《诚实的孩子》教案(通用8篇)。
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《诚实的孩子》教案【篇1】
教学目标:
1、通过列宁承认自己说谎这个故事,教育学生做错事应勇于承认,做一个诚实的孩子。
2、练习读了长句中的停顿和自然段间的停顿。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
1、读出长句中的停顿、自然段间的停顿;
2、体会有错–––––知错–––––认错的过程。
教学难点:
理解姑妈信上的话。
教学过程:
一、复习引入:
范计课文:思考回答:
1、课文中诚实的孩子指谁?
2、为什么说他是个诚实的孩子?
二、学习新课:
第5段:
1、思考:(1)姑妈信上的话在第几段中出现?
(2)、、、、在信中是怎么说的?请你用–––––画出,读一读。
2、指导朗读长句:(打出投影)
你做错了事/能自己认错是个诚实的孩子。
3、过渡:列宁做错了什么事?为什么错了事,姑妈还夸他呢?
第1段:指名读:其余人想;这段写了谁?到什么地方干什么?(用叙述的语气读)
第2段:
1、自由读思考:兄妹几个在玩捉迷藏时发生了一件什么事?
2、指读第3句前半句:列宁不小心碰了桌子
想:列宁怎样碰的桌子?什么是不小心?
注意:不小心稍重读,并稍作停顿。
练读:列宁/不小心/碰了桌子
3、读后半句:那桌子上的花瓶怎么样了?谁能把瓶打碎的过程读一读?
想:如果是你打破花瓶,你会怎么样?
学第3段:
1、姑妈听见声音,过来是怎么说的?(练读问句)
2、指导朗读:
姑妈问花瓶是谁打破的时候,列宁与表兄妹的回答内容一样吗?语气呢?
师生对读:第1句–––––齐读
2师读
3叙述部分师读,大家读表兄弟,表姐妹的话,第4句师读叙述,一人读列宁的话。
提问:列宁为什么低声说?
计剩下的两句:
想:(1)姑妈笑着说,说明了什么?(姑妈知道了)
(2)为什么?只有列宁没有笑
师小结过渡到第4段:
列宁不小心打碎了花瓶,心里很害怕,所以低声说:不是我,姑妈和大家都笑起来时,列宁没有笑,这一系列表现说明了什么?
(说明了列宁并不是一贯撒谎,因为他当时只有3岁。
第4段:
1、指读提问:
(1)列宁回到家里是怎么做的?读?
(2)、、、、、的这个表现说明什么?(打碎花瓶还撒了谎,心理疙疙瘩瘩地很不安)
2、指导读第2句长句:
列宁把打碎瓶的事告诉了妈妈。
3、列宁在信中都会说哪些话?
亲爱姑妈:
你好!今天上午到您家做客,我、、、、、、、、、
再学第5段:
1、齐读第5段:
2、提问:你做错了事是指什么事?(说谎的事)。
3、姑妈为什么说列宁是个诚实的孩子?
三、总结全文:
1、读全文:
2、你认为列宁是个怎样的孩子?从哪看出他是个诚实的孩子?
3、师小结:
人没有不犯错误的时候,但做错了事只要勇于承认,就是诚实的表现,所以说列宁很诚实我在向列宁学习。
板书设计
3、诚实的孩子
你做错了事能自己认错是个诚实的孩子
↓
不小心 低声说 没有笑 不说话
一、组词:
城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )
诚( ) 祝( ) 破( ) 是( )
二、用告诉写一句话。
告诉–––––––––
三、选字填空:
诚 承 是 事
shi shi
1、这件好( )( )谁做的?
