大笛子小笛子读后感
发表时间：2025-07-02大笛子小笛子读后感（热门20篇）。
◍ 大笛子小笛子读后感
我的课余生活丰富多彩“画画、书法、下围棋、学英语……”但你知道我最爱哪门课吗？那就是吹笛子。
刚开始上课的时候，笛子老师邓老师教我们吹1.2.3.4.5.6.7,我觉得很简单，一节课很快就过去了。一天天过去了，我们学的东西难度也越来越高。
有一天，我们学了首叫《恋人心》的曲子。唉！说到它，刚学的时候，可真命苦啊！刚开始一句一句吹的时候，“噗”吹破音了，“啪”又吹破音了……我偷偷看了看两位吹的十分流利的大哥哥，再看看我，吹得这么差，我觉得我怎么吹都吹不好。当我想放弃时，邓老师似乎看出了我的心事，说：“不要气馁，慢慢来，老师相信你肯定可以吹好的。”听了老师的这番话，我又鼓起信心，吹了起来。在家默默练了一个星期，终于赶上了那两位哥哥。
学笛子让我明白了一个道理，不管你有多差，只要努力、坚持，胜利一定会向你招手。
◍ 大笛子小笛子读后感
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？
（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？
（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的'兴趣。
（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。
师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
《幼儿园小班音乐教案：“小汽车”》摘要：，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ 2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...
◍ 大笛子小笛子读后感
记笛子比赛作文600字<\/h2>
走进蔚蔚剧场，绚丽的灯光洒在了舞台上，为舞台增加了许多神秘的色彩。同学们在互相加油打气，随着舞台上主持人一句：“现在，笛子比赛正式开始！”同学们的眼神越加坚定起来。
到我们了，到我们了！我在心里默默地说：要加油啊！可不能让这么多天的努力白白付之东流！
和着王同学那一声铿锵有力的“开始”，熟悉的前奏从笛子里缓缓流出，时而高昂，时而低沉，悠扬美丽。吹着吹着，我仿佛看到了月光下的美丽荷塘，仿佛听到了鱼儿嬉戏的声音；吹着吹着，我眼前浮现出了同学们努力练习的场景，我的耳边回响起了叶老师的嘱咐；吹着吹着，我仿佛看到了同学们欢呼雀跃的场面，仿佛听到了那洋溢着欢乐的笑声。是的，我感觉到了，我们504班每位同学的心紧紧地联系在了一起！
同学们的严肃是我不曾看到过的，但台下同学的惊羡是我在梦里想了千百回的。此时此刻，我有一种预感，一种强烈的预感——我们，赢定了！
到了抽测阶段，“10号，22号！”但，听到这两个号，我的心情随之陷入低谷。果然不出所料，小金的笛声虽然优美，但再好看的叶子也掩盖不了花的缺陷——才吹了一句，小金就卡机了！我仿佛感受到了每一位同学的失望，也听到了那一声轻轻的叹息。是谁的眼里充满了失落？又是谁造成了这样的情景？
公布成绩了，我紧紧地抓住了手中的笛子，手心沁满了密密的汗珠。“四班，合奏成绩9、55分！”“耶！第一名！”我们像喝了兴奋剂一样手舞足蹈。“抽测成绩8、05分！”“唉，倒数第一！”顿时，我们个个像霜打的茄子无精打采。
面对这样的场景，这样的大喜大悲，这样的冰火两重天，我，可真是有些哭笑不得！
一场拔河比赛作文600字<\/h2>
在学校的田径运动会上，有许多项目，但最激动人心的就是拔河比赛了。
比赛前一周，项目全部报名完毕，在班主任宣读完报名名单后，说：“谁想拔河？”那一瞬间，全班沸腾起来，许多人迫不及待地举起了手。有的同学手向前倾，目不转睛地盯着老师，有人同学直接站了起来，不停地喊“选我”。其中李宇轩同学最激动，直接站到了椅子上，班上顿时乱成了一锅粥。班主任整了整纪律，选上了一些人，由于我在班里个子是最高的，所以我也名列其中。
