语文思政教育教学计划|语文思政教育教学计划（实用十七篇）

语文思政教育教学计划（实用十七篇）。

✦ 语文思政教育教学计划

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3 000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

✦ 语文思政教育教学计划

一、班级情况分析：

本班人数较多，很多学生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好，字迹认真，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难情绪和交差的心态。

二、教材分析：

本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

三、本册教学总目标：

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

⑷继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

⑺能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

⑴能准确认读347个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。-

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

四、各单元目标：

第一单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元30个生字，5个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、理解解教师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的热爱。

第二单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元30个生字，14个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、激发学生的爱国激情，认识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。

第三单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

2、学会单元38个生字，13个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

第四单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

2、学会单元26个生字，10个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。

第五单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。

2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

第六单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会单元28个生字，5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、领悟诚实与信任的重要性，感受人与动物的那种和睦，明白做人要恪守信用的道理。

第七单元：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

2、学会单元24个生字，认识1个多音字，结合具体语境理解词语的意思。

3、感悟吉林雾淞的美，了解对联的一些知识，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河，热爱祖国传统文化的思想感悟。

五、进度安排：

周次 内容

第一周 培养良好的学习习惯（3）

第二周 第一课、第二课

第三周 第三课、第四课

第四周 练习一、第五课、第六课

第五周 第七课、练习二、第八课、

第六周 国庆节放假

第七周 第九课、第十课、第十一课

第八周 第十一课、练习三、第十二课

第九周 第十二课、第十三课

第十周 第十四课、练习四、第十五课

第十一周 第十五课、第十六课、第十七课

第十二周 期中复习考试

第十三、十四周 第十七课、第十八课、练习五、期中小结

第十五周 第十九课、第二十课、第二十一课

第十六周 第二十一课、练习六、第二十二课

第十七周 第二十二课、第二十三、第二十四课

第十八周 练习七

第十九——二十二周 复习、期末考试

六、教学措施：

1、重情趣。教学中关注学生的情感、态度、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被陶醉。

2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的读写听说实践活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。

3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式，接受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶。

4、重迁移。积极开发语文教育资源，提供语文实践机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。

5、重习惯。反复抓、抓反复，持之以恒，注重将习惯培养与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。

✦ 语文思政教育教学计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和市教委安全工作会议精神为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。

二、工作目标：

通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本年度不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。

三、安全主题：

本年度安全工作的主题是：创建平安和谐校园，保障学生健康成长。

四、主要工作及措施：

（一）、加强领导，明确责任。

1、成立领导小组。

组长：余国安

副组长：卢桂芬

成员：赵禄、岳文、俞风发、李志坚、丁洪亮、吴学凡

朱凤英、韩忠义、徐宝志、张连发。

2、明确责任。每位小组成员都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。各校校长主任在学期初和学期末负责房屋、线路等设施的检查及师生的饮食卫生，负责线路、电器等设施的使用检查，并把检查结果做好记录，如有问题及时上报中心校。少先队辅导员教师负责健康教育，传染病、常见病、多发病的预防工作、宣传工作；任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育，上好间周一节的安全教育课并把教案存档。

（二）、加强宣传教育。

1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、手抄报等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对xx、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、安全月期间，学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

（三）、加强检查，严格管理 。

根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。

（1）、首先加强对全校师生进行安全教育工作，增强人人的安全意识，防范意识、自我保护意识，从而形成人人讲安全，人人懂安全常识的良好局面。

（2）、层层签订责任状，校长与中层领导、校长与班主任、班主任与家长都要签订责任书。

（3）、坚持学校领导班子会议力度，对学校举行的活动、计划活动过程进行专人审查，对安全工作的隐患信息进行信息反馈研讨。坚持每周两大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

（4）重大节假日，领导要带班值日，并做好假日值周值宿工作安排，责任到人并把值班值宿名单上交中心校，确保学校财产不受损失。、加强对学生进行心理健康知识的教育，做好学生的心理咨询工作。

