教育教学实践心得体会10篇。

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教育教学实践心得体会【篇1】

栾川创客教育培训体验

为了让全县中小学教师了解创客文化和创客工具，在教学中推动创客教育的普及，更好地在教学中利用创客教育资源，体验全新的教学方式，为新学期的创客课堂打下坚实的基础。

2018年9月7日-9日，由栾川县教育局主办的创客教育培训会在县教育局五楼会议室顺利召开。全县中小学骨干教师近70人参加了培训。

本次培训活动邀请河南智造未来教育科技有限公司、能力风暴、潘文、美客专业讲师授课分享，并开设教育机器人系列课程，开设源电子和 3D 打印。 .

为期三天的创客学习，充满欢乐、灵感、奉献和竞争。我惊呆了。在我的心里，我对创客的理解是：创客——一个非常高级的、前沿的、技术创新的名词，对思维和设计有很高的要求。然而，接触后才发现，创客居然就在我们身边，从未走远。

首先，栾川电子教育中心王主任做了重要讲话。

他指出，“创客教育”是新形势下创新教育、体验式教育、项目学习等理念相结合，融合信息技术、科学、数学、物理、艺术等学科知识，培养学生 其想象力、创造力和解决问题的能力是引领优秀教师成长、促进教师专业发展的教学改革风向标。

演讲的最后，王主任对栾川县中小学创客教育的发展提出了殷切希望。

创客教育是一种新型的教育模式，通过动手将书本知识应用到实际操作中，让孩子“边做边学”“学着玩”，同时，他们可以整合各个学科的知识。 ，提高孩子的综合能力。创客教育融入中小学各学科教学，是对新型教学模式的一次尝试。

通过理论与实践相结合，教师可以对创客教育有更直观的认识和体验，激发学员探索创客教育的积极性。创新的喜悦。

培训过程中，讲师们耐心讲解，学员们积极提问、动手操作、相互交流，极大地调动了学员们使用创客软件的积极性和创造性，应用到实际教学中。开拓教师的创新意识。

通过前两天的软件和实训，参训教师对创客教育有了新的认识，理解了创新、实践、分享的核心理念，能够独立建模、编程、搭建创意汽车。

在感受创客教育魅力的同时，每位参与的老师都希望用一种新的方式来鼓励学生在工作中进行创造和创新，让学生也可以利用新的数字技术进行跨时代的设计、制作、分享和学习和空间，让他们走进创客教育，点亮创新梦想。

培训的最后一天，为了更好地检验参训教师的学习成果，培训期间特地举办了一场趣味十足的“创客大赛”。这些项目包括：教育机器人、开源电子产品、3D 打印。参赛教师根据学校选择自己喜欢的比赛项目，并决定排名。

刘主任做培训总结

本次培训不仅为栾川县创客教育的发展提供了交流学习的机会，也让老师们积极参与创客教育 真正融合了创新教育、体验式教育、项目学习等理念。

每个人的生活都不一样，每个人的想法和观念也各不相同。反思：忙碌了一天之后，我真的学会了如何连接和设计一些线条，尤其是看到大家的作品，我真的觉得团队的力量真的很强大。

栾川创客教育培训心得

李麦伟

冲都沟管委会中心小学

2018年9月

教育教学实践心得体会【篇2】

除了教学、教学实习调查，班主任工作也是实习过程中的重要部分。作为班主任工作我坚持做到积极负责、认真到位、处处留心。在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现得很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大姐姐的身份来开导他们。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚读到。同时，积极主动向原班主任学习，询问班级相关情况，并针对个别学生进行谈心，培养他们正确的学习态度、良好的学习习惯以及积极乐观的人生态度。四次主题班会：“如何进行有效的复习”、“阳光总在风雨后”、“感恩的心”和“志当存高远”都收到了良好的效果，并得到学生和原班主任的认可。

在班主任中作中,我遇到的最大难题就是如何教育那些纪律特别差的学生。原班主任及科任老师跟我说过，对那些学生不能不凶，要不他们根本就不会听你的话，凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了很多，上课睡觉、说话的次数少了，，也比较认真地完成作业了。整个班级在宿舍卫生评比中扣分少了，拿满分的次数多了，在我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

但是有一件事却是让我十分的遗憾，我们班上的一个男生因与英语老师(女老师)发生冲突，就动手打了英语老师，因行为十分的恶劣，第二天就被家长领回家永远结束了学校生活。虽说这件事与我毫无关系，但是我仍觉得很内疚，毕竟是在我实习期间发生的事件，是我没有做好学生的思想教育工作。因此，在这件事之后，我就很关注学生礼貌、礼仪及性格方面的引导，在课堂上灌输一些做人的道理、待人处事的方式等等，是学生性格逐渐趋于成熟。

在完成教学任务的同时，我还进行有关“中学生网络道德调查问卷”的教育实习调查，通过个别谈话、问卷等方式详细了解相关情况，在收集好相关信息和资料后，我开始着手写调查报告，以认真谨慎的态度对待，争取完成一篇高质量的调查报告。