一周时间在我们急切等待中结束上，这两天的操场上人山人海。开幕式、短跑、长跑、铅球、跳远……随着各类竞赛项目的结束，最后的拔河项目开始了。
没等体育老师从体育室中拿出大绳，我们就按捺不住心情了。检录完后，我们开始做热身运动。各班老师在对其班学生做最后的叮嘱。只听裁判大喊：“六一班！”我们立即拿上绳子，用锐利的眼光告诉对方你们输定了。有一些同学还自行组织了啦啦队，班主任在旁边盯着绳子的正中红标，时不时的纠正我们的站位。
“各班准备好了吗？”裁判员道。现在的绳子繃的紧紧的，有些同学悄悄用力把绳子往后拉，但被裁判制止了。我也悄悄憋足力气，就听到一声哨响，比赛开始了！
此时，我无法顾及附近人的表情，因为刚开始到了赛点，中间红标没有任何偏移，只听场上的加油声，呐喊声，我前面的同学忽然大喊一声“啊，挺住！”“加油！”我此时感觉自己的脸通红，这时又听到王老师在旁边大喊：“赢了没有数学家庭作业！”我和我的队友们瞬间士气大增，卯足了劲向后方使劲。在一波又一波的加油呐喊中又听见一声哨响，胜利了！
我和我的队友们累的都趴到了草坪上，手被绳子勒地火辣辣的疼，但是胜利的喜悦在我的心中激昂：“YES！”
这场比赛胜利了，让我明白了一种拼搏精神，努力就能成功！
难忘的三跳比赛作文500字<\/h2>
星期二，我校举行了三跳比赛。那天天气虽然不好，但依然没有扫了大家的兴趣，大家对于即将开始的三跳比赛似乎都很兴奋。我都等不及了，真希望时间老人走得快一点，这样三跳比赛就能早点开始了。
终于到了下午，我们班的同学个个兴致勃勃，好像已经知道了比赛的结果。运动员们在操场上展现运动风姿，我们这些没有比赛项目的同学在一旁呐喊助威。
先开始的是单跳比赛，我们班的运动健儿们眉头紧皱，使出浑身解数，以自己最快速度地跳着。一分钟后，他们大汗淋漓，但还是飞快地跳着，不过可能由于体力不支的原因，速度很明显慢了下来。随着一声“停”，他们也停了下来。我们蜂拥而上地去看比赛结果。果然，他们的比赛成绩都很理想，没有辜负老师对他们的期望。
单跳比赛很精彩，当然，单踢比赛也不逊色。参加单踢比赛的同学，个个都准备好了两个毽子以防万一。从他们这番充分的准备中就可以看出他们非常努力，个个都摩拳擦掌跃跃欲试了。比赛开始了。瞧！他们敏捷地身手，毽子像个听话的小动物一般在他们手脚的指挥下一上一下地在空中来回摆动着，让我们大家实在是佩服。
后面还有花跳比赛和花踢比赛，我总是觉得这些难度都很大，但是运动员们却对这些很熟练，可见，他们在平时一定为此付出了辛勤的汗水。
这次的三跳比赛真令人难忘，我想：要是我再努力一点，说不定我的身影也会出现在赛场上。
◍ 大笛子小笛子读后感
每个家长都希望自己的孩子很优秀，我的父母也不例外，他们也希望我多学会一些东西，一次偶尔的机会。姥爷到大连去看病，姥爷向大连的一位亲戚咨询他是怎样教育孩子经验。姥爷花了八百多元钱给我买了一根竹笛。姥爷那回家时，我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴，妈妈说了：“我们不指望你是个音乐家，只希望能给你带来乐趣。”爸爸找到他的朋友中学音乐课的韩老师教我，每个星期天下午学习吹笛子。第一堂笛子课，我拿着新笛子。
心里美滋滋的，老师先教我认识笛子，笛子上有十个小孔。其中一个孔要贴上笛膜，通过笛膜的颤动发出美妙的音乐，老师先吹了几首动听的曲子，我羡慕极了。迫不及待的拿起笛子就吹，可是不管我怎么使劲吹也吹不出声，老师就演示给我看，教我如何吹笛子。把笛子孔放在嘴边，转动十五度再吹，手指配合着。
“哆”的手指按在哪，“唻”的按在哪，“咪、发、唆、啦、西”都是怎么吹的，手指按在哪个孔上的。就能吹出声来，我仔细听着，我很认真的又拿起笛子，平稳的放在嘴边，使劲的一吹，呵呵，终于吹出声了！我高兴的跳起来，老师也表扬了我。很快一堂课就结束了，就这样我从二年级一直坚持到现在，每星期都去学吹笛子，回到家里在妈妈的监督下每天练习半个小时。现在的我能吹出简单的乐曲来了。
我是不是挺棒啊！我会一直坚持下去的。通过学习吹笛子，使我明白了，学习任何本领，都要下功夫，认真练习，不能，三天打鱼，两天晒网，只要你付出了努力，就会有好的回报，关键的是从中能提高了自己的自信心和快乐感。