（5）、做好防控传染病工作。坚持做好晨检消毒和零报告制度，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，在第一时间及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。做好晨检记录和消毒记录，零报告和安全事故统计表每月随同出勤表一起上交中心校，综合治理台帐每季度随出勤统计表上交中心校。

（6）、做好师生的饮食管理和检查，饮具等要定期消毒，必须保持饮食的清洁卫生。班主任教师一定要严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发生。

（7）、加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。

（8）、学年初，班主任和学校签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。

（9）、各班实行路队制放学。

（10）、一旦出现交通事故，首先主动保护现场，抢救伤者，还要及时报告，不隐瞒、逃逸、躲避。

（四）、开展活动，提高师生的安全意识和能力

1、各班开展“小手拉大手”活动，每一位学生给家长写一封信，主要内容：为了家庭的幸福，请家长在工作和生活中，时刻注意安全。

2、各学校要继续在5月份和10月份组织一次法制和安全知识的专题教育活动，要继续聘请当地公安、司法、消防部门对学生进行针对性的安全教育，配合有关部门组织的专题教育活动。

3、各校要定期对师生进行消防、地震、交通、饮食等方面的安全教育，每学期至少开展2次地震、消防、等应急逃生演练活动，组织织2次以上的反xx警示教育活动，以防止xx组织的渗透、浸蚀、破坏。一并做好记录。

3、开展家庭用电、煤气安全操作表演等活动。

4、各校要在少先队辅导员和主任的精心组织下，有针对性的开展一次全校性的安全教育主题班队会活动，学校做好记录。

总之，安全工作是学校工作的重中之重，在本学期工作中，我们将严格按照计划工作要点，以求真务实的态度，做好学校安全教育工作。

✦ 语文思政教育教学计划

✦ 语文思政教育教学计划

小学思政教师教学计划

一、教学目标

通过本教学计划，希望学生们能够：

1.理解什么是民主，学会民主表达和民主决策；

2.了解我们的党是如何领导人民进行社会主义建设的，了解中国特色社会主义的发展历程和基本制度；

3.了解我们的祖国与其他国家的关系，学会尊重不同文化，进一步加深了解人类命运共同体的概念；

4.学会修身养性，也学会如何与人相处，学会谦虚、诚实、勤奋、宽容、尊重。

二、教学内容

1.《我的奶奶》——民主教育故事：通过开展民主教育的活动，让学生明白我们每个人都有表达意见的权利，以及在团队中如何进行民主决策。

2.《中国梦》——中国特色社会主义：引导学生了解中国特色社会主义的历程、制度与优劣，通过推广现代化建设、跨国合作等方式加强学生们的民族自豪感。

3.《美丽的国度》——世界各国文化和社会经济发展的比较：让学生了解不同国家的文化习俗与社会经济发展现状及存在的问题。通过学习加深对“人类命运共同体”的认识。

4.《生活小技巧》——人际关系与修身养性：以儒家思想为基础，通过学习和讨论关于人际关系、修身养性的生活实例，引导学生学会尊重、理解、接受他人，修身养性，做一个道德感更强、情感更为平衡、性格更加完美的人。

三、教学方法

1.讲授教学：引导学生阅读材料，引导学生进行民主表达，课堂上加强教师引导，引导学生进行思考和讨论。

2.小组工作：以小组形式讨论课堂内容，让每个人都有表达意见的机会，提高学生的民主意识和表达能力。

3.以实例为基础的案例教学：通过实例教学的方式，让学生亲身体会不同情境下的行为准则，提高道德素养。

四、教学评估

1.考试成绩：教学计划的主题应该与平时考试内容相结合，以考试成绩为一项评估角度

2.班级讨论：定期开展班级讨论活动，询问学生们的想法、经验心得等，评估学生们在课程上表现的能力和民主意识等。

3.教师观察：课堂中，教师应该对学生的讨论表现进行观察，记录下学生们的表现和评论，并将其作为评估依据。

五、总结与展望

这个教学计划将通过教学和活动使学生们更深入地了解民主和社会主义的理念、国际局势，以及个人修身养性等方面的知识。我相信，我们的孩子们将会成为一个更有道德感、更具地球公民精神与时代责任感的世界公民。接下来，我们还需努力，让这个计划在教学实践中得到完善，更好地推到学生之间，促进年轻一代的全面成长，为更加美好的未来奠定坚实的基础。

