维生素故事读后感(合集5篇)。

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维生素故事读后感(篇1)

同学们，今天老师请你们来当一次小医生，好不好？我们呀！要回到16世纪的意大利去为哥伦布的船员诊断、治疗疾病，请你们做好准备！

1、出示船员病症：

有一次，哥伦布带着船队去航行。船队航行不到一半，已经有十几个船员病倒了。病人们先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。

2、请同学们分小组讨论：

（1）、为哥伦布地船员诊断疾病，找出病因，并给出治疗的建议。（填写诊治表）

10分――你是一个出色的小医生！看来，你对课文理解很深刻、很到位。

8分――你只是一个合格的小医生！需要再温习一下课文。

8分以下――请继续努力！加油！

3、师结合诊治单讲解，分析当时哥伦布和船员们的做法。

（2分） 坏血病 “海上凶神” 感受、理解这种疾病的可怕和凶险。

（2分） 缺乏维生素C 航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。 第一小组

（6分） 多吃一些富含维生素C的食物――新鲜的水果和蔬菜。如：柠檬、苹果、菜椒等 把病重的船员留在了荒岛上，他们吃了岛上的野果，病不治而愈， 第二小组

展示富含维生素C的食物PPT.

10分――你是一个出色的小医生！看来，你对课文理解很深刻、很到位。

8分――你只是一个合格的小医生！需要再温习一下课文。

8分以下――请继续努力！加油！

4、师：维生素C可真是好东西啊！挽救了那些船员的生命！那我们要大量补充维生素C，最好是吃维生素C片，吃得越多越好！给身体补充得足足的，这样我们就不会得坏血病了！对不对？

生：不对！维生素C虽然能治疗坏血病，但是我们也不能吃得太多！吃得太多，也会生病的！

师：哦？维生素C吃的太多还会生病？请第三小组的同学来讲讲原因。

师总结：原来啊！维生素C食入过多过少都会生病，适量就好了。

师过渡：不光是维生素C不能吃得过多或是过少，在小朋友们平时吃饭时，蔬菜、肉食、水果、牛奶等，也要均衡饮食。既不能少，也不能多。

5、下面，我们来看看以下几位小朋友吃得对不对？并说明理由。

师：出示一些健康和不健康饮食图片，请同学们分小组来分析判断。

生判断并给与评分。

师总结：对了，我们小朋友要合理饮食！下面请第四小组的代表上来展示一下你们的研究作品。

师总结：请看这座金子塔告诉我们 什么？边讲解，边总结。

1、同学们今天不但做了一次小医生，帮哥伦布的船员诊治疾病，而且还当了一回营养学家，给出了这么多科学饮食建议啊！你们真是了不起啊！可是在哥伦布航海的当时，医学还没有现在发达，人们还不知道到底什么是“海上凶神”。那会可是难倒了我们的哥伦布先生哦！哥伦布当时的心情发生了那些变化？

学生小组讨论，填写哥伦布情感变化表。

不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半路程，已经有十几个船员病倒了。 十分沉重

船员们的并越来越严重了。 病重的船员为了不拖累大家，要求哥伦布把他们留在荒岛上。 噙着眼泪点了点头

几个月过去，哥伦布的船队终于胜利返航了。 留下的船员吃了荒岛上的野果。 越来越沉重

船不知不觉地靠岸了。 几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。 又惊又喜

2．头脑风暴，小组探究：

师分析哥伦布这一跌宕起伏的情感变化：

一方面哥伦布舍不得丢下自己心爱的船员，而且他们还生病了，谁来照顾他们呢？另一方面，哥伦布和那些没有生病的船员还有航海的任务在身，那是当时国王和臣民的期望，他们必须得继续前进。哥伦布这时心情很矛盾啊！

师总结：当时哥伦布为了顾全大局，不得不得把病重的船员留在荒岛上，继续航行。而且那些病重的船员非常理解哥伦布的难题，他们自己提出要留在荒岛上了。也许正是因为这样做，哥伦布带着没有生病或是病情比较轻微的船员才能顺利返航！否则，他们要是带着病重的船员航行，还会“传染”给没有生病的船员，拖累的整个船队病死在大海上，永远都不能回来了！

3、哥伦布到底还是一个领袖啊，他不但能高瞻远瞩、顾全大局，最终胜利返航，而且他还是一个什么样的人？

师出示：“难道秘密在野果子里？”当哥伦布又惊又喜地看到船员活过来时，他产生了这样一个问题。而且哥伦布一直在思考船员们起死回生的秘密。当他一回到意大利，就把这把这个奇迹讲给医生们听。后来经过研究，人们发现野果和蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。

师：说明哥伦布还是一个（生回答：善于思考）的人。正是因为哥伦布多思考了一点点，人们才发现了维生素C这种物质。后来人们航海时，注意到要补充水果和蔬菜，才彻底战胜了“海上凶神”这种疾病。哥伦布对人类进步的贡献可真不小啊！

