《江城》读书笔记精选。

怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？作品就是一部让人印象深刻的作品，是著名作者的作品。 撰写读后感是一种展示您对书籍理解的方式，以下是小编为大家准备的一些“《江城》读书笔记”方面的资料。

《江城》读书笔记【篇1】

《江城子》是唐代诗人杜牧创作的一首诗，以江城为背景，表达了对故乡的思念之情。本文将从诗歌的题材与意境、艺术手法以及诗人的情感表达等方面展开讨论，全面解读《江城子》。

首先，本诗的题材以江城为主题，江城是指杜牧的故乡，他在离开故乡后生活在异乡，对故乡的思念之情溢于言表。整首诗以感怀之词描写了杜牧年少时的故乡，如“江城如画里”、“繁华尽作嬉”，既展现了故乡的美丽景色，又体现了自己年轻时候的快乐生活。同时，诗人对故乡的思念也通过追忆儿时的乡村景象得以体现，如“白日依山尽，黄河入海流”、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以及“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等句，通过儿时过往的场景展现出对故乡的深深思念之情。

其次，诗词中的意境描写生动具体，给人以美的享受。诗人以简练而凝练的笔触，将人们浑然忘我、沉醉其中的景象展现出来。如“江月年年愁似水”的意象，表达了诗人岁月流逝的无奈和对故乡的思念；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的诗句，表达了诗人对未来的憧憬与期望。这些细腻而富有感染力的词句，让读者心生共鸣，仿佛置身于江城之中，体验着诗人的情感。

第三，诗歌运用了多种艺术手法，使诗歌更富有表现力。如“兀然听两黄鹂鸣翠柳，芳草惹三春”的对偶句式，通过对形象的反复对比，传达出对美好事物的享受和对生活的热爱。此外，诗中还运用了生动的比喻和象征手法，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以及“卷起千堆雪，随风舞几乡”的表达方式，更加生动地描绘出故乡的景象，让读者感受到江城的美丽与诗人的思念之情。

最后，诗歌中透露出诗人深深的思乡之情和对故乡的眷恋。杜牧因宦海之事，远离江城，此诗化解了他对故乡的眷恋之情。在诗的结尾，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”表达了诗人对家乡的思念之情，同时也借助自然景观对人生的变幻加以抒发，显露出诗人情感的浓烈。

综上所述，《江城子》通过对故乡的描绘和自然景观的渲染，以及精妙的艺术手法，生动地展现出诗人对故乡的深深思念之情。这首诗表达了诗人对故乡和美好回忆的珍视，也让读者回味起自己的故乡和美好的往昔。这是一首情感真挚、意境优美的诗篇，让人在阅读中感受到诗人内心世界的流动和情感的传递。

《江城》读书笔记【篇2】

十年生死两无涯无际，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。他一向豪放，也摆脱不了相思的痛苦。

故人已去，只有在默默的怀念与心伤中，汲取心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。那些片段萦绕在他的心头。

是啊，谁会那么轻易地就将一段很重要的时光忘记呢？于是，他只有将绵绵愁绪浸入泪洒过的诗篇。也许有句话说得对，“灵感总是在意志消沉时到来”。

可是这一切的一切又怎能将已失去的一切挽回？往事如烟，盘绕在他的心上。字字句句蕴含着撕心裂肺的痛。

所以，读书，我的心也隐隐作痛。这是怎样一种悲惨的境界啊？读过这首词的不在少数，可是把它记住的有几人，能体会那种心境的又有几人呢？

往事如烟，无法消散。唯一能够做的，或许只有铭记。用尽心力去铭记。

即使相遇也不该知道相遇，只是一瞬间，如此短暂。但是谁能告诉我，接下来会发生什么呢？是擦肩而过的失落？

是蓦然回首的惊喜？是泪眼望穿天边的顾盼？是忧伤涌上心头的苦痛？

是在流连忘返中沉醉？是在缠绵悱恻中铿锵？还是，简简单单的相识？

分开几十年后再次相见，谁能认出对方？都已是白发苍苍，正所谓“尘满面，鬓如霜”，早已失去了原来的面貌。谁，又能认出彼此呢？

但，即使变得像陌生人一样，即使夫妻一场却因多年不见而形同陌路，擦肩而过……不悔……至少，还曾有过一段美好的时光。还曾一同分享过盛夏的阳光，初冬的太阳。我过去常常在寂静的夜晚数星星，看月亮。

