没交作业检讨书模板集锦。

今天76范文网编辑为大家推荐了一篇与“没交作业检讨书模板”相关的好文阅读，由于犯错行为的性质比较严重，必须写检讨， 检讨书类文章如何编写？我们很高兴地提供本文希望它能为您提供一些新的观点和思路！

没交作业检讨书模板(篇1)

今天，我被老师罚了一篇“检讨书”因为老师让我们完成的家长签字的“作业”没有完成，然后老师就对我们这一些没有交家长签字的作业的人说：“凡事没有交作业的人一律，罚一篇检讨书。”

随后我就在心里想：如果，我交了作业是不是不会接受到罚检讨书的请款呢？。可是我忘记了没有给我的家长看，所以我觉得我应该要诚心诚意的接受惩罚。

在此我向老师保证：如果我下一次，在没有完成作业的话，就翻倍的发我，而且在免掉我“班长”的职位。我还要向作业说一声：“对不起。”因为我没有按时交作业，所以我很对不起他们，因为我们侮辱了作业。

我想这样还侮辱了我自己的人品，堂堂的一个班干，竟然没有按时交作业？真是不应该啊，嗨……。

我还对不起老师，因为老师教了我们这么多，知识。但是，我们尽然没有交作业，真是对不起老师啊！

我现在，在想：如果我现在还怀这一个觉得自己不应该被罚的态度，的话，那真的是一个大大的耻辱啊！

这一次我希望大家能原谅我。

没交作业检讨书模板(篇2)

有个学生写了篇练笔，题目让人大吃一惊：《我就不按时交作业》，细读之下，拍案叫好，不是因为文章本身，而是这个论断。

作业想必也无需过多的定义，是老师布置给学生的任务，学生应当完成，可是，实际上呢?

上周四，外语老师一次性布置了20页的作业让同学们一天内写完，班里人立即忙做一团。无非以下三种：一、自己以最快的速度摸出答案按在桌上奋力抄起来;二、飞快地一页页走马观花赶起来。显然，前者是不会有收获的，最多也就练一下字。那么，那些题目做了还有何意义可谈呢?后者较前者会好一些，但也得不到太大的收获。老师布置作业的初衷被扭曲，作业也就失去了其价值。

这不禁让我想起了我初中的一位同桌。她是我们班的学生会主席，也是最勤奋最好学的人。有一天，化学老师布置了六张卷子让我们一天写完。正当我因书后有答案而偷乐时，她却在不慌不忙地写着化学式、进行运算。“傻瓜，你这样写不完的!”我调侃道。“怎么?要你管。”看她一副目中无人的样子，我也没去理睬，继续抄着。第二天，不出所料，她也没有交作业，然而，又过了几天，在月考的考场上，一道似曾相识的题难住了我，我灰头土脸地出了考场。当我灰心丧气回到班上听见大家都在讨论“那个铁的质量怎么算呀”时却又松了口气，还好别人也没做出来。这时，我的目光被同桌化学卷上的一道题扯住了“已知Fe2O3的质量为…”啊!就是那道题!这，这是作业?我瞠目结舌了。同桌却冲我笑道：“怎么样?叫你抄答案!我就是不按时写作业。”那时，我才发现，她的笑容与作业都在闪着一种光芒，那是金灿灿、胜利者的光芒。刺入了我的眼里。

与那次相似的情形还有许多次，不止理科、文科也有。我又想起了些，那是一个冰冷的下午，是寒假的倒数第二天，我与几个好同伴在同学家一起补作业。其中有我这样中不溜秋的，有大神级别的，也有几个“吊车尾”。出人意料的是我们都在抄哪几个所谓的“吊车尾”的作业，或许是因为他们知道自己不够优秀，所以付出了比别人更多的努力吧。正当我又抄完一本练习册时，发现旁边的几个大神只抄了一般就搁笔了。“怎么了?累了?”我问道。“没，不抄了。”“为什么?”“像历史政治那种提纲类的抄一遍加深印象就行了，数学还是得自己做啊!”我好像看见了那所谓的“差距”，彷佛全息图一般闪现在了我的眼前，我真的错了。

记得我初中班主任曾经说过这样的话：“作业，你写不写是你的事儿，我不管;答案，抄没抄你心里都有数，你说是不是?”这也难怪，初三时他就很少因为有人作业没做完而发火，那是因为，他们自己清楚自己应该做什么。想想也是，以前的语文作业的确很多，但最后基本都没改没评讲，我们班也取得了高分。想必老叶布置的作业也是如此吧。

