小猪噜噜的家教案反思1000字精选。

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小猪噜噜的家教案反思 篇1

活动目标：

1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

ppT(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

活动过程：

一、游戏导入，引出主题快乐。

1、师幼一同玩碰一碰的游戏，师问：你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

2、出示第一幅图，问：你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?幼儿自由讲述。

3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了!他抱怨说：烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：小猪遇到了谁?他在做什么?他为什么要学长颈鹿呢?他是怎么炫耀自己的?结果怎样?

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗?

三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。!.来源:屈老.师教案网!

1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐?

活动反思：

《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从这一只小猪很不开心开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演，在与同伴之间语言交流中，大胆的表现自己，发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。

小猪噜噜的家教案反思 篇2

活动目标：

1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏："小猪过桥"

1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2.教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。

二、游戏："小猪运西瓜"

1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏："切西瓜"

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念："切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。

活动反思：

勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

小猪噜噜的家教案反思 篇3

教材意图：锻炼幼儿身体发展，会用小棍有方向的驱赶球。

活动目标：学习用小棍滚球，努力做到动作协调。

活动准备：

1.小木棍数量为人数的一半，小椅子2~4张。

2.场地布置。

活动流程：

1.开始部分。

(1)幼儿跟着老师做小猪的模仿动作：走路、洗澡、跳舞等。

(2)自由拍球。

2、基本部分。

(1)教师介绍赶小猪的玩法，并作示范。

(2)幼儿自由练习，教师指导

(3)比赛"赶小猪"。

3、结束部分。

带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。

教后反思：

本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参与，并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。

小猪噜噜的家教案反思 篇4

现状分析：

活动目标：

1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动重点难点：

重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

难点：学画平行四边形

活动流程：

情景导入--拼拼玩玩--激发评价--引导评价

活动准备：

每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、以故事情节导入

呼呼呼一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。)

2、引发观察兴趣你们看，小猪找到了什么?

二、拼拼玩玩，认识房子

1、观察认识材料

1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

2、尝试拼搭房子

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。[.教案网出处](老师示范模板拼搭新房)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、激发创作，共同参与

1、引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗?

2、幼儿练习，老师指导。

1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

2)启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

3)有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

四、引导评价，激发兴趣

1、找一找有没有漏掉材料，(把漏的赶紧去搬来)

2、引发兴趣材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?

活动反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。

小猪噜噜的家教案反思 篇5

教学意图：

培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。发展幼儿基本动作、促进身体素质、增强体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康发展。

教学目标：

1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2.能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学准备：

1.拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2.一个大灰狼头饰。

教学过程：

一、游戏：“猪宝宝过桥”

1.猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2.指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“猪宝宝运西瓜”

1.到了外婆家。外婆看见猪宝宝们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧!

2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说猪宝宝你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

3.猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。

2. “切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3.组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

教学结束：

再次复习体育游戏《切西瓜》。

教学反思：

活动孩子们都十分喜欢，玩的非常开心，参与性非常积极。并在活动中较好地遵守规则，规则明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是发展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣，角色的担当让幼儿感受游戏的快乐。成为活动的真正主人，通过游戏化活动过程让幼儿体验了快乐的运动，快乐的参与。使幼儿明白身体锻炼是非常快乐的事情。达到了较好的效果。

小猪噜噜的家教案反思 篇6

活动目标：

1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动过程：

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1．引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。

引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

（3）分析音乐节奏

（4）请小朋友上来放图谱。

（5）再次听音乐做动作。

2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

3．编盖草房子的动作。

师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成

1．幼儿按意愿分组。

2．幼儿对照图谱分组表演。

师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

3.分组表演，幼儿评价。

小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

四、活动结束

师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

活动反思：

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小猪噜噜的家教案反思 篇7

活动目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，(.来源快思老师教案网)小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动反思：

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。