小学英语四年级工作计划精选。

为了保持团队的稳定和协调，我们应该尽快制定自己的工作计划。工作计划的内容要具体，关注到各方面细节，尽量做到万无一失，以下是编辑为您准备的最新关于“小学英语四年级工作计划”的范文，阅读本篇文章后如果对您有所帮助请分享给您的朋友们吧！

小学英语四年级工作计划【篇1】

一、班级情况分析

四年级有x个学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不同。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得很好，有良好的学习习惯，听、说、读、写都能扎实的掌握。但也有不少学生学习态度不端正，基础不牢，能力差，学习困难。班上很多学生已经两极分化，很多学习困难的学生明显较弱。还要注意培养学生学习英语的良好习惯。

二．教材分析

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生的听、说、读、写能力，力求创设语境为学习者精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让英语“轻松有趣”。

这套教材以学生为中心，以主角的活动为主线，重点介绍最常用和最基础的英语词汇、句型、交际对话等。 ，逐步拓展教学内容，符合中小学生年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

本教材具有以下特点：

1. 注重学生运用能力的培养； 2. 尊重学生的差异，充分发表；

3. 在承认学生差异的同时，为互动和相互学习提供条件；

4.设置选题，发展学生特长，体现新教学大纲要求，明确英语教学方向。

< p>3. 教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的发音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。

4. 教学内容及目标

1. 能听懂和说文字对话，进行简单的交流。

2.能听、说、认、读大纲要求的单词，能听、说、读、写单词和句子，简单地使用。

3.能理解6个简单的中西文化知识。

5.教学难点

1.能够按照第四、三课的要求掌握所学单词。

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3.能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单的交际，说话大胆，发音正确。

4. 能借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。

5. 初步培养良好的写作习惯，能写出工整、规范。

6. 养成朗读英文的习惯，仔细模仿读音和语调，培养语感。

7.在完成某项任务（如填色、小制作）的过程中，可以学习相关的单词和短语，培养动手能力。

8.能唱学过的英文歌曲，能背诵学过的歌曲。

9.了解西方文化及其与东方文化的差异。

六。教学措施

1.认真备课，研读《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，做到掌握课堂内容。

2、创新地运用多种英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创造英语情境和环境，让学生在一定的英语语言环境中获得“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打好基础。充分利用直观的教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习热情。

4. 鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步（尤其是英语基础较差的学生），建立学生的自信心，培养学生的阅读和写作习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

6. 教授更多的歌曲和短篇小说，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本中的文字，打造栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。

7.有多种形式的培训。手、脑、眼、四肢并用。静态与动态相结合。基本技能与自由练习相结合。个人练习和综合练习相结合。通过大量的练习，学生在发音、语调、写作和拼写方面打下了良好的基础，能用英语表达意思，进行简单的交际活动。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、准确。

7. 学习困难学生应对措施

由于我校大部分为流动人口，每学期的学生流量非常大，导致学习困难的学生人数众多。他们中的一些人学习习惯不好，导致课堂成绩不佳。他们中的一些人因为行动不便而没有学好英语。对于这些学生，我目前采取以下措施：

1.请班上成绩较好的学生帮忙。

2. 习题中发现问题，课后辅导。

3. 安排他们坐在好学生旁边。

小学英语四年级工作计划【篇2】

2024年小学四年级英语上册教学工作计划

随着全球化的发展，英语作为一门重要的国际语言，对于孩子们的学习和未来发展具有重要意义。为了帮助四年级的学生们更好地掌握英语知识，制定了详细的教学工作计划，以促进他们的英语学习和提高他们的听、说、读、写的能力。

一、课程概述：

本学期，将按照教学大纲的要求，着重培养学生的语感和动手能力，帮助他们掌握基本的英语语言技能，并提高他们的综合应用能力。教学内容包括单词、句型、对话、课文等，并结合实际情景和游戏等方式进行教学，增强学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标：

