中文绘本老师工作计划（必备十八篇）
发表时间：2021-01-07中文绘本老师工作计划（必备十八篇）。
⍟ 中文绘本老师工作计划 ⍟
大班绘本故事教学计划一、教学背景
大班幼儿园教学内容的核心是故事和绘本，这是儿童了解和理解社会、情感发展以及语言思维等有力工具。为了提高幼儿的生活能力、情感发展及语言表达，培养良好的阅读习惯，本次教学计划将以绘本故事为主线，通过多元化故事阅读和互动活动，帮助幼儿深入地理解故事中的主题和情感，提升幼儿的语言表达能力，提高幼儿的生活自理技能和情感智能，同时促进幼儿在各个方面的发展。
二、教学目标
1.了解每个孩子的个人经验和感情背景，慢慢让幼儿进入故事主题，提升语言敏感度。
2.帮助孩子发现故事中的主题，理解情感信息，读出故事内容，用自己的话和方式表达。
3.培养幼儿良好的阅读习惯，增强孩子们的字词意识，提高语言表达能力和表演能力。
4.通过对绘本和故事的研究，帮助幼儿发掘生活中的智慧，提高幼儿创造能力和表达能力。
5.通过阅读和互动活动，让孩子体验生活中的善良、美好、鲜活和愉悦，促进幼儿各方面的发展。
三、教学内容
1.扎实的基础阅读练习。
2.阅读绘本故事和图片，培养幼儿阅读能力和创造能力。
3.用语言、肢体语言、神情等全方位表达自己对绘本故事的感受和理解。
4.进行小组讨论和艺术创作等活动，拓展幼儿视野，提高幼儿情感智能和发展。
5.通过课堂参与、小组合作等活动，促进幼儿学习和发展。
四、教学方法和过程
本次教学计划注重培养孩子们的情感智能和表达能力，方法采用以故事为主线的教学法。具体操作包括：
1.热身准备
孩子们散座，老师画面诱导，用情感讲述，让孩子们进入绘本故事情景，预告故事题目和图片。
2.故事阅读
通过朗读故事，讲述故事情节，让孩子们心无旁骛地听故事。
3.口头表达和一起演绎
提供表演场景、道具和音乐。引导幼儿将故事中的情节和主题表达出来。通过模仿、比赛、角色扮演等活动，增强幼儿口头表达、协调合作能力和理解能力。
4.课堂小组讨论和艺术创作
在幼儿展示自己的语言表达能力的基础上，再次通过小组讨论、艺术创作等活动，让孩子们进一步体验和表达故事中的情感和主题。
5.活动总结和评估
课堂结束前，老师总结教学过程中的问题和不足，提供反馈和改善建议。同时老师也会统计和评估学生的表现，并通过家长反馈和日常成绩将教学成果沉淀与落地，将幼儿的语言表达和情感发展提升到新的高度。
五、教学评估
本次教学计划的评估主要着眼于以下几个方面：
1.幼儿对绘本故事的理解程度和自由表达能力。
2.幼儿发掘故事中的智慧，以及开发其写作和思考的能力。
3.幼儿学习和表达能力的提高。
4.教学方法和过程的评价和改进。
六、教学心得
本次教学计划的目的是根据幼儿发展规律和对性别及年龄的适应需要，实施对故事和绘本的探究和研究，培养幼儿良好的阅读能力、创造能力、表达能力、角色扮演能力和情感智能。在教学过程中，教师应当深入了解每个孩子的个人经验、背景和感情需要，做到以情感为动力，引导幼儿表达自己的思想和情感，提高幼儿的自信心。同时，体现学生的个性，要以故事为线索，给幼儿提供多样的学习方法和互动活动。教师应该要有耐心和爱心，用平等交流的方式，与幼儿进行有效沟通，激活幼儿的学习动力，让他们在教学过程中享受快乐。
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一、故事主题分析
小学大班绘本故事教学计划是一门涉及语言、思维和情感教育的课程。在教学过程中，教师需要挖掘绘本故事背后的主题，以引导学生进行深度思考，并培养学生的阅读能力和品德素养。
绘本故事主题既有普遍性的社会主题，也有与小孩自身生活和成长有关的主题。在小学大班阶段，适宜选择一些显而易见、感性深刻的主题，如尊重、友谊、勇气、责任等。这些主题与小学生具体的学习生活和成长经历有紧密的联系，也能引起学生的浓厚兴趣，有助于激发学生的学习热情和思考能力。
二、教学计划和教学方法
一、教学计划安排
教师在教学前按照故事主题进行精心的策划和准备。根据学生的认知、兴趣和特点，选择一些具有代表性的绘本故事，并组织课前阅读、课堂讲述、课程讨论和课后反思等环节，确保教学效果达到预期目标。
1.课前阅读：教师为学生提供必要的背景知识和情境，指导学生阅读绘本故事，鼓励学生思考故事中的人物、地点、事件和情感。
2.课堂讲述：教师进行针对性的讲解和分析，引导学生发现故事中的主题、隐喻和象征等。
3.课程讨论：教师组织小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表个人看法和表达观点，引导学生进行思辨和探究。
4.课后反思：教师要求学生反思和总结自己的学习体会，检验自己对主题的理解和应用能力，提高学习效果。
二、教学方法
教师在教学过程中需要采用多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。具体教学方法如下：
1.情境创设：教师通过场景模拟、角色扮演等方式，帮助学生深入体验故事中的情感和经历。
2.思维导图：教师引导学生进行思维导图和概念图绘制，梳理知识结构，形成深度思考和探究。
3.小组讨论：教师组织小组讨论，让学生围绕故事中的主题发表个人想法和观点，提高思维交流和能力。
4.游戏互动：教师通过游戏互动、竞赛等方式，激发学生兴趣，增强课堂氛围。
三、教学案例
1.故事主题：尊重他人
教学目标：培养学生尊重他人的看法和权利，提高个人品德和社交能力。
教学任务：
1.课前阅读和讲述《安妮日记》
2.课堂讨论：教师对安妮的自白信进行引导性分析和解读，让学生了解安妮的人生经历和内心感受。引导学生怎样在实际生活中尊重他人，成为一位有品德的人。例如，遇到与自己不同的观点，要听取对方的意见，不要随意嘲笑或贬低他人。
3.小组讨论：学生分组探讨故事中有哪些人物互相尊重，还有哪些没有互相尊重，分析影响及解决方法。
4.游戏互动：教师让学生分组互动游戏，将故事角色具体化，增强身临其境的感觉。
2.故事主题：友情
教学目标：培养学生正义感和友情感，了解友情的价值和意义，培养团队协作意识和情感素养。
教学任务：
1.课前阅读和讲述《小王子》
2.课堂讨论：教师引导学生探讨小王子和狐狸之间的友情关系，了解友情的定义和价值。引导学生如何在日常生活中建立和维护友情，如何在团队活动中表现出协作和贡献意识。
3.小组讨论：学生自由分组，探讨故事主题，现实生活中，如何建立真正的友情，应该有哪些关键因素。例如，诚信、互相尊重、思维的共性和个性的差异等。
4.游戏互动：教师让学生分组互动游戏，模拟小王子和狐狸的友情场景，提高学生的团队协作意识。
三、总结
小学大班绘本故事教学计划是一门涉及语言、思维和情感教育的课程，教学内容和形式需要根据学生年龄、认知特点和故事主题进行精心策划和准备，教师需要注重情感体验和思维训练相结合，通过课前、课堂和课后的环节，引导学生进行深度思考和探究。教师应该灵活掌握多种教学方法，增强学生的参与度和学习效果，从而提高教学质量和学生发展的整体水平。
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大班绘本故事教学计划一、故事主题：自我认识
1.故事名称：《小丑鱼的成长故事》
2.故事简介：小丑鱼一开始认为自己很卑微，不被人关注，但在一次“大众选美比赛”中，因为它独特的颜色和身材而赢得大家的喜爱，最终赢得了比赛的冠军。小丑鱼意识到，自己独特的特点就是最美丽的，也学会了自信和坚定。
