三年级语文日常教学计划集锦(10篇)。
随着开学月的到来，新学期开始了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，我们知道要写哪些学科教学计划呢？我们强烈推荐“三年级语文日常教学计划”它是一篇好文章，我的意见对你是否有用请把它记下来方便以后查看！
三年级语文日常教学计划 篇1
三年级语文日常教学计划
第一单元 主题：认识汉字
本单元主要教学目标：
1. 学习认识一些常用的汉字，并能够正确书写；
2. 了解汉字的基本构造和大量使用的规律；
3. 提高学生的汉字识读能力，掌握基本拼音知识。
本单元教学重点：
1. 熟练写出一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”、“木”等；
2. 了解汉字的构造和用法，例如“字形、部首、偏旁部首、偏旁组成等；
3. 意识到汉字的重要性，了解一些汉字的文化含义。
本单元教学难点：
1. 学生识别基本汉字的能力的培养；
2. 学生掌握基本拼音，提高字词解释能力。
教学内容及进程：
第一周：安利阶段
1. 通过视频、图片、歌曲等方式来激发学生兴趣，了解学习、认识汉字的重要性；
2. 介绍几个明显的汉字及它的使用，如“大、小、好、爱”等，让学生尽快体验写汉字的快乐。
第二周：字母和发音
1. 介绍常用的拼音需要怎么读写，如“b、p、m”等，让学生练习；
2. 认识基本汉字“口、工、九、一”等，了解它们的用法及展示。
第三周：汉字的结构
1. 介绍一些反复出现的偏旁部首及意义，如“口旁、氵旁、木旁”等，让学生了解构字的基本要素；
2. 分组让学生自己分组组成汉字，巩固关于偏旁部首构成汉字的知识。
第四周：成语和造字
1. 介绍一些例如“半饱汉子不明白”等非常实用的成语，并进行分解与实际运用；
2. 带领学生创作汉字，并进行展示，让学生体验初步汉字兴趣。
第五周：汉字学习总结
1. 进行简单的汉字考试，检测学生听课和课后复习的成果；
2. 通过汉字书写、字形结构分析等方式来让孩子们回顾用汉字的学习。
第二单元 主题：开拓阅读视野
本单元主要教学目标：
1. 文化教育模块：让学生了解一些生活常识，掌握一些基础文化知识；
2. 阅读习惯培养模块：训练学生阅读的能力，提高阅读交流的能力；
3. 阅读技能教学模块：让学生掌握基础阅读技巧，提高阅读效率。
本单元教学重点：
1. 带领学生开拓视野，了解更多的生活常识和文化知识；
2. 让学生养成良好的阅读习惯，提升自身的阅读能力。
本单元教学难点：
1. 学生对于生活常识的理解和内化；
2. 学生对于阅读的习惯养成。
教学内容及进程：
第一周：生活常识引导
1. 给学生展示一些生活小常识和谚语，例如“晨光启智，午后发动”等，让学生理解生活有很多必要的规律需要遵守；
2. 通过有趣的故事及绘本的引导，让学生对于生活小常识有一个详细的了解，调动学生学习的兴趣。
第二周：文化知识介绍
1. 介绍科技发展、文化传承的历史背景和内涵，让学生有更深刻的认识和理解；
2. 通过小型文化活动，让学生对于文化知识的了解增加很大的深度，同时增加学生对于课程内容的学习兴趣和兴趣调动。
第三周：阅读小说
1. 针对经典童话故事和儿童小说，让学生阅读，《小蜜蜂》、《先芝》等，结合作文练习让学生特别进步；
2. 通过阅读，使学生点滴养成好习惯，提高阅读的技巧和对于阅读的理解。
第四周：资讯阅读
1. 介绍数码时代的流行阅读，包括短信、微博、新闻资讯等；
2. 带领学生阅读和学习一些新闻资讯，让学生加深了解时事热点，培养独立思考和价值判断的能力。
第五周：阅读能力强化
1. 给学生进行一次阅读测评，让学生了解自己的实际阅读水平，通过题目来体验用汉字的重要性；
2. 强化基础阅读能力，让学生对于每一个阅读中会遇到的难点都有所了解，培养学生的阅读能力。
第三单元 主题：写作实践
本单元主要教学目标：
1. 学会基本的写作格式和方法，比如：大作文、小作文、便条等不同的写作格式；
2. 熟悉一些基本文章的结构，如“引言、正文、总结”等；
3. 提升学生的写作水平，让他们能够书写生动流畅的文章，表达自己的心情和想法。
本单元教学重点：
1. 让学生掌握更多的写作技巧，提高写作的效率和质量；
2. 告诉学生写作并不是一个孤立的过程，有效的写作会跟他们的生活息息相关；
