精选小学2023年工作计划。

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小学2023年工作计划【篇1】

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

学生现状分析：

我班本学期共有学生40人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

一、常规教育方面

1、学习"双创"，争当"双创"小主人。

2、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，庆国庆大合唱比赛等，对学生进行思想行为教育。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展“跳绳，做游戏“等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

小学2023年工作计划【篇2】

一、深化“三型”党组织建设

【目标要求】

通过开展学习型、服务型、创新型“三型”党组织创建活动，使我校广大党员和教师进一步“提升境界、转变作风、提高能力、争创佳绩”。

1．强化学习，提高能力。学“真理论”——真学理论，学“真理论”。创建学习型党组织，要以“武装头脑、指导实践、推动工作”为目标，建立健全学习长效机制，为全面提高党员和教师队伍整体素质夯实理论基础。

2．强化服务，促进发展。做“真表率”——真心服务，做“真表率”。创建服务型党组织，要着力增强办人民满意教育的意识，以服务教育教学、服务教职工和学生为重点，建立多层次、全方位的服务体系，创新服务方式，强化服务责任，提高服务效率。

3．强化创新，保持先进。争“真引路人”——真实创新，争“真引路人”。创建创新型党组织，要按照“围绕中心、服务大局、夯实基础、突出重点”和“抓党建、促发展”的要求，认真总结经验，积极探索党建工作规律，创新党建工作理念、工作思路、工作机制、工作平台，不断提高创新能力。

4．强化管理，提升形象。把创建“三型”党组织作为持续深化“两学一做”学习教育，开展“学做争”主题实践活动的有效载体，结合工作实际，抓教育、抓制度、抓监督、抓责任落实，以学习提升知识能力，以创新提升党建水平，以服务提升总体形象。

【主要任务】

（一）以加强思想建设为根本，着力推进学习型党组织建设。解决“学什么”“怎么学”“学习成效是什么”。

1.工作重点

（1）突出学习重点。采取个人自学、集中培训、专题辅导、主题实践活动等形式，把深入学习贯彻党的十八届六中全会、十九大、市委十一届十二次全会和区第二次党代会等重要方针政策和精神得到及时有效贯彻执行，确保学习内容的落实。作为理论武装的重要任务，与“学做争”主题实践活动紧密结合，教育引导党员干部坚守政治信仰、站稳政治立场、把准政治方向，切实做好学生的引路人。

（2）健全学习制度。严格落实《教育工委中心组理论学习制度》和“三会一课”党组织生活制度以及单周教师政治业务学习制度，求真务实，突出重点，确保学习内容落到实处。建立“三个五”机制，即“五落实、五带头、五个一”。“五落实”就是提倡注重日常学习的经常化、规范化，确保参学人员、学习时间、学习内容、学习次数、学习效果“五落实”。“五带头”即领导干部“五带头”学习活动。即领导干部带头，每年至少完成两本书籍学习任务；带头参加各种理论和专业培训；带头读书交流；带头撰写学习体会或调研；带头研究，科研或者教研。 “五个一”是在党员中开展“五个一”：制定一个读书计划，读一本好书、记一本读书笔记、交流一次学习心得、撰写一篇高水平的投稿或发表。

（3）拓宽学习渠道。创新学习形式。紧密结合党员干部、教师思想和工作实际，健全集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育和学习考核等制度。积极利用校园网、微信群、QQ群、报刊党建板块等学习交流平台等新媒体和新形式，开展丰富的“小微”学习教育活动，使学习型党组织凸现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。

（4）凸显学习成效。以“真学、真懂、真信、真用”提高个人觉悟，完善个人思想境界，促进政治素养提高。具体说，提高思想理论素质；保持政治上的清醒和坚定；提升思想境界和道德修养。

2.开展学习主题实践活动：

（1）开展“干部（党员）导读”“党员共读”“师生共读”“求真论坛”“读书沙龙会”等一系列党员教师读书行动计划，大力营造出浓厚的读书学习、实践创新氛围，不断推进学习型党组织建设的科学化、制度化、规范化。

