吊车中班教案精选。
良好的师德风范必须心中有学生。可以说老师上课是离不开教案的辅助的,教案有助于教学的逻辑思维清晰,符合认知规律。您也对写好教案充满兴趣吧!经过搜索整理,栏目小编为你呈现“吊车中班教案”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
吊车中班教案 篇1
活动目标
1.了解大吊车的外形特点和用途;感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
2.感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。
3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
活动准备
大吊车玩具、《大吊车》音乐CD(盒带)。
活动过程
1.联系幼儿已有经验,引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。
(1)同伴间相互交流大吊车的外形特点和用途。
(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具,用动作学学它的样子。
2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。
(1)教师范唱歌曲从开头到“吱一吱”,请幼儿说说歌曲里唱了什么?引导幼儿学说歌词,并用好奇的语气问一问,唱一唱大吊车“吊起了什么”。
(2)教师完整范唱歌曲,范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么?
(3)引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。
3.请幼儿学唱整首歌曲。
(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”。
(2)请幼儿分组学习接唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。
4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。
(1)幼儿个别表演,如边唱边随音乐做动作,能根据钓到的货物的大小,作出相应幅度、力度大小的动作。
(2)幼儿分角色表演,如教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊、卸货物;也可将幼儿分成两组,分别扮演大吊车和货物进行表演。
吊车中班教案 篇2
活动目标:
1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重难点:
学唱歌曲。
初步感知高低音。
活动准备:
1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。
(评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)
二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。
(评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)
2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律
师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?
3、整首学唱歌曲
师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。
4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
(评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)
四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。
1、讲解游戏的玩法
找一个好朋友一起跟老师示范表演。
2、幼儿戴胸牌做游戏
两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。
(评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)
五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。
教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。
活动反思:
在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。WwW.FW76.Com
在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。
小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。
吊车中班教案 篇3
设计意图:
这是中班上学期“快快慢慢”主题里的一次语言活动,是一个简短的绕口令,也是我们班的孩子第一次接触这种形式的语言活动。篇幅虽然短小,但是一些读音相近的字词排在一起,阅读和练习难度就上升了,对于平时发音吐字清晰的幼儿来说放慢语速可能还是可以念下来的,但是对于发音吐字不太清晰的孩子来说就有一定的难度了,所以,这次活动的重点定位在“能清楚地发音吐字”。在练习一些相近读音的字词和相似的句子之后再尝试加快速度,比如“小南”和“小兰”,“小南用开得快的赛车,换小兰开得慢的吊车”和“小兰用开得慢的吊车,换小南开得快的赛车”,在这两个地方更需要重点练习。在整体练习前,先出示小南和小兰,赛车和吊车的图片,边看边念,加深幼儿的印象,整句话练习时,把这些图片按顺序排放,边看边念这样可能会有助于于孩子的练习。
活动目标
(一)初步了解绕口令快速、押韵的特点。
(二)学习用不同的速度念绕口令。
活动重难点:
活动重点:了解并学习年绕口令。
活动难点:尝试用不同的速度念绕口令。
活动准备:
物质准备:男孩头(小南)图片四张,女孩头(小兰)图片四张,赛车图片三张,吊车图片三张。
经验准备:了解赛车和吊车的特征。
活动过程
(一)欣赏有趣的绕口令
1.教师以正常速度念绕口令,请幼儿说说听到了什么,讲了一件什么事,有
没有听不清楚的地方。
2.教师用较慢的速度念绕口令,请幼儿仔细倾听。
(二)绕口令中的故事
1.出示“小南”和“小兰”图片,请幼儿认认绕口令中的人。
2.小南有什么车?这是一辆怎样的车?(引导幼儿说出赛车的速度很快)为
什么赛车速度要快不能慢?
3.小兰有什么车?这是一辆怎样的车?(引导幼儿说出吊车的行动缓慢)为
什么吊车速度要慢不能快?
4.请幼儿模仿一下赛车的样子,可加上“呜——”的象声词,表现它的轻盈
快速。
5.请幼儿模仿一下吊车的样子,可加上“库乞——(表示吊物声)的象声词,
表现它的沉稳慢速。
6.教师边念绕口令,边按其内容、顺序摆放小南、小兰、赛车、吊车的图片。
7.“小南用开得快的赛车,换小兰开得慢的吊车”“小兰用开得慢的吊车,
换小南开得快的赛车”这两句话的意思、结果一样吗?为什么?
8.结合图片重点讨论这两句话的记忆方法。
(三)用不同的速度学念绕口令
1.教师结合图示,分别以不同的速度念绕口令,请幼儿分辨两次朗诵有什么
不同。
2.为了练习发音人们,把一些读音相近的字词排在一起,这样的儿歌叫绕口
令,要说得又快又准确才有趣。
3.教师示范提速念绕口令,引起幼儿的兴趣。
4.鼓励幼儿挑战自我,尝试快速来念这首绕口令,尽量做到吐字清楚。
5.待幼儿比较熟练时撤掉图片,让幼儿凭记忆朗诵绕口令。
附
赛车和吊车
小南有一辆赛车,
小兰有一辆吊车,
小南用开得快的赛车,
换小兰开得慢的吊车。
小兰用开得慢的吊车,
换小南开得快的赛车。
小南和小兰玩得乐呵呵。
吊车中班教案 篇4
活动目标:
1、感受乐曲旋律,理解歌词内容。
2、感受歌曲中大吊车的趣味形象,体验表现大吊车的快乐。
活动准备:
1、歌词四幅图谱;若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。
2、歌曲旋律录音。
3、“集体舞”和“摘苹果”歌曲旋律的录音。
4、一段轻松乘车回家的音乐。
活动重难点:
重点:感受旋律,理解歌词,尝试填补试地创编歌词。
难点:尝试用肢体语言表现尾奏:大吊车由低到高,由高到低吊物体的形象。
活动流程:
歌表演“摘苹果”——熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲——运水果
活动过程:
一、歌表演“摘苹果”
果园里的苹果熟了,让我们和好朋友手拉手出发喽!
二、熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲。
(一、)感知乐曲尾奏,乐意表现大吊车。
师出示大吊车的图片,让幼儿在歌曲旋律的伴奏下,尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。
1、感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律——听清高低音,上行旋律和下行旋律。
1)让它用鼻子装上大大的一筐苹果!(配上低音)
2)慢慢升起来(配上上行音阶的旋律)
3)哎呦哎呦装到另一个地方(配上几个相邻音之间的旋律)
4)慢慢放下来喽(配上下行的音乐旋律)
5)放下来了,装到了!
(二、)理解歌词,启发幼儿填补试创编歌曲最后一句:吊起了什么?吱—吱—,许多大苹果(大橘子,甜芦粟,红柿子,生梨,柚子,芋艿,红薯,红扁豆,白扁豆,大萝卜)
(三、)感受歌曲旋律
现在大吊车要开来了,大吊车的耳朵灵灵的,听到这样(师即兴弹奏高音旋律)的音乐,他要马上停一停噢,(幼儿的经验:好像遇到了红灯)!(引导幼儿感受出歌曲的间奏)师一边弹奏旋律,一边朗诵歌词,在最后一句处:“吱”开始的地方,引导幼儿一起回答。
(四)、欣赏《大吊车》歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。
三、运水果。我们的水果都装上了大卡车,让我们乘上卡车去送水果喽!
吊车中班教案 篇5
活动目标:
1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。
活动准备:
大吊车的图片、音乐
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣。
什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?
二、欣赏音乐,学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?
5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?
1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。
2、幼儿边唱边做游戏。