3.对于写作中常见错误进行纠正和弥补，帮助学生对于作文的理解和使用。
本单元教学难点：
1. 让学生有所进步，他们不仅要理解课程重点，还要掌握写作的基本技巧；
2. 进一步提升自己的阅读能力和思辨能力，从而帮助学生更好地运用自己的文化背景和生活经验。
教学内容及进程：
第一周：作文基础
1. 介绍大作文和小作文的主要区别；
2. 对于小作文的格式和内容进行详细分析。
第二周：多样化写作方法
1. 介绍一些日常生活中常用的写作方法和技巧，例如便条、留言等；
2. 经过实践和实例，帮助学生更好地应用这些写作方法，发挥自己的创造力，增强写作能力。
第三周：文章结构分析
1. 介绍文章结构中各部分的作用，如“引子、主体、结论”；
2. 运用具体实例分析为什么要在文章首段中引入概括性观点，讲解每个部分在文章整体中的作用。
第四周：言语修辞
1. 通过很多例子，介绍不同类型的修辞手法，并让学生分析其效果与用法；
2. 学习如何运用言语修辞来让自己的写作更加优美。
第五周：写作实践操练
1. 运用上述所学的写作技巧和知识积累，分别作业经典小作文和写梦想话题持续练习；
2. 进行写作检测，让学生知道哪些部分需要加强，哪些地方需要改进。
三年级语文日常教学计划 篇2
三年级语文日常教学计划
一、教学目标：
1. 学习掌握基础汉字和基本语法。
2. 提高听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。
3. 培养学生阅读兴趣和理解能力
4. 通过语文学习，培养学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学内容与安排：
第一学期
主题一：我的家
1. 妈妈的神奇手艺
2. 我的家很温馨
3. 我的家常开心
4. 我的家有规矩
5. 我的家乐无边
主题二：小学生活
1. 入学第一天
2. 学习习惯养成
3. 美丽的校园
4. 小学生活丰富多彩
5. 我的好朋友
主题三：我的祖国
1. 我爱祖国
2. 中秋节的故事
3. 七夕节的传说
4. 我的国旗
5. 我的国庆节
第二学期
主题一：动物世界
1. 动物园里的小动物
2. 我的小金鱼
3. 小鸟们的家
4. 我们的宠物狗
主题二：四季之美
1. 春的样子
2. 夏的快乐
3. 四季花海
4. 秋天的好处
5. 冬的神奇
主题三：故事经典
1. 《小熊感恩》
2. 《小蝌蚪找妈妈》
3. 《老鼠娶亲》
4. 《小燕子衔泥》
5. 《三只小猪》
三、教学活动：
以小组合作活动、课内外拓展、比赛游戏、班级文化节、学科综合活动等方式依据主题，开展以下教育活动：
（1）听说活动：通过教师的引导、课堂讨论和角色扮演等形式，提升学生的口语表达能力和交际能力。
（2）阅读活动：阅读课，摆脱让人感到枯燥无味的语文课，不仅要发展学生的阅读习惯，更要引导他们领略美丽的文字和文化。
（3）写作活动：文字是人们表达思想和情感的手段，写作能够锻炼学生的思维能力、口语表达能力、语言表达能力。
四、教学策略：
（1）活跃课堂气氛，开展多元化的教学活动；
（2）差异化掌握教学内容，满足学生个性化需求；
（3）紧扣语文课程标准、注重综合素养培养；
（4）培养学生的创新思维和实践能力，关注语文应用能力的培养；
五、教学评估：
以成绩评估、老师评估、同学评估、自我评估和与父母交流等方式，对学生进行多维度、全方位的评估。
六、教学生评价
1. 符合学生兴趣的主题，开展充实多彩的各类教育活动。
2. 教学方式灵活多样，注重学生实际需求。
3. 整体教学效果显著，学生基础扎实，思维能力和语言表达能力得到了很大的提高。
4. 全员掌握了必要的基本知识，提升了学生的理解认知能力。
5. 教师针对学生不同需求，采用个性化方法培养每一个学生，教学质量得到了提高。
总之，三年级语文教学的核心目标是引导学生学会阅读、学会思考、学会输出，提升学生“以人为本”的学习兴趣，掌握语言表达的方式和规则，激发学生的学习乐趣，为之后语文能力的发展打下良好的基础。
三年级语文日常教学计划 篇3
三年级语文日常教学计划
教学目标：
1. 阅读并理解简单的故事、诗歌、寓言、小品文等文本；
2. 能自主独立阅读并掌握基本的阅读技能；
3. 掌握正确的汉字书写顺序及基本的标点符号；
4. 培养语言表达能力，激发阅读兴趣和习惯。
加强阅读能力
主题：每个人都可以编故事
