写知惑的作文(汇总13篇)。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的解惑作文，欢迎大家分享。
写知惑的作文 篇1
在一个阳光明媚的早晨，五颜六色的花都开了，绿茵茵的`小草为大地披上了一层“外套”，显得各位美丽。
今天，小熊贝贝和小猴孙小圣去郊外游玩。他们来到一条小河边，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，小鱼儿欢快的在水里游来游去。河中央有一块石头，孙小圣站在石头上，用手搭了个“凉棚”，做了一个“金鸡独立”的姿势。小熊大喊：“孙小圣，危险！你快下来！” 孙小圣听了，觉得有道理，就跳上了岸。
它们继续向前走，走啊走，走了一会儿，孙小圣嫌贝贝走得慢就说：“我小孙先走一步，拜拜！”便一溜烟跑了。它跑到一个凉亭前，见四个大红柱子顶着一个尖顶，漂亮极了。心想：这么美的地方，我要留下一个记号。它拿出毛笔，在柱子上写上里一句话“孙小圣到此一游”。这时，小熊来了，急忙大喊：“停下来！”孙小圣嘟囔道：“这儿那么美，我只想留个记号罢了。”
小熊把它拉到一旁，说：“如果人人都向你一样，那好东西就都没有了。何况这是公物，你怎么能破坏它呢？”孙小圣听了，惭愧地低下了头，说：“对不起，我错了。”它立即把字擦得一干二净，太阳公公笑着说：“知错能改还是好孩子啊！”
写知惑的作文 篇2
学习英语的过程中，无意发现正上演的帕丁顿熊2,毫不犹豫地订了票，前往观看。这是篇温馨和谐的童话故事。人和熊友好相处的乌托邦世界里，更容易对比看出人性善的一面和恶的一面。
故事的起源是为露西婶婶即将到来的生日挑选礼物，从而发现一本立体书。开篇的伏笔很好，露西婶婶最大的梦想是能去伦敦，却为养育从险境中救起的小帕丁顿熊，决定放弃自己的梦想。后面情节的发展便顺理成章。路西婶婶用自己的做人做事的准则和自己的善良规范、影响着帕丁顿，这是从帕丁顿在伦敦生活的表现，以及他常挂嘴边的那句“路西婶婶说……”中体现出来的。故事最后，露西婶婶被意外接到伦敦，实现了梦想，这比一本书的生日礼物更让人高兴。露西婶婶的梦想表面是大家的帮助而实现，事实上离不开善良的磁场。
善良磁场中成长的'孩子，往往也会以善良的方式回报整个社会，同时又折射到自身，让所有人如沐春风中。帕丁顿想要通过自己的劳动换取古董店里那本价值不菲的书，只因，那本立体书里有栩栩如生的伦敦风貌，他笃定这是给路西婶婶最好的生日礼物。他并不知这不是一本普同的立体书，而是本藏宝图。这也是后面的转折点。
在通过劳动挣取买书钱的过程中，帕丁顿的种种表现，让我们感受到一种无法用言语表达的温暖画面。我不得不思考，善良到底是什么？是险境中拉人一把？是赞美别人、给予别人？是善意督促、提醒、引导他人？我认为，不仅仅如此，善良应该是种无形的磁场，好比阳光雨露对万物的滋养，触碰不到，但真实存在着，将生命点亮滋润而不自知。善良应该是向阳的磁场。犹记得帕丁顿自发为税务官先生擦亮玻璃的那一刻，税务官脸上的光彩，仿佛一个自闭很久的人内心豁然开朗时释放出的，而他的生活因此发生了改变，幸福悄悄靠近他。
那人性恶的一面呢？用布坎南这个小丑般的大明星角色来渲染，的确很独到。行恶的人外表即使再光鲜亮丽，一旦恶行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要这立体书，只是因为他清楚书的秘密，他的言行表情显露出他觊觎藏宝图的野心，于是一场盗书行动将故事推入高潮部分，将善与恶刻画的淋漓尽致。
