担保合同两则|担保合同两则（合集12篇）
发表时间：2017-12-04担保合同两则（合集12篇）。
（1）担保合同两则
要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 其次学习本文。
1.这篇消息的标题有什么特点?
本篇消息的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情。
2.新闻电头如何写，为什么要写这些内容?
新闻电头也是新闻的重要组成部分，写在一篇新闻的开头，包括：通讯社名称、发电报稿地点、时间和记者姓名。本篇通讯是由新华社发搞，发电地点：“长江前线”，时间：“二十二日二十二时”。
真实性是新闻的生命。电头里写明通讯社名称，发电时间、地点和记者姓名都是表现真实性的手段。时效性是新闻的重要特点。新闻，就要注意一个“新”字，它在反映现实的速度方面居于各种文体之首。在当今世界上，消息的时效性是各国通讯社特别注意的问题，往往事件发生后的几个小时，甚至几分钟，就立即通过广播或报纸向全世界发布。因为时效是消息质量的重要组成部分。一则消息写得再好，失去时效等于废品。为了说明时效，本篇在电头里，不仅注明日期，而且还注明了时间，用来强调报道的是截至二十二时所发生的事件。
3.本篇的导语是什么?导语在新闻报道中有什么作用? 本篇导语是开头的两句话。它概括告诉读者三个情况：一是参战部队及数量——“人民解放军百万大军”;二是战斗的具体区域——“西起九江(不含)，东至江阴，纵横一千余华里”;三是战果——“已经冲破敌阵，横渡长江，一千余华里的战线上，均是人民解放军的渡江区域。”
导语一般在消息的第一自然段或第一、二句话。它用简明生动的语言点明消息最主要的事实，揭示全篇的中心思想。导语使读者了解文章概貌，可以激起读者有进一步了解详细情况的欲望。
4.本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起?何处详写?何处略写?
作者报道三路大军渡江情况，并未平均使用笔力。中路于20日首先渡江，所以先写。21日夜即已渡完，只用一句话就交待清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略去。次写西路，略些。21日下午5时起至22日22时已渡过20多万人，余下三分之一，预计23日可渡完。写到受阻情况时，交代了一句“和中路军所遇敌情一样”，删去这句，对报道西路情况无损，而前面对中路受敌情况就要加上“毫无斗志，抵抗微弱”之类重复的话。把相同的情况合并起来写，详略分明，用语更为简洁。最后写东路。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态度已十分明朗。
5.我军所遇之敌，抵抗力量甚微的原因是什么?
原因如下：一是我军英勇善战，锐不可当;二是国民党反动派拒绝签订和平协定，而国民党部队的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京政府拒绝和平，都很泄气。
6.这篇报道的中心思想是什么?
这篇新闻真实地报道了人民解放军以锐不可当之势横渡长江取得决定性胜利的情况，简要论述敌军在政治上、军事上失败的原因，宣告了国民党反动派必然覆灭的命运。
7.“战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用”一句中“丝毫”的含义是什么?
