话的读后感精选。

正是因为作者写出如此精彩的作品，我们才可以写出一篇好的作品，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。您知道写好一份读后感有哪些诀窍吗？我们收集并整理了“话的读后感”，相信你能找到对自己有用的内容。

话的读后感 篇1

认识朱老师，是一个很偶然的机缘请朱老师看病。短短的几分钟内，我受到医生专业力量的震慑。她的神态语调、交流方式以及对我身体状况的评论分析都让我佩服。随后几次去朱老师的门诊，因为不想利用同事关系做特殊安排，我在长长的队列中排队等候，得知有些病人来自千里之外，有些是常年卧病的顽疾患者，由此强烈感受到病人及家属对朱老师的信赖。

一般来说，中医是讲究经验与年资的。我很好奇的是，朱医生尚且年纪轻轻，竟会有这样的成绩和影响力?好奇心让我查了一下朱医生的背景资料。我想，出自国医大师门下、来自一流科研团队，加上自己的勤奋与悟性，可能是朱老师成功的原因吧。给我留下深刻印象的是，朱老师在国际英文刊物上发表的多篇研究论文，这些一定程度反映了朱老师的科学素养。科学素养深厚的人不仅凭经验做事，也有强烈的动机探讨问题背后的规律，知其然且知其所以然。

我很高兴得知朱老师把自己的体会与经历整理出书，这是一件积功德的大好事。利用同事关系先睹为快，便是情理之中的了。

拿到厦门大学出版社出版的《汤方话人间》便不忍放下，不停地前后翻看。四十多篇随笔独立成篇，像是一个充满仁爱之心医生内心的自然流露，让我感到自然而真实。朱老师既是一个有声望的医生，也曾是一个勤奋求学的中医学生、一个同疾病顽强斗争的病人，同时也是一个病人的家属和朋友。书中分别描述了作者作为不同角色的经历与体会。

我觉得朱老师出书的动机是分享自己生活中有趣的故事，就像过去在《中国中医药报》上分享一样，希望这些故事对读者是有益的，并没有功利之心和明确的目标读者定位。出于我的专业习惯，我觉得朱老师的《汤方话人间》起码可以使以下三类读者获益：学习中医的学生、相信中医的病人、教中医的老师。

朱老师写下的自己学中医的经历值得每一个学习中医的本科生、研究生学习借鉴。学习中医、把自己培养成一名合格的医生进而成为一方名医，是一件过程漫长而困难重重的事。中医学绝不是一一对应(一种病对应某种药)的简单科学，而是整体论基础上的复杂大科学。前几年有一次开会遇见某中医药大学的副校长，他坦言，中医药大学一年能培养出5名合格的中医已经是很难实现的目标。朱老师在书中介绍了自己学中医的心路里程，从误解到痴迷，除了在学校通过所有课程的考试(打下理论基础)，还踏踏实实地跟一个老中医学习了xx之久。知学中医之难，去掉浮躁之心，潜心实践、观察、体会，恐怕是必由之路。书中的每一个故事，都体现出一个医生的“大慈恻隐之心”。对病人的痛苦感同身受，真心地去帮助病患，是朱老师的恩师对她的要求，也应当是中医学生入门的第一课。

换一个角度，朱老师告诉了我们与中医医生打交道的正确方式。现实生活中，困扰病人与医生的基本上是所谓的疑难杂症(已经能够顺利解决的问题都已经不是问题)，形成疾病的原因可能是多年的生活习惯或其他原因。治疗的过程可能比较漫长，可能中间会出现反复，某些表现貌似病情加重其实是药物起效的反应。有时候医生也要进行一些研究与探索，这个过程需要病人及家属的理解与配合，需要病人坚强的毅力。书中真实地记录了许多疑难病症治愈的曲折过程和病人的情绪变化——对医生的怀疑、误解和战胜病痛的喜悦。朱医生谈到治好自己妈妈多年未愈的失眠时感慨道：“对于我妈妈的失眠，可能绝大部分曾经治过她的医生都能治好，我选用的处方也并没有比任何一个医生高明，只是之前的治疗我妈妈没有坚持下来。”

