吾师吾友作文|吾师吾友作文(范例十一篇)
发表时间：2022-10-18吾师吾友作文(范例十一篇)。
吾师吾友作文 〈一〉
有人说老师像蜡烛，为我们燃尽最后一滴蜡油；有人说老师像春蚕，为我们吐尽最后一口蚕丝。虽是赞美的话语，却不喜，有些沉重了。我觉得，老师像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌着，是三寸讲台上滔滔不绝的教诲；老师像冬日的鸟鸣，细细碎碎啼鸣着，是眉飞色舞间妙语连珠的讲授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若鱼儿七秒的记忆。她的音容笑貌，也早已忘记，唯有那手心的温度，供我随时怀念。
玻璃门外，猎猎的狂风卷席着满地的尘土飞扬，缠绵温柔的细雨原本想安抚几句，却不料被惹恼了，发怒着变成了倾盆大雨，与狂风撕扯着。不时扑打在玻璃门上，门上的铁锁惊恐地打颤，发出低沉的抽泣声。身边的小朋友一个个被接走了，庆幸安心的样子让我羡慕不已。只见灯光透亮的教室里，一下子很空旷，白日的热闹与喧嚣销声匿迹。那时“恐怖”的场景与突袭的孤单至今令我难忘。只记得有一只温暖的手轻按在我的头上，融融暖意不断从手心传出。回头，倾听，不记得她的容貌与话语了。
现在想来，应该是轻柔的语调吧，还带着烟雨江南中小女子的软糯。她的容貌？那时尚且年幼的我从未见过真正的彩虹，只是道听途说，模糊之中勾勒出它的美丽绚烂。现在想来，她的笑容应该就像那彩虹一般，整个人都是烂漫明媚的，满身闪光点，引人注目。
笔锋至此，我努力在脑海中描绘出她的眉眼。奈何无从下笔，无奈一笑，岁月的河匆匆向前流，南飞的燕从来不回头。但我依旧感谢她，感谢生命中那些相遇，你的暖我的爱。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾爱，吾师。
吾师吾友作文 〈二〉
任教于大同小学，担任二年四班的导师，有着一头俏丽的短发、温柔的双眼、苗条的身材，那就是我的老师---蔡秀兰老师。
老师上课活泼生动，常常教我们唱歌跳舞，有时还会讲故事、说笑话给我们听，让大家学得更起劲。而且老师对待小朋友很有耐心，讲了一遍又一遍，每天不厌其烦的教导我们，让我们不断的成长。
老师常常鼓励我们多看课外书籍、练习写作，虽然我觉得写文章很累，但看到自己的作品荣获刊登时，心中有着一股无比的喜悦，所以对于写作也就乐此不疲了。
老师就像温柔的天使，时时守护着每一个同学。当我们表现优良时，老师会赠给奖品做为鼓励；但当我们做错事时，老师也会严厉的指责。因为老师希望我们都能养成良好的生活习惯、以及学习态度。我爱我的老师，希望老师永远幸福快乐！
吾师吾友作文 〈三〉
秋风起，秋雨凉，
枯叶忽堕夫子墙。
恍惚重阳思不定，
惊闻噩耗断人肠。
箪食瓢饮守课堂，
安贫乐道念无量。 ( )
三尺讲台说往事，
一生辛苦为谁忙？
惊闻高中历史老师遇车祸，夫妻双双离世，悲从衷来，拙笔小诗一首，痛悼吾师！
吾师吾友作文 〈四〉
余师杨氏，将知天命，高中学理，从教语文。授余业一年有余，余方知其乃一妙人，良师益友，如父如亲长。
师常命吾等作文。师历数十年中考，深谙此道，出题或晦涩难解，令余对天长啸，或清奇不俗，意蕴无穷，使余心痒难耐，蠢蠢欲动。一日，师出题:“那一天，阳光正好”。余大号:“难哉！此题过凡！”师曰，愈凡愈难作。其不怀好意哂之。余只得苦苦思之想之，而强得优。
