大班社会说课稿范文。
我们在上学时也会去读一些范文,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?以下是小编收集整理的“教案范本: 大班社会规则真重要说课稿word版”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:FW76.coM
1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习规律的兴趣。
活动准备:
1、教具学具:各种图形的纸张2、媒体应用:PPT课件活动过程:
放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?
幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?
幼儿:愿意。
教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?
幼儿:有。
教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?
幼儿:记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.PPT)3、教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。
4、小结:小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!
其他人还在看
热搜教案: 大班社会《茶》教案范例
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。优秀的范文能够给大家提供好的参考,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?下面是小编精心收集整理,为您带来的《热搜教案: 大班社会《茶》教案范例》,供您参考,希望能够帮助到大家。
【活动设计】
家乡是茶的故乡,茶内含丰富的矿物质,具有较高的药物及营养价值,又是我们家乡的经济产业之一,根据幼儿园指导纲要充分利用周围环境的有利条件,激发幼儿“亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”。结合家乡具有民族特色的土罐茶,以“茶作为切入点,有计划的启发幼儿了解其中蕴涵的茶文化,探索其中的奥妙,从中感受和寻找兴趣,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。
【活动目标】
1、幼儿通过赏茶、品茶、泡茶,体会其中的乐趣。
2、知道泡茶的基本步骤与注意事项,了解茶的作用。
3、让幼儿知道我们家乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1、课件、磁带。
2、茶艺表演所需的用具。
3、幼儿操作用的茶具五套、茶叶、开水、盘子、纸杯等。
【活动过程】
一、赏茶与品茶。
1、组织幼儿观看茶艺表演,引起幼儿兴趣。
2、在等待茶叶泡开的时间里,教师结合茶具与茶艺表演和幼儿一起讨论“泡土罐茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”
3、幼儿带着问题品尝土罐茶,它是什么颜色、味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?(汤色黄绿、香味扑鼻、香气浓郁、滋味浓醇)
二、了解茶文化。
1、以课件引出茶的生长环境,让幼儿知道我们家乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。
2、认识茶的作用。
3、简单了解祭祀古茶树的传说。
4、教师示范泡茶的用具和要求。
(1)茶具:土罐适合泡此茶。
(2)要选用好的山泉水。
(3)先放茶叶、再把烧开的山泉水倒入土罐,等一会,让茶叶慢慢地泡开。
(4)品茶:要双手扶住土罐倒茶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
三、幼儿尝试泡茶。
1、四个人一组,提出泡茶活动的注意事项。
2、幼儿泡茶。
3、幼儿间相互品茶或者向客人老师敬茶。
四、活动结束整理用具。
【活动反思】
激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此,我在活动前,让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片,活动中我把大家收集的图片按类归放在一起,便于幼儿在观看交流。在第一环节中,通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣,再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜,孩子被家乡景色和特产迷住了,激发孩子对家乡的自豪感。在介绍宜兴新城时,孩子在自由观看图片讲述时,由于已前知识经验,所以在介绍时就很活跃,再通过观看ppt,幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识,进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。
教案范本: 幼儿园大班社会教案《珍惜时间》范文
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“教案范本: 幼儿园大班社会教案《珍惜时间》范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!
大班优秀社会教案《珍惜时间》
设计意图:
时间对幼儿来说比较抽象,观念淡薄,所以做事拖拉的现象随时可见,整理玩具时边玩边整理,作业时东看看西摸摸,浪费了许多宝贵时间。在日常生活中,我们常常可以看到这样的现象,父母急急忙忙地拖着孩子上学,而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面,边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中,我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识,形成初步的时间概念,才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上,时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此,本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动,同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发,旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系,真正感受到时间是宝贵的,要珍惜每一分每一秒的时间,从而达到做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。
活动目标:
1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
2.在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3.在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
活动准备:
故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只
活动过程:
(一)导入活动,引出时间的概念。
1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。师:小朋友,你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?
2.在很短的时间内说出这个圆像什么。
出示一个圆。师:坐车**地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。
3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?
幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。
4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。
教师:老师这里带来了一个钟,看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?
教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。
5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。
教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。
(二)感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。
1.引出故事《喜欢钟表的国王》。
演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?
教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好,引出这是个爱好钟表的国王:是的,他是滴答滴答国的国王,非常非常喜欢钟表,他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,看看他的表情是什么样的?可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?
2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。
演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?
根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。
演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?
幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。
演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。
3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?
