读后感|唤醒中国读后感(收藏十四篇)_唤醒中国读后感
发表时间：2020-04-18唤醒中国读后感(收藏十四篇)。
唤醒中国读后感 (一)
当医院推荐我们读这本《唤醒护理》时，我就一口气读完了它。其实一开始是抱着好奇心去翻阅它。作为一个骨科医生，我以为一个骨科医生写了一本护理书。他会写什么？
于是打算随便翻看几页，结果却翻完了最后一页。
合上书的时候，我的心情很沉重。这本书给我的感触还是颇深的。护理人员数量不足，过度**占用时间，专业技能差强人意，**积极性受挫，医护配合被动机械，护理排班粗放僵化，护理收费远低成本……这就是现在的护理现状，确实存在很多问题。
要想改善达到理想化的程度或许还需要一个漫长的过程，但在如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变的。
首先要转变我们的护理观念。不是简单的执行医嘱、打针发药等等。我记得我们第一次开是优质护理的时候，因为不了解优质护理的内涵，我们认为洗头、剪指甲、清洁病人的身体、生活中照顾病人是优质护理。
所以一开始，他们很排外地进行优质护理，觉得奖金不会增加，但工作会更多。并且也拉不下脸来干这些没有技术含量类似保姆的活儿。但由于医院的发展，只能从形式上做，不能从内心上做。
之前，我也对优质护理有很多的不理解。以为给病人生活护理就是为了让患者满意度提高。但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书的作者的目的与用意。
生活护理的本质是专业护理，重点是判断患者的生活自理能力，观察患者的身心状况。通过生活护理可以发现患者病情的变化，通过生活护理给患者带来舒适、舒适和关怀。我们也可以通过生活护理给医院带来社会效益，最终给自己带来效益。
所以我想我们都应该转变我们的护理理念。从细节开始，变被动服务为主动服务，变主动服务为移动服务。
虽然现在过度的**花费了我们**大量的工作时间，我们分身无术，但我们还是可以在有限的时间尽可能多的为病人做些什么。在**手术中，与病人沟通，仔细观察病人。
上个月，有一位80多岁的老太太，由于许多基础疾病，精神状态很差，不能说话，表情冷漠，四肢有点僵硬。因为她不会交流，所以其他**进去给她进行护理操作的时候都只和她家属沟通，不与老太太讲话。但每次做护理手术，我还是像对待其他正常病人一样对待她，和她沟通。
会先喊她一声“婆婆”，给她一个微笑，告诉她“婆婆，我给你打针了哦”“婆婆，我们翻下身吧”。有时也会握握她的手，顺顺她的头发。后来，她每次见到我，都会对我微笑，和我握手。
她的家属跟我说：“张**你最有礼貌了，我妈妈特喜欢你，平常都没有表情的，只有看到你她会笑。”这时，我深深体会到一句话：
付出总是会有回报的。
是的，我们从病人的角度出发，以病人的需要为指导。我们更多地思考病人，唤醒我们的责任感，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情。也许，医患关系就会更和谐了。
唤醒护理读后感例文张中南教授继《唤醒医疗》之后的又一著作《唤醒护理》，是一部给我触动非常大的作品。在这部书中，对人本位整体护理的起源、内容、流程以及护理管理做了更系统、更全面的梳理，对于显著改善医疗、安全、效益和医患关系，确保优质护理真正落实有着现实的指导意义。
通过阅读这本书，我们知道在实施优质护理的过程中应该做什么，为什么以及如何做。认真实施以人为本的整体护理，效果明显。采用科学的柔性调度可以有效缓解人力资源的短缺。良好的服务态度和行为是提高护理质量，为患者提供最佳服务的关键。
我们的护理工作要求做到五点：仪表美一点、问候多一点、巡视勤一点、观察细一点、业务精一点。特别是我们真诚的笑容和关心的眼神缩短了与患者的距离，增加了理解和宽容，为沟通搭建了坚实的桥梁。
以往的医患纠纷大多数都是源于患者对医护人员的隔阂感、距离感、不安全感，对病情、疾病知识的不了解。很多时候，觉得患者是无理取闹，不懂就乱说一气。后来，恰恰相反，这不是我们想告诉他们的吗？
就是宣传教育不够，关心病人不够。当我们把更多的时间投入到接触病人、巡视患者及健康教育工作中时，我们对病人的病情、**情况及生活需求就会了如指掌。当然，患者也可以体验我们的优质护理服务。
在产房工作时，由于产房的特殊环境，孕妇家属担心孕妇的焦虑。她们担心孕妇中午吃不好，上厕所不方便，有解决不了的困难，而且疼痛难忍。此时，我们依靠自己的态度和责任感来解决问题。产妇进入产房时，我们先做自我介绍，为她介绍产房的环境和物品的使用方法；协助她们的活动，及时满足她们的需要；如午饭时，协助产妇坐好、洗干净手后，将饭菜及餐具摆放在方便安全的地方，协助产妇进餐，并做相应的饮食指导；在产妇需要帮助时，我们随叫随到；在产妇进入产程，疼痛难忍时，耐心为其讲解分娩的进程，消除其紧张恐惧的心理情绪，鼓励产妇增强信心、配合工作，尽快结束分娩。
这些个人经历让我感受到了母亲对我工作的感激和肯定。虽然我的个人力量很小，但我希望能给病人带来坚强的信念和力量。
最后我想说，《唤醒护理》让我领会到，只有发自内心的主动为病人服务，才能真正地让患者受益，让患者满意。相信在我们的共同努力下，和谐的医患关系一定能够实现。
唤醒中国读后感 (二)
在院长的极力推荐全院医务人员读了张中南先生的著作《唤醒医疗》下，我认真拜读张中南老师的这一书。整本书分为三部分。第一部分分为两章：现行医疗制度和建立。第二部分共分六章
第三部分为九章：运用服务对象评价领导管理。阅读后感触颇深，他对我们现今医疗存在的问题作了非常犀利和深入的分析，其中有一个观点是需要改变当前医院存在的“病本位”和“利本位”医疗模式，继而以“人本位”理念代替。
就让我想到了在我们临床麻醉工作中 “以疾病为中心”的理念要转变为“以病人为中心”的服务理念，可从以下具体麻醉工作中去探讨。