（2）开展“阅读涵养人生”读书交流汇报展示评比活动。按照学校布置组织党员真读书，撰写心得体会。在党小组和党支部交流基础上，参与党总支、工会组织的读书交流会。

（3）继续开展“求真论道“党员微论坛活动。为了进一步发挥党支部作用，进一步增强党员的主体意识，让党支部为学校的中心工作——教育教学服务，确定以各支部为核心（中心小学前勤可以一起），开展系列微型论坛。微论坛突出“真问题，小研究，可持续，达实效”的特点。微论坛开展遵循“三个结合”论坛的主题确立紧紧围绕学校整体工作，让微论坛成为推动学校发展的助推器；与党员教师的自身工作相结合，让微论坛成为党员教师发展的加油站；与教育教学、教学服务相结合，让微型论坛成为党员创先争优的大舞台。微型论坛的开展要基于党员的实际要求，贴近教师的需求，解决教师的实际问题和困惑，这些问题与困惑的解决对老师们的工作有直接的帮助作用，真正实现微论坛为教育教学助力。

（4）开设“求真大讲堂”。党员、教师利用午休时间（5-10分钟），通过播放微视频、听故事、微课堂等形式对学生进行传统文化、思想品德、文明礼仪、历史知识、日常行为规范等教育，促进学生成长，师生共育。

（5）开展一次“政治理论”或“业务理论”知识测试考核，增强学习实效。

(6)强化保障措施。加大经费投入，搭好学习平台，建设“党员书橱”，定期更换,流动共读，鼓励教师把自己看过的书防放在“党员书橱”，相互借阅,让图书流动起来。

（二）以深化作风建设为重点，着力加强服务型党组织建设

1．工作重点：

（1）提升服务水平。落实“四服务”。一要服务大局。将党建工作有机融入教育教学中心工作中，开展“四带好四争创”活动，即：班主任带好一个班，争创优秀班集体；任课教师带好一门课，争创优秀教师；教研组长带好一个组，争创先进教研组；领导干部带好一个部门，争创优秀团队。二要服务基层。转变工作作风，建立服务制度，形成良好形象。开展“三走进三服务”活动，即走进教室、服务教学，走进办公室、服务教师，走进食堂宿舍、服务师生生活。三要服务学生。通过“三爱三送”牢固树立“以学生为本”的理念，把促进学生发展作为第一目标。四要服务社会。为党员服务搭建平台，加强党性锻炼，提高党性修养，为办好人民满意学校做出贡献。

（2）搭建服务平台，做到服务群众全覆盖。以党组织党员双承诺活动为载体，全面划分党员责任区，建立党员服务队，坚持开展党员服务日活动，创建“党员先锋岗”。坚持开展“四进三送”和“走亲连心”等活动，努力践行和培育社会主义核心价值观，切实增进党同师生、家长、社区群众的感情。

（3）加强党员考核评价，切实提高服务水平。以贯彻落实合格党员规范为契机，自主开展合格党员评价工作，进一步细化评价标准，明确评价细则，全面科学评价党员，提高服务师生的实效性和针对性，不断提高群众满意度。

（4）选树服务标杆。选树一批服务标杆，提高服务水平。善于发现典型、培养典型、宣传典型，坚持用身边事教育身边人，用身边人激发党员服务内驱力。

2.开展主题实践活动：

（1）“亮身份、树形象、做表率”等主题实践活动，结合学校实际，探索党员推进改革、服务发展、维护稳定的有效措施和途径，为广大党员发挥先锋模范作用创造载体、搭建平台，增强党组织的凝聚力和亲和力。

（2）开展“三亮”活动。“亮身份”：通过佩戴党徽、设立标牌等方式，增强党员的荣誉感和责任感；“亮承诺”：组织党员认真制定承诺事项，采取公示上墙、上网等多种形式公开亮出承诺事项，自觉接受组织和群众的监督；“亮实效”：定期对每位党员践行承诺情况和开展服务效果予以评价，做到先进的有光荣感、后进的有危机感。通过“三亮”活动，让党员身份“亮”起来，模范作用“带”起来。随时提醒自己主动践行承诺，并接受广大群众的监督与评议。

（3）建立书记与党员和师生谈心制度，及时解决各种问题和矛盾；通过党员责任区、党员结对等形式建立党员联系师生制度，密切党群关系。

（4）精心设计并组织开展阳光系列活动，形成长效服务机制。阳光系列活动的第一系列是“走进社区、服务群众”主题实践活动，在活动中，注重从服务上做，包括开展包括开展义务劳动；向社区开放学校资源，进行政策法规等宣传，开展帮扶活动等。积极主动地为社区文明建设服务。阳光系列活动的第二系列是“关爱困难群体、传递爱心”主题实践活动，包括建立阳光基金（党员捐助活动），传递真挚爱心；送教上门办实事，传递组织关心；关心走访病人，传递康复信心；长期结对帮困，传递党的温暖；关爱尊敬老人，传递党员真情。