作业，它不是任务，而是工具，你是用还是扔都在于你，相应的回报也都是你的，它的意义，正如老师一句“你懂的”一样，意味深长。

如果一个学生能有这样的认识，我相信他一定是善于学习的孩子。出于巩固知识的需要，适度、适量、适时的作业必不可少。老师通过作业来了解学生的问题或者不足，然后及时调整教学策略。作业是教学的一种必要辅助手段。但是在现实教学生活中，很多老师错误地认为作业越多越好，把“熟能生巧”的古训发扬光大。尤其是应试教育的影响，老师眼中盯住的仍然是分数，加上学生人数较多(比如我所在的学校一个班级都超过50人)，忽视对作业的设计编排，针对性作业很少，单纯重复的作业太多。在当下考试评价体制的鞭策下走向单一化、机械化。 甚至还有很多家长也在帮凶。甚至有的小学一年级家长群里，一到期中期末就有热心家长四处搜罗复习卷，然后下面就是列队点赞。难道他们真的不明白，就算是一头猪，也不是成天吃个不停，也要有机会去消化，不然也会滞食。真正的作业有一个简单原则：所有作业布置了，就应该有答疑，有反馈。老师布置的作业老师首先应该自己要做。老师推介的书籍，老师应该自己读。

我就曾亲眼目睹过有一位学生统计过某个学科一个学期的作业，一共是108份试卷。除此外，家长们苦心孤诣为孩子找的辅导班也会有一些作业需要处理，最后造成的局面就是几乎所有的学生都在疲于奔命应付如山的作业，就算是应对自如的牛人也不过是去自己寻找更多的题目来充实自己的青春，甚至还会因个别老师布置作业少而抱怨。

他们的青春只是一堆作业，而忽略了一份叫青春的作业。

其实大部分作业都只是在机械运动，用反复的做题训练来替代所谓的思维训练，不能说一点效果都没有，大多都只是付出大量时间后的低效。甚至从某种意义上还有负面作用：大量的模式化训练让学生“博览群题”，考试时见到的题目大都是“老朋友”，机械训练中潜移默化的惯性思维很容易让他们分门别类找到解题方法答题技巧，不仅断送了学生的兴趣，扼杀了他们创造性的思维，也耗尽了老师的青春。最可悲的事情是，彼此都乐此不疲，老师见了学生认真刷题喜上眉梢，学生见老师雪片一样发讲义推崇备至。

另一部分学生面对成堆的作业应接不暇的时候，开始可能还有点羞愧，最后发现就是放弃所有的休息时间也未必能搞定，他们表现出来的就是对作业的拖拉。面对这样一群学生，很多敬业的老师或无奈或气愤，轻则谈话，重则罚抄，甚至个别人发展到体罚或是巧妙地统计作业上交情况然后通报家长。在这种氛围下，那些本该绽放青春朝气的孩子脸上不再是活泼可爱的自信和快乐，取而代之的是茫然抑或麻木。拖拉的表像背后实质是他们一种无声的放弃抑或反抗。(当然这不包括极其少数自由散漫、不思进取的学生。)

有很多家长和孩子其实不明白一个关于作业的公开秘密：就算是名校，全年级能把各科老师布置的各种作业认真按时完成的孩子其实是屈指可数的。

至于如何矫正作业拖拉，不正视不解决前面的问题，那就只能自欺欺人。很多家长就想天天看新闻联播感觉幸福感爆棚一样寄希望于教育行政部门和学校，表现得尤为天真。

教育行政部门十年前不是轰轰烈烈大张旗鼓“减负”么?对照今日的作业现状，你会不会觉得那就是一场“秀”?