首先“人本位医疗”就是转变了“病本位”和“利本位”医疗服务模式，牢固树立“以病人为中心”服务的理念，切实增强服务意识，改善服务态度，改进服务模式，优化服务流程，提升服务水平，努力为患者提供全程优质温馨服务。麻醉科作为医院的一个服务窗口，每天都与手术病人接触，对每一位需要手术麻醉患者的术前和术后的访视，术中的管理，每一位手术麻醉科工作人员对手术患者就应该努力做到服务态度良好，积极倡导服务文明用语，优化服务流程，开通“手术绿色通道”，方便群众以最简便的方式接受手术麻醉，及时取到手术和麻醉，能真正做到尊重病人、关爱病人和解除病痛，为患者提供温馨、细心、爱心、耐心的服务。
其次“人本位医疗”就是要抓好医疗质量和安全这个医疗服务的核心和灵魂，对麻醉科来说医疗质量和医疗安全就是手术麻醉工作的一切，是最重要的环节。选择正确的麻醉方式，为手术提供良好的手术条件，获得正确的治疗方法，是外科医生的重要一步。我们麻醉科应该认真抓好医疗质量与安全各项制度落实，增强医疗质量安全责任意识，注重麻醉科人员“三基三严”培训，注重质量检查和考核，严格规范临床麻醉操作行为，严格执行临床麻醉操作规范，加强仪器设备应用管理，及时保养维护及校准，确保仪器正常运行。
麻醉师要牢固树立正确的人生观和价值观，树立质量第一的意识，注重学习业务和技术，不断提高技术水平。
再次“人本位医疗”就是要加强医德医风教育，严肃行业纪律，努力做到“医德好”，“医者仁术”，作为医护人员就应该具有良好的医德医风。医护人员应该树立良好的医德医风，明确自身医疗行为规范，严肃遵守行业纪律，加大自身医德医风教育力度，多点向身边的医德高尚的人学习，党员也应该做好模范作用，树立医德高尚的形象，在群众中起到带头作用，树立良好形象。
唤醒中国读后感 (三)
我们需要的是巧妙地、生动地、有意识地帮助我们的孩子醒来，唤醒睡在他们体腔里的生命意识。在生活中，教会孩子感动，“感动”就是“纠正”。大自然、日常生活情景、优秀的影视作品等，都蕴含有许多值得我们感动的“东西”。
教会孩子体悟，山川烟岚、天地星辰都是“老师”，都是“教育者”，都在对我们“说话”。
这是连中国老师在北京四中任教期间所独创的教育新模式，他还原语文为“人”的教育，使学生收获的不仅是高分，更是对生活的热爱，对生命的热情， 用连老师学生的话说：“我们，是命运的宠儿!”
甚至老师也认为，作为老师，作为家长，我们不能给孩子我们没有的东西。所以，如果你希望孩子乐观、向上、与人为善、坚强勇敢；如果你希望孩子始终对世界有着盎然的趣味，尊重万物、敬畏自然；如果你希望孩子领悟美、感受美，那么，请和孩子一起做到。努力成为你希望孩子成为的人，努力去过你希望孩子去过的生活。
“以人育人”，这便是他所能够理解到的教育成功的秘诀和最行之有效的方法。
这本书分为五章，分别是我们要培养什么样的孩子，我们应该怎样培养孩子，我们能为孩子做什么，父母和中国人的培养。你真是个话题。每一个部分不仅带给我满满的感动，也引起了我一些不成熟的思考。所以，我和大家一起讨论并学习：
首先，廉认为，孩子们表现不理想的根本原因是孩子们的生活没有醒来。那么，连老师所说的“孩子们的生命不觉醒”是什么意思呢？是不是在提醒我们在教学时关注孩子的生命意识，唤醒孩子的生命意识，燃起他们前进的激情，让他们的内心世界奔跑起来，让孩子明白生活中不只有学习，学习，再学习，还有诗歌中美丽的世界和五彩缤纷的远方。
正是在这样的活动中，孩子们感受到了生命的丰富和生命的流动。所以，我们得唤醒孩子的生命意识，告诉孩子为什们学习，因为学习，可以帮助我们发现自己；因为学习，就是我们生命中的圣人，正是因为学习，我们的生命才获得了无限改变的可能。学***正意义和价值就是发现并确认自我生命系统，并经以磨砺、构建，使其灿然而出并满目生光。
第二，我们能为孩子做些什么？我们能为孩子做你告诉孩子为什么学习吗？你帮助孩子正确认识分数了吗？
“谋分”之法在于“谋人”，“分”在“人”中。你教孩子会和老师交流吗？你能和孩子共度假期吗？
你能和孩子一起看部电影吗？你能带着孩子边走边读吗？你能留一墙图书给孩子吗？
想想这些问题，我都不敢回答。我到底给孩子留下了什么？作为一名教师，除了知识，我还能为我的学生留下什么？
这个问题很值得我思考。
第三，为人父母，我们应该修炼吗？我先问你一个问题，你是哪一级的父母？我们在这里强调的水平，不是指父母身份地位的差异，也不是指职位、职称的差异，而是指父母教育意识和行为的水平。
有爱心的父母；补救的父母；模仿的父母
d、 构建父母（从生活习惯、行为习惯到理想目标、思想观念影响孩子）
所以说，“父母”是一本大书，需要我们慢慢品读，与孩子共同发展，共同成长。诚如毕淑敏女士所言：“爱是没有天造地设的老师的，爱很艰巨，爱要我们在时间中苦苦摸索。
”教育就是通过完善我们自身，构建孩子。我们的生命将写在孩子的生命里。
教育孩子就是教育自己，教育就是“改变”，无论对孩子而言，还是对家长而言。“改变”，让我们活出人生的风采，成就人生的一首大诗！让我们携起手来为让世界再多一个幸福的孩子而努力吧！
唤醒生活，唤醒孩子，唤醒社会，唤醒中国，让我们为之奋斗！
唤醒中国读后感 (四)
有幸读到了张中南的经典著作《唤醒医疗》。这本书从各个方面描述了自己在医疗过程中的点点滴滴，字里行间所流露出来的人间真情和公平、正义的医疗风格都是现代医务人员学***范。 “人本位”医疗的实质就是以高度关注病人的诊断和**为核心，替代原来以”病”为中心，重病不重”人”的不合理医疗行为，彻底摒弃以”利”为中心只图赢利的”利本位”医疗模式。
归纳起来，有以下几点：
一、 任何医疗决策都建立在最佳科学研究证据基础上，以病人的实际需要为基准。
2、 实施临床路径管理，规范化**与个性化**相结合。杜绝不合理检查、**、用药。
三、 以安全的医疗过程与术后的高度关注，让患者得到安全疗效最大化的**。
4、 推行无人陪伴管理，让专业人员做专业工作。提供一切以病人感受为导向的服务，充分尊重病人，解放家属。
5、 早期专业**能有效消除并发症，缩短**出院时间，降低成本。
从而达到零纠纷、零差错、零事故、零并发症、零感染，达到最佳综合效果。能够从根本上满足患者”快点治好病、千万别出事、少花冤枉钱、把我当人待”四项最基本的要求。