（5）“百师访千家”活动，采取以班主任为主、科任教师为辅、学校行政干部参与，分组、分片、包班、包人的办法登门走访，做到学生病事假超过三天必访，无故旷课必访，发生意外事故必访，家庭出现特殊情况必访。大力实施关爱留守儿童和贫困学生活动，广泛动员社会各界共同参与，搭建关爱公益平台，积极创造良好的学习、生活环境，促进留守儿童和贫困学生健康成长。

（6）党员干部开展“三走进三服务”活动，即走进教室、服务教学，走进办公室、服务教师，走进食堂宿舍、服务师生生活。

（7）成立并组建“党员服务团体”和“党员服务队”，目的：服务他人，服务社会，传播正能量。

以各支部或者党小组为形式，成立“党员服务团体”或“党员服务队”。建议：1.“守护天使”党员护航服务队；2.扶弱助困服务（志愿者服务队联系几名困难学生，定期深入其家庭，了解他们的生活和学习情况，尽己所能，帮助他们解决实际困难）社区政策理论宣传服务队（为社会居民宣传发放国家重要方针政策和精神等）；3、安全教育服务队（党员志愿者服务队多次组织校园及周边安全隐患大排查活动，为广大教师和学生不定期进行安全教育。协助“防震防火”等演练。 4、学生道德教育服务。党员志愿服务队利用看午休、晚自习执勤业余时间对学生进行道德教育服务5.爱心服务。走进敬老院、社区，献爱心。 6、绿化美化服务。党员志愿者服务队积极参与校园绿化美化工作，配合学校开展校园绿化美化服务，同时，从自身做起，搞好卫生，为创建绿色校园添一份力。7.支部成立“骨干教师工作室”，如：二三支部。通过工作室引领作用，服务教师、学校，带动教育教学发展。8.文体娱乐服务。成立“党员合唱队”等。传播正能量，丰富文化和精神生活。

党员服务队活动要求：常态化。可以依托每月党员服务日活动开展。实效性。发挥党员队伍的表率和引领作用。

除各支部的党员服务定期开展外，各支部，各支部党员还要积极参与党总支部开展的“四进三送”党员志愿服务活动。走进贫困学生家中、走进社区、走进敬老院、走进校园，送温暖、送关怀、送帮助的“四进三送”活动。通过党员积极主动参与志愿服务活动，用自己的爱心和一技之长服务师生、服务学校、服务社会、服务发展，加强党性锻炼，提高党性修养，实现自己的人生价值。

（8）开展党员教师关爱帮扶学生活动。关爱贫困生、学困生、特殊学生，送温暖、送信心、送真情的“三爱三送”活动。帮扶形式：结对帮扶、志愿服务。帮扶内容：捐资助困，学困生辅导，心智特殊学生心里疏导等。

（三）以改革创新为动力，着力建设创新型党组织

1．工作重点：

坚持以改革创新精神加强学校党的建设，着眼于深化学校教育综合改革，针对党建工作的难点和热点问题，不断创新理念、思路和方法。

(1) 创新工作理念。围绕学校教育事业发展中心工作，找准党建工作与教育工作科学发展的结合点和着力点。进一步深化“党建+”工作思路，不断适应教育教学改革发展的新形势， 把党的建设融入党的各项事业、各项工作，通过构建以党建为引领、统筹推进各项工作的新机制，推动党建工作与中心工作深度融合，充分发挥党的领导核心作用、战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，更好地推动党建工作效能最大化、实现党的建设和党的事业相互促进。

（2）创新方式方法。从党员思想和工作实际出发，创新教育方法，由灌输向引导转变，由单一向综合转变，增强工作实效。如创新组织生活内容、形式和载体，创新组织生活会、民主评议等，积极开展融思想性、知识性、趣味性为一体的党日活动，努力提高党组织活动质量。