✦ 语文思政教育教学计划

一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

三、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

4、生活中学习中，师生互相监督。

✦ 语文思政教育教学计划

一、班级基本情况分析

一（x）班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望。大部分学生能认少量汉字。个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的。要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

✦ 语文思政教育教学计划

高中是一个关键的成长时期，不仅是知识学习的阶段，也是形成个人世界观、价值观和思维方式的重要时期。而思想政治教育作为培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感的一门学科，具有不可忽视的重要性。因此，制定一套全面系统的高中生思政教学计划至关重要，以推动学生全面素质的培养和未来发展。

一、目标与原则：

1. 目标：

本计划的目标是通过思政教育，培养高中生形成正确的人生观、价值观和社会责任感，以成为有品德、有创造力、有担当的社会主义建设者和接班人。

2. 原则：

a. 系统性：思政教学计划应具备全面的系统性，覆盖学生各个年纪、各个阶段的思考能力和发展需求。

b. 生活化：将思政教学融入学生的日常生活中，通过生动、具体的案例分析和讨论，增强学生的思辨能力和理论应用能力。

c. 提高性：通过不同的教学方法和形式，激发学生学习思政的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新意识。

二、教学内容与方法：

1. 教学内容：

a. 高中生思政教育应包括中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理、党的路线方针政策、中国特色社会主义伟大事业等基本内容，使学生对中国特色社会主义有深刻的认识和理解。

b. 弘扬社会主义核心价值观，加强道德修养和家国情怀的树立，通过学习先进事迹和道德模范，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。

c. 加强学生的法治观念和法律意识，通过案例教学、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，提高学生的法律素养和法治思维。

2. 教学方法：

a. 理论结合实践：将学习与实际问题相结合，通过实地考察、社会实践等方式，让学生将所学知识运用到实际中去，提高学生的应用能力。

b. 小组合作学习：在课堂中，鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神，提高学生的思辨能力和表达能力。

c. 多媒体辅助教学：借助现代化教学手段，如多媒体教学、互联网教学等，使思政教育更加生动有趣，激发学生学习的积极性和主动性。

三、评价与实施：

1. 评价体系：

在高中生思政教学计划中，应设立科学的评价体系，通过笔试、实践考核、课堂表现等多种方式，全面评价学生的思政教育效果。

2. 实施方式：

a. 编写高中生思政教材，根据计划的内容和目标编写相应的教材，便于教师和学生的教学和学习。

b. 培训教师，提高教师的思政教育水平和教学能力，保证教学质量和效果。

c. 加强与社会的联系，与社会各界合作，开展实践活动和社会实践项目，培养学生的社会责任感和实际能力。

高中生思政教学计划的制定是为了培养具有高度思辨能力和社会责任感的新一代中国人，是促进社会主义核心价值观的传承和发展的重要手段。通过全面系统的教学内容和方法，以及科学的评价体系和实施方式，我们可以帮助学生在高中阶段充分理解和掌握中国特色社会主义理论和核心价值观，为他们未来的发展奠定坚实的思想基础。

✦ 语文思政教育教学计划

近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。在工具课和一般科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教育课之间应相互渗透。在新知识不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势。一些选修课在一定条件下,可能成为必修课。为了防止学生负担过重，须控制教材的份量和难度，控制教学时数。根据学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，试验活动课时制。