第一周 教学目标：了解故事的基本元素，并简单讲解情节的发展。
教学内容：
1. 谈论故事的基本元素：人物、情节、地点等。
2. 分析故事情节的发展过程。
3. 通过绘本、影片、漫画等方式呈现故事。
4. 激发学生阅读兴趣，鼓励学生编故事。
教学重点：
1. 引导学生分析故事的元素，激发学生对故事情节的关注和理解。
2. 引导学生在编故事时，注重故事情节和人物性格塑造。
教学方法：
1. 图片讲解法
2. 课堂分组讨论，小组互相分享编故事的体会和方法。
3. 观摩故事片、动画片，分析情节、人物塑造等因素。
4. 谈论故事、启发性问题交互式教学法。
第二周 教学目标：学习故事写作的基本技巧，掌握用语言表达故事的能力。
教学内容：
1. 介绍构思、写作故事的基本方法。
2. 听取学生编写的故事，并进行互评。
3. 练习运用铅笔、荧光笔等书写工具进行书法练习。
教学重点：
1. 帮助学生掌握故事写作的基本方法，编写自己的故事。
2. 鼓励学生写出完整的故事，提高语言表达能力。
教学方法：
1. 师生互动讲解
2. 个人或小组探究式学习
3. 课堂练习、互评活动
4. 温故知新式复习
第三周 教学目标：初步掌握《百家姓》和《千字文》的阅读技巧。
教学内容：
1. 熟读《百家姓》和《千字文》。
2. 分析文章中的结构、语言和文化背景。
3. 仿写《百家姓》和《千字文》。
教学重点：
1. 提高学生对传统经典文化的兴趣。
2. 帮助学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和书写技巧。
教学方法：
1. 阅读习惯养成式，分析法、启发法。
2. 抄作业式，仿写《百家姓》和《千字文》。
3. 看图写字式教，让学生掌握基本的笔画、笔顺、写字技巧。
4. 反思式教学，帮助学生刻意练习进阶。
提高写作能力
主题：每日一句好句子
第四周 教学目标：提高学生正确运用词语和语法的能力。
教学内容：
1. 学习新词汇，学习写作技巧。
2. 阅读模范文章，抓住关键句子。
3. 学习文字的整合应用。
教学重点：
1. 鼓励学生记忆常用词汇及运用；提高学生的语法和逻辑思维能力。
2. 增强语文知识的多元化整合能力。
教学方法：
1. 互动演示式教学
2. 图文并茂式阅读教学
3. 师生互动解题式教学
第五周 教学目标：实现段落的基本结构和语言的生动形象。
教学内容：
1. 带领学生认识段落的基本结构，分析模范文章。
2. 通过抄写、引语等方式学习实现语言的生动性。
3. 鼓励学生尝试多样化的表达方式。
教学重点：
1. 帮助学生了解、模仿和创新文章的整体结构，不断提高阅读能力。2. 发展学生的语言综合能力，增强学生的写作水平。
教学方法：
1. 故事讲解与讨论式教学
2. 专项实验式教学
3. 内容梳理反思式教学
培养语言表达能力
主题：用语言传递思想
第六周 教学目标：培养学生的口头表达能力。
教学内容：
1. 引导学生参与口语表达活动，通过口述，形成以表达意见和倾听别人意见为主要特征的语言互动。
2. 通过辩论课、演讲比赛等形式，帮助学生培养语言表达能力。
3. 提高学生的听说能力，培养学生的社交技能。
教学重点：
1. 帮助学生掌握口语表达的技巧，提高交流沟通能力。
2. 帮助学生通过口语表达活动，学会倾听、理解和尊重多元化的意见。
教学方法：
1. 交流课堂
2. 教师示范学生实践
3. 小组讨论，口语辩论活动
第七周 教学目标：扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣和习惯。
教学内容：
1. 学习不同类型的阅读材料，包括报纸、杂志、小说和非小说类书籍等。
2. 带领学生学习关于不同阅读材料的阅读技巧。
3. 通过朗读、演绎、分享等方式激发学生的阅读兴趣和习惯。
教学重点：
1. 帮助学生发展多元化的阅读习惯和技能。
2. 提高学生对不同类型阅读材料的掌握能力。
教学方法：
1. 带领学生学习各种阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
2. 教授学生阅读技能和策略，如预测、推断、提炼信息等。
3. 联系实际、重复练习式教学。
以上是三年级语文日常教学计划的主题范文，我们可通过教师定制不同适合各个班级的学生的教学计划，培养学生良好的语文能力和文学素养，促进学生语言交流和人际交往的能力，进一步提高他们的综合素质和文化水平。