教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。
(三)体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。
[教案参考] 幼儿园说课稿范本小班(示范版)
学生时代,我们看过许多范文,不少优秀范文是学生写出来的, 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?以下是小编收集整理的“[教案参考] 幼儿园说课稿范本小班(示范版)”,相信能对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天我说课的内容是小班科学活动《好玩的磁铁》,选自13版省编教材小班下册主题五《玩玩乐》次主题三《一起来玩》。
下面我从教材、活动目标、重难点、活动准备、教法、学法、活动过程、效果预测八方面进行我的说课。
教材:
《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。磁铁就是幼儿现实生活中比较常见的物品,是幼儿进行探索活动的好材料。磁铁吸铁,这一现象既神奇又有趣,倍受幼儿青睐。小班的孩子无意意识占优势,他们对周围的事物充满了好奇,喜欢玩一玩,试一试。但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。为引导幼儿感知磁铁的特性,激发幼儿对探索活动的兴趣,积累探索的方法,我依据教材设计了《好玩的磁铁》这一教学活动,让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探索、自我提高。”
活动目标:
为让幼儿在探究中认识周围事物和现象,依据教材内容与幼儿的经验、兴趣、学习特点,我制定以下活动目标:
1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动重难点:
初步了解磁铁吸铁的特性
活动准备:
《纲要》指出:提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
为使活动顺利展开,达到预先设计的活动目标,我做了以下准备:
知识经验准备:科学区投放磁铁及磁性玩具,让幼儿初步感知。
物质准备:磁铁、课件、磁性玩具、各种铁制和非铁制品以及颜料、画纸等。
教法:
《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究,在“做中学”中体验探究的乐趣、成功的快乐。根据教学目标和我班幼儿实际,我采用了以下几种教法。
1、情境教学法:通过设置小演员跳舞、磁铁大世界、找朋友等情境,让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行探索,体验探索的快乐。
2、启发提问法:“以疑激趣,以问激学”,通过“你发现磁铁最大的本领是什么”等问题启发幼儿积极思维,获取新知。
3、操作体验法:通过动手、动口、动脑,让孩子们在帮磁铁娃娃找朋友的过程中,得到快乐体验,促进其发展。
此外我还将游戏法贯穿始终,达到科学性,综合性,趣味性和谐统一,体现活动多元化的整合。
学法:
学法与教法密不可分。本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、合作交流法等。操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法,让幼儿通过看一看、玩一玩、试一试等方法,在与材料、同伴、老师的互动中,感受磁铁的特性,体验发现的乐趣,收获成功的喜悦。
活动过程:
《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动我在情境游戏中激发兴趣——在观察探索中发现问题——在交流讨论中寻找答案——在合作游戏中巩固经验。共分为5个环节:
环节一:情境导入,激发兴趣。
兴趣是活动的出发点,通过魔术“会跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么会跳舞吗?激发幼儿的兴趣和探索欲。
环节二:自由探索,初步感知。
此环节中,我创设磁铁大世界这一情景,让幼儿运用各种感官去感知磁铁的外形特点。让幼儿在看一看、玩一玩、试一试的过程中初步感知磁铁吸铁的特性。此环节的开展能更好的激发幼儿对磁铁的探索欲望,同时也为活动进一步开展储备了知识经验。
环节三:探索交流,寻找答案。
此环节中我创设磁铁娃娃找朋友的情境,并为幼儿提供了曲别针、扣子、木夹、塑料夹、钥匙、瓶盖、头饰等丰富的操作材料,将他们混在一起,让幼儿用磁铁吸一吸,能被磁铁吸住的就是他的好朋友,放在一个盒里。看看能被磁铁吸住的东西是用什么材料做成的。引导幼儿在探索操作中寻找问题答案:磁铁能够吸铁或铁制品。这一环节,是本次活动的重点部分,我会毫不吝啬地让幼儿尽情地“玩”,运用多种感官的参与,采用自主探究的方法,
并在教师的引导下进行经验交流。这也正符合《纲要》精神:能运用多种感官,动手动脑,探究问题,能用恰当的方式表达交流探索的过程和结果。
环节四:生活寻宝,拓展经验。
为了进一步提高幼儿的探索兴趣,加深幼儿对磁铁特性的了解,我开展了一次“寻宝活动”。
先请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。然后拿磁铁在活动室内找一找铁制品,并和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识。