3.教学目标：
（1）培养幼儿的自我认识和自信心；
（2）让幼儿意识到自己的优点和特点所在；
（3）让幼儿学会接受自己的独特性。
4.教学过程：
（1）介绍小丑鱼的故事背景，并展示插图；
（2）读故事时，适时停下来，与幼儿交流小丑鱼的感受，借此引导幼儿关注自己；
（3）读完故事后，引导幼儿分享自己的独特性和喜欢的东西，让他们意识到自己与其他人不同的地方；
（4）教师在作业本中留下一些空白的地方，让幼儿画出他们认为自己独特的地方，并在旁边写下一些描述。
5.教学评价：
（1）幼儿能够主动说出自己的特点，且不再羞羞答答；
（2）幼儿能够认识到自己的独特性，并积极地接受自己和他人的不同之处。
二、故事主题：亲情关爱
1.故事名称：《熊出没》
2.故事简介：故事讲述熊大和熊二的生活，以及他们与村民之间的关系。在几番努力下，熊大和熊二获得了村民的信任和喜爱，故事最后以村民们和熊二一起渡过难关为收尾，表现了人与动物之间的情感。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到亲情照顾的意义；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
4.教学过程：
（1）引导幼儿感受一家人之间的关爱互动，让他们从身边日常生活小事开始寻觅；
（2）阅读《熊出没》的故事，看动画片或播放影像资料；
（3）教师以故事中的人物为例，展开一次探讨：为什么我们要善待小动物和植物，以及如何与他们共处；
（4）完成任务：让幼儿画一张或写一封卡片，送给家中自己的亲人或幼儿所喜欢的玩具，表达他们的感谢和关爱之情。
5.教学评价：
（1）幼儿能够认识到亲情照顾的重要性；
（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。
三、故事主题：友谊
1.故事名称：《小矮人》
2.故事简介：小矮人身高不足一米，但却有着非常善良的心。他邀请他的朋友们到他的小屋里玩耍，领略他的精致生活。朋友们在小屋里度过了非常愉快的一天，感受到小矮人的关爱和友情。
3.教学目标：
（1）让幼儿认识到友情的重要性；
（2）培养幼儿的人际交往和沟通能力；
（3）激发幼儿的同理心和爱心。
4.教学过程：
（1）介绍小矮人的故事背景，并让幼儿设身处地地想象当时的情景；
（2）朗读故事，边读边让幼儿思考和回答一些问题，让他们更好地理解故事的内涵；
（3）通过团体游戏，让幼儿互相协作，体验友情的能力，培养团队意识和情感；
（4）教师引导幼儿表达自己对朋友的思念和祝愿，让他们懂得如何传递和表达自己的感受。
5.教学评价：
（1）幼儿享受并喜欢这种互相分享问题和表达感受的互动；
（2）幼儿能够通过故事和游戏认识到友情的重要性和互相帮助的意义。
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一、故事名称：《青蛙与小狗》
主题：友情
引言：
在我们的生活中，朋友是非常重要的存在。他们陪伴我们成长，分享我们的喜怒哀乐，帮助我们解决问题。今天，我们来学习一个关于友情的故事，看看这两个看似没有关联的生物是如何建立起深厚的友情的。
正文：
这个故事的主角是一只小青蛙和一只小狗。他们住在同一片树林里，平时互不相识。有一天早上，小青蛙在树林里跳跃玩耍时，不小心跳进了河里。他惊恐地发现自己无法游泳，也无法回到岸上。就在这时，小狗路过这里，看到了小青蛙的危险。他不假思索地跳进水里，迅速游向小青蛙。小狗用他的牙齿轻轻地咬住小青蛙，把他从水里救了出来，安全地把他放在了岸边。
小青蛙心里非常感谢小狗。从那一天起，他们成为了好朋友。小狗教小青蛙如何游泳，小青蛙教小狗跳跃。他们互相帮助，一起探索这片树林。通过这些活动，他们建立起了深厚的友谊。
结语：
这是一个关于友情的故事。小青蛙和小狗尽管在外表和习性上有很大差异，但是他们相互帮助，彼此理解，成为了好朋友。我们也应该像他们一样，尊重不同的人和事物，建立良好的友谊。友情的力量可以让我们在生活中更加快乐，更加幸福。
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篇一：绘本阅读工作计划
绘本是早期阅读的首选。通过培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，让孩子体会到阅读的乐趣，从而受益一生。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
1、 正确认识绘本的作用，善用绘本
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的儿童读本。近年来，由于儿童的年龄特点、心理特点和不同阶段的发展需要，图画书越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富孩子的情感和阅读经验，为孩子的终身学习打下良好的基础。
2、 开展多种形式的绘本阅读活动，激发孩子的阅读兴趣
（1） 选择贴近儿童生活体验的绘本故事。
不同年龄段孩子的身心特点和认识规律，以充分尊重孩子的兴趣爱好、满足孩子发展需要为原则选择合适的绘本，以孩子乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。选择与孩子生活息息相关的绘本故事讲给孩子听，孩子喜欢听，还能从听里收获一些知识和道理。
（2） 用不同的姿势鼓励孩子阅读。
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里什么都不要随便安排。
学生周围的环境应该给他们一些指导和启示。”因此创设适合孩子阅读的环境、氛围是极其重要的。现在我校每楼层都有绘本张贴、每个班级书柜都有不少绘本，家长也愿意为孩子购买，所以应多地引导孩子亲近绘本，阅读绘本。
（3） 丰富的活动增加了阅读图画书的兴趣。
绘本不仅是阅读与欣赏，还可以鼓励孩子来讲一讲，演一演，通过丰富的活动来增加绘本阅读的趣味性，让孩子加深对绘本的理解，也锻炼孩子表达、表演、理解的能力。
3、 通过潜移默化的影响培养孩子良好的阅读习惯
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。
对于一年级的孩子来说，当他们对书籍产生兴趣时，最迫切的是在老师的指导下逐步养成良好的阅读习惯。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的挚友。”，因此早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们如何引导、培养孩子阅读的兴趣和习惯，是今后我们要始终关注、研究的主题。
面对今天各种绘本充斥的市场，我们应以科学的态度、理智的头脑，善于从不同年龄段孩子的认知和发展的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅读活动真正能引发孩子不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。
篇二：绘本社团活动计划
小学“乡村少年宫”二年级绘本阅读活动计划
一、指导思想：
(1)尊重儿童读书的主体性。
(2)关注量的积累，引导博览群书。