还曾拥有过这些浪漫的时刻。虽然那些美好的一切一如昨日烟雾，沙滩上的玫瑰，风一吹就散了。虽然那些曾经离幻境只差一步。

虽然，所有这些都只能成为回忆，但至少我们已经足够了。

夜来幽梦忽还乡夜晚，寂静得听得见自己的心跳。数着心跳的节拍，渐渐进入梦乡。梦想，回到家里，一切都没有改变。

还梦见，你坐在窗前，静静地打扮。梦中的你还是那么美。想回到过去，但一切除了回忆，只能出现在梦里。

可我不要，我要你的陪伴，我愿拥你入眠。但我不想。我不同意你的离开。你为什么这样离开？如果你能回到过去，我会珍惜你。

我一定每天温柔地对你耳语。我一定会写很多为你而作的词。我必须让你感受到我对你的爱。

可是，回不去了，回不去从前了。就只有遗忘。于是就遗忘吧。

也许最好的摆脱方法就是忘记。往事如烟，填满了他的梦境。所以，在忧郁中释放，在痛苦中坚强。

往事如烟。它无法消散。我们唯一能做的就是忘记。尽力忘记。

料得年年肠断处痛哭流泪到天明，伤心到断肠。每年你死的时候，我都会默默地凝视你的坟墓。我的心早已碎了。

明月夜，夜凄凉。短松冈，立着你的孤坟。每当想起你，心情久久不能平静。

每年的这个时候是我最痛苦的时候。可是，既然失去了不能再挽回，也就只有接受。接受上天对我的折磨，我宁愿把它们当做挑战。

诗人对妻子的爱是真实而深刻的。我不止一次被这种难以言语的爱所感动。我只知道，每次读到这个字，我的心都会痛一次，我的眼泪会纵横一次，心情也会波动一次。

我是个容易被感动的孩子。小时候听妈妈讲《丑小鸭》的故事，我哭了，哭得很伤心；听了学校同学讲的一个关于白熊的故事，我又哭了，哭到了叉子边；在家里，无所事事，看书，看到一个关于父爱的故事，我哭了，哭得肚子疼；假期看《红楼梦》，我哭了，哭得很悲痛。如今，读《江城子》，我哭了，但这一次的哭不同于之前的哭。

这一次，是发自内心的，被感动了，哭了。我想，最真的情莫过于此了，苏轼的所有词中，我最认同的就是这一首了。因为他让我看到了苏轼脆弱的一面。

人人都有脆弱的一面。这样才显得更真实。

我想说，苏轼，其实你和我们一样有脆弱的权利。

《江城》读书笔记【篇3】

——《江城子》读后感悟_

十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。

老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。：往事如烟 ——《江城子》读后感悟_

往事如烟 ——《江城子》读后感悟_

十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。

老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。那些片段萦绕在他的心头。

是啊，谁会那么轻易地就将一段很重要的时光忘记呢？于是，他只有将绵绵愁绪浸入泪洒过的诗篇。也许有句话说得对，“灵感总是在意志消沉时到来”。

可是这一切的一切又怎能将已失去的一切挽回？往事如烟，盘绕在他的心上。字字句句蕴含着撕心裂肺的痛。

于是，读过，我的心也隐隐地痛。这是怎样一种悲惨的境界啊？读过这首词的不在少数，可是把它记住的有几人，能体会那种心境的又有几人呢？

往事如烟，无法消散。唯一能够做的，或许只有铭记。用尽心力去铭记。

纵使相逢应不识相遇，只是一瞬间，那么的短暂。可是又有谁能告诉我，接下来，事情将会怎样发展？是擦肩而过的失落？

是蓦然回首的惊喜？是泪眼望穿天边的顾盼？是忧伤涌上心头的苦痛？

是在流连忘返中沉醉？是在缠绵悱恻中铿锵？还是，简简单单的相识？

当他们分开几十年后再次相遇时，谁又能认出对方呢？都已是白发苍苍，正所谓“尘满面，鬓如霜”，早已失去了原来的面貌。谁，又能认出彼此呢？

然而，即使变得像陌生人，即使夫妻是陌生人，因为多年没见面也无怨无悔。。。至少，那是一段美好的时光。还曾一同分享过盛夏的阳光，初冬的太阳。还曾一起在寂静的夜晚数星星，望月亮。