编订教学计划是一项教育科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性。

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✦ 语文思政教育教学计划

在当前快速发展的社会背景下，高中生思政教育的重要性愈发凸显。作为塑造未来社会发展的重要群体，高中生的思想政治教育不仅需要关注他们的知识学习，更需要注重培养他们的思考能力和创新精神。为此，我们制定了一套高中生思政教学计划，旨在提升他们的思维素质，培养他们的社会责任感和积极向上的价值观。

一、课程设置

1. 立德树人

本课程将通过教育思想方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们理解自身的社会责任和角色，并且以此作为基础，加深对道德、伦理和社会规范的理解。通过让学生关注社会问题，培养他们的公民意识，从而激发他们为社会发展做出贡献的意愿。

2. 国家治理与法律教育

本课程将以培养学生的法治意识为核心，通过深入浅出的教学手法，让学生了解国家的治理体系、法律法规和公民的权益与义务。同时，通过案例分析和模拟法庭等方式，培养学生的法律思维和解决问题的能力，在日常生活中遵守法律、遵守规则。

3. 创新与创业教育

本课程将以激发创新精神和培养创业能力为目标，通过讲授创新思维方法、创新案例分析以及创业策划等内容，培养学生的创新思维和实践能力。同时，引导学生了解创新和创业对社会和经济发展的重要性，鼓励他们勇于创新、勇于拓展创业领域。

4. 社会责任教育

本课程将聚焦社会热点问题和现实迎面而来的挑战，通过案例分析和团队合作等方式，引导学生理解和认识社会责任的概念，并通过实际行动，让学生体验到履行社会责任的重要性和价值。同时，鼓励学生积极参与社会公益活动，培养他们的公民意识和社会参与能力。

二、教学方法

1. 启发式教学法

通过提出开放性问题引发学生思考，引导他们自主探索和发现知识。教师将充当引导者的角色，激发学生的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力。

2. 案例教学法

通过讲授真实的案例，让学生了解实际问题，并提出解决方案。课堂上进行讨论和分析，引导学生思考问题的多种角度和解决问题的多种途径。

3. 社会实践教学法

通过组织学生参观社会机构、参与社会公益等实际活动，让学生亲身体验社会问题，并主动参与社会实践。通过实践活动，培养学生的社会责任感和人文素质。

三、评估方式

1. 课堂表现评估

包括学生对课堂内容的理解程度、积极参与课堂讨论和表达观点的能力等方面进行评估。

2. 项目作业评估

通过课后布置项目作业，要求学生对所学内容进行思考和总结，并提出解决问题的方案。通过评估项目作业的完成情况、创新性和实用性等方面评估学生的综合素养。

3. 实践评估

通过组织社会实践活动，评估学生的实际表现和参与度，以及对社会责任的认知和实践。

高中生思政教学计划的制定旨在塑造高中生良好的思想品质和正确的价值观。通过系统性的课程设置和多元化的教学方法，培养学生的思维能力、创新精神和社会责任感。只有这样，我们的社会才能培养出具有创新力、有社会责任感的未来的领导者和创业者。

✦ 语文思政教育教学计划

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

✦ 语文思政教育教学计划

随着社会的发展和教育的不断进步，高中生思政教育愈发重要。高中阶段是培养学生综合素质的关键时期，思政教育在其中扮演着重要的角色。因此，我们制定了一项全面的高中生思政教学计划，旨在帮助学生提高思想素质、培养正确的人生价值观和社会责任感。

一、教学目标

1.提高学生的思想道德素质。通过精心设计的课程内容，使学生增强政治敏感性、道德责任感和社会公民意识，培养高尚的道德情操和激发学生的社会责任感。

2.培养学生的创新思维和问题解决能力。通过启发式教学、小组讨论和项目研究等方法，培养学生的探究精神、创新意识和自主学习能力，为他们未来面对各种挑战做好准备。

3.加强学生的历史文化素养。通过广泛的阅读、文化艺术课程和参观活动，培养学生对中国传统文化和世界文明的了解，提高他们的人文关怀和国际视野。

二、教学内容

1.政治理论与实践

通过讲授国家政治理论、法律法规和时事政治等知识，引导学生关注国家大事和全球热点话题，培养他们的政治站位和思考能力。还要组织学生参加模拟选举、学生议事会等实践活动，让学生了解并体验民主决策的过程。