1. 能正确地听、说、读、写基本的英语单词和句子。

2. 能够进行简单的日常交流和对话。

3. 能够理解简单的英语课文和故事，并能回答相关问题。

4. 培养学生的口头表达能力和书面表达能力。

5. 分组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容和进度安排：

1. Unit 1: Hello! （3周）wwW.FW76.cOm

在本单元中，将学习打招呼和介绍自己的基本表达方式，学习基本的问候语和自我介绍的句子。

2. Unit 2: My Family （4周）

在本单元，将学习家庭成员的称呼并能正确使用，学习描述家庭成员的句子，以及简单的家庭活动和爱好的表达。

3. Unit 3: Daily Routines （3周）

在本单元，将学习描述日常活动的基本句型和词汇，并通过日常活动的角色扮演来增强学生的实际应用能力。

4. Unit 4: My School （4周）

在本单元，将学习学校环境和设施的基本词汇，学习描述学校的句子，以及学习介绍班级和同学的表达。

5. Unit 5: Food and Drinks （3周）

在本单元，将学习食物和饮料的基本词汇和描述句子，学习简单的订购和询问的表达方式。

6. Unit 6: At the Zoo （4周）

在本单元，将学习动物的基本名称和描述句子，通过动物园参观的活动，激发学生对自然的兴趣。

四、教学方法和手段：

1. 多媒体教学：利用多媒体设备和相关教学资源，提供丰富的听力材料和视觉展示，激发学生的学习兴趣，并增强记忆和理解能力。

2. 课堂互动：通过师生、生生之间的互动，提高学生的听、说、读、写技能，并提高他们的合作意识和团队精神。

3. 游戏活动：通过游戏形式，巩固学生所学的知识，提高他们的应用能力，并增强他们的学习兴趣。

五、教学评估和反馈：

1. 启发式评估：通过课堂活动，观察学生的互动和表现，及时发现他们的学习问题，并采取相应的措施帮助他们解决问题。

2. 小测验：定期进行小测验，检查学生的学习进展，帮助他们巩固所学的知识，并及时调整教学进度和方法。

通过本学期的英语教学，将努力帮助学生培养英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力，为他们打下坚实的英语基础。同时，也将循序渐进，通过生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习热情，培养他们的学习习惯和能力。相信，通过共同的努力，学生们一定能够取得可喜的成绩，并为将来的英语学习打下坚实的基础。

小学英语四年级工作计划【篇3】

一、课时目标

1、能读懂对话

2、在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，完成句子

3、综合运用本单元的核心词句

二、教学重难点

1、重点：读懂对话，复习单元的单词和句子

2、难点：在有意义的语境中完成句子

三、课前准备

1、本课时的ppt

2、图卡

四、教学过程

1、warm-up

①师生问候

②师生日常对话练习

t: hello. i’m miss chen. what’s your/his/her name?

s: ……

t: how are you? /nice to meet you.

s: ……

t:ok. today we’ll learn unit 5 dinner’s ready. you’re group 1, you’re group 2. let’s have a match. ok?

③sing the song

t:now let’s sing a song together. first time just listen, ok?学生听完一遍后，please stand up and clap your hands this time, ok?

2、revision

t: 出示一张露出一角的图片，说：now dinner is ready. look! what’s this? can you guess?再露出一角学生继续猜，最后呈现答案。ok， now let’s review some words about food.复习食物类单词，并单词进行归类，为后面的教学搭起第一层架子。复习what would you like for dinner? i’d like some …….句型。

3、presentation

1)由上一句型引出问：how about john? let’s have a look.教师介绍说this is john. he is at home. it’s time for dinner. what john would like for dinner?请学生自己阅读课文,回答问题。

2) 学生说出john想吃的食物beef and noodles，在边说的过程中也讲解了课文第一、二幅图的内容,回答正确的小组有奖励。

3)通过刚刚说出的食物学习用餐的餐具，what can we use for beef? 教授knife and fork.接着说 can we use knife and fork for noodles?引出单词chopsticks.并引出课文中第三幅图对话,找到john晚餐使用的餐具,理解和操练对话中第三幅图的对话。然后询问在日常生活中哪些地方还能用到筷子，in our daily life, where can we use chopsticks? we can use chopsticks for ….回答正确的小组由奖励。