“丝毫”指作用极小或很少，勾画了汤恩伯捉襟见肘的狼狈相。
（2）担保合同两则
寄包裹
201X年10月30日周一晴
下午放学了，回到家刚刚放下书包，突然手机响了，传来妈妈的声音。他说：“
姝懿，今天妈妈可能会晚点回来，你去泳池那边帮我拿两个快递，等一会儿我发配件号给你，”我挂断电话不一会儿，妈妈就把包裹的取件码发过来了。
我拿着手机，迫不及待地跑去泳池的取件箱那，那里有两组快件箱，每一组都整
整齐齐地排列小取件箱，我先到《速递易》取件箱大屏幕上，用手指轻轻的点取包裹，然后输入快件码，号码远长又有字母和数字搞得我头晕脑胀，输完最后一个字母啦！“咔嚓”的一声，门开了，我把手伸进去取出包裹，我感觉我好有成就感！我又远这种方法取出了第二个包裹，
晚上，妈妈还夸我了，有了这两个快件箱，我们再也不用去传达室里的快件堆在自己的快件了，真方便！
我们班的耻辱日
今天早上和往常一样，全校师生们都在弧形的广场上升旗，很快弧形广场上就排成了一列列整齐的队伍。
升旗仪式开始前，赵老师特别叮嘱我没说：“因为上周升旗仪式四年级表现不好。这周纪律委员会特别检查四年级。所以你们不要说话，打闹，不然会被留下来纪律整顿的。”
张老师强调了几次，才回去。升旗仪式开始了，有个别同学把刚才老师说的话当成耳旁风，早已把老师的话忘的九霄云外去了，在那不停的唧唧咕咕地讲话！
升旗仪式过后，我本以为我们班不会被留下，看着一个个班的离去，在空空如也的广场上，只有我们四年四班在这纪律整顿，再加上回到教室后，赵老师又让我们一天不许出去玩，只能在教室里反思，我感到十分难过，惭愧……，曾经那个天天被老师表扬的4班没了。我们现在这样一定不行的，我们要努力，让每个老师见到我们就夸我们，按照老师要求自己！
这一次是第一次，也是最后一次，我们下次一定不能再犯了。
（3）担保合同两则
(三)教育目标：
了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性
二、重点难点：
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：
鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖 阻遏 锐不可当 气势磅礴 回肠荡气 聿 闱乡
【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。
【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容? (第1句、第2句)
2、有没有哪一句能够概括全文主要内容? (标题：人民解放军百万大军横渡长江)
3、教师讲知识：
(1)这则新闻的前两句是“导语 ”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。导语 在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
(2)新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
(3)新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语 、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等)。一则新闻，往往由这三部分构成。
【说明】教师随着讲解，板书：标题、导语 、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。
(八)通过比较，传授新闻特点的知识。
1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同?
(括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，XXX同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。)
2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点?(材料真实，报道及时)
3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么?(报道准确)
这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。
(九)体会本文语言表达的一些特点。
1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数?
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2.“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行?
(“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放)
3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
课后练习六。书面完成。.
（4）担保合同两则
日记100字初中一：
国庆节，天气很不错，秋高气爽。我们学校的老师组织去烧烤，我也和爸爸妈妈一起去了。
老师们的车队排成了一条长龙，一起向目的地出发了。经过二十分钟左右的车程，我们来到了海边，这里的景色真美啊!蔚蓝的大海波涛汹涌，一望无际。洁白的沙滩，金光闪闪，旁边的树郁郁葱葱。让人仿佛来到了世外桃园。
老师分组开始烧烤了。我们被分到五年级组，爸爸开始准备炉火，妈妈和几位老师准备烧烤原料，而我们几个小孩却玩得不亦乐乎。
过了一会儿，我们开始享受香喷喷的烤鸡翅了，大家都吃得津津有味。后来我自己也到炉火旁烤香肠，体会烧烤的真正乐趣。
烧烤结束后，老师们还举行了丰富多彩的活动，有分组接力赛、拔河赛……
今天，真是快乐的一天。
日记100字初中二：
祖国迎来了第六十一个生日，代表着祖国妈妈六十一岁了。亲爱的祖国妈妈经历了六十一年的风风雨雨，变的多么强大呀。
今天，在这喜庆的日子里。到处张灯结彩，红旗飘扬，欢声笑语在空气中传播。晚上，我和爸爸妈妈哥哥姐姐一起聊天吃饭猜谜语。我觉得那是最丰盛的一餐，那是多么欢乐的一餐。就连窗外的月亮也高高兴兴的回家去了，于是星星们凑在一起聊天。我也仿佛听到了他们愉快的笑声。
那天是多么欢乐地一天啊。
（5）担保合同两则
一、复习旧课回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。同学们，关于新闻的知识，你了解多少，能说说吗?
