小班淘淘乐教案。

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【活动目标】

1、让孩子们尝试活动身体。

2、体验滚动带来的快乐。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

【活动准备】

大球、小球、轮子、筛子等一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。

【活动过程】

（一）激发幼儿兴趣，导入话题

1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

2、热身运动《健康歌》。

（二）感受球的滚动

1、出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。

2、大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。

3、幼儿活动身体感受滚动。

4、玩各种球，感受滚动的快乐。

（1）小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。

（2）教师个别指导与幼儿互动

5、集中分享交流。

让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

（三）感受其他物体的滚动

1、提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。

2、幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

3、集中交流运动的感受（开心、快乐）。

（四）拓展思维，发挥幼儿的想象力

1、出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

2、启发幼儿不同的滚动法。

（五）放松活动，活动结束。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

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2022课件推荐 大班健康教案壹篇

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设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

2、教师示范用脚玩游戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

1、观察图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

六、按摩小脚。

教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

活动结束：

教师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

2022教案推荐 幼儿园大班健康教案《健康加油站》(篇三)

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大班健康优秀教案《健康加油站》

幼儿园大班健康教案：健康加油站

活动目标：

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

活动过程：

一、游戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。（小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。）

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出疑惑。

（小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？）

二、营养大学堂

1．观察营养宝塔

（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流：

谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的营养食谱

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

[课件范本] 打击乐大班教案其三

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活动目标

1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条

活动过程

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

演唱部分动作建议

前奏 随乐做拍手的动作

1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

5-6小节， 背对背扭扭屁股。

7-8小节， 面对面做鬼脸。

9-10小节， 同5-6小节。

11-12小节， 同7-8小节。

游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

[推荐课件] 幼儿园小班健康教案《我的牙齿》范本

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【主题的由来】

班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

【活动目标】

1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

2．让幼儿了解龋齿的形成原因、幼儿学习网危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

【问题板块】

教师提出的问题：

1．牙齿都能干什么用？

2．缺了牙齿会怎样？

3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

幼儿的疑问：

1、为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

2、“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

3、怎样牙齿才会又白又亮？

【主题壁报】

大墙：

和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

小墙：

1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的图片

2．画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。

3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

【区域游戏相关内容】

图书区：

1．增设相关的图书图片

2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

表演区：

增设牙齿的头饰及相关的儿歌

自然角：

增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

美工区：

增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

科学区：

增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

【家园合作】

1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

【资源利用】

1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

今日教案: 小班健康课教案(篇一)

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活动目标：

1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。

2、尝试探索大纸箱的新玩法。

活动准备：

大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。

活动过程：

一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）

二、游戏“大纸箱变变变”

（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一 步自由探索积累经验）

1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。

（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）

教师语言：

1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。看看变成了谁？

2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。

2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）

教师语言：

大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！

3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。（在游戏的同时了解简单的交通秩序）

教师语言：

大纸箱变变变，小朋友们仔细看！笛笛——变成什么了？小司机开车的时候要注意交通安全，红灯停绿灯行，一辆跟着一辆走。准备好出发了！

三、尝试探索大纸箱的新玩法，自然结束活动。

教师语言：

大纸箱变变变，还能变成什么呢？请小朋友自己跟大纸箱玩一玩，看看你能把它变成什么！

[教案]小班健康漱漱口教案反思(篇七)

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一、背景：

(一)内容简析：

在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时间，如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为"过度环节"结合幼儿园教研课题《一日生活各环节展幼儿语言能力》的研究中，在组织过渡环节活动时，不断积累教学经验。

活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计今天的活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。

我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

(二)活动目标：

1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2.愿意漱口，学习正确的漱口方法。

3.愿意坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。

(三)活动准备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片

(四)活动策略：

在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

(五)活动过程：

第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)

1.观察发现问题第二环节是活动环节

2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节(教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性)第四环节是延伸环节(利用生活环节，巩固漱口的方法。)

二、案情：

在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问，肯定吗?于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么?哪来的?悠悠惊讶地说"老师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻!"这时，孩子们都纷纷说："我的纸杯里也都有好多黑芝麻!"我马上说："你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?" 我及时抛出问题引导幼儿思考。珺仪说"我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的"我继续问："那我们应该怎样做就可以保护牙齿，不被小虫咬呢?"紫乔说："老师，我们认真要刷牙。"我问除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)大于："饭后漱口也可以保护牙齿。" 我可定了他说的方法，并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭如果每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。

你们有谁会漱口吗?请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别幼儿示范，教师边讲解。

我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说："用杯子接一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。"我说："你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。"接着又有幼儿举手说，并演示漱口的方法。我也及时表扬了他。

我给幼儿出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜 咕噜吐出水。

在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节，我请那些表达能力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有展示的机会。

教师总结环节：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

我们要坚持每天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

我说：现在我们互相再看看小朋友的牙齿，变白了吗?孩子们互相观察着，交流着。结束了活动。

延伸提示：利用生活环节，巩固漱口的方法。

三、案析：

此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。

2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼儿先做演示，并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓励他们敢于大胆表现及时鼓励表扬他们。经过一段时间的练习，我相信他们都可以胆大表达自己想法。

在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的倾听能力的培养，教学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台，让幼儿敢说、想说、喜欢说。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

[课件范本] 幼儿园小班健康教案《运柚子》

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制作意图：发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

教育价值：激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。

选用材料：pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

制作方法：

（1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。

（2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。

（3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。

适应年龄：4.5――6岁

教具功能：

（1）幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。

（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。

（4）谁先将球移送完谁为胜。

（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。

最新课件: 幼儿园小班健康教案《小鸭游泳》(篇七)

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【活动目标】

引导幼儿练习听信号快走。

【活动准备】

1、小鸭头饰幼儿每人一个。

2、用插塑摆出游泳道的造型。

3、音乐磁带。

【活动过程】

一、准备活动。

今天的天气真热啊！孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧！（听音乐）做准备活动。

转转转，我们小手转起来；

扭扭扭，我们身体扭起来；

跳跳跳，我们小脚跳起来；

跑跑跑，大家一起跑起来！（重点活动手腕、腿。）

二、游戏活动。

1、教师讲解游戏规则。

幼儿（戴小鸭头饰）分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时“小鸭”向终点快走，到终点时转头向回走，回来拍第二个小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三声。先走完的为胜。

2、幼儿分组比赛。

注意：

①扮“小鸭”的幼儿“游”时要模仿小鸭走的姿势（ ）。

②扮“小鸭”的幼儿必须在念完儿歌的最后一个字后才能开始快走。

3、表扬获胜队伍，并发红点以示奖励。

三、放松活动。

随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。