地理调查报告汇总9篇。

当我们的任务完成后,越来越多的事务都会使用到报告，编写报告能让我们养成独立思考的习惯。你感觉对写报告毫无头绪吗？经过耐心的资料搜集76范文网为您收集了“地理调查报告”，我们希望这些信息能够为您提供一些新的思路和方向！

地理调查报告(篇1)

对于地理这门学科，我们不仅要从书本上学习基础的理论知识，更要将理论知识与现实生活相结合，能够解释并了解生活中与我们息息相关的地理知识和现象，天气预报是与我们生活息息相关的一个信息，而它又是如何产生的呢？带着这些问题，我们来到了张掖市气象局，参观并了解了有关天气预报的制作流程，并做了调查报告。

气象局作为一个预报天气情况，监测天气状况的机构，其区位条件的选择是有一定要求的，首先我们注意到气象局是坐落于城郊的，据了解，气象局正在往更远的乡下搬迁，此举首先避开了“城市热岛效应”对温度测量的影响，其次也避开了城市中高楼大厦对风速的影响，利用所学知识分析到了这些之后，我们开始听工作人员给我们讲解监测天气的各种仪器。

我们的参观主要分两部分，一是在气象局院内，了解各种测量天气的工具。二是在检测室内，了解天气预报的制作流程。首先我们参观的是院内。

测量影响天气各种因素的仪器

一、地温计

进入院内，首先，工作人员从地下拔出了一个很长的杆子，大家的好奇的围上前去，细看原来是一个温度计，但这个温度计是很特殊的，长是它的一个特点，有0.8m，1.6m，3.2m等，更特殊的是它的另一端是与监测室内的电脑终端相连接，相当于一个电子温度计，可以实时将温度传送给电脑中分析，测出地下的温度。

二、蒸发桶

它的外形看起来像一口大锅一样，不过它的作用可不是淘米洗菜的，而是在夏季用于测量蒸发量的，工作人员在夏季会每天早晚记录。分析当年的温度变化。

三、风速器

一个高七、八米只有我们扬起头来才能看到头的大铁柱上插着风速器和风向标，这么高的设备工作人员爬到顶端记录当然很危险，它也是和电脑终端相连接的，它能够十分精确的测出风速和风向，有趣的是，我们常说喝西北风，方向感盲目的我们一般辨认不清风的来向，今天站在风速器下，不偏不倚，刚好指着西北方向。这么高大的东西，稳定性好吗？工作人员告诉我们，别小看了它，它最少可以抗十级的大风。平时测量数据都很精确。

听了一番讲解之后，我们也有了一些问题，这些数据似乎与我们平日中天气预报中所看到的内容不一样啊，天气预报中可没有地温，风速这些内容。工作人员解开了我们的疑问，这些都只是影响天气预报的因素，需要将这些因素汇总并进行数据分析，才能产生最终的天气预报。当然还有最重要的一项——温度。于是工作人员为我们打开了百叶窗，平日的气温便是从这里面的温度计测量的，但我们发现，除了温度计以外，还有一根貌似温度计的的东西，它又是什么？原来它就是测空气湿度的，天气预报中的人体感觉就是以此数据为判断依据的。

我们同时还提出了一个疑问，每当有大雾或者沙尘天气的时候，天气预报中会出现能见度的大小的数据，可是能见度大小是如何测量的，工作人员告诉我们，他们在50m,100m,200m等地的地方都做有标记或者将某一建筑物做为标记，当有此类天气的时候观察所标记的物体，然后根据所看到的清晰程度就可以做出能见度大小的数据了。

监测室内的数据分析

以上的露天工具都是为天气预报数据做一个各方面综合分析而做的，天气预报到底是怎样经过分析汇总后而生成的，奥秘其实是在监测室内。走进检测室，靠墙四周都摆放着电脑还有两台雷达监视器，显示着不同的地图。雷达监视器上有许多我们看不懂的监测数据，但我们还是找到了风速，风向等我们可以看懂的内容。雷达所监测的数据在天气预报的分析中也是一个重要的参数。电脑上显示的数据引起了我们的兴趣，等压线，等温线，还有各种天气符号布满了地图，在院里看到的众多测量工具就是连接在这些电脑终端上，经过数据分析后可以出现在天气预报的内容中，我们领略到了天气预报中的高科技应用，工作人员告诉我们各种影响天气因素的数据传入电脑后，需要进行人工和电脑的共同分析，从而做出一个相对准确的判断。工作人员还为我们打开了甘肃省的即时天气情况，显示酒泉正在下小雪，预计两个小时后张掖也会降雪，望着窗外阴沉的天气，这预报应该没错，但我们又有了新的疑问，为什么有时候天气预报与实际天气情况大相径庭，原因是什么？工作人员解释说：“这其实就是天气预报中预报的含义了，由于影响天气的因素很多，天气情况具有不确定性和多变性，天气预报的作用就是尽最大可能的将结果预测准确，方便人们的生活。而且每当有大的气象灾害发生时，工作人员会二十四小时不停的监测，进行数据分析，尽可能的精确预报天气的变化，减少财产的损失和人员的伤亡。”气象局的天气监测系统也是全国联网的，全国各个气象站能够随时传递信息沟通并了解，做到天气预报的准确与及时性。

至此，气象局的参观结束，我们详细的了解了天气预报从测量到分析汇总，最后成为信息被人们所接收的整个过程，我们看到了高科技仪器在气象中的应用。同时我们也在参观的过程中提出了自己的问题，收获颇丰，此次走进气象的活动胜过一堂基础理论课，我们将书本内容与实际相结合，不但增加了我们的兴趣，还使我们对此内容印象深刻。财务管理调查报告行政管理调查报告污水处理调查报告

地理调查报告(篇2)

绪论：自然地理实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过对基本自然地理(地质、地貌、土壤、植物、水文等)现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识，并巩固和加深对所学理论……

绪论：自然地理实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过对基本自然地理(地质、地貌、土壤、植物、水文等)现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识，并巩固和加深对所学理论理解，获得理论与实际相结合能力的必要手段。搞好实习工作对于提高学生理论联系实际的能力，提高自然地理课程的教学水平具有重要意义。

地貌学

考察地点：新铺地质公园 花江大峡谷 北盘江大桥 龙宫 格凸河

考察时间：XX年10月28日——31日

考察目的和要求

1，通过实习，使学生初步了解安顺主要地貌类型，基本特征及其分布规律，并分析其成因。了解地质、水文、气候、土壤与植被对地貌发育，地貌灾害与防治的影响。

2，使学生学习掌握地貌野外考察全过程的程序和方法，包括资料收集、野外观测、标本与样品的采集等

3，通过实习，使学生将理论知识与实践相结合，培养学生实践能力。了解掌握有关一起和工具的使用原理和方法。

考察内容

(一)，区域地貌观测实习

1，认识安顺主要的地貌类型及其特征。

2，通过对地形图地貌的判读，观察安顺地貌的分布规律。

3，认识地貌灾害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。

4，初步分析地貌对农业产业布局的影响。

(二)，北盘江河流地貌观测实习

1，观测河流侵蚀地貌特征。

2，观测河流阶地地貌特征。

3，观测河流凹凸岸的流水作用特征。

4，观测河流干流交汇处的地貌特征。

(三)，喀斯特地貌观测实习

1，观测地表喀斯特地貌特征和分布规律。

2，观测地下喀斯特地貌特征和分布规律。

3，观测喀斯特地貌对农业发展的影响。

实习心得：通过者一次的野外考察，同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验，而且还置身于不同的地质，地貌类型之中使我们的理论知识与实际得到了联接，补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次，通过这样的考察，提升了同学们的学习热情，不管杂实习前和考察后，我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中，学习气氛更加浓厚。第三，在考察过程中，同学们不仅能够互相帮助，而且还能在考察，实验中互相协作，这使得同学们之间的感情得到了增强，集体感更加强烈，对我们以后的学习和生活都是很好的帮助。

