爱吃水果的牛教案。

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目标：

1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。

准备材料：

故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

活动过程：

一、故事导入：

师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果，所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉……（突出强调牛爱吃水果。）

师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物朋友们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的病就好了。（强调突出牛的神奇。）

师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。

二、示范操作：

1、出示奶牛图片，师生共同示范。

师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）

提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”

教师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出X牛奶来。（全体幼儿跟着讲述完整句子）

2、鼓励幼儿操作，教师及时指导。

师：（教师作挤奶动作，挤出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃，好吗？

3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。

a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新鲜，奶牛喜欢吃。

b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”的句式说

三、交流分享：

1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。

2、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？

（请幼儿交流自己的作品，教师根据幼儿回答回应。）

师：你喂它吃了**，所以它挤出了**牛奶。闻闻看是不是**的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，**牛奶的味道真好！

1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）

活动延伸：

大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。

小编推荐

最新教案: 《刷牙》音乐教案最新模板

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活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的`快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?。教案来.自:大;考吧幼.师网，用动作做出来，大家学一学。”

(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

教学反思：

《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。

此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：

对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。(我这个环节是安排在后面的)。

2022教案:第几教案最新模板

相信大家都看过很多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“2022教案:第几教案最新模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学目标：

1．结合具体情境，认识“第几”，初步理解数除了可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。

2．感知数的序数含义，并会用相关知识解决生活中的实际问题。

教学重难点

重点：理解“第几”的含义。

难点：能准确区分“几个”和“第几”。

教学准备

多媒体课件，动物头饰

教学流程：

(一)课前游戏

请同学们伸出左手和旁边的同学打个招呼，记住你们是朋友；再伸出右手和同桌握握手，希望这节课你们能团结互助。

（二）情境导入

播放动画课件：暑假快要结束了，在乡下姥姥家玩的乐乐要读一年级了，妈妈来姥姥家接乐乐，两人一起去车站买票回家。

老师接着展示买票排队的情境图：认真观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说图上有哪些人？一共有多少个人？

学生小组交流，代表发言。

（三）探究新知

师：正在买票的阿姨排第1，说一说谁排在第2?

站在乐乐后面的是妈妈，她排第几？妈妈后面的解放军阿姨排第几？最后一位叔叔排第几？

各小组说一说，师巡回指导。

各小组选出代表汇报交流。

师：在这幅情境图中，同学们除了看到一共有5个人在排队买票以及每个人所处的位置外，还看到了什么？想到了什么？

师引导学生明了：在公共场合，要养成遵守秩序，文明守纪的良好品德。

动画展示：第一个买票的阿姨走了，后面的人依次上前。

师：这时有几个人在买票？乐乐排第几？乐乐后面的妈妈和阿姨分别排第几？那位叔叔排第几呢？

让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”，同样先在小组内交流，再全班交流。

老师公布正确答案，强调观察的顺序和方向。

游戏1：小组排排队

师：现在我要鼓励坐姿最棒小组玩一个游戏，记住从前往后数，你是这一组的第几个。

师：小耳朵竖起来，这一组的小朋友听口令，其他小朋友观察他们做的对不对。

师：这一组的第一个坐下，第三个坐下，后两个坐下。

师：然后请学生介绍一下自己认识的同学在队伍中是第几个，

生：XX排在第2个

师：XX后面有几个人，你知道前两个人是谁吗？同样是2，为什么表示意思却不一样？

师：其他小朋友想玩这个游戏吗，我们全班一起玩，第一组的第五个站起来，每一组的前2个站起来，每一组的后三个站起来。

游戏2：小动物排排队（已准备好的头饰）

师：请5位同学上黑板演示

师：一共有几只小动物？

师：左数XX排在第几？右数排在第几？

（四）课堂练习

1．圈小猫。

2．课本20页第1、2题。

3 .课堂小结:

说一说，这节课你学到了哪些知识？

师：刚才同学们学得很认真，下面我们一起来做一个游戏——快快乐乐出教室的环节。（配音乐）

快快乐乐出教室的环节。加入欢快的音乐，让学生和着音乐的节奏拍着手听清老师提出的每一个要求，正确进行判断，走出教室。

教学反思

本课重难点突出，思路清晰。本课创设情境，感悟新知环节让学生理解了“几和第几”的不同；进一步感悟新知活动中，又让学生体验了“第几的相对性”。 “第几”是相对的。通过学生动手操作，使其在具体的操作中感知和体验“第几”的相对性，使知识向纵深发展。

