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幼儿小班教师心得体会

发表时间:2023-06-05

幼儿小班教师心得体会精选11篇。

生活往往要总结自己的经验,用笔和文字将心得体会记录下来是个不错的选择。体会一般分为心得体会,工作体会,读后感,观后感等,究竟一份有创意的心得体会包括哪些内容呢?

幼儿小班教师心得体会【篇1】

我是一名新老师,在工作上我认真踏实。工作中,我努力做到以下几点:

1、加强专业理论学习,提高教学水平。

2、认真做好教学常规工作

在教学的过程中,我能认真钻研教材,对各部分内容深入领会,把握重点难点,在编写教案的时候力求符合班级的实际。在教态上符合幼儿园园的要求。

3、认真的组织好教学活动。在学习的过程中我能认真做好笔记,遇到问题时,虚心向有经验的老师讨教。

4、抓好幼儿常规工作,使幼儿养成良好的生活习惯。

在这个学期中,我们班级的幼儿在自主性方面得到了很大的提高。我能认真遵守幼儿园的各项规章制度,严格要求自己,并热心帮助他人。我能认真履行教师职责的职责。

作为新教师,我们班级的幼儿对于幼儿园生活有了必须的了解,因此我在教学活动中,能认真备课,运用各种教学方法,从幼儿的实际出发,注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维,更注意给幼儿创造自主学习的环境,让幼儿成为学习的主人,用心地适应教学环境。

5、用心开展区域活动。

在开展区域活动中,我根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿用心认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、潜力投放了不同难度的活动材料。

6、结合主题教育资料,开展丰富多彩的区域活动。

我们根据幼儿的年龄特点、发展需要投放活动材料。引导幼儿用心认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、潜力投放了不同难度的活动材料。

7、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。利用多种形式提高幼儿学习的用心性,培养幼儿的学习兴趣。

8、在主题教学活动中,我们根据幼儿的兴趣开展了《我长大了》、《比比谁长得最棒》、《穿衣服比赛》等活动。以区角游戏、操作活动等形式带动了幼儿参与的用心性,培养幼儿的责任感。并给幼儿明确今后一段时期的大概工作划分,如何安排幼儿园、如何安排幼儿园、如何与家长沟通。

9、开展了“开心一刻、我是小小值日生”、“我是小小值日生”、“爱护我”等主题活动。让幼儿在自由活动时间里,在家与幼儿园的自由活动中学习、巩固、提高,最后完成一个“开心一刻、我是小小值日生”、“有一份好心境、有一份好操作、还有一份好心情”等幼儿活动。

10、在主题活动《小小值日生》中,教育幼儿要有自己的事情自己做,如穿衣服、叠被子、整理被子等。

11、用心开展主题活动,让幼儿在学习中体验快乐,并引导幼儿用心观察,懂得用心去发现身边的物品,学习用物体表达。

12、用心爱护幼儿,对幼儿进行了品德教育。

13、用心带领幼儿了解、学习新的幼儿园xx日生活,如:幼儿户外体育活动、冬季运动会等活动。

14、开展了“我爱我的祖国”主题活动,让幼儿感知春天的特征,感受春天的气息。同时也让幼儿了解夏季是一个多雨的季节,幼儿知道了雷雨时会有倾盆大雨、刮水时有大风、雷电时会发生雷场突然雷电等危及人身安全的事,并学习正确躲避,学习正确的使用门窗、室内墙壁以及室外的防雷装饰物,培养幼儿良好的卫生习惯。

15、开展“好习惯伴我成长”主题活动,激发幼儿追求美好的愿望,培养幼儿的环境保护意识。

16、本学期我们认真完成了园内布置的各项任务,并做到按时、按质、按量完成。

17、在开展“我爱我的祖国”主题活动过程中,幼儿能用心参与活动,体验快乐,能用心感受周围环境对幼儿的影响,能用心参与活动,体验活动的乐趣。

18、在主题活动中,我们与幼儿一齐设计主题墙饰,创设了与主题有关的

幼儿小班教师心得体会【篇2】

幼儿美术教育最富有意义的,就是发掘幼儿的创造潜能,引导幼儿发现探索,用自己的方式创造图像,表达自己的认识,是创造性美术的活动的重要特征。期间,教师的积极有效的引导起着不可忽视的作用。

