解放思想大讨论总结。

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根据省委办公厅《关于市县开展解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展大讨论的通知》（冀办传〔2015〕56号）和市委《关于市县开展解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展大讨论的实施方案》部署，县委决定，在县乡村三级干部中开展解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展大讨论，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平总书记系列重要讲话精神和省委书记赵克志在省委理论中心组学习会上提出的解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展总要求以及在我市调研重要指示精神为指导，紧扣县委十一届四次全会确定的创新思想理念、力改工作作风、突出项目建设、加速转型升级主题，对照三严三实标准，聚焦八破八立要求，坚持问题导向，深入研究讨论，着力破除制约发展的思想观念和体制机制障碍，大力培树敢担当、敢攻坚、敢公开、敢问责的四敢精神，实现工作能力、工作标准、工作水平、工作效率四提升。

二、目标任务

（一）围绕破除畏难等靠情绪、树立锐意进取意识开展讨论。集中解决一些党员干部凡事慢一拍，工作落实扯皮推诿，办事效率低下，遇到矛盾困难躲着走、绕着走，当逍遥官、滑吏官、太平官、享乐官的懒政怠政问题。引导全县党员干部争做忠诚、担当、干净、干事、创业、为民的好干部，主动适应高标准、严要求、快节奏的工作新常态。

（二）围绕破除精力分散倾向、树立聚焦发展意识开展讨论。集中解决一些党员干部纪律松弛，无组织、无纪律，精力不在工作、工作不在状态、状态不在事业的放任自流问题。引导党员干部把发展作为最现实、最紧迫的任务，培树敢攻坚的硬作风，推动项目建设、精准扶贫、美丽乡村建设、打造三支队伍等工作走在全市前列。

（三）围绕破除资源依赖定势、树立转型发展意识开展讨论。集中解决一些党员干部目光短浅，胸无干事之志，转型发展意识不强、主动作为不够、用心不够、用力不够的守成守旧问题。引导党员干部主动挑战五期叠加的严峻考验，主动对接京津，化挑战为机遇，变机遇为动力，加速培育六大特色主导产业，由一业独大向产业多元化转变，由粗放型向集约型经济转变。

（四）围绕破除无所作为状态、树立勇于担当意识开展讨论。集中解决一些党员干部工作作风不实、热情不够、标准不高、动力乏症，有风险的不敢干、有难度的不敢干、没先例的不敢干的为官不为问题。引导党员干部明确不作为就是失职、就是违法、就是腐败的观念，只为成功找方法，不为困难找借口，牢固树立法定职责必须为，法无授权不可为意识。

（五）围绕破除大而化之习惯、树立精准发力意识开展讨论。集中解决一些党员干部好大喜功，只重形式不求效果，阳奉阴违，明就暗推，不催不办，不推不动的做而不实问题。引导党员干部树立舍我其谁的敢担当精神，落实是金，以人一之，我十之；人十之，我百之的加倍努力，干事创业。

（六）围绕破除封闭保守思想、树立开放创新意识开展讨论。集中解决一些党员干部观念落后、思想陈旧，循规蹈矩有余、求新求变不足的墨守成规问题。引导党员干部紧紧抓住京津冀协同发展、京张携手联合举办冬奥会、建设国家可再生能源示范区三大历史机遇，创新思路，创新举措，创新园区管理体制，在引进中小型高新技术企业和北京非首都功能项目上实现突破。

（七）围绕破除计划经济思维、树立市场经济意识开展讨论。集中解决一些党员干部衙门作风、以岗谋私，小科长卡掉大项目、阎王好见小鬼难缠，门难进、脸难看、事难办的吃拿卡要问题。引导党员干部树立服务意识，深化商事制度改革，进一步精简行政审批事项、下放行政审批权力，转化工作作风，优化发展环境，减轻创业负担，激发市场活力。

（八）围绕破除急功近利心态、树立久久为功意识开展讨论。集中解决一些党员干部政绩观偏差，搞短期行为，不怕群众不满意，就怕领导不注意的急功近利问题。引导党员干部发扬钉钉子精神，一环紧着一环拧，一锤接着一锤敲，多做打基础、利长远的工作，步步为营，循序渐进，久久为功。

三、方法步骤

解放思想大讨论从2015年10月开始，到2016年6月底基本结束，分为四个环节，要与三严三实专题教育紧密结合，开展对标定位，具体做到承诺、践诺、评诺、争一流。

（一）学习动员、精准谋划（2015年10月中旬前）。

一是成立组织领导机构。县委成立大讨论领导小组，县委书记担任组长。领导小组办公室设在县委组织部，办公室主任由县委常委、组织部部长兼任。各乡镇、县直各单位也要成立相应领导机构，坚持一把手亲自抓、负总责。