二、导入新课：《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义。今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，提高阅读新闻的能力。
三、学习新课
1、给加点字注音 绥靖(suí jìng) 鄂(è) 豫(yù) 杜聿(yù)明 阌乡(wén) 宿舍 shè 星宿 xiù 整宿xiǔ
2、背景介绍： 关于解放战争的知识 解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
(二)整体感知课文，理清新闻六要素： 人物：中原我军。 时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。 事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。 经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。 小结：通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
(三)理清新闻的结构 标题：中原我军解放南阳 导语： 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳
主体：
第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。 背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
(四)思考品味：
2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利? a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地; b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量; c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识? 可概括为三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹;人民解放军英勇善战;中国革命的胜利来之不易。 通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感。
(五)比较阅读，理解提升。
（6）担保合同两则
天灰蒙蒙的，久违了的太阳依旧躲在黑黑的云朵后面，不肯露面。
早上由于复习英语单词，担搁了一些时间，担心上学迟到了。我拼命蹬着自行车往学校赶。终于赶在上课铃敲响之前，我走进了教室，刚坐到座位上，急促的铃声便响了起来。“好险呐，差点就迟到了。”我拍拍自己的狂跳不止的心，自言自语地说道。我放下书包，拿出课本摊在课桌上，正要开始早读，却看到班长铁青着脸，向我走来，跟着把本子啪地一声摔到我的书桌上，厉声质问道：“怎么迟到了，也不主动过来登记名字，想蒙混过关吗？”我一听，吃惊地瞪大眼睛看着他，解释道：“我没迟到呀，我是进教室后，上课铃才响的。”，“我说你迟到，你就是迟到，还争辨什么，赶紧把名字写上。”他凶神恶煞地说道。全班同学把目光都投射到我的身上，有的捂着嘴在笑、有的则在一旁静静地看热闹、有的还在一旁起哄道：“班长，她要是不签名的话，我也不签，你可不能偏心啊。”我急了，推了推同桌说道：“你不是看到了吗，我是不是进教室后，才打的上课铃？”我满心期待着同桌能为我做证，可同桌却摇摇头说道：“我刚刚没在座位上没留心，不知道你是在什么时候进的教室。”一听同桌的话，我的心一下子跌入了谷底，急忙辩白道：“我真的是上课铃响之前进教室的，你相信我。”，“我可不管那么多，你到底签不签。”班长根本不打算听我的解释。我急了，争执道：“我没迟到，我就不签这个名。”，班长看了看我，说道：“好啊，那你等着，有你受的。”说完，他便向讲台走去，就在这时，班主任走进了教室。班长拿着签名本，向班主任老师走去，我的心不由一紧，心里很是忐忑不安，担心老师会听信班长的话，果然在班长添油加醋的把刚才的事向班主任报告之后，我见到老师气咻咻地盯着我，眉毛怒气冲冲地向上挑着，我忙站了起来，正要向老师解释。还没等我开口，老师便走到讲台上冷冷地说道：“迟到还不认错，还敢顶嘴，你可真是为大家树立了一个好榜样啊！”说完，老师狠狠地瞪了我一眼，然后气呼呼地走出了教室。班长得意地冲我摆了摆手里的本子，笑了。老师的话如利箭般刺痛了我的心，尽管，我在心中一再告诫自己要坚强，不能让同学们看笑话，可泪水却不争气地往下掉——早读课下课时，我发现阴沉沉的天空，此时竟下起了细密的雨丝来，一点点一滴滴的雨打在窗户上，然后在玻璃上留下一道长长的滑痕。
（7）担保合同两则
这个公园，是我们伤心常来的地方，也是在这里，那一次，他抱着我说他很开心再也不放开!我不知道为什么，我一个人还是来了，我曾下定决心不在来这个地方想他!因为曾经有一次，我跟他我们和好吧，我一个人在这里哭，旁边一个陌生人问我怎么了，我发信息给他，那是冬天，他却说他在巡逻，没有来!
今天，我好想他!自己在这里想他!最后他对我很无情，我应该恨他，可我恨不起来，也不在生气，只是怨他为什么最后对我不管不顾!如果真的不爱，可两年了，难道没有一点情分吗?
满脑子是我们在一起快乐的时光，满脑子都是自己的任性，内心很自责!随意挥霍，把感情都挥霍尽了，可我知道，我还爱他!