书中的故事提供了中医教学的真实案例。传统的理论教学，难学而易忘，所以哈佛商学院采用全案例教学的方式，主张把理论寓于案例之中。《汤方话人间》提供了完整的案例故事，细致地介绍了病人的背景、症状表现、治疗过程和总结反思。案例教学的方式让学生接触到的是活的知识，不仅是对疾病的治疗，还包括医生和病人的互动过程。尤其是医生和病人的有效沟通和交流互动，是医生的必修课。

细读《汤方话人间》，感到朱老师是辛苦并快乐的，看见治疗成功而由衷的快乐，得到病人感激回馈而欣慰的快乐。祝愿朱老师收获更多的成功与快乐!

话的读后感 篇2

生活到底需要什么？有些人一下子就能弄明白，而有的人却一生也弄不明白，其实很简单，生活最需要的就是乐观！此时，我的脑海里慢慢地浮现出了《一句话的奇迹》里面的主人公大卫的身影。他此时正在握着一位病人的手，安慰着她；他此时正在给伤员们表演节目，同时给他们带来欢乐、笑声；他此时正在向上写了一句话你不会死在这里可是，同样是有手有脚的人，为什么大卫能给伤员们及给自己带来乐观呢，而生活在我们身边的一些悲观的人们却不能通过欢声笑语，让自己原本黑暗的生活，变得多姿多彩呢？朋友们，你们要知道，上帝对于每个人都是公平公正的，不可能有人一路上没有不顺心的事情，可只要你用乐观的心态去面对这些事情，就能完成自己的伟大理想！

的确是啊，其实许多伟人都是经历过许多不顺心的事后，才获取成功的，如海伦凯勒，她虽然失去了听力、视力及语言能力，但她还是用乐观的心态去面对、不懈地努力，最终考上了哈佛大学；阿基米德，他虽然在十一岁就失去了父母，但他并没因为这样而自暴自弃，而是用乐观的心态去面对、坚持做数学题，最后成为了世界上着名的数学之神；还有安徒生，虽然她的家境不好，但是并没因为这样而放弃自己的人生，而是用乐观的心态去面对、每天跟父亲做课本剧扮演，最后成为了世界童话之王；还有

由此看来，朋友们，你们要学会在困难面前用乐观的心态去面对，勇敢地挑战他，千万不要因此而悲观、低头；请在挫折面前用乐观的心态去面对，坚强起来，千万不要因、气馁！只有这样，你的路才会越走越远，越走越顺利，才能看见希望的光芒向你招手！朋友们，请记住这句话：乐观是生活的源泉，乐观皆能战胜一切！

话的读后感 篇3

20xx年的暑假，注定是一个不同寻常的暑假，学生们度过了历史上最长的假期一一寒假连暑假。这样的假期，对一个正在上初中的学生来说，应该让他们多读几本好书。读书是最好的沉淀。所以今年的暑假，我给孩子布置的暑假作业，就是读几本书，写几篇读后感。这也算是对庚子年的一种纪念吧。

《云乡话食》是民俗学家、美食家邓云乡写的一本关于食物的文集。语言质朴厚重，对于食物的描写栩栩如生，色香味仿佛都近在眼前，读来令人食指大动。

邓云乡先生是一位北京人，从小便在北京生活上学，身上早己刻上了北京的烙印，字里行间也不经意间带出了老北京的风土人情，民风民宿。他从对食物的描写中寻找京都的旧时风味，也是一种独特的趣味。