二是层层召开动员会。县委制定下发《关于在全县开展解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展大讨论的实施方案》，对大讨论工作进行动员部署。各乡镇、县直各单位要结合工作实际，也要制定具体实施方案。县处级领导干部要按照工作分工，参加分管单位大讨论动员大会。10月20日前，将《实施方案》报县委大讨论办公室备案。

三是认真组织学习。要系统学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政思想、赵克志在省委中心组学习会的讲话精神和在张家口调研指示精神。县处级以聘请市级以上党校教师专题辅导的形式抓好县委理论中心组学习教育。各乡镇、县直各部门以县处级领导和一把手讲党课的形式抓好学习教育。村级以印发学习资料提纲和大学生村官讲党课的形式抓好学习教育。全县副科级以上领导干部都要写出学习心得，县处级领导和各单位一把手学习心得由县大讨论办公室备案，辑印成册。

（二）对照检查、承诺建账（2015年10月中旬至11月底）。

一是开展对照检查。科级以上领导班子和领导干部要结合学习体会、分管工作实际，对照八破八立，自我剖析，全面查摆各自在服务发展、推动发展上存在的问题和不足，明确努力方向，提出初步整改措施，撰写对照检查材料。科级以上领导班子和党政一把手对照检查材料要上报县大讨论办公室备案。村级要简明列出存在的问题。

二是开展专题研讨。科级以上领导班子要召开专题研讨会，邀请两代表一委员、服务对象和党员群众代表把脉会诊、出谋划策，真正把问题找实找准。村级班子要邀请部分村民代表和党员代表进行研讨。

三是建立工作台账。科级以上领导班子和领导干部，特别是一把手要对照八破八立涉及工作内容、《2015年度目标责任状》，建立《2015年工作完成情况台账》，对未完成工作，明确牵头领导、整改标准、整改措施、整改时限，抓好既定工作落实。同时，谋划制定《2016年工作目标任务》。经分管县处级领导审核签字后，上报县大讨论办公室备案。乡镇要抓好村级年初《目标责任状》落实，并指导谋划2016年工作，实施强乡带村战略，加强服务型党组织建设、完善村书记职业化、强化农村致富带头人培养。

（三）跟踪考核、推动践诺（2015年11月底至2016年5月底）。开展解放思想大讨论，将督导检查、倒逼问效贯穿始终，各单位一把手要带头找差距、带头抓整改、带头抓落实。

一是实行定期督导制度。县委将成立9个督导调研组，定期对各单位大讨论开展情况及目标任务落实情况进行跟踪督导。

二是实行定期调度制度。县处级领导对分包乡镇、县直单位目标任务完成情况每月进行一次调度督导，确保高质高效，完成一项销号一项，对未完成事项实行挂帐督办。

三是实行公开述职制度。县委将通过电视直播的形式，在2015年底和2016年中分两次，各乡镇和县直各单位就目标任务完成情况公开述职，并现场打分排位。同时，适时开展观摩拉练活动，确保大讨论不走形式、取得实效。

（四）总结验收、效果评诺（2016年5月底至6月底）。各单位要建章立制，围绕转变工作作风，优化发展环境，形成一批务实管用的制度成果。县委督导组就大讨论开展情况，组织服务对象开展群众满意度测评。

四、组织领导

开展解放思想大讨论，实行领导分管负责制，每名县委常委和县政府副县长抓好分管部门大讨论，实现领导干部推动大讨论和做好分管工作一体化。各单位一把手是第一责任人，要账要找一把手、板子打向一把手、问责必问一把手、考核严考一把手。县委将把开展解放思想大讨论情况纳入党政领导班子和领导干部年度考核内容，纳入党委书记抓基层党建述职内容。宣传部门要充分利用报刊、广播、电视台等媒体，开设专栏，通过系列报道、推出专题等形式，全面反映展示大讨论带来的新思路、新举措、新进展、新成效。

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一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。

二、具体做法?建立制度，明确职责。根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组组长:

王春志副组长:

仇明生成员:

王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。

2、建立“学困生”“问题学生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。对于“学困生”、“问题学生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”、“问题学生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。?注重方法，开展活动。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”、“问题学生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”、“问题学生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对“学困生”、“问题学生”要求教师念好“三字经”，即:

立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让“学困生”、“问题学生”尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”、“问题学生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:

多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的'情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。