[教案参考] 《纸的发明》教学设计最新模板

在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“[教案参考] 《纸的发明》教学设计最新模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【教学设想】

正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。

【教学过程】

一、质疑揭题

1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）

2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？

2、交流。填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸。

3、根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。

4、自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。

三、学习课文1—3自然段

1、用手势表示课文有几个自然段？

2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1—3）

3、轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？

4、交流。抓住以下句子：

（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！

（2）人们就把字写在丝绸上面。

课件出示：竹片、帛做的书。

同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。

板书：竹片——帛

笨重——贵

5、同桌相互说。

6、齐读1—3自然段。

7、师生对读1—3自然段。

四、学习第4自然段

1、自由朗读。

2、汇报：你学懂了什么？

（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解）

（2）把下面相关的内容填入方框里。

世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦树皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄便宜比较粗厚价钱有点贵一千九百多年前

（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）

课件：认识蔡伦、欧洲；

教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。

3、指导朗读。

（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？

（2）理解“自豪”，思考：为什么是自豪的？

（3）抓关键句体会。

纸是咱们中国发明的。

早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。

过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢！

4、讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？（早在一千九百多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。）

五、拓展说话

1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。

课外阅读：“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”

2、看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。《你知道下面纸的新鲜事吗？》《生活中处处有纸，你相信吗？》

3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。

[推荐教案] 春雨的色彩教案篇一

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[推荐教案] 春雨的色彩教案篇一”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。

2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识

教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、创设情境，导入课文

1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）

2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）

你听到了什么声音？春雨像什么？

3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！

二、整体感知

1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

2、感知内容，相互交流：

你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。

3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？

谁来读一读这句话

师范读

生再读

4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

生自由读课文第三自然段

三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？

生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。（板书：黄色）

三、细读感悟，指导朗读

1、学习燕子的话

你喜欢谁，就读它说的那段话。

生：读喜欢的话。

（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的图片）

（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。

（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。

过渡句：谁还想读一读哪只小鸟的话

2、学习麻雀的话

3、学习黄莺的话

4、分角色读课文

5、找出动词

植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？

落、洒、淋

四、展开想象，升华情感

1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/

请同学们看图片，看图片前请看一看，老师给你提出的小要求。

指名读要求。

看句式练习说话。

五、布置作业

1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

六、小结

2022教案推荐 《济南的冬天》教案2310字

在校园里，我们阅读过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？小编收集并整理了“2022教案推荐 《济南的冬天》教案2310字”，仅供您在工作和学习中参考。

时间：一课时

上课，师生问好。

师：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。前一段时间我们举行了古诗文背诵活动。现在哪位同学想为老师和同学们背几句呀？生：晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。

（其他学生也踊跃发言。）

师：同学们背诵的都是绝句或律诗，容量很有限，是取一个或两三个景物来写景的。这一单元我们学习的写景抒情散文，内容丰富极了，有春草、夏色、春雨、冬雪等等。作者是怎样描绘的呢？这一单元我们就来学习一些写作写景散文的方法。今天，我们先来学习老舍先生的《济南的冬天》。（投影课题在白茫茫的背景上）

师：提到冬天，你会有什么感觉？会想到些什么？

生：感到特别冷；我会想到呼啸的北风、飘飞的大雪、瑟瑟的枯枝。

（其他同学纷纷举手发言）

师：北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们这里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一块来欣赏一下。

师：首先请大家明确两个学习重点：

1、 本文抓住景物特征写景的方法；

2、朗读并背诵精彩的段落。

（投影：1、抓住景物特征写景；2、朗读并背诵精彩的段落）

师：请同学们听老师朗读课文，整体感知作者所表达的深情。

（师配乐背诵全文）

同学们，济南的冬天好吗？

生：好！

师：好在哪里？

生：济南的冬天没有风声，不像我们这里，呼啸的北风令人受不了。

生：济南的冬天是温晴的，不像我们这里的冬天，即使有阳光，也是干燥的冷的厉害。生：济南的冬天很温柔，水不结冰，倒还充满了绿意。令人不禁想到我们这里的春天。（学生们发言很踊跃）