师授语文，兼任班主任，诸多公事。某次家长会，余为学生代表发言，而余父迟迟未至，余心如火烧。师曰，莫急，尔先去也，予联系家君。事前余请其审发言稿，余云:“何如？”其又哂之。余只得迎难而上。
师善授业，更善为班主任。平心而论，此前余尝任多种班干部而多为杂官，初升八年级，忽为英语科代表，甚惶恐。英语乃余软肋，自幼薄弱，以余为英语科代表，需为各同窗表率，故愈发勤勉。半学期转瞬即过，成效颇佳。期中成绩放榜，余竟位列年级头甲，大惊大喜，难掩于形色。余乃后起之秀，既为厚积薄发，又为近日之成果，余师之功难没。然其从未言已之功，只命吾辈再接再励。
师高中就读于名校××中学，可想其初中亦是凤毛麟角。师言其善化学而不通物理，而余以为其乃自谦，比之化学故不若，然或多或少也知一二。其于众多人杰中不算拔尖亦非吊车尾，本应入一佳校。孰料世事无常，高考前患病在床二三月，令人叹惋。其生平之事诸多，余所知不过一二，或奇或俗，不得而知。
余师其人，趣也妙哉，为师甚佳，为友亦一妙事。
吾师吾友作文 〈五〉
我曾经写过一些批判教育的文章，其中不乏对老师的批评。于是有人问我：没有老师，你还什么都学不到呢。为什么你不懂得尊敬老师？
我回应：吾爱吾师，吾更爱真理。这并非我的原创，而是柏拉图的高足亚里士多德曾经对自己的恩师说过的话。事实上，他们虽对真理有不同的解释，但仍是互相尊重的一对师生。
亚里士多德的哲学整体是唯心主义的，这句名言却显示了一种朴素的唯物主义精神，一种对于客观世界求真务实的态度。
在我们学生的成长路上，老师可说是劳苦功高，无论他们是否才富五车、满腹经纶，我都感恩于他们的无私奉献和热心付出。我批评不称职的老师，并非不尊重老师，而是相比于人情和关系，我更愿意尊重真理。何况，传道受业解惑是教师的职责，故而水平高的老师往往更容易受到学生敬重，而自身能力不强的老师，往往被学生敬而远之。只有让一部分不够优秀的老师意识到自己的不足，学生才能取得更大的进步，进而更加尊重教师。
倘若我是老师，我愿为知识而教学，不介意学生与自己唱反调。学生对我提出批评时，只要说得在理，便尽力接受。因为我明白，爱之深，责之切。
吾师吾友作文 〈六〉
我们都在月明如水的缅邈岁月里跋山涉川，为了梦而引身远行，幸运的是，我们必将遇到几许最为可敬可爱的引路人，因为他们的出现――四季如春，御寒避暑。
纵然时光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉，但对他们的爱戴与敬意却只增不减，相见时，我们是一群不懂事的孩子，而现在，我们是一群懂得许多道理的少年。一切归功于我们的各位老师，更归功于在我们身上注入心血甚多的班主任葸伟霞老师。
我们的语文老师像是位从江湖走出的侠客，一身正气，又像是书斋中的先生。满腹经纶，祁春天老师用丰富的学识和幽默的风格带动我们的激情，成就斐然。文俊红老师用数学人严谨的态度教书育人。数学题很难，但我喜欢老师带着我们解出来的那一刻。刘轶文老师课堂上的耐心讲解，细心指导，认真备课，精力投入到对我们的栽培中，有她的地方，烨烨生辉，物理不再单单是生硬的物理公式。