《唤醒医疗》这一本书是张中南教授基于自己多年从医经历而编写的，作为一个医生，他面对愈演愈烈的医患冲突，不禁疑惑，中国的医疗究竟怎么了？在书中，张教授没有简单地**如何化解恶化到动辄拔刀相向的医患矛盾，而更深层次地探索中国现行医疗的病根，同时因病施治，寻找能改善疗效、安全、效益和医患关系的根本路径。
张教授非常认真地从客观的角度分析了当前的医学问题，但我认为医学问题的出现仍然离不开人的道德。曾看到过一篇文章，题为”宁为良医，不为名医”,什么是良医？古人有此解释：
夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明达理不可任也，非廉洁淳良不可信也。是以古之用医，必选名姓之后，其德能仁恕博爱，其智能宣畅曲解，能知天地神祗之次，能明性命吉凶之数，处虚实之分，定逆顺之节，原疾疹之轻重，而量药剂之多少，贯幽达微，不失细小，如此乃谓良医。
因此，简言之，一个好医生就是一个能够详细、全面地了解病人病情，用爱心为病人选择合适的药物，谨慎行适的好医生。什么是名医？顾名思义，可以解释为有名的医生。
古代有许多名医传世，如李时珍、华佗、扁鹊等先辈为我们树立了当医生的榜样。目前，华益慰教授的光辉事迹树立了一个想成为名医的医生的理想。
世上多一个名医，人间就少一分苦难。然而，今天的人们似乎很幸运，因为我们正处在名医时代，只要稍微关注一下电视、广播、报纸和杂志，就能发现名医的神奇踪迹。古诗有云：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。用来形容当今名医辈出现象是再恰当不过了。如今不仅遍地名医，而且名医的手段也日益高明。
个个都身怀绝技，个个都专治顽症痼疾。任何难治之病，乃至各种癌症，都有了相应的”克星”.”克星”们的水平和疗效更是春潮逐浪高，如果某”克星”宣布疗效达到国内先进水平，不过几天，另一”克星”的疗效就达到了国际先进水平。
照此趋势，国人不会再得不治之症，世界医学难题也指日可以攻破。人们不能不感叹，时下的名医太多了，多得离奇了，甚至多得成灾了。找名医看病，被骗的钱少，个别病人要冒生命危险。
何以如此呢？原因就在于名医们真才实学者少，假冒伪劣者多。有病乱投医，病家一时哪能明辨真假。
既然名满天下，便不愁愿者上钩。古之名医，出于自然，成名也缓；今之名医，出于人造，成名则速。名出自然者，赖于民众口碑，病家可以依恃。
而时下众多人造名医，则名出不合道理，令人不能不疑。当医生像艺术家一样依赖炒作时，是幸运还是不幸？
古语云：名医达脉者，求之寸口三候之间，则得之矣。度节气而候温冷，参脉理而合重轻，量药石皆相应，此可谓名医。
有有名而不良者，有无名而良者。名医都很好，但看看社会情况，我们需要什么？那一定是良医。
良医也有名医的医术，更重要的是，良医具有高尚的心，良医不会叫你无缘无故的检查全身，不会只选贵的不选对的，不会居高临下视患者为草芥。有了良医，我们才能体会到被尊重，体会到生活的意义。
唤醒中国读后感 (五)
寒假的时候读了《教育就是唤醒》这本书，里面的内容很丰富，包括如何发现教师职业之美，如何成为名师，怎样培养孩子的习惯让孩子做最好的自己等等。书中强调教育是唤醒自信，并指出表扬和鼓励孩子的自信比传授知识更重要。
一个学生只要有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志，其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥，终有可能取得成功。
我记忆最深的是“让孩子做最好的自己”这一部分。书中通过列举著名画家达芬奇、被微软总部评为2003年度“最有价值专家”称号的梁振等人的事例，来说明每个孩子都是潜在的天才。这本书还介绍了如何发现儿童的才能，如何开发儿童的潜力，以及如何为儿童提供成功的动力。
虽然这一部分书中着重强调了家庭教育对孩子们成为最好的自己的重要性，但从另一个角度来看，在大班教学的情况下，我们的老师能否帮助孩子们成为最好的自己？
成为最好的自己就是与以前的自己比有进步，现在的自己有动力，对以后的自己有信心，把自己的潜力都发挥出来。作为一线教师，我们都知道，无论付出多大的努力，无论付出多大的努力，都不可能把班上最后一个学生培养成得分最高的学生，这个奇迹基本上不会发生。我们不可能在自己的学科教学条件下开发学生绘画或软件开发的潜力。
那我们能做的是什么呢？就是让学生在这一科中成为最好的自己。
拿我们的语文来举例，书写、组词、句子、短文、文章、背诵等，总有一项学生相对而言还可以。我们班的一名同学四年级了拼音不会，“到处”的“处”我教了一节课，他还认为读“外国”的“外”，但是他书写认真，又比较听话，虽然会写的字不多，但在共同努力下会把本册书的古诗工整的默写出来，对他来说他在这一学科已经成为了最好的自己。这其实在很大程度上帮助学生树立了信心。
自信对每个人都很重要。它是人格的核心和生命的重要基础。只有自信的人才能迎接各种挑战，克服困难，争取成功。作为一名教育工作者，我们应该尽力帮助学生培养自信心，引导他们走上成功之路。
不用为班里的倒数第一及不了格气愤，不用为自己的付出换不来相应的分数放弃付出。我要反思的只是在我所执教的这一科中，我是否帮他成为了最好的他自己。
唤醒中国读后感 (六)
美国着名《成功》杂志创始人——奥里森·斯韦特·马登著博士离开我们近八十个年头了，但他的代表作《唤醒心中的巨人》，曾激励了一代又一代年轻人不断改变自我，奋发向上。
书中有这样一段情节：农夫费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友——一个成功的商人戴维斯学习经商。一段时间过后，父亲进城打探儿子长进如何?没曾想被戴维斯当头一棒：“马歇尔生来就不是经商的料，即使留在我店里一千年，也学不成一个真正的商人!你最好还是带他回乡下跟你学种地吧!”这句话深深的刺痛了马歇尔强烈的自尊心。愤恨之余，他并没有放弃自己，没有跟父亲回乡下，而是毅然独自跑到大都市芝加哥，从当伙计起步，历经千辛万苦闯荡天下，在自强不息中找回自信，终于成长为闻名于世的大商人。在谈起往事时，马歇尔非常感谢戴维斯当年那些刻薄的话语对他所产生的刺激。人只有遇到比自己强大得多的对手，才能使自己的潜能和极限得到挖掘。如同从小小原子核中释放出来的原子能，其威力是巨大的。
