上课传纸条检讨书模板(系列5篇)。
“上课传纸条检讨书模板”是个什么东西栏目小编为您一一道来，这些建议仅供参考建议您仔细权衡所有可行性解决方案。当我们无法抗拒诱惑，做出错误行为的时候，我们都有犯过不同错误的情况，写检讨书是犯错比较轻微的一惩戒手段。
上课传纸条检讨书模板【篇1】
标题：上课传纸条检讨书，反思与成长
导语：
在校园里，上课传递纸条是一种广为人知的行为，也是学生们不可忽视的学习障碍之一。作为一位教师，通过多年的工作经验，我想与读者分享我对这一现象的反思与思考，并探讨如何解决这一问题，促进学生的成长与发展。
正文：
一、解读学生上课传递纸条的原因
上课传递纸条是一种学生课堂交流的方式，而交流则是人类社会发展的基本需求之一。学生们之所以频繁传递纸条，原因多种多样，包括但不限于以下几个方面：
1. 情感交流：学生们通过传递纸条表达友谊、爱慕、调侃等情感需求，满足心理上的交流与共鸣。
2. 学业互助：在课堂中，学生们可能遇到知识难点或问题，通过纸条传递可以互相帮助、解答疑惑，提高学习效果。
3. 缺乏参与感：有的学生在课堂中感到无聊或缺乏兴趣，传递纸条可以通过交流与互动，提高参与感。
二、对学生上课传递纸条的反思
作为教师，对学生上课传递纸条的行为，我深感需要反思自身的教学策略与课堂管理。以下几个方面是我从多年工作经验中意识到的问题：
1. 缺乏趣味性：学生们传递纸条的一个重要原因是在课堂中缺乏趣味性，教学内容过于枯燥乏味，不能吸引学生的兴趣与注意力。
2. 知识传递不及时：在一些情况下，学生传递纸条是因为他们无法及时获取自己需要的知识与答案，可能是因为教师的解释不清晰或学生自身的理解能力有限。
3. 课堂管理不到位：不合理的课堂管理也是学生上课传递纸条的原因之一。如果教师对纸条传递行为没有清晰的规定与约束，学生会误认为这是被允许的行为。
三、解决学生上课传递纸条问题的策略和方法
为了解决学生上课传递纸条的问题，促进学生的参与与发展，我总结了以下几个策略和方法：
1. 创设有趣的课堂氛围：教师应通过多种手段，如利用多媒体、趣味实例、互动游戏等方式，提高课堂的趣味性与活跃度，激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学质量：教师应在备课过程中认真准备，清晰明了地传递知识，帮助学生理解。同时，课堂上也应当多关注学生的学习反馈，及时解答问题与疑惑。
3. 建立有效的课堂纪律：教师应制定明确的课堂管理规则，明确纸条传递的行为是不被允许的。并采用鼓励与奖励的方式，激励学生通过其他积极的方式与教师及同学进行交流与互动。
四、教师的角色与责任
作为一位教师，我们有责任引导学生树立正确的学习态度与行为习惯。我们应该：
1. 关注学生个体的成长与发展，了解他们的需求与困扰，耐心倾听并给予必要的指导与帮助。
2. 提供具有挑战性和发展性的学习机会，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分展示自己的见解与思考。
3. 做出表率和榜样，通过自身行为和发言来传递正确的学习价值观和道德观念。
结语：
学生上课传递纸条是一个需要我们教师认真思考与解决的问题。通过努力改进教学策略，提高课堂的趣味性与活跃度，以及建立有效的课堂管理规则，我们可以帮助学生树立正确的学习态度与行为习惯。同时，作为教师，我们也要明确自身的角色与责任，在学生心中树立良好的榜样。只有通过共同努力，我们才能够促进学生的成长与发展。
上课传纸条检讨书模板【篇2】
上课传纸条检讨书
作为一名有多年工作经验的教育工作者，我深知在课堂上传递纸条是一种不良行为，违背了课堂纪律和道德规范。作为学生，我们应当以正确的态度对待学习，遵守纪律，尊重师长，为自己的成长和发展负责。
首先，上课传纸条不仅仅是一种不良行为，更是一种对师长和同学的不尊重。课堂是学习的地方，师长是我们的知识传授者和引导者。他们付出了大量的心血来保证我们能够获得知识和技能的积累。传递纸条是一种对他们的干扰和打断，给他们带来课堂秩序的混乱和困扰。同时，我们也在传递纸条时失去了对课程内容的关注，影响了我们的学习效果。这样的行为不仅容易导致知识的流失，而且对自己的学习进步造成了阻碍。
其次，上课传纸条也是一种对自己学习意愿和学习能力的负面表现。作为学生，我们应当积极进取、勤奋学习，充分发挥我们的潜力。然而，传递纸条是对自己潜在能力的浪费和否定。我们应当保持专注和集中注意力，将注意力放在课堂上。只有通过专注的学习才能够更好地理解和吸收知识，提高自己的学习能力和水平。
最重要的是，上课传纸条违背了课堂纪律和法规。课堂纪律是课堂秩序和学习效果的保障。它要求我们遵守规章制度，保持课堂的安静和纪律。上课传纸条不仅干扰了课堂的秩序，而且容易引发其他不良行为，破坏整个课堂学习氛围。此外，一旦被老师发现，在校规定的处罚将给我们的学习生活带来不必要的麻烦和困扰。
基于以上的理由和认识，我深刻意识到上课传纸条不仅仅是一种不良行为，更是一种对学习、对教师和对自己的不负责任的表现。作为一名学生，我应当时刻保持集中、专注、积极的学习态度，主动参与课堂和活动，提高自己的学习效果和个人素质。为此，我郑重承诺，今后将严格遵守课堂纪律和道德规范，不再上课传递纸条。同时，我也将积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，积极与老师和同学交流，共同促进课堂学习的秩序和效果。