″不能喝豆汁儿的人算不得是真正的北平人″，许多北京作家的作品中都传达了这样一个主旨。以前看到“豆汁儿″真是很疑惑并好奇，是什么样的东西才能让外省人避之不及而北京人趋之若鹜呢？看了邓云乡的豆汁儿。我才详细地了解到，绿豆制粉条剩下的渣经过二次发酵，再熬制，就成了北京所有阶层人民都热爱的独特美食。配上一碟辣咸菜，酸溜溜辣兮兮，那叫一个爽。独特的豆汁儿，也构成了独特的北京味儿。比如京剧《金玉奴》(又名《豆汁记》)金玉奴给莫稽喝豆汁儿，这样的场景只有北京才有。儿歌中酸酸的、辣辣的，酸黄菜，哼唉呦，这样的童谣也只有北京才有。再比如，北京的传统式早餐烧饼麻花，炎炎夏日的炸酱面麻酱面，花开时节的玫瑰饼、藤萝饼，学生时代的汤面饺甑儿糕，贴秋膘的“京师大黄羊，原来这京都的传统风俗并不一定要行万里路才能见到，读万卷书同样可以。

邓云乡先生还是著名的文学家。研究《红楼梦》自然也离不开红楼美食。研究茄鲞，研究鹿肉，研究螃蟹……如果不是读这本书，作文我自然不知茄鲞是路菜还是鲜菜，鹿肉原来还可以生吃，最为精妙的是邓云乡先生仅凭那场螃蟹宴便定下了《红楼梦》的南北之争:只有北方的螃蟹才出在地里，“持螯赏桂更是北方的及时当令，纵然曹雪芹想″甄士隐”，也架不住后世红学家人才辈出啊！

邓云乡先去晚年移居上海，生活渐渐南方化的同时，却也忘不掉京都美食，字里行间也多有怀念。其实食物本身离不开人，写食物的书万万不要成为没有灵魂的″菜谱。邓云乡先生的文章就像一道美味的菜，有食材的精妙，也有手艺的娴熟，最重要的，是感情为他的文章注入了灵魂。

话的读后感 篇4

安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨。然而通过参加全年级观看《冬季话安全》影片活动后，我却要说：安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题；安全是我们师生幸福安宁的基本保障前提；失去它，我们的一切努力将会失去意义。因此，安全——这两个字是我们绝对不能忽视的，它是生命的保障，稍不注意，生命就会从你身旁悄悄地溜走。

11月16日下午第三节课，我们五年级的全体师生到学校的多媒体教室观看《冬季话安全》安全教育影片。影片主要讲述了如何防范和应对紧急突发危险情况的发生，如：一、防范煤气中毒。二、防止踩踏事故。三、冬季户外活动注意事项。四、小学生网络安全知识。给我印象最深的是小学生网络安全知识。说的是有很多小学生沉迷于网络，不认真学习，最后有的走上了犯罪的道路，有的甚至因为网络结束自己年幼的生命。看完影片，我受到了深刻的教育，同时脑海里浮现发生在我身边的几件事：

现在环江已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见，然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。记得有一天早上，我走在人很稀少的大街上，走着走着，我看见前面有一本书，我马上跑去，这还是一本崭新的书，大概是有人刚买就弄丢了。正当我暗自高兴刚想弯下腰捡起那本书，却被一个急促颤抖地声音喊住了：“快躲开，快躲开。”我抬头一看，一辆电动车像脱了缰的野马似的向我驶来。我迅速的一躲闪，那辆车从我身旁呼啸而过，随即撞上了停靠在路旁的小轿车。我一下愣住了，仿佛在做梦似的。因为我差点就被车撞上了，如果反应慢了，不死也脱皮了。后来才得知是那辆电动车的刹车坏了，才发生这样的事情。

还有一次，我和我的几个朋友在一起玩耍，玩得正开心，有两个同学发生了一点争执，吵了起来，最后还动了手。他俩打得非常厉害，我赶紧上前去劝阻，可他们还在打，另几名同学也一起上来劝阻，没想到由于他们打得太激烈，把其中一名劝架同学的门牙打掉了，被送到医院进行治疗。