水文学

沿贯城河考察

地点 ： 玉碗村 污水处理厂 宁谷

水温： 15.05度 15.73度 15.64度

ph值： 8 8 8

透明度： 22.2厘米 28厘米 26厘米

经过分析此水为劣五类水，造成贯城河污染的原因有

(1)大气降水

(2)农田排水

(3)城市生活污水

(4)工业废水

(5)工业废渣和城市垃圾淋溶水

龙宫风景区

测水深：用一根绳子吊一个大石头沉入水流底部，然后读取数据

测透明度：先套上盘子再吊上石头沉入水中直到看不到盘子为止

第7小组测量结果：水深2米，透明度1.17米

实习心得：通过者一次的野外考察，同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验，而且还置身于不同的水文条件之中使我们的理论知识与实际得到了联接，补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次，通过这样的考察，提升了同学们的学习热情，不管杂实习前和考察后，我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中，学习气氛更加浓厚。第三，在考察过程中，同学们不仅能够互相帮助，而且还能在考察，实验中互相协作，这使得同学们之间的感情得到了增强，集体感更加强烈，对我们以后的学习和生活都是很好的帮助

地质学

实习地点：关岭国家地质公园，花江大峡谷

试验方法：罗盘的使用方法

罗盘的使用主要是中央的磁针，天池外的内盘是钢制的，天池底色一般是白色

的，底部划有一红色直线，有一端是有两个红点在红线的左右，红线是以南北定位

一、实习概述 转眼间暑假就要结束了，在整个暑假实习过程中，我学到了很多平时在学校里学不到的东西，对以后的人生路程有了更明确的认识，我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。...

通过在给水排水专业三年的学习，我已经对给水工程、排水工程、水工程施工、水泵与水泵站、建筑给水排水工程等方面的知识有了较系统全面深入的把握，在此基础上学院安排我们在暑假7月10号至8月6号之间在一下三个地方实习 ：厦门校区建设工...

“做什么事情都要有条理，”这是我刚进办公室时一位领导教给我的，我意识到我的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则对不起关心自己的人们。

一、实践目的社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融...

实训地点：蓝天学院八一起义纪念馆滕王阁实训时间：xx年4月24日——xx年5月8日实训目的：一、将书本上的理论知识运用到实际中去，更好的发现自己的不足。

这次能有机会去绿扬工厂实习，我感到非常荣幸，虽然只有3天的时间，但是在这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉到受益匪浅。在校内的工厂参观也对我以后的工作有很大的积极影响。

XX年顶岗的实习报告2.117.13是我实习生活的起始点，在这5个月的实习生活中，我付出了许多，也收获了许多。这段经历也即将成为我生命中弥足珍贵的财富。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。

地理调查报告(篇3)

一、引言

在教学和考试制度改革的今天，地理在初中学生的心目中还和往日一样吗？我们为此进行了调查，想通过调查了解学生对地理课、地理教材、地理作业和考试、地理知识的应用等方面的情况，以便为全面提高地理教育教学质量提供些参考资料，初中学生心目中的地理。

二、调查的对象和方法

我们调查的学校是北京市朝阳区的一所区级重点中学——北京工业大学附属中学，这所学校从1991年起试用义务教育教材。我们调查的对象是刚好学完世界地理的初一年级学生和刚学完中国地理的初二年级学生：初一年级252名，男生103名，女生149名；初二年级271名，男生111名，女生160名。我们调查的方法是问卷法，问卷共30道题，每题设3个或3个以上答案供选择。调查过程中，我们又和部分学生就某些问题进行了座谈。

三、调查结果与分析

（一）地理课没有成为中学生的负担

在被调查的523名学生中，有469名认为开设地理课很必要，占90％，只有31名学生认为地理课是负担，地理论文《初中学生心目中的地理》。

相关问题的调查结果也说明，中学生没有把地理视为负担。53％的学生觉得地理知识好理解，45％的学生觉得难度一般，仅有2％的学生觉得不好理解；78％的学生自己能读懂课本，还有20％的学生至少能读懂一半；48％的学生觉得地理内容易记忆，还有41％的学生觉得地理内容的记忆难度一般；有58％的学生觉得地理填图作业的难度一般，而40％的学生则认为很容易，学生们认为填图作业中的空格为填图作业的完成提供了极大的方便。

这些调查结果充分说明，在平时的教学、作业过程中，地理教材难度小，作业较容易，没有给学生构成负担。那么学生又是怎样看待地理考试的呢？40％的学生觉得考试前在课堂上复习就足够了，20％的学生则用不着多复习，可见每学期一次的地理考试也没有给学生构成负担。

（二）地理教材有待改进

地理课虽不是中学生的负担，却也不是大多数学生最喜欢的科目。调查表明，只有22％的学生觉得地理是他们最喜欢的科目，值得我们注意的是，初一比初二多7个百分点。显然，这和现行教材安排有关，即初一开设世界地理，内容新颖丰富，初二开设中国地理，内容简单且与小学所学的内容重复。

新教材格式变化较大。44％的学生觉得教材格式好，51％的学生觉得教材格式一般，看来教材格式还不能令人特别满意。教材中增加了彩图和“想一想”、“读一读”、“做一做”等栏目，使课本显得丰富多彩。

就教材中的图片和文字而言，73％的学生更喜欢图片。把那些栏目放在一起比较，80％的学生最喜欢其中的“读一读”。由此可见，把地理知识以丰富多彩的图片和生动有趣的“读一读”表现出来，更符合初中学生的心理特点，更易于他们接受，这一点，在今后的教材修改中应进一步加强。学生不大喜欢“想一想”和“做一做”，这便要求我们在设置上要注意加强其趣味性，提高其质量，让学生愿意去想、去做。

（三）地理课堂教学尚需改进

长期以来，不少教师在教学中都遵循着地理八股式的固定模式进行授课，这种方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，然而上地理课该注意些什么呢？调查表明，45％的学生认为地理知识主要来自电视和课外书刊，55％的学生觉得地理知识主要来自课堂，可见课堂虽非学生获得地理知识的唯一渠道，但仍是主渠道，我们首先要充分利用好这一主渠道，切实注意提高课堂教学质量。

68％的学生喜欢在地理课上看幻灯或录像，显然多数学生喜欢上电教课，这就需要我们注意加速教学手段的改进，尽快把现代化的教学设备应用于教学过程中去。

地理调查报告(篇4)

调查对象：

调查方法：

课堂听课、评课、问卷调查、与老师学生座谈调查时间：

调查目的：

了解目前地理教育的

在人类精神文明和物质文明高度发达的今天，伴随着科学技术的日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口问题，使地理学科的教育价值更加明显。然而长期以来，一方面社会和学校对学生的考试和选拔按照同一个标准，教师对学生的要求也用统一的尺度来衡量。另一方面学校及教育行政部门对教师的教学工作评价也是用一个标准衡量，那就是升学率。如此下来，地理的课堂教学在应试教育的泥潭越陷越深，与素质教育的总目标越来越远。

目前中学地理教育，尤其是农村中学地理教育的状况究竟如何？随着教育水平的提高和新课程新课标的全面展开,中学地理教育的现实与要求又存在多大的差距这是以后作为地理教育工作者的我必须关注的。在农村中学，特别是义务制教育阶段的中学地理教育的情况更应引起我们的关注,由于教学条件和教育环境的局限，对重视与不重视地理教育这个问题更为敏感。通过对我县农村中学地理教师的座谈、听课、学生问卷等方式，了解到了目前我县农村中学地理教育的真实现状。

