高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感|高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感(范文18篇)

说来惭愧，作为一个具有2年教龄的教师，我竟然才第一次接触《中国教师报》。但是，这第一次，竟让我从此与它产生一种割舍不下的情愫。

第一次见它，是一个偶然的机会。村小的晚上，宁静而祥和，改完学生的作业，备完第二天要上的课，无所事事的我满办公室瞎转悠。自小被长辈称为“书虫”的我，不想放过任何可以补充精神粮食的机会。

所以我到每个老师的办公桌前看了看，找了看，转身，最后到了校长的办公桌。嘿！老大是老大。它的储量真的很丰富！

呵呵，不管了，咱还是先看了再说！就这样，漫不经心地拾起眼前的《中国教师报》看了起来... …

首先，映入眼帘的是报头得一句话“让中国教育因你而改变”。呵，好大的口气！那我就看看你有什么资本来改变中国的教育！

然后看下目录，这是2011年10月26日出版的第404期，这期的主题是“安徽铜都双语学校“五环课道与学道”探索及其相关的人物与教学案例。”

我渐渐沉浸在发现新的教学惊喜和感动中！虽然我一直梦想着这样一个平等、开放、自由的课堂，但我认为这只是一个梦想，遥远！现在看到它成为现实，我不禁钦佩铜都双语学校的领导和老师。

看这些报道很深的一个感触就是：

作为教师，真正要做到“以学生为中心，以课堂为中心，”只有不断地汲取新知识，提升自我；只有不断地尝试、反思、改变自己，才能使我们的教育梦想成真。

〖三〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

(一)家庭教育缺失。父母是幼儿的第一任老师，对幼儿的心理和行为方面都有着很大的树立作用，但是幼儿父母工作繁忙，缺少对幼儿在家庭方面的教育和引导，缺少对幼儿的关爱，使得幼儿在身心成长方面的发展存在一定的问题[1]。一是父母在外打工，和幼儿之间接触少、交流少，相互之间的感情比较陌生;二是当前大部分留守儿童都是隔代监护型，祖孙之间存在很大代沟，思想上存在很大差异，所以在感情的沟通方面也比较少。因此，很多幼儿由于缺少父母的陪伴和关爱，人际交往能力和口语表达能力较差，容易出现性格孤僻、自闭等症状，不利于全面健康成长。

(二)幼儿园以及教师对幼儿的关爱不周。在农村幼儿园中，留守幼儿占有整个幼儿园人数的很大比例，他们缺少父母的关爱，没有得到充分的家庭教育，所以很多幼儿家长将孩子的成长和教育都寄托在了幼儿园的教学上[1]。因此这一特殊群体给幼儿园的日常教学带来了很大的压力，要求幼儿园及老师拿出更多的精力和时间来照顾这些孩子，弥补他们在缺少父母关爱方面的缺陷，在幼儿的生活上、心理上、学习上进行更加细心的引导和教育。但在很多农村幼儿园中，幼儿园设施和教学软件、硬件、教学管理等不是很完善，保教的配置也不够，而且班额偏大，使得老师不能够及时有效地了解每个留守幼儿的发展特点和异常，从而也就不能给予留守幼儿精心的照顾和引导。

(三)幼师教育教学水平有限。在农村中，很多幼儿教师有的从小学抽调，有的由幼儿园自主招聘，具备幼儿教师资格证的极少。她们缺乏相关的幼儿教育理论和方法，专业素质和业务能力较低，“保姆式”的看管和“小学化”的教育倾向非常明显，以识字、写字、算数作为学习的主要内容，教学形式单板，忽视幼儿行为习惯、性格情感、交往沟通等方面的培养，特别是对儿童智力开发、心理辅导等有助于留守学前儿童健康发展的知识存在欠缺，导致很多留守幼儿身心发展不健康，认知过程严重破坏，过早地对学习产生恐惧和厌烦，直接影响了幼儿未来的发展。

(一)注重家庭教育，加强父母对幼儿的关爱和照顾。父母是幼儿出生以来接触最多的人，是幼儿模仿的对象，所以父母要为幼儿树立良好的榜样，发挥家庭教育的优势，为幼儿营造一个健康快乐的生长环境。首先，父母不要一起突然地离开幼儿外出打工，最好留下一人在家照顾孩子，等孩子长大或心里成熟之后再慢慢放手。其次，父母离开后要特别注重和幼儿的互动与交流:定期给幼儿打电话或网络视频，及时了解幼儿的需求和想法;在通话中对孩子进行教育和引导，增进情感的交流。这样就算父母不在身边也能够让幼儿充分体会到父母的关爱。

(二)幼儿园加强对留守幼儿的关心和管理。学校应该提高对留守幼儿教育的重视力度，改变传统的应试教育观念，加强对留守幼儿的心理教育和关爱，充分发挥学校的教育功能引导幼儿全面健康发展[3]。一是加大投入，完善幼儿园的设施设备，建立农村学前教育规范制度。二是提高农村幼儿教育的师资力量，定期组织业务培训，教授幼儿心理疏导等方面的知识。三是成立留守幼儿关爱小组，对留守幼儿进行特殊的照顾和关爱，帮助幼儿疏导心理障碍，引导留守幼儿健康发展。四是建立健全留守幼儿成长档案，记录留守幼儿的家庭状况以及监护人的联系方式和相关信息，详细记载这些幼儿在幼儿园中的学习、表现和心理发展情况，及时与家长沟通交流，使其了解孩子的学习、个性发展和心理需求，有效地做好留守幼儿的教育工作。

(三)幼儿教师要提升自身的综合素质。由于留守幼儿缺少父母的关爱和照顾，所以其成长和教育的责任在很大程度上都压在了幼儿老师的身上。因此，老师要尽可能地提升自身的综合素养，注意自己的言行举止和行为规范，为幼儿树立良好的榜样。充分利用幼儿模仿能力强的特点，用自身的行为来潜移默化的引导留守幼儿的行为[3]。同时，加强相关知识的学习，提高自己的教育教学水平，根据幼儿的身心发展规律，科学合理地安排一日生活，开展丰富多彩的教育教学活动。另外，加强与留守幼儿及其监护人的沟通，及时了解和反馈幼儿的情况，有意识地增加留守幼儿与其他小朋友的交流与互动，促进留守幼儿的身心健康发展。

总而言之，当前农村留守幼儿越来越多，所以这一特殊群体的教育问题日益被重视。除了注重家庭教育，完善学校教育外，还可从政府的教育政策方面为留守儿童创造良好的教育条件。例如完善相关保护幼儿的法律，在农民工较多的地方建立学校，适当地给农民工子女在学费上给予一定的优惠等等。只要全社会共同关心和帮助，留守幼儿一样能全面健康发展。

〖四〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

各省市幼儿教育学会、中国教育研究会会员单位及会员：

由中国学前教育研究会举办的学术年会将于月在南京召开。会议将有中外专家做学术交流报告，开展学术讨论分论坛，还有安吉和蒲江等地的学前教育经验介绍与交流活动。

学术会议紧紧围绕着学习和理解新的《幼儿园工作规程》精神，深入贯彻和落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面落实国家中长期教育改革和发展目标，推进我国学前教育的改革和发展提供理论的支撑和实践的引领，引导广大学前教育工作者全面总结近年来学前教育改革和发展的经验，凝聚我国学前教育的智慧，借鉴和吸收先进的学前教育理论和实践经验。为此，学术年会将开展学术征文活动，我们热切地希望中国学前教育研究会的'会员、广大学前教育工作者以及热爱关心学前教育事业的人士积极投稿参加。一方面会议将邀请有水平的征文入选者参加学术年会的交流与发言;另一方面还将对所提交的论文进行评选并确定获奖者。现将本次学术年会征文的有关事宜通知如下。