◍ 大笛子小笛子读后感
凤凰传奇，是中国大陆男女二人音乐组合，成立于1997年9月。
2005年凤凰传奇在星光大道获得年度亚军，同年推出首张专辑《月亮之上》开创“民族流行风”类型音乐先河。凤凰传奇的音乐融合了经典的民歌元素与电子音乐、rap等，将民族唱腔与流行唱法结合到一起。
2007年发行专辑《吉祥如意》，2010年举行《荷塘月色》北京演唱会 。2012年演唱的歌曲《最炫民族风》获得百度音乐2012十大金曲冠军。2014年7月30日发行专辑《最好的时代》。
2015年2月18日，凤凰传奇登上央视春晚，与筷子兄弟、北京群众艺术馆一起表演《最炫小苹果》。 2015年5月4日凤凰传奇参加国内首档农民赛歌纪实真人秀《中国农民歌会》的录制。
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◍ 大笛子小笛子读后感
人一生谁没有丢过物品？谁没有为丢了物品而烦恼？谁没有碰见过和自己争夺物品的人？那时太司空见惯的事了，比如我――
今天我兴高采烈地来到学校，可是似乎发现少了什么。我把手放在下巴上盯着书包，口中念念有词。猛然间，我拍了一下手心，恍然大悟地喊道：“我的笛子哪去了？”
整个下课我都在找笛子，可是没有丝毫发现。到了大课间，我还是像条小狗一样，东闻闻西瞧瞧，希望能找到蛛丝马迹。但梦想是美好的，现实是残酷的，到头来还是一无所获。看着外面的人开心的在玩蛙功，我忍不住叹了口气，真是羡慕、嫉妒、恨啊！
“我的！”我和小刚异口同声地叫道。
“咦，这个调皮鬼大王怎么也会丢东西，对，他一定是乱领的！”我暗自想着。
小明一副很谨慎的样子，瞧瞧小刚又看看我，不如如何做决定。
“是我的!”我先下手为强地怒吼道。
“是我的！”小刚也不甘示弱，活像只发怒的'小狮子。
我和小刚像两条蛇一样缠在一起。同学们都围上来，有劝架的，也有幸灾乐祸的。
“石头剪刀布决定吧！”也不知是哪个人才想出来的一个怪办法。我与小刚都同意了，结果我胜利了。
回家后，我有几分得意地向妈妈讲述了此事。
“啊？你的笛子不是安安稳稳地躺在你的书桌上吗！”
“什么？难道我真的错怪小刚了嘛？”
第二天吃完早饭，我匆匆向学校奔去……
◍ 大笛子小笛子读后感
今天是母亲节，我要为妈妈吹奏一首曲子作为母亲节的节日礼物。
吃过晚饭，我郑重其事地对妈妈说：“我要送给您一件特别的礼物——为您吹奏一首曲子。”妈妈欣然的坐在沙发上，静静地等待我吹奏。
我按照老师教的，一个手按一个指孔，大拇指和小拇指支撑，要是没有按紧，这个音阶就会吹不出来的。带着欢快的节拍我开始吹奏，我在心里默念着它的节拍，优扬的笛子声响了起来，飘荡在整个屋子里、飘荡在走廊里、飘进了妈妈的心里。我带着一些微笑，带着感激，带着骄傲把这首曲子吹完了。我吹的很卖力气，头上都渗出了一粒粒汗珠，但是我的心里美滋滋的，这是我第一次给妈妈吹笛子，心里有一紧张。
我对妈妈说：“这就是我送给您的礼物，您对这个礼物满意吗？”妈妈说：“好孩子，我当然满意了，这是最好的礼物，我希望收到更多的这样的礼物。”我听了妈妈的话，心里很高兴。
今天，我给妈妈吹奏一首我最拿手的曲子，得到了妈妈的表扬，使我更加坚定了学好笛子的决心，我要学更多的乐曲，像音乐家一样，演奏出最优美的乐曲。
◍ 大笛子小笛子读后感
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。
运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
一、情境导入，熟悉儿歌内容。
1．开汽车入场。
2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。
4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5．师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的'游戏，学习儿歌。
