工作计划|小学快板兴趣课教学计划（汇集十三篇）

发表时间：2024-11-26

小学快板兴趣课教学计划（汇集十三篇）。

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前言

在当今社会，中小学生的阅读能力不断下降，阅读兴趣也逐渐降低。而名著欣赏是一个很好的学生阅读体验，可以提高他们的阅读能力，培养阅读兴趣。本课程计划旨在激发学生对名著的热情，探究名著中所蕴含的道理，以及如何将这些道理应用到生活中。

一、教学目标

通过本课程，学生将：

1. 正确地理解名著所讲述的历史，背景，以及伦理道德观念；

2. 了解名著所呈现的人物形象以及角色设定；

3. 分析名著中的主题和构思，并重点了解其历史文化背景；

4. 学会发挥自己的想象力和独立思考能力，提高自己阅读理解和文学感受能力。

二、教学内容

名著欣赏兴趣课，本课程将涉及一些经典的名著，例如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》。学生将与这些名著的故事、人物、文化背景进行深入学习。

1.《红楼梦》：重点将会讲述它如何诠释封建社会的传统文化背景，以及它所反映的女性地位的变化。

2.《西游记》：探究佛教思想对这部作品的深刻影响，学生将更好地理解它的精神内涵。

3.《三国演义》：重点将会讲述它所呈现的历史和文化背景，以及它如何反映出传统人物形象和高尚品德。

4.《水浒传》：以"义"为核心，分析其思想内涵，引导学生深入理解人物形象和他们的做法。

三、教学策略

1. 通过阅读，鼓励学生发表个人见解和感受。

2. 利用图像和音频资料提高学生阅读兴趣。

3. 使用问答等各种方法，调动学生思维、发挥创意。

4. 建立小组合作学习，吸引学生参与。

四、教学步骤

1. 第一节：介绍名著的历史背景和文化内涵，为学生提供必要的背景知识。

2. 第二节：进行故事情节的解读，分析名著的人物和角色设定。

3. 第三节：探究名著中的主题和构思。

4. 第四节：总结所学内容，评价学生的阅读体验。

五、教学评估

1. 学生对各个名著的理解和解读的准确性。

2. 学生创造性地表达自己的观点和个人感受。

3. 检查学生的阅读理解和文学感受能力。

六、教学资源

1. 名著课本和评论

2. 网络资源和其他多媒体资料

3. 作品音频和视频资料

结论

通过上述教学计划，学生将深入了解名著中所包含的社会、文化与品德内涵，培养对优秀文学作品的欣赏能力和思辨能力，提高他们的阅读能力和想象力，以及对社会今后有更深刻的思考。

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通过活动，让孩子将所学数学知识应用于日常生活中，实现数学知识生活化、情景化，使学生感到生活中处处有数学，并将数学思维和数学知识渗透到每一节节程之中，让孩子在解决实际问题过程中认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，明白数理意义，亲近数学学科。并且通过这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

通过这些题目的训练，可以培养学生的计算能力、洞察力、分析能力、图形识别能力、想像力、形象思维能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思维的训练。

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名著欣赏兴趣课教学计划

引言：名著作为文化遗产，具有厚重的历史和文化底蕴，是人类智慧的结晶。通过名著欣赏兴趣课的学习，可以让学生在欣赏经典作品的同时，提高阅读素养，激发学生的阅读兴趣，同时拓宽文化视野，增长知识储备，培养学生的综合素质。