三年级语文日常教学计划 篇4
三年级语文日常教学计划
主要目标：使学生喜欢语文，掌握基本的语文知识和技能，能够运用语言进行表达和交流。
主要内容：
1.朗读
要求学生能够熟练朗读各种语文文本，包括故事、童谣、诗歌、成语等。
2.阅读
让学生进行多种阅读活动，包括课内、课外阅读。提高学生的阅读理解能力，使学生爱上阅读。
3.写作
要求学生按照要求做好各类作文，如记叙文、描写文、议论文等。指导学生如何构思、组织语言和表达意思。同时让学生体验写作的乐趣和成果。
4.语法知识
检查和巩固学生的语法知识，包括词语的拼写、使用准确、句子成分、语序等。
5.词汇扩展
引导学生学习新的词汇，扩展词汇量，提高语言运用水平。
6.口语训练
培养学生良好的口语表达习惯和语音语调，指导学生练习吐字清晰、语调自然、表现力强的朗读和演讲。
7.文艺欣赏
通过学习诗歌、散文等文艺范本，让学生感受美的力量，培养审美情趣，鼓励学生在语言表达中发挥自己的想象力和创造力。
8.口笔互动
鼓励学生进行口笔互动，用语言交流点滴生活和心得体会，激发学生写作兴趣，提高口语表达能力和写作能力。
以上是我对三年级语文日常教学计划的想法，下面附带一篇关于“我的假期”主题的作文范文：
我的假期
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了南京旅游。南京是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，还有很多有趣的景点和美食，我玩得很开心。
我们第一天来到了夫子庙。夫子庙是南京的旅游胜地，游客很多。庙里有很多古建筑和文化遗址，我看到了很多的门神和寺庙，还有很多摆着果子和饮料的街边小店。我尝试了一种叫做“糖葫芦”的东西，很好吃！
第二天，我们去了南京博物院。这里有很多中国历史的珍品，我看到了很多陶器、古代字画、青铜器等文物，还有南京博物院的明星文物——“玉人”和“铜鼓”！这两个文物可是国宝级的哦。
最后，在南京城墙上走了一圈。城墙是古代城市的重要防线，可以看到很多历史遗迹和美丽的景色。我还体验了一次穿汉服上城墙，觉得自己像个太子一样，很有意思。
南京之行很快就结束了，我特别喜欢这个城市，希望有机会可以再来！
三年级语文日常教学计划 篇5
三年级语文日常教学计划
一、主题：课文学习
我们将通过对课文的学习，了解文化背景和文化内涵，掌握课文的语言文字和情感意义，并能运用所学知识，表达自己的思想和情感。
二、主题：阅读理解
我们将通过阅读不同类型、不同题材的文章，提高阅读能力，培养阅读兴趣，增强学生的文化素养。
三、主题：写作启蒙
我们将通过有针对性的写作练习，在线上的笔头中激发学生的写作兴趣和能力，培养语言表达能力，提高写作水平。
四、主题：作文范文指导
我们将通过讲解和分析优秀的范文，帮助学生掌握写作要点和技巧，提高写作水平。
五、主题：语文游戏
我们将通过语文游戏等多种活动方式，培养学生的语言表达能力和思维能力，让他们在愉悦轻松的氛围中潜移默化地学习语文知识。
六、主题：乐谱赏析
我们将通过对经典乐谱的赏析，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，通过语言、视听等方面的启发，培养学生的文化素养。
七、主题：诗歌朗诵
我们将通过诗歌朗诵等方式，让学生感受到诗歌的美，带领他们走进文学的殿堂，提高文学素养和表达能力。
综上所述，通过不同的主题和活动方式，我们将逐渐启发学生的兴趣，达到让语文学习成为一种习惯和爱好的目标，提高学生的语文素养。
三年级语文日常教学计划 篇6
三年级语文日常教学计划
一、主题：识字学习
1. 目标：学生能够准确认读常用汉字。
2. 教学内容：学生熟练掌握识字方法和技巧，认读阶梯式词语。
3. 教学方法：联想教学、拼音教学、举例教学、游戏教学。
4. 教学重点：阶梯式词语的认读，特别是单音节词、双音节词的辨认。
5. 教学难点：大量扩大词汇量，理解词义。
6. 教学过程：
（1） 开始课堂，布置听写任务。
（2） 学生分小组，联想学习法教学汉字。教师指导学生使用同音字、形近字、反义词帮助记忆。
（3） 学生掌握字母声音和汉字笔顺，学习如何正确使用拼音查字典，并用拼音排列字母帮助记忆。
