生活教育读书心得5篇。

当我们对同一件事物产生不同想法的时候，我们可学习写心得体会，让其保留下来。写心得体会应该注重自己的价值观和职业道德规范，哪些心得体会值得我们借鉴呢？我们为您特别准备的“生活教育读书心得”一定能够满足您的需求，仅供您在工作和学习中参考不得用于商业用途！

生活教育读书心得(篇1)

生活中不应该有嫉妒

今天，老师给了我们一段时间的法律教育。看完后，其中的一个事例让我深有感触：一个只会嫉妒别人的人，是一辈子也交不到一个真心的朋友的!

这一段主要告诉我们如何做人，如何预防一些突发事件。看完后，最让我印象深刻的是这样一个案例：一位高中同学看到朋友穿着一件非常昂贵漂亮的裙子来炫耀，非常嫉妒。她想：

为什么她能穿这么好的衣服而我不能？只要是我得不到的东西，别人也别想得到。所以她找了个机会把朋友的衣服藏起来。找不到她的朋友。

她却在一旁沾沾自喜，为自己得不到别人的东西但能把别人的东西弄没而感到高兴。

我们身边也有很多像她一样的人，大多数人都嫉妒别人有比自己更好的东西。为了使自己的心理平衡，他们常常故意丢失或毁坏别人的东西。时间长了，别人就会恨他们，不愿意与他们交朋友。

与其这样，那还不如不要嫉妒别人。只要我们依靠自己的努力，我相信无论我们能得到多好的东西。

嫉妒只是一时的，而努力却是永远的。只有通过自己的努力才能取得成果，才能享受到自己的甜蜜。想要什么，自己去努力吧！

生活教育读书心得(篇2)

最近，我阅读了《听那成长的拔节声》这本书，它记录了我国幼教工作者的成长历程，作者通过多个案例，帮助一线教师学***思考，阅读此书，是我获得不少，在书中，有一篇叫《多样化反思：过“有意义”的教育生活》的文章，也吸引了我。美国心理学家波斯纳提出了教师成长等于经验反思的公式。

如果一个教师只满足于获得经验，而不深入反思，那么他离新手教师的水平还很远。而本次作者介绍了除教研活动、案例研讨等以外的，随笔、影响、故事的反思，帮助大家促进专业成长。

随笔反思，是指教师将自己在一周日常教育工作中对某个活动的感想与检讨，以教育随笔、手记或日记的形式记录下来，并整理活动成功或失败的关键，在实践前，要反思教材、反思幼儿、反思教法，在实践中，要关注幼儿，及时调整，在实践反思后，要提升理念，促进发展。

影像记录有着它自身特殊的优势，它借助影像回放的平台，能帮助教师清楚地看到教育实践中幼儿的学习，自己以及同伴的行为，认识自己的实际活动状况与记过，反省自己的行为产生的影响与作用。第一步是利用图像设备获取原始材料并进行分类。第二步是引导教师在****的帮助下反思自己或他人的教育行为。

第三步，通过个人反思、团队合作和双腿行走，促进教师专业成长。

故事反思，是指教师通过讲故事或者表演故事的形式，把自己遇到的问题和事件展现出来，或者是幼儿园选择代表性的、集中性的问题，用表演故事的形式再现情境，在轻松愉快的氛围中进行集体反思与专业对话。

在教师专业成长的道路上，教师的自我反思起着重要的作用。在今后的教育实践和生活经验中，要逐步积累经验，提高反思能力。

生活教育读书心得(篇3)

作者：苗睿岚

**：《都市家教·下半月》2015年第11期

【摘要】好学校的道德生活，就是为学生提供一个能够自由呼吸，自主进行道德学***所，在这个场所学生能够德性生长，通过创建有道德的学校生活，进而创造有道德的社会生活，最后实现和谐社会。

【关键词】道德；哲学；微观；人格

著名的教育家魏书生曾说过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育和采摘，甚至流连忘返。”读了这本书，你会对学校道德生活以及教师的角色有更深的认识。

班华教授说：“学生的德性成长，不是靠机械的说教，强制的灌输，不是让学生经历循规蹈矩的、未经解放的学校生活。”“教育是解放，学校和教师的任务是创造利于道德生长的生态环境，在这里，学生有自己的独立思考，有自己的生活和快乐，受到学校道德文化的熏陶、感染，有意无意实现着道德学习，让自己的道德生命自由生长自由发展。