也感谢我们的生物老师杨春，虽然是中途教我们班的，但对于学生您没有优劣之分。总是以最平和的语气为我们传道受业解惑。对我们四班大多数同学基础不扎实的问题作了分析同时教我们学习生物的方法，于是我们渐渐的爱上了学习生物。也学到了长期记忆和新突触的建立有关，多建立新突触，我们的脑子会越来越灵光的有趣知识。作为部长的他也常常忙的不可开交，记得住校早早操时您宛如排头兵一样，总是提前等候学生入场，不畏严寒，不避酷暑，从不缺席。您也是粗中有细，在课堂上默写东西时您会俯身问记住了吗？记住了便是达到目的了。您也会询问这类题型听懂了吗？听懂就好。岁月会磨灭很多事情，但老师们弯下身子对我的谆谆教诲，我会终身铭记！
纸短情长，聊表谢意，吾生有此良师，乃吾之幸也，吾也定会自强不息，乘风破浪。不负厚望。
吾师吾友作文 〈七〉
吾爱吾师
每个人不论在求学阶段，或在工作时，身旁总有人在教导你，也许人生中有无数个教过你的老师，但，令你印象深刻的又有几个呢？
还记得小学有次英文课，因为下雨的关系，所以有些人的脚便出现异味，不过，英文老师不但没有一丝厌恶的感觉，还亲自带他们去洗脚，或许在别人眼中这没什么，可是这件事却深深烙印在我脑海里，因为我以为老师会置之不理，没想到老师竟然亲自带他们去洗脚，使我对老师有了更深层的.认识。
但，就在我们毕业考的前几个礼拜，英文老师却突然倒下，得知消息的我们都十分错愕，看到有些人后悔之前不该惹老师生气，使我有不禁开始反省，心中想着：老师之前就出现身体不适的现象，为何没多关心老师，等老师好了一定要更加关心她。我想当时班上的想法应该都和我一样吧！可是人生的聚散毕竟无法自己决定，老师最终还是永远离开我们了，尽管心中百般地不舍，仍无法在挽回什么了。
人生中有很多位老师，可是那位老师，至今我依旧无法忘记。因为她，我才明白老师不只是上课而已，对我们也是相当关心。但，最后那位老师终究还是离开我们了，也因此体会到人生的无常，使我更加珍惜身边的人，而老师在我心目中的地位也永远不会改变了。
吾师吾友作文 〈八〉
作为一名学生，师生关系对我来说意义重大，而我最敬爱的老师是我的语文老师——梁老师。在梁老师那里学到的东西不仅仅是知识，更是品格和风度。如今，已经离开梁老师好几年了，但是我依然清晰地记得我们的点点滴滴。
五年级，我第一次上梁老师的课，那是一个阳光明媚的上午，我兴高采烈地走进教室。然而，梁老师的出现让我有些紧张。她个子不高，略胖，但散发出来的气质让人感到温暖。她为人和善，细致入微，善于观察学生的细节。每日上课前，她都会先跟同学聊聊天，找找话题，让大家感到轻松愉快。此后，她会用生动的案例或花样繁多的方式讲授期中的知识，每次一学习她的课就没有烦恼困惑。当我遇到拿不到好成绩的时候，她也会跟我一起切入难点，悉心深入地教授，直到我理解，为止。梁老师的细心教诲和耐心照顾，让我知道了学习不是一件孤独的事情，我们有老师，有同学，而我们不会孤单。
除了授课，她还带领我们学生参加活动，训练我们体育，组织学校趣味比赛和各种安全防范教育赛，让我们感受到了班级的凝聚力和快乐。她细心照顾每一位学生，给我们主动乐于助人的范例，拥有一颗仁慈的心，不仅在说教的问题上，更在实际的行为中教育我们爱人爱物，在小事中教育我们谦让礼貌。她从不计较个人得失，只是默默地付出，因此我们无论处于何种困境中，都有了支撑和信仰。
在梁老师的带领下，我逐渐了解到家庭背景、性别、肤色都不是对我们人格魅力的制约，而限于我们的是自我认知、获取知识和品行方方面面的领导力与自信。所以说梁老师教我如何成为更好的自己，在语文课上不仅掌握了文本技巧，还了解到了人生的价值感，为我即将面临的社会生活打下坚实的基础。
