我们面对面的交谈也就云淡风清。去年如火如荼的交友综艺节目《非诚勿扰》一时成为我们茶前饭后谈论闲聊的话题。
《让你的爱非诚勿扰》这本书就是在这样的环境下诞生的，它的作者是性格色彩创始人，乐嘉同学。他用自己敏捷的思维，犀利的语言在《非诚勿扰》节目中赢得了我们的掌声和鲜花。从此性格色彩学开始大众化地走向我们平凡人的世界。对于非诚勿扰这个栏目，大家见仁见智，众说纷纭。然而在这本书里，乐嘉就以一个参与者的身份向我们提供了相对客观的声音。
在《非诚勿扰》这个社会大观园中，闹的沸沸扬扬的男女们必定会随着时间销声匿迹，但节目里不同职业不同角度上观点的碰撞，会永远存在我们每个人的身边。书中乐嘉以一种性格色彩学的角度，为我们剖析了各色男女的各种言行举止所反映出来的人的本质和性格，可谓精辟，让我不得折服。他把不同性格与红蓝绿黄四种颜色结合起来，为我们展现出色彩里面带给我们的性格震撼。他举了一个很简单的例子：就如交通上的红绿灯，除了波长的考虑之外，其实也融入了性格色彩学的理论，他说，红色性格的人比较活泼好动，红灯提醒这类人此时应该停下来，切勿再动；那绿色性格的人比较淡定安静，绿灯提醒这种人可以动脚行走了；黄灯则提醒那些严守规则制度的黄色性格人可以趁红灯亮之前尽早行动。在我看来，这就是一个非常完美的解释了，同时我也渐渐对性格色彩学产生强大的好奇心。
在这本书上，他解释了剩男剩女剩下来的原因：剩女主要是事业有成而主动剩下来，而剩男也大部分是因为一无所成被迫剩下来。这些剩男剩女来到了《非诚勿扰》栏目，因为有乐嘉和孟飞的两大名嘴，非诚勿扰一度的收视率赶超湖南卫视王牌节目《快乐大本营》，所以被众多网民观众怀疑有托，一时之间处在风口浪尖上，正所谓人红是非多。特别是拜金女马诺以一句不如坐在宝马里哭在网络上掀起口水波澜。乐嘉则认为，每一个来非诚勿扰的男男女女，不管出于目的，只要他是单身，他就有机会上这个节目，因为这是一个真实展现自我，真诚表达自己，交友诚恳互动的舞台，任何来这里的人都是想借助这个平台扩大他的社交范围，尽快摆脱单身困境，努力追求属于自己的幸福。不管你是怎么样的人，拜金还是排金，富二代还是穷三代，只要你敢来，你够真实，你就是一个值得我们倍感尊重的人。然而媒体巨大的透明性和传播性也会使一些过于绝对化，非社会所提倡的极端观念以及思想，就会被我们这些局外人以一种放大镜的手法，同时也赋予我们自己道德使者的身份去抨击他们。其实当我们褪去这些外表，我们也是这样真实的自我，只不过我们看不惯别人罢了。
在这本书里，我还认识到了自己是个红+黄性格的人。我带有红色的情绪化，也带有黄色的目标性；我带有红色的口无遮拦，也带有黄色的坚定自信；我带有红色的乐于助人，也带有黄色的脾气暴躁；我带有红色的真诚信任，也带有黄色的自我中心正如乐嘉同学所说，每一种颜色都有他的优势，也有颜色过当带来的不足。我想，每个人都是一种或几种颜色的混合体，只要你认识到自己性格的利弊，别人的性格好坏，你一定可以更好地认识自我，理解别人，真正做到知己知彼，百战不殆的境界。这是每个人所向往的，所期待的，那么请从这本书看起。
让你的爱非诚勿扰，让你的性格不再缺憾，让你的人生更加美好。乐嘉同学不仅在《非诚勿扰》栏目与你互动，还在书上与你一起探讨人性的真善美假恶丑。认识你的性格，不妨从颜色开始你的旅途吧。
非诚勿扰读后感 篇6
[非诚勿扰2--观后感]看了非诚勿扰2，感触挺深，非诚勿扰2--观后感。对爱情的感触、看个喜剧也会流泪的人，也就我吧。你见.或者不见我，我就在那里。不悲不喜。你念.或者不念我，情就在那里。不来不去。你爱.或者不爱我，爱就在那里。不增不减。你跟.或者不跟我，我的手就在你那里。不舍不弃。这样的人，不可抛弃。其实自己挺幸福的，只是吃饱没事干喜欢玩忧郁。我家老爷子既然已经发现了小女子的小博客，那您就尽情欣赏呗，欣赏高兴了，观后感《非诚勿扰2--观后感》。 ◆分享好文◆挺，小女人吧，我就是变形金刚。随便抱怨几句，你那什么破航班，拖到后天?乌鲁木齐那什么鬼天气，起雾到晚点?算了，您就在北京好好耍两天。最后，你觉得你像不像秦奋?我像不像笑笑?嘻嘻，当然不是说长相。我也只是突然有感而发，别说滚。我就是觉得你挺爱我的，就像秦奋爱笑笑，那么那么真实、我偶尔复杂的心情连我自己也不了解。我也不打算去一探究竟了。长久的爱情并不是轰轰烈烈，越长大就越明白。我挺知足的，有你其实足矣。有点想你。
非诚勿扰读后感 篇7
冯导的《非诚勿扰２》在众人的期待下，终于搬上荧屏了。随之而来的是一股又一股的热评，看到那诸子百家般的各式评论，似乎印证了一位名家说过的话：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。＂所以我也来说说我眼中的哈姆雷特吧。
首先，我不得不说，我被影片的开头和结尾给惊讶到了。本人才疏学浅，视野狭小，不知道原来，还能有这样的离婚和追悼会。本来在我们心里都不愿意宣扬的离婚，也可以像结婚一样举办的如此浪漫、隆重、正式和热闹，真应了那句话，我们好聚好散。而我看重的并不是炫耀的成分，而是两人面对离婚的态度。临近结尾处李香山的“人生告别会”，这是我最感动也是最受启发的一个片段。将每个人最不愿提及的“死亡”。放在台面上来告别人生，自己参加自己的人生告别会；回顾一生的荣辱兴衰，喜怒哀乐；最后一次见自己想要见的人；最后一次大家聚在一次说说话；最后一次大家说声再见。能够在活着的时侯看到这些本该在追悼会上才有的哀伤与不舍，能够在活着的时候见到自己珍惜的人，能够在活着的时候说出自己想说的话语，就算死亡再可怕，又有什么关系呢。很多人人穷其一生都未能完成这些心愿，带着遗憾离开世间。这个世界上并没有什么绝对的`不幸和幸福，很多时候只要我们换一种思维来看待，那些不幸也会透着人性的光辉。
其次，我想说的是这部影片中表达出来的那些情感。第一是秦奋和笑笑之间的爱情，他们的感情是赢钱的一个主线。一开始，他们决定试婚，可是结果却发现俩个人之间所追求的东西不一样。就如秦奋说的：“你是找感情的，我是找婚姻的，从一开始就没碰到一起。”所以，他离开了笑笑。各自有了各自的生活。不再见面，不再打电话，连短信的字也越来越少。可是那份不能称之为爱情的感情却依然还存在，只是换了一种方式，叫做默默等待。香山在他的告别会上说；“婚姻怎么选都是错的，长久的婚姻就是将错就错。”话虽短，却是香山在离了两次婚之后的深刻感受吧。据说，秦奋和笑笑在２０３０年结婚了。岁月告诉人，婚姻还是感情的终点站。第二，就是香山和秦奋之间的手足之情。香山毫无顾虑的将自己的公司交给秦奋，秦奋忍着痛苦同意香山选择跳海结束自己的生命。如果没有推心置腹的信任，没有相同的生活理念，又怎会作出这样的决定。第三，我十分不理解的李香山和他女儿之间的亲情。我无法理解，在李香山的人生告别会上，在所有人都哭的一塌糊涂的情况下，他的女儿可以平静的念完那首《见与不见》。即使那首《见与不见》是多么好的一首情诗，即使她朗诵的是那么清脆动听，即使前面做了很多关于她女儿有哲学味的铺垫，可是，在这样的情境下展现出的莫名冷静，让我不得不怀疑导演是否考虑到人之常情。
最后，我想说说我从这部影片中看到的唯美之处。一是那首《见与不见》，如果单纯把它当作一首情诗，不得不说它简单，反复，真实的感情。对那些幻想爱情的人来说是一种希望，一种执着。凄美，却又充满着期待。二是香山选择结束自己生命的方式，让我想起了那个写下“面朝大海，春暖花开”的海子，即使他们选择死亡的方式不一样，但是心中对完美世界的想象是一样的，我觉得海子如果可以选择跳海会为他添上更浪漫的一层色彩。如果，我们希望过着海子心中的“面朝大海，春暖花开”的生活，如果，我们为影片中的美丽景色所打动，我觉得我们应该为自己感到高兴，因为我们就生活在他们眼中的完美世界中，只是，他们一个是在想象，一个是在演戏，而我们是在生活，真真实实的在海南这块土地上生活，我们可以面朝大海。春暖花开。
非诚勿扰读后感 篇8
我一直追捧冯小刚的电影，也许他比较适合我的口味。跟张艺谋陈凯歌他们比，冯小刚的电影俗的不亦乐乎，我们不管是快进还是慢放都休想从他电影里找出点高科技成分。我不知道冯小刚从哪找来的一堆编剧，总之个个都把剧本贫的外焦里嫩。冯小刚拍电影很难听得到投资这俩字儿，不过看看演员阵容，我们也不好断定他拍出的是小成本电影。
刚刚看完《非2》，这部电影一直拖到现在才看得归功于我某些不靠谱的朋友，说好一起看的，结果集体默契的放我鸽子！笑笑和秦奋在电影里是一对相当不搭的恋人，一个美女被一个大她20岁的光头老男人追着要生米煮成熟饭，当然最终俩人还是修成正果了。电影里一看见葛优那秃瓢脑袋我就想乐，这哥们走到哪都是皮笑肉不笑的一通贫。虽然看着不怎么正经，话里却藏着很多道理，我边听他贫边捂嘴乐，乐着乐着眼泪就掉下来了