4)打开书，边听边完成read and tick 的活动。检查答案。

5)听音朗读对话，并进行小组比赛，看哪组读的最有感情。

6)将对话进行改编，学生操练。

4、consolidation and extension

1)创设情境：教师说：i’m hungry. i’d like some soup. look at picture on your book. mmm, it’s yummy. what’s in my soup? 请学生观察图片。后老师出示一个空碗的图片，先让学生口头表述汤里有什么，并请学生上来点击单词，核对答案，老师板书示范，学生在书上完成。

2)这时老师再说：i’m full now. are you hungry? now what would you like for dinner? 每组各请一名同学板书，学生边说边贴单词卡，再书写。老师继续询问其他同学，最后老师与同学一起检查，并强调书写规范。

3) 创设情境：today we have three friends, tiger, monkey and rabbit.but they are hungry. let’s help them, ok?互相讨论，在练习纸上完成书写任务。最后展示讨论结果，说得好的小组均有奖。

5、summary and homework

1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

2)布置家庭作业。

6、layout of blackboard

unit 5 dinner’s ready

b read and write

奖励

机制

奖励

机制

in my soup,

i’d like some ______, _______ and some _______.

what would you like for dinner?

①____________________ ②____________________

______________________ ____________________

(横线用四线格)

五、教学反思

对学生英语阅读能力的培养室小学英语的教学内容之一，但是由于小学生词汇量有限，生词量太多的文本会影响他们阅读兴趣，因此文本配图就成为一个不错的选择。这节课上我让学生先分段看图、理解故事梗概，然后展示课文，进行适当的讲解，并根据课文内容进行了适当的拓展，使学生的英语阅读潜能得到充分的挖掘，综合语言运用能力也得到了大大的提高。

小学英语四年级工作计划【篇4】

一、全册教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注重能力培养

3．突出兴趣激发

4．重视双向交流

5．融合学科内容

6．重视灵活扩展

7．实现整体设计。

二、学生学情分析

本班学生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学方法措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学时间安排

单元

课时

周

Unit 1

六课时

二周

Unit2

六课时

二周

Unit3

六课时

二周

Recycle1

三课时

一周

Unit4

六课时

二周

Unit5

六课时

二周

Unit6

六课时

二周

Recycle2

三课时

一周

小学英语四年级工作计划【篇5】

一、班级学生情况分析

四年级有两个班,从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

二、教材分析

1、教材结构分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYEnglishSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析

单元题目话题

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3、教学重难点分析

进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

三、教学目标

1、知识技能目标

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标

能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标

强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、主要教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。

小学英语四年级工作计划【篇6】

一、学生知识能力态度分析

这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。

二、教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

单元

内容

Unit 1

Our school things

Unit 2

What time is it

Unit 3

Is this your skirt

Recycle 1

Unit 4

It’s warm today

Unit 5

How much is it

Unit 6

At a farm

Recycle2

小学英语四年级工作计划【篇7】

一、 教学目标：

1、 学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、 能够读出符合o-e 发音规律的单词。

3、 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

4、 能够准确区分o-e和o的发音。

5、 通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。

二、 教学重点：

1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

三、教学难点：

1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

2、能够区分o-e和o的发音。

3、个别辅音的发音如：j、n、s。

四、教具准备：

课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)

五、教学过程：

(一)、Greeting:

(二)、Review:

T: Let’s sing a phonic song Ok?

S：Ok…

T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)

S：…

T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律)

S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。

S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。

T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)

S: …

T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。(课件呈现note)

S: …

T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?

S: n- o- t- e

T: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。 分别讲字母的发音并示范领读。

S：...

T: let’s look at the note, who wrote it?(课件呈现Mr. Jones)

S: Mr. Jones.

T: 按照讲note 的方法分别讲Mr. Jones、coke、nose.

S：

T：Good! Now,look at note、Mr. Jones、coke、nose，what can you find?(让学生试着总结规律)

S：都有字母o和e，o发/?u/， e不发音。

T：师总结在这些单词中，o发字母本身音/?u/， e不发音。

(三)、Practice

T: Next ,let’s read more words.(课件练习读单词)

oke、 coke、moke、boke、doke、goke、hoke、loke、poke、soke、toke、foke、fode、fome、fose、nose、note.

T: (课件分别呈现 dog、 log、 box、 fox)让学生自己去对比总结字母o 的发音。

S: o发/c/音。

T：o 发短音/c/。Now let’s play a game , I have a magic letter, it’s e.

