失去的一天读后感
发表时间：2026-01-30失去的一天读后感（集合十二篇）。
✪ 失去的一天读后感 ✪
初二读后感作文：读《失去的一天》有感_
读完了《失去的天》这篇课文。(也算学完了吧).我不禁为文中的主角佩佳浪费的那些时间感到可惜，又为文中佩佳的妈妈对佩佳的教育和“批评”而感到赞同。
其实，不是佩佳的妈妈希望她早点起床，多做些事情让佩佳冷静下来吗？只要佩佳勤奋一些早点起来，早点把妈妈交待的事做完，再去玩不就可以了吗？没必要等妈妈回来就心烦意乱或后悔。
“时间一去不复返”。这是一句珍惜时间的谚语，它告诉我们时间不能倒流，所以我们应该珍惜每一分每一秒。
从佩佳浪费时间这件事中使我想到了我自己。我在生命中浪费了多少时间和青春。从“现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切”。
妈妈说的这句话中我体会到(也就是启示)是：你如果今天没有完成你应该完成的事情、任务、无论你以后做多少也无法体会你今天做这些事时中的体会，从中的乐趣。所以当天的事情、任务一样要当天完成，不要拖到以后才去完成。
“张语嫣你作业做完了没有？”妈妈用她那我也无法形容的声音吼我。“还没有呢，我做了那么大下，我休息下吗！
”我懒洋的说。过了一个小时，两个小时...四个小时过去了，可是我还在休息，到了晚上，我就在那里疯狂赶作业，妈妈就在那儿说：
“看吧，我让你赶快做，你偏要休息，现在好了吧，还要赶作业！”
从中我悟出了个道理：做事不要拖拖拉拉、等来等去，不要一天不做过了一天后又不做，就不要像佩住一样老想着休息、要去玩，而是把事情、任务做完，不仅要做完还要做好，这样你的事情、任务才算完成了，不是有一句话是“想要做好一件大事，要从一点一滴的小事做起，要找好基础”。
读了(学完)这篇课文，不仅让我为佩佳感到婉惜，还想到了许多我自上的不足。
从现在开始，我要改正我身上的不足，让自己变得更好、更好、再好，让另人认为每件事我已经尽力去、努力的去做好了。
✪ 失去的一天读后感 ✪
今天，语文老师在课堂上讲了一篇文章，就是《失去的一天》。这篇文章让我懂得了珍惜时间。
文章讲述的是“妈妈”给佩佳对读书的任务，可佩佳贪玩，什么事也没有做。“妈妈”知道后，带着佩佳去看拖拉机手、建筑工人、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天游手好闲而感到羞愧。这件事使佩佳认识到时间的重要性和今天工作结束的原因。
世界上最快、最慢、最长、最短、最平凡、最珍贵的就是时间。《失去的一天》意味着生命里少了一天。生命里少了一天会让我们有多大的损失呢？
想到这里，自己也不禁脸红，每天放学后，回到家吃完饭只知道玩，直到等到八点才写作业，假期每天中午才写一点点作业，也不知道珍惜时间。
《失去的一天》是说别人在这一天里都做了自己应该做的事情，而佩佳却在这一天游手好闲；别人通过劳动得到的是收获的一天。别人通过劳动得到的是收获的一天，而佩佳因为在这一天里什么也没做，所以叫做《失去的一天》，佩佳这一天的生活状态，不但突出了一天时间的重要性，而且提示了他失去一天的原因。节约时间意味着使一个人有限的生命更加有效，也意味着延长他的生命。
同学们，童年是学习的好时机。我们要珍惜，因为时间就像水，一去不复返。
✪ 失去的一天读后感 ✪
前几日，我读了一篇文章，名字叫做《失去的一天》。我读了后，有很深的感悟。
这篇文章主要写了：妈妈出去了，把九岁的佩佳独自一人留在家里，并吩咐他种一棵树，和读完《远处的青山》一本书。妈妈走后，小佩佳总以为还早着呢，所以便一拖再拖。到了晚上，妈妈回到家，发现小佩佳需要完成的事情，却一件都没做。妈妈带着佩佳先后去了田地、墙边、面包房和图书馆，终于让小佩佳懂得了什么叫作“失去的一天”。
我特别喜欢文章中佩佳妈妈说的一句话：“现在无论你多么努力——也无法了解你丢失的这一天所应了解的`一切。”是呀，时光不能重来，过完了这一天，那一天就算没有了。我也有过与小佩佳类似的经历。
一天，爸爸出门前让我完成一篇作文后在另写一篇作文，我却以为时间还早，优哉游哉，到了晚上，我的作业还没做完，更别提作文了。爸爸回来后，发现我什么也没做完，生气极了。
读了这篇文章，我懂得了：一寸光阴不可轻。时间走了就不会再回来了，我们要珍惜时间，一定要活在当下，做在当下!