2.道德与法制教育

引导学生树立正确的价值观和道德观，进行道德与法制教育。组织学生参与公益活动、社区服务等实践，培养学生的团队合作能力和社会责任感。通过案例讨论和道德困境的模拟，引导学生正确处理道德问题和法律纠纷，培养学生正确的法治意识。

3.科技与创新

开设科技与创新课程，培养学生的科学精神和创新思维。通过培训学生的信息素养和科技应用能力，引导学生运用科技解决实际问题，提高学生对科学技术的认知和热爱。

4.历史文化教育

通过讲授中国历史、世界文明和文化艺术等课程，培养学生对传统文化的理解和对历史的感知。组织学生参观博物馆、艺术展览和古镇古村等，让学生亲身感受和体验人文的魅力。

三、教学方法

1.启发式教学

运用启发性问题，激发学生的思考和学习兴趣。通过情景模拟和个案讨论等方式，引导学生独立思考、积极参与，培养学生的逻辑思维和批判精神。

2.小组合作学习

组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力和互动交流能力。通过小组项目研究和课外实践活动，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.情境教学

通过创建真实的情境，让学生在具体问题中学习和发现，将思想政治教育与实际生活相结合。通过参观企业、社区服务和参加模拟法庭等活动，让学生身临其境，加深对政治道德的认识和理解。

四、教学评价

1.综合考核

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• 教育教学计划 | 语文老师教学计划 | 语文教学计划 | 健康教育教学计划 | 语文思政教育教学计划 | 语文思政教育教学计划

采用多种方式对学生进行综合评价，如小组项目报告、个人作业、期末卷面考试等形式。通过观察学生的参与度、表现和学习成果，全面了解学生的潜力和发展方向。

2.自我评价

鼓励学生进行自我评价，激发他们对学习的自信和责任感。通过学生的自我评价，了解他们对课程的认识和学习效果，帮助他们主动反思和总结。

3.教师评价

教师对学生进行及时的评价和指导，帮助学生提高学习掌握和表达能力。教师通过日常观察和讨论课等方式，及时指导学生，发现并纠正学生的不足之处。

通过这一全面的高中生思政教学计划，我们将致力于培养高中生全面发展的思想素质和正确的人生观价值观。我们相信，只有在更好的思政教育环境中成长的学生，才能够更好地为社会、为国家做出贡献。

✦ 语文思政教育教学计划

一、学情分析

五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。

二、教材分析

本册教材共分四个单元，另加两个实践活动，内容紧紧围绕环保问题，具体分为以下几个方面

第一单元：环境差异

第二单元：可怕的消失

第三单元：顽固垃圾

第四单元：绿色生活

绿色志愿者

童眼看法规

三、教学重点、难点

1.结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育；

2.结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士”。

四、教学目标

1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。

3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

五、教学措施

环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。

1.注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课

要把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。

再次注意学科教学有机渗透

各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

2.开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。

寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。

3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。

良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。我们应采取多项措施引导孩子美化、净化学校环境。

六、教学进度

两周进行一课，共16课再加两个实践活动，正好两学期。本学期学习前八课，单周进行《环境教育》，即第一周、第三周、第五周、……以此类推。

✦ 语文思政教育教学计划

1、强化教师职业道德，提高服务意识。

根据学校工作计划，树立“以人为本”的师德建设理念，巩固和发展“师德建设年”成果，以“敬业爱生、理解诚信、平等协作、勤学苦教、廉洁奉献”为实际行动，切实抓好教师教育教学常规管理和学生常规教育工作，更好地服务于各项教育教学活动。