还曾拥有过这些浪漫的时刻。虽然那些美丽的东西就像昨天的烟雾，海滩上的玫瑰，风吹走了。虽然那些曾经离幻境只差一步。

虽然，所有这些只能是回忆，但至少我们已经足够了。

夜来幽梦忽还乡夜晚，寂静得听得见自己的心跳。数着心跳的节拍，渐渐进入梦乡。梦见，回到家乡，那一切，一点都没有变。

还梦见，你坐在窗边，静静地梳妆打扮。梦中的你还是那么美。想回到过去，但一切除了回忆，只能出现在梦里。

可我不要，我要你的陪伴，我愿拥你入眠。但我不想。我不同意你的离开。你为什么这样去？如果还能回到从前，我一定好好地珍惜你。

我一定每天温柔地对你耳语。我一定会写很多为你而作的词。我一定，要让你感受到，我对你的爱。

可是，回不去了，回不去从前了。就只有遗忘。于是就遗忘吧。

或许最好的解脱方式，就是遗忘了。往事如烟，填满了他的梦境。于是，在惆怅中释怀，在痛苦中坚强。

往事如烟。它无法消散。我们唯一能做的就是忘记。尽力忘记。

料得年年肠断处痛哭流泪到天明，伤心到断肠。每一年你的忌日，我都会在你坟前默默凝视。我的心早已碎了。

明月夜，夜凄凉。短松冈，立着你的孤坟。每当想起你，心情久久不能平静。

每年的这个时候，是我最痛苦的时刻。可是，既然失去了不能再挽回，也就只有接受。接受上帝对我的折磨，我宁愿把它们当做挑战。

后记词人对妻子的爱，真，也很深。我不止一次被这种难以言语的爱所感动。我只知道，每读一遍这首词，我的心就要痛一次，泪就要纵横一次，心情就要波澜起伏一次。

我是个容易被感动的孩子。小时候听妈妈讲《丑小鸭》的故事，我哭了，哭得很伤心；在学校听同学讲一个关于白熊的故事，我又哭了，哭到岔气；在家里闲来无事，看书，看到一个讲父爱的故事，我哭了，哭到胃痛；假期看《红楼梦》，我哭了，哭得很悲痛。如今，读《江城子》，我哭了，但这一次的哭不同于之前的哭。

这一次，是发自内心的，被感动得，哭。我想，最真的情莫过于此了，苏轼的所有词中，我最认同的就是这一首了。因为他让我看到了文豪苏轼脆弱的一面。

人人都有脆弱的一面。这样才显得更真实。（工作总结之家 Gz85.com）

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。我想说的是，苏轼，其实你和我们一样有着脆弱的权利。

这项工作允许学生分组收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的是拓展学生的知识面，引导学生关注社会、热爱生活，因此内容应尽可能广泛，可分为生活、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱情、探索、环保等方面。

十年的生与死两个无边的无意识，独自度过了十年。孤独的滋味，侵蚀着他的身心。一向豪放的他，也无法摆脱相思之苦。

老人已经走了，只有在默默的回忆和心碎中，才有了心灵的慰藉。可是过去的事，是无法忘记的。

《江城》读书笔记【篇4】

“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”我不是佳人，但我生活的城市吉林江城绝对是一位倾国倾城的绝色佳人。

轻轻掀起佳人的薄纱，你会发现与大多数北方城市相比，她多了几分江南的灵秀；而与大多数南方城市相比，她又平添了几分塞北的豪犷。吉林之美，美在山水的冲灵，美在物阜民丰。环绕的群山和回转的松花江水，使吉林形成了“四面青山三面水，一城山色半城江”的天然美景。当年，康熙皇帝东巡于此，被眼前的'美景所动，于是着下了《松花江放船歌》。诗中所云“连樯接舰屯江城”，于是这座传奇的城市又有了一个美丽的名字——江城。

择闲暇之日环游全城，漫步城东“左青龙”——城市森林公园龙潭山如青龙迤逦而卧；驻足城西“右白虎”——清朝皇帝望祭长白山的小白山似猛虎熠熠盘踞；移步城南“前朱雀”——风景如画的朱雀山钟灵毓秀；凝神城北“后玄武”——遐尔驰名的北山、玄天岭、桃源山古庙掩映。登上市中心的世纪之舟俯看全城，松花江似玉带穿城而过。“S”形的江身镶嵌在青山翠坪之间，奔流不息。松花江是满语“松阿里乌拉”的转译，就是“天河”的意思。在漫长岁月里，正是这天河般的“圣水”滋养着世世代代的江城人。据记载，清朝时期，地方官吏曾以松花江中的黄鱼进献乾隆帝，乾隆帝龙颜大悦，挥毫提诗——“铜帮铁底松花江，人人喜爱黄鱼香。”好一幅“城临镜水沧烟上，地接屏山绿树头”的山水画卷。