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教学目标
1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间
一课时教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）
2．教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）
3．教师导入：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事，看看小主人公是如何珍惜时间的。（教师板书课题，学生齐读课题）
4．请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）
二、自读课文，读通读顺。
1.用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。 2.试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。 3.课文主要讲了什么？
4、讨论：课文可以分为几部分？
三、研读课文，习得方法
1．同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们再次快速地读课文，读懂文章讲一件什么事。有同学能读懂文章讲一件什么事吗？
（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
2、反馈分段的情况。
第一段（1-6）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务，佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。
第二段（7-13）：讲妈妈让他懂得了自己失去了一天。
四、学习课文第一部分
1．学生自由读这部分内容。思考：
⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？
⑵佩佳是如何失去一天的？
⑶用直线画出佩佳的心理活动的语句。 2．指名反馈。
⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》）
教师质疑：对于九岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？
⑵佩佳是如何失去一天的？
妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃一些鲜果；跟蝴蝶嬉戏。
(3)用直线画出佩佳的心理活动的语句。
当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
3、小结：
师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）
佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
4．教师：佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第一部分的内容。
5．联系实际，拓展延伸。
教师：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评）
6．教师：你们真诚实；都能说出自己的心里话。看来，佩佳的想法和做法具有代表性。
五、学习第二部分内容
师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）
师：那么，是谁让他明白的呢？
1、教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？
师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）
2．教师指名读课文第七至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？3．指名反馈。
（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）
4．教师：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实。
5．教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。
六、拓展延伸
1．如果时间可以倒流，佩佳会如何做？
2、联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间？
3、教师激发学生学习的兴趣:同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上