（4） 在课堂上选取一些关键汉字，通过画图、举例子等方式，辅助学生理解及掌握这些生字词的意思。
（5） 通过语文游戏让学生加深词义理解，培养提高语言运用及语感。
7. 教学评价：课堂听写、课堂游戏活动、课后练习、小测验、期末考试等多种方式进行评价。
二、主题：阅读教学
1. 目标：提高学生阅读理解能力，促进学生爱上阅读。
2. 教学内容：阅读理解、思维训练、背诵及模仿。
3. 教学方法：阅读各种文学作品，搭配常规式思辨训练，背诵及模仿佳作。
4. 教学重点：弄懂课文意思并加以运用，提高语文水平。
5. 教学难点：文学作品的深度阅读，理解及运用。
6. 教学过程：
（1） 调阅教材，让学生选择自己感兴趣的作品，引导学生通过阅读自我体验，培养优美的语言感觉。
（2） 明确句子关系，学生通过对一些比较难的句子进行拆分、组织等方式阅读理解，从而提高自己的视角和思考能力。
（3） 背诵我国名家名篇，模仿其语言风格，培养现代文化素养，同时，扩大了阅读知识面，了解了中国文化、历史和特色，提高了爱国情感。
（4） 提倡家长与孩子共同阅读，让孩子融入到阅读文化氛围中，养成好的阅读习惯，有效促进学生的语文素养。
7. 教学评价：朗读与模仿、阅读理解题、写作、小测验、期末考试等多种方式评价。
三、主题：写作教学
1. 目标：提高学生写作能力。
2. 教学内容：各种文体写作、语法、修辞训练。
3. 教学方法：巩固语法知识、加强文章组织、修辞手法训练、多方面培养写作能力。
4. 教学重点：掌握各种文体的写作方法、提高组织语言水平、修辞手法及语法的应用。
5. 教学难点：各种文体的写作应用。
6. 教学过程：
（1） 教授作文规范和格式，例如小标题、正文、结尾等。
（2） 分类讲解文体写作方法，如记叙文、抒情文、夹叙夹议文、议论文等。
（3） 分类讲解语法知识，如词汇运用、句子结构、语言表达技巧等，让学生能够合理运用语言。
（4） 仿写和创作作文或散文，通过课外拓展、阅读积累，激发学生对作品的理性分析和自由表达的兴趣，进一步提高写作水平。
（5） 交流评价，鼓励学生交换文章，相互点评，参与讨论，加强学生写作技巧，培养写作能力。
7. 教学评价：作文本评价、班级活动共同评价、指导家长与孩子写作等多种方式进行评价。
综上所述，三年级语文日常教学计划，应该是综合性和灵活性的，除了基础知识的传授以外，更要注重激发学生的学习兴趣和发展潜力，不断丰富教育内容和形式，为孩子提供更好的语文课堂教学。
三年级语文日常教学计划 篇7
三年级语文日常教学计划
一、教材分析
《人教版小学语文》是三年级语文教材的主要教材，共分为上、下两册。整个教材包含有课文、阅读、拼音、作文等方面内容，教材涉及范围广，内容丰富，不同学期的教学重点也不同。
二、教学目标
1. 语音语调：能正确读出拼音，熟练掌握汉字的发音。
2. 阅读能力：能阅读简单文章，理解文章大意。
3. 文字写作：能够书写规范、清晰的汉字，并能写出简单的小作文和日常应用文。
4. 说话表达：能流畅、自然地表达自己的意思。
5. 学习兴趣：培养学生对语文的兴趣，让学生爱上语文学习。
三、教学课时安排及主题
1. 单元一：我爱阅读
课时安排：8课时
主题：培养学生的阅读兴趣和想象力。
主要任务：
（1）通过朗读、背诵和齐读，让学生逐步熟悉课文，培养语感。
（2）让学生感受词语的美，学习伦理道德知识。
（3）进行课外阅读。
2. 单元二：小小探险家
课时安排：8课时
主题：培养学生的观察力和探索精神。
主要任务：
（1）让学生通过课文和图片了解动植物的生长变化和生态环境。
（2）进行实物观察和实验操作，让学生感受自然之美。
（3）进行小型考察活动，培养学生的学习兴趣和好奇心。
3. 单元三：家庭与传统文化
课时安排：8课时
主题：让学生了解家庭的重要性和传统文化的重要价值。
主要任务：
（1）让学生通过阅读课文认识家庭的成员关系和作用。
（2）让学生了解中国的传统文化，了解传统文化的精神内涵和价值。
4. 单元四：生活中的科学
课时安排：8课时
主题：让学生了解科学的基本知识和方法，培养探究精神。
主要任务：
（1）让学生通过实验和观察，了解物体的结构和特征，认识机械原理。
（2）进行科技知识的普及，了解科技在生活中的应用，让学生感受科技的力量。
5. 单元五：生活小百科
课时安排：8课时
主题：让学生了解生活小百科和日常生活中的常识问题。
主要任务：