1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。
2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。
1．教师讲解操作要求。
2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
1. 引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2. 开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！
◍ 大笛子小笛子读后感
送笛子是一个古老而又充满仪式感的传统活动。它代表着尊重、感恩与友谊。我记得，有一次我跟着家父去参加送笛子活动，那是一次难忘的经历，我深深体会到了这种礼仪活动的价值和文化内涵。活动当天，我们早早地来到了送笛子的主人家。在门口，迎接我们的是一个笑容娇美的年轻女子。她带领我们进入了客厅，我们坐在了沙发上。客厅里摆放着很多精美的茶壶和杯子，茶香四溢。借着闲聊，我们准备开始送笛子的仪式。
首先，主人端出了一个笛子，将它放在了桌子上面，然后向我们解释了整个送笛子的仪式。随后，我们聚在一起开始默默地祈祷，祈求着健康与平安。我们的健康和平安，是这个社会和这个国家最重要的基石。送笛子活动就是一种向上天奉献祈福的仪式，我们希望我们自己、我们的家人、我们的亲朋好友都能够平平安安的。
祈祷后，主人为我们奉上了一杯香茶。在品茶的时候，主人与我们交流了一些关于送笛子仪式的注意事项。她说道，笛子代表着和谐，友谊和尊重。送笛子是一种传统的礼仪活动，代表着古代人们对于和谐的强烈追求，人与人之间的关系在这个过程中得到加强和巩固，每个人都应该认真参与，用心感受其中的文化氛围。
随后，主人将笛子分别交到了我们的手中，让我们感受一下笛子的材质和质感。笛子有着柔软细致，并且充满弹性的优良质地，每个人都得到了一份笛子。我们每个人都握着笛子，发自内心的感叹道：这真的是一件非常珍贵的礼物！
在一片欢声笑语中，我们开始了送笛子的仪式。我们借助两排人来代表两种场合：一排代表代表主人家、与朋友、与同事之间的关系；另一排代表代表亲戚之间的关系。我们在场的所有人都穿着深色的服装，戴着礼帽，手持着笛子抬头向着天空，向着太阳祈祷着。我们要把簇拥我们周围的空气，借助这迷人的笛音抒发出来，这种祝福不仅是向上天奉献我们内心的感受，更是爱的传递和亲情的升华。
每个人都有自己的笛子，每个人都有自己独特的笛音。所有的笛音交织在一起，形成了一条美丽而又优美的旋律。我们的脸庞上洋溢着幸福的笑容，我们的心中充满了这个世界所给予的美好，这个美好还包括我们的亲朋好友以及向我们奉献这些美好的人们，是我们一直都无法割舍的情感。
最后，我们将笛子交给了主人，同时感谢她为我们呈现了如此美好的送笛子仪式，这将是我们终生难忘的美好回忆。我明白，这不仅仅是一次简单的活动，更是一次向着祖先礼仪的致敬。在这个活动中，我们体会到了对于自己、对于家人和社会的责任和义务，更是感受到了我们自己允许存在下去的价值与意义。这场送笛子的仪式不仅仅传承了中华民族的传统文化，更是凝聚了我们一家人的心魂，祭奠的是我们人性那份纯真无邪，它的意象恒远不朽，永不消逝！
◍ 大笛子小笛子读后感
妈妈给我买来了一根横笛，笛子细细长长的，上面是一排孔。我第一次吹的时候，使足了劲，憋得眼睛都圆了，还是吹不出声来。妈妈安慰我说：“梅老师会教你正确的吹奏方法，总有一天能吹出声来。”
傍晚，我兴冲冲地去四楼的音乐教室学吹笛子。梅老师让我不要鼓起腮帮子，然后把气使劲往孔里吹，我试了好几次，都没有成功。有的同学一下子就成功了，我很羡慕，不过我也不灰心，我想我总能学会的。我不停地练，嘴巴干了，我也不停下，汗也流下来了，我也不肯停。别的小朋友也是这样努力地练，他们的脸有的都像浸过水的海绵了，一挤就流下汗。后来，别的同学都能吹出声了，只有我和董舒扬吹不出声音。
回家后有空我就练，练了三天，我也能吹出声了。梅老师夸我认真，我好高兴!现在，我能吹《兄弟俩》和《笛子是我的好朋友》，还学了《小夜曲》。我心想：只要认真学，就一定能学会的!