一、二句“劝人惜时”诗句、名言、谚语，说一说读了这篇文章的启示。
4．小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。
5．教师：你们搜集得很好，你们及时地完成了老师布置的作业。你们已经珍惜了这一天的时间。请同学们牢记这些珍惜时间的名言、谚语并不断地鞭策自己，从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。要知道时间永远不会倒流，失去的时间是再也不会回来了的。
6．看似短小、普通的文章，但它给予我们的启发是深远的、是发人深省的，知道这故事的作者吗？
7．出示文章的作者——苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。苏霍姆林斯基是苏联教育实践家和教育理论家，为人类的教育事业作出了卓越的贡献。
苏霍姆林斯基的主要著作有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《给儿子的信》、《失去的一天》、《关于人的思考》等。他的著作被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”等。今天我们学的课文就是他写的其中一个小故事。这里老师还推荐苏霍姆林斯基写的《关于人的思考》这本书中两篇儿童小故事《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》，希望大家认认真真地读一读，感受文章所蕴涵的道理。
8、课结束之前，老师还有几句名人名言想与大家共勉。出示名言（自由读，齐读）
9、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，利用时间。）
时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
七、布置作业
1、积累有关珍惜时间的名言警句。
2、制定一份“一天行动计划表”。
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今天马老师领我们做了一个阅读《失去的一天》。主要讲了妈妈给一个叫佩佳的小孩儿布置任务，但是他没有完成，妈妈通过实际行动去教育他，让他自己认识到了错误的故事。
其实，我有的时候也会像佩佳一样，妈妈给我留了作业，我却没有按时完成。
有一次，妈妈上班之前给我布置了许多任务。早上7点妈妈去上班了，我认为自己时间很多，就看了一会儿电视，可是电视太吸引我了，我想下午再做，可是一看看到了妈妈下班。听到妈妈的脚步声，我装模作样，可是妈妈回来后摸了摸我刚关上的电视，对我发起火来！回想一下，我那天什么也没有干，妈妈布置的任务，我一样也没有完成。
这件事让我特别有感触，我浪费了这一天的时间，这一天我再也回不去了。对照这篇阅读让我更加明白了：我在虚度光阴。在我轻松的闲过的时候，别人已经保质保量的完成了许多事儿。因为我虚度光阴，所以到最后时间变得非常紧迫。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，这句话让我铭记在心。
我有一个朋友学习非常好，我问他：“学习的秘诀是什么？”他只告诉我一句话：“把握时间，做一个追赶时间的好学生。”通过这句话，我自己下定决心，一定要做一个追赶时间，而不是被时间追赶的好学生。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们让我们做一个遵守时间、追赶时间的好学生吧！
✪ 失去的一天读后感 ✪
读了《失去的一天》这篇课文，我为佩佳游手好闲浪费了一天的时光感到可惜。课文主要讲了：早晨，妈妈去上班，叫醒了佩佳，并给他布置了任务。可佩佳却游手好闲，晚上妈妈回来时，知道佩佳什么事也没干，就带他看了大家在这一天里的工作成果，让佩佳明白了自己失去了一天的故事。
佩佳的游手好闲，使我想起了我的无所事事。每当放假时，我总是呆在家里无所事事，东转转，西瞅瞅，就是不知道干什么，到了放假的最后一天，我才知道，我浪费了好多时间。
读了《失去的一天》，我从中悟出一个道理：时间是宝贵的，我们要珍惜它，不要浪费每一分钟。为了不浪费时间，我为自己的假期制定了一个计划：早晨环境好，出去散步；上午适合写作业；下午可以出去玩会，晚上安静，适合看书。
时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一秒！让每一天都过得有价值、有意义。
✪ 失去的一天读后感 ✪
今天，语文老师在课堂上讲了一篇文章，就是《失去的一天》。这篇文章让我懂得了珍惜时间。
文章讲述的是“妈妈”给佩佳对读书的任务，可佩佳贪玩，什么事也没有做。“妈妈”知道后，带着佩佳去看拖拉机手、建筑工人、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天游手好闲而感到羞愧。这件事使佩佳认识到时间的重要性，让他明白今日事今日毕的道理。