探索·反思·超越——走向广覆盖、保基本、有质量的学前教育。

大主要报告专家有李季湄、冯晓霞、虞永平、刘占兰、华爱华等10多位大陆专家，全美幼教协会执行主席Dr. Rhian Allvin 、香港大学Nimala Rao等境外专家;(详情见会议内容安排)

10.0-3岁儿童教育。

征文题目可自行确定。凡是与这些主题相关的论文均可通过网络系统投送，我们将通过专家评审确定获奖者和发言者，并告知有关省学前教育研究会或专业委员会。

四、征文缴费：每篇论文评审费80元，会员50元，非会员80元。

〖五〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

泱泱华夏，千年历史，论其成败，取其教育之成与败。——题记

〖六〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家，《中国教育改造》读后感。

他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。

他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”“万世师表”，。

重新审视陶行知先生的创造教育思想与实践，将会全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育。

借鉴陶行知先生的创造教育思想，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动之中，将会为我国目前许多地区和学校正在进行的新一轮基础教育课程改革提供有效的理论指导。

同时，教师在不断丰富、发展陶行知先生的创造教育思想的过程中，进一步促进新一轮基础教育课程改革，促进素质教育的全面推进。

陶行知说“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，他认为“行是知之始，知是行之成”“教的方法根据学的方法，学的方法根据做。

的方法。

事怎样做就怎样学，怎样学便怎样教。

教与学都以‘做’为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生”。

由此可见，陶先生把“教学做合一”看作生活教育的根本方法。

陶先生的教育理论对后来形成我国社会主义的教育思想产生了重要影响。

今天我们回过头来审视他“教学做合一”的教育理论，把他的理论放到新课改的背景下来认识，仍然具有深远的现实意义。

教学做合一教育思想认为：“教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学。

先生拿做来教，乃是真教;学生拿做来学，方是实学。”陶先生“教学做合一”的理论强调学生学习时要动眼、动耳、动手、动口、动脑。

要“教给学生解决问题的方法和改造社会的能力，学生能用这方法和能力，去适应新环境，解决新问题，离开先生也能单独做事。”这里的学习已不是被动地接受，而是通过自主的合作、交流、探究，充满兴趣，全身心投入，去体验学习带来的成功喜悦，让学生从学习的成功走向事业的'成功。

试看我们今天的课改，不是正在走向大师所说的正确道路吗?在新课改中，教师不再是高高在上、凛然不可侵犯的权威，而是新课堂的建设者，是学生的学习伙伴，是学生全面发展的促进者。

教师不是在“教材”，而是在与学生一起学习、探究、共建。

课堂上师生之间平等的交流、互动，共同营造了和谐、融洽的氛围，读后感《《中国教育改造》读后感》。

课堂活动由教师中心转向学生中心由注重学生的单向发展转向多向发展。

这些改革，突出了学生在学习活动中的主体价值，提倡学生学习的创造性，注重培养学生的合作精神，关注学生的学习方式的多样性、差异性和选择性，帮助学生主动地建构自己的知识结构，充分体现了“教学做合一”的精神。

《纲要》强调通过实践，增强探究和创新意识，学习研究的方法，发展综合运用知识的能力。

增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

在新课程中增设“综合实践活动和研究性学习”必修课程，就是强调陶先生说的“做”实践整个课程设置中的地位，说明实践对学生终身发展有极其重要的作用。

研究性学习至少有两个层面的意思一是新课程对人的全面发展的重要性，二是对学生学习方式的一种革命。

研究性学习的开展使学生真正成了学习的主人，调查、实验、采访、查阅资料使学生的学习方式顿时丰富多彩起来通过研究性学习使学生亲临社会实践并得到学习体验通过研究性学习，学生提高了分析问题和解决问题的能力，学会了合作和分享，培养了学生的科学态度，培养了学生的社会责任感。

这些正是陶先生教育思想的精髓。

我们正在进行的新课程改革可以说是新中国成立以来基础教育界最重大的改革之一，新课改突出了有利学生的终身发展的理念，反映了现代化与时代发展的要求，强调了课程的综合化，特别是新课程强调以学生为本、强调与社会、与学生现实生活的联系，培养学生的发现、探究能力，这一思想与上个世纪年代陶行知先生提出的生活课程理论一脉相承，一理相通。

总之，陶行知先生的“教学做合一”的理论是一种与时俱进的现代教育思想，具有强大的生命力和重要的现实意义。

我们要紧密结合新课程的实施，创造性地运用陶行知教育思想来指导教育教学工作，在新的历史时期继承和发展陶行知教育思想，积极投身教育改革，陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。

我们要学习他高尚的道德情操，研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。

附阅读书目：《与专家谈心理调节》《用坚持把信念变钻石》《金色、、梧桐》《似水流年》《烟雨飘过》《中国教育改造》《现代大职业教育之路》《学习陶行知》《陶行知教育思想理论和实践》。

〖七〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

印象中的自己是超女孩子气的,双鱼座的娇气再加上从小受了金庸的武侠琼瑶的言情双重攻击的教育,外加妈妈爱着爸爸惯着奶奶哄着爷爷宠着老师夸着,还有朋友阿猫阿狗张三李四性格影响着,一路跌跌撞撞东倒西歪迷迷糊糊哭哭笑笑走到了13岁.而一身的毛病未改,还是那么的啼笑皆非、无理取闹、任性散漫加胡搅蛮缠。

作为一个纯粹的女孩子，我会在见到小虫时大惊失色，手忙脚乱，会在面对kitty猫时两眼放光大呼“可爱”，会因为买到一款爱不释手的物什时兴奋不已，更会在买到漂亮衣服别致首饰时穿戴一心到好友那里show一下，满足小小的虚荣心。我可以自豪的说：“女生本色，美丽到底！

”可以公然喜欢粉白色，可以公然满口“cute”。因为我，是一个可爱的小女生。当然，作为一个13岁的中学生，学习自然是第一位的。所以，方框眼镜大摇大摆的上了脸，“践踏”我的容貌。要不是为了学习，眼睛兄早就该“下岗”了！

学了这么多年，成绩马马乎乎，保持前10就好。有时，也会痛下决心痛该前非，可没过两天，爱玩的天性又冲了上来，决心自然做的“往日烟云”。玩归玩，学习还是要努力的。现在的我，正在努力朝前迈进呢！

一同学感慨：成绩就是你在被人心中价值的砝码。别那么说，那可只限于家长和老师中间，朋友之间可没有这样的说法。我有帮“哥们、姐们”，经常在一起大闹“班”宫，“说三到四”，没事粘在一起唧唧歪歪，有事也要一个拉一个。她们总说我“海拔”太低，“体积”太小，那又怎么拉！

俗话说的好：“浓缩就是精华！

”有朋友还有一个好处。那就是在郁闷时，可以适时甩出几滴水珠，马上有多人呼应，无数温暖的话收入囊中。当然还有那收的满满的虚荣。你可得具备一个充分的泪腺和一个收放自如的“水泵”。另外还有副产品：朋友外号“泪罐子“。

在我的生活中，有两样东西是缺一不可的，那就是书和美食。多年的拼杀，使我对这两种“食粮”都到了如饥似渴的地步。吃东西，必有好书伴随。看好书，必有美食相衬。“让补充脑力和体力同步进行。”是我的至理名言。我最爱的好书和美食是我物质上现存（暂时）的追求！