孙红雷扮演的香山太帅了，他在自己的追悼会上对笑笑说：婚姻怎么选都是错，长久的婚姻，就是将错就错！第一次觉得将错就错这词这么有学问，我甚至开始羡慕笑笑能遇到秦奋这样的男人了。我没指望自己遇到一个多好的男人，至少有一天分开时他会抱着我说：想我就给我打电话就好！
非诚勿扰读后感 篇9
周日，我看了《非诚勿扰》的电视节目。
《非诚勿扰》节目每期从各地选出5位男嘉宾以及24位女嘉宾，女嘉宾的工作就是评价这位男嘉宾，觉得不好了就灭掉自己那盏灯，也就是说，灭了灯之后，就不能与男嘉宾牵手离开舞台，在原地就位，但如果是男嘉宾的心动女生，那得在男嘉宾有票数的情况下，让男嘉宾选择一位牵手离开。
一号男嘉宾在电梯里缓缓下降时，我看见了一“根”粗粗的大象腿，他的模样映在我的眼帘的时候，我看清了他的面目，短短的头发，一脸的肉，肥头大耳的，矮矮的鼻梁上架着一副眼镜。脸上这么多肉，配上一副如此渺小的眼镜，实在是不匀称。你一眼看去，估计他也有一百八十斤了。
看到他的第一眼，我就想：这男的活像一只皮球，九成他是没戏的。
正想着，他已将心动女生已选好，进入了第一关——“爱之初体验”。刚一上来，就“啪啪啪”地灭了好几盏灯。只剩下17盏灯。22号女嘉宾说了一句一针见血刺痛了男嘉宾的心的话：“你的身体太结实了，不适合我。”
这正提醒了大家，应该保持身材，不然，你会像这位男嘉宾一样，听到这样的话。其实，我觉得我也很胖，已经四十二公斤了，听我奶奶说，我姑姑上大学时才四十四公斤。所以，我应该多运动，千万不可像男嘉宾一样。
到了第二关“爱之再判断“时，男嘉宾就因为没有票数而失败离场。
二号男嘉宾登台，做了自我介绍，知道他是来自澳大利亚悉尼的。他一上场就留给我一个深刻的映像，我觉得他笑得十分亲切，犹如自家人一样，但笑中也有一种腼腆的感觉。
男嘉宾选了9号劳佳。我在心里觉得劳佳漂亮，因此，我更加支持这位来自悉尼的朋友。
经历了“爱之初体验”，男嘉宾满满24票，一票都没少。之后就是“爱之再判断”，男嘉宾在影片里讲了一个故事，令我记得十分清晰：有一次，他回家打开门，发现家里有一个小偷在翻箱倒柜地找东西，正好找到了他的`电脑。他的电脑里有许多秘密，因此，他不顾一切地冲过去与小偷搏斗。小偷打了他一下，他没怎么在意。可小偷反手就是一刀，推开他逃之夭夭了。男嘉宾抓起菜刀追出来，可小偷已经跑得无影无踪了。男嘉宾将菜刀放沙发上就报警了。警察来了之后，看到了沙发上的菜刀，说是跟小偷有关，就没收走了。男嘉宾至今还惦记着那把菜刀，因为那把菜刀是他家最大的菜刀了。
最后一关“爱之终决定”男嘉宾也成功地闯过了，还剩4号与16号，再加上心动女生9号劳佳可以被男嘉宾成功带走。主持人让男嘉宾选择大屏幕上的女生的10项基本资料进行深一步了解。男嘉宾选了第10个：女嘉宾最讨厌什么样的男人？4号讨厌声音不好听、没有责任感。16号是讨厌没有责任感、男子主义，其他我忘了。劳佳是讨厌没有责任感，其余忘了。
最后，男嘉宾坚持选择劳佳，终于被劳佳接受了。男嘉宾牵着劳佳，欢欢喜喜地离开了《非诚勿扰》。
男嘉宾与小偷搏斗时的勇敢十分令我敬佩；他选人的时候也十分坚决，就选劳佳，立场坚定的精神令我敬佩，更令我学习。
看了《非诚勿扰》，会看到某些不足与缺点，这能令我们取长补短，把自己缺点改掉，成为一个十全九美的人！
钢铁读后感初中作文1000字模板
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？下面是小编为大家整理的《钢铁读后感初中作文1000字模板》，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
钢铁读后感初中作文 篇1
2005-2-27毅力乃成功之本，是一种韧劲，一种积累。荀子有云：“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。像他这样，十几岁就立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他被砍了好几刀都大难不死，为什么？仍然是毅力。年轻的帕唯尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！
生活在和平年代的我们，生活中一点小小的困难没什么大不了，只要勇敢地去面对，等事情一过，你会发觉，原来自己是有毅力的。
人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因为挫折是培养毅力的必要前提。巴尔扎克曾经说过：“挫折是块磨刀石。”再锋利的刀一直不用，也会变得钝。这时，就需要“挫折”这块磨刀石使它重新锋利起来。人的一生很精彩，有酸甜苦辣，没有悲欢离别的伤心，又怎能有重逢的喜悦呢？
要想一步登天，那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己，考验了自己，使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情，因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年，李时珍的《本草纲目》花了30年时间，司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外，有谁能够一步登天呢？
毅力需要坚持，同时也需要毅然断然的决断，正所谓“当断不断，反受其害”。有毅力的人面对严峻的考验是能断然处之的，而这种断然之处，又非常有利于持之以恒。
在坚持的同时，还要有生活节律。提倡毅力并不是主张一味蛮干，是毅力和节律并行，两者都不容忽视。节律过快，频率过高，要一直坚持下去，是十分困难的。生活犹如长跑，一下冲在前面，并不一定就能夺标。相反，如果保持适中的节律，就能取得好成绩。
为什么说毅力是成功之本呢？你想想，如果没有坚强的毅力，又怎样克服前进道路中种种的困难呢？这样就永远没有成功；反之，坚强的毅力是通向成功的捷径。
成功者前进的每一步也许是细小的，但他一直前进着，永不停滞，积之一年，十年，几十年，那就十分惊人，十分可贵了。忽冷、忽热、忽松、忽紧，说不上毅力。如果“一天打网，两天晒网”，其毅力何在？所以我们一定要坚持，坚持，再坚持！
看了《钢铁是怎样炼成的》，内心有了很大的震撼，作为一名团员，我知道了我应该做什么!
钢铁读后感初中作文 篇2
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我还能把它给背诵出来呢!
人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创造。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，又是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
保尔·柯察金，可敬可佩的共产主义战士，您为我们树立身残志不残的伟大榜样。我原来有一个同学也是残疾人，他的名字叫王建。从他生下来那一天起就得了先天性心脏病。十几年来，病魔缠着他，使他不能像同学们那样活泼在操场上，球台前。参加集体活动也就更不用提了。因为他稍微活动一下，就脸色苍白，嘴唇发紫，上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送。在学校里，他将王建从一楼背到四楼，放学后再由四楼背到一楼，中饭由同学们送到教室吃。自从王建读了《钢铁是怎样炼成的》，他也就这样坚强的站了起来。
对于我来说，我是一个完完整整的人，而且我的智力不差，能够学好自己的校园文化课。虽然，我不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识，贡献给人民，为了祖国的建设做出一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。
《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量。
钢铁读后感初中作文 篇3
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!