cheng
2、我们要做一个( )的孩子。
Shi cheng
3、我们做错了( ) 应该主动( )认。
四、搭配词语
打碎( ) 承认( )
诚实的( )
《诚实的孩子》教案【篇2】
【教学要求】
1.读懂每个自然段,理解内容;学习小列宁做了错事主动认错的好品质。
2.理解词和句;掌握12个生字和有关词语,能用“互相”、“注意”口头造句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。
【教学重点】抓住重点词、句、段理解内容,掌握生字新词。
【教具】教学挂图或投影片,生字生词卡片。
【教学时间】3课时。
第一课时
(一)板书课题。
诚实的孩子指的是谁呢?为什么说他是诚实的孩子呢?请打开书看课文。
(二)学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。
每读完一个自然段,教师出示在本段中出现的生字词的小黑板或卡片,指导学生读准生字的音。注意“岁”“做”是平舌音,“承”是翘舌音。“宁”是声母是n,不要读成l。
(三)指名一句一句地读课文,指导把每个字音读准。
对长句子,要指导断句。教师作示范或领读。如,“列宁8岁的时候,/有一天,/跟爸爸/到姑妈家/去做客。”
(四)教师范读课文,注意自然段之间的停顿。
要求学生一边听一边在每段的开头写上序号。读完问学生:这篇课文有几个自然段?(五个自然段)
(五)初步了解每段说的是什么。
同座二人为一组,甲读一个自然段,乙说说这段讲的是什么,甲补充订正。而后乙读、甲说,两人交叉读、说,直至全文结束。
(六)指名逐段读课文,说每段讲的是什么。师生共同补充订正。
(七)练习读第三自然段姑妈和孩子们的对话。
(八)读生字生词卡片,要求做到见到每个生字,能准确读出字音。
(九)作业:
认真读两遍课文。识记田字格中的生字。
第二课时
(一)学生自己借助拼音读课文,想想课文讲的是什么事。
(二)指名读第一自然段。
让学生注意讲的是列宁多大时候的事,是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思:到别人家,自己是客人。提醒学生“做客”的“做”,是“做工”的“做”。然后,自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。
(三)指名读第二自然段,想想发生了什么事。(一只花瓶打碎了。)
问:姑妈家的花瓶是怎么打碎的?要抓住“不小心”这个词,使学生知道,在捉迷藏的时候,列宁没留神,碰了一下桌子,桌子一晃动,花瓶掉到地上,打碎了。由“不小心”这个词可以看出,列宁不是故意打碎花瓶的。
然后,自由读第二段。知道这段讲的是列宁在姑妈家玩的时候,不小心打碎了一只花瓶。
(四)指名读第三段,想想这段一共有几句话。
问:第一句讲的是什么?讲的是孩子们没注意打碎花瓶,还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语,使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。
问:第二句讲的是什么?讲的是姑妈看到了,问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话,读出疑问的语气。
问:第三、四句讲的是什么?讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号,说明语气十分肯定,要指导学生读出肯定的语气。
列宁是怎么回答的呢?要让学生注意,虽然答话相同,但是低声说的,后面用了句号,语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的,他知道自己说了谎,所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气,可以看出列宁不是爱说谎的孩子。
问:第五句讲的是什么?讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道,姑妈嘴上这样说,但心里明白花瓶是小孩子打碎的。
问:第六句讲的是什么?讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。
列宁为什么没有笑?因为列宁正在为自己说了谎感到难为情,所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。
再读第三自然段,想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意,再讲姑妈知道了问是谁打碎的,接着讲孩子们是怎么回答的,然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话,最后讲孩子们的不同反应叙述的顺序十分清楚,句与句的联系十分紧密。
问:这段主要说了什么?主要说的是列宁当时没有告诉姑妈花瓶是他打碎的。
读讲这一段,要指导学生观察挂图、投影片或课文插图。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。
(五)指名读第四段。
问:从哪些地方可以看出列宁决心改正错误?“不说话”“不高兴”说明心里难过。“把打碎花瓶的事告诉了妈妈”,说明认识到说谎是不对的,决心改正错误。
再自由读这一段,知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。
(六)指名读第五段。
问:姑妈在信上说了什么?