一周没有哭了，今天还是哭了，很复杂，不知道眼泪里包括了什么!
当真的失去了，再也舍不得扔东西，再也舍不得!!
刚开始时，我永远在等他，他一周值班时陪我吃个饭，开心的不得了!当然，偶尔也会伤心，但都是自己放在心里，不闹不哭。只是让他觉得怎么突然不开心了呢。他会在我面前温柔的接那个女人的电话，到点就会回家，甚至在明知我生气了也会扔下我回家，而且发条信息就拉到了。
慢慢的，有一个人看到了我的心事，告诉我，一个人爱不爱你就看他肯不肯给你时间!那个人告诉我，如果有一天我有事，这个男人不会管。看着眼前的一切，我觉得或许是，心慢慢的失望了，说了分手。我们不再联系，可是，偶然的机会，我要回去原来单位帮忙，我没告诉他，可是我却在去的路上碰上了他，他和我相反方向。我们还是在单位碰到了。原来，本该伤心时，他是送那个女人去车站了，竟然找借口说顺路。他开始找我，或许第一次觉得不想失去我!那段时间，我真的感觉到了他的难过!他开始改变了，开始对我好，不在我面前接那个女人电话，不在催着我回家，不只在值班见我，多陪我。。。。。。。。我真的感动了!
慢慢的，爱的更深了，出现争吵，我任性的一次次说分手，他都有挽留，而我忽视了他的感受，更没珍惜他的改变，当他想要离婚时，我没有支持他，反而闹着分手!不过，我相信最后他是发现无法离开那个女人，才决定再也不提离婚的事，他的选择也是在这刻做出了!
慢慢的，他开始埋怨我，和我吵架，看到我难过生病，不在那么担心和关心，当成我是故意的，其实这只是他把他自己那么做的想在了我身上，我没有故意，我只是真的痛苦!我开始歇斯底里，大哭大闹，不让他回家，他没有答应!不让他碰那个女人，他说他从来没想过!不让他接电话，他说那个女人又没有错!不让他理她，他做不到。。。。。。太多太多!不断的争执，不断的吵架。一次次，我只能看到他很在乎那个女人!当有一次，我说分手，又说和好，他竟然没同意!那么那么心痛，不知所措!最后还是和好了。不过我确实感受到他不想和好!他开始觉得为我做的那些不值得，会拿出来说。
在这期间，他变了，他会经常给我发信息，回家也给我发信息，陪我吃饭，周末约我，很多。。
一直一直，我们越吵越厉害，摔东西，扔东西，自残，很厉害!
可他会用自残为了让我心疼他，虽然他不是真的要怎样，可当一切发生在我身上，我还不是吓唬，而是真的，他却冷眼不管不顾。
我越来越想让他在乎我，我渴望过他给我家，可我知道不可能，所以那永远不是我的目的，可是在他眼里，无论让他干嘛，他总是觉得我是让他离婚，我真的没有，我只想说是他在过于在意了!他总说不让我要求他。
慢慢的，他没有当初那么害怕失去我，开始对我不管不顾，开始埋怨我，开始和我对着吵，开始慢慢减少爱，再也不会看到当初那个害怕失去我的人!
最后，分手，不会再那么坚决的找我，哪怕真的结束，也不会想尽到责任，每次去看他，他都是在家了，他总是问我在家怎么了，还会指责我也会每天回家。因为家里有她而已!
他不会在主动加我微信，不会在问我干嘛去了，不会管我和谁在一起，不会想陪我走走。。。。。。。可我觉得自己也变了，从以前要求他，变得不想要求!不会再问他还爱不爱我，多么爱我之类的问题。
我不知道他对我是什么感情，可我却知道他对那个女人的不离不弃，他舍不得那个女人绝望!
自从有了这段感情，我开心过，伤心过，我的大部分时间都用在他身上，他找我我会推了一切，经常等他，只会一个人伤心，完全封闭了。
现在，周围的朋友会约我，我会重新开朗的和大家说说笑笑，不在把所有的精力去想那些事情，去纠结，去想让他只在乎我或者更在乎我。大家现在经常和我说，以前找你你总是忙，也不愿出来!我才知道我真的不应该。
可他应该明白，我是多么在乎他!