师：好的文章三分赏析七分读，只听了一遍，同学们就发现了这么多济南冬天的好处，下面请同学们仔细的读一下课文，体会作者是怀着怎样的心情来写此文的，阅读这篇文章应注意哪些问题？（朗读的感情、语速、语调和语气）

师：在阅读的时候，我希望同学们能注意下面这几个生字词：

①济（j ǐ）南②伦敦（d ūn）③髻（j ì）④镶（xi āng）⑤贮（zh ù）蓄⑥水藻（z ǎo）（投影生字词）

生自读课文。

师：同学们读的都十分认真。那么你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢？

生：我认为作者心中充满了感激，济南的冬天给了他在北平和伦敦不同的特别温柔的感受。生：我认为作者怀着喜悦的心情来写这篇文章的。在济南这么温柔的地方过冬，作者自然是很喜悦的；同时，我认为他还为我们中国有这么好的地方感到自豪。

师：那么，你认为该用怎样的语气、语调才更能读出作者的`这种感情呢？

生：用较轻声、喜爱和欣赏的语调读。

师：那请你来读一下，好吗？读你认为读的最好的地方。

生：读第一、二、三段。

师：你认为他读得怎么样？

生：我觉得他读得很好，能把那种如诗似画的意境和作者喜爱、欣赏的心情读出来。师：这位同学读得确实不错。哪位同学能不看课本，试着背一下，说一、两句也行。（无人举手）

师：那就再看一下，只看两眼。谁来试一下？

（个别学生举手，试着背诵。其他学生也开始不断举起手来。）

生：背第一段。

师：同学们能在这么短的时间内背出自己喜欢的段落，真不简单。下面听教师来朗诵第一段，同学们再来感受一下济南冬天最大的特点。

师：那谁说说济南冬天最大的特点？

生：温晴。

（其他同学也表示同意）

师：能说一下你的理由吗？

生：在这里，作者通过和北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天无风、有阳光、温晴的特点。

师：说的非常好，用对比写出了济南冬天温晴的重点。那你能不能用同样的方法写出你所到过的一个地方的特点？

（无人举手）

师：那你先想一下。你从小学到初中的感受；在家住久了，初到学校的感受；你又到别的地方游玩的感受等等。

生：对于一个久在田野疯跑的孩子，能坐在明窗净几的教室里读书，那是一种幻想：教室里的气氛是温馨的，知识的海洋无限辽阔。

生：对于一个久被遗忘的学生来说，能受到老师慈爱的抚摩，那是一种感动：老师的抚摩，是温柔的、慈爱的。

（师长久无言）

师：同学们说的真是太好了。那么作者是选取了哪些具体的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢？

生：山、雪、水。

生：我认为还有阳光、村庄。

（其他同学也表示赞同）

师：对。作者在描绘济南冬天这几种具有代表性的事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“银边”、“蓝天”、“草色”、“白”、“暗黄”、“微黄”、“粉色”（投影这些词语）等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人（投影比喻、拟人），使景色形象化。通过“日本看护妇”、“花衣”的比喻和“露出肌肤”的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。

师：济南有山有水，前面老师分析了雪中小山的美，那水呢？哪位同学能用同样的方法来分析一下？

生：我认为济南冬天最突出的色彩是“绿”，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。

生：我认为这里主要运用了拟人的修辞方法，使水有了人的感情。表达了作者对济南无比的热爱之情。

生：类似的用法，我们在朱自清的《春》中还学过“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

师：同学们分析的都很好。作者写阳光也很有特色，他是结合什么来写的？生：山。

师：主要采用了什么方法呢？

生：比喻和拟人。

师：那么“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山心中便有了着落。他们从天上看到山上，便不自觉的想起，明天也许就是春天了吧，这样的温暖？？？？？”这几句是从哪个角度写的呢？