一、调查的具体情况及分析

（一）珠街乡中学地理教师队伍现状及分析

1、师资力量极为薄弱。珠街乡有两所普通初级中学，地理教师4人，其中专业地理教师3人，在地理教师中，受过地理专业教育的仅占总人数的二分之一。

2、教学水平参差不齐。在地理教师队伍中，专职3人，兼职1人，兼职老师大都是把地理课作为“搭头课”来任教。他们中有主教语文的、政治的、生物的、体育的等。兼职地理教师谈不上业务水平的高低，地理基础知识极度缺乏。加之有经验的老教师退休，而上岗的年轻教师只是凭借他人的教学经验进行授课，有些经验之谈束缚了青年教师的手脚。

3、青年教师队伍增加。地理教师近年来一直短缺。20xx年，珠街乡一中所聘任的地理教师比预期少了2名，再加之年几年来扩大招生，老教师相继退休，因此，青年教师队伍越来越庞大。现阶段，朱街乡一中有学生1200多人，只有四个地理老师，平均每人要负担300个左右，老师负担重，教学质量受到严重影响。

（二）农村中学地理教学存在的突出问题

1、课堂教学水平不高，通过听课发现,有相当一部分地理课距地理教学的一般要求还比较远。

（1）教学方法呆板。大多数教师上课采用的还是传统的灌输式教学法，不能充分体现地理这门学科的特色，不会用地图，不会在黑板上绘图用图讲解。尤其是初级中学的地理教师，上课只是把课本内容

复述一遍或照抄一遍。教师照本宣科，学生学习兴趣不浓，课堂气氛不活跃。

（2）钻研教材不深。大多数教师上课都只是就书本讲了教材上的一些内容，对与理解教材有意义的其他地理知识很少涉及，也没有认真钻研教材，没有弄清教材各部分之间的内在联系，很难使学生牢固掌握地理知识，更谈不上对学生能力的培养。

（3）知识传授错误。少数教师由于地理基础知识不扎实，课堂教学中出现知识性错误。如：

一位老师上的一堂地理课，就有四处地方讲授错了。另外还有相当一部分老师上课不会扣住重点，化解难点，把握不住教材的深度、广度，很难达到教学的目的与要求。

2、教学设施配置差。珠街乡的两所中学，无一所学校地理教学设施配备完整，有的学校连教学常用的教学挂图都缺少，除了有两只地球仪外基本上再没有其他的地理教学演示仪器。

3、学校不重视地理教学的现象表现突出。学生学地理随便，教师教地理随便，学校对地理科的教与学的领导也随便。初中生升入高中后，地理基础知识较好的学生极少，高中地理教师普遍反映地理难教。本来初中地理与高中地理是一个有机的整体，初中地理知识脱节势必加重高中地理教学的负担，影响了整个中学地理教学质量的提高。

4、教研气氛不浓。教师对教研问题思考少。每次教研活动，基本是讨论公开课，而教师评议公开课时，一般都是无意义的空谈几句，吹捧一番散场。地理教师撰写地理教学论文的也极少。

5、校际之间缺少信息传递。学校很少组织地理教师出外学习、听优秀地理教师公开课、参加教研活动等。这种状况使之无法从整体上提高教师的教学水平，全面提高教学质量，因此造成校与校之间地理教学质量差异悬殊。

二、问卷调查结果分析

本次由于某些主客观原因，问卷仅设计了学生调查问卷，共收回30份。

学生调查问卷结果：

绝大部分教师能用普通话讲课，但普通话不够标准，带有地方口音；学生基本能听懂老师的课；教师在课堂上对学生的吸引力还不够，有待提高；地理课的课堂练习量老师们都把握得比较好；年轻地理教师的黑板字学生普遍反映虽不美观但整齐，说明部分地理教师的基本功还是需要提高；学生反映地理课堂听老师讲课很轻松，感觉地理课是放松课。

三、未来地理教育改革发展趋势

在经济全球化形势下，面对西部农村地理教育存在的诸多问题，现参考《国外地理教育发展》一文对未来地理教育改革发展趋势作简要概述，望借鉴之以促进我国地理教育改革和实践的目的。

1、地理教育理论的系统化、科学化、时代化。在国外，构成地理教育理论的主要依据大多源自同期的地理学理论，经历了环境决定论→二元论→或然论→人地关系“和谐论”的演变，学校地理教育也曾一度步入歧途。80年代中后期尤其是90年代，“可持续发展”理论的提出有进一步充实了人地关系和谐论的地理教育思想。可持续发

展的人地和谐理论必将成为未来各国地理教育发展的基本理论，这种趋势表明具有鲜明时代性、科学性和系统性的现代地理教育理论的日臻完备。

2、地理教育目的的全面化、综合化趋势。地理教育目的在教育理论系统化、科学化基础上表现出全面、综合化趋势。一方面不仅要求学生掌握人地协调发展的一些地理基础知识内容，了解人类生存环境，还要让学生发展地理思维能力和智力。另一方面教育目的的全面综合化还表现在知识、能力与思想道德情操的全面发展上。

3、地理课程结构的多样化和大纲（地理课程标准）教材结构新颖化趋势。在课程结构多样化下，地理教育将处于极其重要性地位，各国地理大纲和教材结构将表现出更加新颖的发展趋势。如大纲知识、能力要求目标具体，教材图文并茂增大图幅比重，教材编排富于启发性、思考性并重视学生智能培养。

4、教学内容不断更新。

首先，随着现代地理学发展，许多现代地理学的新知识、新成果将及时反映到地理教学内容之中，而环境、资源、人口、城市化，可持续发展等问题将成为地理教育的主要内容，以此体现出教学内容的时代特征。

其次，更加注重实践性知识，即那些涉及个人，公众及日后职业生活的内容将成为地理教材的取材范畴，以突出地理知识的实用价值。

第三、知识内容的人文化比重加强，这是世界各国地理教育发展的共同趋势。

地理调查报告(篇5)

凉城县境内有三大水系。即永定河水系，面积围433平方米、黄河水系，面积为1103平方米、岱海水系，面积为2232平方米。全县淡水总面积为130万平方公里，年平均降水量是420.2毫米。蒸发来年感是降水量的五倍。在这三大水系中只有岱海是内流水域。它的水源是木花河等三大河流，它的凉城县最大的水域。

岱海坐落于城关镇东南八公里，处在一个狭长陷落盆地之中。难依马头山、北依蛮汉山，东西长度为20公里，南北长度为10公里，平均水深度两米，最深可达18米湖岸线长度为61.56公里，常用湖泊面积160万平方公里，这里曾经盛产各种鱼类产品。如今这里的水有污染，以至有大量的鱼死亡。而且供给水的木花河的水量已经非常稀少。在没有降水的情况下岱海的水面在逐年下降。湖面也在逐年退缩。

凉城县境内还有有三个水库和一个永兴湖，不过面积没有岱海大，不过水质比较好。由此可见凉城县境内的水大都分布在岱海流域。因为它是凉城县海拔最底的地方。

凉城县的植被类型主要有四种。即森林关丛草原植被、半干旱草原植被、山地草甸草原植被、草甸和盐生植被等。这里的植被覆盖率58.1%。山地植被草原植被主要分布于海拔以上山地，地势较平坦开阔，气候凉，温差大，土壤水分条件的区域。主要植被类型是沙草类。如克氏针茅、马兰花、胡枝子、甘草等。由于植被的土质的差异这里的植被的密度也不同。缸房窑的土壤里含的沙质成分比较多，这里虽然地处于阴破水分比较多但是植物的高度还不过十公分。如今是多雨季节，但是在这里依然可以看好件裸陋的土壤。还有在岱海的东北木花河旁边的土壤是沙质土壤。这里的植被比缸房窑大呢感稀疏。常见的植物有沙蒿、克氏针茅、紫花苜蓿、沙芥、狗尾草、还有小灌木沙棘等十几种植物。