人应该怎样地活着才有意义呢?保尔柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力.
保尔柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身残志不残的伟大榜样,我原来也有一个同学也是残疾人,他的名字叫吴伟:从他生下那一天起就得了先天性心脏病.十几年来,病魔缠着他,使他不能像同学们那样活泼在操场上,球台前,参加集体活动也就更不用提啦.因为他稍微活动一下,就脸色苍白,嘴唇发紫,上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送.在学校里,他将吴伟从一楼背到四楼,放学后再由四楼背到一楼,中饭由同学们送到教室吃.自从,吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》,他也就这样坚强的站了起来.
对于我来说,我是一个完完整整的人,我的智力不差,能够学好自己的社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强.虽然,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊的战场上,但我可以把我所学的知识,贡献给人民,为了祖国的建设做出一份力量,有了奋斗的目标,有了学习的榜样,我的梦想一定会实现的.
钢铁读后感初中作文 篇4
钢铁是怎样炼成的的读后感1
看完了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我深有感触。人生最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而感到羞愧。
故事的主人公保尔是一名革命战士，也是一名普普通通，有血有肉的年轻人，他也做过傻事、错事、犯过军纪，在生活中也有过失望和悔恨，在生命陷入绝境时，他也曾经想过自杀。但是，保尔那钢铁般的精神，使他重新站了起来。无论保尔的病情有多么严重，他还是时时刻刻地想着党，都在学习、看书。为党出力，为党做一点事。后来，保尔的病复发，导致右脚瘫痪，双目失明。但他竟然写了一本书，这对一个双目失明的人是多么困难的事，但不幸的事发生了，稿件在邮递的时候丢失了，保尔很痛苦，但他没有恢心，又重新写了一遍，终于，他获得了成功。
而我们这些青少年，天天过着饭来张口，衣来伸手的幸福生活。经受不了一点困难，一遇到困难就退缩。可是谁又想过，保尔的生活非常艰辛，是我们这些平常人无法忍受的。
我是一名四年级的学生，每天早上必须要奶奶喊着才能起床。妈妈嘴里也不停地叫着“快点、快点”，学习总是漫不经心，写作业时总是粗心大意、拖拖拉拉。写字的姿势不正确，上学四年了，还没有改过来。困难来临时我就只会退缩，就会选择逃避。我很佩服保尔，他面对那么多的挫折，迎来一次又一次的打击，他都战胜了，这都值得我去学习、去深思。我要学习保尔不怕困难、顽强拼搏的精神。快点改正这些缺点，成为一个对社会有用的人。
钢铁是怎样炼成的的读后感2
我最喜爱的一本书那当然是远近闻名的《钢铁是怎样炼成的》这部名着。它是一部灿烂人生的教科书。
我最喜爱的一本书《钢铁是怎样炼成的》，它曾经鼓舞过无数人，也有我。。尤其是我们青少年读者。在当今物资丰足，金钱诱惑，人心浮躁之际……这一本书有许多我要学习的。
《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔·柯察金，是作者以自己对人生的理解和追求，以最真切的感情来塑造的形象，艺术典型，生动地回到了人的一生“为谁活着，怎样活着。”本文作者，能创造如此好的中心人物实在棒极了，一下子就把我的好奇心给引出来了，想知道保尔·柯察金在书中的故事，是不是真的。
《钢铁是怎样炼成的》这部名着，告诉了很许多关于保尔·柯察金的事与思想品德。这本书告诉了我保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中体现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作;他酷爱学习，如饥似渴;他嫉恶如仇，爱恨分明;他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生活……他也有缺点和毛病。他也有自知之明，他也有深刻的自我反省，严于解剖自己的精神给我留下难忘的印象。我不可能回想保尔一样，为共产主义理想献身的精神……但是他身上实在有我许多要学习的，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，我的意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以一定要跟他一样有钢铁般的意志和毅力。我还要学习他，如饥似渴的学习。我现在正在读书的阶段，他都没有多少的时间学习了挤出时间学习，这太使我感动了。我居然在玩和浪费光阴，有一句名言说的好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我一定要跟他一样如饥似渴的学习，长大后为祖国出一份力。还有他的永不言败，顽强生活。这一点更加让我对他的敬佩。永不言败!不是一般人能做到的，要经历多少的失败。我以前多次失败就放弃，我真不如他，所以我一定要学习他。也要自我反省。我一定要学习保尔。
钢铁是怎样炼成的的读后感3
“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
人生长路，道阻且跻，有坎坷的历程，就好似熔化的钢煅在烈火的燃烧下所受的折磨。这些历程对于每个人来说都是不一样的，却都存在于他们的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以顽强毅力抗争过的——宝剑锋从磨砺出。保尔就是这样的一个人。
小时接受中国传统教育，七岁了解了中国红军精神。现在读《钢铁是怎样炼成的》，没想到，外国也有红军。读起来亲切而又感人。一样的共产主义，一样的马思克思想，正义的旗帜打动了多少中国人的心。
初读到保尔时，觉得他像个“正直的小混混”。遇到维克多一样的恶人，一不称心便动用武力解决问题，与“君子动口不动手”，一点也不相符。
但当他被朱赫来拉入共产党后，我所看到的又是一个有理想，有抱负，有责任心的小领导人。
他坚强，受伤负险不叫苦。他认真，起早贪黑不休假。他善良，孝顺兄母宽待人。无论是风霜，雨雪，烈日，尘暴，没有什么可击垮他!无论是伤寒，肺炎，流弹，重病，没有什么可以击垮他!
钢铁的煅造需要意志力。保尔坚信着他的信仰。与女友分道扬镳，为工作奉献了青春，在病床上写小说，鞠躬尽瘁……
我想，保尔内心是满足的。——满足于为人类的解放而奋斗。——满足于他煅造了钢铁一样的精神，钢铁一样的意志!
钢铁是怎样炼成的的读后感4
《钢铁是怎样炼成的》，是一位少年的成长经历，是一段意义非凡人生，是一首革命英雄的颂歌。
这本书以十月革命为背景，讲述了一个穷苦的不懂事的少年，在战争爆发后，意外邂逅了一位布尔什维克朱赫来，他不但教会了保尔英式拳击，还培养了保尔对革命的热情。后来，保尔加入了红军，为革命事业付出了自己的青春，自己的健康。最后，当他双腿瘫痪、双目失明，仍不愿放弃自己，用惊人的毅力创作出了《暴风雨所诞生的》，并拿起纸笔继续实现自己的人生价值……
保尔曾这样问过自己：“为了挣脱生命的枷锁，为了能够重新战斗，为了能实现自身的价值，你是否尽了最大的努力了呢?”回答是肯定的：“我尽了最大的努力!”是的，他真的尽最大的努力在工作。上级派下的每一次任务，他都认真地出色地完成。为此，死神的黑翅曾先后三次碰过他。在三个月内修好铁路的如期修通、依法洛在法庭上的辩论胜利、与各种“歪风邪气”斗争成功，这些都是他的奋斗写照。正如他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争!”
这个问题我也曾问过自己。然而，回首往事，有多少岁月在消遣娱乐中逝去，而又有几许时光我在为实现人生价值而奋斗呢!我不禁陷入沉思。虽然当今社会不用再为革命出生入死，但是我们可以尽最大的努力去实现自己的梦想，可以尽己所能为世界做出一份贡献，来让生活更加充实有意义，来实现自己的人生价值。
是啊，虽然我曾无数次对时光从我身边走过视而不见，但是从现在开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让他们白白流逝;我要跑起来，不再在追梦之路上止步不前;我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法在挽回，但今后，我的未来由我做主，由我百炼成钢，去实现自己的人生价值。
“人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来讲只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”这是这本书最精彩的一句，也是最振奋人心的一句。这句话就像我的导师，鼓舞我、鞭策我努力实现自己的梦想，实现自己的人生价值。同时，它还告诉了我人生的意义：人生可谓短暂，在这短暂的岁月里，只有努力丰富自己的人生，才不枉这次“人间之游”。
愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再因碌碌无为而羞耻。
钢铁是怎样炼成的的读后感5
暑假里，我看了《钢铁是怎样炼成的》后，不禁备受启迪。《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基，文中，奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保尔·柯察金,同样也鼓舞着千千万万的读者。
保尔·柯察金一个双目失明，身体瘫痪的人，在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，勇敢地与疾病搏斗，终于创作了《暴风雨利索诞生的》这部著作。
我被保尔的坚强不息的精神所感动。试想一下，一个人若双目失明，他便看不到周围的朋友，看不到这个多彩的世界。他，只能靠耳朵来生存，一个意志平凡的人怎么可能做到?.更何况保尔双腿瘫痪，而且左手不能动弹!
