三只羊教案反思精选。
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三只羊教案反思(篇1)
中班表演游戏三只小猪教案反思
《三只小猪》是中班幼儿喜爱的经典故事，通过简单有趣的表演游戏，可以帮助幼儿更好地理解故事情节，培养他们的想象力和表达能力。下面将详细描述一节以《三只小猪》为主题的中班表演游戏课，通过反思探讨教学效果以及对幼儿的影响。
教学目标：
1.培养幼儿的角色扮演能力，通过表演游戏引导幼儿理解故事情节。
2.培养幼儿团队合作和协调能力，在游戏中学会相互合作，分工合作。
3.培养幼儿的创造力和表达能力，通过自由发挥和表演游戏展示自己的想象力。
教学准备：
1.故事书《三只小猪》。
2.面具或头饰，以及适合角色扮演的服装。
3.泡沫纸、卡纸、彩笔、剪刀等用于制作小猪和大灰狼的道具。
教学过程：
1.引导幼儿了解《三只小猪》的故事情节，并分析主要角色特点。
2.组织幼儿分组，每组选择一位小猪，并制作相应的小猪道具。
3.角色分配完毕后，带领幼儿一起排练表演。通过指导幼儿的表演动作和语言，帮助他们更好地理解和表达故事情节。
4.在幼儿熟悉故事情节后，让他们自由发挥，编写属于自己的小猪故事，并进行表演。
5.观看每组的表演，老师及幼儿们进行评价和肯定，积极鼓励幼儿们的表演才能和想象力。
反思：
通过这次表演游戏的教学，幼儿在学习中得到了很多收获。首先，幼儿在角色扮演中锻炼了表达能力和想象力。他们通过模仿小猪的动作和语言，更好地理解故事情节，并能够用自己的语言表达出来。这样的活动对幼儿的语言发展非常有益，也能够培养他们的创造力和表达能力。
其次，通过分组合作和角色分配的活动，幼儿学会了相互合作和分工合作。在制作道具和排练表演的过程中，幼儿们互相帮助、分工合作，形成了团队意识。每一位小猪都有自己的任务，要协调和其他小猪合作，才能完成演出的任务。这样的活动培养了幼儿的团队合作和协调能力。
最后，通过观看其他组的表演，幼儿们对不同的角色和故事情节有了更全面的认识。他们不仅可以欣赏其他同学的表演才能，还能够从中吸取经验，改进自己的表演技巧。观看他人的表演还帮助幼儿培养欣赏能力和包容心，学会尊重他人。
总结：
通过《三只小猪》的表演游戏，中班的幼儿在愉快的游戏中获得了多方面的发展。他们锻炼了表达和想象力，学会了团队合作和协调能力，并培养了欣赏和包容他人的能力。这样的表演游戏课对幼儿的全面发展非常有益，也为他们的发展打下了基础。通过不断尝试和探索，我们相信中班幼儿在今后的学习中能够更加自信和有创造力地表达自己。
三只羊教案反思(篇2)
《中班语言活动三只蝴蝶教案反思》
引言：
中班时期是幼儿语言发展的重要阶段，通过语言活动能够促进幼儿的听说能力和表达能力的发展。本文将详细介绍在中班进行的一次关于三只蝴蝶的语言活动，并对教案进行反思，针对活动的成功与欠缺之处提出一些改进的意见。
一、活动设计：
这次语言活动的主题是关于三只蝴蝶，通过游戏和互动的方式，激发幼儿对蝴蝶的兴趣，提升幼儿对蝴蝶相关词汇的认知能力。
1. 游戏环节：
首先，为了让幼儿更好地理解和识别蝴蝶的外貌特征，我们设计了一个图片匹配游戏。教师事先准备了两套蝴蝶图片，其中一套剪碎成各个部分，每个幼儿拿到一张完整的蝴蝶图片，通过互相交流、配对的方式将剪碎的部分找到并粘贴在一起，最终完成一只完整的蝴蝶图片。
2. 互动讨论：
在完成图片匹配游戏之后，教师引导幼儿进行一次有关蝴蝶的集体讨论。教师提问幼儿蝴蝶的特点、颜色和生活习性等问题，鼓励幼儿用简单的语言描述蝴蝶，并对他们的回答予以积极的肯定和鼓励。
3. 制作手工蝴蝶：
为了培养幼儿的动手能力和创造力，我们让幼儿们用彩纸和颜料制作属于他们自己的蝴蝶。教师先示范如何用剪刀剪出蝴蝶形状，并鼓励幼儿们自由发挥，选择不同的颜色和形状来设计和装饰自己的蝴蝶。
二、反思：
1. 互动性不够：
这次语言活动的游戏环节和互动讨论环节虽然很好地促进了幼儿的听说能力的发展，但在游戏过程中，我们发现有些幼儿不太积极参与，缺乏主动性。这可能是因为我们没有在游戏前给予幼儿足够的解说和引导，导致幼儿对活动的意义和目的不够明确。因此，我们在以后的活动中，要更加关注幼儿的学习兴趣和主动参与，为他们提供更多的解说和引导。
2. 评价方式不够多样化：