(3)立体育人，重视阅读这一精神通道的建设。
(4)注重指导学生阅读的方法。
二、活动目标
1．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年段儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，让儿童通过广博的快乐绘本阅读不仅喜爱阅读，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
三、活动内容安排
九月份：《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《动物绝对不应该穿衣服》
十月(:绘本阅读活动计划)份：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《爱心树》《兔子的胡萝卜》十一月份：《你真好》《我爸爸》《逃家小兔》《大卫不可以》十二月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本
一月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本
三月份：《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《爱心树》四月份：《彼得兔》系列
五月份：《小黑鱼》《图书馆狮子》《花婆婆》《小猪变形记》六月份：《蹦蹦和跳跳》系列
篇三：绘本阅读教学计划
低年级绘本阅读计划
东马池小学
一、指导思想：
绘本是早期阅读的首选。通过培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，让孩子体会到阅读的乐趣，从而受益一生。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
二、活动目标：
1激发学生的阅读兴趣，积极阅读，逐步养成良好的阅读习惯。
2引导学生仔细观察**，理解故事的意义。
三。掌握故事中的关键词，引导学生理解。
4在师生相互阅读中，体验阅读的乐趣。
三、活动对象：
一、二年级全级学生。
四、活动措施：
1、利用多**的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2坚持每周与学生一起阅读一个课时，鼓励学生课后独立阅读。
三。为学生推荐相关绘本读物，扩大学生阅读范围。
4让孩子们自己读简单的句子，把较长的句子读给孩子们听。
5在阅读时，教师既要声情并茂，又要调动孩子听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。
7、二年级指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。
8、开展“我和父母共读书”活动。养成良好的阅读习惯，坚持每天在家阅读半小时，免费阅读，亲子共同阅读，并作好记录，家长每天签名。
五、教学进度
根据实际情况，每班每周抽出一节课进行绘本阅读。如遇节假日，应及时调整阅读时间，确保本学期孩子能阅读15卷。
六、推荐书目
1、《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社
2、《逃家小兔》少年儿童出版社
3、《子儿，吐吐》少年儿童出版社
4、《花婆婆》南海出版公司
5、《可爱的鼠小弟（系列）》南海出版公司
6、《书本里的蚂蚁》新蕾出版社
7、《小鼹鼠的土豆》明天出版社
8、《我有友情要出租》中国和平出版社
9、《你真好》21世纪出版社
10、《艾特熊和赛娜鼠（系列）》上海人民美术出版社
11、《安徒生童话》新蕾出版社
12、《戴小桥和他的哥们儿（系列）》新蕾出版社
13、《没头脑和不高兴》浙江少儿出版社
14、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
15、《笨狼的故事》浙江少儿出版社
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一、故事主题：友谊
故事名称：《小王子》
《小王子》是一部著名的法国童话文学作品，讲述了一个小王子从他居住的小星球出发，经过各种奇遇和战斗，最终来到地球。在地球上，小王子结识了富有、贫穷、华丽、沉闷等各种人物，但最终他遇到了一只狐狸，两者结下了深厚的友谊。
绘本教学计划：
1.在初次阅读前，可以先带领孩子们观察图画，聊一聊那些可爱的小星星。
2.读完整个故事后，可以通过绘画，让孩子们尝试画出他们心中的小王子和那只可爱的狐狸。
3.在阅读后半部分时，带孩子们重点关注小王子与狐狸之间的对话。通过参与对话，引导孩子们思考友谊的意义、关注他人的需要、以及自身对朋友的责任等等。
4.教师在教学过程中，还可以适当拓展孩子们对友谊的理解。比如，利用绘本寓言的形式，讲述朋友之间需要互相理解、互相帮助的道理。
二、故事主题：情感
故事名称：《狐狸找朋友》
这是一部非常适合幼儿阅读的绘本，故事情节简单、亲切，而且通过它，孩子们还能了解到动物世界的生活和人类的一些生活习惯。
故事讲述的是一只狐狸一个人在森林里度过了每一个日子。某一天，它决定寻找朋友。于是狐狸开始逐个拜访各种兔子、鹿、林鸟、蛇等等。但是，寻找朋友的道路上，狐狸面临着各种不顺，并且遭遇了许多打击和谩骂。最终狐狸不再为寻找朋友而努力，回到家里时却发现一位朋友已在门口等候多时了。
绘本教学计划：
1.让孩子们带着问题阅读，提问内容可以是：“你有朋友吗？”“你觉得朋友对你的生活重要吗？”
2.在阅读时，引导孩子们发现狐狸每次找到一只动物时，它都会问：“你是谁？”“你想和我玩吗？”
3.在故事的高潮时，教师可以针对狐狸遭遇打击和谩骂这一事件，让孩子思考朋友之间需要互相理解和宽容等道理。
4.在故事末尾，孩子们可以一起分享朋友是如何在我们的生活中扮演着重要的角色。而且还可以抓住机会，带着孩子们感谢身边的每一位朋友，表达对他们的敬意和感激之情。
三、故事主题：成长
故事名称：《丑小鸭》
这是一部耳熟能详的童话故事，讲述的是一个与同伴不同的小鸟在生活中的各种遭遇。经历了无数的独处、嘲笑和折磨之后，小鸟终于在自我寻找中发现了自己真正的身份，开始成长并拥有了它在自然界中独特的地位。
绘本教学计划：
1.在阅读故事的过程中，引导孩子们反思自己在同伴中的地位和作用，并教育孩子们，每个人都有自己独特的道路和天赋，需要在成长中发现、探索和强化自己的优势，走出属于自己的路程。
2.对于故事中小鸟对自己身份的质疑，可以引导孩子自己想想，如果自己在某一方面与同龄人不同，如何面对自己和他人的问题，并给予他们一些给予积极的建议和鼓励。
3.在讲解故事末尾时，可以适当引导孩子对丑小鸭的改变和成长进行分析和总结，并教育他们亲自体验，成长就是一个不断探索和尝试的过程。
4.对于成长的分析不只应停留在故事的讲解上，而应根据孩子们的实际情况，帮助他们发现自己不断成长和完善的方面，为他们开展实际的学习和生活经验的积极探索和实践提供支持和帮助。
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2、今天，老师带给同学们带来一个非常有趣的绘本故事—《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）