在监狱中，帕丁顿的善良磁场再次赚足观众眼球。特别是监狱厨师铁拳，一个长得粗壮高大，威猛又霸气的人，监狱里所有犯人都畏惧他，他拒绝任何人的指责与埋怨。我们可以从一些细节及他的话语中推断，他从小生活在没有爱的环境中，父亲一味批评指责他，导致他不得不用他的暴力来获得自尊与关注。虽没提及他入狱的原因，但肯定与他的暴力行为有关。就是这样一个表面刀枪不入的人，帕丁顿熊依然相信路西婶婶说的，任何一个人都有他善良的一面，事实上，他是对的。他不仅感化了铁拳，还让监狱呈现一片前所未有的温暖祥和气象。
后面的高潮部分，也是我流泪最多的部分，并非故事有多悲伤，相反很喜剧。我是被一种正义、义气和善良感动，我感动于受善良驱使以及被善良感化的人儿，在紧急关头，他们可以牺牲个人的荣辱安危，可以放下个人的私欲利益，来帮助帕丁顿洗脱罪名。就在勇敢善良的布朗夫人发现实在无力将帕丁顿熊从水底的火车箱救出，而感到惊恐悲哀沉痛时，被善良感化的铁拳他们冒着被重新抓捕归案的危险，伸出了援手。紧张激动以及感动终于让我泪奔，内心却暖暖的。
我不由得想起雨果的《巴黎圣母院》中。外表无比丑陋的敲钟人卡西莫多，最开始他受阴险毒辣的克洛德影响，做过一些坏事，但最后，爱斯梅拉达的善良感化了他，使他成为雨果笔下典型的外表丑陋，内心正直善良勇敢的重要人物。善恶都会散发磁场，用布朗先生形容帕丁顿的一句话，“帕丁顿总在我们人类中寻找善良，他做到了”，但愿每个人都趋向善的磁场，在善的磁场中，沐浴温暖。
写知惑的作文 篇3
暑假到了，一天风和日丽、阳光明媚，天上的白云千变万化，转眼间变成九天银河、变成四蹄生风的白马，又一会儿变成北冰洋上的一座水山等等。孙小圣和嘟嘟熊一起去公园放松一下。
他们俩可开心了，特别是小猴最激动，一会儿跳到水中的岩石上遥望远方，一会儿用尾巴钩住树枝，并折下了一根树枝，好像在和别人搏斗。嘟嘟熊再也忍不住了，便说：“不要跳来跳去，东张西望，危险动作是不能做的。”孙小圣说：“出来玩就应该好好玩一下嘛。
”嘟嘟熊摇了摇头，叹了口气，只好继续边走边看。他们一起来到了一个小亭子，嘟嘟熊坐了下来，可是孙小圣站在两根柱子中间，尾巴钩住了一根柱子，双脚钩住了一根柱子，拔下了一根猴毛，变成了一根毛笔，并在柱子上写下了“孙小圣到此一游”七个字。小熊刚准备说“不要乱写乱画”，孙小圣已经把字写上去了。嘟嘟熊生气地说：“要爱护公物，你在损坏公物。”孙小圣说：“我就是想让别人知道我的大名，当时的齐天大圣不也是这么做的吗！”嘟嘟熊火冒三丈的`说：“这不是好的习惯，不要学齐天大圣的行为。”孙小圣说：“我知道了。”
回去的路上，嘟嘟熊一直在说孙小圣，孙小圣说：“我知道了，别啰嗦了。”
写知惑的作文 篇4
改革开放打开了中国的国门，把中国推向世界，也让世界走进中国，同时开启了实现“中国梦”的历程，开始了中国民族的伟大复兴之路。改革开放是一道响彻万里的闪电，划破中国的天空，让中国有了质的飞跃，它所带来的点滴变化都是“中国梦”的缩影，都是在为实现这个梦努力的证明。
曾经人烟稀少的小村庄变为如今热闹的城镇，罗平也在改革开放的浪潮中发生着变化。“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”的现象再也没有，座座高楼拔地而起，泥泞不平的小道被宽阔的柏油路代替，没有人吃不饱、穿不暖。人们的生活水平有了显著提高，生活有了保障，看得起病，上得起学，都在往小康生活迈进。
特别是党的十八召开后，更多的惠民政策得到普及，让这个小县城更是焕然一新。周围的村庄里家家户户盖起了小洋楼，开上了小轿车。精准的扶贫政策给予了帮助农民们发家致富，最低生活保障让所有的人都能够生存，越来越多的机械设备开进了田间地头，真正的让我们看到了机械代替人力时代的来临。