在整个实习过程中，我深深体会到教师工作的辛苦与不易，但也感受到作为一名教师的光荣。在这一段顶岗支教实习过程中，我也收获了沉甸甸的果实：

(一)对教育理论有了一定的反思。

我们在顶岗支教实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理解。我们实习的中学——那桐镇初级中学是一所普九学校。看到实习学校的相关制度开始思考学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成的影响;看到学生过重的课业负担、单调的学校生活开始重新思考“素质教育”与“全面发展”，像这样的思索也时常在我们的脑子里出现。

(三)教育教学技能普遍提高了。

通过教学实习，我们基本上熟悉了教学活动的每一个环节，并且对中学课堂教学的基本要求有了一比较全面的把握。当然也得到了指导老师以及学生的认可。

(四)对教师职业的认识有了进一步的提升。

当然，在教学实践中也发现了不足之处：个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索以及课堂的调控和应变能力还有欠缺，时间把握不到位，粉笔字还有待提高。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

通过本次顶岗支教实习，我在逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹到“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，要有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。顶岗支教实习，让我经受了挫折，也收获了欢乐!

教育教学实践心得体会【篇3】

创客实践空间

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内容

I.创客实践空间....................................................... ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ....3

1.到学校……………………………………………………………………………………………………………… .................................................... …………………………………………………………………………………… 3

2.对于学生。 ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ....................................................3

3。给老师.......................... ..................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… .......4

二、创客实践空间的概念............ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................... .........4

1、打造未来的理想课堂............ .................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .........4

2、STEM和STEAM教育............ .................................... ...... ..................................................... ........5

3、3P教育理念............ .................................................. ..................................................... ......... ...5

4、3“爱”×7能力..... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................................... ...................................5 p>

四、创客实践空间课程体系... .................................................................. .................................................................. ...................................6

1.课程介绍.................................................. ..................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… .......6

2.课程目的和基本要求.......................... …………………………………………………………………………………………………………………………………… ......................................7

< p> 3。教学重点及注意事项...................................................... ..................................................... ...................... ........7

4.教学工具....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................... ......8

5.课程模式....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .................................................................... ........8

6.校内创客实践空间课程格式。 ..................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ........ .9

5.创客实践空间框架 ................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .....................9 p>

1。认知领域：.......................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................10 p> 2。实验区：.................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...................................10

3。勘探区： .................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .........................................10

< p> 4。挑战区：................................................................ ..................................................... .........................................10

六。创客实验的基本硬件设施.......................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… .....................................10

1。桌椅 ................................... ………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................10

2.电子智能模块化模块 .................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………… ......................................11

3。 3D建模魔块...................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………… ................................................... 12

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我。创客实践空间

创客实践空间可以将最新的物联网传感电子技术融入创新教育急需的个性化素质教育；在不中断或增加额外学校课程体系的条件下，可以完美补充现有教学体系，从而帮助学校实现课程的创新和个性化教学。

1.对学校而言

物联网智慧教室（方向）代表现代教育水平，

——体现学校高质量创新人才培养亮点;

优质个性化教育平台

- 提供独特的个性化教育平台，帮助学校更有效地培养和发现创新人才 优质人才；

一星“云”存储校际联盟（方向）利用最新的物联网技术，创造美好生活的机会；

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全面、客观的创新人才评价体系，让学生快乐、积极地学习，挖掘潜能。

3.给教师

一个快乐的教学环境

- 快乐教学，热爱教学，享受教学环境的互动现代化；

一个工具培养创新人才

- 激发学生潜能，尊重学生个性，赋予学生梦想、激情和学习动力，发现和培养创新人才的工具；交流阶段，

- 让教师的教学水平与国际先进人才培养模式接轨。

2.创客实践空间的概念

1.打造未来的理想课堂

为未来50年物联网产业的发展提供急需的高端设计人才。创客实践空间将课堂与生活紧密联系在一起，旨在普及物联网技术知识，激发学生的激情和梦想，促进学生创新思维的发展。培养学生的创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。

孩子进入课堂的目的是为了去更广阔的领域；课堂上的体验，只是为了给孩子一种不竭的自我探索的动力；就像种下一个实验田，带着童年的经历，孩子们将求知的触角延伸到未来生活的各个领域，架起课堂与生活的桥梁。创客实践空间为孩子们提供了放飞梦想的平台，让孩子们更好地应对未来未知的变化，体验求知的快乐、探索的兴奋和挑战的刺激。

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2、STEM和STEAM教育

STEAM代表科学、技术、工程）、艺术、数学。 STEAM教育是在当下流行的STEM教育中加入艺术与设计（Art and Design）。它是当今世界上最先进的教育。在国力比较中，获得STEM学位的人数已经成为衡量一个国家创新教育水平的重要指标。创客实践空间从STEM课程理念和国际工程教育CDIO的教学模式出发，利用物联网技术将生活与课堂相结合，全面培养学生的创造力和团队合作能力。知识的喜悦，探索的兴奋和挑战的刺激。

3、3P教育理念

基于3P教育理念的物联网创新实践空间，以激情（Paion）、产品（Product）为基础、项目（Project）以3P元素为主导的学生创新实践基地。

激情是想象力和创造力的基础。物联网创新实践空间 Paion Based Learning 的目标是从根本上激发学生的学习热情和创造力。

培养国际化创新人才的途径之一就是Product Based Learning。通过物联网创意作品的DIY制作，学生将课堂与生活紧密联系在一起。物联网技术不仅让学生学习到最新的技术，也为学生提供了广阔的创新空间。