活泼好动的我也有安静的一面。当我一个人躲在屋里，关好门窗时，是要做三件事：唱歌、画画和跳舞。这3项，我都未专业的接受训练，可我却狂热的爱着它们。由于热爱，每一次唱歌或跳舞的机会，我都会努力展现自己，虽然我貌不出众，却还要努力展示自己光鲜靓丽的一面，去完成自己的所爱。而画画，却只能自我欣赏，我画着心目中的图画，用线条细细的勾勒、描画，用色彩认真的涂抹、晕染，那是属于心中最美的梦。不需谁的认可，那是属于自己的完美。

有时我会思索人生：我到底将赋予自己的生命怎样的意义？然而某天清晨豁然开朗、突然开怀：做最好的自己，我本自我，为自己的人生谱曲，用最个性的音符，写最悠扬的曲调。

〖八〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

一年一度的考试结束了，高考结束了，中考也结束了，千百万的学子顿时轻松了不少。然则考试是为了什么，是为了养家糊口，为了改变生活，为了飞黄腾达。就在这决定命运的一刻，有人仰天大笑，有人无所畏惧，有人痛哭流涕。然而是否会有人想下中国的教育制度是怎么回事，国人为什么会在素质和技术的领域处于较为落后的地位、这是一个值得反思的问题，这不是聪明和愚昧，而是两个字变通。

子曰：学而优则仕。但我问一句，以何为仕。为官者当公正廉明，爱民如子，试问这在十二年的读书生涯中有学吗，有考吗，那么为何以学业之好坏而定人生之前途呢？当今政府官员又有几人能做到。古考八股，今考物理化，八股固然华而无实，然物理化亦非取其形乎。数学学的天花乱坠，物理学的出神入化，不入其道将百无一用，学而何用，大材小用也。内容有弊，制度亦弊。科举之弊在于制度，然如今考试之弊，有过之而无不及。科举三年一次，落第可复考，如今考试一剑定胜负，毫无周旋之余地，固可复读，翻身者极少。然则如此之弊何不改之，其因源于一千五百的文化传承，改革变通之心不够。

至于国语，我不多说，如果一个人不能掌握他国家的文化，那么他根本不属于那个国家的人。英语我想说一句可学可不学。何谓可学，就是顺应潮流，英语是世界的语言，熟练了对你进入社会是有莫大的帮助的。但又何谓不学，那就要从他的本质说起了，英语它本身，无内容，无实质，更无渊源，与汉语相比那是小巫见大巫。然就因为中国非世界强盛之国家，所汉语亦无尊崇之地位。子曰：夷秋入中国，则中国之；中国入夷秋，则夷秋之。意思是说，外国人到了中国境内学习了中国的文化，也就成了中国人了，反之就是被胡化了。然而举国学英语，亦尝不是夷秋之。只要国民自强，国家富强，中国的文化就永远不会衰落。

除去文化教育和制度，中国的素质教育也差强人意。司马光说过：凡取人之道，苟不得圣人，君子而与之，与得小人，不若得愚人。中国的进取制度对素质的要求很低，所谓的思想教育也是一笔带过。那么这将给社会带来一个莫大的危害。小到偷窃，大到害国，像此等社会之渣虽不可杜绝，却可递减。我认为素质的教育将源于幼龄，因为年纪越小越容易接受外界思想，这也是最深刻的。反观如今幼儿园纯粹是打酱油，小学则一味重视低等教育。家长应该重视起来，国家应该重视起来，孩子是国家的未来。素质决定一切，没有了即使有再高的学位也是枉然。

说了那么那么解决之策是什么呢？要我说一句话择其善者而从之。就是尽快取消高考，中考这等以一次测试而定全局的考试，实行入学，毕业过关式的考试。具体来说取消九年义务教育，转化成六年基础教育。只要你数学算账不错，物理知道基本原理，那么你就可以毕业。毕业之后就可以进行兴趣则校，你喜欢数学可以去专门的数学院校，喜欢物理的去专门的物理院校，当然进去要进行入学考试，通过将可以进入，没通过则可以明年再考或转考其他院校，没有年龄限制，我相信兴趣是最好的老师。然又有人要问道，国家经济有限，培养不起那么多高级人才。那么我想说两点，一，国家对人才的教育并不重视，投入很少，却在一些高科技的领域去寻求突破，那么将事倍功半。二，我个人认为所有的职业都是平等的，没有什么科学家高贵，农民低贱之分。三百六十行，行行出状元，就像梁启超先生说的那样所有的职业只是分工不同罢了。所以说国家对人才的解释狭义了。

也许会有人说我有什么资格在这里评头论足呢，我是不是因为自身的失败而产生的片面之词呢。我想说的是我在为所有被应试教育所毒害的学生叫不平，他们同样青春少年，同样激情四方，同样期盼未来，但是为什么他们只能被命运的绳索划分了。闻道有先后，术业有专攻，他们为什么不能生活在社会的顶端呢？通过努力而实现的人只是凤毛麟角罢了，职业，背景将影响他们一生。所有感到不平的群众站起来吧，用自己的行动去?I卫自己的权利。

昆山职一中高三：何智伟

〖九〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

中国教育vs美国教育

大多数中国人只认为中国有5000多年的历史是件好事，却没有想到这其实也是一件坏事这会让中国人各各变的很保守。

中国教育是属于老一套的革命教育，只知道学习，学习，学习，好象学习就代表一切！分数就可以决定一个学生的命运似的。与其说很多家长爱孩子，倒不如说是爱分数一旦一个孩子的成绩不好了，还有多少人爱他们呢？分数已经大于孩子自己了！分数和孩子之间的概练已经成这个算是了：分数孩子！

而美国教育是注重培养学生的动手能力。在美国的课堂里，让学生动手的时候很多。美术课是刻字，下课前所有的作品全部挂出来展示，让成就感时刻伴你左右；陶艺课的陶瓷作品全部贴上标签。作者，干了以后下节课涂色，全部完工后展示，再还给学生本人，学生的能力就是这样在不知不觉中得到提高，兴趣也自然而然追随左右。学校的文体活动丰富多采。纽约州阿尔巴尼市松树地镇的斯蒂辛高级中学曾经接待过几个南京老师和学生，在校期间，他们观看了学校举行的一场校级篮球比赛。用他们的话来说：那激烈的比赛，那高技术含量的女子拉拉队，精湛的球艺热情高涨的观众，怎么也比的过五台山体育馆的省级比赛！让我死活不肯相信这只是一场校级篮球比赛。后来经过核实，我们才相信这是真的。学生告诉我们，这样的比赛每星期会举行三次！老天！相比下而言，我们中国的学生瘦弱的多。但这并不能怪我们学生啊，想想，中国大多数学生大多数时间都被繁重的学业占据了哪里能有多少时间锻炼？我想，这是中国教育的一大失败而在美国的一个普通家庭，他们家里就有台球桌，游戏球桌，还有一个简易的高尔夫场。一个家庭的两个上高二双胞胎儿子，一到家打大球，做做作业，院子里有一个简易的高尔夫球场两个儿子都爱打高尔夫，每周出去打两次，过得很充实，成绩也很优秀。其他学生家里也有各式各样的活动器材。老天！我长这么大，高尔夫球没摸过，网球没碰过，乒乓球没真正的打过，二胡没拉过（作为一个炎黄子孙，真的很惭愧！吉他没碰过，钢琴，小提琴，扬琴，大提琴，双簧管，葫芦丝，古琴也都没摸过！连最的电子琴也没碰过！