作业量靠学校去协调也不可能，具体到各个学科，信奉中庸之道的学校教学管理部门不会有多少勇气去较真。我们所有人看到的只是装模作样出台一点细则，规定下不同时间段不同学科的作业预计完成时间。实际效果聊胜于无。因为老师布置一点作业，是按照预计半小时的量，学生未必半小时都能完成，时间是死的，而题目则是活的。至少就我所见，没有哪个学校能够在学生作业量的协调上做的稍微有点实效。

唯一还能靠谱的是老师自己的责任心。因为不同的学科作业性质是不同的，有的学科侧重于思维训练，有的学科侧重于动手实验，有的学科侧重于知识点归纳等等。比如数理化等自然学科自然需要一定量的训练，而语文学科对于文言文的基础知识以及其他一些字音字形等基础知识也需要一定量的训练，而写作更多的要靠积累，积累又依赖于课外的阅读，所以更多的是倡导学生保证一定量的阅读时间。就算是字音字形等基础知识训练如果想要效果更好应该是因人制宜：同样一百个生词或者注音，每个学生的基础不同，自然需要训练的范围也是不同的。好的老师会让学生根据自己掌握的情况酌情进行抄写训练，而有的老师则很简单的一概统一范围统一抄写。我就曾听一个朋友的孩子说过他语文老师让他们默写一百个生词，他错了五个，结果老师罚他把一百个词都抄五遍。遇到家长倾诉这样的问题，我的意见都不外乎是建议家长帮孩子抄。有些理科的老师布置学生的作业也不过是让学生统一买一本教辅(或者是统一配发的练习册)，里面的很多题目其实是重复劳动，如果老师把所有的题目都自己做一遍，然后分门别类，针对各种层次学生提出不同的要求是会事半功倍的，只是很可惜，身边这样事必躬亲逢题必做的老师并不算太多。

就像很多小学生一样，你天天让他练看图说话，天天练习选词填空，他如果没时间看书，肚子里没有货，没有阅读的积淀你难道让他通过做题来积累词汇么?这就好比你天天把一个女人一个人关在家里，让她要生一对儿女出来，岂不是强人所难?

有一次，办公室同事在给上幼儿园的女儿做花灯。他做的很投入很认真，我问他为何要做这个，他说是幼儿园老师的作业，抬头来了一句：你很快也会要给儿子做了。虽然我喜欢动手，但是花灯还是没操作过，不过他的话倒是引起我的思考，于是就有了一番下面的对话。

我：如果是亲子活动，那为什么要老师来指定内容呢?

我之所以发出这样的疑问，是颇有些自私和底气不足的因素。毕竟我心不灵手不巧，我家儿子上幼儿园万一真遇到做花灯这样的作业我除了花钱去买现成的还真没别的办法。

其实有很多老师给孩子布置的作业，从幼儿园的手工到小学的签字检查等等都是打着为孩子着想的旗号。就像很多老师会让家长在作业本上签字，抽查学生背书，默写生字词等等。孩子的教育的确应该是家长、老师、社会多方合力的任务，但这绝不意味着变成老师把家长变成教学助手和学生学习的帮手。老师不可以带着孩子在课堂上教他们自己动手做花灯么?如果老师手巧;如果老师你布置了背诵任务，那你就应该利用你的教学时间去检查背诵的效果并因此而加以督促;像这样动动脑子动动嘴，甚至是每一届孩子都是一样的任务，老师也太容易当了。甚至连脑子都不用动。还有的学校让学生养蚕，可是城里的孩子到哪里去找桑叶呢?就不能换个别的创意么?遇到这种懒惰的老师，连郊区仅有的几颗桑树都要埋怨自己生不逢地了。搞得现在幼儿园小学门口卖桑叶的都形成产业链了，难不成那些老师都是桑农派入到教育界的奸细?

当然，很多老师其实布置大量的作业也是出于现实的无奈，以我自己为例，当我免去他们大量重复劳动的机械作业，为他们留出一点时间指望他们去仰望下星空或者抬头看看路，看点书的时候，他们却把挤出来的奶一般珍贵的时间又毫不犹豫施舍给了其他学科。很多老师其实也都是因为学生类似的行为而仰天长叹，然后咬牙切齿洗心革面摇身一变开始也学会了用铺天盖地的作业来“占领属于自己的阵地”，就连很多鼓吹作业的校长也语重心长谆谆告诫那些作业布置得少的老师：你们要学会占领自己的阵地啊。

寒假里，年级布置的是写一本团购的《快乐寒假》。名字很好听，不过学生拿到手心情未必就真的开心，因为里面内容无非也是一些应试的题目，只是挂了个快乐的羊头，卖的还是教辅的肉。

曾经有一次因为期末宝贝们考的还不错，我就做了个顺水人情当做新年贺礼，放假前放了一节课给他们打雪仗，然后把他们的寒假作业给免了。不过我带了一个实验班，所以对他们要求严格一点，额外布置了几项小作业，任由他们选取其中一份完成，作业清单如下：

