动物列车教案课件。

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动物列车教案课件(篇1)

活动目标：

1、认识常见的几种动物，在观察中了解动物的外部特征。

2、运用各种感官、动手动脑，在操作活动中熟悉动物的饮食习惯。

3、培养幼儿喜爱动物的情感，激发幼儿探索动物秘密的愿望。

活动准备：

1、动物列车一辆；

2、小鸡、小猫、小狗、小羊、小兔图片，每个图片分成头部、尾巴、脚三份，分散藏在活动室内。

3、鸡、猫、狗、羊、兔图片若干藏在小椅子下面。

4、小动物的食物若干、食物餐盘5个。

活动过程：

一、找动物标记，了解动物特征。

教师：轰隆轰隆，动物列车开来了。小动物们要乘着列车去旅行了。哎呀呀，昨天我刚整理的动物标记怎么都没了，是不是都丢在地上了？小朋友一起帮忙把它们找回来吧。教师引导幼儿在活动室内寻找小动物图片。

教师：这些标志都变成一片一片的了，你能猜出来它们是谁吗？你找到的可能是哪个动物？你是怎样知道的？幼儿自由讲述，请个别幼儿讲述，在讲述的过程中了解小动物的特征。

教师引导幼儿贴标志。

教师（引导幼儿调整，）小结。（小鸡有尖尖嘴、黄黄毛、两只尖尖的爪子、会叽叽叽叽叫；小兔有长耳朵、红眼睛、短尾巴、四条腿，会蹦蹦蹦蹦跳；小猫有尖耳朵、长胡须、长尾巴、漂亮花纹，会喵喵喵喵叫；小羊有尖尖角、长胡须、卷卷毛、四条腿，会咩咩咩咩叫；小狗有四条腿、身上有斑点，会汪汪汪汪叫。）

二、给动物送食物，熟悉动物饮食习惯。

教师：旅行需要带上食物，你知道这些小动物都吃什么东西吗？个别幼儿讲述。

教师：我们一起把食物送到小动物的餐盘里。幼儿给小动物送食物，教师引导幼儿边送边说：“我给XX送XX”。

（教师引导幼儿调整。）

三、送动物上车，分辨同类动物。

教师：椅子下面藏着很多小动物，请你把它找出来说说它是谁？它应该上哪节车厢？个别幼儿讲述。

教师：请小动物看好了标记上车吧。幼儿上车，教师指导。

教师小结。（白兔、灰兔都是兔子，他们去了兔子的车厢；公鸡、母鸡、小鸡都是鸡，它们去了鸡的车厢；小黄狗、斑点狗、大黑狗都是狗，他们去了狗的车厢；黑猫、黄猫、大猫、小猫都是猫，它们去了猫的车厢；山羊、绵羊都是羊，它们去了羊的车厢。）

四、开动动物列车，活动结束。

教师：动物列车准备出发了，跟客人老师再见。

动物列车教案课件(篇2)

教学目标：

1、学习用＂我是***，坐上火车快快跑＂的句式进行表述。

2、能大胆地在集体面前讲话。

教学准备：

课件，火车头饰，各种动物的头饰。

教学过程：

一、谈话交流，导入课题。

出示课件（火车）： 听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上？小朋友自由猜想后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：

听一听，小青蛙说什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）小青蛙是怎么说的？

幼儿集体、个别练习。

2.同样的方式联系第二列车厢小羊的话。

3.幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

三、利用＂小动物开火车＂游戏，巩固句式。

1、交代游戏名称，介绍游戏场景。

2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭等等），老师扮火车头。

3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4、师生共同游戏。

5、交换头饰，再次游戏。

动物列车教案课件(篇3)

活动目标：

1、学习用"我是***，坐上火车快快跑"的句式进行表述。

2、能大胆地在集体面前讲话。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

课件，火车头饰，各种动物的头饰。

活动过程：

一、谈话交流，导入课题。

出示课件(火车)： 听!什么声音?开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜!会是谁呢?

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上?小朋友自由猜想后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：

听一听，小青蛙说什么?(我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑)小青蛙是怎么说的?