一、教学目标

1、了解名著不同题材的主旨思想。

2、准确理解名著中的难点。

3、提升学生的阅读及写作水平。

4、培养学生严谨的思维方式。

二、教学内容

1、《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等经典名著。

2、阐述名著的历史背景和文化内涵，及其对时代的影响。

3、分析名著的语言文学特点，引导学生解读名著内涵。

三、教学方法

1、小组讨论法：让学生小组讨论各自所读的章节，将自己的读后感、分析和见解分享给小组，让学生通过讨论互相启发，不断提高阅读理解能力。

2、读书笔记法：学生可以将分析和感想记录在笔记本里，有助于随时回顾、整理，方便交流和检查。

3、阅读翻译法：看懂书中的词汇和句子结构，对于学生的阅读理解和写作水平都有极大的提升帮助。

四、教学过程

第一步：综合分析

通过这一步，学生可以初步了解名著内容，进一步激发学生的阅读兴趣。

第二步：重点剖析

这个阶段的重点是剖析名著的内涵、语言以及作者的思想倾向等，从而让学生更好地理解名著。

第三步：归纳总结

让学生给所读章节做一个小结和思考，然后通过读书笔记或其他方式记录下来，从而加深对名著的理解和掌握。

第四步：读书报告

让学生给自己的名著读书报告，从而巩固自己的理解和阅读能力。

五、教学效果

1、提高学生的文化品位和阅读水平。

2、增加学生的文学修养，丰富学生的文化知识。

3、促进学生的个人成长，提高学生的心理素质和人际关系。

4、培养学生关于文化、历史和社会的综合素质。

六、教学建议

1、增加名著课程的时间。

2、增加生动的教学形式。

3、开展相关活动，可举办阅读社团，组织学生参加相关的文艺活动等。

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1、全面复习，立足课本。

第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。以单元考试为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。（每单元复习完后组织一次单元考试）

2、理清脉络，抓住重点。

在第一阶段，要注重对所学知识、方法的归纳、整理、总结，做到串点成线，组成网络，把握住教材的知识体系和脉络。对重点知识内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点知识内容。既要“各个击破”，又要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既要注意和别的知识联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中，不断强化、深化、固化。

3、加强备课组的'协作，发挥集体智慧。

高三的复习工作极为繁重，需要大家群策群力，取长补短，团结协作。备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习。做好每单元的教学进度的统一，安排好每周周练的编写，精心备好每一节课，努力提高课堂效率。既要集体备课又要配合不同班的差异，因材施教。同时，组内应加强相互听课，共同讨论、反思、解决教学中发现的问题。

4、加强复习课模式的研究。

要提高高三数学复习的效益，必须加强复习课的模式研究。在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对知识横向推广、纵向引申，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思考中的弯路和教训。总之，不断探索有效的课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。

5、改进练习教学，提高复习实效。

第一轮复习中，根据学生实际，从现有资料中筛选出典型题目编成17道小题（10+7），供学生练习，最好安排一节课限时完成，教师必须及时批改并认真讲评，切不可只在墙上贴个答案让学生自己去对答案。在讲评过程中一要加强对学生解题策略意识的培养，二要充分展现解题的思维过程，即如何从题目的条件和结论中获取解题的信息，怎样找出解题的突破口；当思维受阻时，怎样进行思维调控，修正自己的解题方案；解完题之后，应指导并教会学生总结解题规律，要加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，养成回顾与反思的习惯，从而提高学生解决问题的能力。

6、加强规范答题训练，减少无谓失分

在二轮复习中应加强针对性限时解答题训练，彻底解决学生“会而不对”，“对而不全”的问题。复习中要重视对学生的每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清楚，树立自己良好的形象。

一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；

二是运算关，准字当先，争取既快又准，为此，平时让同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的；

三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。

四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：

一思知识提取是否熟练？

二思方法运用是否熟练？

三思自己的弱点何在？

熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。要求每位学生准备错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅。

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踢键子，是一种传统民间文化活动，在中国有着悠久的历史。近年来，随着文化传统的复兴和普及，踢键子这一活动又重新走进人们的生活。踢键子既可以锻炼身体，又可以增进友谊，更能够提高团队合作精神。我们决定在学校开设关于踢键子的兴趣课，让学生们亲身体验这一传统文化的魅力。

一、活动内容安排

1.了解踢键子的历史

我们将为学生介绍踢键子的历史渊源和发展过程，让他们了解这一传统文化活动的起源和演变。通过了解踢键子的历史，学生们可以更好地理解和尊重这一传统，同时也能够从中体会到民间文化的魅力。

2.学习踢键子的基本技巧

在介绍完踢键子的历史之后，我们将带领学生学习踢键子的基本技巧，包括踢脚法、抱键子法、运键子法等。通过系统的训练和练习，学生们可以逐渐掌握踢键子的技巧，从而更好地进行这一活动。

3.开展踢键子比赛

为了激发学生参与的热情，我们还将组织踢键子比赛，让学生们在比赛中展现自己的技能和风采。比赛不仅可以锻炼学生的身体，还可以增强他们的团队合作意识和竞争意识，是一个促进学生全面发展的有效途径。