世界上最快而又最慢，最长而又短，最平凡而又最珍贵的是时间。《失去的一天》意味着生命里少了一天。生命里少了一天会让我们有多大的损失呢？
想到这里，自己也不禁脸红，每天放学后，回到家吃完饭只知道玩，直到等到八点才写作业，假期每天中午才写一点点作业，也不知道珍惜时间。
《失去的一天》是说别人在这一天里都做了自己应该做的事情，而佩佳却在这一天游手好闲；别人通过劳动得到的是收获的一天。别人通过劳动得到的是收获的一天，而佩佳因为在这一天里什么也没做，所以叫做《失去的一天》，佩佳这一天的生活状态，不但突出了一天时间的重要性，而且提示了他失去一天的原因。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也既等于延长了人的生命。
同学们，童年是美好的，是学习的黄金时间。我们要珍惜，因为时间就像流水，一去不复返。
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星期六的上午，黛西把自己的三个孩子叫醒，对他们说：“今天是休息日，我要给你布置些作业！”大女儿菲丽问：“妈妈，我的作业是什么？”黛西说：“菲丽，你要去采一些花回来，苏贝，你是二姐，你去山上种一棵小树。”黛西说完，扭过头对小儿子说：“而你，德文，你去给小花浇水，并且看完《天蓝色的彼岸》这本书。”黛西说完，就出门了。
小德文的姐姐们已经起床去完成母亲交待的任务了，而小德文还在床上呼呼大睡呢！这一觉可真长，从太阳刚露脸，睡到太阳当空照。终于，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃过午餐。过了一会，菲丽回来了，她买了一个花瓶，在她的身后是二姐苏贝。苏贝见小德文刚刚起床，生气地说：“我的小弟弟，你知不知道你浪费了一个上午的时间！”小德文心不在焉地说：“没关系，时间还早！”苏贝气得说不出话来。
吃完饭，小德文又在卧室玩起游戏来，菲丽见了，语重心长地劝他：“弟弟，我劝你赶快去完成母亲的任务吧！离母亲下班只有3个小时了！”小德文不耐烦地说：“知道了，知道了。”菲丽叹了口气，走了。
晚上黛西回来了，她微笑地问：“我的小宝贝们，你们都完成任务了吗？”“完成了！”只有小德文沉默不语。黛西叹了口气，拉起小德文的手说：“无论我怎么解释，你都不会明白你失去了什么。来吧孩子，让我带你去看看，别人在今天都干了什么，取得了怎样的成果。”
于是，他们走上了山坡，上面有一棵新栽的小树正随风摇摆，黛西指着小树对小德文说：“看到了吗孩子，这是你姐姐苏贝今天栽的小树，早上这里还是光秃秃的呢！”
接着，他们走进一栋房子，黛西说：“早上这里还只建了一半，下午就成形了，这是工人大叔们干的！”
最后，他们进了一家面包厂，黛西说：“早上还只是面粉，现在已经有香喷喷的面包送往各个超市了，这是面包师傅干的。”
黛西说着蹲了下来，语重心长地对小德文说：“可你，孩子，你失去了获得知识的机会啊！”小德文低下头，红着脸说：“我知道了妈妈，那我该怎么补回呢？”“失去了，就再也回不来了。但知错就改还能赶上，去吧孩子！趁夕阳还没落下。”
小德文听完，跑开了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：“还好，这失去的一天还不算糟，至少在失去的同时也在收获。”
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最长的一天的读后感，来自当当网的网友：这本书我最开始是听的有声小说，二十几位艺术家联袂演播，听起来煞是过瘾。后来听说也有一部经典的电影翻拍自此书，看过之后，确实是经典，很震撼人心。一个作品的衍生物都成为了经典，那么它本身不用说都是经典了。《最长的一天》描写的是诺曼底登陆战役，这场战役，是二战的转折点，决定了二战的最终胜负关系。战争双方共投入作战兵力四百余万人，直接参战国就有五个国家之多，参战部队涉及海陆空三军。如此大规模的战役，作家写来却是得心应手，层次分明，毫不凌乱。可见作家的宏观驾驭能力并不亚于一个战场指挥官。书的一开始，作家像个优秀的导演一样把镜头对准了一个小镇，从而引出一个主线式的主角人物——隆美尔，然后，从隆美尔开始，作家逐渐阐述了战争双方高级指挥阵营的意图和想法——换言之，就是战略。战略讲述清楚之后，作家就像一个象棋大师一样布好了棋局，接下来就可以安排细节了。此书的细节非常精彩，作家几乎用摄影机一般精确的语言展示了战场上的各个层面。你在阅读的时候会感觉自己在看一场电影，甚至比电影更能让你身临其境。你会感觉你就走在那个黑夜当中，你的前后左右都有可能出现敌军的士兵，这时有了一声声响，你回头看到的却是一个法国老妇人……此书的细节有的让你开怀大笑，转眼间却会让你伤感得流泪；有时候会震耳欲聋，有时候却又安静得能让你听得到自己的呼吸……总之，此书最大的特点就是真实，会让你感觉到真实的力量，你会亲身感觉到战争的残酷，于是你也会感觉出世界反法西斯战役的伟大和壮烈。然而，既然是真实的描述，就不能全部是伟大和壮烈，正如书里所说，死亡不都是壮烈的，有的时候也会是滑稽的，甚至是无奈的。这一点，作家在书里也做了充分的描述。作家宣称此书是献给所有参加D日作战的人。这一点作家也做到了。书中不仅写了直接参战的将士，也写到了法国的地下反抗组织，甚至也写到了普通的群众在这场战争中的作用和影响，他们同样可歌可泣……