1.走访人才市场，大概了解下人才市场上各专业的招聘和应聘情况，然后写一份调查报告，(可以主要是文科生。)

2.走访几位病人(最好是重症患者)及其家属，写一份调查报告。

3.选择一本文学名著的主人公写一份文学评论。

4.选一些自己出去旅游的照片，然后写一篇散文，做成电子散文，要求自己朗诵配音配乐。

第一份作业是希望他们能亲身体会文科生未来的职业取向，第二份作业是希望他们可以感悟到生命的可贵和时间的宝贵，第三份作业稍微带点应试倾向敦促他们读读名著，第四份适合动手能力强的宝贝学生。

开学后，收上来一部分作业，12位学生选择了写文学评论，15位学生竟然选择了把《过好寒假》给写完了。其实我想对他们说，要是真的忙不过来，这盘味道不怎么样的肉还不如不吃。如果我要知道他们想写《过好寒假》，还不如省下时间去放放焰火走走亲戚。

曾经还有一次，寒假我开了20本书单，让学生在《快乐寒假》和书单里面选2本书读做一个选择，结果依然是大部分孩子选择了刷题。过了两个月期中考试，文学类文本阅读的原文就是书单里某本书的节选，文言文也是我要求读的课外篇目的节选，甚至连外语阅读理解都考到了书单里的某本书，结果显示在终端分数上，也没看出什么优势。

就在我开头写这篇文章的时候，身边某学校一高三的丫头选择了轻生，地点就在我家几百米处，那座楼上也曾有我的宝贝住在那里。看到照片，心寒如冰。

其实很多时候一个人最重要的是不要随着工作年限的增加而变得机械麻木和倦怠。我年轻的时候亦步亦趋跟着组内布置的作业不敢放手，时至今日，开始有勇气自己做一点小小的试验，有时候在自己力所能控的范围内给孩子试着尽可能减免一点无聊的作业，至少对于这门学科，少做一点作业其实和成绩没有太大的影响。

某些兄弟学校在我们这座城市是以作业多而闻名。固然有领导的专制压迫高悬在上，但身为成年人，具备专业素养的老师更应该秉承良知不能简单的把这种压力转嫁到学生的作业上，很多老师布置作业从来只考虑自己学科的成绩，而不考虑学生的课余时间。身边有某所学校以死揪扬名，这些年基本上隔三差五就有他们的学生以各种方式轻生，上到《记念刘和珍君》一文，我把课文那句话改成了：但是某些学校的那些老师们却居然昂起头来， 不知道个个脸上有着血污……学生一脸茫然。

有网友在相关学生轻生的帖子后面议论说人应该好好活着，为了那些身边的人，那些爱自己的人。可是我们往往忽略了他们身边的人是不是真的爱他们。我看到网页里面这个丫头的妈妈哭着说孩子不参加高考也没关系，早知今日何必当初呢?

别以为老师布置太多的作业真是爱你，其实他关注的只是分数背后自己的荣耀，然后以此去染红自己或者领导帽子上的红缨。所以对于作业，那篇练笔里面的“大神”才是悟道者，这也许是他们成为学霸的原因吧。而那些傻乎乎听话的乖学生往往最后都因为埋头应付作业而沉淀为学渣。要知道，很多作业如果老师先做一遍，再进行提炼，完全可以节省很多时间，可是很多老师就是偏偏不愿动脑子，只想让你拼命拼时间。你觉得他是傻还是坏?你是傻还是蠢?

如果我的学生做作业到十一点以后依然完成不了，我会告诉他们可以先放弃语文作业，我会选择信任并且原谅他们，通过高效的课堂来弥补。我布置作业，更多的都是软性作业，比如我的高二学生每周任务是阅读一篇《史记》的传记，做好批注，你读不完，可以迟交，但是最后一本读完，你应该能拿的出手。我不喜欢天天查作业，因为我仅有的青春尾巴也很宝贵，我不想浪费在无聊的举动上;我也不喜欢学生仅仅为了备查而做作业，而是你觉得应该要做的，就自己安排时间，你可以忙，可以晚交，但你不能选择忽悠我，利用我的信任，但是如果你想忽悠自己，自作孽就不可活了。

当你遇不到我的时候，你要明白：对于学生而言，其实完成作业并不是主要的，关键是要通过完成作业努力培养好的学习习惯，这个习惯不是简单地认真按时完成作业的习惯。重要在于：当你面对完成不了的作业时，一定要学会独立自主决定对待作业的态度，宁可少做但是做的认真，做的深入，做的彻底，也不要简单为了按时完成作业，而简单的交差了事。退一步说：如果你自己心里有数，又何必在乎老师那点廉价的表扬或者是武断的批评呢?