3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）
5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。（出示PPT8、9）经过磨坊。（出示PPT10、11）穿过篱笆。（出示PPT12、13）钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？
（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17）体会动词的不同表示动作的不同。
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）、你想对那只狐狸说什么？
1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
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大班绘本故事教学计划
故事是带有情感和思想的文学体裁，作品中的角色与情节能够引发小孩们的感情共鸣，在他们天真的世界里学习生活经验。大班的小朋友们处于学前阶段，正在学习丰富的语言和能力，在故事中通过积累经验，培养阅读习惯和兴趣。因此，我们为大班设计了一套绘本故事教学计划。
教学目标: 通过教学，帮助小班的同学们实现以下目标:
1.发展阅读技巧，阅读本身就是一项技能，了解不同故事中各种情节和角色，培养好奇心和想象力;
2.提高听力和理解能力，对听故事时的重点进行回应，并能够理解故事情节的发展；
3. 快速和准确地回答问题，重点在小班的同学们知道如何提出问题、寻求答案和分享想法;
4.积极的参与故事，通过讲述、做角色扮演和创造沟通的方式，参与到故事中。
教学内容：
1.《猫和老鼠的故事》
通过“猫和老鼠”的故事，学生将学习关于友谊和团队合作的核心价值。孩子们将了解如何在小组任务中尊重他人，遵循规则，同时了解与他人合作的重要性。
2.《三只小熊一家》
通过故事，孩子们将从中了解什么是家庭以及家庭成员的角色。他们将学习到关于爱和照料的重要性，他们将理解到在一个家庭中共同生活时的重要性。
3.《小狗学叫》
通过小狗的故事，他们将学习到如何学习新事物，包括自己生活中可能遇到的事物。还将学习关于道德和责任的概念，同时探索自己在实践时遇到的困难。
4.《颜色的故事》
通过故事，孩子们将开始关注环境中的颜色、形状和大小，同时开始学习色彩的意义和作用。他们将探索创造性思维，学习如何自己制作物品，然后分享它们。
教学方法:
1.课前热身
每堂课的前五分钟，进行简单而时尚的探究，例如，使用观察问句激发好奇心，例如: 你知道大猫和小老鼠之间的季节差异吗？或者 你知道小狗为什么学不会叫吗？
2.故事阅读
老师应该朗读故事，确保在读故事时，学生的注意力集中在故事情节的重点部分。鼓励学生提问和讨论他们的观点，关注社交和沟通技能。
3.小组讨论
鼓励学生在小组讨论，以分享和探究他们所学的内容。在讨论中引导提问的标准，鼓励学生分享用于解释思想的语言，从而培养良好的口头交流技巧。
4.角色扮演
通过角色扮演，学生们可以更深入地了解故事中的角色，理解他们的观点和绕过问题。学生们还可以探索表情差异和身体语言，这有助于开放他们的创造性思维。
5.故事创作
鼓励学生与同伴一起创造自己的故事。通过创造自己的故事，他们可以锻炼创造性思维，表达和沟通技能。
教学评估
老师可以通过观察学生的活动和它们的问题来进行评估。可以通过注意一下关键细节，例如：学生是如何表达他们的想法和意见？老师还可以观察学生如何积极参与各个活动。这些都是了解学生参与度和表现的重要指标。
通过故事，小班的同学们将会对各种情节和角色充满好奇心和想象力，同时培养阅读技巧和能力。为孩子们提供故事会是一种乐趣和心理上的激励，这将有助于他们在成长过程中不断成长并实现他们的潜力。
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大班绘本故事教学计划
一、教学目标
1.了解故事情节和人物角色，发展阅读理解能力。
2.引导幼儿发挥想象力和创造力，激发对生活和世界的好奇心。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，提升他们的社交能力。
二、教学内容
本次教学将围绕"友谊"这一主题展开。选择如下三本优秀的绘本：
1.《小兔的纸箱》
2.《小猪的秘密》
3.《小鸟和小虎》
三、教学步骤
1.引入
首先，老师向幼儿介绍今天的主题——友谊，然后让幼儿讲述自己和朋友之间的小故事，以此为契机，让幼儿回忆起自己和朋友之间的点滴，增加趣味性。
2.朗读故事
老师根据绘本的情节引导幼儿想象场景，朗读故事，让幼儿进入故事情节，感知故事中的情感。
3.分组讨论
将幼儿分成小组，让他们自由讨论关于友谊的话题。其中，老师可以提供一些引导性问题，比如：朋友之间应该如何相处？朋友之间应该如何分享快乐和忧伤？等等。
4.角色扮演
针对每个绘本，有趣的角色扮演可以进一步激发幼儿们的想象力。老师可以让幼儿分组，每个小组选择一个故事中的场景进行表演，让幼儿们亲身体验友谊中的喜怒哀乐，感受好朋友之间的情感互动。
5.手工制作
手工活动是幼儿教育中不可或缺的环节。老师可以根据故事情节，引导幼儿们进行相关的手工制作，比如：制作小纸箱、小猪的生日蛋糕、小鸟和小虎的树屋等。
四、教学总结
在教学结束之前，老师可以邀请幼儿分享他们的制作成果，并总结今天所学的知识和过程中的收获。通过故事和活动，幼儿们能够更好地理解和感受友谊的真谛，进一步提高他们的阅读理解能力和创造力。同时，这也是一次促进幼儿社交和语言表达能力的良好机会。
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绘本是一种富有图文并茂、趣味性强的阅读材料，它能够在引导学生提高阅读能力的同时，培养他们的创造力、情感表达和批判思维。中学阶段，学生面临着课业压力和日常生活的困扰，而绘本教学计划可以为他们提供一个轻松愉快、有效提升全面素质的学习途径。本文将详细叙述一套中学绘本教学计划的设计和实施，以期激发学生的阅读兴趣和思维力。
一、教学目标：
1. 提高阅读能力：培养学生的语言表达能力、理解能力和鉴赏能力，使其能够从绘本中读懂知识和人生的智慧。
2. 培养情感表达：通过绘本的引导，让学生能够表达自己的情感、情绪和体验，培养其情感沟通和情商。
3. 培养创造力：通过绘本故事的启发，激发学生的想象力和创造力，培养其独立思考和问题解决的能力。
4. 培养批判思维：通过绘本中的情节和人物塑造，引导学生思考社会、人生的问题，培养其批判性思维和价值观。
二、教学内容：
1. 绘本选取：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择一系列优秀的绘本作为教材，如《世界点点看》、《花木兰》、《魔鼠小弟》等。
2. 阅读训练：通过不同的阅读活动，培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。例如，设计角色扮演、绘本分享会、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和消化绘本内容。
