幼儿园英语教案。

76范文网栏目精选：“幼儿园英语教案”，欢迎阅读。

闲谈莫论人非，静坐常思己过。作为教师，一定离不开教案。通过教案的基本构成要素来体现授课的详细实施步骤和主要内容。如何与教案合理的配合来掌握课堂节奏呢？请你阅读76范文网小编辑为你编辑整理的《关于幼儿园英语教案》，可能你会喜欢，欢迎分享。

关于幼儿园英语教案【篇1】

幼儿小班英语教学教案《Happy animls》

幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的增强。孩子在轻松愉快的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣！

活动目标：

1、复习学过的动物名称 ox rabbit dog pig

2、学习wolf 掌握正确的发音。

3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

活动准备：

歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf ）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

活动过程：

1、warm up : song : leller song

复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song 伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

2、新授词《Happy animls（小班英语）》

关于幼儿园英语教案【篇2】

幼儿小班英语教案《build house》

幼儿园小班英语教案：build house

游戏目标：

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子）

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、（出示三种颜色的砖）

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

关于幼儿园英语教案【篇3】

幼儿园小班英语优秀教案《White and black》

英语活动：White and black

活动目标：

1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s….”的句型来表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

活动准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。

活动流程：

一、情景引趣

1、歌曲“Baby Bunny”

2、兔妈妈找宝宝

T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”

C: I can see red.

二、学习新单词white ,black

1、黑兔和白兔

T: Thank you for your help. Look, what color is my baby?

T: It’s black

2、黑兔或白兔

T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？

3、送给小兔子的礼物

T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them?

C: It’s black/white.

三、游戏：Bad Wolf

1、小兔乖乖

T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.

2、大灰狼来了

T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.

玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。

关于幼儿园英语教案【篇4】

活动背景：

在学习了很多陆地动物的基础上，在嬉水游戏这一主题中引领孩子们学习认识海底世界的奇妙。设置海底探险的情景，激发孩子们的兴趣，使他们能够主动模仿发音并大胆进行动作表演，加强学习的效果。

活动目标：

1. Help the kids to learn new words about sea creatures: shark and octopus

2. Let the children learn to use the sentence: what can you see? I can see.....

3. By using pictures, music and games to help children take part in the lesson and speak out actively and enhance their learning motivation in English.

活动准备：

1. Pictures of underwater world

2. Music

3. Flash cards

活动过程：

1. Lead in

(1) Greeting: Good morning, children.

How are you?

What day is it today?

(2) Review: Show kids background picture: What can you see?----boat,sea,sailor,fish

Let's sing a sailor went to sea

2. Presentation

(1) Teacher tells kids today the sailor are going to explore the bottom of the sea, to find the treasure.during his way deep into the sea,what will he come across?

(2) Move the sailor and show kids "shark". Ask the kids to read one by one follow the teacher. Word game: all kids divide to two group, the first go touching and reading the word,and the next one...

(3) Move the sailor and show kids "octopus". Ask the kids to read one by one follow the teacher.

(4) Word game: every five kids come and pick up the correct picture that the teacher said and stick it onto the wall.

3. Consolidation

(1) The teacher lead the kids to the question: baby baby what can you see? I can see...

(2) Game: the teacher ask: XX XX what can you see? XX answer: I can see.....YY YY what can you see? YY answer: I can see...(teacher can help them and point the picture)

4. Ending

Ask the kids to go to the sea together.

关于幼儿园英语教案【篇5】

活动目的：

1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用I’m ****.进行回答。

2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

活动准备：

纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

活动过程：

一、师生用英语相互问好。

Hello children. Hello Mi Zhang.

二、教师带领幼儿学习并操练单词。

1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?

Yes . handchife .(对，是手帕)

Now . gue . what am I doing ?

Oh , sorry , you’re wrong .

Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?

Hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., I’ll take off the hankchef when you say “one two three” .

“one two three” . oh, yes , you are hao hao .

the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)

2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)

Look carefully. Who are you? (I’m ****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。

3、Children . look , what’s this?

Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***

4、Childre , you’re very great!

Now . let’s play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。)

三、小结并表扬全班的小朋友。

关于幼儿园英语教案【篇6】

蔬菜Vegetables

活动目标：

1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

活动过程：

一、复习水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,

Orange and pear, do you also remember them?

S：yes！

T：ok！Now let me test you !（教师出示图片，问）

Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables

gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

二、认识蔬菜

1、认识蔬菜、了解特征

T：This is …….

1）What color is it?（在黑板上画出颜色）

2）What sample is it?（在黑板上画出样子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

It is red / green / yellow / Orange.

It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 /

long、Thick粗.

Color：

Sample：

T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

2、游戏：摸摸是谁

Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one.

Who can try?

幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，

Please tell us, What have you touched to? what is this？

2、游戏：我说你选择

T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color andsample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Otherpeople do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong

please stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?