农民都变“闲”了，不用再脸朝黄土背朝天的耕地，机械化劳作几天就能解决一年里地里的事。新型医疗保险减免了大部分的看病钱，减轻了人们看病的负担，医疗设施翻新，技术的改善，让越来越多顽疾可以治愈。
学校重修，新的教学设备的引进，为学生们创造了优良的学习环境和条件，养老制度的完善，养老设施的`建立让老人们老有所依。这些变化是大家真正感受到，我们的生活质量和水平也再上了一个台阶。
城镇的建设在人们的幸福指数不断上升的同时也加强了享受生活方面的建设，公园的翻新，为小镇的人们提供了更多的休闲场所，让人们在忙碌之余能够在这逐渐趋向都市化的钢筋水泥中找回内心的宁静与温暖。街上的停车位越来越不够，县城的范围在向外延伸，新的街道一条又一条的出现，这些无一不在反映着这里的发展。
近年来，政府更加注重了旅游业的发展，把罗平打造成一个旅游县城。特色的油菜花海每年吸引来许多游客，举办的“菜花节”也成为每年的旅游季的一大亮点。罗平的潜在价值也正在一步一步被发掘，古生物群的发现和开采，为这里的特色添上了浓墨重彩的一笔。“九龙瀑布、”“多依河、”“小三峡”……一个又一个的国家四A级景区成为了人们的旅游圣地，这些不仅为当地的人带来了巨大的财富，也让外出打工的人回到家乡，可以在家门口就挣到钱，更让罗平在逐渐走出大山，走向全国。
罗平这座小县城发生的变化仅是偌大中国发生的变化中的一小部分，仅是“中国梦”实现中的一个小小的缩影。但是，小变化中的是大发展，正是这些小变化的聚积，让中国有了翻天覆地的大变化，让中国这条东方巨龙有足够的力量在世界上腾飞。这些变化是中国在发展的有力证明，是能够让人民感受到国家发展的切实感受的东西，也是所有的理论制度真正落实的体现。
所有的变化都在见证着“中国梦”的实现历程，也在告诉我们中国正在为全民族的复兴之梦努力着，将缩影放大后会看见未来的梦的实现，变化的背后是发展，“中国梦”将会在这些变化中一步一步的实现。
写知惑的作文 篇5
明明是一个聪明的孩子，可他很自满，就像夏天树上的知了。才上幼儿园，就不想读了。
一天，妈妈拿出一张一百，想考考明明，于是要他去买一台录音机。明明昂着头，挺着胸，手一挥，得意洋洋地说：“小菜一碟！”
于是明明飞也似的向超市跑去，刚到超市门口，就对售货员大声说道：“有没有录音机买？”售货员满面春风地说：“有，有！”明明马上拿出一百元，递给了售货员，并且问道：“多少钱一台？”售货员一边回答：“４５元一台。”一边很利索地拿出了录音机给明明，并且找给他45元钱。明明一手拿着录音机，一手拿着找回的'钱，窃窃私语：“１００－４５＝４５！”嘿，原来明明对算术一窍不通呢！
明明回到家，举着钱和录音机兴高采烈地说：“妈妈，我可立了汗马功劳，应该请我吃些什么什么或玩些什么什么吧？”妈妈一看钱，火冒三丈，暴跳如雷，吼道：“怎么少找了钱？”明明一下子愣住了。妈妈那眼睛瞪得像老虎似的紧紧地盯着他，明明难过地低下了头。半晌，妈妈语重心长地说：“‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊！自满是学习最大的天敌，如果不克服它，再聪明也是没有用的！”明明重重地点了点头。
从那以后，明明改正了缺点。当然，知错就改还是好孩子，亡羊补牢还不算迟。
写知惑的作文 篇6
读书日到了。吴老师让我们回想自己的阅读经历。
从三年级到现在，我们一起已经读了大约二十本书。在我脑海中留下深刻印象的有15本书之余。
这些书本让我的肚子里增多了“墨水”。
有一次，我在看电影。影片中提到“阿喀琉斯”。当时，我在想：这是一个成语吗？电影中好像也没有这个人名啊！我心中便产生了这个疑惑。我问了爸爸妈妈，爸爸妈妈也没有回答。