（3）创新制度体系。及时将有益经验上升到制度层面，以制度创新推动党建工作科学化。建立激励创新的工作机制，把创新情况作为评选先进、评价党员实绩的重要内容。

（4）继续深入挖掘“求真”品牌内涵，打造品牌特色，实现党建文化与学校办学特色打造、校园文化建设深度融合，实现党建品牌校本化。

（5）拓宽党建工作视野，创新党员教育形式。以庆祝“七一”和迎接十九大胜利召开为契机，以“树形象，展风采”为目标，创造性地开展主题党日活动。

2.开展主题实践活动：

（1）开展以“创新服务模式，优化服务质量”为主题的“双比双争创双优”活动，即比教学技能，比工作业绩；争当优秀党员，争当教学骨干；把党员教师培养成优秀骨干，把骨干教师培养成优秀党员。

（2）发挥骨干引领作用，举办党员骨干教师“示范课”，成立“名师工作室”，实施老党员带新教师的“青蓝工程”等，不断激发党员先进性和创造性，发挥党员先进模范带头作用。

（3）结合前后勤工作，岗位要求特点开展业务技能大比拼活动。结合党员先锋岗等活动制度，开展教学岗位“一名党员一块牌子，争当 “教学能手”。如“教学设计大赛”、“评优课”等；后勤岗位“一名职工一个窗口，争做服务标兵”活动，如食堂工作人员的“厨艺大比拼”，宿管教师开展“宿管技能大比拼”等活动。

（4）继续开展“优秀党支部”“优秀党小组”“优秀党务工作者”“党员先锋岗”创建、评比、表彰、推树活动，促进党员不断提升业务技能，切实发挥模范带头作用。

（5） “四讲四评”活动。一是讲党性、党员自评。针对党员承诺内容，组织全体党员进行践诺自评活动，确保党员对自身努力方向始终牢记于心；二是讲团结、党员互评。根据工作特点、结合岗位职责和承诺事项等，组织党员开展互评，相互鼓励、比学赶帮；三是讲成绩、领导点评。党支部负责人要全面了解掌握党员情况，广泛征求意见，肯定成绩，指出问题，提出改进意见，明确努力方向；四是讲实效、群众评议。组织召开民主生活会，广泛开展群众评议，并注意做好群众意见的反馈和问题整改工作，以实际行动取信于民。

（6）出台“xx镇中心小学党员教师十大规矩”“xx镇中心小学党员教师”量化考核制度，加强党员教师的教育和管理工作，进一步发挥并凸现党员教师的先锋模范作用。

二、落实从严治党方针，加强基层党组织建设

1．加强领导班子建设。主要通过“三个强化”、“五个意识提升”、干部“四做”、“两个表率”、“四种形象”等一系列教育活动，为建设精品校园，打造“求真教育”文化，“求真教育”党建品牌创建奠定牢固基础。

2.严格党员教育管理，保持先进性。严格落实“民主评议”“党员教育培训”等制度，党总支及各支部要抓好党员经常性的教育培训工作，做到“学习培训有计划, 实践锻炼有内容, 组织生活有要求”。进一步推进党员“双培养”工作，严格落实《中国共产党发展党员工作细则》，把好党员入口关，做到把优秀的青年骨干教师培养成党员，把业务好、有潜力的党员教师培养成骨干教师。充分发挥党员的先锋模范带头作用，引领中心工作发展。

3.加强基层党组织建设。落实党内关怀机制，组织开展好“三个一”活动，即入党纪念日为党员发送一条提醒信息、支部书记与党员谈一次话、为党员赠送一本学习读物，增强党员意识。严格落实“三会一课”制度，不断完善党内民主监督、民主评议党员等制度。

三、聚焦教育发展，整体提升干部教师队伍素质

1.加强师德建设，提升教师队伍素质。支部将“教师为人师表、党员为师之表”作为先进性要求，继续进一步加强师德师风建设。一是严格落实《中小学教师职业道德规范》，加大检查监督力度，进一步规范教师从教行为，提高作风建设实效，培育有品位的教师。二是开展师德师风学习活动和签订师德师风承诺书活动。师德师风学习与日常学习相结合，并依托多种途径渠道加强师德师风教育，形成高尚师德。三是继续推行师德师风考核评价机制，引领党员、教师带头弘扬高尚师德。党总支将组织全校教师开展师德师风考核评价活动。评价从政治觉悟、遵纪守法、道德修养、育人工作、关爱学生、廉洁从教、敬业精神、关心集体、治学态度等20个小项进行自评，并在自评的基础上，进行交叉互评。四是做好先进典型推树工作。大力宣传优秀党员干部教师先进事迹，表彰先进典型，汇聚干事创业的磅礴力量。