人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很偶然的一件小事，就可能使一个人的人生态度从此发生转变。我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种酣睡的状态，它一旦被唤醒，就会做出许多令人神奇的事情。大量实践表明，自尊心对于事业的成功简直是一种奇迹，它是唤醒心中巨人的良方。有了它，你就会获得取之不尽，用之不竭的动力。一个没有自尊心的人，无论有多大本领，也不可能抓住任何成功的机会。
孔子云：君子和而不同。条条大道通罗马，人生中任何一种经历都是一种财富，人们可以选择不同的成功机会，积累的越多，人就越成熟、越充实，成功的机会也就越多。只要你稍稍留心，就会发现生活中许多成功者，都曾经历过无数次的失败。但他们靠着强烈的自尊心和自信心，跌倒了重新爬起来，更加努力的奋斗。画家齐白石三十岁以前是个木匠，如果他当初自卑地抱怨自己这辈子只能当个木匠，那末中国画坛将永远少了一代宗师。锯倒大树，才能看到岁月的年轮。梵高的绘画杰作——“向日葵”当属世界拍价之最，但他生前只卖几个法郎;曹雪芹死后许多年，《红楼梦》才得到世人的认可。我以为，人生中遇到的逆境要比顺利的时候多得多。一个人健康成熟与否，绝不仅仅在于他是否有一个健康的体魄或能否考上某某名牌大学，更要看他能否以一种良好的心态去看待生活，能否以坚强的意志去承受挫折。
唤醒中国读后感 (七)
以人为本医疗归根到底就是注重人文关怀，体现人文精神，就要以患者为中心的同时，还要关注人、关心人，重视人的个性，这里所说的人不光是病人，同样还有我们的医务工作者，尊重医护人员的辛勤付出，给予医护人员更多的理解、尊重、支持和人文关怀，另外，医院还需营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的医院文化氛围至关重要。将人本管理的理念引入医院管理实践中。
引用心术里的一段话鞭策我们人本位医疗：我更珍惜我们留下来的这支团队啊，我珍惜我们，你们去伪存真流沙成金，你们比金子还可贵，你们是钻石，虽然有的人天资比我们好，可是他们没能成为一名合格的医生，就是因为他们差了那么一点点东西，可你们有，这就是信念，一个有着坚定信念的人才能在我们这儿经受各种打击和磨难之后而无怨无悔，我相信，你们这些人最后的墓志铭上一定会刻上两个字：英雄……
唤醒中国读后感 (八)
教育就是唤醒读后感彭兴顺教授所著《教育就是唤醒》一书，读来颇有感悟。其中有一个章节讲到”终身学习——教师持续发展的源头活水”,谈到学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。而要避免不学无术，唯一的途径就是学习！
诚哉斯言！目今能够静下心来读书者寡矣！浮躁的社会，物欲的大比拼。
果有潜心读书钻研者，却大多会被视为另类，不为他人所容。尝记访学英伦之时，借住一当地人家，进门首入眼帘的便是一座依墙而立的书架，上面摆满了厚薄不一，林林总总的各类书籍。而房主人——一位已过古稀之年的英国老兵，仍每天坚持阅读，认真做批注，在我归国之前，还赠我一本有关中世纪历史的典籍作为纪念。
我每天出门上课坐公交，发现车上乘客都是”低头一族”,但是大家不是在玩手机看**，而多是在读书看报纸。教育专家朱永新说：”一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”由此观之，此言不虚也。我们生活在一个知识渊博的时代。知识消除和更新的速度很快。如果不能坚持每天广泛深入地阅读，不断吸收现代文明带来的知识营养，怎么谈教书育人呢？
恐怕自己先要被大浪淘沙了。愿你多读书，多读书，多读书，为未来中国教育的伟大事业作出贡献！教育就是唤醒读后感我认真地阅读了彭兴顺的《教育就是唤醒》这本书，读后让我感触颇深。
正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说：”教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”是的，教育就是”唤醒”,一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
教师首先要调整心态，注一言行，为学生树立好榜样，用美德占领孩子的心灵。教师的师德要在爱中体现。教师对学生所做的是一种特殊的情感，一种无私的爱。
要有无私的爱，教师必须重视个人修养，端正教学观念，更新知识结构，用高尚的人格、渊博的知识、博大的无私的爱感染学生，成为学生心中的楷模。每个孩子都是母亲的宝贝，在过去许多年的小学教育工作中，我对自己的学生也如同对自己的女儿那样，这使我深深体会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，孩子才会亲近你，这样你才会感到人生有意义，学生身体健康，快乐，学***，你就感觉到工作的快乐。老师应该宽容地对待每一个孩子，当然也要严格、宽容、适度。
对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首先要做好，才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。作为一名小学教师，对学生进行成功的教育是非常重要的，这关系到学生未来的学习，所以我们应该更加关注孩子的成功。