1、从幼儿己有的知识技能水平出发,遵循幼儿在心理发展的基本规律,帮助幼儿不断克服障碍。

幼儿知识技能水平与其生理特点有着密切关系,例如,3岁幼儿一般画头手人,是由于观察力较笼统;4岁幼儿常画正面直立两手平举的人物,又是由于对空间的判别还停留在上下、左右两个度上;6岁幼儿开始画侧面人的简单动态,反映了幼儿对倾斜、透视和前后关系的初步认识。幼儿从一种认识水平发展到另一种认识水平有一个量变到质变的过程,我们的教学过程即在两种认识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的阶梯。幼儿每前进一步,既是上一步的发展,又是下一步的准备,为此,我们必须观察和研究幼儿在两个阶段之间面临哪些问题、困难,按难易程度进行安排。

2、改变传统的运用范例、示范和讲解等由教师单向传授知识技能的教学方法。

在传统的美术教学中,教师运用范例统一图像,这用教师单向的示范与讲解来阻止矛盾冲突,要求幼儿按自己的步骤与方法,这种看来既省时又简捷的方法,似乎能收到立竿见影的效果,却抑制了幼儿的创造,会使幼儿产生没有自己的想法,盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。

幼儿时期培养幼儿创造性思维的能力,帮助幼儿积累各种经验,比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此,在美术教学中,必须认真地设计提问,组织讨论,变教师单向地传授知识技能为师生创造性地教与学的双边活动,在讨论中培养幼儿将过去的知识,迁移到新的情景中,养成他们大胆地表述自己的认识,乐于表现不一般的认识的习惯。

幼儿美术教学活动设计应注意的问题

1、选材应适度新颖

幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系,要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,教材必须新颖,教师在选择教材时,应十分注意把握每一个教学活动中所提出的问题是否适度,要力求既与幼儿己有的经验有关,又有足够的新鲜感,使幼儿感到既不陌生又很新奇,愿意主动去获取新的经验。例如,3岁幼儿尚未具备有目的地选色意识,教师可从鼓励幼儿大胆地调换颜色入手,使幼儿逐步体会五颜六色真好看,从而使幼儿对颜色产生兴趣,进而有目的地选择颜色。有些小班教师担心幼儿选错颜色,就给幼儿规定用某种颜色画某种东西,甚至为了怕幼儿涂错颜色,把其它颜色都拿走,结果幼儿对并没有对颜色产生兴趣。到了中班,在己具备选择与物体相似的颜色的能力时,却对颜色刺激的敏感性明显下降,仍机械地按小班时老师规定的颜色去选色。由此可见,超越了幼儿的认识,过早地教给他们一些今后自主发现的东西,就会使幼儿失去主动学习的兴趣。

3、引导幼儿思考

我们常看到在美术活动中,教师提出的问题后,总希望幼儿作出正确的回答,如果答错了,教师就采取不置可否的态度,再请其他幼儿回答,直到答对为止,并把少数幼儿,有时甚至把一、二个幼儿的正确答复当作全班幼儿已经掌握的知识,这种提问的方式,对答对的幼儿来说,只不过是重复己有的经验,对答错的幼儿来说,仍然不知道自己错在哪里,对没有机会回答的幼儿来说,更没有参与到讨论中来,却毫无收获。因此,老师应明确提出问题的目的,不是为了让幼儿回答一个正确的答案,而是要调动幼儿的思维、引导大家来参与讨论,积极思考,在比较中,建立新的知识。就美术来说,同样老师不要怕幼儿画错或做错,应鼓励幼儿大胆地画,即使画错,也可在判别中逐步纠正。

3、鼓励幼儿大胆想象

一幅没有想象的作品,不会是幼儿的作品,更不会是好的儿童画,幼儿总会冒出许多稀奇古怪的想法,他们常把自己想象成最喜爱或最崇敬的大人,如爸爸、妈妈、警察、机器人、边画事物,幻想着上天入地、变大、变小。这种幻想反映了幼儿急于快快长大,更多地认识世界的需要。幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种最直接、最简单地表现幼儿丰富想象的活动。幼儿的丰富想象又与成人的态度有密切的关系,如果老师经常用“像”或“不像”去评价幼儿作品,或用标准图像去要求幼儿,那么幼儿的想象就会受到抑制。

幼儿美术活动,不仅能激发美感、陶冶性情,而且涉及到幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面,所以任何一个美术活动都应从培养学习兴趣出发,重视课程的综合性和整体性,力求使对幼儿终生有益的多种因素得到发展,使整个活动过程成为幼儿不断探索发现、不断创造的过程,培养幼儿的自信心和独立性,使他们逐步地成长为一个有能力、有信心、有意志的人。