3. 创作与表达：鼓励学生根据绘本的主题或故事情节进行创作和表达。可以组织学生集体创作连环画、故事演绎或写作，展示他们的创意和才情。
4. 批判思维：运用绘本来引导学生进行批判性思考，开展课堂辩论、小组讨论和写作活动，让学生从绘本中提炼出生活中的问题，并提出自己的见解。
三、教学步骤：
1. 前期准备：教师根据教学目标和内容，选择适合的绘本故事，并整理出相应的教学辅助材料。同时，提前了解学生的年龄特点和阅读水平，合理设置学习目标。
2. 阅读引导：教师在整个教学过程中起到引导和激励学生的角色。在阅读过程中，引导学生注意故事中的情节转折、人物形象和细节描写，培养学生综合阅读和理解的能力。
3. 创作与表达：教师鼓励学生通过绘画、写作、演绎等方式，表达他们对绘本的理解和情感体验。教师可以在课堂上设置一些启发性的问题，引导学生加深对绘本的思考和认识。
4. 批判性思维：在学生对绘本进行理解的基础上，教师引导学生思考绘本中存在的问题，并组织讨论或辩论，培养学生的批判性思维和社会参与能力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：教师可通过观察学生的主动参与、阅读理解水平、创作表达能力等方面来评价学生的课堂表现。
2. 作业评定：教师可以要求学生完成一些与绘本相关的作业，如写读后感、创作作品等，并根据作业的质量来评价学生的表现。
3. 综合评价：教师可以定期组织一些综合素质评价活动，如绘本分享会、集体创作展示等，综合评价学生的阅读能力、情感表达和批判思维能力。
中学绘本教学计划的设计和实施，旨在提高学生的阅读能力、培养情感表达和创造力，并引导学生进行批判性思考。通过丰富多样的阅读活动和创作实践，学生能够在轻松快乐的氛围中提升自己的全面素质。教师在教学过程中起到引导和激励的作用，促使学生更好地理解绘本内容，发挥自己的个性和创造力。希望这套中学绘本教学计划能够帮助学生爱上阅读、思考问题，并成为更好的自己。
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大班绘本故事教学计划主题范文
1. 童话故事——《木偶奇遇记》
目标：在童话故事中探索情感教育、学习价值观及道德观念的教育意义。
教学步骤：
- 预备活动：利用幼儿园角色扮演区，邀请学生扮演自己钟爱的童话角色。并用黏土或画笔，创作角色的脸部特征和服装特点。
- 教学重点：带领幼儿了解故事情节，探究主要人物的性格特点、情感体验和感知觉。分别进行教材演示和互动角色扮演。
- 课堂实践：通过魔术表演、角色语言表演和声音模拟，引导幼儿发表自己对故事的观感和情感体验，并借此引出故事中的价值观和道德观念，例如：做人应该遵循诚实守信和不断努力的原则。
- 总结反思：鼓励幼儿表达自己对学习故事的感悟和启示，展示作品和发表心得。
2. 科学生活——《我是一颗树》
目标：了解植物的基本生命特点及生长规律，重视生态环境保护和资源节约观念的培养。
教学步骤：
- 预备活动：给学生分发植物成长日志模板，引导幼儿观察、记录、反思自己身边的植物生命、环境变化和自身的感知。并让班级分组给后花园的一棵小树进行精心的育苗、喂养、打理工作，培养幼儿园的领袖意识与责任感。
- 教学重点：重点讲解植物的特点和生长规律，展示植物生长的途径、时候和过程。带领幼儿自己实践，重新培育小植物。
- 课堂实践：播放植物生长MV，引导幼儿反思学习中的感悟，展示实际作品，分享团队协作和学习探索心得。
- 总结反思：鼓励幼儿主动观察身边的植物生活、环境变化，培养生态保护和资源节约的意识，同时还要强调植物是生命的一种形式，应该去爱护它们。
3. 儿童图书——《龙的传人》
目标：推广阅读、培养阅读习惯、提高阅读理解和创新思维能力。
教学步骤：
- 预备活动：将图书馆角色扮演区中的书籍装点成尤溪公主和小龙的形象，邀请学生和老师一起猜谜并描述自己心目中的主人公形象和特征。
- 教学重点：通过读故事、收听故事CD、真人分享和课外阅读的方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读水平。
- 课堂实践：通过多种表现方式（角色扮演、声音模拟、创意手工和漫画设计等），带领幼儿探索主题的教育内涵和用意。
- 总结反思：让幼儿分享自己喜欢的故事角色，督促他们总结认识到阅读的作用和意义，提倡主动积极阅读的精神。同时，引导幼儿展示自己的阅读成果和阅读习惯的形成过程。
以上是三个不同主题的教学案例，不同主题，针对不同的教育核心，让孩子在快乐体验中去了解和实践、探索和创新、体验和感悟，培养引领未来的良好素质和思维习惯。
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----一年级《数学与生活》活动计划
广南一小郑杰蒲尚仙
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2017年春季学期我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求开展校本课程特色活动，要求每位教师结合自己的特长和学生的特点开展有特色的校本活动，培养学生全面发展，实施素质教育。为积极做好我校校本活动的开展，为尊重学生个性发展与文化需求，充分开发利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学**事物规律的精神。我结合自己的特长好所教学生的特点开展了《数学与生活》的活动，为使本活动能顺利开展，特制定本次活动计划如下：
一、活动的目标：
1让数学学习与生活经验相结合，激发学生学习数学的兴趣。
2开放学生思维，拓展学生知识面，让学生灵活运用数学知识解决问题，学会用最好的方法解决问题。
三。增加实习机会，丰富学生业余生活。
4、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
提高学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
一（1）班教室
四、活动内容安排如下：
第一、二周：（准备工作）
第三周（郑杰）：对于“摆花问题”的讨论（植树问题）
第四周（蒲尚仙）：拼图比赛
第五周（郑杰）：分类整理
第六周（蒲尚仙）：口算比赛“难得第一”
第七周：（郑杰）数学游戏“我会数”
第八周（蒲尚仙）：购物活动
第九周（郑杰）：比多少
第十周（蒲尚仙）：“你说我算”数学游戏
第十一周（郑杰）：数学游戏“握手”
第十二周（蒲尚仙）：数学游戏“认方向”
第十三周（郑洁）：数学家的故事
第14周（蒲尚仙）：设计漂亮的图案
第15周（郑洁）：折纸数学
第16周动手操作（蒲尚仙）：切一个正方形的一个角后还剩下多少个角？
五、活动评价
采用形激励性评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的应用性、积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，注重学生的个性发展，尊重和反映学生的个性发展。以促进自身价值的实现为最终目标。
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随着全球经济的发展和国际化进程的加速，汉语作为一种重要的国际语言受到了越来越多的关注和重视。在此背景下，越来越多的人开始学习汉语，而学习汉语的难度也逐渐变大。为了更好地帮助学生学习汉语，中文助教工作应运而生。下面详细介绍中文助教工作计划。一、中文助教的定义和职责