森林灌木丛草原植被主要分布于蛮汉山海拔1800米以上山地森林草原植被分布垂直分布明显，植被类型由于气温水分土壤等的不同而交错分布。主要种群是天然次生阔叶林以山杨树、白桦树为主常与灌丛伴生。还有人工林如油松、小叶杨树。在蛮汉山山体阴面生长着白桦林和灌木丛。在灌木植物的种类更多，在丛林里我们还可以看见各种的喜阴植物，还有药材。如：黄芪、胡枝子、暴马丁香等。

草甸和盐生植被类型零星分布于山间谷地河流阶地及湖盆地内的冲积平原水分比较好的地方。如木花河的河漫滩，河流阶地属于这类植被类型。操典的植被类型比较单一，常见的有苜蓿、而且草比较好。盐生植被的植物物种数更少。而且覆盖度比草甸更少，容易受到河水的冲击。

半干旱草原植被和山地草甸草原植被分布于海拔1800米一下的丘陵地区。

凉城县地处于乌兰察布市西南部，全县从北向南主要的土壤分布是棕钙土、栗钙土、栗褐土等三大土类。栗褐土土地面积最大，包括淡栗褐土、潮栗褐土两个亚类。是乌兰察布市南部栗钙土、灰褐土的过度的土壤类型。这里的土壤多为黄土母质、侵烛较严重。腐殖质曾很薄、土壤肥力差、生产水平差。

从这些表我们可以知道土壤分布具有垂直地带性和地域性。还有在山体的阴破和阳破由于水分分布的不同。这种在小小的范围内土壤变化印证了“一步三换土”这句话。

次次野外调查实习虽然范围不那么大，但是我们调查的地方都是典型的地貌类型。对我学过的自然地理知识有了更实际的认识。

近年许多西方发达国家的游客前来我国旅游的动机，虽名目繁多，但仍可以发现其中的一个重要热点，即是仰慕中国悠久的游牧、农耕文明史以及围绕此而产生的不胜枚举的名胜古迹。他们认为最能拿得出富有吸引力的旅游产品——诗意绵绵、古朴淳厚的田园之美，以满足其反朴归真的愿望的“回归自然”的旅游意向应首推中国。由此，我们应认识到，乡村景观，是一种独特的旅游资源，具有自然与人文并蓄的特色。这是自然和悠久的历史、发达的农业赋予我国的一笔宝贵的财富。乡村旅游资源堪称我国旅游大千世界中的一朵奇葩，其潜在的优势不容忽视。旅游界的有识之士应该对乡村旅游资源的开发，引起足够重视。

在新农村建设中，发展乡村旅游是题中应有之义。山东省具有丰富的旅游资源，近年来随着旅游消费观念的不断更新，人们对旅游的需求也在发生着变化。“回归自然、体验乡村”的旅游概念也被更多的人所了解和接受，同时“乡村旅游”也成为更多旅游者选择的一个旅游市场。一些特色的乡村旅游景点也在这种环境下迅速的发展起来，山里人家、海边渔家乐、务农旅游、乡村体验等等一系列乡村概念的旅游项目在为旅游者提供更多选择的同时也成为山东省旅游市场中的一个亮点。

一、开发乡村旅游资源是我国旅游事业不断发展及经济形势发展的需要。主要有如下几点现实意义：

1、丰富了我国旅游资源。乡村有着丰富的、天然的旅游资源，如森林公园、奇峰异岭、河流水库、牧场冰山、农村风光，自然保护区、多民族的风俗人情和历史名胜古迹，无数的地方性土特产品和美术工艺品寓于民间。山东省的乡村旅游这几年发展迅速。作为农业大省，山东省有丰富的乡村资源。一大批乡村游项目迅速崛起，如莱[本文芜房干村、威海“胶东渔村”、长岛的“渔家乐”等，威海西霞口、龙口南山等新农村也成为“小康之旅”的典型。山东省的农业旅游示范点数量，在全国也位居前列。“乡村游”主题的提出，无疑为山东省的乡村旅游带来了新的契机。

2、发展乡村旅游可以疏散游客。乡村地域广大，景点分布不拥挤，旅游活动空间大，为旅游业的发展提供了良好的空间条件。很多游客，在目前旅游意识比较滞后的背景下。出现了随大流的旅游趋势，尤其是节假日、“黄金周”。景点 “人满为患”，出来旅游不是 “看景”，倒是“看人”照个风景留影都比较困难。这种情况以泰山、大明湖、崂山景点尤为突出。如何改变这一状况呢?笔者认为发展这些地区乡村旅游堪为良方妙策。乡村的游客容量比较大，如能巧妙利用当地独特的旅游环境，开发乡村旅游资源，势必能吸引城市游客，减缓旅游热点城市的人口压力。青岛红岛休闲渔村推出“挖蛤拾贝”活动，莒县浮来青绿色生态旅游区推出“江北茶乡”观光之旅等都比较富有吸引力，值得借鉴。

3、为振兴农村经济开辟了新途径。旅游业号称“无烟工业”，是创汇的主要渠道之一。当前，由于经济改革不断深化，以及环境保护的形势要求，有相当一部分耗能高、污染大、效益低的乡镇企业要撤销或调整，当地的经济将受到一定的影响。发展乡村旅游，可以开发一处景区，致富一方人民。它有利于促进农村经济的繁荣，加速农民致富的步伐。在旅游开发条件比较好的一些乡村，如能因地制宜，利用当地有特色的农村资源来发展乡村旅游业，将对当地农村的经济发展和改善环境产生重要作用。

4、为农村剩余劳动力就业提供了大量的机会。旅游业本身属劳动密集型的产业，它对劳动力的吸纳能力强，发展乡村旅游业需要有“一条龙”的服务设施。不但需要有诸如导游、管理人员、服务人贝外，还需要有宾馆、旅社、饮食服务、商场、旅游交通、文化设施等与之配套，这就为开发农村劳动力资源创造了良好条件。我国农村劳动力资源丰富，尤其是东部沿海地区，人多地少，劳动力过剩，发展乡村旅游可解决剩余劳动力的就业问题。

5、发展乡村旅游业会产生巨大的社会效益。乡村旅游业的发展，对一个地区的社会系统各个部门都会产生促进作用，在物质上、精神上都会带来可观的效益。如乡村旅游可以使与之有关的食品、日用品、旅游商品、工艺品等乡镇工业得到发展;可以促进商品交换、商业繁荣、市场活跃;可以促进交通事业的发展，使闭塞的乡村对外开放，经济搞活;可以刺激当地农业的发展，特别是为旅游服务的农副产品、土特产品等将会得到较大的发展;可以促进乡村的建议，改善乡村的环境等;有利于加强农村精神文明建设，促进人口素质的提高。农村旅游景点的开发和建设，不仅可以美化和改善环境，随着旅游业的发展，四面八方的旅客涌入，这种广泛的人际交流，会使人们的观念，习俗相互渗透、相互影响，它会逐渐改变农村旧有的生活习性，美化人们的语言、心灵，更新人们的观念;锻炼和培育起一批旅游业经营和服务的人才。总之，乡村旅游业的发展，其产生的社会效益是多方位的、多层次的，对所在地区整个社会综合体都会带来巨大的影响。

我省乡村旅游资源主要包括如下几个方面：

1、各具特色的乡村自然风光。由于乡村所处地理位置及自然地理环境的不同，我国的乡村具有丰富多彩、各具特色的自然风光：海乡依陆临海、海阔天高，阳光海浪沙滩迷人，例如青岛、烟台、威海;一望无际，勃勃生机，绿树成荫的平原乡村，以菏泽、济宁、德州为代表;另有以山地、丘陵为特征的山村国乡，其中临沂就较为突出。