基于项目的学习（Project Based Learning）使学生在产品生产中学习新知识和新技能，能增强学生的探究精神，培养团队合作精神和创新能力，是创新的有效方法。教育。模型。

基于3P教育理念的物联网创新实践空间，让学生在实践中培养创造力、观察力、动手能力、探究能力、团队精神和创新能力。教师也在课程教学中转变教学观念、教学行为和师生关系，提高实施课程的能力。

4、3“爱”×7能力

3“爱”创客实践空间教学目标：

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教给学生比知识更重要的能力——想象力（爱因斯坦） 教给学生终身的创造能力——创造力（爱迪生） 教给学生一颗关爱快乐的心——人文与艺术

(爱）21世纪学生的7个“能力”教学目标：创造力、发明、发现和解决问题、团队合作和领导能力、职业规划和自学能力

4.创客实践空间课程体系

1.课程介绍

创客实践空间的课程体系参考了当前国际最先进的CDIO（概念-设计-实施-操作）教学模式。 CDIO 代表构思、设计、实施和操作。它是一种基于产品从构思、设计、实施到运营的整个生命周期的教育理念。

创客实践空间创造性地结合了物联网技术，这是21世纪改变人们生活的十大技术，以及CDIO教育模式。开发出全球首个物联网传感器电子互动体验式培训课程系统。目的是培养青少年适应21世纪发展的最重要、最基本的综合素质能力和技能，从而实现成功、智慧的人生。

创客实验课程的目的是弥补当前应试教育在培养学生个性发展、创造性思维、作文和演讲、动手能力等关键情感和智商能力方面的不足和不足。 -on能力和团队合作能力。学生获得比知识更重要的创造力和主动学习能力，激发学生的潜能和学习兴趣，让学生找到适合自身发展的成功道路，在未来激烈的人才竞争中成为赢家。

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2.课程目的及基本要求

创客实践空间课程的教学内容包括物联网技术和综合素质教育两个教学层次，采用互动式教学方式，突出学生创新能力的培养自觉和对科学知识的追求和探索精神，激发学生自主学习的兴趣和热情，提高学生创新人才的综合素质。

在本课程中，学生基于对物联网电子模块的理解/组装，使用3D建模魔块来创作各种实用作品。完成本课程后，学生应满足以下基本要求：

< p>熟悉物联网电子模块的基本知识

培养学生的动手能力

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提高学生的逻辑思维能力

提高表达能力、创新能力等综合素质

树立自信、勇于突破的价值观

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3。教学要点及注意事项

教学要点：

注重培养学生个人综合素质，即左右脑融合学习；现在的传统教育强调学生理性思考，经常灌输理性（左脑学习智商）；本课程安排创造力、自信、艺术感等素质训练，注重培养学生的右脑学习能力，激发学生的想象力、感觉、创造力等右脑学习（EQ）能力，左右融合通过动手实验进行大脑学习，并在未来使用这些实验进行更多扩展。积极而好奇地面对生活的能力。

注释：

没有讲道，没有否认，没有审判。

1.学生在身心放松的状态下可以获得更多的收获。讲课、否定、评判会压制学生的安全感，使学生陷入克制状态，不利于学生的潜能发展。

2.传统教学意味着知识在教师的位置上，学生从教师那里得到知识，教师是权威； 现代教学意味着教师创造安全的学习空间，引导学生产生兴趣，促使学生自主发现知识，教师是引导者和推动者。

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4。教学工具

创客活动为基础材料加工和手工制造活动提供支持，可培养学习者的基本手工实践技能，如木材加工和钣金技能，可用于包括螺丝刀、扳手、锉刀、锤子、锯子、钳子等手动工具，以及电钻、角磨机、切割机、锯床、锣机、钻床、铣床等小型安全的电气加工工具。以及各种物联网传感器电子模块和3D建模魔块、实物投影仪（自备）、说明书、课件和教材。

5.课程模式

创客课程始终秉承“培养创新人才，激发创新教育”的核心理念，培养学生的自主学习能力。针对传统教学模式“教学-实验”的刻板弊端，我们提出了“故事-实验-设计创作-演讲展示”的新型教学模式，将创客实践空间课程发展为综合素质拓展课程。整个课程的安排是一个完整的系统：

Part 1 学习发明家的故事：激发学生的好奇心、求知欲和探索的进取精神。爱迪生的电灯泡发明在他成功之前已经尝试了数千次。还有超声波的发明、红外线的发现、温度计的发明等精彩动人的故事。

第二部分：做一名严谨的工程师：锻炼学生动手、观察、思考和解决问题的能力。采用全球最先进的物联网传感器电子创意模块，如声控、光控、温控、超声波、电磁波、红外线等实用智能控制系统。动手实践可以锻炼学生的动手能力和创新能力。实验过程让学生了解和获得更多的知识和学习方法，也锻炼了学生经受挫折的能力。

第三部分：做创意艺术家：锻炼学生的想象力、创造力、团队合作和沟通能力，激发艺术灵感和创新精神。使用多彩的3D创意几何模块，搭建出企鹅收音机、世博中国馆、智能家居、阳光汽车、动物保护爱心屋等各种富有想象力的创意作品。用作设计材料，既能培养学生的动手能力和逻辑思维能力，又能体现学生的审美和艺术鉴赏能力。分成小组一起设计形状。在活动的过程中，需要学生之间的密切沟通与合作，同时也培养学生良好的口语和听力能力。