在成长过程中，要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面教育相互配合，保持教育影响力的一致性和连续性，才能取得良好的教育效果。因此，教师必须做好学校**教育工作，并与家长积极配合其他教育工作。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；不仅要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生；不仅要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生；不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果……让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。当老师的目的不是让人记住，更不是让学生感谢，而是让学生难忘的好老师，是对这一职业的最高回报。教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想；更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长， 挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
读完这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育就是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对于每个孩子，我们都不敢说放弃，也不敢说放弃。我们要做的就是激励和唤醒，让每一朵花蕾绽放
唤醒中国读后感 (九)
当医院推荐我们读这本《唤醒护理》时，我就一口气读完了它。其实一开始是抱着好奇心去翻阅它。作为一名骨科护士，心想着一名骨科医生写了一本护理方面的书，他会写些什么呢？于是打算随便翻看几页，结果却翻完了最后一页。
合上书的时候，我的心情很沉重。这本书给我的感触还是颇深的。护理人员数量不足，过度治疗占用时间，专业技能差强人意，护士积极性受挫，医护配合被动机械，护理排班粗放僵化，护理收费远低成本……这就是现在的护理现状，确实存在很多问题。要想改善达到理想化的程度或许还需要一个漫长的过程，但在如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变的。
首先要转变我们的护理观念。不是简单的执行医嘱、打针发药等等。记得我们刚开展优质护理的时候，因为不了解优质护理的内涵，以为给病人洗头、剪指甲、擦身，在生活上照顾病人就是优质护理了。所以一开始都很排斥开展优质护理，觉得奖金不增加，而活儿却要多干了。并且也拉不下脸来干这些没有技术含量类似保姆的活儿。但由于医院风风火火的开展了所以只能流于形式并不发自内心的开始做了。之前，我也对优质护理有很多的不理解。以为给病人生活护理就是为了让患者满意度提高。但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书的作者的目的与用意。生活护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的生活自理能力，并要观察病人身心情况。我们可以通过生活护理去发现病人的病情变化，可以通过生活护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。我们还可以通过生活护理为医院带来社会效益，最终也将为我们自己带来收益。所以我想我们都应该转变我们的护理理念。从细节做起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。
虽然现在过度的治疗花费了我们护士大量的工作时间，我们分身无术，但我们还是可以在有限的时间尽可能多的为病人做些什么。在治疗操作的时候，顺带多和病人沟通，细心地多观察病人。
上个月有个80多岁的老太太，由于基础疾病多，精神状况很差，不会言语，表情淡漠，四肢略僵硬。因为她不会交流，所以其他护士进去给她进行护理操作的时候都只和她家属沟通，不与老太太讲话。但我每次进行护理操作时都还是把她和其他正常病人一样对待，和她进行沟通。会先喊她一声“婆婆”，给她一个微笑，告诉她“婆婆，我给你打针了哦”“婆婆，我们翻下身吧”。有时也会握握她的手，顺顺她的头发。后来，她每次见到我就会主动对我微笑了，还会颤抖着手伸出来主动和我握手。她的家属跟我说：“张护士你最有礼貌了，我妈妈特喜欢你，平常都没有表情的，只有看到你她会笑。”这时，我深深体会到一句话：付出总是会有回报的。
是的，我们站在病人的角度进行护理，以病人需求为向导，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情。也许，医患关系就会更和谐了。
唤醒中国读后感 (十)
拿到《唤醒护理》这本书的时候，我突然意识到从我选择护理这个专业，我就从来没有静下心来去认真的审视她--------一个可能与我一生都有莫大关联的职业。读完这本书时，我突然感觉眼前的茫茫黑夜中，似乎闪烁着一颗耀眼的星，努力得指引着迷路的孩子，前进的方向。
《唤醒护理》一书是著名医院管理专家，骨科专家，美国阿肯色州骨科研究所所长，第一位获得国际理查德.欧考纳奖的亚洲医学专家张中南教授所著，不仅提出了“人本位护理”的理念，更详实地介绍了如何实施的方法，其目的就是帮助护理管理者和**在实施优质护理的过程知道做什么，懂得为什么，掌握怎么做。书中的案例大多来自作者自己的管理经验，很容易理解。
它不是教科书，而是具有教科书的灵魂；它不是制度规范，而是制度规范的标准和基础；它不能机械地复制，而是需要理解和创造。
他在书中首先指出了护理缺陷的现状，分析了护理缺陷产生的原因，然后提出了时代呼唤以人为本的整体护理，为我们的临床护理工作提供了一种新的工作模式和过程，使我们不仅知道该做什么，而且了解为什么要做以及如何做。让我了解一下我们从事的护理工作中存在的诸多缺陷，也了解到为什么病人对我们的工作不满意。