地节庆、习俗等方面的差别：每年9月泰山的登山节、济南的千佛山庙会、菏泽的斗鸡、斗羊比赛、淄博的灯会。

3、充满情趣的乡土文化艺术。我国的乡土文化艺术古老、朴实、神奇，深受中外游人的欢迎。我省广大乡村出产的各种民间工艺品倍受游客的青睐，如潍坊杨家埠的年画、济南的布老虎、鄄城的鲁锦工艺、鲁南地区的柳编、菏泽的泥人、面人等，无不因其浓郁的乡土特色而深受游人欢迎。另外，乡村烹食风味独特。曲阜的孔府菜以“满汉全席”为代表、博山菜、青岛海鲜等，这些乡村烹饪文化对广大的外国旅游者尤其具有强烈的吸引力。

4、富有特色的乡村传统劳作。乡村传统劳作是乡村人文景观中精彩的一笔，尤其是在边远偏僻的乡村，仍保留有古老的耕作、劳动方式，有些地区甚至还处于原始劳作阶段。正因为如此，它们会使当今现代文明影响下的旅游者产生新奇感，并为之吸引。这些劳作诸如驴马拉磨、老牛碾谷、木机织布、手推小车、做豆腐、捉螃蟹、赶鸭群、牧牛羊等等，充满了生活气息，富有诗情画意，使人陶醉留连。

山东大学旅游系王德刚教授认为，山东省发展乡村旅游基础不错，但目前山东省的乡村游产品规模并不大，而且尚处于补充地位，仍然有较大的发展空间。他说，在世界旅游组织专家为我省所作的全省旅游总体规划中指出，山东人与山东人的生活，是我省最宝贵的旅游资源。无疑，这在乡村游发展中也占有主导地位。

王教授认为，乡村旅游在国外已经很成熟，但我省目前还刚起步，保持传统特色的乡村往往经济欠发达，因此，政府还需要在规划、产品组织、市场营销、资金投入等方面进行规范、引导和支持。同时，发展旅游的乡村，最重要的一点是要保持原有的特色，与城市生活区别开，从而保持其吸引力。

1、人们在思想观念上还没有把它作为一门新兴产业而加以重视起来。改革开放十多年来，尽管乡村旅游业伴随着整个旅游事业的发展而不断发展，但在农村经济中应有的地位和作用，还没有广泛地为人们所认识。特别是那些农村旅游资源丰富的地方，有的尚未开发，有的虽开发了，但缺乏加强领导，管理机构不健全，缺乏必要的资金投入，缺乏宏观指导，目前还停留在低层次的发展阶段，巨大潜力远未开发出来。

2、乡村旅游资源虽有良好基础，但在大部分县市还缺乏一个整体的科学规划。

3、乡村旅游资源与当地乡村经济建设的关系、以及与市、县旅游部门的协调问题，仍有待进一步解决。如发展乡村旅游业必需同时发展旅游交通，旅游宾馆、旅游餐厅、旅游通讯以及解决水、电供应等。又如乡村旅游业开发起来后，如何与当地市、县旅游部门合作，旅游网络，做到城乡结合，点线结合，组成最佳的旅游线路，以吸引广大游客

地理调查报告(篇6)

4、乡村旅游业政策尚未配套。如保护政策策、鼓励外商投资开发政策等。、投资开发政策、信贷政策、经济扶持政策、税收政。

5、 目前乡村旅游业服务队伍数量少、素质低，如何提高服务质量，优化旅游服务，也是一个要解决的问题。

6、 缺乏商品意识。目前国内外发展旅游业，其重大意义已远远超过了旅游业本身，而是“旅游搭台，经贸唱戏”。而我省大多数乡村旅游景点都缺乏这方面的意识，尤其是对具有本地特色的产品开发不够。

乡村旅游业是一项新的产业，必要制订一整套发展计划，包括长远规划和近期组织实施计划。从长远规划来看，主题是大产业意识，把乡村旅游业与乡镇企业同等对待，也可积极引进外资，兴建一批度假村，参与国际旅游竞争。从近期组织实施计划来看主要是各地旅游决策者及政府部门高度重视乡村旅游业，因地制宜，立足创新，循序渐进，办出特色。在全盘筹划乡村旅游发展的过程中，应做到以下几点措施：

1、 提高认识，加强组织领导。开发乡村旅游业，首先要提高认识，转变观念，首先必须领导重视。在乡村旅游资源丰富并具特色的地方，当地政府要把兴办乡村旅游业提到议事日程上来。

2、因地制宜，重点建设乡村旅游基础。目前，我省大部分乡村旅游仍处于起步阶段，全面开发是不可能的，应该统筹规划，因地制宜，在旅游资源质量高，交通运输条件好、经济基础比较好、旅游热点附近的乡村应加速旅游业的发展，重点开发有特色的乡村旅游项目，建设风格独具的乡村旅游基地。

3、注重特色，精心设计乡村旅游项目。旅游开发不能搞“人有我有”、“千人一面”，而应扬长避短，充分表现和突出自我特色，这是旅游活动能否吸引游客的保证，也是旅游经济的生命所在。在设计乡村旅游线路及组织旅游活动中，应将其放在首位。乡村旅游资源的特色主要是在乡村文化景观上体现出来，在旅游线路的规划中应将这些内容作为重点。如潍坊杨家埠每年都会推出让游客亲自制作年画的活动，亲身体验的感觉。备受游客尤其是韩国客人的欢迎。

4、加强乡村旅游业的基础设施建设。乡村旅游业的基础设施主要是指基本的吃、住、行等问题，从吃来说主要是发展有地方特色的饮食业;从住来说虽然没有必要搞星级酒店，但必须保持卫生、舒适，并解决洗澡等问题，最好是

兴建一些具有民族特色、造价低廉的庄园式的旅舍，如长岛的“渔家乐”就为游客提供了比较干净、卫生的民房改造的“炕床”住宿。反应比较不错。

5、加强旅游产品的开发，重视乡村旅游资源的保护。旅游产品的开发是旅游业的重要组成部分，由于旅游产品大多是一些无污染的轻工产品和手工艺品以及土特产品。因此大力发展旅游产品能把发展乡镇企业与发展旅游业有机结合在一起，互相促进。但由于广大乡村农民对旅游资源的价值认识不高，保护环境意识较低，使我国许多地区乡村旅游资源破坏严重。提高认识，广泛宣传，加强乡村旅游资源保护已迫在眉睫，刻不容缓。多年来，古建筑、古迹失修，森林的砍伐、围湖造田、猎杀动物等人为破坏，严重破坏了乡村旅游资源，甚至使许多景观濒于绝境。由于现代耕作技术的发展，一些传统的古老的农具、耕作方式已成为凤毛麟角，如不有目的，有计划地加以保护，将会使乡村旅游资源逐渐失去最富魅力的光彩。

旅游业是改革开放以后全面发展起来的新兴产业，乡村旅游业则是广大农民群众以旅游业为依托，摆脱贫困走向富裕的重要途径之一，也是解决农村剩余劳动力的一个好办法。对我国扶贫工作的实施具有重大意义。因此，开发乡村旅游资源，大力发展我国乡村旅游，潜力是巨大的，意义是深远的。我们希望通过调整，在近几年内，使我国乡村旅游业将以神奇的中国风采出现于世界旅游之林，为世界所瞩目。

据了解，为更好地发挥旅游在新农村建设中的作用，国家旅游局确定今年全国旅游主题为“20xx中国乡村游”，其口号为“新农村、新旅游、新体验、新风尚”。为次省旅游局官员组织济南、泰安、烟台、潍坊等地的相关人士，赴欧洲对乡村旅游进行了专题考察。在省府及旅游局的策划下还推出了“山东百景护照”等带动旅游发展的新举措。山东乡村旅游掀开了快速发展的崭新一幕。乡村发展搭上旅游快车，济南旅游汽车站一位负责人说：今春以来，他们车站已发送上千名游客，80%以上是到农村旅游景点的。