最后，我要向所有受到我上课传纸条行为影响的师长和同学们诚挚地道歉，特别是给老师带来的课堂困扰和不便之处。承诺今后将以示范者的身份，引导身边的同学共同遵守纪律，创造良好的学习环境。
学习是一种光荣和神圣的事业，我们每个人都应当以正确的态度对待。只有通过自觉地遵守学校纪律和道德规范，我们才能够获得优质的教育资源，实现自我价值的最大化。让我们携手共进，共同努力，创造美好的学习环境和未来。
达到文末要求。
上课传纸条检讨书模板【篇3】
老师：
你好！
对于今天我没遵守课堂纪律自我做出了深刻的反省。首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心，自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
检讨人：
20xx年xx月xx日
上课传纸条检讨书模板【篇4】
尊敬的师，全体同学：
X月X日，上口语课的时候，我又一次的说话再一次的犯了错误。所以，我检讨。
事情的经过是这样的，X月X日（简单而深刻陈述传纸条经过）。
我上课传纸条，不是一次两次了，谢谢老师给我一次次改过的机会，可是，上课传纸条，已经在我上初中的时候就已经形成了，所以，改起来，也不是一天，两天就能够改掉的，但我可以肯定的是，现在上课的时候，我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话，但是，虽然现在有时候还会说，不过我真的是已经用心去改掉他们了，所以，请老师再给我一些机会。慢慢地改掉它们，只有这样，在学习上，才能够更加用心的去学，学的自然也会扎实。
我上课说这几句话，对我自己有着极大的随时，我破坏了老师的正常讲课的秩序，搞坏了老师这一晚上的心情，无论是语文老师，还是班任柯老师，上一天的课，已经很累了，我却惹两位老师生了气，为了教导我，教导我下次不要再犯类似的错误，而且，我不仅影响了老师的正常休息，还影响了其他同学的正常听讲，现在，又是期末复习的阶段，大家都在抓紧时间听讲，但我却又耽误了大家的宝贵时间。
学校，是一个神圣的地方，上课也不是练口才的时候。做为一个智商没有任何问题的中学生，来到学校就是应该努力学习的，将来才能考上重点学校，才有机会不北大清华，以后的生活才能够美好。只有努力学习，才能使父母欣慰。
上课说话，真的不好。它直接影响到了我今后的生活，我学的很失败，我觉得很无奈，那个曾经充满理想的孩子在变坏，望着鲜红的六十五分激动不已，这算不算堕落？我不信地问自己，天空依然是一闪一闪亮晶晶，我睁开眼睛，却看不到光明，手中的七色花瓣没有了幸福的征兆，许下最后一个愿望，希望上课说话的毛病快点死掉，十四年之前，我还不会说话，但是在十四年以后，我却止不住的一句又一句的说话。真的很无奈，真的不应该。
上课说话，这样做很不对，这样做也十分不好，这样做对我是有害无利的，对我的父母也是不好的，对同学也是有影响的，对老师是不尊敬的，对班级的荣誉是有害的，对学校的名声是有损的，请允许我道歉。
从小了说，影响到了学校，但从大了讲，习惯随意讲话会惹事生非，俗话说百病从寒起，百祸从口出。更对不起生我，养我的父母，对不起老师的教诲。
如果老师再给我一次机会，我一定回好好把握，上课都不说与课堂无关的话了，如果一定要加个期限，那我希望是这一学期！（工作总结之家 wWw.gZ85.cOM）
多亏了老师的及时教诲，老师就是希望的火花，是黑暗的黎明，是我们心中的日月，是照亮大地的阳光，是冬天里的一丝温暖，是酷暑中的一块阴凉，是伤痛时的止痛药，是迷途中的指南针，是我学习生活中的向导。
我总结了一下，我上课爱说话的原因，主要有以下几点：
1、老师讲课时的有些内容，让我联想到了什么，便会和前后左右说出来自己的那个想法。
2、同学上课时无意说的一句搞笑话，我也会跟着凑热闹。
3、还愿意接老师话把儿。
综上所诉，我对上课说话的这种行为深深地做出了检讨，我保证在今后的学习中，不会再犯类似的毛病，请尊敬的老师给我一次改过自新的机会。
检讨人：
20xx年xx月xx日
上课传纸条检讨书模板【篇5】
尊敬的老师：
我没有控制住自己的贪玩个性，上课传纸条。现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。我在上课的时候传纸条是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候传纸条，有可能影响班级纪律性。都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。影响个人综合水平的提高，如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。思想觉悟不高。我还没有达到一个现代学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候不传纸条地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符。
我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
今后我一定会好好学习，上课不传纸条，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
检讨人：
20xx年xx月xx日