回忆起梁老师的教育，总是会感到心中暖流涌动。她是一个身无分文却非常成功的教师，她在她的职业中取得了很多成就，而我则成为了她的幸运学生。虽然已离开梁老师已有几个年头，但她对我的影响依旧深刻。以她为例，她让我知道了教师的真正价值，教育有力，细致入微，不求回报，以学生的成长为己任。愿我的一生中，也能承担这份教育的责任，做一个幸福适宜的学生，做一个梁老师一样出类拔萃的教师。
吾师吾友作文 〈九〉
人生就像旅途，一路上不仅有鲜花和笑声还有荆棘和坎坷，旅途中我们会遇到无数种角色，引领我们走向不同的方向，而对我影响最大的，除了父母，当属老师。从幼儿园到高中，经历了无数像慈母、像严父般的老师们，虽然有些老师在我印象中记忆已经不那么深刻了，但他们无一例外都像灯塔、似明灯，传递与我知识，开启我之心智，是让我在这条洒满阳光的人生之路上快乐前行的人生导师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们爱用这句话赞赏老师，小时候我并不理解其含义，直到上初中才豁然开悟。特别是看了“最美教师张丽莉”的事迹后，让我无比震撼，感慨万端。老师们既平凡又伟大，是我如何诉诸笔端也无法全情表达的，他们为学生呕心沥血，甚至不惜牺牲生命、健康为代价，不为别的，只为看到我们的茁壮成长。
我身边就曾有过这样一位老师，或许他没有电视上的老师们那么伟大，但是他却是教过我的所有老师中将“平凡而不简单”诠释得最好的老师，他让我真正明白了为什么要感恩，让我开始成长。他就是我上初中时的数学老师——刘老师。
刚上初中时，我们都是一群不谙世事的孩子，不懂事，还叛逆，完全不能理解老师对我们的好。刘老师上课认真但不严厉，对学生很温和，能照顾到我们每一个学生。但当时我们却认为好脾气的刘老师好欺负，在其他老师课上不敢做的事情，都会在他的课堂上做，上课的状态非常不好，第一次月考，我们班的数学成绩糟糕透了。
刘老师很着急，开始扮演不是班主任胜似班主任的角色，每天课余都找学生谈话，不仅如此，还单独给我们班一些成绩差一点的学生“开小灶”，让他们放学后去他办公室做作业，有什么不懂不会的随时请教他。每次看到其他老师下班后匆匆离开学校，年近五十岁从乡镇中学独自调进城，独居在荆的刘老师还在空荡荡的办公室等待学生，然后开始忙碌，或是辅导学生、或是批改作业……期末考试，刘老师所带的两个班数学成绩突飞猛进跃居至前两名。
初二那年冬天，刘老师突然病倒，不能给我们上课，便请了隔壁班老师来给我们代课。我们班同学多次向班主任打听刘老师的消息，班主任只说刘老师让我们好好学习，他病好后会马上回来给我们上课。
有一天在家说起刘老师生病的事，老妈便拨通了刘老师的电话问情况，才知道刘老师住院了，我决定去看看刘老师。那天，我刚走进病房，就被病房里的场景给震住了，那是怎样的一幅场景啊，病房里没有暖气，刘老师穿着厚厚的棉袄坐在病床上不停地咳嗽，整个人被铺开的试卷包围着，被子上、枕头上、床沿上……左手挂着吊针，冻红的右手握着笔正艰难地批改着试卷。我喊了一声“刘老师”，眼泪就不由自主地流了下来。刘老师看到我很惊讶，说道：“你怎么来了，不是跟你们班主任说过让你们不要来嘛。”那天他一直在嘱咐我好好学习，还给我讲了一道做错的习题，而我什么也没有听进去，只是不停地点着头，内心五味杂陈，眼圈一直红红的，说不出话来。