生：从人的感觉的角度。

师：好的写景文，注意调动人自身的各种感官。这一点我们以后再详细地学习。

师：这一节课我们主要学习了如何抓住景物的特点来描写，同时又可以写得生动形象。那么哪个同学来总结一下？

（学生小声讨论）

生：我认为一要抓住最突出的特点；二要运用多种手法。

师：非常好。下面同学们再读一遍课文，体会一下本文的特色。

（学生再读课文）

师：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。

布置作业：模仿本文写法，写篇短文《校园的冬天》。

最新课件: 函数的性质教案精选

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一、内容及其解析

(一)内容：指数函数的性质的应用。

(二)解析：通过进一步巩固指数函数的图象和性质，掌握由指数函数和其他简单函数组成的复合函数的性质：定义域、值域、单调性，最值等性质。

二、目标及其解析

(一)教学目标

指数函数的图象及其性质的应用;

(二)解析

通过进一步掌握指数函数的图象和性质，能够构建指数函数的模型来解决实际问题;体会指数函数在实际生活中的重要作用，感受数学建模在解题中的作用，提高学生分析问题与解决问题的能力。

三、问题诊断分析

解决实际问题本来就是学生的一个难点，并且学生对函数模型也不熟悉，所以在构建函数模型解决实际问题是学生的一个难点，解决的方法就是在实例中让学生加强理解，通过实例让学生感受到如何选择适当的函数模型。

四、教学过程设计

探究点一：平移指数函数的图像

例1：画出函数 的图像，并根据图像指出它的单调区间.

解析：由函数的解析式可得：

其图像分成两部分，一部分是将 (x-1)的图像作出，而它的图像可以看作 的图像沿x轴的负方向平移一个单位而得到的，另一部分是将 的图像作出，而它的图像可以看作将 的图像沿x轴的负方向平移一个单位而得到的.

解：图像由老师们自己画出

变式训练一：已知函数

(1)作出其图像;

(2)由图像指出其单调区间;

解：(1) 的图像如下图：

(2)函数的增区间是(-，-2]，减区间是[-2，+).

探究点二：复合函数的性质

例2：已知函数

(1)求f(x)的定义域;

(2)讨论f(x)的奇偶性;

解析：求定义域注意分母的范围，判断奇偶性需要注意定义域是否关于原点对称。

解：(1)要使函数有意义，须 -1 ，即x 1，所以，定义域为(- ，0) (0，+ ).

(2)变式训练二：已知函数 ,试判断函数的奇偶性;

简析：∵定义域为 ,且 是奇函数;

探究点三 应用问题

例3某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年，这种物质剩留的质量是原来的

84%.写出这种物质的剩留量关于时间的函数关系式.

【解】

设该物质的质量是1,经过 年后剩留量是 .

经过1年,剩留量

变式：储蓄按复利计算利息，若本金为 元，每期利率为 ，设存期是 ，本利和(本金加上利息)为 元.

(1)写出本利和 随存期 变化的函数关系式;

(2)如果存入本金1000元，每期利率为2.25%，试计算5期后的本利和.

分析：复利要把本利和作为本金来计算下一年的利息.

【解】

(1)已知本金为 元,利率为 则:

1期后的本利和为

2期后的本利和为

期后的本利和为

(2)将 代入上式得

六.小结

通过本节课的学习，本节课应用了指数函数的性质来解决了什么问题?如何构建指数函数模型，解决生活中的实际问题?

【教案模板】《古诗》教案之三

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【学习目标】

１、认识“促、忆、异”等７个生字。会写“促、深、忆”等１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