画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?（读后感大全 Www.dHB100.CoM）

3、游戏：谁的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ,please tell me what vegetables this is. Ok？

关于幼儿园英语教案【篇7】

活动背景：

1、在中班开学之初的教学活动中孩子们就初步接触到了我国的国粹--京剧，孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。为了引导孩子更深入的了解国粹、爱上国粹，体现国粹的博大精深，我专门给孩子找了一些京剧"变脸"的视频以及其他相关资料，这极大地激发了孩子的兴趣。

2、综合我班幼儿特点，我将京剧中的"变脸"迁移到英语教学中，为孩子设计了这节英语活动--变脸。与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。在教学过程中，深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿，使孩子在轻松、愉悦的氛围中将所学的东西内化为自己的知识。

教学目标：

1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

2、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词进行游戏。

3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

教学重点：

学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

教学难点：

能运用所学单词进行游戏。

教学准备：

1、物质准备：小兔手偶一个，可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。

2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。

教学过程：

1、故事导入--《小兔子的一天》，教师一边讲解故事，一边做出三种夸张的表情：高兴、生气、伤心。

2、请幼儿回答故事中小兔子都有那些表情，幼儿说出表情的名称，教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来，并逐个说出该表情的英文名字。

3、游戏环节：

①动作传真：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作，请幼儿依次传下去，看谁的表情最夸张，最准确。

②无声筒：将幼儿分成两组，教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词，依次传下去，请最后一名幼儿将单词说出，并将单词用面部表情表现出来。

③DowhatIsay：教师说出表情词语，幼儿说出与之对应的英文，并给出相应的表情。

4、请幼儿欣赏教师利用表情图卡制作的表情小人，激发幼儿制作表情小人的兴趣，鼓励幼儿两人合作一边制作表情图卡，一边说出与之对应的英文单词。

一人制作涂卡，另一名幼儿说出表情的英语；第二轮图卡制作过程中，两名幼儿角色互换，教师视情况分别指导。

5、活动延伸：什么中还有那些表情，你可以用图卡制作出来吗？让孩子自己玩一玩，说一说。

鼓励幼儿利用教师所提供的材料创新图卡拼搭，感受英语活动的乐趣，激发幼儿学习英语的兴趣。

课后反思：

以兴趣为主体，以充满趣味性的游戏为载体是幼儿乐于学习英语的动力和源泉所在。所以在整个教学活动的设计过程中我遵守三个"动态"教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。活泼、好动的年龄特征在中班幼儿身上表现的更为明显。他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的"动态"教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且能够享受英语活动带来的无限快乐。

第一环节：故事导入。通过一则小故事将课程的主题展开，吸引幼儿的有意注意。通过回忆和再现，将本活动定在"变脸"即脸部表情这一主线上。

第二环节：结合我园幼儿简笔画特长，请幼儿和老师一起完成三个表情的简笔速写，激发幼儿对表情图示的兴趣。在绘画的过程中，每完成一个粉笔表情画，就在下面写上与之相应的英文名称。

第三环节：通过有趣的游戏环节引导幼儿有意识记各个表情的英文名称。幼儿分组进行合作与竞争相结合的游戏，在动静结合中记住以上英文名称。

第四环节：在游戏过程中幼儿对游戏的规则还不是特别熟悉，需要教师协助他们进行小组分配或者简单的提示，才使得游戏顺利进行。在以后的教学活动中，应增强幼儿游戏主体性、自主安排活动等方面的锻炼，鼓励幼儿更积极、主动地进行游戏，增加幼儿自信。

关于幼儿园英语教案【篇8】

活动目标：

1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。

3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

活动准备：

1.candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片

2.准备糖果，饼干，等实物

3.黑板，磁铁

活动过程：

Step1：Greeting打招呼，

Step2:Warm up热身，逐渐引入氛围。

热身歌曲：Walking

Step3:，引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken

重点操练candy,cookie

Step4:引入目标短语: Smell句型，Eat句型

用实物，操练Smell句型，Eat句型

如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken

eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

Step5：练习I say you do 我说你做

请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型

Step6：Game 游戏

炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

关于幼儿园英语教案【篇9】

教学目标：

1.知识目标

词汇 : 四会单词happy，bored, sad, angry, nothing 三会单词present, Christmas，matter, chess, thinking, secret

句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.

2.能力目标

能够询问并表述某人(包括自己)的情绪

3.情感态度目标

培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度

教材分析：

本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。 本课的重点句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 词语学习目标是学习happy sad bored angry 等表示情绪的形容词，为Unit 2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。并理解学习nothing, thonking ,secret, surprise等词语。

学情分析：

本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

教学过程：

Step1. Warming up

sing a song “ If you are happy.” ( 教师和学生一起做动作 )

【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy 一词的反复出现为 新课导入做准备

Step 2 Presentation

T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻灯片出示表情图标及单词sad

幻灯片出示表情图标及单词angry

幻灯片出示表情图标及单词 bored

单词卡学习 bored 通过

【设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天!提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒!首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习。

Step 3 Learn the text

1.幻灯片出示Lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问 Lingling

Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都为否定

T: What’s the matter with Lingling ? 学生听课文回答问题 ：Nothing. I’m thinking. 单词卡学习 nothing . 引导学生理解单词 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.