在互动讨论环节中，我们主要以口头回答问题的方式来评价幼儿的表达能力。虽然这种方式能够检测出幼儿的听说能力，但对于一些害羞或语言能力较为薄弱的幼儿来说，可能造成压力，导致他们表达能力不足。在未来的活动中，我们将采取更多样化的评价方式，如绘画、游戏和角色扮演等，来激发幼儿的多元表达能力。
3. 手工制作活动的指导：
在制作手工蝴蝶的环节中，我们发现有些幼儿在剪刀的操作和彩纸的粘贴上遇到了困难。这可能是因为我们在指导过程中缺乏对幼儿的个别指导和细致帮助。我们要更加重视幼儿的个体差异，对于对剪刀使用不够熟练的幼儿，要提供额外的练习机会，并在幼儿剪刀操作时给予个别指导和及时的鼓励。
结论：
通过这次针对三只蝴蝶的语言活动，我们了解到了活动的优点和不足之处。在以后的语言活动中，我们将加强与幼儿的互动，采用多样化的评价方式，并提供个别指导和鼓励，以促进幼儿的语言发展和自主学习能力的提升。我们相信这样的教学反思和改进将带来更加有效和有趣的语言活动体验，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
三只羊教案反思(篇3)
《三只猴子》是一首幽默、好玩的歌曲，而且歌词的内容也很简单，和幼儿的.生活密切相关。边演示纸偶边导入故事，使幼儿初步理解故事内容。之前其他班已经先上过这个课了，当时很多孩子都像那三只小猴子一样也跳了起来，而我们班的孩子较为活泼好动，担心他们有可能也会这样，到时课堂纪律不好控制，于是在我念故事的同时，用三只小猴子的纸偶在手上根据故事情节做一些动作，我想，这个方法是比较有效的，我们班的小孩没有没有出现跳到地上的情况，眼睛都盯着我手中的小猴子看。只是孩子们对于我手中的小猴子太感兴趣，有几个小朋友总是忍不住要跑上来看。中间被好多次打断了，因为后面的小朋友看不到了，只能请这些跑上来的孩子回到了座位上再继续开始。在放音乐时，我也用小纸猴示范着歌词的内容，孩子们也跟着一起动，小猴头上摔了一个包这个动作很好玩，孩子们每次做到都嘻嘻哈哈的，特别开心。
但是，最后一段，音乐较为缓慢，动作也是慢慢的，小猴子不再蹦蹦跳跳了，孩子们的热情明显一下子降低了，听的也没有前三段那么认真了，掌握的明显没有前面三段好。
三只羊教案反思(篇4)
《三只小兔的故事》教案活动反思如下：
1. 活动目标：
通过故事的讲述，让孩子们了解小兔的善良与友善，培养孩子们的友爱精神。
2. 活动重难点：
重点：通过故事讲述，让孩子们了解小兔的善良与友善。
难点：让孩子们理解故事的内涵，培养孩子们的友爱精神。
3. 活动准备：
物质准备：故事书、图片、录音机、课件、手偶等。
4. 活动过程：
(1)导入：通过图片和录音机播放故事，让孩子们进入故事世界。
(2)讲述故事：让孩子们通过图片和录音机继续听故事，并通过提问的方式，让孩子们理解故事的内涵。
(3)拓展活动：让孩子们通过图片和手偶，扮演小兔，体验故事角色。
(4)总结活动：让孩子们总结活动，并提出自己的见解。
5. 活动反思：
本活动的难点在于让孩子们理解故事的内涵，培养孩子们的友爱精神。因此，在讲述故事时，我没有通过图片和录音机的播放来加深孩子们的理解，而是通过提问的方式，让孩子们通过图片和手偶来扮演小兔，从而更好地理解故事的内涵。此外，在拓展活动时，我没有让孩子们总结活动，而是通过让让孩子们提出自己的见解，来提升孩子们的思维能力。
三只羊教案反思(篇5)
预设目标：
1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。
2.在游戏中有一定的规则意识。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备：
1.各种大小的罐子，颜料、笔等工具。
2.幼儿收集的线条资料，以及教师预设的线条。
过程：
一.导入
1.今天有的小朋友已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识，我们先来看看有
哪些线条?我把你们收集到的线条画在了这张纸上，那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。
2.另外，在上次游戏中，我们发现有的小朋友没能很好的遵守规则，比如：隔
太阳班的金浩洋小朋友自己在饭店里工作，却在顾客吃饭的时候进行捣乱，使得顾客很不满意。那么，说明我们在游戏中担任了角色，就要怎么做呢?