2、加强理论学习推进课程改革。

首先组织教师学习朱永新《新教育之梦》，树立正确的教师观。继续学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准，聚焦教学改革，重视新课程实施的指导，让全体教师树立正确的课程观、教学观、学生观、学科观，让小学教师自觉进入新课程。同时，将尝试《南京市课堂教学评价标准》，使各科教学更好地适应课改要求。

3、搞好课堂教学强化教学套路。

认真开展第三个“理论学习备课年”，加强理论学习，围绕20个主题开展备课研究：_____________________________________

4、加强教研组建设提高教学质量。

充分利用每隔一周一次的业务学习时间，教研部将组织各学科、教研组的教研活动，特别注重集体备课的全过程（集体研究课个人备课研究课集体课评价资料收集）。本学期教务处将组织各级公开课、示范课、研讨会，同时继续开展好语文：《构建以“读”为主的课堂教学新模式》、数学：《努力转变学生的学习方式，培养学生自主学习精神》、英语：《如何培养小学生的英语学习习惯》的研究，由其他学科的课题组确定，教务处督促开展研究。本学期教务处将在部分教研组开展集体备课方式改革试点工作。

5、积极组织现代教育技术培训，提高课堂效率。

本学期教务处将组织电教骨干对全体教师进行使用我校多媒体设备的培训，并组织电教教研活动，让全体教师提高使用信息技术的水平。

6、实施体、海军、艺术工作，有序开展第二课堂活动。

进一步落实两个《条例》对身体健康工作的要求，开展一切常规工作，做好平时每节身体健康课，组织课外体育活动和兴趣小组活动，同时，组织参加第40届县中小学生运动会，督导学校运动队训练，做好广播操和眼保健操，加强班级健康工作检查等。同时，组织学校书法、美术和学生文化节目参加第十六届县艺月活动，争取各方面取得好成绩。

7、持续加强班集体建设，提高班主任管理水平。

良好班级氛围的形成，需要班主任卓越的管理能力和水平。本学年，教务处将进一步明确班主任职责，完善班主任聘任和考核制度，有计划地组织部分班主任经验交流会，总结班级管理先进经验，汇编成书。

8。加强艺术院校管理。

根据校长办公室的要求，制定了艺术学校的分配计划和课程、教学常规、教学质量进一步进行调研，并对艺校的教学情况进行跟踪检查。

9、持之以恒抓好德育工作。

利用晨会、班队会坚持不懈地对学生进行文明礼貌教育、安全教育、行为习惯养成教育、社会公德教育、遵纪守法教育等。

✦ 语文思政教育教学计划

小学思政教师教学计划

一、教学背景和目标

思想品德是小学生的重要素质，也是小学教育的重要内容之一。素质教育的核心之一就是培养学生的思想品德，提高他们的自我意识、自我肯定感和文化修养，帮助他们在将来的生活和学习中取得更好的成果。这样，思想品德教育的育人功能和社会功能就得到了更好的发挥。

我们小学思政教师要勇于担当，认真负责，培养学生的思想品德，这也是我们在教学中的最终目标。首先，我们要关注家庭和单位对学生的影响，通过一系列有针对性的课程实现思想观念的传递。我们要注重学生的自我意识，强化主体意识，使学生能够更自觉地从自己的角度出发看待问题，形成自己的理性观点和欣赏能力。同时，我们要着重培养学生的社会责任感，通过社会实践活动、志愿者服务等实作，引导培养学生关爱社会、关爱他人的良好品质。

二、教学重点和难点

思想品德课程教学的难点在于如何引导学生形成自己的价值观念和思维方式。为此，我们需要加强课堂教学，注重培养学生的思辨能力和创新精神，引导学生从多角度去看待事物，形成自己的理性判断能力。

另一个重要的难点是如何对学生进行正确的价值观引导。我们要通过语言的有效运用、情境的营造等方式，引导学生的思维深层次化，将思想品德教育融入到每一堂课程中。如果我们能够正确引导学生的价值观念，不仅能够培养学生的自我意识和创新精神，还能够使学生更加积极地投入到未来的学习和工作中去，为国家的发展作出积极的贡献。