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”如今我已经离开初中一年多了，不知道我亲爱的刘老师是否已举家入荆、身体安康？等我学业有成，我一定回去报喜、感恩他对我的教育！
吾师吾友作文 〈十〉
观来客数众，鄙人不深感激，今浅为一漏文，以表师恩难忘。
余五岁即入学，今已十九，读于大学。在此一十四年间，老师数不胜数，只可惜当时年幼无知，辜负老师殷切希望，在此先言：深表歉意。如今步入大学之殿堂，见识日渐增多，回想当年之种种，说后悔则言之过矣，毕竟风雨飘摇，自己走过之路，何谈悔不该当初？然却常常面红耳赤于师前，何由想必大家深知于心，不再多语，以免垂泪于庭。
何为师者，唐代有韩愈《师说》言“师者，传道授业解惑者也”，如今余已不再当年，读大学者如不能对事物有独到见解，则枉费青春。余不愿意视青春付之东流，凡事总多看其原理以求可以知晓其存在道理，即使一知半解也可。余以为：师者，吾之友也。
一十四年以来，朋友甚多，而老师亦在其中，且非同一般，老师皆年长于我，学识渊博于我，在其言我辈无非孩童而已，而此刻若使一小学生对坐于你我，与其讲论世间道理、文艺等，你我必定无耐心而几欲先走罢。而为师者却对坐于前，一累数年，却无一丝一毫反感之意，如此换位思考，是否深感为师者不易？
而人生几度风风雨雨，或为沉沦者，或为莽夫行，而我辈受于老师教悔，于人生歧路之时受之点睛，才有今日之正轨，虽不能说为成功之士，但至少也为成人。如无老师一路跟随，此时此刻之你我又沦落在何方？恐怕与鬼魂无区别罢。此言也许过重，听者逆耳，即便吾书写时尚觉无法下笔。但回首往事，想来也为确实，所以虽逆耳尤写之以告同学为师者不易。此时此刻于大学仍有老师，殷切教诲，虽置身于百忙之中仍细心指导，实在感之于心，无以回报，只好白纸黑字抒发感情。但余以为师之犹如朋友，老师付出如此之多，我辈又岂能不关心备至，陌路相逢，举手之劳竟感动万分，而老师教我于日积月累之间，如不感动，是否可言颠倒人间是非黑白？
感动之时话语太多太多，此刻已不知如何表达，千言万言尽在不言之中，简单奉上“谢谢”二字以深表感情。
吾师吾友作文 〈十一〉
一個读书出身的人，谁没有母校呢？但我的母校和我的经历一样，显得有点儿……复杂。
我父母都是军人，1948年，他们从山西昔阳渡河南下，父亲在野战部队，母亲在公安部队。他们在栾川我就在栾川，他们到洛阳我就在洛阳……在邓县（今邓州市）、在南阳……他们频繁调动，我便随队搬迁，不知道到底换了几所学校。因为辗转不定，这个学校与那个学校的教学进程又不相同，教学质量也各有差异，因此我的学习成绩一直很“臭”——除了语文。语文相对而言不需要教学的严密连贯性，它大致的构架从小学一年级到大学博士后都是一致连贯的。数理化、生物、外语就是另外一回事了，我在哪个学校里都不曾辉煌过。在学校，老师们也悄悄议论，“这孩子看上去资质很好，怎么学习就上不去”……他们只在背地里言语——大约因为都是受了高等教育的人，相当的文明。但一到课堂上，他们就变了脸，像个受过教育的乡村干部：“有的同学条件很好，怎么就不肯用功？我看他像个大烟鬼子遛街狗！别人学习，他吊儿郎当——你转悠能转出个大学生？”
“饱食终日，无所用心的富家子弟！”