３、懂得热爱家乡，珍惜亲情。

【课前准备】

１、课文插图。

２、生字卡片：《夜书所见》诗句字条。

３、《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《杂诗》（唐·王维）三首古诗。

【教学过程】

第一课时

学习《夜书所见》

一、以旧引新，激趣导入

１、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。

２、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。

二、指导看图，感知图意

出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。

三、自主学习，初步感知

１、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

２、同桌互读互查。

３、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。

４、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。

朗读节奏参考：

萧萧／梧叶／／送寒声，江上／秋风／／动客情。

知有／儿童／／挑促织，深夜／篱落／／一灯明。

５、借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。

６、小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。

四、再读感悟，理解诗意

１、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。

２、学生讨论，对上面的问题发表见解。

３、质疑：

还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）

４、有感情朗读。

五、趣味活动

１、我说你读。方法：

⑴ 老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。

⑵ 老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。

２、字条连诗。方法：

老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。

３、情境背诗。方法：

学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。

六、当堂作业

１、出示生字，指名组词朗读。

２、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？

３、自己练习写生字，同桌交换，改正不足。

七、拓展阅读

《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《杂诗》（唐·王维）

第二课时

一、课前游戏，复习导入

１、说说知道的传统节日，有哪些习俗。（春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。）

２、小组比赛背诵《夜书所见》。

３、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。

二、自主学习，初步感知

１、以自己喜欢的方式读通诗文，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合读。

２、检查朗读，先读准字音，再读准节奏：

⑴ 出示生字卡片，读准字音。

⑵ 以指名读、齐读等多种方式读通古诗。

⑶ 让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。

３、自主学习，老师巡视指导：

⑴ 用自己喜欢的方式学习古诗。可以自学，也可几个人合作学习；用、看注释、看插图等方法理解诗中词语意思，并圈出不理解的词语。

⑵ 交流学习收获。

⑶ 质疑：有什么不懂之处？老师重点指导“异乡”、“异客”的意思。

４、指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。

三、趣味活动

１、卡片连词背诵。方法：

请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列，再连起来，试着背诵。

２、诗句连对。老师说诗句意思，学生背相应句子。

３、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，先自己朗读再上台表演，达到背诵。

４、赛诗会。方法：

⑴ 集体赛：每个小组背一、两首古诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。

⑵ 个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。

四、当堂作业

１、出示生字卡片，组词朗读。

２、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。

３、学生练写生字，同桌交换，改正不足。

教案推荐: 感知5以内的数教案 月度范文精选

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。能在一定程度提升我们的语文水平，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“教案推荐: 感知5以内的数教案 月度范文精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

3、游戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

三、延伸活动：分享糖果

[教案范本] 《威尼斯的小艇》教案

从小到大，我们看过不少的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的[教案范本] 《威尼斯的小艇》教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【教学目标】

１、教养：

⑴ 学习“小艇”、“纵横交”等词语。

⑵ 认识小艇在威尼斯的作用，了解威尼斯美丽、独特的风情。

⑶ 了解小艇的特点。

⑷ 有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

⑸ 学习作者抓住事物特点写的方法。

２、教育：

让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

３、发展：

⑴ 培养口头表达能力。

⑵ 提高朗读能力。

【教学重点】

了解小艇的特点。

【教具】

多媒体辅助教学。

【教学过程】

一、提问激趣，引导质疑

１、同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带你们去意大利的威尼斯看看，好吗？我们坐上飞机很快就到达威尼斯，请同学们认真地观赏这异国的风光，然后告诉老师，你看到了些什么？

（看录象，师范读。）

２、指名回答。

３、给你印象最深的是？ 板课题 齐读课题

４、马克·吐温跟你们一样，只对小艇情有独钟，这是为什么呢？

二、感知全文，自学生字

１、带着这个问题自由读课文，找出答案。遇到生字，要借助拼音多读几遍。

２、汇报，板书。

三、讲读第一部分

１、从“交通工具”入手，质疑。品读。

２、小结。

四、讲读第二部分

１、作者告诉我呀，小艇的样子很奇特，我们一起去看看吧！

问：课文哪些段落是写小艇的特点？浏览课文，找答案。

２、默读课文２、３自然段，划出描写小艇特点的有关词语。板书。

３、想象小艇的样子，用简单几笔画小艇；然后多媒体出示图片。

４、在这一部分里，你觉得哪个句子写得好，画出来美美地读一读，想：

你是怎样理解的？

然后在小组里交流。

⑴ 汇报。

⑵ 指名读。

⑶ 品读。

⑷ 个别读。

５、引读：

小艇美极了，我们坐在里面，打开（窗帘），望望（耸立在两岸的古建筑)，跟来往的船只（打招呼），有说不完的(情趣)。

６、现在我们可不可以不看书，只看板书和图画，把你刚才喜欢的句子背出来？

（多媒体出示图片。）

五、总结，激趣

学得很快，背得真棒！（指板书）通过作者马克·吐温的仔细观察，抓住特点来描写，我们也体会到小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。听说，船夫的驾驶技术特别好，那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特别好”呢？下一节课我们再去访问访问。

【板书设计】

主要交通工具

长 窄 深

样子 奇特 翘

２６、威尼斯的小艇 轻快灵活

皮垫子