4、发挥家校联系卡作用，形成教育合力。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，继续推行我校过去成功的经验，充分发挥家校联系卡的作用。每月发放一次“家校联系卡”，实现学生校内外教育协调一致，帮扶教师要每月通过家校联系卡，向家长通报“学困生”、“问题学生”学习情况及思想品德表现情况，以便双方配合教育。利用家长会、家长学校、教师家访、家长接待日等形式，加强与“学困生”、“问题学生”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。?交流总结，评比考核。首先，建立“学困生”、“问题学生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”、“问题学生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究

教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

[计划范文] 话务员工作规划范文网页版

按照领导对我们的要求，我们要为下一阶段工作提前做好规划。工作计划，是我们日常工作中使用范围很广的公文，工作计划可以帮助我们理清思路，更加明确具体的工作任务开展。好的工作计划都有哪些内容？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[计划范文] 话务员工作规划范文网页版”，相信能对大家有所帮助。

1、接到客户电话后，认真完成电话中的委托业务，努力做到无事故、无差错、无电话后现象。

2、平时多学习多阅读资料，刻苦学习业务技术，掌握转让范围内的各项业务及相关规定。

3、始终保持热情的态度，热情地为用户服务，态度热情，用词清晰，对每一个电话负责，直到客户满意。

接电话最基本的要求：速度、准确、流畅、流畅，都是作为总结的工作计划内容。

酒店前台岗位职责及操作流程：

K、叫醒服务。

长度保持房间干净卫生。

2、通用机房员工的质量要求：

电话服务在酒店客人服务中起着重要的作用，接线员必须以热情的态度、礼貌的语言、甜美的声音、娴熟的技巧和体格为客人提供服务。可以说，电话是客服的桥梁，接线员是幕后的服务员，只听它甜美的声音，看不到它微笑的声音。因此，操作者必须具备良好的素质。

1）牙齿清晰，语言甜美，耳喉无慢性疾病。

2）写的快，反应快。

3）努力，记性好。

4）外语听说能力强，能为客人提供三种以上外语的电话服务。

5）有酒店电话服务或类似工作经验，熟悉电话服务。

6）熟悉电脑操作和打字。

7）掌握旅游景点和娱乐方面的知识和信息。

8）沟通能力强。

3、交通服务的基本要求：

电话服务在酒店客户服务中起着重要的作用。每个运营商的声音都代表着“酒店的形象”。经营者必须以热情的态度、礼貌的语言、甜美的声音、娴熟的技巧、优质高效的服务为客人提供服务。通过电话让客人感受到你的微笑，感受到你的热情、礼貌和修养，甚至“感受”到酒店的档次和管理水平。

1）电话转接和留言服务：晚点打。

4）报警电话：的处理

A、当你接到火警电话时，你应该清楚地知道火灾和具体位置。

B、通知总经理去防火区。

C、通知驻地经理去防火区。

通知工程部到防火区。

F、通知安全部门去防火区。

G、通知医务室去防火区。

H、通知火区部门领导去火区。

在发出上述通知时，操作人员必须解释火灾和具体位置。

5）唤醒服务：

程序和规范：

A、接线员必须重复并确认来自酒店内部的每个叫醒电话。

B、在唤醒笔记本上清晰记录唤醒日期、房间号、时间、录音时间和电话号码。

C、及时将唤醒请求输入电脑，检查屏幕和打印机记录是否正确。

D、夜班操作人员应将叫醒记录按时间顺序整理记录在交接班簿上，注明整理、录入、核对人员并签字。

E、在一天中最早的唤醒时间之前，检查唤醒机器是否正常工作以及打印机是否正常打印。如果发现任何问题，及时通知信息中心。

F、叫醒服务需要准确的时间，接线员应该用中文和英文友好自然地问候客人，通知他们叫醒时间已经到了。

G、操作人员应注意查看房间号码，以免吵醒任何人，并及时将这些房间号码通知客房服务中心，并清楚地记录在交接本上。

（5）商务中心人员素质要求：

1、熟悉本部门的工作业务和工作程序，掌握工作技能和服务技能。

2、外向，机智，能与客人很好地沟通。

3、工作认真、仔细、耐心。

4、大专以上学历，外语水平高，知识渊博，英语听说翻译熟练。

5、熟练的电脑操作和打字技能。

6、掌握旅游景点和娱乐场所的知识和信息（如本市旅游景点和娱乐场所的位置、电话、票价和消费水平），了解中国历史和地理；熟悉酒店设施和服务。

[计划参考] 学生帮扶工作计划范文网页版

根据上级领导的要求，我们常常需要书写工作计划。我们在写工作计划时，内容要简明扼要，具体明确，不能含糊其辞，从本质上讲，工作计划既有指导作用，又有推动作用。工作计划应该从哪些方面来写呢？为了让您用的更省心，下面是小编整理的“[计划参考] 学生帮扶工作计划范文网页版”，还是希望可以对您有所帮助。