“一切以病人为中心”的服务理念是我们早就挂在嘴边的，但我们真正做到了这点了吗？正如张教授所说的，我们传统的护理工作，局限于治疗处置，也就是我们所说的打针挂水，发药铺床，简单执行医嘱，生活护理大多数是病人家属或是护工去做，病情观察就是对生命体征的监测，认为只要生命体征正常，病人就没事，殊不知等到病人生命体征发生变化再去干预处理，往往为时已晚，我想在实际工作中，有很多这样的深刻教训，这也是很多医疗纠纷发生的原因，除去病人本身疾病不可挽救的原因，很多时候是我们对病情的观察评估不及时造成的，要知道，有时生命就是分秒必争回来的。教育引导只是患者入院时的宣传教育，只是一种形式，没有具体的内容和方式。
心理护理可能就更是寥寥数语吧。
张中南教授提出护理工作的七项内容：生活护理、治疗处置、教育指导、心理护理、监测观察、功能训练和专业服务。构建了全新的护理流程，简单的概括为八个字：
评估，报告，计划，实施。在对生命关怀的理解上，我们有很多误区。我们认为生活护理就是给病人洗头、洗脚、喂饭、剪指甲，其实不然。经过培训的患者可以在生活护理中动态、定量地评估病情，了解自身的自理能力，进行专业、系统的评估、教育和指导，鼓励患者量力而行，实现真正的康复。
护理过程的第一步也是最重要的一步是评价，评价包括理解、比较、假设和判断四个步骤。通过“四看”“三问”“再查”了解病情，将搜集到的资料和正常值，以及病人之前的数据进行比较，提出假设，再通过排序和排除进行判断，再向医生报告，包括病人的反应，自己的判断和证据，以及提出建议，整个过程科学系统有层次有重点，**不仅需要扎实的专业理论知识和实际操作能力，还需要科学严谨的态度和高度的责任感。
如果**通过上述评估过程证明自己的判断是正确的，并且他的建议是积极的和可取的，那么他不仅可以保护病人的安全，得到医生的认可，而且自我价值的认可也会让他感到成就感，这将极大地促进自己的经验积累和能力提高。这让我想到，在临床中，我们**是病人说什么就报告什么，病人说头疼，就立即告诉医生头疼，病人说心里难受，就报告医生说心里难受，从来没有去考虑一下为什么病人会头疼，是发热引起的还是高血压引起的，还是睡眠不好引起的，病人说心里难受，也没仔细询问和检查，难受的部位是心脏还是胃，是疼痛还是闷气，缺乏细致的病情观察能力，没有自己的评估和判断，导致医生对**不满，自己的经验和能力也很难有提高。护理计划的制定应全面、个性化、动态化，护理计划应包括护理工作的全部内容，即治疗处置、生活护理、心理护理、教育指导、功能训练、疾病理解等。
每个计划的内容都要根据每个病人的具体情况来制定，也就是我们通常所说的个性化护理计划。护理内容因人、因时、因地制宜。不同的病人有不同的计划，同一个病人由于病情的发展会出现新的问题，护理计划需要不断调整。护理计划实施的过程，需要“边做边看”，及时观察病人的反应，评估治疗处置的效果和不良反应，判断，报告医生，重新修正方案，如此循环往复，形成一个完整的护理循环流程。
我们经常抱怨治疗和处理工作占用了我们大部分的时间。我们没有时间和精力去做心理护理、教育指导、生活护理和功能训练。其实这些工作无处不在，无时不可，在治疗处置的过程中，我们和患者的每一次沟通都可以起到教育指导的作用，每次进入病房，温馨的微笑，亲切的话语，操作时的轻柔体贴，都会有心理护理的功效，而看似平常的拉家常也可以是了解病情，心理护理。关键看你是否是个有“心”人，能否把握教育指导、心理护理的有效时机。
在我们这一行业中，**姐妹们常有这样的感受：“挣钱不多，干活不少；重复乏味，不用思考；又脏又累，也不落好；若有机会，转行跳槽”。虽然这只是一种消极的感觉，但我们能否从这种感觉中看出她们是否有职业荣誉感，是否对这一职业有长远的规划，甚至谈恋爱？
在这样的心境下，就算有“心”，也没有坚持下去的动力。
常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”固，据我个人而言，我觉得张中南教授“人本位护理”理念的落实还必须依靠各个护理管理者根据自己的医院的具体情况来具体规划实施。
然而，张中南教授思想的火花，可以点燃我们心中对护理工作的热情，更可以为我们日益封闭的心灵注入甘甜的泉水。
爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得疼痛，有泪可落，却不是悲凉。
唤醒中国读后感 (十一)
《唤醒护理》一书是著名医院管理专家，骨科专家，美国阿肯色州骨科研究所所长，第一位获得国际理查德.欧考纳奖的亚洲医学专家张中南教授所著，不仅提出了“人本位护理”的理念，更详实地介绍了如何实施的方法，其目的就是帮助护理管理者和**在实施优质护理的过程知道做什么，懂得为什么，掌握怎么做。书中的案例大多来自作者自己的管理经验，很容易理解。
它不是教科书，而是具有教科书的灵魂；它不是制度规范，而是制度规范的标准和基础；它不能机械地复制，而是需要理解和创造。
合上书的时候，我的心情很沉重。这本书给我的感触还是颇深的。护理人员数量不足，过度治疗占用时间，专业技能不尽如人意，**热情受挫，医疗合作是被动机械，护理排班粗放僵化，护理费用远不低。
这就是现在的护理现状，确实存在很多问题。要想改善达到理想化的程度或许还需要一个漫长的过程，但在如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变的。
是的，我们从病人的角度出发，以病人的需要为指导。我们更多地思考病人，唤醒我们的责任感，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情。也许，医患关系就会更和谐了。张中南老师明确的说出，“即使再优化的护理流程，落地注定要靠科学的管理”，作为一名的护理工作者和管理者，我们必须严格的遵守医院的规则制度。
任何规章制度，如果你发自内心底接受它，认为它的存在是必要的、合理的，那么它对你来说就不是一种约束，而是一种保护，使你的工作更加有效、快捷。
病人无小事。护理工作应从细节入手，变被动服务为主动服务，变主动服务为流动服务。在整个护理工作中，《唤醒医疗》提到的“整体护理”“优质护理”包括心理护理、治疗处理、生活护理、教育指导。这种护理模式完美的诠释了“爱心、耐心、细心和责任心” ，为此，一名优秀的**，首先要能站在病人的立场，学会为他们着想，关心、体贴病人，用娴熟的技术和优良的服务为患者清除病痛。