◍ 大笛子小笛子读后感
我上完竹笛课和书法课，草草收拾了书包，和妈妈一起去接刚看完电影的恺恺哥哥。
我们一起上了公交车，突然，妈妈瞪着大眼睛望着我背后：我的书包大张着嘴巴，里面的书也露出来了，像只喘不过气的哈巴狗，而原本竖着的笛子也失踪了。我心里一惊，把手伸到背后摸了又摸，我的笛子果然不见了，我心急如焚，到了下一站，我赶紧跳下车去，急急忙忙地跟妈妈说了声“我去找笛子”，就抄近路向起点跑去，边跑边像扫描机一样察看着地面，搜寻我的笛子，我低着头在路上四处搜索，从车站到书法教室，我来回找了两趟，那根笛子依然没有找到，这时天上已经乌云密布了，豆大的雨滴从空中坠落下来，我垂头丧气地来到学校旁边的小店，问店主要了手机打电话给我妈妈，向她报告这个不好的消息。
我在小店门口焦躁不安地等着妈妈的到来，心里忐忑不安，心疼着我的那根笛子，我左看看右望望，等了好久终于盼到了雨中熟悉的身影，哥哥的上半身都湿了，一个人冲在前面，冒着雨向我跑来，关心地用手搭着我的肩膀，妈妈一脸不高兴，我害怕地低下了头。
我们一路无言打车回了家，妈妈把来龙去脉说给外婆听，外婆也很生气说不让我吃饭，我更难过了，不知如何是好，他们开吃了，美食的引力真是太大了，一闻到香味，那个叫饥饿的家伙就来找我了，它恨不得让我跑过去把食物一口吞下肚子。可是难过的我又想到了跟了我好多年的笛子，竟然在我的疏忽下丢了，也不知道去了哪里，它会不会遇到像我一样粗心的主人呢？哦，我可怜的笛子啊，你到底去哪儿了？真是对不起啊，我把你弄丢了！
◍ 大笛子小笛子读后感
在我的书桌上故事书的旁边，有一个小泥人和一辆小汽车。小汽车是红色的，非常漂亮，不但跑的飞快，而且还会唱歌。
当我上学去的时候，小汽车就炫耀起来说：“你们大家伙看我的出身是那么的高贵，又那么的漂亮，前几天小泥人想让我和他做好朋友，大家伙说那个小泥人是不是又笨又愚蠢呢？”
过了几天，我收拾书桌把小泥人放到了小汽车上，这可把小汽车气坏了，大喊起来：“我可怎么办那！”故事书说：“你和他交个朋友不就得了吗？”小汽车说：“我平时讨厌那个愚蠢的小泥人还来不及呢，怎么能和他交朋友，真是个馊主意！”存钱罐说：“你把那个小泥人摇下去不就行了。”小汽车说：“这个办法也不太好，又不能把他摔坏，小主人回来还是会把他放回来的。”小汽车想了个好办法，于是他马上行动起来，从写字台上飞了下去，小泥人一下子就摔碎了，没想到自己的车轱辘也全部掉了下来。小汽车后悔极了，呜呜地哭了起来。忽然，他感觉有人在敲他的`后背，听到小泥人大声喊：“小汽车快醒醒，你又在白日做梦了吧！这可是你在这个星期的第十次白日做梦了！”
从此，他们成了最好的朋友。
在我的书桌上故事书的旁边，有一个小泥人和一辆小汽车。小汽车是红色的，非常漂亮，不但跑的飞快，而且还会唱歌。
当我上学去的时候，小汽车就炫耀起来说：“你们大家伙看我的出身是那么的高贵，又那么的漂亮，前几天小泥人想让我和他做好朋友，大家伙说那个小泥人是不是又笨又愚蠢呢？”
过了几天，我收拾书桌把小泥人放到了小汽车上，这可把小汽车气坏了，大喊起来：“我可怎么办那！”故事书说：“你和他交个朋友不就得了吗？”小汽车说：“我平时讨厌那个愚蠢的小泥人还来不及呢，怎么能和他交朋友，真是个馊主意！”存钱罐说：“你把那个小泥人摇下去不就行了。”小汽车说：“这个办法也不太好，又不能把他摔坏，小主人回来还是会把他放回来的。”小汽车想了个好办法，于是他马上行动起来，从写字台上飞了下去，小泥人一下子就摔碎了，没想到自己的车轱辘也全部掉了下来。小汽车后悔极了，呜呜地哭了起来。忽然，他感觉有人在敲他的后背，听到小泥人大声喊：“小汽车快醒醒，你又在白日做梦了吧！这可是你在这个星期的第十次白日做梦了！”