师：除了哥伦布是个善于思考的人之外，还有我们非常熟悉的――（师出示苹果落地，牛顿思考的图片）

牛顿，也是一个善于思考的人。在苹果落地的瞬间，牛顿在想：苹果为什么要落到地上，而不是天上呢？经过牛顿的探索，终于发现了著名的“万有引力定律”，成为经典宏观力学的奠基人，科学家。

师：那么还有什么有趣的科学发现呢？我们请第五小组的同学来讲给我们听听！

师总结：正是因为哥伦布、牛顿、伦琴等他们非常善于观察身边的事物、善于思考问题，还有他们后来的不断努力，才能成为人力历史上著名的航海家、科学家。同学们，请用你们明亮的眼睛去观察生活吧，下一个伟大的科学家就是你了！

握 1、知道什么是“海上凶神”。

2、知道“海上凶神”的病因。

3、知道维生素C发现经过。

4、了解维生素C的作用。

5、知道哪些食物富含维生素C。

态

度 7、上课专心听讲，积极思考问题。

9、积极参与小组讨论。

11、理解哥伦布当时弃病航行的做法。

12、学会要留心观察身边的事物。

内容 至少包括时间安排、经费计算两方面的设计。 ☆☆☆ ☆☆☆

能清楚反映出活动过程的发现和想法。 ☆☆☆ ☆☆☆

布局 页面美观大方，使用简单方便。 ☆☆☆ ☆☆☆

准确 文字表述清楚，解答过程准确。 ☆☆☆ ☆☆☆

合作 小组合作融洽，是集体智慧的结晶。 ☆☆☆ ☆☆☆

自评星数 经过本组成员认真的自我评议，我们共获（ ）颗星。

他评星数 经过其他小组认真的讨论，我们共获（ ）颗星。

综合星数 我们小组的《音乐可以挡住导弹吗》综合评定为（ ）颗星。

说明： 1、根据项目标准进行检查和评价，根据评议的结果来确定获得的星数，给五角星涂上颜色。

写一篇读后感，可以是关于健康饮食，也可以是关于科学发现的小故事，题目自拟。

[《维生素c的故事》]

维生素故事读后感(篇2)

课文《维生素C的故事》学完后，感觉航海生活时刻充满着危险。不光这些，最可怕的还是一种叫海上凶神的怪病，得这种病的人浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，最后慢慢地死去。

有一次，哥伦布带领着船队漂洋过海，船才航行不到一半的路程，十几个船员倒下了，哥伦布非常痛心，无可奈何，在这茫茫的大海上，哪里找得到医院呢？哥伦布束手无策。

病重的船员不愿意拖累大家，要求留在附近的荒岛上，等船队胜利返航的时候再把他们的尸体运回家乡。哥伦布噙着眼泪点点头无可奈何地把船靠到荒岛边，他们洒泪而别，挥手依依再见。哥伦布要离开自己多年朝夕相处的患难朋友怎能不痛心？

光阴似箭，日子一天天过去，哥伦布的船队终于胜利返航了，船离那些病重船员的荒岛越来越近，要见到久别的朋友了，哥伦布的心情越来越沉重。这次探险的成功是用十几个船员的生命换来的呀！想到朋友的尸体横七竖八地躺在那儿，惨不忍睹，哥伦布的心都要碎了。近了，近了，船不知不觉已经来到岸边。

忽然，一群蓬头垢面的人像他们狂蹦过来，这不是我们的朋友吗？他们还活着！真让人难以置信！哥伦布用力擦了擦眼睛，是的，是的，确实是我的船员。他欣喜若狂，死神没有把他的船员和他分开，他们团聚了，相拥而泣。

你们是怎么活下来的？哥伦布又惊又喜地问道。

我们在岛上靠吃野果生存了下来。船员们兴奋地说。

难道秘密在野果里面？哥伦布一回到意大利，就把这次奇遇讲给医生们听，经过反复的研究，人们发现野果子，蔬菜，水果含有一种名叫维生素c的物质，正是那些维生素c救了船员的生命啊！从此人们知道海上凶神是一种可治的病，它远离了航海的船员们。

我明白了科学发现都是在生活实践中细心观察，反复研究才获得的。

维生素故事读后感(篇3)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解维生素C的发现过程，了解维生素对人体的作用，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

教学重难点：

能够清楚地说出维生素C被发现的过程。

你知道什么是维生素吗？

生交流（维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少，但是却是不可缺少的）

那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗？

师：是呀，维生素C对我们的人体有这么大的作用，关于它的发现，我们还有一个感人的故事，今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。

1、检查课文预习情况，学生读课文。

通过你预习课文，你知道维生素C是怎样被发现的？

师：通过同学们的交流老师也发现，在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的，他就是--哥伦布（出示大屏幕），看，这就是16世纪伟大的航海家哥伦布，今天我们在这个故事中认识了他，他是一个怎样的人呢？现在请你结合课文中的句子来谈一谈。

1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛，同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢，勇于冒险探索的人。

生：无奈（体会航海不比其他，当时多一个人就是多一个负担，为了大多数人，只能牺牲少数人作为代价）

3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦，你能体会到什么？

a可是奇迹出现了，这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。

指名反馈。

船员们奇迹般地生存了下来，此时你有什么疑问?