“你做错了事”,这里的“事”指什么?(指打碎花瓶和说了谎话)
想想看,列宁在给姑妈的信上说了什么?你是从哪些句子知道的?(从“妈妈叫他写封信……承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道)
再自由读第五段,知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。
(七)自己读全文,再联系实际说说向列宁学习什么。
(八)作业:
读两遍课文。练习把花瓶是怎样打碎的说一说。
第三课时
(一)识记字形,指导写字。
1.让学生从田字格中找出左右结构的生字“列、相”,进行识记。要注意“列”左宽右窄,“相”左窄右宽。然后,对照田字格指导书写。
2.找出左中右结构的生字“做”进行识记。书写时要求三部分挨紧,不要把字写散。
3.找出上下结构的生字“宁、岁、客、兄、音”进行识记。书写时注意前四个字上小下大,“音”上下相等。
4.识记内外结构的生字“间”。书写时“门”要写得宽一些。
5.重点指导以下几个字的识记、书写:
“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的,不要写成一笔。
“互”共4画。注意指导笔顺。
“承”共8画。先写中间,后写两边。中间是三横。
(二)指名读全文,然后说说课文讲了一件什么事。
(三)出示作业3的提纲,先让学生根据提纲一部分一部分地练习复述,指名一部分一部分复述;再练习讲这个故事,要把花瓶是怎么打碎的和列宁是怎样认错的讲清楚。
(四)读生词卡片,书写生字词。
(五)练习用“互相”“注意”口头造句。
(六)作业:每个生字写3遍,每个词语写2遍。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
《诚实的孩子》教案【篇3】
从小做诚实的好孩子
一、教育与训练目标
知道别人的东西不能随便动、随便拿;初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。
二、教育与训练要点
1、知道别人的东西不能随便动随便拿。
2、要向别人借东西,一定要得到别人的允许。
3、用完后要及时归还,并说声:“谢谢!”
4、劝阻同学不要拿别人的东西。
三、教育与训练准备
1、小故事。
2、小红花若干朵。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
同学们,你自己有心爱的东西,如果看见别人还有更让你喜欢的东西,这时候你应该怎么做呢?
2、演示明理导行。
(1)介绍情景(一)。同学们,小明这样做对吗?为什么?
讨论后归纳:小明这样做不对。别人的东西不是自己的,就不能随便动、随便拿。
(2)介绍情景(二)。讨论:小红这样做对吗?为什么?
归纳:小红做得对。她没有随便拿别人的东西,我们要向别人借东西,一定要得到别人的允许。
同学之间夸一夸,我们班上谁平时也是这样做的。做到的奖给小红花。
(3)听老师讲小故事。
同学们,你说丁丁做得对吗?对在哪里?
讨论后归纳:丁丁借了东东的书,看完后,就是下大雨,也要及时归还,并说:“谢谢!”
听了几个故事,我们知道了,别人的东西不能随便动、随便拿;要向别人借东西,一定要得到别人的允许;用完后要及时归还,并说:声谢谢!同学们今后能这样做吗?我们不但自己要这样做,而且当看见同学随便拿别人的懂事时,也要告诉他们这个道理,劝阻同学不私自拿别人的东西,从小做诚实的好孩子。
3、辨析深化明理。评一评,这些同学做得对吗?
(1)小兰看见芳芳有一块新橡皮,像只小白兔,很漂亮,还很香,非常喜欢。下课时,小兰见芳芳不在,就拿走了,放在自己的文具盒里。小兰这样做对吗?
(2)下课时,东东看见小刚在翻小明的文具盒,就对小刚说:“别人的东西不能随便动,随便拿。”东东对吗?
(3)手工课时,丁
《诚实的孩子》教案【篇4】
活动目标:
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;
(1)大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)
(2)小孩子说谎后发生了什么事?
(3)如果小孩子不说谎会怎么样?
2、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
(1)介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
(2)介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
(3)介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题:小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
3、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思:
根据自己对品德与生活课程的理解和把握,我认为一个支持学生发展的教学设计,要追求教学活动的有效性,提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上,我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略,冷静而充满智慧地关注学情,树立“以学为中心”,创造“以价值观确立”为核心的课堂,活动间呈现递进化,评价过程提升学生能力,活化教材的育人价值。
《诚实的孩子》教案【篇5】
教学要求:
1、学会本课生字。
2、了解故事内容,教育学生敢于承认错误,做诚实的孩子。
3、体会人物的内心活动,能用恰当的语气朗读课文。
教学过程:
一、简介列宁。
二、学生自读课文,画出生字词,读准生字的读音。
三、学生自读课文。
1、列宁是不是一个诚实的孩子?是从哪里知道的?