但不久，我看了一本书——《希腊神话故事》。这本书便解开了我心中的一个疑惑：“阿喀琉斯”是希腊神话中的`一个人物。“阿喀琉斯”的行为和精神常常会被作家引用或提到。宙斯、雅典娜等神祇也是出自《希腊神话故事》。
老一辈的爷爷奶奶常会提到“李广”、“刘邦”等等。我在想：他们是谁呀？难道是抗日英雄？我心中便产生一个疑惑。一本书又为我解开了这个疑惑——《少年读史记》。我从《少年读史记》中了解到：李广是汉朝驱逐匈奴的名将，连匈奴都叫他“飞将军”；刘邦是汉朝的开国皇帝，他给其他汉朝皇帝开了个好头，让汉朝的历史足有400余年。
总之，书本像一把钥匙，能解开我心中的一个个疑惑。
写知惑的作文 篇7
小小学堂那时欢，帐篷撑起小天堂。遥知斯人今何在，四海八荒各有样。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”一曲童年，将我的思绪带入那个年纪——我的童年。
那年，我去了我们村的姊妹村上学，由于年时久远，对于学前班，我大约只记得我在外婆家吃过玉米饭；在两个外婆家来回“蹭饭”；在放学回家的路上总要和小伙伴捡一大截干树枝回家当柴烧，当然，每次母亲都心疼的说我们这群小傻瓜。
而我的大部分记忆，都是从一年级开始的：那年，我一年级，父亲和母亲也搬来了这个村，因为这个村有着优越的地理位置，那时修高速路，正好从村旁经过，于是父亲觉得把小诊所迁来此地，利于帮助那些工伤的人。那时，学校认为我们年龄小，便安排我们读了两年的一年级，于是乎，我开始了两年村中的童年时光。
在那里，我认识了村里的小伙伴，也有了几位“老铁”，我们经常一起相互串门，玩到饭点悄悄跑回家。偶尔躲不过，会在朋友父母的热情招待下，吃了饭再回家。而且每天约着一起走几公里路，去渔船看鱼，那时精力旺盛，每天走几里路根本不算什么，毕竟开心最重要。我记得，一次我和我老铁在家里看恐怖片，由于女生比较胆小，放到一半就不敢看，更不敢去关，我当时也是战战兢兢的去关了，不过碟片一直没敢取出来。
那时有一段时间，由于小学堂各种漏雨，加之学前班有新同学，教室不够，于是杨老师去向修路的工人们借了一个帐篷做临时教室。可是到了夏天，里面就像是蒸笼一样，热的很，但也熬过来了。
那年修路，来了一群外地人，当然，我们班加入了一个新同学，还记得他胖胖的，个子还挺高，他说，他叫吴东。那时我们还停留在玩弹珠，拌泥巴的`时候，他已经和我们讲奥特曼，功夫等等这些影片。当然，由于他住的地方和我家比较近，于是我俩成了好朋友。
可能是从小跟随父母走南闯北的原因，他的阅历很丰富，因为他看过很多电视剧，有很多碟片，至少那时我是这么想的。由于学堂距我家比较近，所以每天我都是被吴东叫醒的，虽然当时心有不甘，但后来想想，能主动叫起床的兄弟一生又能遇到几个。
后来，路被一种叫轧路机的东西压平之后，我们买了自行车，整天在路上飞驰，追逐那朦胧的梦想，但好景不长，随着高速路的渐渐竣工，吴东也要离开了，那年，我们将要升二年级。于是老师要他和另一个同学互换姓名，以他的成绩，帮另一个同学考上二年级，毕竟他都要离开了……
考完试那天，他回家收拾好东西，我们那时也不懂什么大人之间的矫情，只是互相约定有缘再见。那天，看着载着他的汽车渐行渐远，我没发现，那竟是我人生中最刻骨铭心的一次分别。后来我发小说那不是他的全名，但那又怎样，这并不妨碍我们的关系，虽然到现在已经过了12年，但我始终相信，有缘定相见。
而如今，当年那些小伙伴竟大都已经辍学打工，少数已经结婚生子，于是，那几年的青葱岁月就这么隐退在记忆中，埋没在历史里。一间小学堂，汇聚一段缘，或许，有过遗憾的童年，才是完整的童年。
“黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，一天又一天，一年又一年，模模糊糊的童年。”小时候我们渴望长大，长大了又怀念小时候，或许，人就是这样不懂得满足，但，我们经历过，也拥有过，这就是最好的，童年。
写知惑的作文 篇8
子曰：知错能改，善莫大焉则知错不改，就会坠到深渊。
就说廉颇和蔺相如吧。蔺相如完璧归赵后，赵王封他为上卿，官职比蔺相如的'大。所以廉颇十分不服气，到处夸耀自己，贬低蔺相如，向蔺相如挑挟衅。蔺相如知道了后，尽量容忍，避开。可是廉颇得寸进尺，使蔺相如的门客十分不服气，蔺相如对他说：秦国不敢侵犯我们国家，是因为我们有廉颇将军，我对他容忍是把国家利益放前面，私人事情放后面。廉颇知道后十分悔恨，便有了负荆请罪这一幕了，蔺相如原谅了廉颇。之后，他们成为了莫逆之交。
明朝年间，山东济南人董笃在京当官。一天，他接到家里来信说家里该盖房为地基与邻居争吵，希望他能借权贵出面解决这件事。董笃看完信后，修书一封：千里写信只为墙，不仅使我笑断肠。你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。家人听后，认为有理，便主动在建房时让出几尺。而邻居看见董家的做法也效其法。结果两家共让出8尺地，房盖成后，便有了一条胡同，世称仁义胡同。
写知惑的作文 篇9
星期三下午，我跟以往一样，放学回到家就开始写作业。我先把数学作业写完。然后，做完了英语作业和语文作业中可以独立完成的部分。语文还有一项听写作业，我不知道怎么写，就弄虚作假，把要听写的先抄了大部分在听写本上，再去让妈妈帮我听写。我呢，装模做样地趴在桌上听写。
当听到一半的时候，我家的.家庭微信群里来了一则视频信息。妈妈接收了视频，原来是表弟，他说他在写作业，有个不会的地方要请教妈妈。舅妈也看到了这个视频，说：“表弟的字写得很丑啊！”这时，妈妈说：“周嘉乐写的字也很丑，拍给你看看！”
我一下子慌了，说：“妈妈，我去找一本最近写的比较标准的作业给您拍！”我刚要跑出去，妈妈叫住我说：“周嘉乐，作业本拿过来，现在就拍你听写的字。”我没有同意，拿起本子，连忙跑到别的房间找了一本拿给妈妈拍。
妈妈发现我的举动和神情很异常，就一定要把听写本拿过去看。这一看可惨了，我的秘密被妈妈发现了。果然，妈妈看了非常生气，但是她没有打我，而是对我说：“周嘉乐，撒谎和作假都不是好孩子的行为。从小就要诚实守信，对待学习认认真真，绝对不能偷工减料。我们每天的学习都是为了自己，不是为别人学习。”说完，妈妈让我全部擦掉，重新给我听写了一遍。
我真正地完成了作业，心里很安心了。
写知惑的作文 篇10
生、老、病、死，是为“四苦”。生者都会老，会病，会死，连秦始皇斯大林也无法例外，所以苦也。
凡人没有秦皇汉武那样的条件去求不死药，通常只是希望慢一点老，少一点病，迟一点死。殊不知生物的生老病死，十之七八决定于种性遗传，十之二三才决定于生活方式，而最合理的.生活方式便是顺其自然。杨绛先生给我们介绍了兰德的诗：我双手烤着，生命之火取暖。火萎了，我也准备走了。
说得多么平静，多么旷达啊！此即是顺其自然的生活态度。又如领导英国人民打赢了二战的丘吉尔，九十高龄时有人问他对死持什么态度，他答得更干脆：酒店打烊我就走。真是警句，无怪乎丘吉尔拿的诺贝尔奖是文学奖。唐人赵瞞的《因话录》中，也有一节写裴度（裴晋公）的，谓度不信术数，不求服食，每语人曰：鸡猪鱼蒜，逢着便吃；生老病死，时至则行。
“时至则行”，这和丘吉尔、兰德的话，意思和情调岂不都一样；而裴度却要比他们早生一千多年，所以更加难得了。
写知惑的作文 篇11
我盼星星，盼月亮，总算把这个星期给盼来了，因为这个星期我们班值周！