当那些受伤、被侵蚀、脆弱的生命需要关爱时，我们应该始终在第一时间出现，用手驱除疾病，挽救生命。我想在这个时候，所有优秀的志愿者都应该有天使的感觉，一个没有私心、勇于奉献的天使，可以为人们减少痛苦和烦恼，带来快乐和幸福。
另外，理想的医生应该是构建和谐医患关系的好助手。**要认真观察病情，及时向医生报告病情，在准确完成医嘱的基础上，为医生提供更好的治疗和护理方案，及时满足他人的需求。
为了我们心中的天使，为了我们崇高的理想信念，为了我们年轻的誓言，你我怀着张中南小姐的殷切希望，在拯救生命的道路上越走越远。
唤醒中国读后感 (十二)
暑假期间，我有幸静心阅读了彭兴顺的《教育就是唤醒》这本书，读后让我感触颇深。正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”是的，教育就是“唤醒”，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
教师首先要调整心态，注一言行，为学生树立好榜样，用美德占领孩子的心灵。教师的师德要在爱中体现。教师对学生所做的是一种特殊的情感，一种无私的爱。
要有无私的爱，教师必须重视个人修养，端正教学观念，更新知识结构，用高尚的人格、渊博的知识、博大的无私的爱感染学生，成为学生心中的楷模。在教育工作中，只有关心和爱护自己的学生，学生才会亲近你，才愿意接受你的说教。
老师应该宽容地对待每一个孩子，当然也要严格、宽容、适度。对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。总之要求孩子做到的自己首先要做好，才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
学生的***成教育是十分重要的，这关系到学生今后的学***活，所以我们更要注意孩子的***成。一个人的成长过程应该接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面教育相互配合，保持教育影响力的一致性和连续性，才能取得良好的教育效果。
因此，教师必须做好学校**教育工作，并与家长密切配合。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法；不仅要有一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生；不仅要关心爱护全体学生,尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生；不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果……让我们给孩子多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，那么你的宽容、关爱、欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。
当老师的目的不是让人记住，更不是让学生感谢，而是让学生难忘的好老师，是对这一职业的最高回报。教师的工作是寂寞的，更多的时候，我们会在灯下面对洁白的四壁，静静地守候寂寞，扑去心灵的尘土去守望教育，构筑教育的理想；更多的时候，我们会在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成长， 挥去眼前挡住我们前进的细沙，追求教育的真谛。
读完这本书细细反思，正如书中自序所说，我感觉到教育就是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。对于每个孩子，我们都不敢说放弃，也不敢说放弃。我们要做的就是激励和唤醒，让每一朵花蕾都努力绽放。
唤醒中国读后感 (十三)
细读唤醒医疗，品味人本位医疗。曾几何时，我对逐渐商品化的医疗状况堪称担忧。面对如此糟糕的医患关系，不仅让我们陷入沉思。
从事护理工作几十年，护理管理几十年，随着各行各业逐步进入商品经济时代，我国医疗行业也被带入了医疗商品经济的大潮。回忆几十年我们走过的行医历程，细读《唤醒医疗》这本书，我们不禁扪心自问：医患关系到底怎麽了？
为何多地都出现了患者伤医事件？我们到底失去了什么？得到患者及家属如此的不理解？
记得在刚刚步入工作岗位时，我们曾在老一代医疗前辈身上，目睹、实践过关爱病人的种种举动，我们都曾在神圣的岗位上默默为患者做着作为一位医务人员应该做的一切。可后来随着经济大潮的冲击，一切向钱看，使我们部分“医者父母心”的从业人员只看到了钱的存在，当然我也不例外。在科室担任**长期间，随着科室的发展，作为管理者想到的只是收入多少，怎样为科室创收，我们每个月能拿多少绩效,而在此基础上我们忽略了病人的感受及经济承受能力，自己也曾扪心自问过：
我们收的是否是黑心钱？可是为了大家的利益又不得不放弃良知。直到如今社会上的医患关系日益紧张，医务人员时常遭到人身攻击，部分患者再也不认为“医者为父母”，此时国家也下定决心进行医改，我们才悔悟如今医疗模式的巨大缺陷，意识到“病本位”、“利本位”对我们医疗界的侵蚀。
张中南教授自第一次到我院讲学以来，将国外的医学模式与我国的医学现状进行了比较。院领导高度重视，立即行动起来，要求把医疗行为的重心放在“人本位”医疗上来。经过一段时间的事施，我院以人为本的医疗行为在各科室不断涌现。我们还谈了深刻的体会，效果也逐渐显现出来。
回归本能，回归百姓，提高核心竞争力，是我院的一项重要任务。
实施人本位牵一发而动全身，背后务必具备一个畅通的支撑系统，要想人本位医疗在医院扎根，医院全系统都得随之转动。作为机关服务部门的我，也深刻体会到了“人本位”的内涵，医院的核心是怎样高度关注病人，更好的让病人和家属满意，提高治疗和康复效果。而机关服务部门在贯彻人本位时，更重要的是怎样更好的为临床一线服务，充分调动全院职工的积极性。