第四部分：做一个充满激情的演讲者：锻炼学生的语言表达、自信心和领导力；

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乐观进取，勇于挑战高素质人才；在自己作品的舞台上发表演讲，包括作品的命名和创作过程，对他人的创作发表意见。第二个渐变，第三个优雅。”

作品实例（电子功能的实现和3D建模魔块的造型设计）

6.校园创客实践空间课程形式

创客实践空间物联网教育课程以综合技术、科学探究、综合实践、劳动技术课程的形式开展或社区活动。也可以进入“校本课程”，学校自行开设创新课程。目前，创客实践空间已开发并投入使用的主题课程有10余门。学校可根据自身情况选择合适的课程。创客实践空间将配备合适的教学培训、教材和课程支持。 .同时，创客实践空间随着科技的发展不断开发新的课程，为学生带来最新的物联网技术。以传感器和智能控制为基础的物联网技术，让年轻人可以在设计课时间内用DIY模块搭建各种传感器电子产品。

V.创客实践空间结构

创客实践空间结构包括四个区域，可根据学生的具体情况和教学要求进行选择，四个区域分别是：

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1.认知领域：

包括科学家的发明故事，对芯片、传感器和软件等的理解，创意和动画设计的一些基础知识。

2.实验区：

在认知的基础上，完成一个物联网传感电子系统的整体设计，在艺术上具有实用性和创造性。

3.探索区：

对已实现产品进行性能和科学分析检测、归纳总结，了解工作原理和实现。方法。

4.挑战区：

在实验探索的基础上，发展自己的新思维，制作自己的创意作品，参加作品竞赛。

创客实践空间四区布局规划的一个重要特点是创客实践空间可以适合从小学到大学的实验班，满足学生的知识探索需求。年龄从小到大。创客实践空间的实验包括小学生的简单认知和动手实验、大学生设计的创意传感器电子产品、芯片功能研究和设计应用方案等。

六。创客实验的基本硬件设施

1。课桌椅

专为嘉宾实践空间所倡导的“思维透明、多彩”的创新教育理念而设计的课桌椅，采用环保、安全、透明的亚克力材料制作作为桌面，让学生在做实验时很容易看到桌面的底部。存放的实验设备和教材不仅大大增强了实验台操作的灵活性和便利性

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在激发创新热情的氛围中。此外，整个实验课桌椅采用创客实践空间的积木式教学理念。桌子和凳子由相互兼容的矩形模块组成。学生可以自行组装课桌椅，不仅实现了练习空间目的的整体模块化设计，而且通过模块的共享和组合，大大降低了课桌椅的维修和更换成本。优点如下：

(1)、增加学生的实验空间：通过透明桌面，学生可以将实验指导书放在透明板下，在透明桌面上进行实验操作

（2），通过DIY打造属于自己的课桌椅，让学生从零开始制作课桌椅，自贴标签，自调整组装

（3），能量节能环保，桌椅积木不易损坏，只需更换损坏部分即可重复使用。 （4）课桌椅可加装感应装置，兼具观教作用，实用性强，如“会说话的课桌椅”。

2.电子智能模块

创客实践空间采用自主研发生产的传感器电子智能连接模块，通过模块的不同功能组合，不仅让原本枯燥复杂的电子控制系统生动、有趣、简洁易懂；同时也让学生充分发挥自主设计和创作的能力，轻松搭建自己独特的电子系统。基于各种传感器的电子系统为电子通信实验增添了无穷乐趣。在实验过程中，学生可以更加直观、清晰地了解和理解各种电子设备的功能和原理，以及它们背后的发明者的故事。模块采用标准化的接口连接和组装设计，让学生在实验中大大减少连接电子系统的不必要时间，更专注于对电子系统整体功能和模块结构功能的理解,

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为了增强学生对电子系统设计的兴趣和爱好，激发学生的创新思维和实践能力。

3。 3D造型魔块

创客实践空间自主研发设计的3D造型设计造型魔块，采用3D魔块激发学生从平面到三个的想象力和创新思维能力 立体，采用安全环保的亚克力或金属材料，以简单的几何图形为基础，为培养学生的艺术设计、审美想象、文学表达和动手制作能力提供了一个全新的创作平台。 在这个艺术创作平台上，同学们可以自由展开梦想的翅膀，相互协作，共同完成从想象到实现艺术创作的体验，领略艺术创作的灵感和激情，收获成功和收获。 动手实践的乐趣。

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教育教学实践心得体会【篇4】

我作为一个年轻教师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现将近一段时间的教学体会总结如下：

一、尊重教学内容的实际

开展课堂教学，应该以教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学设备时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

二、以身作则，加强思想教育

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作，用一些真实的事情感化学生，让学生从中得到自己的一些好“东西”。例如：告诉学生跟自已一起念书的两个女同学，冬季在土质大混合宿舍住了一学期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮挡的，等等，这些不仅对学生的思想触动很大，而且对学生塑造健全人格也是极其重要。