这是四年来我们班第二次值周，大部分同学都还没有当过值周生，所以还没有当过值周生的同学们争先恐后地举起手，其中也包括我。我把手举得高高的，生怕老师不选我，还好，功夫不负有心人，近来的努力没有白费——我被选上了。
我抱着极为愉快的心情带着红领巾，披着礼仪示范员的绸带兴高采烈地走上了工作岗位。上了岗我才知道，值周生可不是那么好当的，站在那儿就意味着责任和义务。
比如说：星期二那天，一开始比较顺利，可当姑姑和妹妹来到学校，我就束手无策了：姑姑是这里的'老师，妹妹是这里的学生，见到姑姑该不该叫老师好呢？看到妹妹该不该叫他走直线呢？我又想：姑姑可是老师，我是值周生，应该谨遵规定！于是姑姑来时我恭恭敬敬的朝她敬礼，妹妹来时我严肃认真的让她走直线。
再如星期三，我检查红领巾时有一个高年级的学生竟然骂我，我可是值周生呀！顶撞值周生后那个人竟然还敢跑了，看我不扣光他班所有的分。
于是，我一路追着他，不愧是班上短跑第三名，我终于追到他的班级——六年级五班。我下楼后公正地扣光六五班的分。
时间过得真快，一晃这星期就过去了。在这个星期我们真是尝尽了人世间的酸甜苦辣呀！
写知惑的作文 篇12
“惑”此物人皆有之，千丝万缕，亦多亦少，凡人、圣人皆有之，此物乃不可避之者。吾弗敢议之，唯浅尝耳。
苦于惑者，心乱也。“惑”可以乱人心性，使人迷于途、忘于返，入歧途，毁其生。余观夫古之贪污王法者皆惑于钱财，为眼前一时之利，媚上欺下，终制之亡其命，甚者亡其国，遭世人唾骂直至今日。但那不被惑者，必能成功！看官，可知那：
当时五霸说庄王，不但强梁压上邦。
多少倾城因女色，绝缨一事已无双。
昔日宴会大将，为心魔所惑，趁风吹烛灭，牵美人之衣，美人告之于庄王，庄王不为心中愤怒所惑于是“不绝缨着不欢”，后来为晋兵所困，获救于绝缨者，若听美人之言、为愤怒所惑，几丧其一员猛将！后来诸侯叛晋归楚，号为一代之霸。有诗为证：
美人空自绝缨冠，岂为峨眉失虎臣？
莫怪荆襄多霸气，骊山戏火是何人？
可见，未惑于心者，可胜也。
世间多惑人者、被惑者，惑人者亦会被惑，被惑者亦会惑人，是亦不可以已乎？如孟子言：此之谓失其本心。
“惑”乃生于人心之物，黑洞般吞噬人心中真美的部分，为此要独善其身，坚守心中真谛，才能不为“惑”所惑，各位看官，不知同意否？
此乃诱惑也，但惑之意亦有疑惑之意。疑惑，异者不同也，看官，君是否有之？解否？
或囿于生死之间，或囿于离别之苦，或囿于爱恋情仇……生死有天命，离别乃必然，至于情感乃心之欲，总可解之。
人为何生，为何故，故后往何处……看官又何必惑于此事？常言道“生死有道”，道即是空，若心空则无惑也。
若人如落叶，交于天空，摊开自己，又有何疑？昨日已灰飞烟灭，明日亦远在天边，唯把握今朝，才可心中无疑。愿看官皆可心中无疑。
记得从前，家里经常会有茶会，既然是茶会，只是闲聊，固然单调，于是学钢琴的我便是配乐的演奏者。
配乐终究是配乐！大人们聊着天，小孩们玩自己的，而我只是配乐，可有可无，但囿于情面，又不能下了琴凳，只能用耳听着从我指下流出的高山流水，清泉闲月，微风静夜……配乐这东西有了不多，没了却想要……我不知道为什么即使我以白键为笔，黑键为墨，描绘的景色从无人真正去欣赏、评价，多的只是一两句客套的表扬。为什么？我没有答案。
那次，偶然亲戚来访，我没有准备。被强制地坐在了琴边，弹着所谓世界名曲……配乐依然是配乐……
突然，弹着，却忘了谱，手一顿，琴声止，四周静，人们都看向我……如何？手轻落，指尖轻拂黑白键，一曲响起，众人又喧嚷起来，罢了，只得用我自己谱的一曲了……
眼前时而飞瀑倾下，时而小溪静流，时而山环回绕，时而一马平川，时而阳光普照，时而清月高悬……手指不羁，汗染琴键，音撩人心，洋洋洒洒，一曲终了。