二、教学目标和要求

1.培养学生对传统文化的热爱

通过开设踢键子兴趣课，我们的教学目标是培养学生对传统文化的热爱和尊重，让他们能够更好地传承和发扬传统文化，从而为中华民族的传统文化发展做出贡献。

2.提高学生的团队合作能力

踢键子是一种团体活动，需要学生们相互配合和协作才能取得好成绩。我们希望通过踢键子兴趣课，提高学生的团队合作能力，培养他们的集体荣誉感和团队精神。

3.锻炼学生的身体素质

在参与踢键子的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的身体素质，增强体魄，还可以培养他们的意志品质和毅力，让他们在学习和生活中更加坚强和自信。

三、活动效果

通过开设踢键子兴趣课，学生们可以深入了解和体验这一传统文化活动，增强了对传统文化的认同感和自豪感。同时，学生们也可以通过踢键子锻炼身体、提高团队合作能力，为他们的全面发展起到了积极的促进作用。

在踢键子的过程中，学生们不仅可以学到技能，还可以结交新朋友，增进友谊。这种活动既有益于学生的身心健康，又能够让他们感受到团队合作和集体荣誉的重要性，是一种既有趣又充实的学习体验。

踢键子兴趣课的开设对于学生的全面发展具有重要意义，可以让他们更好地了解和体验传统文化的魅力，提高团队合作精神和身体素质，培养他们的自信和意志品质。希望通过这样的活动，能够让学生们在快乐和快乐中收获更多，为他们的未来之路铺平一条充满希望和幸福的道路。

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教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

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1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。

2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。

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1、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用中学。

2、自主性。针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由度。

3、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。

4、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。

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在校各级领导的关心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。

本学期参加舞蹈兴趣班的学生童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。

要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点：

第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

（六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走）

（七）舞蹈组合

第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教_q舞前，为了丰富学生一些有关民族的知识，熟悉这个民族的特点，

第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮。

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近年来，随着影视行业的迅速发展，越来越多的人对影视艺术产生了浓厚的兴趣。为了满足广大影视爱好者对于专业知识和技能的需求，许多学校和教育机构纷纷推出了影视兴趣教学计划，旨在通过系统、科学的培训，提高学生的影视素养和技巧。下面，我们将对影视兴趣教学计划进行详细的介绍，以期让更多人了解这一教育计划。

一、计划目标

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影视兴趣教学计划的目标是培养学生对影视艺术的兴趣，提高他们在影视创作中的综合素质和创新能力。通过学习相关的理论知识和实践技能，学生将能够具备独立进行影视创作的能力，成为具有专业素质的影视制作人或相关领域的从业人员。

二、课程设置

影视兴趣教学计划的课程设置包括理论课和实践课两个部分。理论课程主要包括影视史、影视理论、剧本写作、导演理论等内容，通过讲授相关的理论知识，培养学生对于影视艺术的审美眼光和批判思维。实践课程则侧重培养学生的实际操作技能，包括摄影、剪辑、音效等技术的学习和实践，让学生能够熟练运用相关的技术工具进行影视创作。

除此之外，影视兴趣教学计划还增设了一些专业选修课程，包括影视营销、影视法律等方面的内容，以满足学生在专业发展中的个性化需求。

三、教学方法

影视兴趣教学计划采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。除了传统的课堂讲授外，还引入了实践操作、实验教学、实地考察等形式，让学生能够亲身体验影视创作的整个过程。同时，教师还会组织学生进行小组合作，通过互动讨论和团队合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

另外，影视兴趣教学计划还注重培养学生的实践能力。学生除了完成教师布置的作业外，还有机会参与实际的影视项目，如校园短片拍摄、影视音效制作等，通过这些实践活动，学生能够更好地将所学知识应用到实际创作中，并不断完善自己的技能和风格。

四、教学资源

影视兴趣教学计划提供了丰富的教学资源，旨在给予学生更多的学习支持和机会。学校或教育机构配备了专业的影视设备和编辑工作室，学生可以通过实践操作熟悉这些设备的使用。同时，计划还邀请了一些行业内的专业人士和影视从业者担任教师，他们将分享自己的经验和技巧，为学生提供宝贵的指导和建议。