“别看你家条件好，父母都是领导干部，你照样是个饭桶，垃圾！”
他们说着诸如此类的话，在课堂上铁青着脸教训人，透过闪着光亮的近视镜片冷冷地瞪着你——他们根本不会想讲台下的我是什么感受。我的母亲在家里，也训我是“吃僧”。这是昔阳话，大约也是饭桶的意思——和老师的看法一致。她晓得我功课不好的一些原因，“吃僧”归“吃僧”，到该吃饭时，她仍端着最好的饭菜送到“饭桶”面前。
每年放暑假前，是我最困难的时光，因为要向家里缴“学习手册”。我就千方百计地拖拉、回避，不是说还没有发下来，就说在同学那里没有取回来。我知道拖一拖他们就“忘了”。父母开始时还很认真，结果每次成绩都是勉强及格甚至不及格，品德评语也差不多，老师写了许多模棱两可的鼓励话，再加上一句“希望加强督促学习，争取较好成绩”。年年如此，像一本不变的旧挂历，父母每次都是一样的失望。也许是忙，也许是怕给自己添烦恼，他们就常常撂开手。1957年，我十二岁，舅舅从广西来我家，他执意要看我的学习手册。我说在学习小组长手里，还没有发给我。他不信，就翻我的书包，翻我的抽屉，结果从我的褥子下面翻出来。“啊哈！这不是嘛！你还骗我！”他一下子两眼放光，迫不及待地站在窗前就翻阅起我那本倒霉的册子，母亲站在门口，尴尬地看着这一幕。舅舅的脸色也慢慢地凝重，变得肃穆，眼神也有点黯淡呆滞了。他慢慢放下手册，对妈妈说：“解放学习不行，这将来不得了。”他们姐弟俩出去，我则如同被雷轰了一样，脑子里一片空白，站在那里许久没动。
谈母校，说这些似乎有些离题，但这是我在所有学校千篇一律的遭遇。我的第一个母校在陕县。如今我们看电视，三门峡市的天气预报常有宝轮寺塔的伟姿，它高高地矗立在晚霞里——那在当地叫“蛤蟆塔”，寺院好像被飞机炸毁了，独独留下一座塔。若在塔前，无论远近，敲击两块石头，会发出“咯哇咯哇”的声音，和池塘里雨前青蛙的叫声一样。彼时我没有这样的知识——这塔是我国四大回音建筑之一。它就在我们小学对门，不到一百米。我常和小伙伴一道来这里玩，敲石头，捉迷藏。我小学一年级的班主任叫牛转娣，这个名字很好理解，是她的父母希望她有个弟弟的意思。她个头不高，脸比我们平常人的红一些，很精神，因是后来放的足，脚还是显得小一点，走路略有点拧着脚的样子。第一堂课她一上台，一手执教鞭，一手掠一把乌黑的秀发，脸通红，眼中闪着光，要多精神有多精神，对我们说：“同学们，今天我们上第一课——开学了！”
“开学了！”那时语文课叫“国语”。第一课就这么三个字。
“我们上学”——第二课。
“学校里有老师、同学。”
“学校里有教室、桌椅和黑板。”
第三课、第四课……
那是一段终生难忘的学习生涯，除了因为我的顽劣、旷课、逃学，偶尔会挨母亲的揍，我几乎没有什么痛苦。牛老师似乎挺喜欢我，因为我虽然调皮，但活泼、天真，老师和同学没有嫌憎我的。
这样的日子并不长久。父亲调到洛阳，母亲还留在陕县，他们似乎商量过，谁有空谁带我。就这么着，我在陕县、洛阳之间来回流动，频繁转学。这当然只能算客观上的原因，我确实是一个不能静下心来，动脑子踏实研究数理化的孩子，对外语单词更是深恶痛绝，不屈不挠地坚决抵触——明知它有用，至少是敲门砖，就是死也不背诵。
像织布机上的纺锤，我在洛阳与陕县之间穿梭了四五次。母亲调到洛阳，她在郊区公安分局当副局长，我又跟定了她。四年级之后又有了一段稳定期，我在洛阳西南隅小学上学，徐思义是我的班主任。