保尔是正直的，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖;保尔是机灵的，身处牢中的他，能抓住机会，轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪;保尔是勇敢的，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界;保尔是坚强的，作战的他,在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战;
保尔是伟大的，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边……
在学习中，我们应该学习保尔不怕困难、刻苦钻研的精神;在生活中，我们应该学习保尔勤奋进取、不怕挫折的精神;在劳动中，我们应该学习保尔吃苦耐劳、坚忍不拔的精神;
当我们失败时，我们应该以保尔为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始;当我们成功时，我们应该以保尔为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力……
钢铁读后感初中作文 篇5
我读的书虽然不是特别的多，总是读到一半的时候就失去了耐心。但自从我读过《钢铁是怎样练成的》这本书后，我感触颇深，也改变了以往我看书的习惯。
这本书主要讲述了一个叫保尔·柯察金身残志坚的故事。主人公保尔小时候生性顽劣，被神父赶出了学校。小小年纪开始了打工生涯，因为家境贫困受尽了欺辱。一次偶然，他在装配工朱赫来的引导下懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。朱赫来的一番言论，使他暗下决心加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。长年的奔波劳累使他的身体状况很糟糕，左腿变成残废，颈椎骨暗伤也十分严重，最终瘫痪无法上前线战斗的他并没有选择放弃。
我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神，他时刻都在为革命事业而奋斗。还有一次，不幸染上了伤寒他凭借那坚定的毅力奇迹般地从死亡线上走了回来，重新义无反顾地走向了火热的工作岗位。
在人生的旅途中，难免会遇到一些坎坷，你是怎么面对的呢?是放弃，还是想保尔一样的坚持下去?我想只有战胜困难、坎坷之后，我们就能领悟那是磨练人生的一种考验。正如人们常说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。和保尔相比，我们有什么理由唉声叹气呢?
这本书还有这样一段话：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候不会因为碌碌无为虚度年华而悔恨。你不会欣慰，为人卑劣，生活庸俗而愧疚。这样在临终的时候，他能够说我把自己自己的整个生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事为了人类的解放而斗争。”这就是主人公保尔对生活的态度。
读后感教海漫记1000字模板
一本好书甚至可以让我们受益终生，作品就是一部启迪人心的好书籍。读后感可以让我们充分回味作品中的剧情以及记录自己新的感悟，新的想法，作品的读后感怎样写才完美呢？下面是76范文网小编为你精心整理的“读后感教海漫记”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
读后感教海漫记【篇1】
“当我得知儿子因为学习成绩下降而遭到老师的冷眼和体罚时，我的心被震撼了。我甚至下意识地想，这位老师也应该有个笨孩子！不然，他体会不出受到老师歧视的所谓‘差生’的可怜。”于永正老师在他的《教海漫记》修养篇中的《“幼吾幼以及人之幼”》一文中写道。读至此，我十分惊讶：于老师那么爱学生，没想到他自己的孩子却因成绩下降被老师冷落！于老师不禁感叹：“我对所谓的“差生”从未歧视过，但更加体恤、关照他们，是在我儿子被老师冷落之后。”有儿方知父母恩；有了“差”孩子，才知疼“差”生，真是“幼吾愚幼，以及人之愚幼”。
于老师为了让班里的“差生”祖庆涛挺起胸来，专门为他安排了一节作文课，借机让班里的同学了解祖庆涛的优点并亲近他；期中考试，张维维因为数学只考了五十多分，哭了，对于因为战败而哭泣的士兵，于老师没有指责，而是亲自帮她分析错题原因，并鼓励她和她的家长，使他们充满信心；刘书田有个把大拇指放进嘴里漱的坏习惯，于老师为了帮助他养成好习惯，一个多月来耳提面命，并在他又一次把拇指送进嘴里时，恨铁不成钢，于是一巴掌将其拇指从嘴里打了出来，刘书田的毛病这才得到矫治，而且事后依然围着于老师转，可见于老师对孩子的爱是发自内心的。
“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”于老师做到了，他才是真正地爱“难看的孩子”。我的儿子去年上幼儿园时刚满三周岁，班里28个小朋友数他的生月最小，他在语言、运动、绘画、游戏等方面的发展都落后于其他人，我很是苦恼。所幸的是，班里的老师没有因此歧视我们，而是经常与我沟通，指导我如何帮助孩子更好地发展。是啊，作为家长，我体会到了老师对我的“愚幼”的爱，那么，作为老师，我也应该把这份爱传递给其他人之“愚幼”。
我所带的班里有几个所谓的“差生”，他们总有一些与众不同的表现，经常让我头疼不已。
已经上课了，别的同学早已把上课所用文具摆放好，只有他，学生小a，桌子上仍然摆着上节课的工具书，乱糟糟的一大片。再看他，则背靠着椅子，脚蹬着桌子腿，低着头饶有兴趣地看课外书，全然不顾上课铃声，也不顾老师的到来，即使他听到了老师的声音。
学生小b是班里长得最高的一位男生，然而，只是长得高。班里有调皮的小个子男生总爱跟他闹着玩，一旦惹恼了他，他便发疯似地追打他们。作文甚至有一次，一位女生因为和他争桌椅位置而惹住了他，他便用脚踢了女同学的肚子。当我得知以后便指责他，一旁的同学也纷纷劝他快给女同学道歉，而他却是瞪着眼睛，撅着嘴巴，攥着拳头，丝毫不把我这个老师放在眼里。看样子，他似乎是觉得自己先受了委屈，打人也是应该的。类似的事件，我帮他处理过很多件，但他还是仍然那么桀骜不驯，那么顽固不化！
学生小c，白白胖胖的圆脸，浓浓的眉毛，好看的嘴型，加上又大又黑的眼睛，真可以称得上是小帅哥一枚！可是，这大眼睛却少见有灵活转动的时候，大多数时间，它们总是无精打采地呆望着某个方向，又或者低头专注于自己笔下的小人儿，不时发出痴痴的笑声。
教育就是要让每个孩子都养成好习惯，说实话，优秀的孩子不会费老师多大的功夫，困难的是如何培养这些小a、小b和小c们。答案无他，那就是爱，对他们多一份耐心，多一份帮助。必要的批评虽然必不可少，但不能经常批评，要适当表扬，让他们看到进步的希望！“小a同学，现在已经打了候课铃声了，你应该和大家一样，先把工具书准备好，做好上课准备，课外书到课下再看好吗？如果我能看到你端正的坐姿和明亮的眼睛，老师会为你点赞的！”“小b同学，和同学玩耍时，要适当大度一些，如果确实受了欺负，要先用语言解决问题，而不是动手打人。一旦你动手打了别人，错就由你来承担了！”“小c同学，我一直喜欢看你明亮的眼睛，当你转动脑子思考问题时，它们就变得特别明亮。你长得这么干净，你的书包和桌斗也想和你一样干净哦！你能帮它们整理一下吗？”
就像于老师说的，热爱所谓的差生吧！毕业之后见了老师老远打招呼的，多数是他们；老师有困难能伸出援助之手的，多数是他们；逢年过节给老师送祝福最多的，还是他们。
读后感教海漫记【篇2】
再读于永正老师的《教海漫记》，心情依然澎湃。平实的语言，详实的案例，对于我们教学实践的指导意义真的是太大了。尤其是于永正老师在教学篇《阅读教学中写的训练艺术》一文中，让我深切地感受到日常教学中也可以让写作指导无处不在。
于老师说他认准了一个理儿，就是朱作仁教授所说的：“现在语文教学存在着三少‘读书少，思考少，写的少’，尤其是写几乎没有。学语文是培养听说读写能力的，但这四者不是平起平坐的，以读写为主。因为学生进了学校就是学习规范的书面语言的，不读不写怎么能行？古人的‘熟读’，‘精思’，‘博览’，‘多做’的经验不能忘，要很好的继承。我想也正是因为于永正老师心中坚持这一理念，才会多角度，全方位挖掘课文中可以读写结合的点，巧妙而有艺术地进行写作指导。也正因为如此，才能使得学生“一课一得，得得相连”。得多了，连在一起，便会形成气候，形成语文能力。这也正是我们语文教学的初心和归宿。