倘若你想在冬季一睹这位绝色佳人的风姿，那鬼雕神琢的雾凇定是她最美的容颜。吉林雾凇与桂林山水、云南石林和长江三峡同为中国四大自然奇观，却又是这四处自然景观中最为特别的一个。因为形成的原因十分复杂，往往可遇而不可求，这就更增添了她的几分灵气。乘上摆渡船踏上雾凇岛，远望十里江堤一片白茫茫，处处玉枝垂挂、银菊怒放。天空是湛蓝的，大地是洁白的，再加上绵延数十里的玉树琼枝，仿佛到了仙境一般。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”如果你运气好，在这幅雾凇画卷里还会看到国家一级保护动物中华秋沙鸭、羽毛鲜亮的绿头鸭、赤麻鸭等珍稀的小精灵。冬季的佳人是如此的冰清玉洁，美艳不可方物！

走进江城好似走进了一幅动人的画卷，生在吉林宛如生活在一个纯真的梦里。

《江城》读书笔记【篇5】

看见1996年到1998年的中国，倍感亲切，二十多年后看见过往不曾留意的时空他处的模样，看见三峡留在书里从无到有的变化。文字是有力量的，就算这世间翻天覆地地变化着，翻开书本，看那一天那些人的悲欢喜乐，依旧鲜活，时空在眼前的文字上交汇，看见过去，又活在他们的未来里。当真是一切都值得去记录。

一千多年后的长江水位只高了五厘米多，而世事发生着翻天覆地的变化。多少英雄豪杰，多少壮志未酬的憾事，也不过是过眼云烟，流水带走的光阴，其实对于河与岸来说，不过是日常罢了。而三峡水坝修建后，10年就可以冲刷掉这一千多年来留下的历史痕迹。

站在1995年的人们的立场上看三峡大坝的修建，历史尘埃落定之前也曾波澜壮阔过。他们对于未来的担忧在现在看来还如此鲜活。他们担心的白鹤梁的保护，在注释里提到20xx年已经完成，虽然网上搜不到什么资料，也希望有一天可以看看上面那“中流砥柱”四个字是如何的苍劲有力、力透纸背的。

群众和乌合之众只有一线之差，那是道德底线。1975年板桥水库与20年后的三峡大坝，足以见得人的力量有多大。“民主即是一种选择，也是一种容忍”。体现为容忍的民主感觉就像是不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。军训的由来也很有历史。历史由当下的人抒写，有些习以为常的事情其实才刚刚开始没多久。

为什么我们听过那么多结局是圆满的、胜利的英雄故事，不是因为成功的人占大多数，而是很多很多失败者的经历没有被编成传奇故事。

用小手指留长指甲的方式证明自己从事的不是体力活，真是细节处暴露傲慢和偏见。永远不要丧失幽默感，一旦没有了笑声，这里会变成一个阴森凄冷的地方。

祖先们沿河而居，是为了肥沃的土地和生存。而江河浩荡，不管岁月静好还是沧桑，都和时间一起奔流向前，永不回头，带走了记忆里故土的模样，穿过人群城市，和她两岸的人们一起去往令人担忧又向往的未来。只希望过往有人记得，未来一切都好。

《江城》读书笔记【篇6】

说到外国人和中国人的差别，在上世纪九十年代的国人看来，大概堪比地球人和火星人吧。两方价值观不同，生活条件也天差地别。多数人看到活生生的老外，都忍不住要好好瞅瞅吧。

涪陵这种五线城市，突然来了个美国人，无疑是对整座城市的冲击。好在何伟是个善于观察的人，心态放得平稳，看什么事都是好奇优先，终于算是融入当地了。

当然，完全融入是不可能的。即使从一座城市移动到另一座城市都会被当地人排斥，更别提从一国到另一国。

对于涪陵这座常年飘荡着煤灰的地方，何伟多数时候充满热情。他爱城市的山与水，爱纯朴善良的人们，爱认真学习的学生。但也有某些时刻，他对异国城市也有着不解。

在这里，什么些能说什么不能说，何伟即使在离别之际也抓不准。但他的不满是肯定的，其中还夹杂着无奈。

自卑或许是产生这些的原因之一，家长制或许也是原因，贫穷或许更是根本。对于一个成长中的国家，从外来发达国家角度或许难以理解，可这些问题终有一日会得到解决。

何伟可以将涪陵作为第二个家，在发表表扬和批评之后继续旅行之路，可生在这片土地的我们不行。从第三者视角看待中国的曾经，并努力前行，或许是我们需要做的。这，大概就是何伟所理解的“沉默而又隐忍的中国人”吧。