从此，他们成了最好的朋友。
◍ 大笛子小笛子读后感
学笛子
你知道什么是一种有两个孔，用嘴巴吹的民族乐器。
妈妈把我刚报到学笛班的时候。还总是吹不出声音来，我非常沮丧，甚至想放弃了。妈妈看出了我的心思就安慰我说：每个人刚学都是这样，别灰心，咱们慢慢来。听了妈妈这翻话，自己变的斗志昂扬。
从这以后，我十分专注地听取老师指导，我对笛子有许许多多的问题，笛子为什么有十二孔，小小的笛子，为什么能发出无比醉人的声音......我的笛子细细长长的，上面还刻有着精美的图案。
一次，我在家聚精会神地练笛子时，忽然发现原先我吹不起来的长音和短音，现在足足可以吹到五秒，我欣喜若狂。
老师的笛子吹出的声音像一只美丽的小夜莺发出了清脆悦耳叫声，又像风铃碰在一起唱出的迷人乐曲。我觉得；老师笛子吹地这么好，我学好笛子，会不会也吹地这么好呢？
◍ 大笛子小笛子读后感
星期六晚上，是我学笛子考试的一天。我既高兴又紧张，在外婆家里，我把要考的长音、吐音和歌曲都认认真真地练习了一遍。
饭吃好了以后，考试时间快到了，妈妈急急忙忙地叫我坐上自行车，使出吃奶的力气，将我送到文化馆。
考试开始了， 因为我是最后一个来的，又是坐在第一排的第一个，所以王老师叫我先来考。我精神抖擞地站起来，自信地吹起来，最后考了80分，大家都鼓起掌来，我非常满意地坐下了。考完了，我拿到了王老师以前演出的光盘，还拿到了上长期班的通知单。
结束后，妈妈来接我，问王老师我的考试的情况。王老师说我长音吹得很好，按笛子的动作也很灵活，本来可以考出更高的成绩的，因为拿笛子的时候，笛头比笛尾矮了些，所以被扣分了。
回到家里，我坐在椅子上闷闷不乐，妈妈安慰我，说：“只要以后改掉这个毛病，就没事了。”我听了妈妈的话，马上破涕为笑了。
◍ 大笛子小笛子读后感
流光容易被把人抛，绿了芭蕉，红了樱桃。相机拍下了一张张往事的回忆；衣服见证了我们茁壮成长的体态；父母陪伴了我们每一个春夏秋冬。与我一路相随的只是一直普通的笛子。
在我懵懂之年，接触了笛子这一乐器。它的样貌并不奇特，却有着细节的装饰，它呈现青绿色，笛子的后面有一串红绳，让人看着十分舒服，它对于我来说犹如宝物呢！它需要我，我也一样需要它。
蓦然回首，那时我六年级，我总会在傍晚时分，来到公园，享受这清新的自然空气，花草的芳香。这里是我的宝地，也是我勇气和灵感的来源。我站在亭子里，拿起我的笛子，轻轻地放在嘴边，感受着微风拂过脸颊，随后，从我嘴边传出了悠扬的笛声，这优美欢快的笛声蔓延到各个角落，似乎所有人都在注视我，聆听着优美的笛声，我享受其中也沉浸其中。清悠的笛声净化着我们的心灵，一曲下来，有不少人为我而鼓掌，还有些人为我欢呼，这是我最快乐的时刻。以后的每天我都会莅临，来给自己寻找灵感和勇气。
时光荏苒，转眼间我已是初中生了，心智也逐渐成熟。那支笛子却被我遗忘在房间的角落，它是那样的孤独，因为我学业繁忙，很少再拿起我的笛子演奏一曲，或多或少也有些生疏了，在生活中我也会去参加一些公益表演、或是学校活动，我和我的笛子会是很好的朋友，它陪伴了我一生的路，它是我儿时的玩伴，它现在是我最珍贵的收藏品，我喜爱笛子，它给了我与众不同的影响和改变。
后来，南山的风吹散了谷堆，北海的水淹没了墓碑，多少事沧桑巨变，多少人来了又回。笛子指引着我正确的方向，不断前进，它是我一生必不可少的一件物品，也是我最珍贵的物品。
笛子，与我同行。
◍ 大笛子小笛子读后感
本学期我参加了学校的一项独特的艺术活动——吹笛子，你可别以为这吹笛子是一件很容易的事，只要学会一些指法，能吹响就算学会了，其实要吹响这支笛子也是要花上一些功夫的，要想吹出美妙的曲子，那就非得下苦功不可。