（2）改为陈述句。

b到底是怎么回事呢？读课文7、8自然段。

指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。

小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。

我们再来看哥伦布，谁能用自己的话说一说他是怎样一个人？

师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。

c你认为维生素C被人们发现，主要依靠的是什么？

老师也有几句话想送给同学们：

（1）科学就在我们身边，任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

（2）很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，即使苹果在你头上砸上千次，也是没有任何作用的。

1生活中还有那些维生素？对我们身体成长有什么作用？

2维生素的发现有这么一个动人的小故事，那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢？请同学们课下搜集相关资料。

[《维生素c的故事》]

维生素故事读后感(篇4)

《维生素的故事》主要写了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布一直带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险。航海生活不仅很艰苦，而且充满危险。虽然很危险，但没有一个意志坚强的人会说他们又累又苦。船上的生活条件也不是很富裕 ，一天的食物只有一些黑面包和几条咸鱼，为了填饱肚子只好把黑面包和咸鱼给吃掉，这一点还不算什么，比这个更加可怕的就是航海期间很容易得一种怪病 ，这种怪病首先会浑身无力，走不了路，然后全身出血，接着再死亡。

船员把这种病称作：海上凶神 。

有一次，海上凶神再次降临在了船员身边，慢慢地有十几位船员病倒了，望着四周都是海水，哥伦布实在是无可奈何。想到其他人，但伤势严重，船员们对哥伦布说：船长，请把我们送到附近的荒岛上。

你回来后，我们会把尸体运回家乡。哥伦布含着眼泪答应了。

转眼间几个月过去了，哥伦布和他的队伍胜利地回来了。船上船员的小岛越来越近，船不知不觉地靠岸了。这时，十几个衣衫褴褛的人从岛上冲向大海。

这不是船员吗？他们还活着！哥伦布惊讶而高兴地问道：

你怎么活下来的？你留下的食物我们都吃了。后来，我们饿了，就去山上摘些野果吃。

这样我们才活了下来。哥伦布回去以后就把船员起死回生的故事讲给医生听。医生发现，野生水果和其他水果含有丰富的维生素物质，可以拯救船员。

看完后，我觉的是几名船员和哥伦布令人钦佩。十几名船员被疾病折磨得如此痛苦，但他们最终活了下来，所以他们很勇敢。哥伦布他是个聪明、善于作战的人。我邻居的弟弟又瘦又弱。他根本不吃蔬菜和水果

和富有维生素的食物。我们班有个同学很胖，什么都要吃。这个样子也不是很好，吃也要吃的均衡。

最后，我希望大家能身体健康。有了健康的身体，我们才能实现崇高的理想。这是我的梦，也是祖国的梦!

维生素故事读后感(篇5)

《维生素c的故事》主要写了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布一直带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。航海生活不光非常艰苦，而且充满了危险，虽然危险但意志坚强的船员们没有人说了一声累、一声苦。船上的生活条件也不是很富裕 ，一天的食物只有一些黑面包和几条咸鱼，为了填饱肚子 只好把黑面包和咸鱼给吃掉，这一点还不算什么，比这个更加可怕的就是航海期间很容易得一种怪病 ，这种怪病首先会浑身无力，走不了路，然后全身出血，接着再死亡。船员把这种病称作：海上凶神 。

有一次，海上凶神再次降临在了船员身边，慢慢地有十几位船员病倒了，望着四周都是海水，哥伦布实在是无可奈何。为他人着想、但又负着重伤的船员对哥伦布说： 船长，请您把我们送到附近荒岛上去吧。等你们回来的时候，再把我们的尸体运回家乡。哥伦布含着眼泪答应了。

几个月一眨眼就过去了，哥伦布和队员胜利返回了。船里那些船员所在的荒岛越来越近，船不知不觉的靠岸了。就在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：你们是怎么活下来的？ 我们把你们留下来的食物全吃光了。后来我们肚子饿的时候，到山上采一些野果子吃。这样我们才活了下来。哥伦布回去以后就把船员起死回生的故事讲给医生听。经过医生们的研究发现野果子和其他水果都富含着一种维生素c的物质，就是维生素c救了这些船员。

读后我感受最深的是十几位船员和哥伦布都很令人佩服，十几位船员被病魔折磨成那样，可他们到最后却活了下来，所以他们很勇敢。哥伦布他是个聪明、善于作战的人。我邻居家的小弟弟，他身体很虚弱也很瘦他根本不吃蔬菜、水果

和富有维生素c的食物。我们班有一位同学他长得很胖，什么东西都要吃。这个样子也不是很好，吃也要吃的均衡。

最后，我希望大家能身体健康。有了健康的身体，才可以去实现崇高的理想。这是我的梦，也是祖国的梦！