《江城》读书笔记【篇7】

“江城”指的是四川的涪陵，作者通过它教书和生活的经历以及在假期或外出的时候所看到的中国，做的笔记和调研。他关注着中国的农民、流动人口、和小创业者等一些群体，通过学生的日记、和自己的经历(即作者在中国游行的过程中接触的人和他所看到的事)来描写涪陵。文章中很多地方借用了小品文的形式来反应当地的景观以及那里的人们，及其他们的文化中所含有的复杂性。

江城这本书是以生活中的经历为题材来描写涪陵的，其中有一些地方作者采用了中美对比来看待中美在不同制度、不同经济模式下所表现出来的政治、文化、经济的不同。而我看来本书后对其中作者提到一些感兴趣的问题做了解。

第一个就是作者认为中国的女孩大多优雅、清纯、善良，而西方的女孩则是开放的。并且在他看到他的学生写的日记关于对中国的描述是说到“他们在描述中国的时候，夹杂着冷静的准确和盲目的乐观，这让我觉得做一个中国人是何等美妙，又何等艰难。他还说到中国每一代人都有他们各自的悲欢，对年轻一代人来说，重要的是去理解而不是批评责备。作者提到了中国的政治和他来涪陵的时候学生、老师们对共产党的态度和立场，其中有了太多的不言而喻。

第二是学生们学习莎士比亚的戏剧很具有中国的特色，其中包含了政治的意味，或许还包含了中国的内敛。作者在涪陵生活事发生的几件事让人很感兴趣，一件是作者和同伴刚刚来中国时，时不时的要参加宴会和喝酒，而且还时不时的为他们买一些必需品，但是完全不采取他们的意见，而是直接做决定。以至于后来他由于喝酒问题而要帮助别人写一篇论文，这导致了作者慢慢的发现其实中国是一个礼俗化的社会。

二件是作者在参加篮球赛的时候，由于他是外国人参加，本应该是简单的比赛，却要冠上政治的色彩，牵扯到爱国主义色彩，所以裁判吹了黑哨。第三件是做着和同伴亚当学习汉语时的两位老师即廖老师和孔老师，刚开始的时候老师对他们的态度是一种很冷淡的、应付差事的态度。但是在逐渐的学习中，当作者和廖老师学习历史的时候往往会发生争执，作者会对中国的历史充满了更多的不解和迷惑。往往在后来作者真是会提及中国的_和大跃进，甚至还提到了毛泽东的问题，他认为在中国的历史上对于一些问题真是避重就轻。就比如在毛泽东和江青认识居住的地方只有毛泽东的照片而没有江青的。作者还提到了在_期间周恩来和邓小平对这件事的态度，作者发表了看法。其实在作者看来或许有我们所不了解的内幕吧，而在其中含有太多的中国政治所需求的成分。

而且在中国历史中尤其是毛泽东晚期所犯下的错误，在作者看来折现错误给当时的很多人造成了伤害，更甚至是造成多数人被批斗、被审查、被监闭，甚至是死亡，并且在一定程度上造成中国无论是在物资、人才、教育、还是在今后的发展中都形成了一种最大的损失。但是作者对中国人对毛泽东同志对新中国的贡献给予很大的肯定恰恰对他所犯的错误简而言之，给作者欲盖弥彰的感觉。第四件事是作者在他所教的学生的时候看到了一个现象，那就是中国人是聪明的、严谨的，但是却让作者感觉到中国人很没有自我的思想，他认为他应该教的是拥有几十种不同的思想，而不是只有一种思想的集体。这就凸显出了中国人的思想在政治方面控制的很严谨的，并且政治色彩很浓重，尤其是关于党的问题在中国人看来是很敏感的话题，无论哪个阶层都很少谈论这个问题。当作者问到别人关于中国选举的问题，怎么看是，很多人都谈到为了温饱问题，有多少人是真的关心这个问题的，比如言论自由、公平公正等一些问题来说，他首先要合法即满足党所制定的法律法规之后，他才能成为合法的。第五件事是关于涪陵的文物保护的事，其中魏延峥在19接受的《纽约时报》中针对文物保护专家们提出的问题中说到“中国普通百姓的文化水平那么低，那里欣赏得来这些文物古迹，恐怕只有这些专家自己才会去参观这些博物馆”。这说明了中国的教育文化水平很低，这就会让人想起_时期的知青下乡和取消高考在一定程度上造成很大的影响，使得中国的教育落后了至少十几年的光景。

这就是其中让我看到的几个问题和我对这些的看法，并且随着作者在中国的生活和了解，这也让作者越来越了解和适应中国的生活的模式，并且在一定程度上也具有了中国人的某些品行。就像鱼一样在适应新的环境之后就会如

鱼得水的在水中畅游了，作者在中国的经历让他对于中国在一定程度上比别人有了深度和广度的了解。