记得那一天，我刚拿到笛子时，欣喜若狂，拿着笛子就像一位行走江湖的“女侠”。以前我还很羡慕那些大哥哥大姐姐能吹出那么纯熟那么优美的乐曲，现在我也有了笛子，一定能比他们吹得更好。我想着，不由地拿起笛子，架在肩膀上，看起来还真有点那么回事。我将嘴对准笛子的吹口，深深地吸了一口气，往里面使劲地吹，“咦？怎么没声音？”我试了好几次，可还是吹不出声来。这是怎么回事呀？于是不愿服输的我跑到老师跟前拜师学艺。老师把吹奏方法、换气方法、注意事项等都告诉了我。我又拿起笛子按老师教我的方法吹了一口气，咦？出来一个萧叫声，我把脸都涨红了，才出来个这么刺耳的声音，我一气之下，把笛子扔在了一边，我越来越生气，气我的笛子怎么不乖乖听我话，气自己这么没用，知道方法却还是学不会。一旁的老师看见了，把笛子递给我，说：“没关系的，不会可以慢慢学，不要泄气，一定能吹好的！”我点点头，又恢复了信心。就这样，经过我几天的努力，终于学会了怎么控制气息，吹出各种音来。
渐渐地，在老师的指导下，《世上只有妈妈好》、《卖报歌》、《学习雷锋好榜样》和《小白船》……我都能吹了。吹笛子不但培养我的运气能力，而且在空闲时吹几曲还真有点悠然自得。
◍ 大笛子小笛子读后感
笛子是中国古代的一种乐器，吹出来的声音优雅动听，清新典雅。看起来很容易吹，但是，要学好却不容易。
还没有学的时候，我还以为吹笛子很简单，只要对着笛孔吹就可以吹出美妙的音乐。但是，在学的时候就感觉没有想象中的那么简单。刚开始时，老师教了我许多次怎样发音，改正了我许多错误，经过坚持不懈的努力，终于让我吹出了声音。
当我学会了发音，老师就开始教我怎样吹出音符，别看这笛子就这么9个笛孔，可是指法却非常难掌握，指头有时变不过来。在吹曲子时手指头不听使唤，不在掌控之中，就会吹出许多怪音。有一段时间我有个音总是吹不出来，还被老师骂了好几次，经过几节课的努力，我终于掌握了技巧。
领悟到了吹笛子的方法后，每天放学回家，我都会拿起笛子，练习技巧，每天反复吹好几遍。不知不觉中，我把吹笛子当作一种放松的方式，我一有空就练习。
在我看书累了的时候，我就会拿起笛子放松放松；在客人来我家的时候，我就会拿起笛子为他们演奏；当我生气的的时候，我会演奏几首曲子解解气。因此我的技术越来越好，也对笛子越来越热爱。
现在，我吹出来的声音优雅动听，清新典雅。连妈妈也成了我忠实的听众。
◍ 大笛子小笛子读后感
为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富小学生的业余生活和兴趣，同时满足小学生的升学愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使小学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。
本学期笛子教学根据学生的基础不同，共分为初级（1）、（2）班和中级班。初级班主抓基础教学，其中包括笛子的`演奏姿势、小工调、正宫调两种训练，五声音阶、正确的呼吸方法，颤音及单吐、双吐、三吐的训练等。中级班主要抓笛子的演奏技巧，包括南派的阐、叠、赠、打，北派的吐、滑、垛、花等，同时演奏一些中级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成，让家长满意，让社会放心。
3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（颤音、打音、双吐、三吐、长音、呼吸方法等）