幼儿小班教师心得体会【篇3】

二、幼儿园小班语言教育目标

小班

1、倾听部分

(1)乐意倾听老师和同伴讲话。

(2)能听懂普通话。

(3)听别人说话时能保持安静,不打断别人扔说话。

2、表述部分

(1)愿意学说普通话,喜欢与老师、同伴及成人交谈。

(2)知道在集体面前要大声发言,在个别交谈时音量要适当。

(3)会用简单的语言回答问题,表达自己的请求、愿望、感情与需要等,能讲述图片内容和自己感兴趣的事。

3、欣赏文学作品部分

(1)愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。

(2)能独立地念儿歌,讲述简短的句子。

(3)能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。

4、早期阅读部分

(1)知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。

(2)知道每个字发音不同,所代表的意思也不同。

(3)喜欢听成人讲述图书的内容,并尝试自己阅读图书。

(4)学习正确的阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出图书画面内容的主要变化。

幼儿小班教师心得体会【篇4】

读了《小班生活常规管理》这一章节,学习了小班幼儿生活常规的内容与要求和生活常规管理的常用方法。给我今后的工作指明了一个正确的方向,让孩子在生活常规这一方面做得更加的细致、到位。

《幼儿园工作规程》中指出培养幼儿良好的生活、卫生习惯是和保育的培养目标之一。首先,培养幼儿的良好习惯,要讲究一定的方式方法,切忌简单粗暴。在日常工作中要细心地观察孩子的一言一行,如有做得不好的孩子应耐心地教导。孩子毕竟是孩子,他们良好习惯的养成,决非一朝一夕就培养好的,老师应理解孩子的心理和需求,针对孩子的特点进行培养。常见的方法有榜样示范法(给孩子们一个很直观正确的示范方法)、行为练习法(在正确的示范后摇不断地加强练习)、及时补救法(在孩子做得不好时要及时的教导,再反复地练习)。

其次,家长和老师要以身作则,言传身教,树立榜样。俗话说得好:“孩子是父母的一面镜子。”幼儿的一日生活不是与父母一起就是与老师一起,父母老师的一言一行、品德个性、行为习惯、处世为人,无一不在潜移默化地影响着孩子。特别是幼儿阶段,自从上幼儿园后,老师就是孩子心中的偶像,教师的一言一行、一举一动他们全看在眼里,记在心里。所以,家长和教师都要严格要求自己,以身作则,为孩子树立榜样。

最后,家园结合共同培养,是幼儿良好习惯的养成的最佳方法。孩子的教育离不开教师的引导,更离不开家庭的熏陶。孩子在幼儿园接受了一定的行为模式的教育,但如果回家后又做了另一套,家长不配合幼儿园里的教育,那孩子就很难培养好好的行为习惯。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合的。家长要配合将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子,这样才能巩固良好的习惯。

总之,我们要坚持我们的教育理念,在日常工作中要耐心细致,时刻关注孩子,让我们的孩子在日常生活中学习和掌握,养成良好的习惯,让孩子受益终身!

幼儿小班教师心得体会【篇5】

一晃眼在我园的小班教育工作也开展了快一年了,在这一年里,可以说是我当老师以来成长最快的一年。以往是教那些大孩子,这一年换到我园来做小班教师,极大考验我的同时也让我收获了很多很多。

在我园小班任教的这一年里,我发现孩子与孩子的区别真的是很大的。过去教的是小学的孩子,他们比幼儿园小班的孩子大好几岁,整个人就完全不一样了,他们能够做好最起码的个人事项,不会出现让人抓狂的情况。来到我园之后,我才懂得小班老师的辛苦。读小班的孩子还只有一点点大,对这个世界的感受是全新的,对自己是没什么认识的,连穿衣吃饭都需要我们当老师的一点一点的教,说实话,对于我这个从前没那么有耐性的人来说,真是这辈子遇到的最大挑战了。当然,我看其他结了婚的老师好像没有我这么痛苦似的,我想到或许也是跟我还没有结婚生子有关,没有带孩子的经验,一上来就要对幼儿园小班的孩子进行细致耐心的从穿衣吃饭到上厕所擦屁股这一系列的事情,着实让我有些头大。好在我这人有一点好就是懂得坚持。我总是在自己忙得头晕眼花的时候告诉自己,再坚持坚持,复行数十步,说不定就能看见桃花源了。

