[荐]手工课教学计划(合集10篇)。

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手工课教学计划 篇1

授课教师：

高xx 高xx

授课对象：

一、二、三年级学生

授课时间：

每周五下午第三节课

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：

一、 活动目的

本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求

组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。

三、活动内容

1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2.卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3.给学生自己创作作品的时间和空间。

4.欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5.及时用相机拍摄活动内容。

手工课教学计划 篇2

初中手工课教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的动手能力和创造力，提升他们的审美能力和艺术修养。

2. 让学生了解手工艺术的历史渊源和文化内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。

3. 提供学生创造性的空间，激发他们的想象力和探索精神。

4. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

二、教学内容及安排

1. 学习基础手工技巧（织线、剪纸、折纸等），培养学生的手部协调能力和精细动作能力。每周安排一次基础手工技巧的讲解和练习。

2. 制作手工艺品（织物、纸张、竹木等）。通过制作不同材料的手工艺品，培养学生的创造力和艺术修养。每个月安排一个手工艺品的制作项目，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择。

3. 了解传统手工艺品及其历史文化背景。每学期安排一次传统手工艺品的学习活动，通过参观博物馆或邀请手工艺人来学校进行讲解和展示，让学生对传统手工艺品有更深入的了解。

4. 组织手工艺品展览活动。每学年末安排一次手工艺品展览活动，学生可以展示自己制作的手工艺品，与校内外师生共同分享学习成果。

三、教学方法

1. 演示法：由教师现场演示手工制作过程，让学生观察和学习。

2. 实践法：学生亲自动手制作手工艺品，通过实际操作提高技能。

3. 合作学习法：鼓励学生以小组形式合作完成一些较大的手工艺品，培养他们的团队合作精神和互助意识。

4. 探究学习法：引导学生自主探索和创新，鼓励他们在制作手工艺品时发挥自己的想象力和创造力。

四、评价方式

1. 学习笔记和作品集：学生需要记录每堂手工课的学习笔记，包括所学技巧和制作过程。他们还需要保留自己的作品，组成作品集，以展示自己的学习成果。

2. 作品评比和展览评价：每次手工制作项目结束后，组织评比活动，评选出优秀作品，并组织展览。

3. 口头评价：教师可以定期与学生进行讨论和交流，了解他们的学习情况和感受，给予积极的反馈和指导。

五、教学资源

1. 手工课教材：选择适合初中学生的手工课教材，既要有基础技巧的讲解，也要有创作手工艺品的指导。

2. 手工器材和材料：准备各种手工器材（剪刀、针线、剪纸刀等）和各种手工材料（纸、绳子、布料等），以满足学生的不同需求。

3. 图书和资料：收集与手工艺品相关的图书和资料，用于学生的参考和研究。

六、教学过程

1. 学习基础手工技巧：教师进行现场演示，并让学生跟着做练习。教师提供必要的指导和纠正，确保学生掌握技巧。

2. 制作手工艺品：教师先介绍手工艺品的制作过程和要求，然后学生根据自己的选择进行制作。教师随时提供指导和帮助。

3. 了解传统手工艺品：组织学生参观博物馆或邀请手工艺人来学校进行讲解和展示。学生可以观摩传统手工艺品的制作过程，并与手工艺人交流。

4. 手工艺品展览活动：学生准备自己的作品，组织展览活动。学生可以向全校师生展示自己的制作过程和成果，接受评价和表扬。

七、教学效果评估及优化

1. 教师要及时收集学生的学习笔记和作品集，进行评估和反馈。针对学生的不足之处，及时给予指导和帮助，帮助他们提高。

2. 教师和学生可以进行讨论和交流，互相分享经验和心得，优化教学方法和内容。

3. 通过学生作品的评比和展览，评估学生的学习成果和创作能力。针对评价结果，可以调整教学策略和安排。

总结：初中手工课教学计划旨在培养学生的动手能力和创造力，提升他们的审美能力和艺术修养。通过学习基础手工技巧、制作手工艺品、了解传统手工艺品以及组织展览活动等多种教学活动，激发学生的想象力和探索精神，培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。评价方式包括学习笔记和作品集、作品评比和展览评价以及口头评价等。通过教学过程中的评估和优化，提高教学效果，让学生在手工课中获得全方位的成长和发展。