在本文中,于永正老师告诉我们，阅读教学中写的训练，不游离于课文之外，使它成为阅读教学中的一个有机的组成部分，这种新颖巧妙的设计是艺术性的体现；为课文续写结尾，升华主题是艺术性的体现；适时补写，丰富学生的语言实践是艺术性的体现；造段训练利用学生模仿的天性进行写作能力迁移是艺术性的体现；巧用文本，化单向为双向的`话别训练也是艺术性的体现。虽然于老师罗列的课例只有5个，但我们确实能真切地感受到它的别具匠心，他每节课都是这样做的。就像中央教科所著名小语教学专家张田若先生在看了于永正老师《再见了，亲人》一课中所设计的“分别以大娘，和小金花大嫂的身份写一段向志愿军告别的话”这个写作训练的实录后所做的评析中所说的那样：“我早就说过，阅读教学要把写‘挤’进去。于老师在阅读教学中不但挤进去了，而且挤得很巧。语文教学一定要解决写的少的问题，让写占有一席之地。”
文中的5个案例让我觉得堪称叫绝的是《我的伯父鲁迅先生》一文教学设计中，对于依托“饱经风霜”这个词所进行的外貌描写训练。于老师在学生读的很熟，对课文中这位冒严寒，顶酷暑，一年到头在马路上奔波的车夫已经十分了解的基础上，让学生展开想象他的饱经风霜的脸会是一张什么样的脸呢？请学生写下来。学生的作品对车夫的外貌描写可以说是细腻而又富有情感。听课的老师有的说：“这个写的训练设计得很巧，它一举两得，第一，检查了学生是否读懂了课文；第二，练习了写人物外貌。”还有的老师说：“这个写的训练化抽象为形象化的过程，既是想象的过程，又是思维训练的过程。”苏教版小学语文教材主编张庆老师说：“从教育心理学这个角度讲，它有新颖性。教学内容的新颖性能激发学生的学习兴趣和求知欲。”而给我最大的冲击则是：如此一个简简单单的词语，就有针对性的进行了一次人物外貌描写的训练。我们每天和学生一起亲历的每一篇课文不都是由这样一个又一个词语组成的吗？套用罗丹的一句名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。那就是：写作指导训练点是到处都有的，对于我们的阅读教学，不是缺少写作指导训练点，而是缺少发现。
对照于永正老师的文章，反思自己的教学，不仅为之前教学中错失了一个个契机而懊悔。也只有在今后的教学中增强写作指导的训练意识，能够敏感的发现并捕捉到这些训练点，用心去设计来全力弥补了。不得不说，学习永远在路上，提升，始终在课堂。于永正老师的《教海漫记》篇篇经典，常读常新，今天再一次隆重推荐给您。愿我们一起捧起他，阅读，反思，实践，为自己的华丽转身不断积淀；为学生的素养提升努力实践！
读后感教海漫记【篇3】
有一本好书，值得我们这些当老师的反复阅读咀嚼，读一遍有一遍的收获，读一遍有一遍的成长。这本书没有缤纷的色彩，豪华的包装，情趣却是清新雅致；没有曲折的情节、深奥的理念，内容却是丰富多彩，这就是《教海漫记》给我烙下的深刻印象。全书是于老师用一个个小故事，讲叙了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。书中每篇文章不长，却都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。许多生动的实例，不少幽默的话语，能让你忍不住笑出声来。我是在一次省级阅读展示课上有幸获得这本书的，我一打开这本书就被深深地吸引住了。它不是纯粹地说教、空洞的理论，让人望而生畏以至于半途而废，而是讲述了一些喜闻乐见的小故事，让人百看不厌，同时又得到不少启示。
无论是露一手，还是对学生的忍耐宽容；无论是借他山石，还是要做到堵截和疏导；无论是翘起大拇指，还是纸条的魔力；无论是批评的艺术，还是尽在不言中；无论是蹲下来看学生，还是教育，有时候很简单……无不渗透着于老师的智慧、于老师的力量、于老师对学生的爱……读着这本书，我除了佩服于老师，还是佩服于老师，同时，也更加知道了应该怎样用平等的心去爱孩子，怎样爱才算是真正的爱。
仔细想想，面对不完成作业的学生，我们的严厉换来的是敬而远之，我们的苛刻换来的是冷漠敌视，我们的批评换来的可能是自暴自弃。”人非圣贤，孰能无过”，更何况我们的学生是成长中的青少年，希冀他们不犯一点错误，希冀他们完全按照我们的意愿发展，那永远只是一种理想。生命需要提醒，也需要呵护与尊重，正如于老师那样，当我们用一种宽容乃至欣赏的眼光来看待有失误的学生时，我们会发现每个学生的与众不同之处，才能发现每个学生生命的亮点。
总之，再次拜读《教海漫记》，我再次被于老师对教育的热爱之情所感动，也被他对于问题处理方式的精妙所折服。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后的教学道路还很长，我会一如既往地吸取于老师的教育教学精华，做一位时刻为学生着想、爱学生一切的教师。
这一严肃不打紧，一晃就是10年，直到于老师的这个微笑教学的观点让我幡然醒悟。老师就是学生的一面镜子，试想一个整天不苟言笑，喜怒哀乐都不善于表露的老师会对学生性格的形成造成怎样的负面影响呢？笑是最好的软化剂，笑是世界上最美的语言。于是，我也开始试着按照于老师说的去做，笑着面对学生，课堂上讲解知识时讲到情动时带着眉飞色舞的笑，学生犯错误时给予善解人意的笑，学生和自己达成默契时，报以会心的笑，学生遇到困难时，投去鼓励的笑……
读后感教海漫记【篇4】
《教海漫记》根本就不是我想象中的教育学、心理学之类的教育书，由它的64个小标题就可以看出来，这完全是一本记录平时教育教学此文转自中发生的“琐事”的教育随笔。当我读完《露一手》和《忍耐、宽容》两篇文章后，我的眼睛为之一亮，有一种终于找到中国的马卡连柯、苏霍姆林斯基的感觉。
合上书后，我的心久久不能平静。在大师的心灵剖白面前，我为自己多年来沾沾自喜的教育教学此文转自行为感到难堪，同时庆幸终于找到了这些年来自己一直苦苦思索而不得其解的困惑——为什么自己为了每个学生的健康快乐成长倾注了满腔热忱，想尽了种种方法，最多只能换来学生的敬畏，就是没有办法能真正走进学生的心灵？是《教海漫记》如话家常般给我讲述了教育的伊甸园，在我面前打开了一块五彩缤纷的儿童教育的园地。它告诉我，只有做一个用童心行走的人，才能用双手推开一扇扇通往未来的窗户，才能领略教育的快乐，才能做一个快乐的教师。
张斌的作文进步了，于老师没有写鼓励的话，因为面对的是以形象思维为主的二年级学生，于老师就在他的作文薄上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写上一个加了拼音的“棒”。这正是小学生喜欢的表扬方式！
于老师给学生的批语多数是属于表扬、鼓励性质的.，而且是针对文章本身的优点说的，但他常常不露痕迹地和学生在“心灵”上沟通，即使在指导写作时，也不忘育人这个根本宗旨。蔡闽写的《妈妈，您辛苦了》感人至深，于老师给的总批是：这篇文章你是蘸着爱与感激的泪水写成的。
像这样生动的实例比比皆是。和学生一起搞“急行军”活动时，当班长大喊一声“卧倒！有敌机！”时，于老师也会和学生一样像模像样地趴在路边草丛里，大气不喘。吓得旁边路过的老大娘也跟着趴下，挎着的篮子扔出老远，里面的水果滚了一地。
不同的故事流淌着同一首歌，那是一曲爱的旋律。于永正老师了解儿童，理解儿童，信任儿童，尊重儿童。他在教育教学此文转自实践中不断地提醒自己：假如我是个六七岁的孩子。他和孩子同唱、同跳、同乐、同悲……有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契，有眼神的碰撞。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言、最恰当的方式去激励学生。50多岁的人了，依然童心未泯，在课堂上，他“装猫扮狗”逗孩子们在乐中学；在课外，他让孩子在玩中学会爱别人、学会做人……
说不完，道不尽书中可亲可敬的于老师，掩上厚重的《教海漫记》，却难以掩上我对于老师的敬佩，对于老师的尊重，于老师令我高山仰止！我想对于老师的景仰，最好的做法是效仿他，学习他！学习于老师的崇拜思考；学习于老师的“熏锅屋”的犟劲儿；学习于老师时时刻刻包藏的一颗童心……
正如于老师给我这本书的题词——带着思考读书，带着思考教书。只要我带着思考去学习，带着思考去认真实践了，我的收获会越来越多，我的教师生涯会越来越精彩！
读后感教海漫记【篇5】
于永正老师的《教海漫记》，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露，其中蕴涵着理论的活力和人格的魅力。读后让我受益匪浅。
一、教育要有爱
爱，使于老师产生了智慧和力量，使他的生命变得更充实。一位哲人说得好：“一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着。离自己越远，渗透别人越深，就越幸福。”
于老师书中的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大中心。这个大中心就是“爱”， 对教育事业的爱，对儿童的爱。正是这种爱，使于老师在30多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以教为荣，以教为乐。于老师常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子，他和孩子同乐同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，他能敏锐的发现孩子的闪光点，懂得用最美的语言去激励学生。当老师难，当小学老师更难，难就难在一个“小”上，因为孩子们小，很稚嫩，需要细心呵护，因为“小”容易受熏陶感染，因此要尽可能地给予正面积极的影响。于老师50多岁了，依然童心未泯。在课堂上，有时“装猫扮狗”，逗孩子在乐中学，在课外引孩子玩，让孩子在社会交往中感受人生，在感受别人爱的过程中，学会爱别人。