（8）担保合同两则
春天来了，我和爸爸、妈妈到公园玩。
刚一出门，我就觉得比原来暖和很多。风吹到脸上感到非常温暖、柔和，就像妈妈在抚摸我一样。爸爸说这是“吹面不寒杨柳风”。我没跑几步就热得满头大汗，看来春天真的来了。
到了公园，我看到光秃秃的梨树上开满了白白的梨花，上面还有几只小蜜蜂在采蜜。树下的草地上开满了黄色、蓝色的小花，当太阳好的时候它们才开放，当太阳要落山时，它们就慢慢地把花瓣收起来。鸟儿在天空中自由自在地飞翔，还时不时地喳喳叫。
公园里的人真多呀！小河上漂满了五颜六色的小船，人们在欢快的划来划去。大象滑梯上挤满了小朋友，上滑梯的地方都排成了一条长龙。山上的小亭子里有很多老人，有的拉二胡，有的拉小提琴，还有的吹笛子、唱歌。在小树林里有很多人在喝茶、休息，树林被挤得水泄不通。人们都在享受美丽的春天。
早上妈妈早早就催我起床，妈妈说：“今天太阳很好，快起开，咱们一会出去玩。”10点多我和妈妈来到了河阳广场，看到广场上人很多。我和妈妈打了一会羽毛球，感觉好热呀！
春天来了，小草都发芽了，它披上了嫩绿的新装。小朋友的衣着也变了样，从厚厚的棉衣变成了美丽的春装。远处的山丘的衣服也换成了带花的衣服。太阳公公发出了温暖的阳光，照在我们身上暖洋洋的。风筝都争先恐后的飞上了天空，跟小鸟赛起跑来。
春天真的来了！
（9）担保合同两则
（一）“老师，她睡着了！”
春天的孩子们下午上学来得格外早，午休的老师常常刚入睡就会被欢快的玩乐声唤醒。那天下午，接近三十度的高温让人产生进入夏季的错觉，这样的天气孩子们难道会不早早来到宽阔的操场尽情嬉戏吗？
当我进入教室上第一节语文课时，孩子们刚刚结束操场上的奔跑、追逐、游戏，即使看到老师也顾不了那么多，有忙着开窗的，有拿本子当扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘气的，空气里似乎都蒸腾着孩子们身上的热气，直向我扑来。为了让他们慢慢静下心来，我决定先讲一个故事，再上新课。于是选了《安徒生童话故事》的经典《拇指姑娘》开始娓娓讲来，渐渐的，孩子们的目光随着拇指姑娘一次次遭遇而专注起来，眼神充满期待，正当大家听得入神，一个声音突然冒出来：“老师，她睡着了！”故事戛然中断，所有的眼睛转向第三组倒数第二个座位，趴在桌上睡脸对着大家的是一位女生，哦，是静。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了，虽然说话有些结巴，但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女生。显然，她真的睡熟了，七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她。我没加思考，立刻举起食指放在嘴边，长长地、轻轻地“嘘—了一声，孩子们立刻明白了我的意思，顿时恢复了安静，我说：“别吵醒她，虽然她听不到老师讲的故事了，但是也许她正在做着一个香甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事，偶尔一两个孩子会悄悄转头望她一眼，但没有人再去打扰她。
直到十分钟过去，故事讲完了，她也在不知不觉中醒来，孩子们不约而同、迫不及待地问她“你刚才做梦了吗？”静不假思索地点着头说：“做了！”我问：“那你做了一个什么梦？能讲给同学们听听吗？”这回她不好意思地笑着说：“我一醒来就忘了刚才做的什么梦了！”同学们一听哈哈大笑，我也笑着说：“那就想起来的时候把它记清楚了，下次课前听你讲《神奇的梦》，如果你想听《拇指姑娘》的故事，下课到老师这儿来，我把书借给你，自己去仔细读，好吗？”
下课后，她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了，就像捧着一件宝贝似的。
（二）倾听孩子的诗聆听孩子的心