果然,在我的坚持下,我在我园的工作也进行了一年了,我从一个小学老师彻底转变成了一个幼儿园小班老师,我能够分清孩子与孩子年纪的差别,用相应的方式去对待他们了。孩子们从一开始的有些害怕我,现在也变得和我特别亲,总是突然跑过来说“喜欢老师你”这样的话,让我这个自以为为这些孩子操碎了心的老师也感到我的付出没有白费,所有的泪水和汗水,现在都换成了一个个向日葵般的微笑,让我每天都能够在孩子们中获得快乐和成长。对,成长。现在我把和孩子们的相处都当成是和我未来自己可能会有的孩子一样对待,耐心地回答他们提出的任何问题,也用心的为他们准备一堂堂可以让他们学到一些什么的常识课和游戏课,让他们在寓教于乐的愉悦中慢慢长大,让他们在回家后受到他们每个人家长的表扬和夸赞,让他们都能够自信的成长。

现在在回看这些日子的辛酸,好像都不再是辛酸了,而是我现在获得的幸福的铺垫。没有付出怎么可能有收获呢?很感谢这些孩子们让我成长了,未来还要跟这些孩子一起成长!

幼儿小班教师心得体会【篇6】

我是一名刚踏上工作岗位的青年教师,第一次担任班主任工作,面对那些天真的孩子,让我觉得十分的茫然。我深知一位老师的责任之重大。

在教学教育工作中,面向全体幼儿,尽量关注每个幼儿的点滴进步,帮忙幼儿尽快适应幼儿园生活,使每个幼儿能在一个安全、欢乐、温暖的环境中成长。

在教育教学活动中,针对我班幼儿的特点,我们设计了一些适合幼儿的教案,并进行了一些有针对性的及时的调整,让孩子们在愉快的氛围中学到更多,掌握更多的知识。

幼儿在生活和学习中都不能很好地遵守常规,纪律不够严格。刚来我们班的幼儿,年龄偏小,不知道自我的事情,总是有很多事情都不会自我的想法,不懂得自我的事情自我做,总喜欢一个人说着说着就行,总喜欢一个人掰着捏着,我想对于他们来说,这样对他们来说,是很不利的。

为了使孩子们更好的认识自我,我们在日常活动中让孩子们讲述自我的经历,讲述对一些事情的见闻,讲述自我的感想,我们还经常组织了一些亲子活动,使孩子们更好的融入到了幼儿园的这个大家庭中。

我们还开展了一系列的家园互动的活动,如亲子运动会,家长开放日,幼儿成长记录单的撰写,亲子活动的策划,这些活动都很好的帮忙了家长们解幼儿在园的表现、幼儿的各方面取得了很大的提高。

在幼儿园的工作中,我们都要以幼儿园各项工作的安全为重,认真地对待各项工作。我们班的班级从小班开始就构成了一个安全的生活和学习的环境,我们在工作中始终把幼儿的身心保育工作放在首位。从幼儿入园后的每一个晨检、午检、离园、离园的每个环节进行详细观察,我们发现孩子们在家的时候都很放心,在幼儿园的时候,教师们都能够按照园内安排进行保育,并且进行有的放矢的教育,把安全工作放在首位。

1、教育幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,在学习的过程中,要求幼儿能够掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势,引导幼儿在学习中掌握正确的坐姿、写姿等。

2、引导幼儿能够掌握并认清10以内数量,认清10以内的数字,学习5以内各数的相邻数,并能够认识20以内的加减,认识的两个10以内的数字及10以内的加减,能认识10以内的加减和加减,了解一些日常生活中常见的物品。

3、引导幼儿在生活中认识5以内的加减法,能够初次尝试用正确的方法进行加减。

4、结合幼儿已学习的数学经验,开展了一系列的手工活动,如:我们班幼儿在手工活动中能够认识几个数,并能够用正确的方法进行加减。

这学期我班的保育工作在我班三位老师的共同努力下,还是比较圆满的`完成了。在新的学期中,我们会更加努力,认真地做好本职工作,使我班的幼儿在健康安全的环境中能安全、愉快的生活、学习,为幼儿园的发展争取更大的收获和更好的发展!

幼儿园工作总结3

一、班级工作情景:

在本学期,我班在园领导的统一安排下,结合班级实际条件,进行了一定程度的改善。为了使班级工作更有条理性,根据幼儿的年龄特点和实际情景制定班级计划、每天活动,使幼儿生活活动更加丰富,特别是游戏,使幼儿在玩中学,学中生活,在学中生活中发展,我班根据幼儿年龄特点,注重活动性、趣味性、开放性、交互性,促进幼儿发展,并注意因材施教,因人施教,努力提高了班级工作质量、有效地开展。

5、加强班级的管理工作,使幼儿的德育教育更加突出。

本学期,我班在开展"我是爱家乡的好小朋友"的活动中,注重从幼儿生活和幼儿xx日生活各环节入手,针对小班幼儿的特点,做好工作计划,并通过一系列的活动,使幼儿在原有的基础上有了不同程度的提高。