引导幼儿交流讨论:日常生活中哪些东西运用了磁铁?通过课件妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具等拓展幼儿生活经验。使活动来源于生活,又回归生活。
环节五:合作游戏,巩固经验。
引导幼儿进行合作游戏“磁铁绘画”,这是本次活动的一个亮点。用曲别针分别蘸上不同的颜料放在衬衣盒里,用磁铁在盒子下面不停的移动,这些小曲别针会随着磁铁不停的跳舞,形成一幅幅美妙的作品,达到科学与艺术的完美结合。
在这个过程中孩子们一定会探索者、交流着、欣赏着、惊奇着、更快乐着。
活动延伸:
让幼儿用磁铁找一找家中的铁制品,用磁铁玩沙,进一步巩固磁铁的特性,体验磁铁的乐趣。
活动效果预测:
本次活动我以“幼儿为主体,游戏为主线,探究为核心”,力求幼儿最大程度的参与与投入,使学习过程成为幼儿发现和探究的过程,真正使学习变得快乐而有趣。相信在积极地探索中,孩子们会增长知识、发展能力、培养兴趣,获得自信、求异、尝试、发现、创造等方面的发展。
教案范文: 大班社会教案之四
我们在闲暇时也会去看一些范文的,这些范文能给我们带来很大的帮助,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平,有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢?下面是小编帮大家编辑的《教案范文: 大班社会教案之四》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
内容与要求:
1.有了解自己身边的各种新事物的兴趣。乐于主动收集新的信息。
2.关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到高兴。
集体教学活动:静安公园快乐游
幼儿年龄:果果班5—6岁
执教者:南西幼儿园 罗琳
活动目的:
● 回味游玩静安公园的快乐,师生共同交流静安公园半日游过程中的所见所闻。
● 乐意用连贯、完整的语言大胆表达对静安的积极情感。
活动准备:
多媒体、幼儿的绘画。
活动过程:
● 教师引出活动内容:我们一起游玩了第一站——静安公园
● 师幼共同回忆、交流静安公园周围的建筑,了解静安寺附近的一些主要建设
教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论:你去上海市中福会少年宫吗?你最喜欢什么游戏?
教师可根据幼儿的交流引导幼儿讨论:你上过高架桥吗?车子行驶在高架桥上的感觉怎样昵?
● 游戏:静安公园快乐游
师幼一起念“游、游、游,静安公园“快乐游”儿歌,边念儿歌边依次手指点数每个幼儿,最后手指指到哪个孩子,这个孩子就来告诉大家“我喜欢静安公园的小秘密!”
● 引出新的讨论
[教案范本] 《慈母情深》说课稿范本
我们在上学时也会去读一些范文,一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。高质量的范文能供更多人参考,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[教案范本] 《慈母情深》说课稿范本》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、说教材
《慈母情深》节选自著名作家梁晓声先生的亲情小说《母亲》。作家摄取了少年时期生活的一个镜头,首先勾勒了“我”——一个贫寒家庭的孩子对于书的渴望,继而详细地描述了自己向母亲要钱的过程,最后则平中见奇——用母亲给我的钱为母亲买水果罐头,行文之中透露出一股朴素而又浓烈的“母子情”。
作家对母亲的描写并没有浓笔重彩,只是抓住母亲的形:极其瘦弱的脊背,一对眼神疲惫的眼睛,龟裂的手指;抓住了母亲的行:头和缝纫机挨得很近,掏出一卷揉得皱皱的毛票……;抓住了母亲的情:母亲却已将钱塞在我手心里了……母亲的形象就诉诸于作家笔端——那是个瘦小羸弱,为生计疲于奔命的母亲,但她在坚守着家庭的温暖,坚守着对儿女的希望。这是多么博大而深沉、朴素而崇高的母爱!
文章最大的特色是语言,不长的篇幅却用了35个小节,短句、短段的描写淋漓尽致地刻画了人性的最美光辉。尤其像“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”这些句子字字见情,如黄钟大吕震撼心灵。
本单元的主题是“父母之爱”,单元的重点是通过人物的言行体会父母之爱。因此,本课教学的重点是抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱;难点则是如何引领孩子体会母亲朴素的言行下,母爱的真挚、深沉、崇高。
基于上述考虑,针对本文是略读课文的这一特点,结合新课程目标建构的三个维度,我把本课的目标设定为:
1、掌握文中三个生字,区别多音字“龟”的读音,理解“失魂落魄”等词的意思。
2、能深入文本,在与文本的多次对话中,通过品析人物的言行,感受母亲的辛劳,进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的坚守,同时也感受“我”对母亲的感激、尊敬之情。
3、有感情地朗读课文,尤其是文中一些重点句段要多次诵读,感受作者谴词运句方面的精妙。
二、设计理念
以“情”为经,以“言”为纬,紧扣语言,入情、悟情、抒情、融情,让学生在情感与语言的和谐共振中诠释“慈母情深”,建构“有意义的课堂”。
语文的本体是什么?语文是工具性与人文性的统一。语言是人文的物化表现,母亲的无私的爱正是通过文字符号来传递的。因此,让学生理解、品味、涵咏语言是本课教学的着力点。
三、教法学法
本课教学,我的主导方法是“层递式”教学。主要是立足语言文字,通过几个层面的学习:如让母亲显“形”,显“情”等。由浅入深,由表及里,以“剥笋”般地凸现人物的精神世界。