目前，我省拥有省级以上农业旅游示范点76个，还有一批以观赏、采摘、休闲、体验为主的乡村旅游产品。有关人士指出，乡村游拓宽了农业与旅游“合唱”的新路子，直接带动当地农民致富，给更多具备发展乡村旅游潜质的县域创造了大好机会。

地理调查报告(篇7)

中学生地理学习状况调查报告

一、导言

在当前新课程改革的大潮中，不仅表现在教学方法和对学生的学业要求上，更体现在考试的过程中。地理作为初中基本课程之一，在新课程改革的趋势下，结合课程的本身内在内容，对地理课程进行改革刻不容缓。但是在进行地理新课程的改革的过程中，对教师进行深度培训的同时，也很有必要对在地理教学过程中学生是否达到地理本身所要达到的目标进行深度剖析。而地理教师在学生学习地理的过程中起着主导作用，对老师是否真正领悟新课程的基本要求也要思考。对老师的教学方法以及对教学理念的领会是否传达到学生也要进行探究。这样，从教学的前线检验新课程改革的绩效，才能对新课程的实施有全面的了解。针对目前全省实施的初中地理学业水平考试，对学生学习地理的情况进行问卷调查分析。探究学生学习地理的心态极其学习地理的主动性和时间的分配等诸多问题。目的在于调查学生地理学习的情况，更深层次的改进我们的教学方法和教学过程中要注意的情感态度价值观的培养，是学生在成长的过程中形成良好的地理素养，适应当前社会发展的需要。

二、调查方法和目标

1、材料。这次问卷调查内容主要包含十一个方面。主要包括地理课程的学习计划；地理学习的主动性；地理学习的时间的分配；地理课程的表现；地理自习的表现；地理教师的教学方法；地理课程的学习方法；在学习地理过程中的所获得地理知识；地理学习中所获得地理素养；以及对学习地理的态度和地理考试过程中的表现。对以上方面调查，主要目的在于全面了解学生在学习地理的过程中的学习情况。

2、对象。调查的学生为初二的学生，男生和女生的人数相差不大，男生39人，女生33人。学生的年龄13岁左右，都为世纪之交的孩子。调查学生总数70人。就学生的学习水平来看，该班优生不足，后进生比重大；该班学生整体思维比较活跃，课堂氛围很好；但是自控能力和学习习惯较差，学习积极性不高；被动学生群体所占的份额大，学生依赖心理普遍存在。面对当今的主动迎接机遇与挑战的趋势。没有培养成良好的学习习惯。

3、程序。调查问卷进行团体测试，一次完成；个别了解调查，书面记录。然后对调查的结果录入，保证统计的科学性。通过和个别学生的沟通和谈话，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

4、具体目标。初中生的地理学习现状，初中生的学习心理成因及对策。

三、调查结果分析

1、地理学习计划

调查显示，大部分初中生没有制定长久的学习计划。针对地理学习计划的制定，3%同学调查显示制定了关于地理学习的学习计划；70%的学生调查显示，他们只是偶尔制定学习计划，那么也就是对于学习计划的坚持缺乏持之以恒的精神，缺乏在学习过程中毅力，进而选择放弃，甚至是遗忘了曾经制定的学习计划。而26%学生调查显示他们从来都没有制定相应的学习计划，那么也就是说这部分学生的地理学习情况是被动的学习，老师上什么就听什么，老师讲什么，就记录什么。调查结论显示要必须在开学时制定学习计划，并且持之以恒的坚持。要鼓励并且督促该班学生变被动学习为主动学习；变“要我学”为“我要学”。然而，激发学生的地理学习的主动性任重而道远。

2、地理学习时间分配

调查结果表明，39%的学生对地理会主动的学习，学习的热情较高，59%的学生对地理学习缺乏主动性。那么这么看来，主动学习的人数是大于不会主动的学习的人数。是缺乏主动性学习的班级，依赖心理之强可想而知。这样缺乏主动学习的班级，应该大力的培养学习的主动性，然后通过培养主动性使主动学习的学生对自主学习能力较差的学生进行影响。要不然会使更多的学生失去学习的主动性。只有努力的培养学生的自主学习的能力，才能激发学生内在的求知欲望；才会是学生发自内心的想学，具有学习的内在动因；才能使班级形成良性循环。使班级向主动学习的方向发展。

3、学习时间的分配

从学生的学习结果来看，学习时间的分配对学习内在动因存在很大的关系，是学习绩效的主要制约因子。调查结果显示，41%的同学除去自习的时间大约是花5分钟左右的时间学习地理；33%的学生大约花十分钟学习地理；4%的学生花30分钟的时间去学习地理；22%的同学竟然除了课堂和自习就没有翻翻地理。从时间的分配上看，每天花5分钟的时间看看地理是比较可行，花十分钟、甚至30分钟的就有可能占用了太多的时间了，但是除了课堂和自习就没有花时间去复习学过的知识和内容，那么地理就处于被放弃的状态，这样怎么可能达到地理这门课程所要达到的目标，只依靠课堂和自习也是学习被动的表现。缺乏自主学习和主动学习。

4、地理课堂表现

地理学习最为重要的在于课堂的思维和习惯，如果你放弃了课堂的时间和课堂的功能，那么，课余不管你用多少时间都可能是付之一炬。地理学习理解的知识太多，如果下去你用生硬的办法去记忆地理知识，那么记住这些知识又有何用。经过调查，每堂课能认真听完的只有10％；有２％的学生在上课时候各自在下面玩，课堂与他实在无关紧要；而７８%的学生在课堂上有时听课，有时没有听。针对这种情况，很多学生没有抓住课堂来好好的学习。相反，在课堂上采取放任自流的方式，更有个别同学放弃学习地理的机会，完全处于放任自流的状态。在这种情况下，要想取得多么良好学习绩效基本不可能。老师于课堂上要提高地理学习的趣味性，要严格管束课堂纪律，严格要求每个学生，做到“不抛弃，不放弃”。

5、地理教师授课

经过问卷调查，该班的学生有26%的人认为老师讲课的内容实在是难懂；而有54%的学生认为老师讲课的内容是易懂的，但是他们没有认真的听课，也许根本就没在听老师讲课。20%的学生则认为老师讲的内容易懂，并且他们每节课都在认真的听老师讲课。如此看来，学生不是很认真的对待地理课堂。老师授课时应该严肃纪律，并且确保每个学生都要集中精力听讲，禁止学生在课堂上讲小话。并竭尽全力的使自己的课堂具有趣味性。提高学生的兴趣爱好。是课堂变得高效而富有创造力。

6、地理自习表现

在调查问卷中，67%的学生在地理自习课上的表现是老师在时认真学习或是装作认真学习，而老师不在的时候不认真；14%的学生在地理自习课上的表现是不管老师在不在都没有认真的学习或是复习地理知识，完全对自己处于被动的状态；19%的学生则是不管老师在与不在，都能够认真的上好每节自习课。如此看来，我们该班的学生能够严格约束自己和不能够严格管理好自己在比例上相差不大。而大多同学则是依赖老师的威严来使自己达到学习的目的。希望积极而认真的培养这部分学生，使他们不断地形成自主能力，最终能够自我约束和自我学习，不在放弃自我。

7、地理学习方法的调查

不管任何科目对学习方法的要求都至关重要。而每个学生的学习能力的差异更是要求每个学生都应该拥有自己的学习方法，这种学习方法应该适应学生自身，各具自己的实际情况，摸索适合的学习方法是十分必要的。36%的同学认为自己有自己的学习方法；而64%的同学认为目前为止还是没有探索出适合自己的独立的学习方法；在以后的教学中要加强学习方法的研究，以至于更好的学习有用的地理知识和技能。