2.加大后备干部培养。依据学校《后备干部培养相关制度》，根据教育发展需要，把师德高尚、教学水平高、教科研能力强、教学质量优、懂管理、有激情的教师作为后备干部加强培养，使其尽快成长。

四、加强党风廉政建设工作，促进教育和谐稳定

1.完善学校民主管理，通过公开促监督。深入学习贯彻《条例》《准则》，严格执行并逐步完善以教代会为基本形式的教职工民主管理制度，全面推进党(校)务公开。进一步细化财务、基建工作程序管理和低值易耗品、食堂物品出入库使用管理，堵塞漏洞。做好工程审计和财务审计。严格“三重一大”等决策规定的落实。

2.抓好党风廉政建设，通过纠风促正气。把纠正“四风”作为监督的重点，继续推进学校廉政文化建设。进一步落实党员领导干部谈话制度、诫勉制度。加强对干部教师家风、教风、社会公德和职业道德教育监督，严禁出现黄赌毒、酒驾、邪教、校园欺凌、有偿家教等违规违纪现象发生。持之以恒落实八项规定，营造风清气正的校园环境。

五、加强对群团工作的领导，营造良好教育环境

1．加强师生思想教育。引导教职员工爱岗敬业、讲大局、讲奉献，更好地服务于教师的快速成长、学生综合素质的稳步提高、正确家庭教育和家风养成。

2.认真做好群团工作。充分发挥学校教代会的民主监督作用，鼓励教职工积极参与学校民主管理和民主监督。注重调动群团队的积极性和创造性，发挥他们在学校文化建设中的推动作用。进一步做好离退休教师管理工作，支持他们开展有益于他们身心健康的文体活动。

3．争做优秀引路人。以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，深入挖掘和宣传教职工、学生中的先进典型，通过工作交流会、座谈研讨会等方式，研究、总结、推广培育和践行社会主义核心价值观的理论和实践成果，引导广大教师自觉做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

小学2023年工作计划【篇3】

20xx年，是我总校中小学全面贯彻实施素质教育，积极推进课程改革，全面提高教育质量的一年。根据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的实际以及总校教育教学工作计划的要求，今年，中心教研组要以课程改革为中心，抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素质教育为目标，以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点，增强服务教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创新，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。

一、加强学习，更新观念，强化中心教研组队伍素质，树立教育的良知和责任。

中心教研组教研员要学习在先，研究在先，成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深入学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中，通过全方位深入学习，使教研员的观念得到更新，自身素质得到提高，从而有效地指导服务于课改。

二、采取有效措施，培训提高师资水平

建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育教学质量，做好课改工作，推进素质教育的根本保证，高素质的教师队伍是课改成功的先决条件。

1、中心教研组教研员要承担校本培训任务，要对教师分科进行《课程标准》及教材培训、学习和研讨，使全体教师进一步更新观念，提高认识。

2、继续巩固教师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评选及申报工作。

3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异构，发挥特长，展现特色。

4、积极钻研教学业务知识，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位教师身上，要做到环环相扣，一抓到底，务求实效，同时，要加强校际间的联系，广泛开展联片教研活动，取彼之长，补已之短。教研活动要做到“七有”（有计划、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位”（准备到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位）。

三、以课改为中心，加大教科研力度

1、扎实推进课改，加大教科研工作力度，是提高教育教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是研究者，又是实践者，要切实做好校本教研工作，与教师一起进行课改实验的研究探讨，加大指导力度，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。

2、进一步完善“课改实验方案”，建立“课改教师档案”，探讨适应课改的新的评价方案，中心教研组教研员要及时发现和研究解决新课程实施过程中出现的各种问题，要在广大教师中形成“问题就是课题，教学就是研究，创新就是成果”的共识，激发大家参与教科研的兴趣和动力。

3、开展研究性学习活动，倡导自主、探究、合作式学习，积极推广教师中的课改成功经验，以起到以点带面、全面提高的作用。

4、中心教研组教研员要把教科研做为课改实验的中心任务，牢固树立教科研为教学服务的思想，注重学习钻研，了解最新教改动态，积累本学科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发现的问题作为课题，加以研究，解决课改中出现的新问题，年终写出高质量的课题研究报告或教科研论文。