2、除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子?
3、分组在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。
4、列宁打碎花瓶后,心里是怎么想的?他的表情和语气怎样?
5、教师小结:列宁是个诚实的孩子。
四、进一步学习课文。
1、课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容。
2、姑妈的话说明的什么?
3、从哪里可以看出列宁打碎花瓶后心里很难受?
4、列宁在给姑妈上信中会说些什么?
五、我们应该怎样做一个诚实的孩子?
六、识记字形,指导学生书写生字。
七、课堂总结。
人们都喜欢诚实的孩子,我们做错了事并不可怕,只要能够认识到错误并承认错误,就是一个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案【篇6】
主题二 诚实的孩子人人夸(第一课时)
教学目标:
1、讲述自己诚实的故事,体验与教师、同伴真诚沟通的快乐。
2、自觉遵守诚实的行为要求,愿意做诚实的孩子。
3、学会用诚实解决生活中的问题。
教学准备:
师:制做“诚实之星”,诚实孩子的故事
生:回忆自己或身边人的诚实故事,准备小礼物
教学时间:一课时
教学过程
一、表演导入
学生表演《狼来了》
诚实是一种好品质,人人都喜欢诚实的孩子,所以,我们从小要说实话,千万不能撒谎骗人。
二、夸自己
我们每个人都是诚实的,我们大家都来夸夸自己的诚实。
三、夸别人
1、刚才我们夸的是自己,其实我们周围有好多同学也是非常诚实的,你们看:
同学表演 :一个是考试考不好,承认错误。
一个作业没做,承认错误。。
2、 “讲实话,人人夸”,请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
3、刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事,那么你们有没有过不诚实的时候呢?(指名说)
师:你们认为他诚实吗?
生:不诚实。
师:我说他诚实。他通过今天的学习,认识到自己的错误,并敢于在老师和同学面前讲出来,就是诚实的表现,那你以后准备怎么做呢?(学生说)咱们奖励给他“诚实之星”
好吗?(可叫两个)
随机采访:你有过想逃避吗?后来为什么选择承认?
你承认了错误,老师家长是怎样做的?
你听了这个同学的诚实故事,你想对他说些什么?
四、议一议(使学生懂得做诚实的`人,说实话,才有利于自己的进步。)
过渡导语:我们知道不能说谎话,要说实话,但说说容易做做难,如果遇到下面这些情况又该怎样做呢?
遇到下面情况,应该怎样做?
(1)自己贪玩,上课迟到了。
(2)别人有好玩的玩具,我偷偷的拿走了。
(3)考试我有一题不会做,偷看同桌得了100分。
1.同桌互相说说:
2.小结 :无论什么时候,我们都不能说谎,诚实的人是会得到大家的原谅的。
四 、拓展延伸
1、 小学生守则第八条说:诚实守信,你们知道那是什么意思吗?(做人不仅诚实还要守信)
2、 出示儿歌《诚实和我们在一起》
当我一个人的时候,
诚实----它总是和我在一起!
我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西,
诚实告诉我:快,交给老师去!
考卷上的满分多神气,老师少批了一道题。
诚实督促我告诉老师,宁可只有97。
电视太好看,忘了做作业,
诚实告诉我,向老师承认错误。
弄坏别人的东西,我低着头,
诚实提醒我拿钱赔别人。
诚实它总是和我在一起。
五、总结
只有实话实说,才能改正错误;只有实话实说,才能提高自己的学习成绩,使自己进步得更快;只有实话实说,才能使自己健康成长,做个诚实的人。
诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案【篇7】
活动目的:
通过开展“做诚信好孩子”主题队会,增强学生的集体观念和集体荣誉感,加强诚实守信的道德教育,让学生在良好班集体的氛围中健康成长。
1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从自己生活中做起,落实在日常生活实践中。
活动准备:
1.搜集有关诚实守信的小故事、童话、儿歌。
2. 讲关于诚实守信的小故事。
队会前,各小队评出本小队的标兵——会上进行表彰。
3.辅导员的准备: 制定活动方案; 录音机、磁带、奖品、主题画面的制作。
活动过程:
1.整队、出队旗、唱队歌
2.活动安排
(1)主持人致开幕词
合:尊敬的老师们,亲爱的同学们,你们好!