三、教学方法和课程设计

在课程设计上，我们应该按照学生的认知状况和心智发展的特点，结合教学实际情况，采用多种教学手段，以多元化的方式开展思想品德教育。我们要通过多种情境的模拟和体验活动，引导学生把具体的生活经验与抽象的思想华丽联系起来，将思想品德知识融入到具体的日常生活中去。在课堂上，我们要采用小组（班级）讨论、游戏、竞赛等方式，引导学生思维互动，交流思路，培养良好的团队合作精神和集体意识。我们还需要适时地邀请心理教育和家长教育的专家到校做讲座，举办家长陪伴活动，共同推进思想品德教育的进一步发展。

四、教学内容和教学时数

小学思想品德教育是小学教育的一个重要组成部分，其重要的功能是培养学生的自我意识、责任感、协作精神等，提高学生的综合素质。在具体的教学中，我们应注重将教育与实际生活联系起来，形成学生对生活的自觉观察和分析意识，促进学生健康成长。具体的教学时数和教学内容如下：

一年级： 12节思政课，主要内容有：爱国爱家，尊重父母，积极向上，勤奋学习等内容。

二年级： 16节思政课，主要内容有：尊重生命，关爱环境，诚实守信，自我护卫等内容。

三年级： 20节思政课，主要内容有：守时守信，廉洁自律，和谐相处，消防安全等内容。

四年级： 20节思政课，主要内容有：尊重知识，勇于创新，珍爱友谊，节约资源等内容。

五年级： 20节思政课，主要内容有：爱护自然，关注社会，安全文明，勇攀高峰等内容。

六年级： 20节思政课，主要内容有：弘扬文化，维护和平，珍惜生命，发现美丽等内容。

总之，小学思想品德教育的工作之重，需要全体老师共同深化教育理念，注重把基本功做好，注重培养校园文化，加强教育管理，真正做到“科学管理，人性关怀”，共同帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康完善的人格和良好品质，为我国的发展做出积极的贡献。