”道德需要主流，德育也如此。我们处在一个对道德十分敏感的时代，渴望改变现实，所以我们总以怀疑和批判的眼光看待我们的教育生活、教育的公平、应试以及教育的残酷，这也使我们有太多的失望和对改革的批判。没有哲学批判，教育就不可能深刻，也不可能有真正的成就和发展。

书中的教育叙事是讲故事，而读故事几乎是每个人都喜欢的。对于那些天生好奇的人来说，也许不需要深奥的语言来震撼和启迪人们。这里的叙述者认为哲学和叙事没有根本的区别。叙事也应该能够表达哲学。叙事的深刻性离不开哲学的视角，哲学的深刻性也不会拒绝生活。

因此，书中大量的理子，他们的智慧、对生活的理解和对教育的洞察，都会让你不得不佩服和永远不会忘记。叙事不是社会学的考察，更像是人类学的田野寻访，它自由而奔放，没有什么束缚，是有可能表达那种忽隐忽现的观念带来的神秘感受和发现的喜悦。叙事是消除一切背景，近距离审视和放大微观世界。

这本书表达了研究者的洞察力和研究对象的经验。笔者认为，只有研究对象的理论才能真正算作教育生活的声音。

生活教育读书心得(篇4)

作者对一些教育现象的分析是独到的，是深刻的，甚至是一针见血的，无愧于一个“教育专家”的身份。

吸引我的首先是书里的内容。在学校里，我对当前的一些教育现象感到困惑和思考，但我不知道。《教育生活禅》用简洁、平实的话语介绍了一个个真实的教育故事，并进行了深入透彻的思考。

思考着作者的思考，我有一种醍醐灌顶样的收获——哦，原来是这样。《一瓶精盐做嫁妆》这个故事告诉我们，成功的体验对每个人都是重要的，对于少年儿童来说则显得尤为重要，所以我们教师要创造平台，创造机会让学生体验到成功，哪怕是一次小小的成功，一次小小的进步也要尽可能的把它放到最大，因为它是让学生获得前进的动力。

书中提到的段村小学的发“优点卡”令我印象深刻。我们平时也进行周清，目的也是为力检验提醒督促学生的学习，如果能够结合这个“优点卡”写上学生在本周内的点滴进步会不会好些？

当今社会，关于“人”的话题，最多的是“以人为本”。从社会的管理角度来看，强调“以人为本”，是重视人，尊重人，理解人，发展人。而从我们教育的视角出发，“以人为本”，诠释到教育活动的整个过程中，那就是尊重学生，理解学生，发展学生。

一切教育活动，从起点到终点，都要把学生的生存和发展放在首位。此外，我们应该而且必须关注学生现在和将来的幸福。

那么学生现在与未来的幸福是什么？

学生现在的幸福，就是在学校的学习和生活中，他心灵感受的主调是愉悦的，他身体的生长是健康的，对未来充满着希望，对新生事物有着持续的好奇，对生活充满热情，他是一个蓬勃向上，充满生机与活力的少年！而他未来的幸福，最重要的，他首先应该是一个合格的社会人。从严格意义上说，幸福的人，是一个优秀的社会人，是一个与时俱进的社会人，他有着崇高的精神追求，积极地融入社会并竭尽全力地推动社会的发展，并懂得合理地“享受生命”。

为未来的幸福奠定基础和能力是当前教育的责任和使命。因此，教育，应当为“人”的终身发展服务，应当培养学生具有适应未来生活和实现理想人生的能力。

教育要回归现实生活，关注人的终身发展。希望大家慢慢冷静下来，认真思考教育的真谛。

生活教育读书心得(篇5)

因缘际会有幸拜读了日本高杉自子的《与孩子们共同生活》这本书，给我最大的感悟就是让我真正理解了“教育即生活、生活即教育”这句话。书中写到的一个个观点“幼儿园作为幼儿生活的场所，要开展适应幼儿的生活，“通过生活，在生活中，面向生活”让我深刻感受到作者对生活与教育的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的真正含义，让我在教学中有了不少的体会。