我想最完美的教育应该是美国学生的素质能力加上中国学生的优异成绩。但我想，这大概很难，一旦有了注重培养素质能力，成绩大概就不会优异了！

〖十〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

中国教育最缺什么？常识，常识，还是常识。

我在漂流珠江的时候，在广西红水河边遇到两个少年过来搭讪。一个穿黑衣服的小兄弟问我：“你是来这里干什么的？”“划皮划艇漂流，路过这里，买水喝。”

“来这里划艇？这里有什么好划的？”“不是专门来这里划艇，是划艇经过这里。”

“那你从哪里划来的？”“珠江的源头，云南。”

“划到这里要不要一天？”“珠江的源头很远，我划到这里用了20多天。”

“20多天，没事搞这个干什么？你是不是太无聊了？你划这个有什么利益？来钱不？”“没什么利益，也不来钱。”

“那你不是吃饱了撑的，没事找事嘛。”

另一个穿黃衣的小兄弟插话道：“你要划到哪里去？班之花村？”“我要顺流而下划到珠江出海口。”

黑衣小兄弟追问：“出海口在哪里？远不远？”“在广东。”

“这条河能流到广东？笑死人了。”“这条江是珠江，一直流到广东。”

“这条河明明是流到班之花村的。”

我知道班之花是他们下游4公里开外的一个江边小村，但我不知道继续解释会不会惹恼他。黄衣小兄弟跳出来解围：“你的书白读了，珠江嘛，就是流经广东的。”

“你读书了不起啊？你知道广东在哪里吗？”

“广东就在下面呀，我当然知道。”黄衣小兄弟不甘示弱道。

“下面是哪里？”……

当教育变成了只问结果，不问效果，那这些十六七岁的少年，认为珠江只是一条流到4公里开外去的小河，也显得没那么可笑了。如果说这件小事暴露了中国教育缺乏常识教育，那么，下面的一件事，让我感到常识教育缺乏的可怕。

我曾被邀请去一所公立小学演讲，老师提醒我多讲点关于地理和环境方面的知识，给同学们传达一些环保概念。我结合地理讲了水污染和土地沙漠化两个主题，深入浅出地介绍了一下现状。讲到一些河流上游的污染时，有很活泼的小男生说：“我们在下游，不怕的。”

讲到土地沙漠化的危害时，我说：“每年因为这个造成的生态移民数量庞大，而且沙尘也影响到处于下风位的一些国家，比如韩国和日本，所以现在大家在联合治理。”几个学生叽叽喳喳地说：“要是全吹到日本去就好了。”我问了一句：“你们觉得吹到日本去是好事吗？”

“是！”嘹亮而整齐划一的回答，来自几百名小学生。

我转过头看了看老师，老师表情复杂地看着我。我一时不知该如何讲下去。第一排一个小女生轻声嘟囔了一句：“不好。”她的脸憋得红红的，不敢大声说。

“如果沙尘吹到日本的过程中，先是毁坏了很多我们自己国家的、和你们一样大的同学的家，你们也觉得好吗？”“不好！”嘹亮的童声。

最可怕的是，让风把沙尘全吹到日本去，除了小学生，这也是许多大人的“恶”想法。可见，缺乏常识的教育是多么可怕！不用说教育了，就是在日常生活中，如果你想少受骗，必须具备常识；如果你想独立思考，必须具备常识；如果你想成功地做一件事情，必须具备常识……

〖十一〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

本周时间很长，一共上10天课，虽然时间长，但是刚刚经历过一质检的我们，还是感觉很放松，感冒已经好了，因此，这段考后的时间甚至有些享受的感觉。

周四按惯例给爸爸打电话，什么事都没有，只是习惯性的说说话，什么事都没有才是最好的感觉，高三就应该如此。

当我们高三还在补课的时候，大学已经放假，学长们携带着满满的成长经历返回母校，给我们分享他（她）们的成长经历和或长或短的大学生活，从清北、北外返校的学长是他们当中的精英，也许崇尚科学的理工男不屑混迹其中，但他们也的确不善于在这样的场合展示他们的强大。关于这个话题和爸爸有一段交流。

爸爸：他们的确是每个年级的优秀代表。但咱们也自有自己的特质。

儿子：坚忍不拔。

爸爸：是

儿子：他们同样有这样特质，在大学里，他们不仅成绩优异，也踊跃参加各种活动，通过参与这些活动，他们得到更多锻炼、提高自己的机会，认识了更多优秀的同学，互相学习，在一个更高的平台上学习、提高。同时他们付出了超常的努力，每天12点之前没有睡过觉。而我必须在12点之前睡觉。

爸爸：无论他们再优秀，熬夜的习惯都不好，是对身体的透支。人生是一场长跑，不能一直处于冲刺状态。

学期末进行了最后一次类似期末考试的周测。成绩不太理想，语文120，数学115、英语123，理综253，物理85，化学86，生物82，总分611分。班级第8，年级50名以内，最高分是喜欢玩儿游戏的wmj，669分，也是年级第一名。

这次考试虽然成绩不理想，但是感觉还不错，因为大家都感觉有些难，特别是物理，给出的一本线只有48分，我能考到86，已经很好了。还有一个因素，是对这样的考试向来不重视，粗心扣了很多分，640左右应该是一个正常的分数。考物理的时候写生物作业，考生物的时候写化学作业，曾几何时，无论成绩如何，考理综的时候，我哪有时间写其它作业，能做完题目就已经很不错了。看来，一轮复习使我的知识掌握情况有了明显的提高，大量的'刷题，也使我的考试能力得到了提升。

爸爸：假期有计划吗？

儿子：有，早晨6：40到7点吃饭，晚上8点到10:30学习，下午5点之后休息，锻炼身体。

爸爸：为什么特意告诉我早晨吃饭，晚上学习时间？

儿子：早晨到点最好有饭吃，晚上最好少和我说话。

爸爸：嫌爸爸话多了？嫌妈妈不管你吃饭了？

儿子：也不是，只是早晨按时吃饭，学习时间能安排的更合理。

除夕还是去爷爷家，初二去姥姥家，下午回家。

2月4日早晨6点按时起床，开始了一天的学习生活，严格按照计划完成了一天的学习、锻炼计划。

爸爸下班回家，买回了9本《看天下》《人物》《人物周刊》等杂志，用作学习间隙的调整。每个人物都有相应的历史、经济、文化背景，透过每个人物，可以立体的感受到他们所生活的年代。就像放在文章中背单词，既有兴趣，又有效率。

〖十二〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

目 录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第1页 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第1页

一、酒后驾驶成因与现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第1页

（一）过高地相信自己的驾驶技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第1页

（二）经不起酒桌上朋友、上司的再三劝酒„„„„„„„„„„„„„ 第2页

（三）喝一点酒不会影响开车„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第2页

（四）喝酒后大量饮用浓茶、咖啡或苏打水可以解酒„„„„„„„„„„„ 第2页

（五）违法成本偏低„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第2页

（六）人情关系网影响交警正常执法„„„„„„„„„„„„„„„„ 第2页

二、酒后驾驶致危原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第2页

三、酒后驾驶法律规定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第3页

（一）驾驶人培训考证方面的法律规定„„„„„„„„„„„„„„„„第3页

（二）交通违法行为处罚量刑方面的法律规定„„„„„„„„„„„„„第4页

（三）交通违法行为防范制止方面的法律规定„„„„„„„„„„„„„第6页

四、如何杜绝酒后驾驶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第7页

（一）对酒后驾驶下“猛药”„„„„„„„„„„„„„„„„ „„ 第7页

（二）酒后不驾车自律最重要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第7页

（三）酒店应该推广代驾„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第7页

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对酒后驾驶当前现状思考

【摘要】酒后驾驶是严重违反交通管理法律的违法行为，甚至是违反刑法的犯罪行为。其危害触目惊心，系发生交通事故的一个主要原因。“酒后驾车”分为两类：一类是饮酒后驾车，一类是醉酒后驾车。根据国家质检总局、国家标准委《车辆驾驶人员血液、呼吸酒精含量阈值与检验》（GB19522-2004）的规定，“饮酒后驾车”的判断标准为：驾驶人员每100毫升血液中的酒精含量大于或者等于20毫克，小于80毫克；“醉酒后驾车”的判断标准为：驾驶人员每100毫升血液中的酒精含量大于或者等于80毫克。刑法第一百一十五条第一款的规定定罪处罚，法理上有一个“先行行为引起特定义务”的理念。即一个单位或者个人向驾驶人提供了饮酒场所，那么就产生了防范驾驶人酒后驾驶的特定义务。而《民法通则》第一百三十条规定 “二人以上共同侵权造成他人损害的，应当承担连带责任。