中文助教是受到委派的提供教育和文化支持的学者或专业人员。他们的职责主要是协助教师开展教学工作，辅助教师完成教育教学任务。同时，中文助教还可以担任对学生进行课堂辅导和辅导活动，协助学生提高汉语水平等工作。
二、中文助教的岗位要求
1.语言能力：作为中文助教，语言能力是必要的。中文助教需要具备流利的中文口语、准确的语音和语法，以及较高的汉语水平。
2.教育经验：在协助教师进行教育教学工作的过程中，中文助教需要有一定的教育学和教学经验。具备对学生进行辅导和辅导的能力，以及对教育教学工作的熟悉程度。
3.文化素质：中文助教需要具备深厚的中文文化素质和教育背景，以便更好地辅助教师完成教学目标。此外，中文助教还需要具有良好的沟通技巧，以便与教师和学生之间进行协作和沟通。
三、中文助教的工作计划
为了更好地实施中文助教工作，制定一份详细的中文助教工作计划是必要的。具体步骤如下：
1.了解教学目标：在实施中文助教工作时，首先需要了解和熟悉教学目标，以确保中文助教的工作与课程目标保持一致。
2.协助教师：中文助教在协助教师进行教学和课程设计方面具有重要的作用。在课前，中文助教应该协助教师做好课程安排和准备，并在课堂上提供帮助和支持。
3.开展语言辅导：在学生语言能力方面，中文助教应该开展个性化的语言辅导，为学生提供指导和支持。此外，中文助教还需要帮助学生扩展汉语知识和丰富汉语语言文化，以提高学生的语言修养。
4.协助学生活动：中文助教应该协助教师开展学生活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。这些活动可以是学习、游戏、文化体验等有趣的方式，以帮助学生扩展自己的视野和提高自己的汉语水平。
5.沟通教育经验：中文助教需要与教师和学生之间进行密切的沟通，分享自己的教育经验和教学经验，以协助教师和学生有效地完成教育教学任务。沟通是中文助教工作的重要环节，必须做好与教师和学生交流与沟通的工作。
四、中文助教的工作意义
1.提高汉语教学质量：中文助教的工作可以辅助教师开展教学工作，促进汉语教学的质量和效果。
2.促进文化交流：中文助教是文化交流的桥梁，可以促进不同国家和地区之间的文化交流和合作。
3.拓宽职业发展道路：通过中文助教工作的锻炼和实践，可以不断拓宽自己的职业发展道路。
总之，中文助教工作计划是为了更好地实施中文助教工作而建立的。通过中文助教的工作，可以促进汉语教学质量、促进文化交流、拓宽自己的职业道路，具有重要的意义和价值。
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大班绘本故事教学计划一、教学目标：
通过绘本故事的阅读和讨论，帮助孩子们掌握基本的听、说、读、写能力；培养他们的想象力、创造力和表达能力，提高策略性的思考，让他们在快乐中获得成长。
二、教学计划：
1. 第一节课：《小猪分糖果》
教材分析：本故事描述了小猪和它的朋友们如何平均地分糖果。通过这个故事，小朋友们可以学会简单的分配算术和团队合作的重要性。
教学目标：掌握基本的分配算术和团队合作。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，引导孩子们理解故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小猪和它的朋友们如何平均地分配糖果。
（3）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小猪和它的朋友们分糖果的场面。
（4）游戏活动：老师设计一个角色扮演游戏，让孩子们体验小猪和它的朋友们分糖果的过程。
2. 第二节课：《小蚂蚁收集米粒》
教材分析：本故事描述了小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。通过这个故事，小朋友们可以学会团队合作的重要性。
教学目标：掌握团队合作的重要性。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。
（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小蚂蚁故事，强调团队合作的重要性。
（4）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小蚂蚁收集米粒的场面。
3. 第三节课：《小鸟学飞行》
教材分析：本故事描述了小鸟如何经过努力和尝试，最终学会飞行。通过这个故事，小朋友们不仅可以学会努力和尝试的重要性，还可以增强自信心和成就感。
教学目标：掌握努力和尝试的重要性，并增强自信心和成就感。
教学步骤：
（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。
（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小鸟如何经过努力和尝试学会飞行。
（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小鸟故事，强调努力和尝试的重要性。
（4）游戏活动：老师设计一个模拟飞行的游戏，让孩子们体验小鸟的飞行过程。
三、教学评估：
通过观察和听取孩子们的表达，评估孩子们是否掌握了故事中的知识点，并评估他们的想象力、创造力和表达能力。同时，也通过孩子们的参与度和兴趣，评估这个教学计划的有效性和满意度。
四、教学总结：
通过这个教学计划的实施，不仅可以帮助孩子们学会分配算术、团队合作、努力和尝试等基本能力，还能够培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，让他们在故事中获得快乐和成长。因此，这个计划是一次非常成功的教学实践，也是一次有益的教学经验。
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4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等。所以这这个阶段，要常常带孩子一起看书，与助于孩子养成一生爱看书的习惯。那么，适合4-5岁的经典绘本有：
1、妈妈的红沙发
凯迪克银奖
本书透过主角小女孩的自述，娓娓诉说一个弱势家庭为梦想奋斗的生活点滴。故事的开头虽然是一场灾难，过程却展现一种积极乐观、筑梦踏实的生活态度，而结局更充满着难以言喻、令人心安的温暖。
2、“京剧猫”系列
中国原创图画书系列，熊亮
全套4册，包括好玩的汉字、中国12个传统节日、京剧猫新传等
在《京剧猫》里，作者让猫、老鼠、河马等各种动物作主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟头，上演三岔口、大闹东京等经典剧目，形象地告诉孩子们翻跟头、髯口、小丑、胡琴等京剧小知识。
3、找朋友系列
神奇立体书，全四册，中英文对照
知识性趣味性艺术性的美妙结合。在寻找中，宝宝认识了多达几十种小动物;在寻找中，宝宝了解到动物们的千姿百态的生活;在寻找中，宝宝获得了又紧张又快乐等多种情绪体验;在寻找中，宝宝更潜移默化了努力不放弃的精神!