二、不要吝啬对孩子的表扬
在本书中还有这样一则小故事，说的是有个叫张斌的小朋友，作文成绩不好，有一次，张斌终于写出了一篇较通顺的文章，于老师想写上几句鼓励的话语，可他考虑到二年级的小朋友思维靠的是形象，于是就把话变成了一幅画，他在作文本上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字，没想到就这样一个小小的举动，让张斌来了劲，从此，他的作文都写得很认真。是啊！在于老师的教学生涯中，从不吝啬他的表扬，他用表扬扬起了学生理想的帆，并把它鼓的饱饱的，不容你松弛。
我很欣赏于永正老师“翘起大拇指”的这种做法。在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而感到高兴，也应为他的努力而翘起大拇指。特别是低年级的孩子，有时候他们甚至渴望得到老师的表扬。我教的是一年级，在教的过程中，我发现表扬对于教育这些一年级的孩子来说真是一件法宝。在上课的过程中，由于一年级孩子的自制能力差，难免会有些小朋友会开小差或做小动作什么的，这个时候我只要说：“你看某某同学，做得真好”，那么刚刚做小动作的同学立刻坐得端端正正，好像在等待我的表扬，那我就顺势表扬他一下，这一节课他就能认真地听讲了。这样的表扬，其实是很容易就能给学生的，所以我想我们做老师的一定不要吝啬这样的表扬，只是一个小小的动作，却能扬起学生学习的风帆，是很值得的。
于老师的着作《教海漫记》给了我们年轻教师太多的收获和启发，它像一座宝藏，藏着于老师多年的教学智慧。值得我们时时去漫步，刻刻去思索。
读后感教海漫记【篇6】
前段时间读了于永正老师的《教海漫记》，甚有感触。其中对于《微笑教学》，我印象尤其深刻。
有人说：“于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。”教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。
读完于永正《微笑教学》一文，我真切地涌起了相形见绌之感，不由深思自己的教育状况，深思自己的内在品质……于老师提出在教学中要微笑，我想拓展一下，我们在教育学生时不妨也采用“微笑教育”。学生们还很小，在这个不谙世事的年龄段，学生们犯些小错误是避免不了的，我们要理解学生，我相信学生们也会理解老师的良苦用心。其实小孩子是很容易受感化的，当老师以一种微笑的姿态对待他们的错误时，孩子们好像迅速地长大了一样，很诚恳地向老师承认错误。如果拿严厉的批评与这种批评方式作比较，效果就很明显了。严厉的批评之后，从表面上看，学生低下了头，也认了错，内心如何呢？这种批评的背后隐藏着很大的隐患，即学生会对老师产生逆反心理，甚至会对这位老师所教的科目失去兴趣。一旦出现这种情况，学生在课堂上表现也就不再积极，成绩自然而然也就下降了，那么我们的教育教学也就失去了应有的效果。而相反，老师总是微笑着面对学生，包括微笑着教学，这样学生就愿意学，愿意和你亲近。对你有感情，那么就会主动的去学了……也许，我不仅仅遇事缺乏耐心，还缺乏宽容心，无法容忍我的学生一而再再而三的犯错，无法容忍他们犯我观念中的“原则性错误”，也许，这正是我欠缺耐心与宽容心的表现啊！今后，我将调整自己的心态，用微笑面对学生，包括那些经常惹老师生气的孩子。
读后感教海漫记【篇7】
[原创]《教海漫记》读后感
翻开《教海漫记》，第一页很醒目的题目是：崇拜思考。
于永正老师崇拜思考，并勤于也善于思考，我们也崇拜思考，但却不想也善于思考。这就是差距。如果从开始教书那一天起就对一个个问题进行思考并找到解决这些问题的办法，又在实践中反复验证，不断总结与提升，也许，我们中也会出现某一位或某几位于永正似的教育大师。
我们习惯了走老路：这也许是经验作祟或是惯性思维。我们一直认为树林的树叶都是一样的树叶。所教的学生都是一般的学生。日复一日，年复一年，只是觉得以往教的学生长大了，自己老了，但仍然在教书，其余没有任何改变。而于老师却能够运用他的智慧，把琐碎的教学演绎成艺术人生，淳朴恬淡，本色天然。从事着同样的工作，我们，跟于老师的天壤差距仅仅在于——他善于思考，我们不善于思考。有人说，一个勤于思考的人，才是一个真正有力量的人。我们说，在教学上，于老师是一个真正有力量的人。
细品于老师的文章，则共鸣，则享受，则博爱。文风之质朴，如陶氏之史，恬静闲适。言语之醇厚，如老酒深巷，其味芬芳。读之，感同身受。思之，焉莫能复。善捕捉微小之点滴，映教育之大理。一篇篇锦绣文章之巧，把一份心境、一种情怀，演绎得朗然明澈，淋漓尽致。
请看：《露一手》：于老师说“本事越大，赢得学生崇拜的砝码越有分量”。这是显而易见的，有能力的老师一般是能受到学生尊重的，每一位学生都希望自己的老师最优秀，最有本领。相反，如果觉得自己的老师能力平平，好像这也不行那也不会，又怎能乐意服从老师的指挥呢？显然，这露一手就成了树立并提高威信的催化剂。
读后感教海漫记【篇8】
《教海漫记》按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。每一篇文章都那么朴实，没有理论的说教，有的只是用心对教育教学成败的总结，很多地方，于老师还勇敢地把自己的短处披露出来了，让我觉得他就生活在我们中间，没有特级教师“特殊”、“不易接近”、“不可学习”的感觉。
读《教海漫谈》感受之一：
是老师配合学生，不是学生配合老师。课堂上不是学生配合教师，而是老师配合学生，帮助学生学会学习。如果在篮球课上，学生能所向披靡，如入无人之境，那还要教师干什么？要老师配合学生，就像练教教初学打篮球的人打篮球一样，递球不能用力太猛，他一旦接到了球，就必须掩护他，让他投篮；他投篮的那一刹那，教练就要设想到他可能投不中，赶快跑到篮下准备抢篮板球，好再传给他．只有这样才能让初学者练好，倘若要初学者配合教练，那他无论如何也是跟不上教练的节奏的，久而久之，初学者也会丧失学习打篮球的兴趣
感受之二：“开窗户”的启示
如果你带领一帮人对一个人说：“喂，赶快扒掉你的房子！”那人势必不肯，当他乞求你不要扒掉时，你说：“好吧，不扒也可以，但必须在墙上开一扇窗户。”他准会满口答应。其实这种心理现象在我们日常生活中是非常普遍的，“开窗户”其实就是“退一步”的意思。而如果把这种心理特点用到教学活动中来，它的意义是非常积极的，也是极为有效的。
感受之三：蹲下来看学生
我们应该蹲下来看孩子，不要总以大人的眼光、大人的要求去要求我们的学生，不要无情地去要求小孩子做大人应该做的事。孩子就是孩子。如于永正老师所理解的那样：蹲下来看孩子就是要求我们在要求学生做什么的时候，在处理我们的学生所发生的错误的时候，在理解学生们的所做所言所想所感之时，在和我们的学生进行促膝谈心、交流沟通之时，想一想孩提时代的自己，想过些什么，做过些什么，让孩提时代的自己与自己现在的学生在一起。那么你就会在面对他们的时候，会采取学生能够接受的效果较好的处理方式和方法来真诚地对待学生，因为他们就是昨天的自己，我当时犯同样的错误的时候，我当时有这样的言行的时候，我希望老师怎样进行处理的，那么，我今天就会怎样处理我的学生，因为我相信：他们会和年少的我有一样的想法的。
感受之四：老师，请翘起你的大拇指
表扬和鼓励是伟大的教育法宝。竖竖大拇指应该是对这句话的最好的诠释。仅管他们离老师心目中的要求还有很大的差距，但我想：你竖起了大拇指意味着他的进步老师已经心中有数，并及时给予了恰当的评价，让他看到了希望，让他明白他在老师心中是有一定位置的，让他了解他的每一点进步老师都会记在心中的，让他树立起自信心，让他时刻注入不断进步的动力，这样的孩子，作为老师我们不应该再怀疑他能不能进步了，因为他的进步只是时间问题。我想以上两个事例都形象地说明了：老师要及时地给予学生与“竖起大拇指”类似的鼓励，让学生时刻切身感受到来自老师的呵护，让我们的学生不断地从成功走向成功，从而树立一种健康的、积极的、良好的、平和的心态，以迎接未来更加激励的挑战。
感受之五：忍耐与宽容