影视兴趣教学计划还与一些影视公司和电影院合作，为学生提供实习和见习的机会，让他们可以近距离接触专业的影视制作过程，提高自己的实践能力和行业经验。

五、评估与认证

为了确保教学质量和学生的学习效果，影视兴趣教学计划进行了科学的评估和认证。教师将对学生的学习情况进行定期考核，并根据考核结果给予评价和建议。学生获得影视兴趣教学计划证书后，可在求职或升学时提供参考和加分，提高个人竞争力和就业机会。

影视兴趣教学计划的推出，有效地满足了广大影视爱好者对于专业知识和技能的需求。通过系统、科学的培训，影视兴趣教学计划培养了一批具备专业素质和创新能力的影视制作人和相关从业人员，为影视行业的发展做出了贡献。未来，我们有理由相信，随着影视兴趣教学计划的不断完善和推广，将有更多的人能够在影视创作中展现自己的才华，为影视艺术的繁荣做出更大的贡献。

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高中兴趣课机器人教学计划：

机器人已成为当今时代不可或缺的技术，带动着未来科技的发展和改变生活方式。青少年作为这个新时代的生力军，他们对机器人产生了浓厚的兴趣。为了引导学生在高中阶段更好地了解机器人，培养青少年的科技创新意识和实践能力，高中兴趣课机器人教学计划得到了普及。

机器人教育作为一种新兴的教育模式，具有高度的教育、文化、科技等综合素养内容，旨在培养学生的创造力、动手能力及团队合作精神。高中兴趣课机器人教学计划不仅可以帮助学生掌握一定的机器人知识和技能，还能够培养学生的创造力、动手能力、逻辑思维和独立解决问题的能力等。

在机器人教学计划中，学生可以了解机器人的发展历史、机器人的种类、机器人的组成部分、机器人的工作原理以及机器人的应用等等，并且学生可以通过操纵机器人来进行一系列的动手实践。比如，学生可以编写机器人控制程序、设计机器人制作方案、制作机器人模型、进行机器人步态控制等等。

在实践中，学生不但可以了解如何利用机器人来解决生产和生活中的问题，而且可以培养他们的动手能力和实践操作经验。通过推动机器人课程的发展和高校的合作，学生可以更加深入学习机器人的基本理论、技术和应用，实现从理论到实践的无缝衔接。

机器人语言的学习是机器人教育中的基础。在高中兴趣课机器人教学计划中，学生可以通过学习不同的机器人编程语言来调用不同的机器人程序，实现机器人的控制和运动。基于Python、Scratch、Arduino开源硬件等不同的编程语言，学生可以用自己的思想来控制机器人，学习到如何控制机器人运动，解决实际问题。此外，机器人还有许多有趣的特性，比如边缘检测、避障等，让学生亲身感受到机器人为生产和生活带来的丰富性、智能性和创新性。

在机器人的实践过程中，机器人的创造力和动手能力是很重要的。在高中兴趣课机器人教学计划中，学生可以参加“机器人创新与实践”活动，在这个活动中，学生可以发挥自己的创造力、动手能力，自主开发各种各样的机器人，学习到机器人执行有趣的任务的过程，体会到机器人的意义。同时，学生可以感受到创新是有意义的、有趣的，也可以学会与他人合作，共同探讨解决创新的问题。

总之，高中兴趣课机器人教学计划是引导学生了解、探究机器人科技的重要手段。计划已经得到了广泛的应用，不仅可以帮助学生了解机器人技术，更可以培养学生的创新能力、动手能力和实践能力，让学生从中受益匪浅，更好地实现自己的人生价值。

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班级学生情况分析：这个学期开始，三年级学生正式安排电脑授课，因此学生对电脑课既充满期待又是非常得好奇，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有两个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的.兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

此外，这两个班的人数都在四五十人左右，而机房总共只有30台电脑可以供学生使用，因此有少数学生需要与他人供用电脑，并且因为小学生好动爱说话的特点，很容易在上课时破坏班级纪律，因此必须在第一堂课时着重地强调纪律问题，让学生强烈意识到在机房上课和在教室上课一样，都要遵守课堂纪律！

教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年

龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

教学措施：

1、教学采用教师示范，学生动手实践为主，同时重视对个别后进生的辅导帮助。

2、充分做好课前准备，课件制作、教案撰写等，力求在实际教学中思路清晰，教学过程流畅。

3、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。