这次观看影片让我懂得了安全重于泰山，生命是脆弱的。我们要学会珍惜生命，学会自救和互救，只有这样，我们才能安全的、健康的成长，才能在将来为祖国的建设贡献自己的力量。

话的读后感 篇5

暑期期间，看了窦桂梅老师的一本书，叫做《“字”说“字”话》，并且带着自己的孩子实践识字，使我受益匪浅。书中理论化的东西不多，可操作性强，每个汉字从古诗欣赏到汉字演变，再到知识链接，故事分享，这样的识字大大增加了孩子的兴趣，并且对识的字印象深刻。这样我也能从中学到很多东西。

对于学龄前的儿童来说，“识字”是正确阅读的必不可少的组成部分。在“识字”的基础上进行阅读，不但可以准确把握信息，理解所看内容，感受语言之美，享受文字之乐，而且也为将来升入小学，进行规范书写、系统学习，打下坚实的基础。 我们都知道，“汉字”是平面化的方块图形文字，主要以象形字为主流，做到了音、形、义的三者统一。大多数的汉字是从象形文字演化而来的，每一个字都是一个具有某种特征的图像，方便于儿童的辨别识记。儿童时期不仅是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，词汇量急剧增长，并对生活中多种符号产生兴趣，对有文字的内容加以关注。同时学龄前儿童又具有爱动爱玩，思维活跃的特点。所以我们应该抓住教育契机，运用灵活多样的方法，开展相应“识字”教学就可以使儿童快速识字成为可能。在识字中，可以培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力，养成良好的阅读习惯，学习习惯，也为书写做好准备。

一．首先，我和孩子共同布置了“开心字宝宝”的区角，在漂亮的心形周围贴有识字活动的照片，中间是书中认识的关键字卡，每周一换，方便孩子复习、巩固。柜子里有适合孩子阅读的配有简单文字的图书、还有许多扑克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等，。例如从单个字“门”“窗”“桌”“椅”到多个字“教室”“洗手间”，逐步过渡到室外“滑梯”“转椅”等。每天抽出半小时陪孩子一起阅读识字，每周或两周逛一次书店，每月为孩子增加三到四本新图书，。在家中，贴许多字卡，陪孩子在街上时，引导孩子认读周围的字，在电视上、报纸上找一找认识的字，让孩子经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的熏陶，让孩子增加对汉字的.亲切感。

二．将识字活动融入日常活动，运用游戏的方式，增加“识字”的趣味性， 游戏是对孩子进行全面发展教育的重要形式，游戏也是儿童最喜欢的活动形式，是学龄前儿童的主导活动。在日常中，我利用孩子喜欢游戏的特点，和孩子共同游戏时，引导孩子把兴趣转移到识字活动上来。 在识字活动时，尽可能游戏化，同时将一些识字卡片恰当地融入其中。实践证明，不但可以使内容充满趣味性，便于理解，而且对于相关字词也很容易记忆。例如在故事《种金子》中，我准备了故事的题目“种金子”的字卡，阿凡提的画像和字卡“阿凡提”，国王的画像和字卡“国王”，讲述故事，随着故事的发展，分别出示相应的字卡，阿凡提的字卡下有“种”“长”“分”的字卡，国王的字卡下有“半信半疑”、“哈哈大笑”、“气急败坏”字卡和表情图，这样孩子很容易掌握故事情节，故事发展顺序一清二楚，在随后进行的“字卡对对碰”的游戏（根据读音找相应的字卡），“字卡找朋友”的游戏及故事表演、复述故事活动中，孩子表现的异常活跃。看到孩子的进步，是我最开心的事了。