（1）教授不同主题的生活小百科，如食物、健康、交通等。
（2）进行生活中的小调查和观察，让学生学习生活常识和解决实际问题。
6. 单元六：我的思维我做主
课时安排：8课时
主题：培养学生的思维能力和自我意识。
主要任务：
（1）进行思维训练和思辨训练，让学生能够独立、理性地思考问题。
（2）培养学生的自我反思和自我控制能力，让学生学会独立思考和自主行动。
四、教学方法
1. 朗读法：通过复述、背诵、挑战等方式提高学生的阅读能力和口语表达能力。
2. 互动法：通过问答、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 实验法：通过实验、观察、探究等方式提高学生的科学素养和探究精神。
4. 故事法：通过讲故事、故事续编、故事演讲等方式培养学生的想象力和创造力。
五、评价方法
1. 成绩评估：根据学生的听说读写、考试成绩等多个方面进行评估。
2. 作业评估：根据学生的作业质量、难度、完成时间等方面进行评估。
3. 行为评估：根据学生的学习积极性、表现规范、课堂表现等方面进行评估。
4. 综合评估：从多个方面全面评估学生的学习情况，制定个性化评价方案。
三年级语文日常教学计划 篇8
三年级语文日常教学计划
本计划旨在帮助学生掌握基本的语文知识和语言技能，提高他们的阅读理解和写作能力。计划中包括多个主题的教学，涵盖语文学科大部分的知识点，课程内容既具体易懂，也具有针对性，层次分明，逐步推进，使学生能够逐渐掌握每个知识点和技能。
一、初识汉字
教学目标：通过初步认识汉字，了解汉字的结构和特点，掌握10-20个汉字；
教学内容：
1. 汉字是什么
2. 汉字的构成
3. 汉字的读音和写法
4. 常用的10-20个汉字
二、看图写话
教学目标：通过观察图片，理解图片内容，并能用简单的语言描述图片；
教学内容：
1. 初步了解看图写话的要领
2. 学会读图
3. 控制语言材料
4. 掌握简单的句型结构
5. 从自己的经验和观察中添加对话
三、拼读小词语
教学目标：通过学习拼读小词语，掌握基本的拼音和相应的词语；
教学内容：
1. 初步了解拼音表
2. 学习拼音的读音和书写方法
3. 通过读音练习，掌握基本拼音和相应的词语
4. 丰富词汇量
四、阅读理解
教学目标：通过阅读理解，增强学生的阅读能力和理解能力；
教学内容：
1. 选取适当的阅读材料
2. 帮助学生理解文章大意
3. 细节看法，理解文章意义
4. 提问和回答
五、写好字
教学目标：通过书写练习，提高学生的字体品质和文字美感；
教学内容：
1. 认识基本笔画和字形
2. 学习基本书写姿势
3. 精心练习笔画
4. 理解书写要领
六、作文练习
教学目标：通过训练，提高学生的写作能力，锻炼逻辑思维；
教学内容：
1. 了解作文要求
2. 展示写作技能
3. 基本的文体模式
4. 练习写作
以上计划只是提供一些思路，教学中具体的内容和方法可以根据教师的实际情况和学生的需要进行适当的调整和安排。希望这个计划能够帮助您提高教学效果，让学生更快地掌握基本的语文知识和技能。
三年级语文日常教学计划 篇9
一、识字计划
课程目标：
1、学生能够顺利掌握800个汉字，阅读流畅地读出字词
2、丰富学生的语言表达能力，拓展阅读、听说、写作、听理解、读写能力 等方面的能力
3、了解汉字构造、演变、发展过程
4、提高学生的思维能力，促进学生整体得分的提高
五大主题：
1、单字识记
2、常用词组
3、词语的运用
4、常用习语
5、成语的学习
具体计划：
1、单字识记：在课前预习时，学生可通过看图片、听汉字读音、认字卡片等方式，对单字进行认识。进入课堂后，可通过课件、游戏、口若悬河等方式进行单字教学。
2、常用词组：根据不同主题（如家庭、食物、动物、颜色等）进行词组的讲解，老师可通过图片或实物呈现，学生可通过抢答、口语表达等方式进行学习。
3、词语的运用：通过看图、填空、造句等方式，运用词语进行学习。并适时进行词语拓展，让学生明确词语的义项、用法，以及相应的单字和词组。
4、常用习语：通过情境教学、语境导入等方式，让学生对习语有更深入的理解和认识。并在逐渐熟悉的情况下，让学生积极运用习语进行语言表达。
5、成语的学习：通过故事、动画等方式，让学生了解成语的来源、含义、用法等。并通过成语接龙、故事表演等活动，巩固成语的记忆和掌握。
二、阅读计划
课程目标：