◍ 大笛子小笛子读后感
不是每一根竹子都能制成长笛。为什么？读完标题中提到的文章，我明白了其中的一些原因。
因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒，风霜雨雪，不是每根竹子都能够因此而质地坚硬，顽强蜕变，因此，能用来做笛子的竹子，都需要经年历冬。竹子在春夏时长得太散漫了，只有到了冬天，气温骤冷，天天经受“风刀霜剑”的考验，它的质地才能变得更加紧密结实，这样的竹子制作成笛子后，不管人怎样吹奏也不走调。
由上面的事我也联想到，和能制作笛子的竹子相比，人的成长也一样。并不是每个人都能成才的，因为不是每个人都愿意经受成功路上的坎坷、辛劳、汗水……不经历风雨怎能见彩虹呢？
不要说那些遥不可及的伟人，看看周围那些优秀的学生，这是不是为了取得今天的成绩付出了很多？也许我不甘于平凡，想成为一根可以长笛的竹子，但只有梦想而没有行动是不可能成功的。于是，所有的“机会”会与你擦肩而过，所有的“鲜花”会与你失之交臂……最终，你就成了一根不能做成笛子的竹子。
人生在世又何尝不如竹子一般？人在成长过程中应庆幸有疼痛，应庆幸有磨难与考验。如果没有挫折、坎坷，人生就如同一杯白开水一样平淡、无奇、无味，只有经过苦难的洗礼，生命才能有永不褪色的美，才能绽放出耀目的光华！
◍ 大笛子小笛子读后感
近年来，学习乐器成为了许多孩子和成人们追求充实和快乐的一种方式。而其中，小笛子作为一种简单易学且造型可爱的乐器，越来越受到人们的青睐。然而，在教学过程中，我们也需要对其进行反思，以确保最大限度地实现学生的学习效果和快乐体验。
首先，我们需要关注乐器的质量。优质的小笛子能够保证其音质的清晰和稳定。而一些质量不佳的小笛子，可能存在漏气、吹奏时的吹音偏差等问题，这会影响学生们的学习积极性和成就感。因此，在教学中，我们应尽可能选择质量可靠的小笛子，为学生们提供良好的吹奏体验。
其次，教学内容的合理性也十分重要。小笛子作为一种入门级乐器，初始的教学内容应该简洁易懂，融入趣味性，以激发学生们的学习兴趣。对于初学者而言，一呼百应的吹奏体验是十分重要的，因为它能够让学生们在最短的时间内感受到快乐的小笛子带来的魅力。因此，在教学过程中，我们应该结合一些有趣的练习和游戏，来帮助学生们尽快掌握基本的吹奏技巧。
此外，在教学过程中，我们还应注重个性化教学。不同的学生有着不同的兴趣、天赋和学习风格，我们需要精准地进行教学，以满足每个学生的需求。通过了解学生的个人情况，我们可以有针对性地调整教学方法和内容，帮助学生们更快地掌握小笛子的吹奏技巧，并在这个过程中体验到快乐和成就感。例如，对于一些有音乐基础的学生，我们可以适当增加乐理知识的讲解，让他们能更深入地理解并掌握小笛子的吹奏技巧。
快乐的小笛子教学不仅要关注学习效果，还应该注重乐器的保养和维修。随着时间的推移和使用频率的增加，小笛子可能会出现损坏和磨损的情况。如果不及时进行修复和保养，这些问题可能会影响学生们的吹奏体验，乃至降低他们的学习热情。因此，我们应该在教学中引导学生们学习如何正确保养小笛子，并定期检查和维修乐器，以保证乐器的正常运行和学生们的学习进度。
总之，快乐的小笛子教学是一项既需要专业教师的指导，又需要学生们的积极参与和兴趣的培养的任务。只有通过质量可靠的乐器、合理有趣的教学内容、个性化教学和乐器的保养与维修，我们才能让学生们在学习小笛子的过程中充满欢乐和成就感。希望在未来的教学中，我们能够不断反思和改进，为学生们打开音乐之门，让他们通过快乐的小笛子演奏，走进无尽的音乐世界。