2. 继续提出课文理解问题：What’s Lingling thinking about ? 听判断正误

a. She is going to make a cake for Amy F

b. It’s a secret. T

c. She is going to make Amy a present for New Year. F

d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T

单词卡学习 secret surprise .

引导学生理解单词：Do you have a secret ?

Can you tell me ? Everyone has a secret.

If you make a birthday present for your mother.

But she doesn’t know . So the present is a surprise.

Have you got a surprise present ?

3. 再听课文圈出和情绪有关的形容词 ，将找出的形容词板书 让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书 游戏(表情变变变)操练板书的形容词

Game 1: Listen to the words and make faces ( 听单词做表情)

Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情说单词)

4. 听并跟读课文

5. 两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演

6. Let’s chant:

Sad, sad , are you sad ?

No, No , I’m not sad.

Bored , bored , are you bored?

No, No, I’m not bored.

Angry, angry, are you angry ?

No, No, I’m not angry.

Matter , matter , What’s the matter ?

Nothing , nothing , I am thinking.

【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式了解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词( nothing , secret, surprise)的理解和学习. 在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过游戏的形式加以巩固和操练。在课文学习之末，又设计了一个学生比较喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。

Step 4 : Practice and Extention

1. A guseeing game : 两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问Are you sad / angry / bored / happy ? 来猜测 老师先做示范 / 两人一组游戏 / 找几位学生展示游戏

2. Extention task : 假设你的同桌今天不高兴, 关心并帮助 他 / 她 快乐起来 两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒 先给出示范对话 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.

A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 学生两人一组做对话练习 选 4到5组进行全班展示

3. 和学生一起分享一段心灵寄语： We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !

【设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生巩固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。 然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后能够运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。体现了本课情景任务教学的设计理念。

Step 5 : Homework

Do you know your parents’ feelings ?

Ask and care your father and your mother .

Mum , are you today ? Dad , are you today

关于幼儿园英语教案【篇10】

目的要求：

1、激发幼儿对本单元儿歌的兴趣，引导幼儿初步感知整首儿歌。

2、培养幼儿协作幼儿友好的同伴交往意识。

3、引导幼儿进行早期自我认知，初步认识无根手指头。

准备：手指偶一个、手指卡片、磁带、VCD、电视机、幼儿用书

活动过程：

一、情景活动：

1、教师与幼儿相互用英文问好。

2、教师与幼儿互动，引入主题。

二、情景游戏：

观看VCD①

（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

（2）教师出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片，提问个别幼儿。

（3）卡片游戏或个别表演游戏。

（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

三、情景表演：

1、观看VCD②

（1）幼儿分散站立表演歌曲。

（2）教师带幼儿表演歌曲。

2、观看VCD③第一遍教师出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提问，并请幼儿与教师互动。

3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提问幼儿。

四、小结。

关于幼儿园英语教案【篇11】

【活动目标】

1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

【活动准备】

1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

2、三个袋子。

【活动过程】

1、先用热身引入话题。

进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

5、游戏结束。

教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

关于幼儿园英语教案【篇12】

一、活动名称：Supermarket

二、活动对象：大班

三、活动设计意图：在英语的学习中，小超市里活动的扮演也是孩子经常喜欢参与的。孩子通过熟悉场所的角色扮演，在游戏中学习能更好地激发孩子学习的动力，提高对学习英语的兴趣。

四、活动目标：

1、复习购物架上所陈列实物的单词Daily Goods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"this is……."

2、学习句型"what do you want to buy?" "I want to buy……."

3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。

五、活动准备：购物架、购物篮、各类实物、小奖励

六、重难点：让幼儿明白句型"what do you want to buy?" "I want to but……."的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。

七、活动过程：

（一）Warming up：

T: hello, Babies! Now! Let's call the roll.

Song：《where are you》

T: xx，xx，where are you ?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm fine .thank you. xx，xx，where are you?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm so good. Are you happy today?

（二）Presentation课堂呈现

1、T: ok, Today, we came to a supermarket, There are many things we have learned. This is…….

老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。

2、shop assistant引出句型"what do you want to buy……?"S：Can I help you?

T: yes.

S: what do you want to buy……?

T: I want to buy a cola.

3、kids, what did she said? She said, what do you want to buy? Right?

Read after me, please! What do you want to buy? (反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。

Now, I want to buy a banana. （幼儿跟读）I want to buy a comb. （幼儿跟读）I want to buy a cup. （幼儿跟读）4. I need a shopper, who wants to try? Say let me try!

T: what do you want to buy?

C: I want to buy……. (如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励)T: I need a shopper，and another kids ask her What do you want to buy? Who wants to be a shopper?

C: What do you want to buy?

C: I want to buy……. (其他幼儿跟读)5. Situational Dialogues：

Kids，can you buy things by yourself? Come on, don't be shy.

Say let me try.

请小朋友独自买东西并与shop assistant对话。

S: welcome on our market. Can I help you?

C: yes.

S: what do you want to buy？

C: I want to buy…….

S: here you are.

C: thanks.

T: anybody wants to try?

C: ……T: you will be a shopper. And you will be a shop assistant. Ok. Are you ready?

老师引导幼儿对话。