二.幼儿游戏，教师指导
1.重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。
2.观察本班幼儿是否能自律游戏。
三.评价
1.作品展示：请花瓶坊的小朋友来介绍一下自己的新作品。(提出问题或建议)
2.照片评价：刚才在你们游戏的时候，陆老师为我们拍下了游戏的一些场景，
我们来看看这些照片，再说说你的发现?
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
三只羊教案反思(篇6)
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的大班音乐公开课教案及教学反思《三只猴子》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
活动准备：
1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
活动过程：
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的`回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。
2)教师示范念歌词。
师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。
3)引导幼儿学念歌词。
师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
师：你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)
3、学习有表情的演唱。
1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)
2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
活动反思：
《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
三只羊教案反思(篇7)
活动目标
1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。
2.猴子指偶，不同猴子头饰若干。
活动过程
（一）但指偶表演，欣赏教师范唱
师：（出示指偶）你们瞧，谁来了？小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？
（二）了解歌曲内容，初步学唱歌曲
1.师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？
（这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）
2.看图念歌词
（1）.师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。
（2）.师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！
3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段
（1）.师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。（结合第二小节节奏谱学唱第二小节）
（2）.幼儿自己看图谱歌唱（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）
（三）边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲
1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节有一只时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。
2.欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
（1）.师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？
（2）.师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事？（根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）我们能不能在床上跳？为什么？
（四）表现歌曲
1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。
2.教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。
（可根据幼儿兴趣，重复此环节）
（五）活动延伸
1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。
2.在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。
活动反思：
《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
三只羊教案反思(篇8)
活动目标
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
活动过程
（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？
2、他们为了躲雨去找谁了？
3、花姐姐是怎样说的？
4、小蝴蝶们是怎样回答的？
（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事
教学反思
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
三只羊教案反思(篇9)
活动名称：三只想生病的小狗
活动目标：
1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈
2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法
3. 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：VCD
活动过程：：
1. 小朋友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？
2. 欣赏故事后讨论
小狗为什么想生病？
他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的？
结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？
小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？
3. 讲述自己应如何去关心妈妈
你的妈妈平时是怎么照顾你的？为你做了哪些事？
妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈？
故事：《三只想生病的小狗》
灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。
有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。
三只小狗很羡慕，都说：呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。
三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊？
白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。
三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧！
白狗妹妹说：你们真傻，生病可难受啦！可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。
白狗妹妹生气了：我不跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。
好极了，好极了，真痛快！三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。
灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着：宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。
三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。
夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： [妈咪爱婴网]幼儿园教案频道
阿嚏！阿嚏！打了整整一夜。
第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊
灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。
妈妈，我要吃苹果。小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。
妈妈，我要吃梨.小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。
妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。
过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，呜呜呜呜哭起来。
白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。
灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。
出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。
活动反思：
在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?有的是受某些因素影响产生的，如什么是羡慕呀?作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。
一、在问题中发展孩子的思维能力
在三只想生病的小狗的阅读活动中，孩子们对于为什么三只灰狗都躺在床上?的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不愿意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。
二、在问题中培养孩子良好的学习品质
在本次阅读活动中的另一问题为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要互相帮助，在大人忙碌的情况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。
三只羊教案反思(篇10)
活动目标：
1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。
2、感受小象的可爱，喜欢小象。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
物质准备：歌曲音乐
经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的
活动过程：
一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱
1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁?(露出大象的鼻子)
幼：大象!
你怎么知道?(有长长的鼻子)我们大家一起用好听的话把它请出来好吗?(大象大象，请你出来!)
2、大象最喜欢吃什么?(叶子，香蕉)
小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么?
二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲两遍。
师：你听到了什么?
幼：小象
师：几只小象?
幼：两只小象
师：两只小象在做什么呢?
幼：勾鼻子
师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。
我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的?
1、再次欣赏
2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢?(“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。)谁来做一做?(每个动作都模仿下)
小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。
三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演
1、唱一唱歌曲“两只小象”。
2、尝试边唱边表演
师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯!
活动延伸：
将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。
教学反思：
首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。