✦ 语文思政教育教学计划

小学思政教师教学计划

一、教学目标

1.使学生了解和学习中华传统文化和爱国主义精神，提高他们的文化素养和情感认同；

2.培养学生的社会责任感和道德观念，以及崇尚科学、尊重人权的意识；

3.激发学生的创新精神，提高他们的自我管理和协作能力。

二、教学内容

本教学计划主要涵盖以下三个方面：

1.中华传统文化和爱国主义精神

1.1.介绍中国文化的历史和演变；

1.2.传授中国的传统礼仪和民俗，如春节、清明节、中秋节等；

1.3.讲述中国的名人和历史事件，如孔子、鲁迅、抗日战争等；

1.4.强调爱国主义的重要性，鼓励学生为祖国的发展做出贡献。

2.社会责任感和道德观念

2.1.介绍道德的基本概念和作用；

2.2.谈论正常人际关系和社会行为的道德原则；

2.3.讲授诚信、友爱和勇敢等品质的重要性；

2.4.强调学生的社会责任感和义务，激励他们参与社会公益活动。

3.创新精神和自我管理能力

3.1.介绍创新的概念和意义；

3.2.讨论人类的科学技术发展和未来趋势；

3.3.培养学生的创造力和想象力；

3.4.提醒学生要注重自身的成长和发展，建立健康的生活习惯和自我管理意识。

三、教学方法

本教学计划采用以下教学方法：

1.讲授法。通过讲述知识点和相关案例，来帮助学生了解相关概念和实践经验；

2.讨论法。通过引导学生进行自主探究和思考，来提高他们分析和解决问题的能力；

3.互动法。通过组织互动游戏或小组讨论，来促进学生的协作和沟通能力；

4.实践法。通过参与社会公益活动和做一些手工制作，来激发学生的创新精神和实践能力。

四、教学评估

本教学计划的评估主要包括以下三个方面：

1.知识掌握情况。通过课堂测试和作业评分，来考察学生对相关知识和概念的掌握情况；

2.能力提升情况。通过小组讨论和实践活动，来检验学生的分析、解决问题和创新能力的提升情况；

3.态度表现情况。通过课堂听讲和表现情况，来考察学生的态度和礼仪表现情况。

五、教学实施计划表

月份 | 教学主题 | 教学内容 | 教学方法 | 教学评估方式

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1月 | 中华传统文化 | 中国文化的历史和演变、春节、清明节、中秋节 | 讲授法、讨论法、互动法 | 课堂测试、作业评分、小组讨论、课堂听讲表现情况

2月 | 爱国主义精神 | 鲁迅、抗日战争 | 讲授法、讨论法、互动法 | 课堂测试、小组讨论、课堂听讲表现情况

3月 | 社会责任感 | 道德的概念和作用、正常人际关系和社会行为的道德原则、诚信、友爱和勇敢 | 讲授法、讨论法、互动法、实践法 | 课堂测试、小组讨论、实践活动评分

4月 | 创新精神 | 创新的概念和意义、人类的科学技术发展和未来趋势、创造力和想象力 | 讲授法、讨论法、互动法 | 课堂测试、小组讨论、课堂听讲表现情况

5月 | 自我管理能力 | 建立健康的生活习惯和自我管理意识 | 讲授法、讨论法、互动法、实践法 | 作业评分、实践活动评分、课堂听讲表现情况

六、总结

本教学计划的目标是通过教授中华传统文化、培养社会责任感和道德观念、以及激发创新精神和自我管理能力的方法，来提高学生的文化素养和情感认同、社会责任感和道德观念、以及创新精神和自我管理能力。在教学实施过程中，教师应该采用多种教学方法来提高学生的参与度和掌握程度，同时进行多方位的评估，以确保教学质量。

✦ 语文思政教育教学计划

作文部分

作文是学生语文知识、基本技能、思维能力的综合体现，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。中考作文，占分最高的主观性试题，由于教学中用时多，见效慢，阅卷中随意性倾向明显，导致老师对作文训练重视不够，影响作文的水平和能力的提高。作文复习中要注重以下几点：

1、面向生活，表达真情。继续引导学生做生活的有心人，要关心生活、体验生活、感悟生活，为作文提供丰富的源头活水。

2、强调立意，注重选材。立意要深刻新颖，符合当今社会的公德和时代精神，如以人为本、爱国守法、无私奉献、保护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。用敏锐的触角，抓住社会的热点、焦点、闪光点，挖掘提炼生活的动情点，把自己的笔和时代紧紧联系在一起，主题才有价值，文章才会有新意，才能书写具有真情实感的好文章。

3、形式创新，彰显个性。一篇好的文章当然是文质兼美的，而文章的形式就如同人的外衣，也是不可或缺的。

4、指导学生仔细了解作文评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改掉作文中的不足之处。

5、帮助学生熟悉、掌握作文题型和命题特点，熟练掌握各类作文题型特点。从这两年的各省中考作文试题来看，命题作文又卷土重，所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。具体做法：

(1)每周周末布置一篇作文练习。

(2)老师可粗略批改学生的习作。

只给分，不写评语，把班级作文存在共同的问题记下点评，并精选几篇作文当作范文评讲，重点突出作文中的优点，指出可借鉴之处，激发学生写作的兴趣。

﹙3﹚一节课作文练习。

按中考作文命题特点，精选几个题目让学生自选一题，一节课完成一篇作文练习。这样可以训练学生快速审题、立意、选材、安排结构行文的技巧，还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。

(4)安排几节作文技巧点拨课。

如开头法、结尾法、选材法、结构法、点明中心法、点亮语言法，以及规范书写、准确标点等。写出有真情、有文采、有见解，有创意的文章，以吸引阅卷老师的眼球。

(5)综合测试的作文 要敢于给高分.

给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的激情和成就感。

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