1、培养学生对文字的兴趣和理解
2、能够阅读一定难度的语文课外书籍
3、习惯运用阅读策略，提高阅读效率和准确度
4、锻炼学生口语表达能力，增强语言综合能力
五大主题：
1、儿童文学作品阅读
2、科普读物阅读
3、名著阅读
4、故事阅读
5、古诗词阅读
具体计划：
1、儿童文学作品阅读：通过本节课文学习和朗读活动，学生能够理解故事的情节、主题，并通过提问、小组讨论等方式深入阐释故事中的情感、人物性格，为学生之后的创作打下基础。
2、科普读物阅读：通过加入一定的实验、观察、解释等科学实践活动，让学生深入理解科学知识，拓展眼界，对生活有着更深入的认识。
3、名著阅读：学生可通过课前预习、课堂讲授、课外拓展等方式对名著进行理解和表达。通过名著的阅读，锻炼学生的思维、口语、作文综合能力。
4、故事阅读：通过学习儿童小故事、童话故事等，了解故事中的情感、人物性格，并通过表演、写作等方式尝试进行自己的故事与情感的表达。
5、古诗词阅读：通过名篇诗词的欣赏与背诵，让学生感受到文学的美感与博大精深。通过学习全文 和分析语言特征和修辞手法，使学生能够把古诗词融入到自己的作文中，增强了学生的语秀性和写作能力。
三、写作计划
课程目标：
1、培养学生良好的写作习惯
2、提高学生的写作技巧和篇章结构处理能力，将语言运用的技巧融入到写作当中
3、在不同风格和文体上，让学生能够输出自己的思考，增强学生的语言表达能力
5大主题：
1、基础写作
2、议论文写作
3、叙述文写作
4、描写文写作
5、抒情文写作
具体计划：
1、基础写作：以写作规范为主线，根据提纲式写作，让学生逐步做到语言准确、构思清晰、结构严密，达到基本的写作水平。
2、议论文写作：通过讲解利弊分析、论证技巧等，让学生能够自行构思、撰写有逻辑性和说服力的长、中、短篇议论文。
3、叙述文写作：通过讲解短篇小说和传记中的情节编排、人物塑造、语言技巧等，逐步激发学生自己的创作能力，让学生学会组织事情过程，展现情感，完成自己的作文。
4、描写文写作：通过让学生学习课文，让学生领会课文对描写对象的基本定位方式和表达方式，尝试用自己的语言进行创作，使学生能够熟练地表达自己的感受，写出具有艺术之美的描写文。
5、抒情文写作：通过让学生学习与欣赏典型的抒情诗歌，让学生体验诗歌中真实的感情，鼓励学生表达自己的感悟、情感，自由地发挥自己的创作才能。最终提高学生写作的效率和质量，锻炼逻辑思维、文字表达能力和写作方法的多元性。
四、口才计划
课程目标：
1、培养学生的口头表达能力和听说能力
2、通过情景模拟等活动，增强学生的沟通与交流能力以及人际合作能力
3、从小学生态度、使用方式、形式上，完全降低谈判的门槛，以取得良好的交流、沟通与合作的效果
5大主题：
1、口语演讲
2、话剧表演
3、语音训练
4、如何做好辩论
5、真实场景模拟
具体计划：
1、口语演讲：通过讲述主题、自由发言、个人答问等活动，增强学生的语音篇章能力和语言表达能力，并且能够感应论点，以此更好地推进口语学习和技巧训练。
2、话剧表演：采用近期感性教育快速成长的需求，在激情、爱国、幸福、勇敢等四个题目中，鼓励学生集体创意和表演能力的情景本领，提高集体意识和求同存异的合作会议能力。
3、语音训练：通过各种活动和形式，不断练习语音、发音、语调等语言技巧，调整和提高发音敏感度，训练口腔肌肉，锻炼语言表达能力和控制涵盖的语音技巧。
4、如何做好辩论：在逐渐掌握辩论技巧的情况下，增强学生的论述能力和实战水平。提高学生分析问题的能力，掌握基本的反驳技巧，理性但不失激情地进行辩论。
5、真实场景模拟：通过模拟生活、工作以及社交场合的表达，建立学生从伪到实的自信动能。
五、听力计划
课程目标：
1、学会听音辨字，并能听懂简单的听力材料
2、提高学生听力，加强听写和口语表达能力
5大主题：
1、听音辨字
2、听力理解
3、语音训练
4、听写技巧
5、口语表达
具体计划：
1、听音辨字：通过有声读物，让学生熟悉生字的字音、字形、书写等功课，提高听力辨识、口语表达、笔顺及书写的能力。
2、听力理解：通过听故事、听报告等方式，让学生逐步认识到听力理解的重要性，掌握相应的分析方法和技巧，提高听力水平，听懂简单的听力材料。
3、语音训练：通过指导、训练，提高学生的语音敏感度和语音表达能力，强化学生对汉语声母、音调等的掌握，为口语表达打下坚实的基础。