二、建立良好的师生关系

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助;课堂上，在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的教学过程中，通过回答一些体现学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在“玩”中就自然学到东西。别人的教学经验也表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

教育教学实践心得体会【篇5】

一、实习学校

3月16号这一天我和另外5个小伙伴(4个文学院，1个历史院)拖着大包小包的行李来到了莱州市经济开发区学校，到学校的时候已经是中午了，刚下车，学校的老师接我们进的学校，对学校的第一感觉就是大，新，干净。

莱州经济开发区学校位于风景秀丽、经济发达的城港路朱旺村东，凤凰工业园西，交通便利。学校占地70亩，总建筑面积2万平方米，总投资6000万元，办学总规模1600人。幼儿楼、中小学教学办公楼、餐厅、宿舍楼造型独特，个性张扬。

学校现有在校生1051名，小学部由朱旺小学、朱家村小学、柳林小学及中昌小学的部分学生合并，中学部由大原中学整体搬迁。其中小学生511名，中学生540名，教职工102名。具有一支年富力强、团结协作、干事创业、开拓创新的领导班子队伍，教职工中有烟台市教学能手12人，莱州市教学能手20人，莱州市级以上优质课获得者60人，师资力量雄厚，教育教学经验丰富。

学校拥有一流的设施设备。中小学教学楼，全部采用外保温处理，冬暖夏凉，钢架结构达到国家抗地震标准，教室面积67平方米，中空玻璃门窗，采光度高，宽敞明亮。冬季碳晶板取暖，室内温度可达20度以上，夏季两排吊扇吹拂，舒适凉爽。每个教室都安装了电子白板，多媒体终端。有能容纳1000人就餐的大餐厅，安装了4个大空调，保证师生就餐时冬暖夏凉。五层抗震达标的钢架结构宿舍楼，8人一室，室内安装碳晶板取暖，顶棚吊扇防暑;大阳台、学生储物柜一应俱全;每六个宿舍一个卫生间、洗刷间，凉水、热水免费供应。小学生2公里以内走读，2公里以外有校车接送，中学3公里以内走读，3公里以外可寄宿，寄宿一律免费。300米的塑胶跑道、人工草坪、塑胶球场为学生的体育活动提供了便利。

来到学校，高主任安排我们住在女生宿舍，和初中学生、老师一起吃住，宿舍很卫生，食堂的饭菜也不错，荤素搭配很合理。

二、教学工作方面

来到学校，学校领导将我和一个文学院的同学分到了小学部，其他4人(三个文学系，一个历史系)则去了初中部，由于小学一年级2，3班两个班的数学老师休产假，所以从未有过讲课经历的我就这样站在了讲台上，一个星期12节数学课，刚开始的时候我真的有点吃不消，孩子太小，上课纪律太差，一旦哪个老师有事我就得顶上去，第一个星期我真的处于崩溃的边缘，上火，嗓子哑了，虽然小张老师给我用了扩音器，但是效果并不明显，所以不得不吃药，校长来听了我两次课，第一次说有点欠缺，第二次就进步了很多。

在实习期间我的主要工作包括教学、代理班主任，以及协助学校带领学生参加各种社团活动等工作。

在教学工作中，主要负责批改作业，准备教案，让指导老师指导教案，给学生上课，以及下课后反思自己的课上表现。在代理班主任期间，该同学带领学生们排队参加升旗仪式，管理班级纪律，检查卫生及保洁区的打扫情况，看学生自习等。在此期间，我还带学生们出了两期的黑板报。最后一周的中队，还组织了一次以“安全”为主题的班会活动。

在实习期间服从指导老师的安排，积极配合原班主任的工作，协助原班主任管理学生，严格遵守学校的各项规章制度，在学校领导、老师的帮助下，给了我很多的锻炼机会，使我从备课到走向讲台，有了很大的进步。同时，我利用空余时间坚持边工作边学习，认真完成学校交给的任务。在与学生相处的两个月里，积极融入到班级管理中，把理论运用到真正的课堂教学中，而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。

学校举行了春季运动会，我从一名实习老师变成了一名裁判员,作为终点的裁判员，看着孩子们洋溢着青春的笑脸，这一刻我仿佛真正意识到了自己作为一名教师的责任感，或许在教师这条道路上我还有很长的路要走，但我会努力!

在短短的实习期间，我感受到了身为一名教师的酸甜苦辣，也体会到了当一名教师所肩负的责任，通过实习，我懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。实习结束后我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。

教育教学实践心得体会【篇6】

美好的时光总是转瞬即逝，转眼间难忘的实习生活已经渐行渐远。现在回忆起来依然记得很清楚，实习第一天的时候，在大巴车上，带队的李老师对我们说：孩子们，这是你们第一次来招远，也可能是这辈子最后一次来这里，好好珍惜你们在招远的实习时光......回忆两个月的实习生活，每一天都是发着光，伴着希望，迎着孩子们的笑脸度过的，让人难忘。