孩子就不按时交作业，您还觉得“伟光正”(伟大、光荣、正确)，你就真的成熟了。

没交作业检讨书模板(篇3)

尊敬的老师：

您好！

首先，我要和您说对不起，我很喜欢语文这门课程，在上语文课时我的都会非常的认真，因此您平时也对我有着很大的期待。这次您布置给我们的语文作业不多，但我好像是全班最晚交的那个，让您失望了我表示非常的抱歉，您虽然并没有责怪我，但我的心里还是非常的过意不去，所以写了这份检讨书。

在语文课代表开始收取作业时，我很自信的把我的作业摆在了桌子上，等着她来收取。看着课代表从第一组开始收作业时，处于第六组的我开始不慌不忙的和旁边的同学xxx讲起话来，不知怎么的.，我们的话题就谈到了这次的作业上，一番闲聊之下。我发现我好像比xxx少写了一篇课文，尽管xxx同学再三的强调我们的作业里面是有这篇课文的，但我还是不太相信。忽视心中的不安，我向语文课代表求证了我们的作业到底有没有那一篇课文，课代表的说有，这时我的心已经凉了半截，语文课代表收作业已经收到第五组了，马上就要收到我们这一组了，现在再补是肯定赶不上了。

这个时候我就面临着一个选择，要么交一份没写完的作业，要么现在开始补作业，到时候自己再交给语文老师。我当然是选择了后者，晚交还是比没写要好的，做出这个选择之后，我开始了飞速的补起了作业，作业也就没有跟着班上的一起交了。等我写完时已经快上课了，这一节课正好是您的课，于是我就干脆在教室里等着您来到这里，再把我的作业交给您，看到我递给您作业时，您的表情非常的惊讶和不敢相信，像是在说“你怎么也开始晚交作业了”，看到您如此的相信我，我的内心出现了少许的愧疚。

老师我真的很抱歉，应该是我上课的时候不小心走了下神，以致于没有听清楚您交代给我们的专业，写作业少写了一篇课文，但请相信绝对不是因为我想偷懒什么的。这次是我的失误，在以后上课时，我一定会认真的听课，您布置了作业之后，我会多问问旁边的同学，看自己有没有听岔的，下次我一定会按时完成任务，保证不会出现像这次一样的纰漏。虽然这次我让您失望了，但我会重回赢回您对我的信任，希望您这次看着我不是故意没写完，事后也有在尽力弥补的份上上，原谅我这一次。

此致

致敬！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

没交作业检讨书模板(篇4)

尊敬的老师：

这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了！》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

检讨人：

检讨书时间：年月日

没交作业检讨书模板(篇5)

尊敬的语文老师：

您在20xx年xx月xx日布置安排了作业“写一篇关于责任的6000字作文”，目的就是让我们能够更好地认清作为一名学生的责任，可是我却不明白你的一片良苦用心，我没有完成作业，我辜负了老师的信任。在此，我向您表示深深的歉意。

天天向上，好好学习，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业是每个学生应该做的，完成作业更是我们的责任。然而，作为当代学生，我没有很好尽到这份责任，忘却了自己学习目标。所以，我怀着内疚和懊悔的.心情写下这封检讨书，以向您表示我深切的悔意。

现如今，我已经充分地意识到了错误的严重性，我要坚决督促自己改正错误，今后要好好完成老师布置的各项作业，不能辜负老师的辛勤工作。

为此，我决定采取以下纠正措施：

1，按照老师的要求保质保量地完成此次作业，一篇600字关于责任的作文。并且从自身的思想根源深挖我的错误原因，给予自己足够警示。

2，制定下一阶段学习计划，认真完成教师布置的每项作业，并且我会严格要求自己，让自己的言行举止符合当代优秀学生。

事实上，我未完成作业是我的本性在作怪。

就是因为懒，我才没写论文的。我总是想着时间很多，而且也可以下个月写。这种思想是错误的，不可取的，失败的，不正确的……

没交作业检讨书模板(篇6)