【关键词】酒后驾驶 判断标准 刑法 民法通则 法律责任

在我国当今，酒后驾车引发的交通事故居高不下。酒后驾车已成为道路交通的“杀手”。为解决这个问题，本文从医学角度分析酒的成分、吸收、转化和酒的毒性作用对驾车的影响；从各个不同侧面分析酒后驾车造成交通事故的原因根源，从防治上筑牢教育、监督、处罚三道防线，最大限度减少交通事故发生，确保人们出行交通安全

2011年5月5日，河南省舞钢市人民法院对被告人侯某以危险驾驶罪判处拘役4个月，并处罚金2000元。这起案件成为醉驾入刑即刑法修正案

（八）自今年5月1日起实施以来全国首例对醉驾者的判决。今年5月1日晚，司机侯某酒后驾驶机动车被舞钢市交警查获。经检测，其血液中酒精浓度为每100毫升223.7毫克，为醉驾标准的近3倍。侯某因此被公安机关以涉嫌危险驾驶罪刑事拘留并被移送至舞钢市人民检察院，后又被检方提起公诉至法院。舞钢市人民法院经审理作出以上判决，侯某宣判时表示服判不上诉。那么，对于酒后驾车，尤其是醉酒驾车，法律上是如何界定的呢？发生酒驾的当事人依法要承担哪些法律责任呢？

一、酒后驾驶成因与现状

（一）过高地相信自己的驾驶技术。调查中发现有40%的人盲目自信，认为自己酒量大，开车技术过硬，喝一点酒开车应该没有事。有些人是想借酒后壮胆，在众人面前特别 是异性面前总想“炫耀”自己高超的车技，并以惊险刺激的驾车动作换取异性的惊呼、尖叫声为快感。

（二）经不起酒桌上朋友、上司的再三劝酒。在中国，劝酒、逼酒现象相当普遍，醉酒者呕吐不止，跌倒昏睡，丑态百出。尽管如此，许多人在酒桌上还是经不起再三劝酒，他们认为喝少了不够朋友、不够意思，会伤害朋友之间感情；上司敬酒不喝会有不尊重领导的嫌疑；生意伙伴敬酒不喝会丢订单。总之，都不愿因为喝酒得罪人，伤身体也不愿伤感情。

（三）喝一点酒不会影响开车。不少人认为“喝一点是可以开车的”，即便被交警逮住，也难以测量出来。那么喝多少酒才算酒后驾车？根据《道路交通安全法》规定，驾驶人血液中的酒精含量达到20毫克每百毫升时，即达到酒后驾驶处罚的条件。据推算，成年人在一般情况下饮用350 毫升啤酒后（约一钢化玻璃杯），血液酒精浓度就可达到20mg/ml，就达到酒后驾车处罚的条件了。

（四）喝酒后大量饮用浓茶、咖啡或苏打水可以解酒。很多人认为饮用浓茶、咖啡或苏打水可以解酒，不会影响驾车。而实际上，大量饮用这些东西只能增加体内的水分含量，并不能有效加速体内酒精的代谢，对于血液酒精浓度的影响微乎其微。

（五）违法成本偏低。我国现行法律规定，只对酒后驾车造成重大伤亡事故的肇事者，追究刑事责任，而对更多没有造成重大伤亡的事故的酒后驾车只给予罚款、扣分，最多也只是拘留15天的处罚。这种轻微的处罚根本不足以引起驾驶人的重视，使其违法成本大大降低，对酒后驾车者震慑力不足。有关专家表示，对酒后驾车行为的“宽容”，是交通事故频发的一个重要原因。

（六）人情关系网影响交警正常执法。人情关系网问题的存在，给交警公正的执法带来诸多障碍，亲戚、朋友、同事、上级领导部门的说情者无处不在、无孔不入。“查酒”专项行动小组在执勤时不得不关闭手机，以免在执勤中受到众多干扰。说情者的纵容说情在某种程度上助长了酒后驾驶人的嚣张气焰。

二、酒后驾驶致危原因

（一）饮酒初期，使人兴奋、健谈、自负、情绪不稳定，造成对驾车速度失控，不听劝告，好高骛远。

（二）出现眼球震动，视觉模糊，手、脚触觉能力下降，肌肉运动不协调，行动迟缓笨拙，即产生共济失调，判断能力和机械操作能力下降，驾驶人在没有饮酒的情况下行车，发现前方危险情况，从视觉感知到踩制动踏板的动作中间反应时间一般为0.75秒。而当饮酒驾驶人体内酒精浓度达到0.3%时，驾驶能力就有所下降；浓度达到100毫克时，下降35%，达到150毫克时，下降50%。致使驾驶人在行车过程中上动作失调，手脚灵敏性降低，不能及时准确处置危险情况，极易导致交通事故的发生。

（三）饮酒后身心极易疲劳，注意力降低。酒精对脑组织的亲和力较强，饮酒后对人的中枢神经起麻醉抑制作用。因此导致驾驶人注意力涣散，反应能力下降，思维迟缓，技术操作的精确度减退，如果仍然强作精神操作驾车，必然产生交通事故。

三、酒后驾驶法律规定

（一）驾驶人培训考证方面的法律规定，进一步提高培训质量，培养起多数驾驶人对有关法律规定的认同意识从而不愿违反有关法律规定

（1）《道路交通安全法》第二十条第一款为：“机动车的驾驶、营运、操作以及其他培训实行社会化，由法律规定的发证部门依照权责一致的原则，制定本证的培训大纲和教程、培训许可条件和考核办法、申领和使用规定。”第二款为：“培训学校、培训班根据开展的培训类型申领到相应的培训许可证后，应当依照相应的培训大纲和培训教程开展培训活动，并接受该部门的质量考核，培训质量不能达标的，由发证部门暂扣或者吊销培训许可证。

现有的培训使得机动车的驾驶培训和营运培训混为一起，由交通部门对驾驶培训学校、培训班实行资格许可。实践中对机动车驾驶培训过程中出现的应试化培训等现象，公安主管部门只能通报交通部门，由交通部门研究处理，从体制上弱化了公安主管部门对机动车驾驶培训的监督和考核，而机动车的驾驶培训、驾驶人的营运培训和其他轮式机械的操作培训是几种不同类型的培训，机动车的驾驶培训是基础。所以，由各发证部门依照权责一致的原则对各类培训活动实行资格许可和质量考核，即有利于各培训学校和培训班根据自身的师资条件开展单一类型培训或者多种类型培训，又有利于各发证部门发挥职能特长，对本证的培训活动实施直接的监督和考核，从体制上理顺了各主管部门对各自培训活动的业务监督和质量考核。