三．及时巩固，反复练习，学会拼词造句，增加“识字”量 ，孩子学过的字、词语一定要及时地加以巩固，并反复练习。在每次学习新的“字宝宝”的基础上，都不能忘复习一下以前的，可以把相关联的或造型相似的字放在一起比较记忆，否则就如同猴子掰玉米一样，掰一个丢一个。同时在认识一个单个的字后，可以尝试着将熟悉的字进行一些组词游戏，再用一些词说一句话。例如“草－小草－绿色的小草－春天里绿色的小草－我喜欢春天里绿色的小草”，逐步让孩子理解口语与文字、词语与句子的关系，逐渐养成孩子用语言连贯表达的习惯。

总之，对孩子进行“识字”教学，不论是家长还是老师，都不能急功近利，过分地追求识字量，重要的是运用各种各样的方法，循序渐进，在轻松而又愉快的氛围里，培养孩子对“识字”的兴趣，真正感受“识字”的乐趣，同时促进孩子各方面能力的发展提高。

话的读后感 篇6

我读了《难忘的一句话》后，使我很感动，也很震撼。

这是讲的一个残疾小女孩的故事：他总是很自卑，怪自己是个裂唇。在学校经常受到同学们的嘲笑，他甚至认为没有一个人会爱她喜欢她。但就在二年级时，她进了伦纳德夫人任教的班级。低年级同学都有“耳语测验”，小女孩也不例外。测验时老师在讲台上轻轻的说一句话，再由那个同学把话复述出来。可是小女孩的有耳先天失聪，几乎听不到任何声音，她不敢把这些说出来，生怕同学们会更加嘲笑她。可是还是轮到她了。

她把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧的捂住右耳，然后把右手抬起一点，这样才足以听清老师的话，她等待着等待着。。终于，一句话好像一束温暖的阳光直射她的心田，老师小声的说：“我希望你是我的女儿！”她听见了，她流泪了，她非常惊讶。就因为这句话小女孩改变了对人生的看法。

读完这故事我非常敬佩伦纳德夫人，也为那个小女孩庆幸。如果她没有遇到这位善解人意的伦纳德夫人，可想她的人生道路将会怎样。我想往往一句寻常话，在正常人看来很平常，但在一个残疾人看，它却是一束改变人生的阳光。

同学们，如果你身旁也有遇到残疾人的话，就让我们和伦纳德夫人一样尊重那些人，给他们更多更多的关爱！

话的读后感 篇7

暑假，爸爸带我去逛书店，让我自己选本书。我选择了《小鱼大梦想：抹香鲸的悄悄话》，因为我非常喜欢海洋生物。这本故事讲的是江豚江晓迪和它的好朋友组成的“海洋冒险团”，并在海豚湾阻止当地居民捕杀海豚的故事。最吸引我的是“海洋冒险团”勇敢、团结、坚强和不轻易放弃的精神。另外，这个故事告诉我们地球中每一种生物都是非常重要的，任何一种动物的消亡都会给海洋带来灾难。地球是我们共同的家园，我们要爱护动物，保护生态平衡，不能随意捕杀动物。

最近，我家附近的街道还悬挂了“坚决打好长江流域禁捕退捕攻坚战”的横幅。原来，是从20xx年1月1日起开始实施长江十年禁渔计划，保护长江流域的生态平衡。长江是我国“淡水鱼类的摇篮”，也是世界上生物多样性最为丰富的河流之一。可是现在很多鱼类的数量都在减少，江豚甚至已经是极度濒危物种。保护长江的生态平衡已刻不容缓！

所以，让我们关爱自然，关爱动物，热爱地球，一起捍卫我们共同的美好家园！

话的读后感 篇8

生活中有许多有趣的事，在暑假里用心读书对我来说就是最有意思的事。其中《让我长大的一句话》这本书让我感受最深，书中讲到少年时期的我们，总盼着能够快快拥有一张成熟而长大的脸。然而，我们很多人却在长大后才发现，原来自已并没有准备好怎样长大，留下了许多遗憾。