8、地理知识的获得的调查

关于地理知识的获得，除了自身的满意程度体验之外，还从试卷考试的方式对学生的自身掌握的地理知识进行考察。从自身的满意度上来看，29%的学生处于满意状态，62.3%的学生对自己的知识和技能的获得来看是不满意的，7%的学生对自己的知识获得处于非常满意的状态。二以期中考试的结果来看，40分的总分，30分以上的2人；24分以上的12人；其他的24分以下。这是危险的状况。追究这种状况的原因，最主要的是班级纪律的混乱和诸多教师对学生的放纵所造成的。

9、情感态度价值观培养

这里主要是运用关于校园生活小习惯的调查，从是否会随手乱扔垃圾果皮纸屑中分析学生关于地理环境保护意识的培养和实践是否得到良好的教育。调查结果显示：19%的学生会随手乱扔垃圾果皮纸屑，而72%的学生不会随手乱扔垃圾，能管好自己的手脚，9%的学生调查显示，他们十分爱护自己的校园环境。如此看来，还需要花很大的力气去培养学生的地理环境的保护意识，使同学们的地理环境素养得到提高。在校园和社会以及家庭生活中很好的实践环境保护的观念。

10、对地理的情感态度

关于对地理情感态度德调查主要是看在学习和生活中怎么看待地里。经过调查，7%的学生认为地理是副科，不学也罢；84.3%的同学认为地理是副科，但是也要好好学；8.7%的同学认为不中考的地理就不需要学习。调查结果表明，大部分学生对开设的课程学习直接和中考挂钩，中考考什么，他们就学什么。因此大部分学生虽然对地理感兴趣，但是学习态度不端正。学生的学习目的很“明确”，为了中考考出好的分数。而对自己的目标，以后的人生没有规划，只是按照家长和老师的要求，以及其他同学的行为依葫芦画瓢。

11、地理考试表现

关于这份调查，这里主要考察地理考试的过程中的心理状态，在于调查学生在考试的时候是否会主动思考。还是在考试中保有侥幸心理。调查结果显示：38%的学生在考试过程中希望翻书考试，这是在学习过程中没有把握基础知识的表现。54%的学生在地理考试的时候是自己独立完成的；8%的学生地理考试的过程中希望抄袭别人的答案。从调查的结果来看，学生在考试过程中主动思考的能力不强，平时学习不是认真，在考试过程希望得到课本的帮助，或者是得到别人的帮助。这种依赖心理导致学生大脑的懒惰和平时学习的放松。四、对调查结果的思考

当前初中生的地理学习状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，地理学习兴趣很高，但是其在地理课堂的些许表现却不容忽视。总的来说，他们的地理学习状况很是令人担忧。很多人对地理的学习没有目标感，没有方向感，上课习惯很随意，课后自习也十分随意，而这种随意性超过了自律性和自觉性，从而导致地理学习的松散和无组织性，最终影响学生整个好的学习习惯的养成。

导致这种结果的原因是多方面的。从学生自身来看，由于学习地理缺乏完整而系统的计划，从而导致在地理学习过程始终没有明确的目标感和方向感；也在于学生在学习过程缺乏主动学习和积极地寻找适合自身的学习方法。从老师的角度上看，老师对地理学习没有以严肃认真的态度去对待地理学习，在学习地理之前没有做人真而系统的思想准备工作，没有最大限度的动员学生，没有是学生明白学习地理的重要性和重要意义。没有做好地理学科的思想宣传工作，导致学生失去学习的方向和目标。并且在上课的过程中放松对学生的要求，以至于学生不知道学地理要干嘛。所以在课堂上的种种违纪行为没有得到很好的整治。从地理课改的角度来看，用学业水平的测试来要求初中学生，可能又是现代教育的现实性。更是很多老师误读了地理课改的要求和真正含义；从而导致学校和社会对于地理课程的轻视。进而是学生放松了地里的学习，成为大家心目中“副科”。从学生考试心态和老师监考的角度来看，可能在地理考试的过程考试纪律没有得到很好的执行，特别学业水平测试中，考试作风的松弛是学生认为在考试的过程会有“上帝”，抱有考试的不正之风，是学生平时不学习，认为考试时可以侥幸的得到他人的帮助。种种原因导致地理教学在中学开展困难，学生学习困难，达到既定的培养目标比“登天”还困难。

五、形成健康的地理学习的对策

1、增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

2、端正思想，强化管理

要从根本上改变地理教学的现状，首先要努力消除学科歧视。其次，从领导到教师首先要从思想上端正态度，这样才能以身教学，端正学生的思想。再次，学校要尽可能地组建一支齐备的专职教师队伍。对于专业不完全合格的教师，通过在岗培训、学历培训等形式，支持他们的专业成长。学校也要不断引进教师，充实到这些学科的教学中去。3.完善评价，凸显地位

改变副科教学的尴尬境地，除了要转变领导和教师的观念、加强教育督导外，还必须完善现行的评价方案。在评价方案中，要让教师们的付出得到承认，让副科教师在评职、评优和晋级等方面拥有与主科教师同等的地位，凸显副科的价值，才有可能留住一批愿意从事这些学科教学的教师，从而真正实现学生的全面发展

4、学校学科地位的提升

学校应该重视这种学科素养的培养，提高这些学科的地位，可以在学习过程中提高学校其他方面的管理效率，目前学校教育仍然是以升学率作为重点的，因此首先从领导到教师对于教育主管部门不统考只进行结业考试的学科，如地理、生物心理上都不重视。对于这些学科，平时完全可以不管，临近考试了，教师安排一点时间给学生勾画一些重点知识，学生按照教师指定的内容去背。其次，在许多学校，连主科的专业教师都不齐备，更别提副科了。在副科不受重视的情况下，一些专业教师会选择转教别的学科，使得本就捉襟见肘的副科师资雪上加霜，这些直接影响学生的学习状况。

5、提高老师教师素养，真正领会新课程改革的真正含义

提高老师教师素养，真正领会新课程改革的真正含义。在诸多的影响因素中，我认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。任课老师的正面宣扬和新兴课程改革理念的执行可以更好的提高学生地理环境素养。最大限度的开发和挖掘课程资源，增大课程本省吸引力，这样也许可能解决地理课程的窘境。

6、全社会高度重视和认可

只有通过前线教师的努力，学校的平等重视，以及社会和学生的看好。地理教学才可能得到良好的开展，地理教师才可能较好的运用最新的教学方法。学生才能达到地理素养的培养。才能实现国家要求的知识与技能，过程和方法，情感态度价值观的全面要求。纠正学校的考试纪律和考试作风，才可能致使学生在平时的学习过程中努力用功。

初中生地理学习现状问卷调查表 为了更好的统计分析初中学生自主学习的能力以及学习态度等方面的问题，特组织这次调查问卷，本问卷不涉及个人隐私，你的回答和提供的情况对这项调查问卷具有重要意义，谢谢你的支持与合作。

1、对地理这门课程的学习你是否每学期都制定了学习计划（）A 是

B 偶尔

C 从来没有

2、你是否会主动学习地理（）A、会

B、不会

3、除课外和自习时间你每天花多长时间学习地理（）A、五分钟

B、10分钟

C、30分钟

4、在课堂上，老师讲课时你的表现是（）

A、认真听完每节课

B、各自在下面玩，没有听讲

C、有时听而有时没有

5、对于课堂活动你的表现是（）

A、积极参与

B、不参与

C、有时参与有时不参与

6、对地理老师讲的内容你认为（）

A、难懂

B、易懂但没有听讲

C、认真听讲并且容易懂

7、你在地理自习课上的表现是（）

A、老师在认真，老师不在不认真 B、老师在不在都不认真 C、老师在不在都认真

8、你有没有自己独立的学习地理的方法（）

A、有

B、没有

9、你对地理知识的获得是否满意（）

A、满意

B、不满意

C、非常满意

10、在没有人看你的时候你是否会有下面的行为与表现（）

A、随手乱扔垃圾

B、不会随手乱扔垃圾

C、十分爱护校园环境

11、你在日常生活中是否会谈到地理方面的知识（）

A、会

B、不会

12、你是怎样看待地里的（）

A、副科，不学也罢

B、副科，也要好好学 C、不中考的就不学

13、你在考地理的时候的表现是（）

A、渴望翻书

B、希望抄袭别人的 C、自己独立完成

地理调查报告(篇8)

地理学科问卷调查报告；

一、调查目的；了解学生获得地理知识的能力和途径，了解学生的地理知识；

二、调查过程；向18个班发放问卷100份；

三、调查结果分析；1.使学生认识基本地理知识；80%的学生认为自己达到了标准，15%的学生认为可以加强；2能够阅读地理图表和地图；85%的老年学生能独立完成，8%的老年学生能通过；3.