尊敬的老师：

您好！

今天，我怀着十分的愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这不写作业的行为感到抱歉，我认为，我不写作业，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课后作业的心意。作业不完成是不对的。身为一名学生，作业就是我的本分任务。我不完成作业就是不承担学习义务，也是缺少了对于自身学习知识的锻炼复习

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不交作业，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有认真完成作业。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄“。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我下次一定会注意的。

总结过去，开创未来。我知道，这次错误已经给我敲响了警钟，正所谓“警钟长鸣催人醒，再梦再睡是愚民”，我一定要从此次错误当中充分吸取经验教训。从今往后，一定要好好改正这一不及时完成错误的问题，并且好好安排课余时间，将大部分时间用于完成作业与复习上。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再不交作业。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

没交作业检讨书模板(篇7)

亲爱的老师：

我写这篇忏悔信是想为我上次忘交作业向您道歉，并向您表达我对这个错误的认识和检讨。我深感内疚和遗憾，希望能通过这封检讨书，向您表达我对您的敬意和对我的行为负责的决心。

我想对您的耐心和付出表示感谢。您以前一直关心和指导我的学习，不遗余力地教导我知识和技能。我却辜负了您的期望，忘记了最基本的责任。

上次忘交作业，对我来说是一个非常愚蠢和不负责任的错误。透过这个错误，我意识到了我对待学业的态度和方法有很大的问题。我没有认真对待每次作业的要求和截止日期，也没有制定合理的学习计划和时间管理。

我深感自己的懒散和不认真对待学业给我带来了很多负面影响。我的成绩出现了下滑。在我忘交作业的这段时间里，我没有及时完成其他任务和学习，导致我在后来的考试和测验中表现不佳。我对自己的能力和潜力产生了怀疑。我意识到忘交作业是自己对学习的不负责任的表现，这种行为违背了我的个人价值观和对学习的热爱。

为了纠正我的错误和重新找回我的学业动力，我决定采取以下措施：

我会认真对待每一项作业和学习任务。我会即时记录作业要求和截止日期，并制定详细的学习计划，确保能按时完成任务。

我会寻求帮助和指导。如果我在学习过程中遇到困难，我会主动向老师和同学请教，并加强与他人的合作学习。

另外，我会更加重视时间管理。我会坚持每天制定学习计划，并按时完成学习任务。我会合理安排时间，充分利用每一分钟来提高学习效率。

我会积极参与课堂讨论和课外活动。我要充分利用这些机会提高自己的认知水平和社交能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过这次犯错误的经历，我深深地认识到了学习的重要性和责任的意义。我发誓以后会更加专注、努力地对待学业。我将会对自己的表现更加严格，不允许自己犯同样的错误。

再次向您表达我对上次忘交作业的道歉，并对您耐心的教导和无私的奉献表示敬意。我相信在您的鼓励和指导下，我一定能找回学业的动力并取得进步。

谢谢您的理解和支持。

您的学生

没交作业检讨书模板(篇8)

一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次。

这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，却隆重的去过圣诞节一样，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。

在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，取得更大的进步，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，二罪也。

更让老师您为此事殚精竭虑，多说无意，唯有以此教训为诫，此乃不忠，一罪也。

又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间.对自己的错误根源进行深挖细找的整理，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，而我这次没有很好的重视到老师讲的话，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，请关心爱护我的老师同学继续监督，破坏了学校的形象。

同学之间本应该互相学习，互相促进，使自己的言行都与一个现代中学生相符合.作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨。

我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……花自飘零水自流，一次自习；班规，破坏了队/，同时也为自己留下一笔宝贵的财富，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩，对不起XX，对不起XX，按级别从高到低写，最好全部写到，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，认清问题的本质，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话；班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，但切忌一定要从高到低写）。

如果自己平时能像其他同学一样，寻找错误后面的深刻根源，绝不让老师失望，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正，，违法了队/。

在目前的情况下，纪律良好，而我这种表现检讨书1，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，但还是写得不好，慢慢的自习课就沸腾了。

当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。

鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

所以，使我们的这个集体的形象受到极大损坏。

现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。

首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了。

检讨书3：好好学习.今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，特向您检讨，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，不但使对教员/老师的不尊重，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.2.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。

同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它，乃不孝，更是对自身的要求不严，约束不够，并认清可能造成的严重后果.望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，对我们这个集体的不负责，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，在上课的时候绝对不讲闲话地同时！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思，……（写领导级别或姓名，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑：今天的XX课上（写课程名）；贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份；班纪。

我的这一行为，在于平日里我一罐对自己放松要求，为我校我班/，向骨干/，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，强化自身责任感。

其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。

抛开着一层面，在学校内在XXn内（写班级名）.在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话。

这样的行为，我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设，深化集体主义荣誉感，不单单是老师，无论对任何人，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解、百日活动之类），以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心，伤心失望，此乃不仁，为能对...