4、大脚丫跳芭蕾
让孩子充满热情的去做他的事
一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达情不自禁跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……
5、大拇指无字故事书
全16册，法国经典创意艺术无字书
融合艺术与认知功能，想象力和艺术创造力
无字图画书并不是作家懒惰才没有字的。因为没有文字说明，无字图画书中的人物往住有生动的姿势和夸张到位的表情，以方便不识字或识字不多的幼儿看出书里想说的故事。这套来自法国的无字书非常轻松地做到了这一点，单用图画吸引孩子们的注意力，让孩子们带着好奇心去发现故事，带着自由的想象学会独立看书，在识字前就体会到阅读的乐趣。
6、爷爷一定有办法
信谊精选 (加)菲比·吉尔曼 著
约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……荣获加拿大克力斯堤先生书奖。重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
7、嘟嘟和巴豆系列
共10册,“友谊”故事中的经典
让孩子懂生活、懂情感、懂得很多小道理大哲学的最佳启蒙绘本。本系列书，主要围绕两只小猪嘟嘟和巴豆展开，嘟嘟喜欢旅行，巴豆恋家。画家霍莉·霍比用明亮的水彩，幽默的手法告诉我们两只小猪一个个充满温暖友谊的故事。
8、小蛋壳历险记
桃桃丛 书 冰子 著
讲述：一只小小的蛋壳，又薄又脆，没有手没有脚，却想在既辽阔又遥远、有精彩也有艰难的世界上闯一闯。于是，风伯伯帮忙吹了一口气，把它吹向了远方，就这样，一只小蛋壳开始了在未知世界里的历险……本书收录了冰子先生的著名童话《小蛋壳历险记》、《小汽车嘟嘟》、和短篇童话12篇。
9、小房子
凯迪克金奖杰作，让孩子领略生命与自然之美
小房子每天站在山冈上看风景，除了日月星辰和四季的变化，小房子还看到乡村的景物随着挖马路、开商店、盖高楼、通地下铁……而一点一点地改变。结果，小雏菊和苹果树不见了，取而代之的是都市的乌烟瘴气和行色匆匆的人们。还好，小房子的主人的后代发现了小房子，把她移到了乡下，她又可以静静地欣赏大自然的风景了。
10、云朵面包
(韩)白嬉娜 著
需要用"五种感觉"来阅读的图画书
一大早，下雨了，一朵小云被挂在树梢上，孩子们很好奇。他们小心翼翼地把小云朵捧回了家，妈妈将云朵和成面团，烤出云朵面包，吃下它，孩子们竟像云朵一样飞了起来!绘画、摄影、剪纸、布艺……共同构建奇妙的天地。
11、花婆婆
(美)库尼 著 启发系列绘本
图画书也可以描绘一个人波澜万丈的一生吗?芭芭拉·库尼告诉我们：可以。
花婆婆的一生并不是命运多舛的一生，但安详而美丽，那是一种真正意义上的美丽。只要我们一闭上眼睛，一个女人就会浮现出来，那是一个身披草绿色风衣、伫立在海边山丘上的如同仙女下凡般的女人，手一挥，一把把花种随风而去，转瞬间大地上就会开满了一片片五颜六色的花海，那是一朵朵串珠般的鲁冰花。一个人，还有什么能比得上生命被满山遍野的鲁冰花簇拥着而更美丽的事情呢?
这个故事与其说打动孩子，不如说更能让女人热泪盈眶。
12、不要再笑了裘裘
享受开怀大笑的阅读快乐!
“不要再笑了，裘裘!”负鼠妈妈说。她要教裘裘装死的本领，只有这样，遇到敌人时才能逃脱。“没问题，妈妈。”裘裘说。可是，裘裘总是忍不住要笑出声。负鼠妈妈假扮成一只饥饿的狐狸、一只可恶的狼和一只可怕的野猫，可裘裘还是不停地笑。负鼠妈妈一点办法也没有：要是裘裘在森林里碰到一头凶巴巴的大熊，那该怎么办呢?这是一个有趣、意想不到的故事。
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大班绘本故事教学计划 - 范文1主题：友谊
绘本：《猴子和大象一起做白日梦》
目标：通过故事，让孩子认识友谊的重要性，理解团结合作的价值。
故事梗概：在这个故事中，猴子和大象成为了好朋友。他们一起玩耍，一起做白日梦，甚至一起探险。他们绝不会让彼此失望，因为他们知道，友谊的重要性胜过所有。
教学步骤：
1. 导入
首先，老师给孩子们讲解友谊是什么。通过问答的形式，引导孩子们认识到友谊的价值和意义。在讲述故事之前，可以与孩子们分享自己和朋友之间的故事，鼓励孩子们也分享自己与朋友之间的互动。
2. 朗读故事
老师朗读故事，让孩子们静静地听故事。故事中的人物和场景可以制作成卡片形式，进行互动教学。
3. 讨论
在听完故事之后，老师和孩子们进行讨论。通过提问的方式，引导孩子们理解故事中的主题和价值。例如，“猴子和大象为什么成为了好朋友？”和“友谊能带给人们什么？”等问题。
4. 分组活动
孩子们分组，用素材制作一幅描绘友谊的画面。每个组员可以创造一幅画面，然后让组员之间合作，将多幅画面拼贴成一幅整体。这样的活动可以培养孩子们的团结合作精神，同时培养他们的创造力。
5. 互动游戏
老师安排一个互动游戏，让孩子们更深入地体验友谊的重要性。例如，传球游戏，每个孩子都需要和其他孩子紧密合作，才能完成任务。
6. 总结
教学过程结束时，老师和孩子们共同总结教学内容。鼓励孩子们提出自己的想法和感受。同时，老师还可以为孩子们提供有关友谊的小贴士，让他们可以更好地和朋友相处。
大班绘本故事教学计划 - 范文2
主题：勇气
绘本：《大熊猫找勇气》
目标：通过故事，让孩子认识勇气的重要性，培养孩子的勇气和坚韧精神。
故事梗概：在这个故事中，大熊猫一开始害怕去探险，害怕去冒险。但在其他动物的帮助下，他终于找到了勇气。在冒险过程中，大熊猫也收获了友谊和成长。
教学步骤：
1. 导入
首先，老师给孩子们讲解勇气的意义和重要性。在导入环节中，可以与孩子们分享自己的勇敢经历，鼓励孩子们也分享自己的勇敢经历。
2. 朗读故事
老师朗读故事，让孩子们静静地听故事。在讲故事的过程中，老师可以使用声音和肢体语言，使孩子更加感受到故事的情节和人物感受。
3. 讨论
在听完故事之后，老师和孩子们进行讨论。通过提问的方式，引导孩子们理解故事中的主题和价值。例如，“大熊猫一开始为什么害怕？”和“在故事的结局中，大熊猫学会了什么？”等问题。
4. 模拟体验