认为地理学习过程中是否需要地

地理学科问卷调查报告

一、调查目的

了解学生获得地理知识的能力和途径，了解学生对地理知识的偏好和掌握地理知识的困难和弱点。

二、调查过程

在七年级18个班分发地理调查问卷100份，每个班随机抽取若干学生作为调查对象。** 100份和97个有效答案。

三、调查结果分析

1.使学生认识基本地理知识

有80%学生认为有达标，另有15%认为可以再加强，从上面调查统计得出绝大多数的学生对地理的基础知识都能掌握，另有一两成学生认为在讲述地理基础知识的过程中可以再加强,合计95%同学能完成对基础知识的达标。

2能够阅读地理图表和地图

8%的学生能独立完成，85%的学生能通过老师的分析读懂图表，7%的学生不会读地理图表。

三。地理学习过程中是否需要填空自测

67%的学生认为有必要，14%的学生认为不必要，15%的学生认为可以接受。

4在地理学习过程中，如何获取和处理信息

我们大学生没有固定的经济**，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。

该题有87%的学生通过课堂和教材来获取和加工地理信息，5%的学生通过上网了解，3%的学生通过地理课外读物获取。

5你对新课本的哪一部分最感兴趣

人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。

调查显示，学生对大陆与海洋、种族与人口、国际合作更感兴趣。

（4） 创新能力薄弱6.你认为新教材中哪部分内容较难，书上讲解不够，有待加强

调查中学生整体认为在地球和地球仪，地形图和世界的气候类型上内容较难，书上讲解不够，难度过大，需要深入加强。

2、传统文化对大学生饰品消费的影响针对上面调查的数据显示情况分析归纳如下：

（一）对基础知识掌握良好。绝大多数学生通过地理这门课的开设都能够掌握基本的地理知识，这是个好的现象，因为很多的地理知识和日常生活紧密相连。可以学以至用。

（六）diy手工艺品的“创作交流性”（二）独立学习能力有待加强。调查显示仅有13%的学生能够自己学习完成地理知识的获取与加工，87%则是通过地理课堂来完成获取与加工地理信息；8%的学生能独立完成地理图和地图的阅读能力，85%的学生能通过教师的分析阅读图表。情况不容乐观，学生过于依赖教师和课堂，他们的独立完成能力很弱，尤其是图表的自学能力。

地理学习很重要的一面就是地图和图表的学习，中学地理课程学生必备的除了课本还有地图册，这就是一个很好的说明，地图册上的地图和图表包含了大量的、重要的地理信息，拥有良好的地图读解能力是学好学精地理的不可缺少的要素，但显示结果说明这方面还有待加强。

（3） 年龄优势（3）缺乏检测手段。学习离不开检测，地理同样如此，地理检测的手段有很多，众多检测方法中最有效的莫过于学生读图能力的检测，它是对学生综合能力的一种培养，对地理学习功效显著，地理填空图册能很好地培养学生这方面的

与此同时，上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜：凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，１年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等，但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。能力，学生调查也显示有近七成学生有这方面的要求，但是这方面学生却因没有图册而得不到很好的锻炼，由于地图绘制的复杂性，课堂的有限性，要靠课堂绘制地图天空练习可能性太小。

这点不能不说是个遗憾！

（六）diy手工艺品的“创作交流性”（四）学生学习难点的把握。通过对两个学科的调查，学生喜欢的地理内容大多集中在人文地理部分，而难度较大的内容集中在自然地理部分。在人文地理部分，初中的难度相对较小，大多是结合实际讲述的，联系性较强，学生能产生联想易于掌握，而自然地理部分象学生所说的地球和地球仪，世界的气候类型，和学生的联系不太紧密，学生思维得不到发散想象。

地球和地球仪部分要求学生有很好的空间想象能力，包括地图中的地形图内容，而这种要求对一个刚升入初中的一年级学生来说难度确实不小。而且这些学生认为较难的内容大多要记忆，没有联系的记忆是空洞的而且效果也很差，而偏偏又是这些内容书上说得过于简单，致使学生在这上面不能很好的掌握。

（2）物品的独一无二

四、思考与对策

创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；针对以上情况，本文提出以下几点思考，以期尽快改变现状，使学生学好、掌握好地理知识

1设计更多的地理活动和竞赛，让学生自主学习。遵循学生自学与教师讲受紧密联系的原则，教师在指导学生阅读自学时，根据课本知识和学生自学能力的实际水平，选择简便易行、灵活多样的自学方法，让学生的做起来难度不大而有趣，费时不多而收获大。

这样学生就乐于自学精于自学。

2.实行有效的检测手段

通过地图填充的方式让学生得到有效的检测，培养学生的读图能力，以点带面培养学生在地理学习中的综合能力。设计精而优的添图内容，让学生在填图的过程中学习巩固地理、充分运用地图册来读图、看图、写图，完成教材和图册的衔接。

3.有针对地提高教学效率。通过调查了解了学生学习时的难点所在，有的放矢，针对学生难掌握的自然地理内容，针对自然地理的性质，由于其抽象记忆内容过多，可以结合初中生形象记忆较好化抽象为形象，多联系深入，通过做模型、学生动手收集有关资料、**有关影像资料达到教学目标，优化今后的教学。

地理调查报告(篇9)

       一座集山、水、雾、桥于一身的城市

       从所周知，重庆一直是人们口中的山、水、雾、桥都，在我们重庆人眼中，网友给出了本地答案：

       小时候，对于解放碑的记忆，或许是一张船票，伴着汽笛声声； 又或是一条索道，连着两岸山水；

       再或者，是一顿肯德基，是童年最美味的印记.慢慢的，我长大了； 重庆，也长大了.高楼拔地而起，大桥横跨三地.船票慢慢消失在岁月里，索道也化为怀旧的胜地，肯德基，也不再是小时候的稀罕玩意。我在一天天长大，老去； 不胜枚举。

       但当才重庆成为网红城市时，重庆人自己都不理解重庆的美，我想是从这儿长大才会这么想吧。

       而根据对外地游客的调查（调查问卷附最后），我发现在游客眼中，这真真真是个网红城市。在外地人眼中：轻轨穿楼而过很神奇（李子坝）、公路可以是波浪形（到处都是）在洪崖洞竟然有《千与千寻》里一样神秘的街道、还有一种交通工具叫“过江索道”它可是万里长江第一条空中走廊、令人匪夷所思的是你的10楼只是人家的1楼、这还是真实世界里的“桥梁博物馆”走出市区，不理解三峡红叶为什么这么红、不知道世界上最深的天坑有多深、最高最大的喀斯特天生硚群长什么样。感叹道乌江画廊的奇绝秀丽、足石刻的栩栩如生。你知道火锅时一种怎样的豪放？冬天泡温泉是一种怎样的惬意？除此之外，红岩精神震撼人心的力量、巴渝文化传承千年的味道。

       调查问卷

       1、重庆给你的第一印象？

       2、为什么来重庆？

       3、一个词总结重庆？

       4、最吸引人的地方？

       5、重庆的特产？

       6、城市建设方面的不足。

       7、总体打几分？