对这学期新接手的班级，我在习作课前每次都安排十分钟左右的讲故事或读儿歌内容。经过几个月的接触，我发现孩子们求知欲特别强，对一切充满了好奇，尤其对听童话故事和朗读儿歌，兴趣极浓。可能由于地处城乡结合部的特殊生长环境，以及家庭教育资源的缺乏，他们思想特别单纯，心地也特别善良，乐于接受新鲜事物。
今天下午的一节课，我原先准备先带他们读儿歌《欢迎小雨点》，再指导第四单元的学写对话。没想到，孩子们那么兴味盎然地朗诵着我抄在小黑板上的儿歌，读到动情处，还加上了动作，表情那么自然而丰富，似乎完全融入到小雨点与自然万物融为一体的世界中去了。
我灵机一动，又一次改变了接下去该进行的教学内容与环节，为什么非要把孩子们拉回到和这美好的此情此境毫不相干的生硬的习作内容上去呢？我顺势提出：“你们知道，这大自然中还有谁这么喜欢小雨点，特别欢迎小雨点呢？”问题打开了孩子们的思路，看着他们眨巴的眼睛，争先恐后高举的小手，听到他们由眼前的文字生发出无拘无束的联想与想象，我继续启发：“你们都猜猜，这些可爱的小朋友啊，小动物啊，小花小树苗小浪花啊，他们都准备了什么礼物，什么节目来热情地欢迎小雨点，等待小雨点呢？”这回，孩子们想的说的就更有趣了，这不就是诗吗？我也兴奋地不时鼓励他们，有时还给他们的话加上原诗中的“来一点”作引子，渐渐的，孩子们自己会引用了，有的还连说几个小节。虽然还显稚嫩，话语还不够凝练准确，可这是孩子们第一次自己作诗，这诗是他们心中所想，口中想说。看得出，孩子们从来没有经历过当诗人的体验，多新鲜啊，多有趣啊，“你们看，我们也会写诗啦，我们也当了一回诗人啦！”于是，趁着孩子们创作的欲望和兴趣还在继续，我请孩子们拿出笔记录下自己的诗句，并给自己的诗起个题目，题目下写上诗人（自己）的大名。
下课前，多数孩子已经至少写了八小节，我请想读的孩子先朗诵自己的诗，居然不曾发现有哪个孩子不好意思，都是那么大胆而洒脱。原来，每个孩子天生就是诗人，于是，有了以下诗句深深映入我的脑海，
来一点，
不要太多，
来一点，
不要太少。
来一点，
种子钻出泥土等。
来一点，
庄稼长出秧苗等。
来一点，
小草冒出地面等。
来一点，
洋槐开了花等。
来一点，
向日葵摇摆起笑脸等。
来一点，
白杨伸直了懒腰等。
来一点，
沙漠里的生命都在等。
来一点，
小鱼探出脑袋等。
来一点，
小蝌蚪找着妈妈等。
来一点，
蜜蜂采来花蜜等。
来一点，
蝴蝶翩翩起舞等。
来一点，
黄鹂站在枝头唱着歌等。
来一点，
浪花露出了洁白的牙齿。
来一点。
喇叭花奏起了音乐。
来一点，
太阳躲进了云朵。
来一点，
小朋友撑起了花伞。
来一点，
农民伯伯笑出了眼泪。
“那么，你们想对可爱的小雨点说些什么呢？”原以为，孩子会在最后来几句感谢小雨点的诗句，可孩子的心又一次给了我出乎意料的惊喜
世间万物都喜爱的小雨点啊，
可爱的小雨点，
你多么快乐啊！
你多么幸福啊！
原来，在孩子心中。小雨点在滋润世间万物的同时，自己更从中得到了快乐和幸福！这朴素的真理居然不需我们去启发和引导，这么自然地流淌在孩子的心里、诗里。对孩子来说，也许一次做诗人的美好经历会永久留驻在他的记忆，对我来说，每节课都可以、也应该成为一次次极好的教育契机，因为这是一张张等待着去构思、着色、描绘出绚丽色彩的纯洁的白纸，让孩子的诗心在其中充鼐，让孩子的诗性在其中根植，让孩子的童年更加充满诗意……一名语文老师到底要给孩子们什么，我豁然开朗
（10）担保合同两则
一、朝霞