因为每天都有写日志的习惯，所以每天发生的哪些事都有记录。感谢这个好习惯，让我清晰的记下了那么多个美好的瞬间。从烟台出发到招远的那天，天气很好，舍友把我送到了大巴上。带的东西很多，很舍不得她们，鼓起勇气说了再见。当时并不知道自己即将到达的是怎么样的一个城市，因为去年麦当劳砍人事件，其实一开始对招远是有一定的抵触心理的。一路上很多同学在不同的地方陆陆续续下了车，小村庄、山沟附近、乡镇到处都在接纳着我们的同学。大巴车开到招远市里，第一站就是我的实习学校：金晖学校。对这个学校的第一印象就是，这个学校真的好漂亮啊，教学楼是欧式建筑风格，校园里有很多漂亮的花，操场很大也很漂亮。校长对我们也很好，给我们安排好了住的地方之后，又忙着解决我们吃饭的问题，还给了我们一个饮水机......第一天就在忙忙碌碌中度过了，虽然很累，但是怀着对接下来两个月的憧憬那晚睡得格外的香甜。

接下来就开始了真正的实习了，学校这边给我安排了七年级的级部主任李老师作为我的指导老师。李老师人很好，很质朴，两个月间，她帮助了我很多，也教会了我很多，很庆幸自己能拥有这么一位优秀的指导老师。办公室的老师对我都很热情，每天桌上都会多个苹果或者橘子什么的。刚到办公室的那几天，指导老师还没开始让我讲课，我就帮着老师们批改作业。批作业批出来了很多感悟，那些错误都不是很难，想想自己以前上中学的时候，也偶尔会犯一些那样的错误......批作业的同时，我将容易出错的点都一一的记在了旁边的记录本上，等到上课的时候，再一一的跟学生们说。通过这种模式，果然第二次的出错率比第一次的低了许多。自从当了实习老师以后，觉得自己相比以前真的变得有责任感了许多。看着学生们一点一点的进步，由心底里变得很开心。除了会帮着数学老师批改作业，也偶尔看着英语语文老师需要帮忙的时候帮他们批改一下。最喜欢批改的就是英语作业，因为每次批改英语作业的时候，都能让自己背下来好多个英语单词。嘿嘿，毕竟六级英语和考研英语都需要下功夫，所以多学学英语还是很好的。

两个月的实习过的非常快，在我慢慢地记住班里面每一个孩子的名字和样子的时候，我也迎来了要离开的日子。经过两个月的磨砺，我的讲课能力有了明显的提升，上讲台不再那么紧张。现在的我，讲课落落大方，板书书写工整。和孩子们相处两个月也有了很深的感情，我记得一开始的时候他们都不好意思和我说话，后来慢慢地跟我开玩笑，再后来我要离开的时候的不舍……总而言之，真的很感谢这两个月的实习生活，让我变得更坚强，更自信!

实习期间，既学会了很多当老师必备的技巧和能力，同时也体验了生活。通过这两个月的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。为以后做好一名优秀的人民教师打好基础!

教育教学实践心得体会【篇7】

我实习所在学校是阿克苏市第六中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数25份，上课数60节，其中30节重复课;2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动;3、教育报告：完成一份教育调查报告。经历了为期三个多月的实习生活，我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任;在这些日子里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

一、历史教学工作

我和我的指导老师共同承担了高一(5)(6)(7)(8)班的历史教学任务，由于班级多，所以我花费更多精力去教好这些班级班。见面会上，指导老师郭小林就跟我说：“这几个班的历史很差的喔??”高一历史教研组长马老师跟我介绍了这几个班的情况，今年高一年级有9个班，其中又按照学生的入学成绩将班级分为2个尖子班和7个普通班，我带的这些班都是普通班，基础比较差。经过两天向老师的了解，从成绩单的分析以及和学生的接触，确实，这几个班的历史基础比较薄弱，就对于世界史的相关知识掌握得很不好，很多同学连最基本的历史史实都不了解，对于一些简单的题都不会做，对于一些简答题和材料分析题更是无从下手。我觉得对于这些问题的出现，是学生对于这些题怎么做没有找到正确的方法，没能抓住题目的重点以及他所考察的知识内容;还有就是很多学生告诉我他们连初中的历史知识都没有学会，因为他们初中的历史是开卷考试，所以一上高中就对闭卷考试无法应对了。对于这个状况，真的不乐观;还有学生向我诉苦：“老师，我初中历史都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么认真的学习，但是就是成绩跟不上去，很多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。”对于这些学生，我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学高中历史的感觉了。”给他们学好历史的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中历史学习。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向郭老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还学会了如何使用excel软件进行统计、排名。

上课阶段，指导老师给我安排的课还是很充足的，共60节，而且很多时候都是一节新课同时在几个班上，这样就能进行对比找出课堂教学中出现的问题。另外我也充分利用课后时间去细心琢磨教材，我与其他队友经常是一起讨论教法、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率达到最高。然后交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟悉甚至是背出整个教学流程。

我的每节新课郭老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议。郭老师是个幽默有经验的教师，所以在课堂上，他也非常注重我的语言表达能力，要求我用生动幽默的语言去吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，的确，每次郭老师上课，学生们都会很兴趣盎然，这个就是幽默的魅力。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间，课堂气氛不活跃，语言不够生动幽默。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本年级历史老师开的公开课，做好听课记录，学习老师们的长处和丰富的教学经验;此外，对于历史公开课，其他老师还会有针对性地指出不足之处，这也让我学到了不少东西，其中就是一节课不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知识性错误，这个是上课的重中之重，这也要求我们在备课时必须细心，严谨，杜绝出现知识性错误，然后才讲怎样去讲给学生听。