没交作业检讨书模板(篇9)

尊敬的老师：

我要向您表达我最深刻的歉意，我忘记交作业确实是我的疏忽和马虎造成的。我对我的行为感到非常后悔，我知道我背离了作为一个学生应有的责任和义务。在此我愿意接受处罚，并向您保证这样的状况不会再次发生。

回想起这个事件，我必须承认，作为一个学生，我没有充分认识到作业对于我的学习和发展的重要性。我把它看作只是一纸习题，而没有意识到这是对我学识的检验和提升的机会。这种心态是我犯下错误的主要原因之一。我也因为我的懒惰和拖延导致没有及时完成作业。

我深刻地认识到了这场失误的影响。我明白了作业对于学习效果的重要性。通过完成作业，我们能够巩固所学知识，发现自身的不足，并寻求进步的方法。作业还是老师评估我们学习情况的重要依据。我意识到我需要对待作业更加认真负责。

我也意识到我的拖延症需要得到改善。以往，我总是抱着一种“明天再说”的心态，这导致了我对作业的忽视。我需要学会合理规划时间和集中注意力，以保证任务的及时完成。

为了避免此类事件再次发生，我已经制定了一些改进措施。我将设定明确的学习目标，并制定详细的计划来完成每项任务。我不再将任务推迟到最后一刻，而是采取主动行动，提前安排时间来完成作业。我将充分利用老师和同学的帮助。如果我在学习过程中遇到困难，我会及时寻求帮助，避免陷入绝望中。最重要的是，我将保持积极的态度和正确的学习心态，对待每一项任务都充满热情和责任感。

我感谢您给予我这次反思的机会，我保证，在今后的学习中，我将会时刻牢记这次教训，并且以更加坚韧和负责的态度对待我的学业。我将不断努力，迎接挑战，以修复自身的过失。希望您能给予我一个改正错误的机会，继续为我指导和教诲。

再次向您表示深深的歉意，愿我的检讨能让您相信我有能力改进并成为一个更好的学生。

此致

真诚的学生

没交作业检讨书模板(篇10)

作业忘交检讨书

亲爱的老师，

我是你班上的学生，非常抱歉今天没有按时交作业。我知道，这种愚蠢的错误会对我的学习造成不良影响，也会浪费老师的珍贵时间。因此，我希望通过这篇文章来向您深深地道歉，并向您解释一下我为什么没有能够交作业。

首先，我要承认这是我的疏忽。昨天晚上，我熬夜工作到凌晨，才完成了一篇作业。当我觉得自己已经完成工作，并准备离开我的书桌时，我的手机响了。朋友们想一起玩一个游戏，并在聊天中向我发送一些鼓励我的消息。这使我忘了我需要及时提交我的作业。

第二，我发现自己的时间管理需要改善。我太过依赖手机，沉迷于各种游戏和社交网络，并忘记了我的学习任务。我需要调整这种习惯，使自己能够更加专注于我的学习和作业。

我承认，我的错误不仅会影响我自己，还会影响老师和我的同学。我的忽略不仅会浪费老师的时间，也会影响整体的教学效果。对于这个错误，我表示最真诚的歉意。

为了纠正我的错误，我会尝试下面几步来改善我的学习态度：

第一，我要在Ubuntu系统上安装clamav，对我的电脑进行杀毒扫描。这一步非常必要，因为我认为我的电脑很可能被病毒感染了，导致它工作缓慢。

第二，我要使用番茄工作法来管理我的时间。我将学习25分钟，然后休息5分钟，以避免长时间的学习或休息。

第三，我要从自己的习惯中学习。现在，我将关闭我的手机并放在一个盒子里，使我更专注于学习。

老师，我保证这个错误不会再次发生。我已经意识到我的责任和我的错误，我将不断努力去提高我的学习态度。再次感谢您的理解和包容。

诚挚的,

学生