停指，抬臂，眼微闭，侧耳听，屋内静，疑惑间，掌声起……恍然间，顿悟，原来不是我弹不好，而是那坎坷命运是贝多芬的、那支圆舞是肖邦的、那童年的回忆是理查德克莱德曼的、那闲月是莫扎特的、那静夜是石进的、那夏天是久石让的.……它们，不是我的，或许不管我如何融入，它们都不属于我，声音再像，情感却是空虚的，而这无名之曲，却是融入了我的灵魂……
或许这无名之曲早在那岸边待我多时，而我却一直，在这岸边辙止，苦于练习那我不了解的所谓世界名曲，忘却这在岸边苦待渡我的原创……
我不知道这样说对不对，但我认为，练那不了解的曲子，终归是不如自己的有情感、真实。
曾经，我疑惑为何没有赞赏，现在，我知道了，是我将那不了解的曲子强加给自己，以琴绘形，那些图是静止的；而事实上，只有我真正能融入情感的才是能弹好的，以音绘色，那图是动的……
指尖流于键盘，晕染了黑白键，合眼，便是一叶轻舟摇曳忘世，云散，山开，水流……
写知惑的作文 篇13
许昌之行，让我有机会聆听了专家的讲座，还有幸观摩了几节来自许昌、漯河、开封等地的优质课，大开眼界，受益多多。
第一次“观”低年级的识字课，第一次“观”以音乐为主线的《月光曲》，第一次“观”充溢朗朗书声的《触摸春天》。几节风格迥异的课，带给我不同的感受，也带给我深深的思考。该如何评价一节课？该用什么样眼光欣赏一节课？
呈现在我面前的这三节课，它们行云流水的设计，跌宕起伏的教学让我惊叹之余，心生好奇：这样的课是不是专家眼中的好课呢？观课，我仅仅观了其形，并没有把握其中的精髓，无法清楚说出问题之所在。所以只能将我粗浅的见解和大家分享，期待得到指点。
第一节是许昌实验小学陈泉涌老师执教的《识字2》。整节课游戏贯穿，融入了“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”等环节，将读、说、写等基本功训练落到实处。特别是在“我会写”的环节，陈老师带着孩子观察字形，总结方法，示范书写，自由练写，教学扎扎实实有序进行。一节课下来，容量不小，学生一直处在兴奋的状态，不知道这样的教学安排是否科学？
第二节课是开封市县街小学的王欣老师执教的《触摸春天》。老师的基本功扎实，特别是朗读声情并茂。上课伊始，在简单的交流之后，王老师范读课文引领学生走进文中，聚焦“神奇的灵性”展开文本的学习。勾画交流，畅谈感受贯穿其中。在对重点句段进行品读时，老师鼓励学生联系生活理解“盲童”，创设情境诉说，理解“张望”，以情激情，力求让学生读得有滋有味。美好的想法却遭遇了残酷的现实。孩子没有真正理解内容触动心弦，而老师缺少了一些适时适当引领的`机智，只是一而再，再而三地要求一遍又一遍地读到位，孩子们只能茫然地读着，没有了激情，没有了变化。这不能不说是一个缺憾？如果能让孩子在潜心会文中读懂，读透，读出自己的理解是不是更好？
第三节课是来自漯河源汇区实验小学的刘珂老师执教的《月光曲》，整节课以音乐贯穿始终。开篇聆听两段音乐，发现不同，感受不同的旋律带来不同的情感体验，引出《月光曲》的学习。中间聚焦文字，找出表现曲子的事物，圈画表达曲子旋律和节奏变化的词语，体会“联想”的作用。在聆听中欣赏《月光曲》，感受联想的魅力，理解“触景生情”的写法。拓展补充《致爱丽丝》《悲怆》，一点点体验联想的神奇，体味蕴涵的情感，一次次诉说感受，朗读文段，欣赏画面、旋律、情感的变化，理解“曲为心生”的境界。最后，熟读成诵积累语言，学文识人，激发学生课下走进贝多芬，聆听曲子，阅读传记。课已尽，曲未止，一节课下来，萦绕在耳边的是一段段的旋律。这样将音乐和语文融合，是否算得上是语文教学的创新，一次有益尝试？
观课后，一个又一个疑问困扰着我，语文应该怎么教？我的见解对吗？期待，在议课中解开疑惑，让我能够更清楚地认识语文，更明白地教好语文。