随着我对全院绩效考核的进一步完善，更值得我深思。本来被部分员工视为“找茬的考核”，却具有在其他管理环节不可替代的功用：敦促目标完成、挖掘潜在问题、据此分配利益、调动积极性、促进个人和机构成长等等，都将成为院科两级的共同目标。
自试点科室配置科秘书以来，我顶着大家对此角色的不理解，在指导科秘书实施绩效考核八个多月的时间里，不断鼓励科秘，协调解决工作中的困难，帮她们出谋划策，为顺利开展工作，我本着不违背绩效考核原则的目的，多与科室负责人沟通交流，在按照科室原来考核的基础上引导大家向着多劳多得，优劳优得的考核目标靠近，实施了如下措施：
1、 协助秘书了解和掌握本部门原考核方案和实施细则，协助制定工作量化表和质量考核表。
二、将新制定好的考核细则及方法，在科主任、**长的协助下在全科公开通过，为具体实施奠定基础，避免矛盾。
三、教会科秘在实施考核中的沟通技巧，注重考核中注入“情”字，让大家知道考核不是目的，促进工作才是目标，避免将考核扼杀在萌芽中。
四、协调信息科、财务科给予帮助，让科秘对科室指标收集及财务收减支有所了解并教会分析。
5、 定期对科室秘书进行培训和个别指导，收集3月份各临床科室量化指标，对存在的问题进行指导和修订。
6、 根据医院科室的考核情况，引导书记逐步进入角色定位，在医疗质量考核中率先垂范。
七、定期召集科秘进行一次讨论，对考核中存在的问题进行分析积极协助解决，并让试点科室科秘进行指导，传授经验。
8、 协助科室秘书按时完成考核任务，定期对其工作进行考核，了解临床医务人员设置科室秘书的必要性、工作改进的重点，不断总结改进，努力稳步提高科室整体素质。
记得张教授曾经说过的一句话对我印象深刻，那就是“实施人本位一定要让你的服务对象满意”。我们绩效考核的目的是让广大员工感到，绩效能够体现自己的劳动价值，成为工作和学习的动力，使医务人员更好地为患者服务，为患者提供良好的人本医疗。
我们每位员工只有在自己的岗位上认真贯彻了人本位的理念，才能最后体现在我们的最终目标“让患者满意”的轨道上。以上为本人对“人本位医疗”深刻理解后，就自己如何贯彻人本位在本职工作中实施的一点感受。
唤醒中国读后感 (十四)
"唤醒护理"，第一次听到这个词的时候，意识里出现的是：这是一个新的护理模式，新的概念。但是当我读了《唤醒护理》这本书后，发现并不是这样的，此书中的"唤醒"是作为一个动词而用的，它在唤醒我们护理工作者和护理管理对护理工作的本质认识。
"以人为本"，这个我们一直挂在嘴边的词语，却没有真正理解和落实到行动中，书中明确指出了我们要尊重患者，关注病人看病时身体和心理的感受，尽快解决患者的痛苦，将患者作为一个整体的人来治疗，来护理，从情感、功能、心理等多方面来满足患者需要，关注人、关心人，重视人的个性，真正做到把人当做人，而不是疾病的附属躯体。只关注了疾病，忽视病人本身的感受，忽视了病人对疾病的认识和期望，没有很好的沟通，所以才会有患者对当下医疗和护理的不满意和越来越多的纠纷发生。
张中南先生书中所说的，很多都是我们护理工作者的心声，很多东西我们没有办法改变，例如医疗环境恶劣，很多工作护理人员做不到位等。但是作为一名临床护士，我认为就临床护理工作，我们必须做好以下几点：
1、首先要转变我们的护理观念
不是简单的执行医嘱、打针发药等等。记得我们刚开展优质护理的时候，因为不了解优质护理的内涵，以为给病人洗头、剪指甲、擦身，在生活上照顾病人就是优质护理了，以为给病人生活护理就是为了让患者满意度提高。但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书的作者的目的与用意。
生活护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的生活自理能力，并要观察病人身心情况。我们可以通过生活护理去发现病人的病情变化，可以通过生活护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。所以我们应该转变护理理念，从细节做起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。
2、必须熟练掌握各项专业技术，扎实专业知识，让患者信得过
随着人民的生活水平的提高及全国医保的实施，医疗事业也不断发展，同时也面临很大的压力与挑战。近几年，护理队伍注入很多新生力量，但这些新生力量缺乏临床工作经验，工作中经常出现被患者"闻倒"的局面。这样我们的患者对我们的信任度就大大降低，对我们工作的满意度就会降低。只有做好护士的各种基础知识、专科知识、沟通技巧、法律法规等知识的培训，让护士在护理工作中做到心中有数，可以对病情做出快速判断，避免延误病情。
3、护理工作要主动，细心，有责任
就拿每天午后测量生命体征来说，询问病人24小时有无解大便。有些护理是这样的：没解过就记"O"，解3次就记"3"。但有些护士就不一样，没解过的患者，就多问几句：几天没解了，吃的多不多，活动情况怎么样。解了3次就问：解出来怎么样的。稀还是不稀，颜色怎么样，吃了些什么东西。这两种工作态度就不一样，通过询问可以了解患者的排泄情况，甚至其他情况。
4、指导患者正确的参与护理
护理不仅对于患病的人，还针对亚健康和健康的人。在我们五官科，对于术后的定期复查就显得非常重要，正确有效的专业指导与宣教能让患者减少不必要的痛苦，预防并发症的发生。对于亚健康和健康的人，我们要指导他们如何对自己的健康进行管理。对他们进行健康宣教，这样可以有效的预防某些疾病或尽早地发现疾病，这其实也是我们护士的一个职责。
5、护理要动态
动态，其实贯穿护理工作的始终。真正的护理，从健康到疾病，从疾病到恢复健康，及之后的健康跟踪，这其中就是一个动态的过程。责任护士要做到一旦护理一个病人，就要成为永久的朋友，时时、事事为朋友的健康负责，才是我们护士的职责。
总之，我们作为一名护士，做好本职工作，尽心为病人考虑，以人为本，努力做到优质护理。
- 想了解更多唤醒中国读后感的资讯，请访问：唤醒中国读后感