二、班主任工作

我担任高一(5)班的实习班主任，首先我通过班主任指导老师栗老师较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作，高一年级的5至9班是普通班，普通班除了学习基础不好，学风班风也是欠佳的，纪律也比较差。具体一点的还有5班有62名学生，其中有走读生，也有住校生，我通过不同方式对他们的基本情况做了一个比较详细地了解。

其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和下午自习我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦。后来我也发现，5班学生的集体荣誉感也不好，比较自我，也有很多学生向我抱怨这个班纪律性太差，学风班风不好;还有就是很多学生对学习没有信心，认为自己根本就不是读书的料，来高中读书也不是自己的意愿，是父母强迫的，对读书也是一点兴趣都没有，所以他们经常上课睡觉说话违反课堂纪律。

对活跃的学生，课堂纪律难管理，迟到也是一个很大的问题，这几周，天天都有学生迟到，而且就是那几个，再三批评教育都没有效果，但班主任指导老师采取“扣分”的措施后，迟到现象就一直风平浪静到现在。到了第16周，5班还得到“流动红旗”奖了，看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。

三、教育调查

我们实习队的调研课题是《阿克苏市六中高一学生学习困难成因及对策》，分别对普通班的学生和提高班的学生进行了问卷调查。队友们积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。在这里我们也体会到了分工合作的重要性，以及队友之间的体谅和关怀，记得在统计时，由于负责这块的队友没有事先跟大家说明白要男女分开，对于单选的项却选了多个选项这道题要作废处理的事情说明白，结果很多队友都出现了错误，得重新统计。对于这样的情况，大家都没有抱怨，而是体谅，知道这位队友其实也很辛苦，稍有遗漏不足为奇，所以又认认真真的重新统计一次。

四、结语

本次教育实习，我顺利完成了教学工作，班主任工作，教育调查的实习任务，达到了了检查、实践、提高的实习目标，为以后的教育工作积累了一些宝贵的教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要爱和严结合，才能更好的做好教师这一职责;而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

教育教学实践心得体会【篇8】

20xx年x月x日——20xx年x月x日，为期整整两个月的时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实习教师，这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。我的实习内容包括两大部分：课堂教学和班主任工作。在原任任课指导老师赵老师和班主任杨老师的悉心指导和帮助下，我很好的完成了教育实习的任务。

在教学工作方面，我积极听课，吸取各种不同风格的教学方式与教学经验，认真备课，用心修改教案，与指导老师赵老师仔细核对教案，保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。在进行了课堂教学后，虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议，并配合给予改正，争取在下堂课中进行改善。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业，并且高质量、高效率完成。主动了解学生的学习情况，针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试，帮助他们及时消化所学的知识，高效率完成学习任务。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系。热心真诚、平等的对待每一位学生。在班级管理方面，我积极主动投身到班级各个方面中，小到自修课、眼保健操的监督工作，大到运动会、合唱、阳光体育，以及班队课的重要班级事务中去。对每项工作，事无巨细，都能认真负责、踏实肯干，保证班级能够稳步前进。并且，在面对学生英语过关拖沓的问题时，能不辞辛劳的早起为他们把关，不厌其烦的耐心讲解与开导。在两个星期的督促、劝解拖沓的学生过关之后，取得了良好的成效，懒散的学生能够主动积极地来过关，并在期中考试中取得明显的进步。

实习对于每位走向教育事业的人来说都是至关重要的。通过本次实习，我不但收获了许多宝贵的教学经验，也学习到很多为人师长所需要明白的道理以及许许多多与学生相处、与老师们相处应该有的态度和行为。感谢这两个月里所有老师与学生对我的无限包容和帮助，我想今后我会更加努力，力求做一个受人爱戴的好老师。

教育教学实践心得体会【篇9】

精彩讲座，硕果累累

----创客教育学习心得

2016年4月14-20日，有幸到北京参观学习，谢谢非常感谢您给了我这个出国留学的机会。在这几天的学习中，我们认真聆听了教授们精彩的专题报告，参观了北京景山学校吴俊杰老师的创客教育课堂，参观了中关村梦想实验室和清华大学创客教育实验室。参与与教授的互动。这几天，我每天都感到快乐和充实，因为每天要面对不同风格的名师和教授，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想的火花。震惊。下面我就以一种微妙的方式与大家分享一下我所学到和领悟到的几个方面：

我。我理解的创客教育

在基于项目的学习方法中，跨学科解决问题的能力、团队合作能力和创新能力。

对于学生来说，创客教育不是对某些知识的应用，而是要实现对学生创新能力培养体系的构建，使创新教育得以实施。这不仅是学生个性发展的内在需求，也是时代的大势所趋。我们倡导的创客教育是培养学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力。性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。

其次，创客空间作为创客教育的平台，为创客提供有力的帮助和支持。为创客实现创新应用，而不是简单地完成专业人士的培训。同时，创客的团队合作，交流中的智慧碰撞，每个人智慧的结晶，最终都会成为创新的理论成果，进而在创客空间中，将创意变为现实。