6)、重视小班幼儿的思想品德教育的实践探索,注重幼儿的日常生活,从而使幼儿养成良好的思想品德。本学期我班在幼儿园举行的各项活动中取得了较好的成绩,幼儿在思想品德方面有了很大发展。

7、加强幼儿的安全教育工作,

幼儿小班教师心得体会【篇7】

转眼间一个紧张而又充实的学期结束了,回顾这学期所从事的美术教育活动,我们忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,我们和孩子之间真正的感情不错,我们在共同努力下取得了许多的成绩。下面我就把本学期的教育、教学、保育工作和家长工作总结如下:

一、教育方面:

1、开学初就对孩子们进行入园保教,让孩子养成良好的习惯,并让孩子们养成了良好的生活习惯。

在幼儿的xx日生活中,我们对孩子进行入园的常规训练。我们根据幼儿的身体发育特点,结合我班的年龄特点和月教育重点,精心准备了各类体育器械,户外活动时提醒幼儿注意安全。在季节转换时期,注意根据天气变化给幼儿增减衣服,让幼儿体验保护自己的劳动成果。我们还利用xx日生活中的各个环节,加强幼儿各方面的培养,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,遇到事情不会于他人面前,告诉幼儿不随便说话等等。

2、幼儿进餐时,我们老师都要求以饱满的热情让幼儿自己吃好吃饱。我们班级的陈琪轩小朋友,进餐很慢,吃饭时东张西望,只要一提醒他,他就不能自己吃,有的甚至吃一口吐两口。每次我们都喂他吃东西,提醒他饭菜吃一口,然后再让他慢吞吞的,我们要求他先嚼,再说再去,之后吃得很慢,这样,他就不吃了。

我们还配合保育员做好了班内的清洁和消毒工作。

3、对于小朋友,我们要教给他们一些自我保护的知识,如:不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。教育他们不带危险的物品入室,来园离园时不玩,不要互相追打,将尖锐的东西吃掉。

4、每天坚持认真的为幼儿剪指甲,防止抓伤的安全,注意观察幼儿的一些身体状况,对他们进行特别教育。

一)、教学工作

我们以大纲的要求为准则,认真的领会新《纲要》的精神,从幼儿的实际出发,认真制定计划,备好每一节教育活动,开展了丰富多采的教育活动,以游戏贯穿整个活动过程,让幼儿在玩中学,学中玩,轻松愉快地学。我们以幼儿生活为轴心,帮助幼儿在幼儿园愉快地学习,生活和业余时间寻找与幼儿相处的各种时间,使我们的生活变得充实而有意义。

二)家园工作

家长工作也是我们教育的一个重要部分。经常与家长取得联系,让家长配合,做到对幼儿有针对性的教育。本学期我们在园的两家长工作都很出色,家长们积极支持我们的各项活动,有的通过家园联系本与家长面谈或电话、写成长档,让我们在家也帮助幼儿准备各种游戏材料,有的通过家长园地将活动中的精彩片断进行介绍,也有的向家长展示我们的活动进程和活动效果,在家长的'大力支持与配合下,使我班幼儿获得了很好的成长。

三)、安全工作

在日常生活中,我们本着安全第一的思想,对每位幼儿进行及时地安全教育,并以此为契机进行了有目的有计划地进行各类活动。我们根据需要和活动,从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的生活经验和兴趣,及时提醒幼儿注意安全。

四)家长工作

我们利用家长接送孩子的时间或家长会与家长进行交流沟通,认真听取家长的意见和建议,取得家长的信任支持与配合,不断地提高与改进我们的工作。

四、自身的成长与成长

5、教育工作:我们在教学活动中注重以游戏贯穿整个活动过程,在活动中我们注重调动幼儿的主体性、积极性,让幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。

6、家长工作:幼儿园的工作离不开家长的支持。我们利用每一次家园栏的宣传,向家长介绍每一次活动的目的、意义及工作方法;每月发放《家园联系手册》,让家长了解幼儿的在园情况。我们还通过班级博客及时向家长反馈幼儿在园的学习情况。

7、环境布置:我们在教育教学活动中根据幼儿年龄特点,结合主题及时进行了布置,每天让幼儿带领自己喜欢的材料和材料收集到废旧材料中。并利用环境布置教室的一角,

幼儿小班教师心得体会【篇8】

转眼间,又两个星期过去了,离离开幼儿园的日子又近了,心里很是舍不得。

接近一个月的实习生活,我对幼儿.幼儿老师.幼儿家长都有了深刻的了解。20xx年xx月xx日早上,小(x)班的xx在早餐过后流鼻血了,她没有及时告诉老师,我发现时她已用衣袖把鼻血擦得满脸鲜血,看得我心惊胆颤的。