甲:嗳,我要问你,你知道什么是诚信吗?
乙:当然知道,诚信就是诚实守信嘛。
甲:说得真好!诚信是我们做人的根本,是中国人民的传统美德。
合:今天,我们四(4)班开展一个以“做诚信好孩子”为题的主题队会。现在,主题队会正式开始!
(2)诚信故事熏陶教育
甲:在我国古代,诚实守信的故事可多了,那么,古人是如何做到诚信的呢?下面请听同学给我们讲故事。(男生代表讲《曹操断发》,女生代表讲《炒熟的种子》)
乙:曹操和小儿子重诚信守诚信的故事真令人感叹不已,他们都是我们学习的好榜样!
(3)结合本班实际,学生演绎小品
甲:是啊,诚实守信是做人的根本,我们作为一名少先队员,更应该做到诚实守信的。
欣赏小品:《打完游戏后》
(4)小组讨论,汇报交流
(5)表扬奖赏班中“诚信之星”
甲:在我们班中,有些同学在诚信方面做得可好了!
乙:诚信,是我们成长路上美丽的种子,只要你用心灌溉,就会绽放出美丽的花朵。
合:让我们一起行动起来,共栽诚信之花吧!
(6)集体行动,从你我做起
音乐起,各学生把准备好的自制花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周,砌成两朵花的形状。
甲:诚信,让我们的生活充满了阳光。乙:诚信,让我们永远美丽。
甲:“做诚信好孩子”主题队会就要结束了,下面,请班主任讲话。
(7)班主任总结:同学们,诚信是做人的根本,拥有诚信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有诚信,你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着诚信。在今后的学习生活中,希望同学们时刻处处做到诚实守信,做一个懂诚信、守信用的好孩子!
《诚实的孩子》教案【篇8】
教学目的:
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点:
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
教学难点 :
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备:投影片
教学过程 :
一、导入 新课,板书课题:
1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16 课
讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文
二、学习新课:
(一)、初读课文,找出生字:
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
(二)、学习生字:
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。
客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。
兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意
间:房间、时间、空间、间隔
宁:安宁、宁静、宁愿
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
三、巩固练习:
教师出示卡片读词语:
诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有
根据课文内容填空,并读一读:
(1)( )到( )家去( )。
(2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。
四、再读课文,做到正确、流利:
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
六、布置作业 :
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时
教学目的:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是。
4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点:
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点 :
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
教具准备:投影片
教学过程 :
一、回忆旧知,导入 新课:
1、同学们,你们知道列宁吗?请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。
2、板书课题,想一想:课文讲了他小时候的一件什么事?
(讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但是,在当时没有承认。回家后,他
在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。)
二、学习新课:
(一)、初读课文,整体感知:
1、指名分自然段朗读课文,听一听:字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?
2、自由读,边读边想:全文共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?
3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。
(二)、细读课文,深入学习:
1、第一、二自然段:
1)浏览课文找一找:哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?(一、二)
2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?结合书中的插图说也可以。
(捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。)
理解什么是:不小心
3)自己读一读,突出他是不小心的。
4)进行展示。
2、第三自然段:
1)自由读,在课文中找一找:姑妈说了几句话?你是怎么理解的?(两句:是谁打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)
2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?你是从哪知道的?自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。
3)小组交流:
他们两次的表现分别有什么不同?为什么?请你谈一谈自己的看法。
4)全班交流:
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的?表兄弟、表姐妹都说:“不是我!”
列宁是低声说:“不是我。”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。
5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;列宁没有笑时的心情:既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)
3、第四、五自然段:
1)自由读,通过读书,你知道了什么?
(列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。)
2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:
3)根据课文内容,请你想象:
列宁在给姑妈的信中都说了什么?
4)全班交流:
(列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。)
(三)、再读全文:
自由读,做到正确、流利、有语气。
说一说:你喜欢列宁吗?为什么?
(喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。)
三、作业 :有感情的朗读课文。
板书
探究活动
列宁在给姑妈的信中会写什么?请你帮他口述一封信。