最后，创客教育的目标：让学生发自内心地体验创新和分享的快乐，进而形成健康的人格，成就幸福的人生。

二、小学创客教育

田宝华主任说，“在创客教育课程的开发设计中，我们还是要强调一点： ：基于国家课程计划的实施，如小学的科学与艺术课程，如小学三年级到高中的综合实践活动课程，这些都是创客的基础。创客教育课程的设计要遵循不同年龄段的学生，为学生提供多种实践操作载体，满足学生不同阶段的能力基础和成长需求。”

因此：五年级以下的学生以“动手、动脑”为基本诉求，自觉地在审美情趣上打下一些基础；纸艺课、泥土课、少儿科普可选择实验课程，五、六年级以“创意与创造”为基本诉求，可在创新和生产方面提出更高要求；可选择建筑木工课程、激光雕刻课程、三模课程（车模、航模、船模）制作课程等

从课程设计的角度来看，要在小学阶段以“产品设计”为重点，培养“关注”的习惯和“探索”事物的能力，培养寻求的本能知识。

建立有效的众创空间也是必要的。创客空间是实施创客教育的场所。以学生为中心的理念应该贯穿创客空间的整个建设过程。创客空间是年轻人才将创意变为现实的地方。创客空间是一个异想天开的地方，在这里可以创造无限的想法，学生的梦想可以在创客空间实现。

三。未来努力方向

当创客精神与教育相遇，“创客教育”诞生。可以说，创客教育融合了创新教育、体验教育、项目学习等多种理念，契合了学生的好奇心和创造力。主要以课程为载体。在众创空间平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力和解决问题的能力。

创客教育的重点是如何将创客空间融入现有的教育项目中。创客空间是创客制作、交流、分享知识和资源以及在项目上进行协作的地方。对于学校来说，创客空间不仅是这样，更是课程实施的环境。教师学会将教室变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创造物品、发明手工艺和分享想法。创客课程主要有以下几个元素：动手为重，开放分享，大胆尝试，注重美学，打破年龄歧视，个性化学习强，技术为基础，学生自主学习，

为了让学生成为创客，教师必须先于学生成为创客。每门学科课程都应该是创客课程。教师需要提高课程整合能力。学科内部的学习需要整合，学科之间的整合需要整合，使学生的学科学习过程成为知识创造的过程。教师要从知识传授者转变为创客型教师。事实上，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客教师。

北京之行虽然是昙花一现，但如果我们能发挥别人的长处，弥补自己的短处，发挥自己的优势，把“落实和坚持”用在教育、教学、教研的方方面面，力求日新月异。如果我们在教学和实践中不断扎实推进，相信我们也能创造出具有独特特色和创新教育的课堂。

教育教学实践心得体会【篇10】

正如老师所说，现在是知识易得的时代，知识不再只是源于课堂和图书馆，手指轻轻一点，就会有大把大把的信息等待你的撷取。然而，以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的，难以形成系统，更难转化为自己的。这样就必然导致了知识的贬值，而能力的重要意义便突显出来。在学校不应只停留在学习课本知识，每一个学科都蕴含有自己的一套方法论，我们应当注重学习方法论，掌握能力，发现价值，从而提升综合素质和实际能力。要提升能力，就要将精力投入到具体实践中，就如此刻正在进行的教育实习与顶岗实习。

“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”古人也是这样说的，知识可以在课堂中学得，但是能力是从实践中不断锻炼出来的。听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检验，想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无力和空洞。不得不说，顶岗实习让我以实习老师的角色看到、听到、感受到了许多之前不曾发现的东西，使我有机会可以和可爱的孩子们一起学习和成长。

现在正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期，强调教学规范化具有很强的现实意义，教学规范化对于课堂教学具有标尺导向和约束作用。大家看到规范、约束的字眼，都给人一板一眼的感觉，其实事实并不是这样的。教学规范化是是规范课堂和解放课堂的有机统一，不仅强调课堂教学各方面如教学设计、教学实施的规范化，还强调了在保证教师主导的情况下，使学生成为学习的主人，建立民主平等的师生关系。

这就要求我们在实习过程中规范自己的教学行为，一方面要严肃认真地对待教学工作，多听取老教师的意见建议，多听课。很多老教师从业多年积累的精华体现在课堂上的方方面面，但同时也要摒弃老教师无可避免带有的一些负能量。另一方面一定要注重教学细节，比如课堂中教学语言、教学手势的使用是否合理，避免口误和板书失误。课下还要注重教学反思，反思这节课的成功之处、失败与不足、教学机智、学生创新，并且进行再教设计。在基础教育界享有声誉的叶澜教授就曾提出这样的观点:一个教师写三十年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。但是不能为了反思而反思，反思要提前策划，要有主题、要构成系统，还要加深反思的层次、拓宽反思的视野。

只有做到如上几点才能适应教育课程改革的潮流，为推进课程改革，美化课堂环境尽自己的一份力。

总结一下就是，进行教育教学工作一定要抓住教学质量这个主要矛盾，由主要矛盾带动次要矛盾，齐头并进。另外就是要做到未雨绸缪，凡事赶早不赶晚，对所要完成的工作提前做好计划，合理分配自己的时间和精力。学会科学的工作方法，有条不紊地做好自己的工作，做到统筹兼顾，忙而不乱。