（2）建议由公安交通管理部门按照驾驶各类机动车的实际需要，结合近年来道路交通事故的发生情况，分类编制更为实用的《机动车驾驶培训大纲和培训教程》和更为合理 的《机动车驾驶培训许可条件和考核办法》，例如适当减少与机动车实际驾驶和道路交通安全关系不大的部分常识教育及法律规定，增加近年来比较典型且多发的道路交通事故案例，并附警示教育光盘。通过真实的道路交通事故案例，从一开始就教育学员认识到遵守有关法律规定的重要性。改目前《机动车驾驶员培训教学大纲》中培训课时方面的硬性规定为由公安交通管理部门在考证过程中建立机动车驾驶培训档案，对培训学校、培训班一定时期培训的驾驶人被吊销驾驶证的人数占到同期培训的总人数的一定比例时，由公安交通管理部门暂扣或者吊销该项培训许可证。经过整改后方可发还或者再次申请，更有利于驾驶培训机构实施目标教学，因人施教。并在《机动车驾驶证申领和使用规定》第二十条第二款末尾增加：“科目一考试题库随时更新并对外保密。”

现有的机动车驾驶培训教程往往都是全篇照搬了一些有关的法律规定，加上部分机动车驾驶常识和全套考试题库，缺乏一定的实用性和教育性，加之社会化的驾驶培训学校、培训班作为一个经营机构，必然要追求高通过率，题库公开，实践中容易出现一种应试化倾向。所以通过修改，使培训教程更具实用性和教育性，加之题库保密，学员不得不系统认真地学习培训教程，通过对驾驶培训学校、培训班的目标考核，使其不得不在追求高通过率的同时，自觉注重培训质量，确保培训出的驾驶人自觉遵守有关法律规定以至于在一定的时期内不被吊销机动车驾驶证。

（二）交通违法行为处罚量刑方面的法律规定，进一步提高惩戒作用，增强部分驾驶人对有关法律规定的畏惧意识从而不敢违反有关法律规定。

（3）建议修改《最高人民法院关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（法释2000年33号）第二条第二款

（一）项为：“饮酒、吸食毒品后、患有妨碍安全驾驶机动车的疾病、过度疲劳影响安全驾驶的。”

（五）项为：“客运机动车超过额定乘员百分之二十以上或者违反有关规定在车顶载货的，货运机动车超过核定载质量百分之三十以上或者违反有关规定在车厢载人，超长、超宽、超高，遗洒、飘散载运物的。”在（六）项后增加：“

（七）驾驶机动车超过规定时速百分之三十以上或者有追逐竞技行为的。”在第六条中增加第二款：“行为人在交通肇事后未立即停车或者停车后又驾车逃逸时发生第二次以上交通肇事；醉酒、吸食毒品后驾驶机动车；驾驶机动车超过规定时速百分之五十以上或者超过规定时速百分之三十以上有追逐竞技行为的；客运机动车超过额定乘员百分之四十以上；货运机动车超过核定载质量百分之六十以上；驾驶拼装或者报废五年以上的机动车发生交通肇事后共造成死亡二人或者重伤五人以上，行为人负事故全部 或者主要责任的，应当依照刑法第一百一十五条的规定，以危害公共安全罪定罪处罚，在第一种情形中有证据证明行为人采取了立即停车措施，因制动失效或者外力作用造成的，依照第二款处罚。”

现有的法释第二条第二款

（五）项未将“严重超载驾驶”定量化，且未将患有妨碍安全驾驶机动车的疾病、疲劳驾驶，较为严重的超速飙车、客车超员等交通违法行为致重伤一人以上，负事故全部或者主要责任的情形纳入本条本款，而现实中这些情形与“严重超载驾驶”具有相同的特征，尤其是超速飙车更具危害公共安全的特征。另外现有的法释第三条只是规定“因逃逸致人死亡，是指行为人在交通肇事后为逃避法律追究而逃跑，致被害人因得不到救助而死亡的情形。”而现实中行为人驾车逃逸，由于慌不择路极容易再次致其他不特定的人员重伤或者死亡，这种情形可以分为两个阶段，第一个阶段，行为人主观上多数是过失行为，客观上往往也是可控的，符合《刑法》第一百三十三条规定的交通肇事罪的特征。而第二阶段，行为人明知已经交通肇事而未立即停车或者停车后又驾车逃逸，主观上已经有继续放任危害公共安全的故意，客观上行为人慌不择路往往是失控的。还有极为严重的醉酒驾驶、超速飙车、超员超载等交通违法行为造成的交通肇事，行为人在主观上完全能够预见，客观上交通肇事达到一定程度，已经符合《刑法》第一百一十五条的特征。例如在孙伟铭交通肇事案中，终审以“危害公共安全罪”定罪，在南京公交司机王建强撞死人案中，一审也以“危险方法危害公共安全罪”定罪。而参照法释第六条，将此类极其严重交通违法肇事达到一定后果的规定到妨害公共安全罪中，即符合目前部分司法判例，对此类案件审理中双方各执一辞起到止纷定争的作用，又符合目前部分群众、专家的呼声，对此类极其严重交通违法行为提高威慑作用。

（4）《道路交通安全法》第九十一条为：“饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款；醉酒驾驶机动车的，由公安交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处二千元以上五千元以下罚款，驾驶营运机动车或者一年内第二次以上酒后驾驶的，从重处罚并吊销机动车驾驶证，重新申领后五年内不得驾驶营运机动车。”在第九十二条第一款后增加：“超过额定乘员百分之四十以上或者一年内第二次以上超过额定乘员百分之二十以上的，处二千元以上五千元以下罚款。第二款后增加：“超过核定载质量百分之六十以上或者一年内第二次以上超过核定载质量百分之三十以上的，处两千元以上五千元以下罚款。”；修改第九十九条第一款第四项为：“机动车超过规定时速百分之三十以上 或者有追逐竞技行为的”在第二款后增加：“一年以内第二次以上违反上述规定的，处二千元以上五千元以下罚款。”

现有法律规定对酒后驾驶、超速飙车、超员超载等严重交通违法行为最高处二千元罚款，加之没有对一定时期内同一违法行为第二次以上违反的加重处罚的规定，现实中往往起不到应有的惩戒作用，目前出现屡教不改的现象。例如今年发生多起酒后驾车肇事案以后，部分群众及学者强烈呼吁加重处罚，公安交通管理部门也提出了集中整治期间“四个一律”的政策。通过修改，使醉酒驾驶、超速飙车等严重交通违法行为及一年内同一违法行为第二次以上违反的处罚标准达到最高五千元，有利于执法者对严重交通违法行为和屡教不改者实施从重处罚，提高法律的惩戒和预防作用。

（三）交通违法行为防范制止方面的法律规定，进一步提高社会监督作用，设定相关人员对有关法律规定维护的权利和义务，使个别驾驶人不能违反有关法律规定。

（5）《中华人民共和国产品质量法》第二十七条

（五）项第一款为：“使用不当或者使用后从事某些行为，可能危及人身、财产安全，造成本身损坏或者妨害公共安全的产品，应当在其使用者打开的品牌名旁边以不小于该品牌名一半的字体印制醒目的警示标志或者中文提示，并在其下方印制正确的使用方法或者不能从事某些行为的原因。”