他是个男的，从外形到内在和牛老师全然不同。徐老师清癯，个子高，肤色极为白皙，戴一副深度近视眼镜。他讲语文，课本内容似乎讲得不多，他给我们讲莎士比亚、莫里哀，讲历史，讲故事。他年纪比牛老师要大许多——我现在猜想，牛老师可能是个初级师范学生，徐老师学历高，可能是个大学生。
洛阳是个大城，西南隅小学是个老校，分为两个大院落。四年级以下一个院，五六年级的院子要大一些。院中设有各种体育器械：格子爬、单双杠、秋千、沙坑……有一种游戏器械叫“巨人步”——四个带腿套的绳子总攒在矗在中央的杆顶，四个学生各套左腿，逆时针方向旋转跳动，一步可以跳跃七八尺。我自小有晕车症，这玩意儿一会儿就教人头晕恶心，玩不得。想想不能闲着，我便站在旁边帮同学起步，接扶头晕的同学。徐老师不知怎么瞧见了，在班里大力表彰。
我在陕县小学，有一次学校修操场，工人们清理出一具死人的白骨，很完整。学校的老师们小心地把骨骼接对起来，做成人体骨骼标本，白森森地矗立在语文教研室。同学们有点怵那东西，有一次我问牛老师：“那副骨头有什么好看的？我害怕。老师为什么还把它放在办公室里？”
“解放，每个人都是这样的，都有这样一副骨架，放在办公室是为了让我们每个人都了解自己。”
让一个人了解自己的白骨，实在太困难了。过了中年，经历了千山万水的跋涉，读了成捆的书，我才多少知道了一点——有的人可能终生都看不到白骨的本相。
我和陕县小学一别就是五十余年。离开陕县后，多少年只是梦中忆起。每当心中受委屈，每当体会到人间冷暖炎凉，牛老师、李老师、徐老师——他们的影子就会出现在我枕边，走马灯那样在暗中旋转往返，凄清的泪会湿了我的枕头。
徐老师在一次周末郊游时讲了这么一段故事：有一个人，从小在老师、父母和其他亲人身边，感到很无聊、枯燥，没意思——读书没意思，工作也无趣，和人交往也没有兴味。他祈求上帝让他摆脱这种痛苦，上帝满足了他，把他带到天堂。那里有华美的宫殿、黄金和美玉雕成的园林、流满琼浆玉液的泉池，随时可以欣赏宫娥的舞蹈和歌声，心中想要什么立刻就会有天使用金盘献给他。这样无忧无虑地过了三年，他所希望的一切美好事物都得到了满足。有一天，他去云山游玩，他的手指突然被书上的针刺了一下，滴出一滴血。他一下子省悟到，所有的一切都错了，自己原来的穷乡僻壤，父母的温存和教诲，师长的批评训责，生活的艰难——一切原来所厌倦的事物。才是最美好的……
这个故事不知他是从哪本书上读到的。
我以后读了许多书，一直留意寻找，但浩如烟海的书籍里，我始终没有找到这一根针。但我有一次读《楚辞》，想到了屈原。他驾着云车遨游在广袤绚丽的天国，在心满意足的得意中，偶然一个回眸，从云隙中，他看到了自己苦难的楚国。这一针刺下去，他的心立刻滴出了血，一下子跌落到那个令他受尽折磨的故乡。
小学、初中、高中，我各留级一次。陕县的、洛阳的、南阳的、邓州的老师，有的亲我，有的嫌憎我，没有人打过我，但有人骂过我。不论怎样，这是我曾经走过的热土，我是在天堂被荆棘刺了一下的那个孩子，心中只记得牛老师讲的那具白骨和茫然无知的那个愚人——我知道他们都是我最亲的人，他们爱我。心灵的熬煎变成最珍贵的财富。
所以，当我成了所谓的名人，我的一个母校请归来游子颂词，我写下了这四个字：吾师，吾母。
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