四、做好日常工作，服务教学第一线。

1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮助学校完善课改实验方案，全方位提供课改信息和咨询，指导课改实施，研究探讨改革思路和办法，提出有益于课改的建议和意见，为学校的宏观决策提供可行性依据。

2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改的中坚力量，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、说课，同时示范教学，做教育教学讲座，特别要注重帮教承担课改任务的'教师，推进课改实验有效进行。

3、各教研员要协助学校根据实际开发课程，要上好校本课 程，做好教务主任的助手。

4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。

5、根据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进行学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将给予100——300元岗位津贴。

全体教研员：

20xx年是我旗教育教学质量年，面对新课程挑战，我们要把坚持教育创新，深化教育教学改革，抓教科研促课改，推动指导服务教学第一线做为工作重点，充分发挥指导和服务功能，内强素质，外树形象，踏实工作，服务教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施，教学质量的大面积提高。

小学2023年工作计划【篇4】

一、指导思想：

本学期将以学校工作计划为指导思想，以教导处、学生处工作计划为行动指南，紧紧抓住校园“二十四字方针”这个核心，基于二年级学生的身心发展特点，

认真落实各项教学常规，尝试开展多样化的特色年级活动。以进一步细化常教育和培养学生感受集体活动与学习知识的乐趣，

形成初步的集体荣誉感，有竞

争意识。在好行为好习惯的训练中培养"做一个好学生"的意识为教育主攻方向，实施全员育人的理念，进一步加强全体师生的常规管理，倡导优良的教风、学风和班风。加强年级组的团队意识，充分发挥年级组的管理作用，依靠全组教师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，为学生做好一切服务工作。

二、年级情况：

（一）教师特点：

二年级组，总共有16位老师：其中资深老师1位，两年期老师3位，一年期老师8位，这几位老师都有教学经验，大致了解了基本教学工作。还有4位是新加盟时代的老师，语文吴玲燕、杨靓，数学吴柏睿和音乐杨旭芬，虽然是新老师，但是她们对工作充满的了热情。各位成员工作责任心强，虚心好学，互帮互助，能认真踏实完成好自己份内工作。

（二）学生特点：

二年级共有学生209人，男女生的比例基本持平。经过一年级的学校学习生活，所有学生均已基本了解学校生活，适应学校生活。

1）心理渐趋稳定。二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。

2）出现了竞争意识：因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

1、优势

二年级的孩子仍旧是活泼好动，好奇心强。他们已经很好得适应了小学生活，部分学生已经养成了良好了学习习惯和有了良好的自我约束能力。本年级的学生家长对孩子的学习生活都很关注，这样有利于教师与家长之间的沟通。

2、弱势：

二年级的孩子刚刚适应小学生活，部分孩子因为自控能力比较弱，还未养成良好的行为习惯，规则意识薄弱，且家长对于孩子良好的学习、生活习惯的培养意识还不够强烈。需要老师进一步教育。

三、工作目标：Fw76.CoM

1、年级组管理目标：强化年级组建设，团结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。制定二年级教育常规训练计划并落实到实处。关心组员尤其是新老师的工作、创设团结、协作、轻松的年级组氛围，并能凝聚集体智慧，助年级组创优异成绩。

2、学生的培养目标：

1）对学生细化常规教育，让他们“讲文明，知礼仪，习规范”，继续养成二十四字规范。

2）对学生进行安全教育，增强他们的自我保护意识。

3）感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养"做一个好学生"的意识。

3。教学目标：整体稳步推进，努力提高教育、教学质量，全年级学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。

4、家校联系目标：结合年级组实际情况，及时与家长沟通，建立良好的家校合作关系，配合学校策划好家长学校活动。

四、工作重点：

（一）课程整合，促各学科进步

1、语文

阅读习惯的培养：将诗歌、韵语走进学生的早读课，养成良好的阅读习惯；利用中午的时间给学生听故事，培养听的习惯，故事跟本学期的主题名人挂钩。

好书伴阅读：六位语文老师一起梳理本学期推荐给学生看的读本，

每人准备

两本好书推荐，以PPT、视频等形式用走班化的方式轮流到各班做好书推荐，每两个星期推荐一本，保证学生的阅读量。

每月一个阅读活动：9月

制作书签：看完推荐的书目，请小朋友根据自己看完书后留下的印象制作一个精美的书签，各班评选出“十大最美书签”