老师为孩子们安排一个模拟体验的活动，让孩子们在体验中感受勇气和坚韧精神。例如，让孩子们穿上救生衣，在游泳池中模拟营救行动。
5. 创意活动
孩子们用自己的方式创作一幅画面，表达自己对勇气的理解和感受。老师可以为孩子们提供图片、笔和纸等材料，鼓励他们自由创作。
6. 总结
教学过程结束时，老师和孩子们共同总结教学内容。鼓励孩子们提出自己的想法和感受。同时，老师还可以为孩子们提供有关勇气的小贴士，让他们可以更好地成长。
⍟ 中文绘本老师工作计划 ⍟
大家好，我是一名幼儿绘本老师。很荣幸能够在这里自我介绍，向大家展示一下我的教学理念和工作经验。
首先，让我向大家介绍一下我自己。我叫李老师，拥有丰富的幼教经验，并获得了一所知名大学的幼儿教育学士学位。我对幼儿教育充满热爱，并一直致力于提升自己的教学能力和专业素养。我相信每个幼儿都是独一无二的个体，他们需要在一个温馨、快乐的环境中学习和成长。
在我的教学中，我注重培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。幼儿时期是培养阅读习惯的关键时期，我鼓励幼儿通过绘本来探索世界。我会精心挑选适合不同年龄段幼儿的绘本，并通过讲故事、开展绘本角色扮演等方式，让幼儿沉浸在故事中，感受语言的魅力，激发他们对阅读的兴趣。
与此同时，我注重培养幼儿的想象力和创造力。绘本作为一种视觉艺术形式，能够激发幼儿的想象力，并培养他们的观察和思考能力。我会教授幼儿绘画的基本技巧，并鼓励他们通过绘画表达自己的想法和感受。在我的课堂上，每个孩子都有机会展示自己的作品，并分享他们对绘本故事的理解和想象。
除此之外，我还致力于培养幼儿的情商和社交能力。幼儿时期是培养情绪管理和人际交往能力的关键时期。我通过绘本故事中的人物形象，引导幼儿认识自己的情绪，并学习合理表达自己的感受。我鼓励幼儿分享自己的故事和经历，倾听他们的想法和意见，并培养他们的团队合作意识和沟通能力。
在我的教学实践中，我采用多种教学方法和工具，以满足不同幼儿的学习需求。我会依据幼儿的发展水平和兴趣特点，设计有趣的绘本教学活动。我鼓励幼儿积极参与课堂互动，进行小组活动和合作游戏，从而提高他们的学习动力和积极性。
我也十分重视与家长的紧密合作。我认为家庭教育和学校教育是互相促进的，只有家长和老师携手合作，才能使幼儿得到更全面的教育。我会定期与家长进行沟通，分享幼儿的学习情况和进展，提供一些家庭配合的建议和指导，共同为孩子的成长努力。
作为一名幼儿绘本老师，我深知自己肩负的责任。我将以耐心和爱心对待每一个幼儿，尊重他们的个体差异，关注他们的成长需求。我会不断学习和提升自己的教育教学理论和实践经验，为幼儿的绘本教育贡献自己的力量。
感谢大家的倾听，期待和大家一起为幼儿的成长添砖加瓦。谢谢！
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幼儿必读的经典绘本书籍：《生活的样子》
适合年龄：3~6岁
作者：让-克劳德·弗洛克
译：周克希
内容简介：一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着。
推荐理由：不可错过的当代插画家弗洛克温情之作 风行欧洲的“清晰线条”画风，简单却耐人寻味的生活哲思。
幼儿必读的经典绘本书籍：《弗朗西斯森林奇遇记》
适合年龄：3~6岁
作者：弗雷德里克·曼索特
译：京华
内容简介：植物学家与森林的美丽相遇，树木灵魂在泪水中的诗意重生。喜欢画树的弗朗西斯，每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。
推荐理由：帮助家长培养正处于习惯养成重要时期的幼儿，从点滴中爱护环境的习惯，树立起环保意识，完成了环保启蒙教育。
幼儿必读的经典绘本书籍：《糟糕，身上长条纹了!》
适合年龄：3~6岁
作者：大卫·香农
译：黄筱茵
内容简介：卡米拉喜欢吃青豆却不敢承认，因为她所有的朋友都讨厌吃青豆。在卡米拉终于愿意坦承自己的喜好后，整个事件急转直下快速落幕。
推荐理由：作品以荒诞的方式旨在叩问所有读者的心门，要他人认可自我的珍贵价值。
幼儿必读的经典绘本书籍：《会唱歌的猫》
适合年龄：3~6岁
作者：文/朱莉娅·唐纳森 图/阿克塞尔·舍夫勒
译：任溶溶
内容简介：它一一只会笑的猫为故事的讲述者，用日记体的写作形式，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实相结合的多层次的文学世界。
推荐理由：绘本特色，忠诚猫咪寻找主人的旅程令人感动，鼓励孩子关爱动物，珍惜亲情。
幼儿必读的经典绘本书籍：《我和爸爸》
适合年龄：3~6岁
作者：宫本忠夫
译：彭懿
内容简介：爸爸的眼睛里，闪着所有关于你的回忆，你的眼睛里，映着所有关于爸爸的点滴。你眼中有我，我眼中有你!只因为，我爱你! 推荐理由：感受父爱的宽厚温暖，增进父子间的感情。
幼儿必读的经典绘本书籍：《冰雪男孩》
适合年龄：3~6岁
作者：大卫·梅林
译：柳漾
内容简介：很久以前，一片树林生活在一座又深、又暗、又挤的山谷里。于是，它们下定决心，搬到附近一座小山的山脊。
推荐理由：这些绘本中会有更多由大卫·梅林创作的有趣形象依次上场，为这个阵容再次添砖加瓦，这对很多大卫·梅林的粉丝而言，应该是个足够令人期待和兴奋的消息。
幼儿必读的经典绘本书籍：《我的爷爷和郑在忙先生》
适合年龄：3~6岁
作者：卡塔丽娜·索布拉尔
译：孙莉莉
内容简介： 我的爷爷和上班的邻居郑在忙先生有点儿不一样。他不记得看新闻，却不会忘记喝茶、野餐、去旅行……
推荐理由：博洛尼亚儿童插画展奖，葡萄牙国家阅读计划推荐图书，透过孩子的视角，看见时间的宽度和厚度，感受浓浓祖孙情。
幼儿必读的经典绘本书籍：《吃掉黑暗的怪兽》
适合年龄：6~10岁
作者：文/乔伊斯·邓巴 图/ 几米
译：彭倩文
内容简介：小男孩球球不喜欢黑漆漆的床底下，总觉得那里藏着什么怪兽。这一回，那里真的有个小小的怪兽哦!
推荐理由：适合怕黑的小朋友，培养孩子的勇气和自信心。
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