我认为：忍耐与宽容是老师认真贯彻新课程标准的前提条件。著名教育家赞可夫曾经说过：教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求就是自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。这样会帮助你压制一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。新课程理念要求以全新的模式去培养人，如果我们还以一种“叫、喊、打、骂”的高压政策去对待我们的学生，基础教育课程改革的真正意义已经失去了一大半我想：一个没有爱心的人，一个对教育事业缺乏信仰的人，他是无论如何也不可能对学生有忍耐与宽容的，许许多多的著名教育家的实践都证明了这一点。当然，如何才能真正做到忍耐与宽容应该是一个永远值得探讨的话题，永远值得我们结合自己的实践去仔细思量，只要你对这个话题还感兴趣就行。
读《教海漫记》，让我看到了一个特级教师许许多多平凡的地方。教师的工作本身就是平凡的，可怎么在平凡中创造不平凡呢？这不是每个人都能达到的境界。
“站在巨人的肩膀上会成长的快些”，我真希望能抽出时间多读些类似《教海漫记》的优秀教育书籍，指导实践。早日形成自己的教学特色。
读后感教海漫记【篇9】
一直听人介绍说着名特级教师于永正撰写的《教海漫记》，是一篇不可多得的好书。有人说：“读了书中的文章，你会感到中国也有马卡连柯，也有苏霍姆林斯基……”；也有人说：“这本书不亚于苏霍姆林斯基的著作……”果不其然，我一打开这本书就被深深地吸引住了。它不是纯粹地说教、空洞的理论，让人望而生畏以至于半途而废，而是讲述了一些喜闻乐见的小故事，让人百看不厌，同时又得到不少启示。
《教海漫记》是于永正老师的教学手记，集中体现了他几十年教学生涯的点滴思考和智慧。书中内容十分平实，像是一位朋友与你娓娓谈心，其中生动的实例，幽默的语言，总能让人会心一笑。掩卷沉思，觉得幽默风趣的行文中，除了一种历尽人生的沧桑的凝重感，还有一份沉甸甸的思考浸润与字里行间。
《教海漫记》按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的'顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。每一篇文章都那么朴实，没有理论的说教，有的只是用心对教育教学成败的总结，很多地方，于老师还勇敢地把自己的短处披露出来了，让我觉得他就生活在我们中间，没有特级教师“特殊”、“不易接近”、“不可学习”的感觉。本书的68篇文章，可以用一个“爱”字来串联，即对教育事业的爱，对学生的爱。正是这种爱，在于老师40多年的教学生涯中，以教为荣，以教为乐。
教学篇是我感触最深的。通过这一部分的学习，我学会了许多有关教学的方法，我就其中的微笑教学浅谈一下自己的感受。诗人说：微笑是阳光。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的气氛中喝下科学的乳浆。
有人说：于永正教学上的成功，多半归于他的微笑。这并不是夸大其词。于老师非常爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑这讲课，微笑着引导，就连学生犯错误也是微笑着来提示。就这样学生不再吧我老师当作局外人，而是当作好朋友在一起研究、探讨问题。孩子们在这洋和谐的氛围中没有压抑感，当然敢于思考，勇于创新，对语文学习自然会产生浓厚的兴趣，喜欢学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提高了。所以微笑教学是我们每位老师要学习的。
当然，纸上谈兵是在容易不过的了，如果落到实处可就难了。要知道这种笑不是硬从嘴角和皱纹咯挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开朗的性格、丰厚的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德懿、知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰辛。
于老师在教育教学方面付出努力是有目共睹的，那么我们年轻一代的教育工作者也要以于老师为榜样，努力完善自我，在微笑中教育孩子，在微笑中帮助孩子成人成才，成就他们的未来。
读后感教海漫记【篇10】
近日来，我拜读了于永正老师的《教海漫记》。说实话随着年龄的增长，家里琐事的增加，上有老下有小，读书已经成为一种奢望，说起作业带着任务去读，最初还有一点点敷衍，只是想随便翻翻随便弄个读后感算了，哪知开卷一读，竟不忍释手。这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。书中的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大中心。内容平实，文笔流畅，像是一位老教师跟你娓娓谈心，又像是讲故事；许多生动的实例，不少幽默的话语，让我忍不住笑出声来。一口气读完大有相见恨晚的感觉。于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感慨。
于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对学生的热爱。让我更喜欢教师这个行业。我很欣赏于老师的“翘起大拇指”的做法，原来教育的魅力也就在这些小的细节上。
本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格，此文可以试投《中国青年报》”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。如果老师写上四五句，他非把作文揣烂了不可。虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表，但那句话却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。
在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而努力，对于初中的孩子，正处于第二个叛逆期，他们对于一般的表扬和赞扬，已经有些麻木，所以真诚的恰到好处的表扬，更需要我们发自内心，真正的赞赏才能起到激励的作用。
所以，我在教学中，经常微笑着面对学生，真诚的不吝啬的口头表扬，也会像于老师那样，奖给学生有“你真棒”字样的小纸片，上课认真听讲的，作业做的好的，发言积极的，都有的奖。一块糖果，一支笔，奖品虽然少但学生却把它们当宝似的。特别是后进生，都非常渴望得到。这样就激发了他们学习的积极性，提高了他们学习的信心，
于老师的书中有许多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启发，读来真是让人受益匪浅啊！我想，《教海漫记》一定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛的！
读后感教海漫记【篇11】
《教海漫记》读后感1500字！
认真地拜读了于永正老师的《教海漫记》，就像细细地品着一杯浓浓的香茶,反复咀嚼，受益匪浅,有感而发：
书中每篇文章不长,都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心.内容平实,文笔流畅,像是跟读者娓娓谈心,又像是讲故事.许多生动的事例,不少幽默的话语,能让你忍不住笑出声来。掩卷沉思,又感到在幽默风趣的行文中,有一种历尽人生沧桑的凝重感。还有一份沉甸甸的思考浸润与字里行间。《教海漫记》这本书主要包括四方面的内容：教育篇、教学篇、修养篇和其他篇。作为一名入职二十年的老师，看了修养篇更是对以后的教学起到事半功倍的效果。作为一名农村小学的老师，就得要做到教书育人，而且首先得育人，所以我最为关注的还是于老师写的教育篇。
其中有一篇名为《忍耐·宽容》的文章让我记忆犹新，读了还想读。我认为：忍耐与宽容是老师认真贯彻新课程标准的前提条件。著名教育家赞可夫曾经说过：教师这个职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求就是自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。这样会帮助你压制一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。新课程理念要求以全新的模式去培养人，如果我们还以一种“叫、喊、打、骂”的高压政策去对待我们的学生，基础教育课程改革的真正意义就失去了一大半。我想：一个没有爱心的人，一个对教育事业缺乏信仰的人，他是无论如何也不可能对学生有忍耐与宽容的，许许多多的著名教育家的实践都证明了这一点。当然，如何才能真正做到忍耐与宽容应该是一个永远值得探讨的话题，永远值得我们结合自己的实践去仔细思量，只要你对这个话题还感兴趣就行。读《教海漫记》，让我看到了一个特级教师许许多多平凡的地方。