好在指导老师在,我马上把情况反映给她,她立马便对蕾蕾的流血事件做了处理。在下午蕾蕾妈妈来接蕾蕾时,张老师坦诚的向蕾蕾妈妈道歉并讲明事情,蕾蕾妈妈了解蕾蕾的身体情况并答应张老师一定会配合学校的管理,在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜,少吃糖和肉,蕾蕾妈妈依旧让蕾蕾到幼儿园上课,走的时候,蕾蕾妈妈一脸放心。在班里,张老师按时的喂蕾蕾吃药,亲切的问候她,给她讲解多吃蔬菜水果多运动的好处……当20xx年xx月xx日段欣吟也流鼻血的时候,我已不再慌张,对于幼儿园里德突发事故,作为一名老师第一紧要的就是沉着冷静。

通过这次实习,我长大了,也坚定了自己的决心。虽然前面的路还是未知的,但是当我想起那些花一样的笑脸,那些渴望知识的眼神……我更加坚定了自己的决心,我要成为一名优秀的幼儿教师。幼师是幼儿们心中的阳光,引导着他们,陪伴着他们一起长大,幼师是一份辛勤的职业,酸甜苦辣,难以想象看似平凡,却蕴含着惊人的力量:超强的忍耐力,出色的引导力,不为人知的观察力……这些都是我奋力追求的神圣职业道德。

放下笔,心里豁然开朗。冬天的天空虽然下着冷冷的冰雨,但是我的心里却始终暖暖的,实习的这点小幸福,温暖我的整个冬天!

这次实习令我感受颇多,我不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,特别是在平时的上课纪律上。我时刻对自己的教学方式方法进行不断的反思,不断的改进,并且通过自己的努力和老师的帮助有了明显的提高。我深刻意识到幼师对孩子要充满爱心,自己要有耐心,一定要有责任心,要随时观察孩子的一举一动的活动,避免意外的发生。

幼儿园的实习即将结束,回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活,是苦中有甜,累中有乐,回味无穷。

在准备实习的前几周,我很矛盾。矛盾在于,很想去实习,很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习,因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。我们现在是大三,专业学习了两年,但是我们并没有完全掌握好所学的知识,何况理论与实践根本是两回事,怕自己胜任不了。怀着这样矛盾的心情去找实习的地方,刚开始由于对自己的不自信,找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!

来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了,我们还像个小孩,这些应该都源于社会的磨练吧。像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟,不仅是外貌,更多的在于思想,在于社会交往方面。经过这次实习,我在这些方面有了很大的提高。我真正体会到了社会的复杂。

刚刚进入幼儿园的时候,才真切地发现在学校里学到的理论性的东西,在实际操作起来根本没法运用幼儿园实习心得感悟4篇幼儿园实习心得感悟4篇。经过一段时间的锻炼,在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的注意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切办法吸引他们的注意力,事实证明这个方法特别有效,因为刚开始我的教学是特别的死板,我发现孩子们都不时特别愿意学,尤其我代的是小班小朋友,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。

园长告诉我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。刚开始我以为这个一点都不重要,但是一次试验后我才发现这对于一个孩子来说太重要了,一次,我想让我班的一个小孩回答问题,但我就是想不起来他叫什么名字,无奈只好说:这个宝宝可是让我失望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特别的纳闷他为什么会哭,事后我才知道是因为我不记得他的名字,从那以后,我特别注意,我带的班级总共只有16个孩子,孩子少,所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字,原因很简单;孩子们的想法特别简单,他们就认为你能记住他的名字就是喜欢他,记不住就是不喜欢了。

还有一件事让我记忆特别深刻,在一次的家长意见回馈表上,有一个家长很直接的写着这么一条意见;教师不负责任,推卸责任,幼儿有不适不尽快向家长反映。当时我看完就被气懵了,我去找园长问了一下,园长告诉我可能就是因为上次小孩吃完药吐的那个事吧,其实那个事发生的当天我们就和家长说了,当时他也没说什么,但是他和园长说了,园长也认为没事就没和我们说,因为孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比较浅,有时可能因为水喝多了,不想吃什么东西了都会吐。当时感觉特别委屈,还很气愤,我总感觉我已经做得很好了,为什么还要这么说呢。后来园长的一番话让我有所领悟。她告诉我:没那个必要,这只是刚开始,以后的路还长着呢,如果你就因为这个就生这么大的气,还想放弃,那以后的路该怎么走,也许我们确实有做得不到位的地方,要不然家长也不会说,如果我们做得非常好的话,家长是不会这么说的,不管做什么事不能只想别人的过错,要先想想自己什么地方做得不够好,以后注意就是了。