手工课教学计划 篇3

（一）课程概述（2学时）

1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

2．手工的大体分类

3、代表作品赏析

（二）纸艺篇（8学时）

1、概述

2、纸工艺的基本技法

3、常用折纸技法

4、剪纸的技法与创作

5、染纸的技法与创作

6、纸浮雕

7、多面体

8、立方造型结构组织

9、几何形化具象造型与整纸切折造型

（三）雕塑篇（2学时）

1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

2.木雕

3.牙雕

4.石雕（影雕）

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.红萝卜、白萝卜雕刻

（四）、珠串篇（2学时）

1、手链

2、项链

3、戒指

4、挂链

5、其它装饰挂件

（五）、布艺篇（2学时）

6、香包

7、钱包

8、手机包

9、钥匙包

10、手提包

11、杯垫

12、布艺画

13、布娃娃

14、其它

（六）、绣艺篇（2学时）

1.珠绣

2.十字绣

3.丝带绣

4.传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）

5.欧式刺绣

（七）、编织篇（2学时）

1.围巾、手套、 帽子编织

2.钩针、毛衣编织

3.梭编

4.蕾丝编织

5.凤眼梭编

6.中国结

手工课教学计划 篇4

一、学情分析：

儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。

无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证。

二、学习内容及目标：

1、首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣。

2、传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。

3、教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。

三、教学的重点、难点：

重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学对策：

1、多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。

2、充分的调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在愉快的氛围中账务所学知识。

3、尽量让学生多观察，大胆尝试，及时鼓励。

4、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，努力提高美术教学水平。

五、活动地点：

手工教室。

六、内容安排：

第一周：纸杯花

第二周：纸杯花

第三周：纸蝴蝶

第四周：彩蛋

第五周：纸盘涂鸦

第六周：纸盘涂鸦

第七周：瓶子彩绘

第八周：瓶子彩绘

第九周：泡沫花束

第十周：画脸谱

第十一周：画脸谱

第十二周：画脸谱

第十三周：画脸谱

手工兴趣小组成员名单：

刘瑞琦、于蕊娇、潘心愉、杜文慧、刘凯豫；

刘润菲、王鑫蕾、王宏帅、王雨晴、师清廉；

马璐瑶、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李晓蕊；

周子莹、张雨佳。

手工课教学计划 篇5

一、教学目标：

1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。

3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。

4、引导学生制作简单的一些作品。

二、重点

教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。

三、难点

加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。

四、教学措施

1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的习惯。

2、课前教师准备好手工的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备

五、手工

第一周中国民间剪纸艺术欣赏

第二周能沿着图进行简单的剪纸

第三周剪纸：灯笼第四周剪纸：蝴蝶

第五周中国民间剪纸艺术欣赏

第六周能沿着图进行较复杂的剪纸

第七周剪纸：四联花

第八周剪纸：自由设计第九周废旧材料作品欣赏

第十周废旧材料再利用：制作花瓶

第十一周剪纸：梅花

第十二周艺术吸管作品欣赏

第十三周艺术吸管：天堂鸟

第十四周趣味折纸：纸条玩偶

第十五周欣赏时尚串珠作品

第十六周能进行简单的串珠

第十七周丝网花：水仙花简单时尚串珠制作

第十八周自由创意一幅拼贴画

手工课教学计划 篇6

培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。

（一）培养兴趣，激发学习动机

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：

1、多了解，沟通。看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。

2、作品、示范展

在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。

（二）让学生自主学习

中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下：

1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。

2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材：

《手工大王儿童折剪》吉林出版社郭金洲主编

《手工大王儿童折纸》吉林出版社郭金洲主编

《手工基础教程刻纸》复旦大学出版社沈建洲主编

《废旧物制作作编》社会科学出版社

《创意布艺dty》几分钟教学网

《手工》中等师范教材

3、教学目标确定后，把握好尺度，贴近学生和岗位需求实际，幼师手工教学应提高学生对幼儿手工的认识，学习和巩固；是学生理论与实践相结合，学与做，做与教相结合。

4、在学习中，进行分组协作，让学生学会合作和无相学习，共同进步，体验合作的成功与快乐。

5、教学手段和方法的运用上，丰富多彩，只模仿后创新的理念。

学的目的，是用把学用有机会结合起来进行教学，能充分满足学生的表现欲望，增加教学的兴奋点和学生的求知欲望，有机地调动学生学习的积极性。

1、结合学生学习，生活实际设计一些任务，如为较定，为自己宿舍或房间设制一幅画，为同学，老师，家人设计一件礼品。

2、开展手工竞赛，比一比，谁的作品有创新，激发学生竞争赛意识。学生运用技能解决问题的能力。

手工课教学计划 篇7

一、学情分析

本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

二、教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会、贴近学生、学以致用“为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习（《水彩游戏》）-平涂。形色结合（《缤纷花布》）-在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）--尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）-。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）--自然形（《水彩游戏》）-几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉--适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋--动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉--植物造型〈"蘑菇"家园〉、，各种各样的树》-实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉-人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈"蘑菇"家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

三、教学目标

1、知识教育要点

（1）感知各种随意形状。

（常用色。

（添画、记忆画、想象画练习。

（折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（民间美术作品的美。

2、能力培养要点

（1）在美术活动中发展学生的'想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（形状美的能力。

3、审美教育要点

（热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、教学重点

1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

研究、创造以及综合解决问题。

五、教学措施

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣

3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

手工课教学计划 篇8

2.1理论要求：

通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

2.2实践要求：

使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。

2.3学生学习要求：

使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。

2．4教师教学要求：

指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

手工课教学计划 篇9

本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。

（一）教学重点：纸工艺的基本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用

（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用

（三）教学方法提示：

1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。

2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。

2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。

手工课教学计划 篇10

1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。

3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。

4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。

5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。

第5周：

1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

2、介绍手工制作相关知识。

3、布置学生准备上课常用工具。

第6周：折纸——兔子

第7周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼

第8周：插片挂饰

第9周：橡皮泥

第11周：纸风车

第12周：吸管制作——小星星

第13周：乒乓球制作——卡通人物

第14周：折纸制作——菠萝

第15周：卷纸制作——房屋

第16周：剪纸

第17周：卡纸制作——书签

第18周：废料盒制作——收纳盒

第19周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。