4、听写技巧：将听写纳入到作业中，通过让学生熟悉生字的字音、字形、书写等功课，增强学生对生字的记忆，提高听写的准确度和效率。
5、口语表达：通过自由发言、情境对话、角色扮演等方式，让学生逐步适应口语表达的环境和模式，感受到语言对沟通的重要性。同时，注重语音表达的准确性，让语言的表达不仅充满生动，还更具质感和文化特色。
三年级语文日常教学计划 篇10
三年级语文日常教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助三年级的学生提高语文能力，包括对汉字的认识和掌握、听、说、读、写、演讲、理解和运用等方面的能力。
二、教学内容
每周教学内容将围绕以下主题展开：
1.汉字认识和掌握。
2.听力和口语表达的能力。
3.阅读理解和写作能力。
4.演讲和讨论技巧的提高。
5.语文知识的运用和实践。
三、教学方法
1.互动探究法：通过师生互动的方式，让学生在交流中掌握语言表达，更好地理解学习内容。
2.启发式教学法：通过引导学生自己思考，激发他们的学习热情和创造力，提高他们的学习兴趣。
3.讨论式教学法：教师将课堂内容放到一个讨论的环境中，让学生在互相交流的过程中共同学习。
4.任务型教学法：以任务为中心，通过任务的完成来促进学生语文能力的提升。
5.课堂小讲座法：通过讲座的形式来授课，给学生提供充足的知识储备，激发学生的求知欲。
四、详细教学计划
第一周主题：汉字的认识和掌握
1.教学目标：
了解汉字的起源和演变
掌握常用汉字的读音和写法
2.教学内容：
《汉字的演变》《常用汉字》
3.教学方法：
启发式教学法、小讲座法、讨论式教学法
4.教学过程：
a.通过小讲座的方式讲解汉字的起源和演变。
b.在课堂上通过韵律、轻重、浊音、清音等方式教授常用汉字的读音。
c.采用模拟填空、会意造句等方式帮助学生掌握常用汉字的写法。
d.采用讨论式教学法，让学生在小组中合作完成相关任务。
第二周主题：听力和口语表达的能力
1.教学目标：
提高学生的听力和口语表达能力，让学生更好、更自信地用语言表达自己。
2.教学内容：
《听力训练》《口语练习》
3.教学方法：
互动探究法、启发式教学法
4.教学过程：
a.采用听力训练的方式，让学生听一些有趣的故事，并进行相关的听力练习。
b.通过启发式教学法，引导学生自己思考和探索，让学生自己说出一些有趣的事情，提高他们的口语表达能力。
c.采用小分组讨论的方式，让学生发挥自己的想象力，互相交流表达自己的观点。
第三周主题：阅读理解和写作能力
1.教学目标：
提高学生的阅读理解和写作能力，让学生更好地掌握语言表达的技能。
2.教学内容：
《阅读理解》《写作能力提升》
3.教学方法：
任务型教学法、互动探究法
4.教学过程：
a.通过故事、文言文、现代文等阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
b.采用模拟写作、自由写作等方式，让学生更好地掌握写作技巧。
c.通过小组讨论和互动的方式，让学生相互协助，完成相关任务。
第四周主题：演讲和讨论技巧的提高
1.教学目标：
提高学生的演讲和讨论能力，让学生更好地表达自己和表现自己。
2.教学内容：
《演讲技巧提升》《讨论技巧提升》
3.教学方法：
互动探究法、讨论式教学法
4.教学过程：
a.通过小讲座的方式，讲解演讲技巧和注意事项，让学生更好地掌握演讲的技能。
b.通过讨论的方式，让学生提高讨论技巧，锻炼自己的语言表达能力。
c.采用助人为乐、互相合作的任务形式，让学生学会与读者互相交流，增强自信心。
第五周主题：语文知识的运用和实践
1.教学目标：
应用所学的语文知识进行实践，让学生把所学应用到生活中。
2.教学内容：
《语文知识实践》
3.教学方法：
任务型教学法、启发式教学法
4.教学过程：
a.通过生活例子或教材中的实践案例，让学生运用所学的语文知识，和实际生活结合，提高语文知识的应用能力。
b.采用启发式教学法，提出问题，引导学生自己查找相关信息，自己解决问题。
c.让学生自己动手实践，并通过分享来展示自己的成果。
五、教学总结
本教学计划涵盖了语文教学的各个方面，旨在帮助学生全面提高语文能力。通过灵活多样的教学方法，促进学生的有效学习。学生可以掌握更多的阅读、写作、听说、演讲等方面的技能，从而让学生具备更好的表达能力和理解能力，对学习和生活有更好的启迪和帮助。