而这本书就是围绕“长大”这一主题精选了60余篇美文，每一篇都非常适合我们小学生阅读，并能带给我们思考，带来思想的营养，一句话可以改变一生，书中这样的“一句话”非常多见，不仅可以帮助我们快乐成长，也会在人生态度、为人处世等方面对我们产生积极的影响。

《点一盏感恩的灯》这篇美文介绍了感恩是中华民族的传统美德之一，每个人都应该有一颗感恩之心和宽容之心，用心感谢生活，感谢父母，感谢师长，宽容别人对你的过错，原谅做错的人。要让恩泽如灯光一样环绕在四周，既照亮了自己也照亮了他人。在付出的时候，不应怀有希望别人对我们心有感激的念头，否则，我们不但不能从别人那里得到所期望的，甚至会失去付出时所带的喜悦。

《接受帮助也是美德》中告诉我们适当接受别人的帮助也是一种豁达的人生态度，会使我们与别人之间心与心距离更近。

《种植宽容》中告诉我们宽容是一种做人的艺术，宽容是万物所具有的美德。也要接纳别人的短处，缺点和过错，这样，我们才会有多一些朋友。宽容一点，我们的人生会更精彩。

这本书中我最喜欢的两句话是：不经历风雨，怎能见彩虹；不经历磨练，怎么能成长？每一粒麦子，只有经过风雨的洗礼，烈日的曝晒甚至蝗虫的威胁后才能唤醒内在的灵魂，才能彻底的饱满，成熟起来。我明白了每一个人的人生都需要困难和挫折的磨练才能真正的长大成人。我们为长大准备好了吗？

读完这本书，我还真的感到自己长大了一点呢！读书使人明智真是一点不假，同学们，大家一起来读好书吧！

话的读后感 篇9

暑假，因为我太爱枪械，每天都有无数个关于枪械的问题，在我的不断追问下，身为军事迷的姨父为我买了这本书，我能拥有这本书，真是太开心了。

我最喜欢的是书中的黄金AK-47突击步枪吧，我还把书中的各种枪械都画了下来，说说美国巴雷特佩劳德狙击步枪，虽然被命为狙击步枪，但是它是半自动榴弹发射器，威力很大的，这本书里的知识有点深奥，我却很有兴趣去研究，有些很先进的各种枪械，可能很多大家听都没有听过，更别说看过了，最早的枪是14世纪在欧洲出现地火门枪，你们知道吗？

对于我这个枪械爱好者，这本书是我最喜欢的一本书了，妈妈说：兴趣是最好的老师。只要我有兴趣的事情，爸爸妈妈都会支持我，不管怎么样，从小学习好基础本领，长大才能成为有本事的人，我会继续努力进行我的枪械研究的！我会加油成为一个军事专家！

话的读后感 篇10

“书籍是全世界的营养品”，这个假期，爸爸妈妈给我准备了不少“营养品”，其中我最爱的就是《抹香鲸的悄悄话》。书中的主角是一支非常酷的“海洋冒险团”，他们一起探寻深海的奥秘，并用勇气和智慧拯救了海豚湾的海豚。

“海洋冒险团”共有6名成员，他们相亲相爱，既是朋友，也是家人，真让人羡慕。我最喜欢团长江晓迪。他想方设法在联合国大会上播放出渔民们疯狂捕杀海豚的视频，深深打动了参会人员，并最终通过了主旨为“海豚湾永远不准再捕杀海豚”的相关保护条例，保住了海豚的生命。江晓迪既聪明又善良，我也想成为这样了不起的团长。

这本书还让我认识了抹香鲸、水蜗牛、尖牙鱼、大王乌贼、深海鳗鱼、深海巨蟹等许多的海洋生物，也让我知道了保护海洋对于整个地球生态环境的重要性。我很喜欢这本书，也希望大家都能读一读这本书，了解更多关于海洋的知识，一起行动起来，保护蔚蓝的大海。