园长的一番话让我感觉不那么难受了。事后我也想了想,确实是我做得不够到位吧,园长还告诉我千万不要因为这个事就对那个小孩区别对待,我想我不会,作为一个老师,而且是一个幼儿老师,我深深地知道要公平的对待每一个孩子。而事实上我也是这么做得,当时生气的时候我想过我以后再也不管她了,可是事后我没有那样做。还有一件事让我感觉特别的高兴,就是有一个离异家庭的小孩,跟爷爷一起生活,总之他就是和别的小孩不一样,也许是小的时候受到过什么伤害或是惊吓吧,他就不懂得自己去小便,刚去的那几天,天天裤子都得让他尿湿好几次,换都换不过来,后来经过我们的努力他终于在一个星期后不再尿裤子了,再后来我改变了他很多很多。在保育这方面我学会了很多很多,我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉,而且还是这么多孩子的妈妈,我还开玩笑说:我以后不想做个好妈妈都不行了,这功劳应全都归功于他们呀。

以上就是我在幼儿园这三个月体会最最深刻的了,还有很多很多就不一一列举了。最后补充一点作为一个老师,再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了,事实证明我做到了,我相信在以后的道路上我一定会做得更好,虽然我不能做到让所有的人都满意,但是我会尽我自己最大的努力去做,把每个孩子都当作我自己的孩子去教育,去关爱。

幼儿小班教师心得体会【篇9】

送了两届幼儿园小朋友,今年又教小班,作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。

小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表

现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

人们普遍认为溃疡病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学研究提示,溃疡病可发生于小儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。

儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪

激动、精神刺激、季节气温(特别是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。

曾经以为,幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹、不安、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养,我渐渐地学会用心去聆听他们,爱他们,照料他们。有人说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。能够得到教师的关爱,也是每个孩子最起码的心理需求,教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中,使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好,将对孩子以后的教育起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此,作为一名幼儿园教师必须严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师,特别是幼儿园教师,那更是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们。

我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的.孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:姥姥,早点接我,早点接我。在我的劝说下,甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前,悄悄地对我说:甜甜的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时,甜甜静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:甜甜,你喜欢玩什么?她说:我喜欢看书。老师和你一起看好吗?甜甜高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,甜甜也不由自主的讲起来,我高兴地说:甜甜,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?愿意,于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事,甜甜很高兴,讲得也更起劲了。

午餐时,为了减轻甜甜进餐的紧张心情,李老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,甜甜哭了起来,我忙走过去,问她甜甜,你怎么啦?我吃不下,甜甜,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你甜甜,在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天,甜甜和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:饶老师,太谢谢你们了,甜甜以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着甜甜姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

幼儿小班教师心得体会【篇10】

一、有初步绘画的构思,能够围绕构思创作

构思讲的是创作中幼儿对绘画整体的思考活动、包括对表现的主题内容、形式个方法的思考。幼儿的绘画是经历了一个没有构思,在画的过程中构思和事先构思的过程。在幼儿的形象期教师应引导幼儿幼儿进绘画练习,逐渐的,不少幼儿不仅能够做到在动手绘画之前能有个简单的构思,而且能在绘画过程中坚持原设想的内容不变。学中期相当于中班时期,此时,幼儿构思的稳定性进一步增强,能够做到在整个绘画过程中较少的受他人及环境影响,有始有终的将完成。到了大班时期,幼儿的构思就比较稳定了,能在动手之前想好要画的主题,然后按照题去绘画。

二、表现出绘画的造型,能把自己的意图通过构图传达出来

造型探讨的是幼儿以何种方式构成画面的每一形象。幼儿对绘画的造型也是经历了一个由不分化到分化的发展过程。在幼儿的形象期,教师可用简单的几何图形,引导幼儿组成形象。如直线、圆形、方形、三角形等,这些简单的图形在它们分开是并不代表任何东西,只是简单的几何形,而以一定的方式组织起来的时候具有表现意义,可以代表某些事物。引导幼儿用这些简单的几何图形组织在一起,在幼儿的作品中,往往不止一两个形象甚至众多的形象以何种方式将这些形象组织起来,我们称之为构图。不同的构图着表达幼儿不同的的画面和含义。为了使幼儿的画面有序、生动、能把自己意图通过传达出来。教师应引导幼儿认识物体之间的许多大小,高矮的,上下,邻近,分离,进小步,可以在加上内外,远近,前后等空间关系。教师也可通过欣赏作品,激起幼儿的绘画愿望,引导幼儿分析画面上的形象相互之间的关系,在分析作品的同时还应让幼儿体会,理解到作者处理画面的意图。