一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。

二、具体做法?建立制度，明确职责。根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组组长:

王春志副组长:

仇明生成员:

王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。

2、建立“学困生”“问题学生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。对于“学困生”、“问题学生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”、“问题学生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。?注重方法，开展活动。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”、“问题学生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”、“问题学生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对“学困生”、“问题学生”要求教师念好“三字经”，即:

立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让“学困生”、“问题学生”尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”、“问题学生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:

多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的'情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。

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教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

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一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。

二、具体做法?建立制度，明确职责。根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组组长:

王春志副组长:

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2、建立“学困生”“问题学生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。

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立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让“学困生”、“问题学生”尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”、“问题学生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:

多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的'情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。

4、发挥家校联系卡作用，形成教育合力。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，继续推行我校过去成功的经验，充分发挥家校联系卡的作用。每月发放一次“家校联系卡”，实现学生校内外教育协调一致，帮扶教师要每月通过家校联系卡，向家长通报“学困生”、“问题学生”学习情况及思想品德表现情况，以便双方配合教育。利用家长会、家长学校、教师家访、家长接待日等形式，加强与“学困生”、“问题学生”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。?交流总结，评比考核。首先，建立“学困生”、“问题学生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”、“问题学生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究

教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

【实用计划书】 年会谋划范文网页版

为了跟上领导的脚步，我们应该对下一阶段的工作做个计划了。简单地说，工作计划就是自己为工作提前做出的一些安排，做好一份工作计划，我们对某件工作做起来自然是“水到渠成”。一篇值得借鉴的工作计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的“【实用计划书】 年会谋划范文网页版”，相信能对大家有所帮助。

动主题：喜迎新年

活动目的：吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新年的源头，为进一步推进文艺活动的蓬勃发展，活跃氛围，给大家一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接xxxx年新年的到来，我们要以最饱满的姿态，最丰富的情感来迎接xxxx年，以全新的精神面貌来迎接另一个光辉，今夜，我们将淋漓尽致的展现各自的才华，让这个缘分所凝聚成的集体，更加的充满生机，充满活力，让来自五湖四海的兄弟姐妹，相互团结，相互信任，为了我们的另一个光辉，为了我们的明天而努力。

活动时间：

xxxx年xx月xx日(暂定)

活动地点：

待定

活动计划：

(一)策划阶段

a、节目组第一负责人：待定;第二负责人：待定

1、负责收集节目，包括歌曲、话剧、舞蹈、演讲、相声等，于xx月xx日报名结束。

2、负责节目的排练(可以由第一负责人指定xx即第二负责人进行排练)。

3、负责节目的筛选，节目数在20个左右，将节目单上交至待定人员。

b、娱乐组第一负责人：待定;第二负责人：待定

1、负责收集三到四个娱乐游戏的收集并在xx月xx日之前由xx进行审核。

要求：游戏必须能使气氛热烈起来，全员参加。

2、负责游戏的道具准备。在xx月xx日之前必须准备完成。

c、人员组

1、文艺节目主持人：待定。负责节目的衔接与串连。

2、娱乐游戏主持人：待定。负责节目的衔接与串连。

3、裁判：待定

4、奖品设计：待定

5、音乐负责人：待定

(二)活动进行阶段

1、主持人开场白：

如

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪，

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情，

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄，

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃，

甲：今天，我们送去我们的祝福，

乙：带着祝愿、带着嘱托，

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩，

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日”xxxx新年狂欢夜年会”联欢会现在开始。

2、文艺表演与娱乐游戏的进行。

3、宣布最佳歌手奖以及最佳团队奖并进行颁奖仪式。

4、献给大家两份惊喜礼物。

5、欢唱《明天会更好》。

6、四位主持人至闭幕词。

整体流程：18：50观众入场完毕→会场一切准备工作就绪→19：：00开场舞→主持人宣布晚会开幕→领导致辞→正式进入节目演出及现场活动-→主持人宣布晚会闭幕→观众退场(工作人员留下)

(三)后期阶段：待定人员负责将照片以及视频上传至后台。

人事安排：

活动场景布置;待定人员xx月xx日下午2点(暂定)

摄像与拍照：待定

活动预算：待定

注：活动的整个阶段，总如有疑问，请联系策划人xx

联系方式：