Please read these words: dog--doge、 log --loge、box--boxe、 fox--foxe.

S: …

T: Well done , now please open your books turn to page 26, let’s listen and repeat.

S: …

T: Ok, let’s go on next part, listen and tick, first read these words by yourself. (听两遍核对答案)

T：Next part listen、circle and write。First look at the picture carefully and guess what is it? First let’s listen and circle, next let’s listen and write.and then check our answer.

(四)、拓展练习：

T：Ok , that’s all for this . Do you like story?

S: Yes .

T: Now ,it’s a storytime. Let’s look、listen and write(课件呈现绘本故事)It’s a ______ day ! A ______ goes ________. On the way , he sees a ________ on the __________.

(根据图片提示和老师的读，让学生看图听音写包含字母o-e 和o的单词)

(五)、总结：

(六)、Homework：

收集符合o-e发音规律的单词，并写在练习本上。

小学英语四年级工作计划【篇8】

2024-2024年度小学四年级英语第二学期教学工作计划

一、教学目标

本学期的教学目标是帮助学生进一步巩固和拓展基本的英语语言技能，包括听、说、读、写。通过有趣的互动活动和多媒体资源的运用，使学生在轻松的学习氛围中提高他们的英语水平。同时，还将培养学生的团队合作精神和互助精神，让学生在参与其中的过程中充分发挥他们的想象力和创造力。

二、教学内容

本学期的教学内容主要围绕以下方面展开：

1.单词与词组：通过故事、歌曲、游戏、角色扮演等形式，引导学生积极参与词汇学习。通过学习与学生生活相关的词汇，同时也教授一些生活常识，激发学生的兴趣和学习动力。

2.基本语法：学生需要学习并掌握常用的基本句型和语法规则。通过模仿、口头表达和书面表达等形式，让学生逐步提高他们的语法应用能力。

3.听力：通过听力材料，如英语歌曲、短片等，培养学生的听力理解能力和语音辨别能力。

4.口语：通过与同学们的互动交流、小组讨论、角色扮演和口头表达等形式，提高学生的口语表达能力。

5.阅读：通过精选的英语文章和故事，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。

6.写作：引导学生进行简单的写作练习，激发他们的写作兴趣和写作能力。

三、教学方法

1.互动教学：通过游戏、角色扮演、小组讨论等互动形式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体教学：利用投影仪、电子课件、音频和视频资源等多媒体工具，提供丰富的教学资料，提高学生对英语学习的兴趣。

3.个别辅导：针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

四、教学安排

本学期将按以下的教学安排进行教学：

1.每周安排五节英语课，每节课时长为40分钟。

2.每次课堂上将安排一定时间进行新知识的呈现和讲解，同时留出时间给学生练习和巩固所学内容。

3.每两周进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈。

4.每月安排一次课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提供学生展示和运用英语的机会。

五、评价方式

本学期将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩、口头表达和书面表达等。通过综合评价，了解每个学生在听、说、读、写方面的学习进展，并及时给予指导和帮助。

六、家长配合

学生的家长是他们英语学习的重要支持者和伙伴。鼓励家长与学生一起进行英语学习活动，如听英语歌曲、看英文动画、讲英语故事等。定期与家长进行沟通，及时了解学生在家里的学习情况和困难，共同为学生创造一个良好的学习环境。

七、结语

通过本学期的英语教学工作计划，将为学生提供一个全面、系统的英语学习平台，培养他们良好的英语学习习惯和积极的学习态度。同时，也希望能够激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的学习氛围中取得更好的学习成果。相信，通过双方的共同努力，学生的英语水平一定会有显著的提高。祝愿本学期的英语学习工作圆满成功！

小学英语四年级工作计划【篇9】

一、学情分析：

在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

四、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、融会话教学与情景表演之中。

头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

小学英语四年级工作计划【篇10】

一、班级情况分析

四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。

二、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教材分析

国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的.培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读单词和词组并能听、说、读、写单词和24个句子(包括学校、价钱、衣服、购物、时间、颜色等几个话题)，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱3-4首歌曲。

6、能听、说、唱歌谣。