现有的法律规定使得目前多数酿酒企业只是在酒类外包装或者标签的背面用极小的字体印制上“过度印酒 有害健康”，实践中几乎起不到警示作用。而酒类不同于一般的食品，患有某些疾病的人根本就不能饮酒，一般人饮用该酒多少后从事某些行为可能妨害公共安全，饮用该酒多少后就有可能严重损害自身健康，作为酒类的经营者有义务以醒目的文字提示消费者。所以，通过修改，从法律上明确规定了警示标志或者中文提示的位置、大小及内容，使消费者在饮酒时一眼就能看到，这种交通安全宣传更及时、更有效，也更节约宣传成本。

（6）在《治安管理处罚法》第三章第二节妨害公共安全的行为和处罚中增加：“第四十条 提供饮酒场所的经营单位和个人，应当对公共安全负责，对饮酒人有可能醉酒驾车、行凶闹事或者从事其他违法行为，妨害公共安全的，应当予以劝阻并通知其亲属请其他驾驶人领回管护，不接受劝阻的，应当采取保护性措施对其有效防范并报告辖区公安机关，由辖区公安机关约束至酒醒。未有效防范致饮酒人醉酒驾车、行凶闹事或者从事其他违法行为，妨害了公共安全的，对提供饮酒场所的经营单位处二千元以上五千元以下罚款，对提供饮酒场所的个人处五百元以上二千元以下罚款，并依法承担连带民事责任。提供饮酒场所的经营单位和个人有证据证明其他人对行为人实施了劝酒行为的，对劝酒人处五百元以下二千元以下罚款，并由劝酒人依法分担连带民事责任。

如此，在驾驶人准入环节，通过提高培训质量，使多数驾驶人培养起对有关法律规定的认同意识，从而不愿违反有关法律规定；在交通违法行为的查处环节，通过提高惩戒作用，使部分驾驶人切身体会到有关法律规定的威严，从而不敢违反有关法律规定；在对交通违法行为的社会监督环节，规定相关人员监督的权力和义务，从而使个别驾驶人不能违反有关法律规定。最大限度地减少酒后驾驶等严重交通违法行为，有针对性地预防目前部分重特大道路交通事故的发生。

四、如何杜绝酒后驾驶

（一）对酒后驾驶下“猛药”

“我们国家对酒驾行为处罚太轻了，现在有车一族认为出了事故有保险公司为他们买单，根本置别人的安危于不顾。所以要杜绝酒后驾驶，一定要加大惩罚力度，对酒后驾驶的司机严惩不贷。”市民丁女士说。她表示，酒后驾驶是一种非常恶劣的行为，一定要加大惩罚力度，只要查到就应该终身禁驾。

（二）酒后不驾车自律最重要

“要真正杜绝酒后驾车，最重要的还是自律，只有管好自己，才能避免酒后驾车不伤害到自己，也不会危及到他人的生命安全。”家住在御碑楼社区的任琳女士说。她表示，每次酒后驾驶导致的交通事故，都反映了这些驾驶员主观上对交通安全的淡漠，折射出社会责任心的严重缺失。所以，她认为酒后开车的人是缺乏责任心的人，不止对自己和家人不负责，更是对社会的不负责。

（三）酒店应该推广代驾

中国是个礼仪之邦，有时在酒桌上不喝酒，就会失了礼，所以我不反对喝酒，但是有一点一定要记住，喝酒后坚决不能开车。我认为各个酒店最好推广酒后代驾服务，因为如果有了正规的代驾服务，每个酒店都应该制作一些温馨提示牌，放置在餐饮娱乐场所的显眼处，提醒前来就餐的市民，切勿酒后驾车，确保行车安全。那大家就可以畅饮无忧了。

（四）劝酒者也应受罚 “感情深，一口闷，感情浅，舔一舔。”酒作为一种交际媒介，在迎宾送客、聚朋会友、传递感情方面，发挥了独到的作用。然而时下，无节制的劝酒灌酒、狂喝滥饮已经演变成了一种陋习。别人向你敬酒，如果不喝就感觉驳了别人的面子，很多时候酒都是被迫喝下去的。所以酒后驾车不只是驾驶员的事，还应该严惩那些劝酒者。

总之，愈演愈烈的“酒驾肇事”案件和其他“酒驾肇事”危害行为已经严重威胁到社会公共安全，而现行刑法对其缺乏有针对性和有力度的规范，对此我们应当清醒认识、充分重视，积极寻求并统筹规划刑法立法完善的对策。与此同时，有效地应对“酒驾肇事”危害行为应当坚持综合治理的原则，充分发挥各类措施在预防和惩治酒后、醉酒驾驶等危险驾驶案件中的作用。同时，我们还要处理好法治措施与民情民意和社会观念的关系，动员全社会对于饮酒、醉酒等危险驾驶行为予以关注和声讨，努力树立“饮酒不驾车，驾车不饮酒”的良好社会风尚，形成监督和自我监督的积极氛围。只有真正贯彻综合治理的方针，才能有效地防范和惩治“酒驾肇事”等危险驾驶行为的发生。参考文献：

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[1]汤涛、黄富颖：《原因上的自由行为与急性酒中毒的司法精神病鉴定》，载《法医学杂志》2000年第4期。

[2]黄伟明：《交通肇事罪构成中结果标准的数量因素分析》，载《法学杂志》2005年第2期。

[3]陈曦：《关注酒后驾车：日本严惩酒后驾车同乘供酒者并罚》，，访问日期：2009年8月20日。

[4]彭凤莲、高雪梅：《与的协调研究》，载《法学杂志》2009年第8期。

〖十三〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

记得在《走一步，再走一步》那个坚强的小孩还有那个不一样的父亲。但是若是一个中国小孩以及一个很爱孩子的爸，恐怕早以是被父亲结实的臂膀救下随后便是一顿严历的责骂吧。这或许是中国父母认为的“爱”。就上而言美式教育比中国教育好。

中国父母想守护孩子一辈子，但是父母们办不到。在美国18岁的少年就会与父母分开并且开始独立，难道美国人不心疼孩子吗？

有一条坚难的路中国父母会背上孩子走过，孩子只会知道成功却不知道成功之路如何坚险。但是如果是美国父母就会牵着孩子的手陪他走过而不是代他走。要知道梦要自己扛，泪要自己尝。

中国近几年来开始重视教育了，幼儿园·小学·初中·高中·大学，但唯唯没有重视早教，但从某方面来说早教有偏偏很重要。在美国每个有责任心的妈妈在生小孩之前都会去接收早教培育。

中国早晚会超过美国，就在后代，因此以后的父母们让自己的孩子自己过自己的坎，自己爬自己的坡，自己把自己的梦扛起。让孩子做一只蚂蚁，有蚂蚁般的精神。

〖十四〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

常言道：棍棒底下出孝子。真的是这样吗？题记

古有家法，今有家规。现如今，孩子一听大人的名字竟瑟瑟发抖，这种现象的确引人深思。

我的家庭是民主的。自我懂事起，爸爸和妈妈时常遵循我的意见。即使犯了错，也会意味深长的为我讲道理。我的隔壁有一个比我大几岁的哥哥，从小到大，只要他犯错，他的爸妈就会家规伺候，弄得他天天来我家躲避，终于有一天隔壁哥哥离家出走。为此他的爸妈后悔不已，当他们的儿子被警方找到时，孩子已成了一个十足的小混混。这就是发生在我身边的真实故事。

倘若隔壁父母尊重他的孩子，也不会落得如此地步，同样这又是多少家庭的典范，换位思考，也将会毁掉多少天才、祖国的栋梁之才。家长的心思做儿女的何尝不知，只是孩子的自制力很差，自控力也不强，需要时间进行教育、疏导。如果只是一味的排斥、打骂，效果自然很差，但一味溺爱、放任自流则更是愚蠢的行为！家长这个角色也很难当，我也略知一二，但孩子永远是无辜的、天真的。适当的教育会起到事半功倍的效果。