本书从幼儿教育的特点、游戏、幼儿园生活、策划、居家照料、实践、教师成长等六大方面展开。在这本书中，高杉先生力求实践与理论相结合，所选材料尽量具有时代性、代表性、科学性和针对性。既注意针对我们与幼儿生活的实际，又针对现存我们与幼儿生活中存在的问题进行独到的解析，力求使得教师在学习使用本书后，既懂得“如何和幼儿生活”又懂得“为何要这样与幼儿生活”。

让孩子在生活中得到真正的幸福，拥有一个快乐而难忘的童年。

在当今和谐、安全、自由的环境中，我们的孩子们幸福吗？当然，孩子本身不理解幸福的含义，她们以为吃好、穿好、玩好就是幸福的，而在海卓子的《孩子的危机》一书中，提到了现代孩子的负面形象，被催熟的孩子，孤立化的孩子，无活力的孩子，被漂白的孩子，一个个无生命的形容词抽打着我们的心。

孩子是祖国的花朵，而她们正在远离童真，尤记得自己小的时候，那种无忧无虑的生活，不在乎地域、什么都能拿来玩，地上打个滚是经常的事，而如今的孩子呢？含在嘴里怕化了，手里抱着怕摔着，什么事情都大人包办代替，她们不了解孩子的需求，记得小班刚开学，这样情况的孩子很多，她们不会与同伴一起玩，或者就是粘着老师走到哪跟到哪，依赖性特别强，要半年后才能够和同伴一起玩起来，幼儿园的环境对孩子来说是极大的负担，每一个孩子都有自我表达、自我成长的需求，是**剥夺了他们自然的需求，从而封闭了他们成长的道路。

一、正确看待幼儿的游戏

福禄培尔在《人的教育》一书中指出：“游戏是内心的一面镜子，游戏是发展的最高阶段”。我国著名教育家陈鹤琴曾说过：

“游戏是孩子的生命。”“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。

以“玩” 的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。高杉老师也站在孩子的立场指出：

“游戏对于孩子来说是必不可少的。”幼儿园的建构游戏、角色游戏、表演游戏，作为游戏内容是幼儿生活不可缺少的。如何让孩子们的学习更快乐有趣？

那就是“游戏”！数学可以游戏、认知活动可以游戏、**可以游戏、体育锻炼可以游戏、生活活动可以游戏、家庭活动可以游戏……当沉浸于游戏活动之中时，当游戏持续开展时，一定有震感孩子的感动与发现。

二、与孩子生活的幸福点滴

和很多家长朋友一样，我希望自己的孩子长大以后能有所作为，但怎样才能教育好孩子呢？我想应该是从生活点滴开始。但說的容易，实施起来又是那么一回是啦，因为幼儿教育内容是全面的、启蒙的，所以啊我个人的想法是适合自己孩子的就是最好的，不能盲目的去追随书籍上的一些教育内容。

下面我就向大家简略地介绍一下我的一些教育观念……

第一：作为父母，他们应该管理好自己的行为，帮助孩子养成良好的习惯。发现孩子有一些坏习惯时，要及时告知孩子这样不好，而不是自我安慰说孩子还小没事，如果这样的话，那等到发展到一定的程度时，就很难纠正过来。

第二：拒绝家庭“冷暴力”。“冷暴力”这一词现在在家庭中出现的较普遍了。

意思是不管孩子有没有问，不管心孩子，不陪孩子，喜欢他玩。其实，这对孩子的心理和生理都会有一定的伤害。其实孩子最想的就是爸爸妈妈的陪伴，所以每天至少要两个小时陪着孩子，听听孩子的想法。

不要为了赚钱而忽视孩子。别老了。当你需要孩子陪你时，他对你说，我小时候你陪过我吗？而无语以对呀。

第三：要让孩子容易吸收知识，而不是死板的叙事知识。你可以在散步的路上给他讲故事啊，教一些四季的自然知识，地上的虫虫，树上的小叶子都可以成为教学内容呢，因为宝宝年龄较小好动，不适合坐着听你讲个半小时的知识内容，所以在生活中学习知识还是个不错的建议哦！

我想做一个孩子的朋友，和孩子们一起学习，和孩子们一起玩耍，在爱中成长！其实父母是孩子最好的老师，教育孩子是一个长期的历程，我们在教育孩子中不能操之过急，而应该考虑孩子的生理、心理状况，给以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！

东亭中心幼儿园徐虹