三、对自己的绘画情节发展有初步的解能力

就幼儿的作品来讲,所谓的情节之主要形象之间的活动联系。而幼儿作品中的主要形一般是由人和乡和动物构成的,他们之间的活动关系形成作品中的情节或事件,是由;无活动,独自活动,共同活动,相互作用之活动,发展而来的。在孩子们的作品中,我发现了这样一幅;一棵高高的柳树上直直的挂着一个风筝。奇怪,断线的风筝如果挂在树上应该是耷拉下来的,而这个风筝怎么之之的拴在树上呢?带着这个疑问我问了这副画的作者默默。他告诉我;“原来我想画这个柳树很高很廋,可我画完以后发现上边的纸还还空着一块,显得这树不是很高了。我就想了一个办法,画一个风筝高高的挂在树上。您看,这风筝,是不是特别高呀!”可是风筝挂在树上应该是耷拉下来的,你为什么是直直的挂在树上的呢?因为当时有风,风筝是被书风吹起来的。默默笑着回答,这个风筝是这个小男孩的,他正想爬上树去取呢,他指着树下的男孩对我说。确实多了一个风筝不仅显得高了,还表现出了另一个情境和情趣。

四、保持幼儿对色彩的兴趣和热枕,启发他们体验色彩的美感

幼儿依美感选色表现他们天真烂漫的童心,在教育中教师不应将其作为幼儿的弱点或缺点加以克服纠正,强制纳入按固有色赋色的轨道。在幼儿运用色彩表达情感的方式虽然简单和原始,但并不错误,相反,他产生的独特的美感值得欣赏的。教师同幼儿可一同尝试探索运用简单的色彩配合的规律表现情感,引导幼儿,想要画出带劲,痛快地感觉,可以用纯一些,互不相同,看起来区别不太大的颜色来画。想要表现轻轻的,柔柔的感觉,就用那些不太纯,有些类似,区别不太大的颜色来画。这样孩子可以实践用对比和协调的手法表达感情。

五、对幼儿的作品有目的的评价,确定幼儿的发展目标

“评价”是有目的的,由方法的对幼儿的绘画能力的发展进行客观的了解,为进一步的教育与指导提供依据。幼儿会期待老师的评语,和小朋友之间的评语,评价对幼儿起着一个很鼓励的作用。因此教师因认真地对待这个过程。这个过程中教师必须先了解每一个幼儿的当前达到的水平,包括幼儿绘画能力和绘画活动中幼儿身心多方面的发展水平。有了充分,确切地了解之后教师应对他们所得到的材料进行分析,找出形成当前水平,前后发展变化,个体之间差异的原因。然后对这些做出反思。经过对幼儿绘画能力的评价和反思之后,教师还需根据幼儿以往发展趋势的了解和自己的教育知识与经验对幼儿今后的发展做出相应的教育方法。

幼儿小班教师心得体会【篇11】

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,这样能够给人努力向前的动力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的小班幼儿教师培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

通过这次暑假的师德培训,使我更深的认识了和谐教育,它的内涵包括:与社会和谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是,我们的工作对象是“人”。在班主任培训时,资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。

一、教师如何爱学生?

我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。

前面都做好了,为什么不一如既往,有始有终呢?爱是细腻的,爱是细致的,我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。

二、用心、真诚地赏识学生,努力去发现学生身上的闪光点,不断以学生好的'一面来激励学生,使学生对自己有信心。

三、树立以生为本的班主任工作理念

我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。传统的教育是更多地体现教师的作用,教师要求学生做什么,学生就做什么,是强带有强制和强迫性的,这样就抑制了学生的个性发展,忽视了学生是活生生的人,是个有自己思想的人。而现代教育观则着重强调必须以学生为中心,把学生也看作是学校的主人,而且要求班主任的工作处处以学生为中心,在选择教育方法时必须考虑到学生的特点,弄清学生想什么,关心什么,要有针对性的开展工作。因材施教,严格管理,正确引导是以生为本教育观念的主线。

认识到这些以后,我坚信,在今后任职班主任管理班级的工作中我一定多会从学生的角度出发考虑,树立以生为本的班主任工作理念,还学生一个属于学生自己的天地。