另外，我对教育篇中的《翘起大拇指》一文深有感触。表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因为小的时候成功了某一件事受到表扬而使其立下志向并最终成为专家学者的，也不乏其人。想一想我们小的时候，又何尝不是非常希望老师来表扬自己呢？梦想着老师能对着自己竖起大拇指呢？有的从事教育的同志认为：过分的表扬能滋长学生的骄傲情绪。从教育心理学上来讲，这无疑是有它的科学依据的，但我们应该有这样的体验：老师表扬鼓励了自己，我们想的是明天我一定要做得比今天还要好，要赢得老师更多的表扬。而受到表扬之后就会骄傲，就会在别人面前趾高气扬，那是极少发生的事。
依我看来，似乎还没有一个老师把表扬用到了过分的程度，用到了足以使我们的孩子翘起小尾巴的程度，大多数的情况是我们老师的大拇指竖得太少了。在教育教学中，我们经常为优等生竖起大拇指，而为需要努力的学生竖起大拇指的时候却少得可怜，或者说几乎没有；我们多数情况下是为学生的成功而竖起大拇指，在学生失败的时候竖大拇指的时候几乎没有；我们为讨老师喜欢的同学竖大拇指是司空见惯的事，而为比较有个性的学生竖大拇指的时候却非常少。
教育是一门艺术。竖竖大拇指应该是对这句话最好的诠释。尽管学生离老师心目中的要求还有很大的差距，但我想，你竖起了大拇指就意味着他的进步老师已经心中有数，并及时给予了恰当的评价，让他看到了希望，让他了解到他的每一点进步老师都会记在心中的，让他树立起自信心，时刻注入不断进步的动力。这样的孩子，作为老师我们不应该再怀疑他能不能进步了，因为他的进步只是时间问题。老师要及时地给予学生与“竖起大拇指”类似的鼓励，让学生时刻切身感受到来自老师的呵护，让我们的学生不断地从成功走向成功，从而树立一种健康、积极、良好、平和的心态，以迎接未来更加激烈的挑战。
这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。此次拜读《教海漫记》，我深深地被于老师对教育的热爱之情所感动，也被他对于问题处理方式的精妙所折服。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，今后的教学道路还很长，我会一如既往地汲取于老师的教育教学精华。我想，《教海漫记》一定会在以后的教育教学中引领我去感受教育的真谛的！
快乐阅读读后感1000字模板
生活里没有书籍就好像没有阳光。在阅读了作品构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。每一个人刚开始写读后感的时候都是不知所措的，认真阅读原文是王道。你知道读后感究竟怎么写吗？以下是76范文网收集整理的“快乐阅读读后感”，相信能对大家有所帮助。
快乐阅读读后感(篇1)
每学期开学之初，学校都会随同语文教材给我们每人分发一本《小学语文同步拓展阅读》这本书，我非常喜爱这本书，这是一本围绕我们语文课文内容，而精心打造的一份适合我们小学生的学习营养快线。
每次翻开这本书使我感受最深的要数拓展这两个字了，所谓拓展我的理解就是能开拓我的思维，展开我的丰富想象，充实我的知识学库。它根据我们的学习兴趣爱好，有针对性的提供了丰富的学习材料，开拓了我们的阅读视野，在这本书里我学到了课堂里学不到的东西，以前读书的时候，我只知道每篇文章的作者是谁，了解一下文章的中心思想，背一背相关段落，除此之外我一概不知，当然我也懒得去翻阅相关资料，通过这本书，我每天能做好课前预习，课中同步学习、课后拓展复习，使我能更祥细地了解与课文内容相关的基本情况，比如作者的出生年月、家庭背景、成长过程以及当时写作的意境，通过这本拓展阅读我知道了我国古代像李白、苏轼、杜甫等一大批大诗人，像徐悲鸿这样出色的画家，像林则徐、屈原等为国献身的民族英雄，像富兰克林、诺贝尔、爱迪生等一批对人类进步作出卓越贡献的科学家、发明家
每次上新课之前，我都会翻开这本书，和课文内容同步预习，这本书它使我对科学知识有了进一步的了解，在每篇课文的后面都会精选一些科学知识，它从科学知识巨大宝库里广泛选取对我们少年儿童学习有用的信息，在这里我了解了像九寨沟的由来，香港地名的由来等更多的知识，使我的科学知识得到了进一步的补充。
每次学完课文，我会再次翻开这本书再次去领略这书对我的感悟，去学习每一课的美文欣赏，通过美文欣赏的阅读学习使我对课文进一步加深印象，提高自己的阅读水平，理解能力。
这本书真是我学习的好伙伴，学习的好帮手，虽然其中知识内容只是知识海洋中的冰山一角，但它为我的学习指引了方向，提供了源泉，开辟了新的途径，我在读书的时候得到快乐、得到提高、得到成长，我特别喜爱这本书。
快乐阅读读后感(篇2)
这本书非常精彩，关键是语句通顺、简洁、明了、恰当，而且，这里面的内容有名人成才的故事，勤奋学习的故事，感动人心的故事等十多门经典故事集。
其中，我最喜欢“坚强自信的故事”，因为他讲得是有人因为得了一种罕见的病——侏儒症，他有哭过，不过看到了海边的树木经过雷雨袭击后，一片狼藉，而低矮的小草却生机勃勃。从此，他的笑容和信心又回来了，他还说过一句话：我比你们矮，但不一定比你们笨。
这本书让人读过后写读后感和作文就会超有灵感，因为这里的每篇故事都非常完美，让读者读后感觉有一种让他情不自禁地拿起笔写下些内容的感觉，写了后再读，就还会感到有另一种感觉让你去写。总之，你读几遍，就会有几次不同的感觉要你去写。这本书还让我知道了一个道理：不论在哪，都要为祖国献一份力，不管是丑是美，是高是矮，都一定要让我们的祖国更美好。34
快乐阅读读后感(篇3)
把学习变成一件快乐的事儿
在14年的小学英语教学中，我一直认为阅读教学是重点也是难点，特别对于我校的孩子而言，那更是难上加难。因为百分之九十的孩子都是流动儿童，其中有部分孩子的启蒙教育几乎为零。他们在各科学习中相较于城里的孩子略显吃力，在英语学习上就更为为突出，尤其是英语阅读。孩子们总会感到力不从心，不知所措。他们在阅读中不仅没有体会到其中的乐趣还把他们当成了洪水猛兽。
如何做才能让孩子们在英语阅读中体验到快乐呢？王蔷老师主编的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书给了我很多启发。在此我想分享我认为最重要的两点。
阅读素养不单指阅读能力。
曾经一谈到提升孩子的阅读素养，我总会狭隘的认为就是指提升阅读能力，而提升阅读能力也就是指加强语言知识和阅读理解。读了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》让我对阅读素养有了全新的认识和理解。王老师提到阅读素养包含了阅读品格和阅读能力两大内涵。阅读能力是阅读品格的基础，阅读品格是阅读能力持续发展的有力支持,两大内涵是相辅相成缺一不可。在阅读中，我逐步明白作为英语教师在关注孩子阅读能力的同时，更要挖掘他们学习阅读的动力，就是要加强阅读品格的培养。在这一块上我很欠缺。因为我把糟糕的生源作为了阻碍孩子学习英语的客观条件。我觉得孩子们能把教科书中的阅读语篇弄清楚搞明白就已经不错了，如果再给他们推荐其他英语文本，似乎是增添负担。但我却忽略了阅读能力的提升恰恰需要良好的阅读习惯及更多的阅读体验才能实现的真理。因此，在教材之外，还应根据孩子的实际情况，选择一些适合他们的英语读本，按照分级阅读提供的参考，逐步引导孩子养成英语阅读的习惯，从易到难，逐渐增长。让他们在分级阅读中通过图文并茂的形式，提高他们的阅读兴趣，完善他们的阅读素养，从而在英语学习中完善情感和人格。
在阅读中对学生思维能力的培养很重要。
阅读教学的模式与方法很多，教师可以根据孩子的英语阅读素养水平、选择适切的教学模式与方法。在书中，王老师列举了图片环游教学法、拼图阅读教学法、持续默读教学法和阅读圈教学法。无论是采用哪一种教学方法，无论是讲述哪一个教学案例，王老师都提到了对学生思维能力的提升在阅读教学中是非常重要的。在很多图画环游教学法的案例中，教师引导学生从个人经验出发，根据有限的图片信息，进行观察、分析和预测。教师还将学生带入和阅读文本相关的语境，不断提出问题，促使学生在分析问题和解决问题的过程中开展阅读。同时学习语言知识，体验阅读过程，构建意义，运用阅读技巧和策略，提升批判性思维和预测想象能力。而整堂课中，学生成为了学习的主角，在师生、生生不断的互动讨论中，评论中，学生的语言被大大激发，学生最终所收获的不仅仅是这篇文本，还有在真实语境中对语言的实际运用。反观自己的教学，尽管在教学环节中采用了循序渐进，逐一突破难点，但因为担心孩子独立思考及学习的能力，给予他们的留白太少，思考的空间太窄，因此造成了孩子在独立阅读中过分依赖老师，而不敢大胆的创新思考。我想在以后的教学也要在方式上不断改进，学会慢慢放手，把课堂还给孩子们。
通过阅读王蔷老师的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书，让我在阅读教学上茅塞顿开，无论是理念还是教学方法都让我思考很多，收获很多。阅读教学是小学英语教学中的重点也是难点。如何让它成为孩子们喜欢的课，如何让孩子们爱上英语阅读，如何让他们在阅读中感受到快乐，我想这是我在不断学习、反思及改进教学方法中要逐步去解决的问题。我相信努力必然会有收获，英语教学的路上，继续加油！