其次,采用“读写结合,适度拓展”的教学方法,在深刻领会原著的基础上,适度地引进原著中的精华文字,引领学生感受母亲的胸怀,体会作家对母亲深深的爱与怀念。
学法上主要让学生了解通过人物言行体会人物品质的手法,潜心会文,进行批注阅读,养成边读边思的良好习惯。
教学准备:多媒体课件。
四、说教学过程
Ⅰ、初读蕴情
(1)揭题,读题。
(2)初读,了解文章主要内容,进行整体感知。
[意图:高段阅读教学注意整体把握课文,对学生而言,文章主要内容的归纳、掌握也是一项基本能力。]
Ⅱ、研读入情
(一)细读重点。
1.顺势导入:这是一位怎样的母亲啊?请默读课文,找找文中描写母亲的句子,如果有什么感受,用笔在边上写写批注。学生自学,教师巡视指导。
[意图:高段的阅读教学除了书声朗朗之外,还应该有潜心会文、静心思考的时间。本环节放手让学生自主阅读,让学生充分走向文本,体现其主体地位。]
■交流(一)让母亲“显形”。
1、导,同学们,现在浮现在你的眼前的是一位什么样子的母亲?学生说,课件显示词。
极其瘦弱的脊背一对眼神疲惫的眼睛龟裂的手指
2、深读。无需老师多说,相信这些词语能在你的眼前显现画面,能在你的内心深处涌动情感,把你的感受放进去,读好这些词。
3、同学们,从这些词语中,我们看到一位怎样的母亲?(瘦弱、疲惫、辛劳)
4、导入,思考文中还有哪些地方写出了母亲的辛劳?课件显示:
母亲大声问:“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟说出来了。
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
(1)自由选择一处朗读,看看哪些地方深深地打动你。
(2)议:读着这些词句,你真想说什么?
(3)在读议中让学生体会第一处语言的干脆、利索,显现母亲工作的紧张、忙碌,不舍得浪费一分一秒;第二处连用四个“立刻”,不是重复,却更加显现母亲的“紧张、忙碌”。相机结合课文中写到的环境(如嘈杂的机器声、炽热的灯泡烤着)进行粗略的了解,进而体会母亲的忙碌,也体会作家在语言表达上的特色。
5、链接:其实,母亲的忙碌远远不止这些,请看作家多年后对那一段生活的回忆——
2022教案推荐 幼儿园大班说课稿:认识整点范文网页版
学生时代,我们看过许多范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?小编为此仔细地整理了以下内容《2022教案推荐 幼儿园大班说课稿:认识整点范文网页版》,希望对您的工作和生活有所帮助。
一.说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身特点和规律,密切联系着幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是世界和万物运动、变化的表现形式。因此,我运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间,引导幼儿认识整点,这样一起幼儿的积极性。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学目标为:
1.幼儿认识钟表,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点,认识整点的读法及记录方法。
二.教法与学法
本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点,时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
三.活动准备
1、制作钟表一个.
2、幼儿每人制作一个钟表。
3、幼儿用书大班下册《科学与数学》
四.活动过程
1、猜谜语引出这节课的内容。
谁?师:今天我们要认识一个新朋友,请小朋友猜猜他是谁,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,他会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,大家猜猜他是谁?
引导幼儿学说:钟表
2、师:刚才的谜底是钟表,请幼儿说说钟表的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友。(出示制作的钟表)
3、引导幼儿观察钟表的表面。请小朋友仔细观察钟表,钟表上都有什么呢?
有数字宝宝,有针,请小朋友从小到大的顺序读一读。1-12
3.。老师拨动钟表调时钮,引导幼儿观察时针和分针的区别。
幼儿学说:分针时针分针跑得快,时针跑得慢。
4.通过拨动钟表调时钮,认识钟表的整点。
(教师将分针和时针都拨到12上,然后拨动钟表的调时钮,分针转一圈从12点转到12点,让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一格,就是走了一个小时。引导幼儿说:1点、2点、3点、4点)
板书:1点2点3点
5、师:现在请一个小朋友到前面来听老师的口令拨动钟表。(找3-5个小朋友示范)
6.给幼儿每人发一个制作的钟表,幼儿听口令拨动钟表(老师巡回指导)。
师:请小朋友仔细听老师口令,老师说几点小朋友用最快的速度拨表,比一比,看谁又快又正确。
现在9点了,小朋友该起床了。
现在10点了,我们该吃早餐了。
现在12点了,我们该到室外去做广播操了。
现在1点了,我们该吃午饭了。
7、老师拨动钟表调时钮,幼儿看老师拨到几点,然后记录在纸上。
8.示意幼儿把幼儿用书翻到22页,听指令做题。教师巡视。