话的读后感 篇11

书林新话的读后感，来自亚马逊网上书店的网友：写这篇日记（评论），有一个固然的念想，源自承认爱因斯坦说的----“想象力比知识更重要”。进而反观想象力和知识，很大程度上都来自读书之源，于是便有了这样的觉悟：技术比实践更重要；审美比作品更重要。初中时候的一语文老师----陶成生，印象特别深刻。他说过长期批阅我班的周记及试卷，自己的阅读水平也顺流而下，颇为感慨。他虽然是句玩笑话，旨在我们要提高写作能力，但是对于语言文字的驾驭，何尝不是受着阅读的影响呢？所以我对学院派的鄙薄，不是恶其游走于学界与政坛的狭隘场域；而是轻其阅读范围实在有限。他们的日常生活极为贫乏，不啻于专业研究与思想政治、工作计划与课程设计、教学方案与论文发表、婚丧喜宴与开会论坛。文科的至多读点“广义相对论”；理科的至多读点“四大名著”。我倒是不以为中国的活力非要寄托在年轻人身上的，因为少年中国已远；阅读有限，足不出户、宅处蜗居是很多年轻学者的通病。他们中有些还带点民族主义情绪，好被年纪大的学者忽悠，偶有提携，便感激涕零。坐井观天的客观可怜不说，夜郎自大的主观情况就有过之而无不及。我所鄙夷的岛民型的夜郎自大，是把自己当作海洋的中心；大陆型的夜郎自大，是把自己当作了海岸全部。如果说老年人有足够的见识，何妨牢牢地把握住自己手中的棒子，年轻人的无知与狂悖，应以扣其胫、当头棒喝而誓不罢休。我这个谈及阅读的重要性，当然不止于文史哲的文本，科学研究固然不求之于文史哲，但世界观的指导意义，使得任何研究都不能囿于研究本身。学术牢笼的可怕，是把研究学术的人当畜生来圈养。人类发展的基本依托，也是科技、思想史、文化史、世界观......知识的混搭。前人有食古不化者，今人却层出化而不食古者，就是那些进化了，现代性有余，却古代知识不足的人。有时候看到政治文明走向倒退的时候，殆不能不以殷鉴不识，治道无资来诠释……

话的读后感 篇12

前些日子我和妈妈共同读了《话当年》这本漫画书。讲述的是乌龟与蜗牛比赛爬山顶，结果曾在龟兔赛跑中获胜的乌龟，以骄傲自大，轻视对手，看不起对方的能力。结果呢？蜗牛取得了本次比赛的冠军。

曾在龟兔赛跑中，乌龟是持之以恒，一步不停地爬行取得最后的胜利。兔子快，但它骄傲的心理，看不起乌龟，所以到最后兔子只有失败。而这次比赛中，乌龟也犯了同样的错误，轻视蜗牛，骄傲自大。乌龟以前取得的冠军是以前的事情，不是代表每场比赛它都能得到冠军，只有坚持不懈，勇敢直前地思想才是最后的冠军。Www.Fw76.cOM

正如我们学生学习一样，不能拿过去的成绩当作是今天的结果。若是你停留在原地不动，别的同学就会超越你的。那你就会落下来，就像乌龟与蜗牛比赛中的乌龟了。到了最后冠军是不属于乌龟而是蜗牛的。通过这本书是我找出了自己的错误与缺点，好在以后的学习中把错误改正。学习就应像蜗牛爬行的那种精神，始终不行的爬行，虽然很慢，但有信心和上进心，到最后取得胜利。

通过这次的阅读，让我对课外书籍更加感兴趣。伴随着我们这一代少年快乐地成长。因为她有五彩缤纷的世界，有节奏鲜明的诗歌，有多彩趣味和惊心动魄的故事等着我们阅读。不管我们是学生还是家长都会受益匪浅的，相信！在以后的学习中我会更加努力学习的。不辜负老师对我们学生殷勤的付出和一片期望。