10月

做阅读卡：阅读的过程中，你觉得有哪些好词、好句给你印象深刻，阅读完后你有什么感受，都可以记载在卡片上，评选出优秀作品在年级走廊上展出，其余的在班级展出。

11月

阅读分享：除了老师推荐的好书，每位小朋友都会有自己看过的觉得好看的书，请学生模仿老师，或用自己喜欢的方式（如表演）推荐好书给同学。

12月

韵语接龙：有阅读就会有积累，利用一个中午的时间，以韵语接龙的方式对本学期阅读成果进行验收。

2、数学

一月一竞赛：通过对之前二年级的了解，发现学生对选出口算王很有兴趣，所以本学期数学将进行一月一竞赛活动，培养学生的竞争意识，增加学生的兴趣。 9月

口算我最行：100题口算题，对得多的，用时少的前10名评为本班的“口算大王” 。

10月

七巧板中找图形：教师给出一种图形，请小朋友自己拼出来并画在纸上，在规定时间，评选出画得最多前

11月

10位学生。

编题王：编题是同时对语言组织、题意理解及计算能力的锻炼，给出一些条件，请学生选择其中几个条件，编成应用题，规定时间内，评选出前10位为胜者。

12月24点王：到了二年级，加减乘除就都学完了，利用加减乘除的知识，玩一玩24点的活动，激发学生学习数学的兴趣，巩固对课内知识的掌握。

着手培优工作：三位数学老师将合作搜集一些提高题，每天一题，以纸条的方式放在班级规定位置，有能力、有兴趣的学生可以自己安排时间，自取解决。这是对一部分学生思维的训练。

3、美术的融入

一年级时，郑海萍老师已经实施过美术文件夹的方式，将一学期每位学生的作品建立一本属于自己的美术档案袋，这个学期将延续。同时，美术课将摒弃一些国语简单的教材内容，融入语文、数学、英语的部分内容。比如：学完某一节语文课，学生自己利用美术课的时间进行课文的插画创作，种培养。

（二）细化常规教育，培养学生自律的习惯。

第一学期，根据二十四字规范，我们将每月规定一个主题（如礼仪），每个这也是对创造性的一星期一个小目标（如：第一周会问好），张贴在年级的宣传场内，时刻提醒学生

本周的小目标是什么，自己做到了没有。同时我们也将加大形象引领生的宣传力度，将上周评选出的形象引领生展板展示在宣传窗，并邀请他们做本周的“会问好”的引领生，引领其他小朋友学会主动向老师，向同学问好。

礼仪课堂，情景模拟：紧扣每个月的主题，利用一个中午开展礼仪课堂活动，以三字经或其他书籍为载体，在班级进行情境模拟，加深印象。

每天常规工作：

1、晨间教室静悄悄（每天8：30铃响之前）

每位孩子每天书包里放一本课外书，到学校后进行三步骤（交作业、放书包、看课外书）——由年级值周老师进行评比

2、晨间活动种类多（每天各班进行种类丰富的晨间活动

周一

英语朗诵课文朗诵课文吟诵古诗朗诵课文朗诵课文

英语数学朗诵课文吟诵古诗吟诵古诗

周二朗诵课文

周三吟诵古诗朗诵课文英语数学英语朗诵课文

数学吟诵古诗朗诵课文英语朗诵课文数学

周四

数学吟诵古诗朗诵课文数学英语

周五

朗诵课文

（8：10—— 8：30之间）

四、具体安排九月：

1、布置教室，以崭新的面貌迎接学生。（主题：华夏多骄子，各地聚名人）

2、始业教育，做好各项准备。

3、建立基本的班级管理制度，如《每周考核》 《学习小组评比制度》

4、教师节活动

5、“反法西斯”周年活动

6、素质运动会

7、秋游十月：

1、结合重阳节对学生进行敬老爱幼的教育。

2、英语乐园：万圣节活动

3、少先队建队节活动；

少代会十一月：

1、科技节。

2、一对一家长会。

十二月：

1、英语节迎新文艺汇演。

一月：

1、评比学校“五彩好少年” 。

2、期末免试综合性实践活动。

3、本学期的工作小结，年级组工作小结

4、完善期末工作。

5、寒假送“红苹果”活动

小学2023年工作计划【篇5】

一、指导思想：

本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过 教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进 生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。

2 利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。

3 本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

三、工作措施：

(一)加强理论学习，转变教育观念

继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师 学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

(二)规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步 确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教 学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

(三)加强研究，以科研促教学。

开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。