幼儿集体、个别练习。fW76.CoM

2.同样的方式联系第二列车厢小羊的话。

3.幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

三、利用"小动物开火车"游戏，巩固句式。

1、交代游戏名称，介绍游戏场景。

2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭等等)，老师扮火车头。

3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4、师生共同游戏。

5、交换头饰，再次游戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

动物列车教案课件(篇4)

活动目标

1、学习用我是***，坐上火车快快跑的句式进行表述。

2、能大胆地在集体面前讲话。

3、注意倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯。

活动准备

课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。

活动过程

一、谈话交流，导入课题。

出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）

幼儿集体、个别练习。

2．幼儿练习第二列车厢小羊的话。

3．幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。

三、利用小动物开火车游戏，巩固句式。

1．交代游戏名称，介绍游戏场景。

2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。

3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4．师生共同游戏。

四、游戏小朋友开火车，创编讲述内容。

1、幼儿交流讨论自己有什么本领。

要求用：我是****，我会***进行表述。

2、介绍游戏名称。

3、交代游戏规则：

（1）有三列火车，老师扮火车头。

（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。

4、师生共同游戏。

活动延伸

在区域活动中继续引导创编并进行游戏。

动物列车教案课件(篇5)

活动目标：

1、学习用“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”的句式进行表达。

2、能按规则游戏，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：已学歌曲《我爱我的小动物》、对各种常见动物的叫声比较熟悉。

2、物质准备：ppT、动物站牌、动物挂饰、火车头挂饰

活动过程：

一、律动进场，唤起幼儿的已有经验

跟着歌曲《我爱我的小动物》边走边唱，边做相应动作进场。

二、创设情境，结合ppT，学说短句

（一）、游戏“谁来坐火车”，学说短句“我是xx,xxx，坐上火车快快跑。”

1、出示小鸡图片，学学小鸡怎么坐上动物列车的

1）、呜呜，火车真的开来了，你们看谁来坐火车？它是怎么叫的？小鸡说：我是小鸡，叽叽叽。我们一起来学学小鸡说的话。

2）、司机说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐”

小鸡说：我来坐，我是小鸡，叽叽叽，坐上火车快快跑。

司机说：请上车

3）、小鸡说了一句什么好听的话，司机才让它坐上动物列车的？

2、听声音猜动物，小猫要怎么坐上动物列车。

3、出示小羊的局部图，结合声音猜动物，小羊怎么坐上动物列车。

（二）、结合ppT,完整地说说三只小动物是怎么上动物列车的，进一步学说短句，了解游戏规则。

三、游戏巩固短句，感受与老师同伴游戏的快乐

●在玩中渗透向幼儿交代游戏规则:当司机说：“呜呜，动物列车就要开，谁来坐”幼儿回答说：“我来坐，我是xx，xxx，坐上火车快快跑”介绍完整方可乘上动物列车。

（一）、游戏“小动物乘火车”：

1、幼儿戴挂牌，分3组（小鸭、小狗、小青蛙）扮演小动物进行游戏，练习说短句

2、交代游戏的规则：说完整“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”句式才能上车

（二）、游戏“小朋友开火车”：

1、介绍站台（小鸡、小猫、小羊），哇，还有好多小动物要来坐动物列车，一列火车都忙不过来啦。

2、瞧！这儿还有几列动物列车，谁愿意当司机，来接小动物们上车。

3、交代游戏规则：注意开的时候两辆列车不要碰到一起，当司机的小朋友要听到小动物完整地说出那句好听的话才能让他上车哦。

四、活动结束：小动物们乘着火车自然离开活动室。

小动物们都上车啦，我们要

动物列车教案课件(篇6)

活动目标：

1、能用简短的句式表达。

2、学习遵守游戏规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

活动过程：

1、情景导入。

(1)将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音?它是怎样叫的?

(2)逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用小鸡叽叽!小鸭嘎嘎嘎!小猫喵喵喵!的句式。

2、玩游戏，交代规则。

(1)教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?

(2)向幼儿讲解游戏规则：

①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐?引导幼儿回答：我来做

②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即可乘上动物列车。

③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

3、游戏巩固。

(1)教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

(2)邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

活动反思：

1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习兴趣，

2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节教师扮演的小动物，激发了幼儿的学习兴趣)

3.利用小动物开火车的游戏巩固句式，教师扮演火车头，和幼儿互动游戏。[.教案网出处]幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规则，学会自律，如何与人交往。

4.用小朋友开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的认识，学会自己的事情自己做。

孩子们在活动中都表现的非常棒，参与的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟悉，也喜欢模仿动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延伸中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。