着是晨光与黑夜交替的时候，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时候。你乍看上去，黑夜还似乎强大的无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的江海上簇涌出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然从墨蓝色云霞矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。这是我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出的那一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么。再一看，几个小片冲破云霞，紧接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。
二、晚霞
夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。但是，它比空中的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就是一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着，消失着，消失了。而后面的一排，则又闪烁着、滚动着。涌了过来
随着夕阳的逐渐沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
（11）担保合同两则
凡是上过小学的人都说，在小学阶段是人生最幸福的阶段。在这六年的寒窗中，埋藏着深深的友谊。
有时我会说，小学生活中的一件件事就像天上的星星，数也数不清，讲也讲不完。但是每颗星星是那样的耀眼，发出强烈的光。
这件事已经过去很久了我始终清楚地记得当时的一幕幕，那天回来我写了很长的一篇作文，但是的感受真是无法用言语表达。
六年的寒窗友谊，我们真的很难舍掉这份珍存了六年的友谊，友谊马拉松，起码在小学要到了终点。虽然我们没有分到一个学校，但是我们的心永远连在一起，想起共同度过的日子……
前几天，我经历了择校，这也使我长大了，这同样让我感觉到，在人生的路线种迈出一步是那样的难!!
报考智荣中学已经是一个星期的时间了，我的心还是没有放下来。择校的重要性我知道，因为每一个人的情况不同，不能在同一所学校中生活，所以我们马上也就要分开了。回想起以前的一幕幕，真是心里不是滋味。虽然，我们的分开了，但是，我们会永远想念着生活了六年的同学。
俗话说得好“天下没有不散的宴席”，在一起，总算也要分开，一张张欢笑着的脸，在彼此的脑海中留下深刻的印象。这几天我的眼里很大，每一天，每一份，甚至每一秒，都在紧张气氛中度过的，不仅仅是我充满着紧张的气氛，每一个人的身边都有。似乎我们都感到时间的稍纵即逝，心里想改冲刺了!!我也想过毕业考试的后的轻松，但是并没有使我缓解过来。明天取得的领导就要上我们学校对六年级的学生进行考试，我在紧张中挤出了一点时间写出这一点点感受缓解我的疲劳与紧张。
但愿明天会更好，但愿天天都如此!
（12）担保合同两则
xx月xx日天气：晴
昨天早上，我正在院子里舒展舒展筋骨，不经意间抬头一看，呀，桂花树己经长出花苞了，那绿色的花苞带一点儿微白，像玛瑙像珊瑚，我也说不清，反正是一串串，一丛丛，煞是好看，我连忙爬上树，仔细观察。原来花苞是长在树叶与树枝之间的叉上，每一片树叶与树枝间从树根到树梢之间都长满了花苞，那一簇簇含苞欲放的花苞非常惹人喜爱。
xx月xx日天气：睛转雨
今天早上，我刚刚睁开朦胧的睡眼，忽然一阵阵清香扑鼻而来，一定是桂花开了！
我一咕碌跳下床冲进院子里，抬头一看，呀！桂花全部开放了、那一簇簇淡黄的桂花撒满了全树。花远看像雪朵又像绒球。在一片片绿叶的衬托下，变得更加美丽。我连忙喊爸爸妈妈一起来欣赏桂花。我昂着头贪婪地允吸着桂花的清香，想到了去年桂花开放的时候正是中秋节，我和爸爸妈妈围座在一起，吃着月饼，喝着茶在赏月，爸爸对我讲传说月亮上有棵桂花树，有个叫吴刚的人每天都来采摘，酿成桂花酒。好想品尝一下吴刚的桂花美酒呀！
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