我国正在实行科教兴国，人才强国战略，目的是培养科技人才，振兴中华！所以才会制定各种各样保护未成年人的法律法规，从而避免未成年人受到伤害，家长应积极配合。

爸爸，妈妈，您们是我们的守护神，也是我们的朋友，对吗？

〖十五〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

坐在数学馆307这个自习室里，手中拿着物理习题册，怎么也没办法投入到这火辣的习题中去。思绪漫无目的的飘来飘去。不知不觉中又想到了我的高三，那段使我刻骨铭心，每次回想起来都兴奋不已的时光。

高三对我来说是最荒谬的一年，但也是我上学以来记忆最深刻的一年，它改变了我人生的轨迹。

学习知识的道路平淡的就像一碗白开水，没有一点味道。每天遵照老师的吩咐，听课、做题、写作业。十几年如一日，从来没有改变过。这样的日子对于每一位同学来说，再熟悉不过，因为他们每天也是在重复着这样的生活。

我在高三学会了上网，无意间打破了这种生活规律。从此变得浮躁，学会了幻想。自己也知道这样做事是不对的，并且浮躁对于一个身处高三的学生来说是非常致命的。但是我已经控制不住自己的情绪。每天都和几个“志同道合”的朋友去网吧打游戏。几乎每个星期的周五晚上都要去夜市。用此来麻醉自己浮躁的心。而这恰恰又是一个恶性循环，我们越是疯狂的玩，心里越是浮躁不安，因为我们也知道这样做是不对的，总有一天我们是要自食其果的。而我们越是浮躁不安，越会更加疯狂的玩，因为我们只有在玩的时候，才会短暂性的忘记内心的惭愧和恐慌。就这样，我和我那几个“志同道合”的朋友每天都疯狂的玩。我们每天中午都会挤出睡午觉的时间，去网吧打游戏。但还是不过瘾，后来干脆去夜市。我们去网吧打一次夜市，好几天精神都恢复不过来，刚刚恢复过来，又到下周打夜市的时间了。以至于我们每天都是在浑浑噩噩的混日子。虽然我们都很自责，但是内心深处，却又隐藏着压抑不住的兴奋。毕竟这样的日子和平淡如水的生活相比，简直是天壤之别。毕竟上学以来从来都没有过这样刺激的生活。我第一次上网，第一次逃课，第一次想谈恋爱全都发生在高三。高三时的我，就像一个小孩子，除了学习，对什么都感兴趣。不管是上课时间还是下课时间，和同桌总是有说不完的话，一个很无聊的话题我们总是能够聊得津津有味。我们一起拿着卷子感慨万千，一起鄙视高考，一起幻想未来，一起设想各种搞笑场景。不知谁画了一张漫画大家伙都传阅着看，每天都兴奋的像个什么也不懂的孩子。

高考如期而至，我们的结果自然是自食其果，以至于我们这群“志同道合”的朋友，一半人都有一个高四。在高四，我又开始了规规矩矩的生活，我的高四，就像一场噩梦，经过我不屑地努力，总算得到了应得的结果。但与高三相比，我记忆更深的还是高三，我更加怀念的还是高三。

以后我再也不会有高三那样的生活了，因为就算有相似的故事，所处环境却已经不是高三了。在最应该学习的时候却疯狂的玩和随随便便的一段时间疯狂的玩效果是很不一样的。前者能够使你更兴奋，更猖狂。

我这样说并不是想诱导那些学弟学妹和我一样，在最应该学习的时候，掉了链子。而仅仅是为了纪念一段历史，纪念我的高三。

〖十六〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感

有人说教师的职业是一个神奇的职业，想做好这个职业不仅要有专业的理论知识和育人方法，更要有无穷的教育智慧和不尽的耐心细致，因为我们面对的是形形色色、性格各异的孩子，而这些孩子不可避免的会出现各种复杂的小状况：顶撞老师、经常迟到、沉迷游戏、叛逆暴力等各种问题不一而足，教育这些学生，需要耐心，更需要用心和智慧，而《中国教师》就是一本为我们提供各种教育智慧的书籍。

第一次读到《中国教师》心中有着一种隆重的仪式感，更有一种找到组织的感觉，里面的一篇篇文章行文流畅、语言简洁却又说理清晰，阐释得当。不论是专业的模式探讨，还是动情的教育故事，读来都是那么朗朗上口、欲罢不能。读别人的文章，更要思考自己的工作，回顾读到的近十期《中国教师》并结合自己的工作实际，我有以下几点思考和收获。

中国教师一本属于教师的杂志

一、思考要细

细致是教师工作的一大特点，我们面对的是有思想的学生，是心理脆弱、易受伤害的青少年学生。有人说：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。我们的工作却是比这还要复杂，不但问题学生各有各表现，同样的问题表现还各有各的原因，只有像书中那些老师老师一样，细致的分析学生犯错的原因，然后再对症下药，才能会收到良好的效果，否则只是治标不治本，在一段时间内维持一种表面的平和，而这平和之下可能酝酿着下一次更大规模和程度的爆发。

二、行动要缓

雷厉风行并不适合解决学生问题——这是我读《中国教师》的第二个感触。教师解决学生问题越快越容易犯错误，解决得越快，效果也往往越差。给学生一段反思的时间，也是给自己一个缓冲、沉淀的机会，避免我们因一时冲动而做出过激的处理。学生毕竟是学生，犯了错误之后再坏的学生内心深处也是害怕的，表面的强硬与顶撞是这个年龄的孩子为了掩饰自身胆怯的一种表现，这时，我们可以先不急着批评或处理他，让他的多忐忑一会儿，教师利用这个时间调查一下事情的全过程，或像书中提到的那样多问几个“为什么”，或想想怎么开口说第一句话，这些对有效地解决问题都会起到关键性的作用。

三、语言要活

说话是一种技巧，更是一门艺术。一句恰到好处的话，可以改变一个人的命运，一句言不得体的话，可以毁掉一个人的一生。教师的语言尤其重要，切不可说得过于绝对，一是要给自己留有余地，诸如：“你要是下次再犯，就不要再进教室了。”以我的经验，需要老师这么“威胁”的学生他肯定做不到下次不犯，下次他犯了，我们还真没有权利总不让他进教室；而他一旦再次犯了同样的错误，最后又进了教室，那对他的教育就算失败了，以后他会更加有恃无恐、变本加厉。二是要给学生留下空间。一次去市场，正好赶上幼儿园放学，家长都接了孩子回家，突然一个小男孩指着前边一个小女孩对他奶奶说：“奶奶，她考试得可变通，这样不仅是对自己负责，也是对学生负责。

四、方法要多

读了书中好多文章之后受到的启发是：方法是由思路决定的，思路是分析学生问题的成因形成的。要想做到方法多，就要事先勤思考，即使处理同一种问题，原因不一样，解决的方法也不一样在处理学生问题的时候，切忌千篇一律、方法单一。

总之，我们所从事的是需要用心来做的事业，是一个需要智慧和思考的职业，面对层出不穷的学生问题和各具特色的问题学生，我们要多一分细致的思考，少一些粗略的判断；用耐心的涓涓细流代替急躁的狂风骤雨，深入挖掘学生问题的根，追究问题学生的源，循循善诱、有的放矢，以求突破表象，标本兼治。只有耐心细致、充满智慧的工作，才能成为一个合格的“中国教师”。

〖十七〗高中高三作文1500字：读《中国教育改革》有感