✪ 失去的一天读后感 ✪
当我看到这篇课文时，我感到很奇怪：这一天怎么会失去呢？后来，我又多读了几遍课文，才明白过来。
文章中的主人公佩佳放假后，接受了妈妈布置给他的任务——在农舍旁边载一棵树，读完《远处的青山》这本书。可佩佳却游手好闲，先睡了一会儿觉，又吃了一些鲜果，直到妈妈回家后，才想起今天什么也没做。后来，妈妈没有批评他，而是带他去看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师以及图书管理员都干了些什么，最后佩佳终于有所醒悟。
仔细想想，难道在生活中我们也不是这样吗？相信同学们也有过这样的经历：到周末时本想周五把作业写完，可因为伙伴叫你下楼去玩耍，因而只好把作业放到星期五去完成。到了星期六，又因为不想错过自己爱看的电视节目，又把作业拖到下午去完成……
读了这个故事，我恍然大悟：今天的推到明天，就会耽误明天的事，把明天的事放到后天，又会耽搁后天事……像这样一拖再拖，可能到老也做不完！有首诗写得好：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎！
同学们，就让我们把今日事做完，不再被明日事所牵累吧！
✪ 失去的一天读后感 ✪
读了“失去的一天”这篇文章，我不由得感叹：已经11岁的我，到现在到底失去了几天呢？
这篇文章主要讲的是：妈妈临上班前给佳佩布置了两个任务：1.读课文；2.种一棵树。但是佳佩游手好闲了一整天，妈妈布置的任务一点都没干，晚上妈妈回家以后，看到这种情况，就带他去看别的人在一天中都做了些什么事情，终于让佳佩明白了时间的可贵。
放下书本，仔细想想，所有的孩子都是一样的，这样“失去的一天”谁能保证说没有过呢？
记得又一次我自己一个人在家，妈妈临出门前也是象佳佩的妈妈一样安排我写作业，做家务，可是我从一开始就在家里又是看电视又是玩游戏，大半天都过去了，我还不紧不慢地睡了一大觉，等我从周公那里旅游回来，已经下午5点了，为了不让妈妈发现，我赶紧狂补作业，结果等妈妈回来一检查，好多作业都做错了，只好晚上又重做了一遍，妈妈上了一天班也不能休息，一直陪着我，真是害人害己。
时间对于每一个人来说都是公平的，一寸光阴一寸金，今天的事情固然可以放到明天去做，但今天浪费掉的时间绝不会在明天重新来过，浪费掉的时间绝对不会重新回来，对孩子来说，贪玩是非常正常的，但是我们心里要有一杆秤，要明白什么对我们来说才是是最重要的。颜真卿有一首诗写得很好：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。对于一个学生来说，我们最重要的任务不就是学习吗？现在的我们精力旺盛，记忆力好，正是学习的好时机只有现在努力掌握知识，长大才能做好自己的工作。
让我们每个人都学会珍惜时间，该学习的时间好好学习，该娱乐的时候尽情娱乐，这样的人生才是充实的人生。
✪ 失去的一天读后感 ✪
内容简介：在本书中，日本著名童书作家秦好史郎用充满童趣的语言，叙述了一个发生在炎热夏日里的故事：一个小男孩自己跑到外面去玩。为了捉到大大的锹甲，他跑过田野、跑过牛棚，想尽了各种办法，终于成功了。男孩度过了一个快乐的下午。本书的文字充满了简单的快乐，图画用色浓重饱满，洋溢着夏天的气息。
夏日的一天读后感，来自当当网上书店的网友：这次买的几本书中，我最喜欢的是这本（孩子最喜欢的是101蝌蚪宝宝） 这本书一下子勾起我自己的童年夏日的记忆了~ 孩子现在生活的都市中，很难看到这么大片的、自然的绿色了。而且那种毫无拘束的奔跑和自由自在的追逐自然界的小昆虫，真是最最美好的夏天了呢！在书中，带领孩子畅游夏天的大汗淋漓和自由滋味~~真的很美的一本书！尤其是大海的那一页。那个蓝色，真的是很震撼。喜欢这个绘本！
夏日的一天读后感，来自卓越网上书店的网友：夏日的一天，咋在秋天快来的时候出版了捏~~~不过正好，我和孩子都很喜欢夏天，不希望它过去~所以我们读着这本书，一起怀念夏天的阳光。夏天的气味……网站介绍上说这本书画了四年，真是心血之作！全书没几个字，不过图太美了，太夏天了~ 作者采用的全是大块大块的颜色，真的让人仿佛看到了强烈的阳光，闻到了树林里潮乎乎的气息，感觉到大颗大颗的雨点打在身上……想起小时候，也会在暑假里到处逮虫子，捉青蛙，捉了再放，放了再捉，好快乐呀……也是那样浓浓的树荫，那样蔚蓝的天空……可惜到了孩子这一代，绿色越来越少，蓝色也越来越灰了……看完有一点莫名的伤感。孩子都没怎么见过那样大片的田野，这本书似乎跟他的经验隔了一层，不过他仍然很喜欢。读了一遍之后，又认真地自己看了好几遍。大概，对自然的热爱是与生俱来的吧。有空，带他去看看大海、看看田野、看看森林。
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