春天的雨点教学设计。
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教学内容
《春天的手》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第3单元第一篇课文。
教学目标
1.认字19个。
2.运用各种喜欢的方式识字。
3.体会几个表示手的动作的动词词义。
4.阅读、背诵《春天的手》,听、唱《春天在哪里》,感受春天的朝气蓬勃。
5.观察春天,感受春天。
课前准备
教师:带领学生到公园、田野中找春天;准备生字卡片、歌曲《春天在哪里》、投影机。
学生:把观察到的春天画下来。
教学流程
一、进入学习情境。
师:同学们,昨天老师让大家去找春天,你们找到了吗?(学生拿出自己画的春天。)谁愿意说说你找到的春天是什么样的?(学生展示自己的画,说春天。)
【课前走出课堂,到生活中感受春天,这是学生主动学习的基础。】
师:老师也画了一幅画(教师板画),你们看漂亮吗?这幅画还配了一首儿歌,名叫《春天的手》。
二、熟读课文。
1.看图听老师读课文,想像春天的景象。
【小学生想像力丰富,并充分利用挂图让学生想像,能使学生更快地“入情入境”。】
2.请学生练读课文。
师:你有不认识的字吗?该怎么办呢?
(引导学生交流识字方法并小结。)
【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的。】
3.请学生同桌互读,互评,提出读书要求:如果你的同桌读得比你好,请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了,或者哪里读得没你好,请你帮帮他。
【让学生学会合作,学会接受别人的意见。】
4.经同桌推荐,请个别学生读(自评、互评结合)。
5.师生合作读书。教师读前半句,学生读后半句。
三、引导识字。
1.借助生字卡片,请学生认字检查生字认读情况。
2.出示“抚、摸、掠、拂、拍、拉”等生字,引导学生观察这些字的特点,发现提手旁表示的意思。做动作理解字的意思。
【让学生自己寻找规律,理解得会更深刻,通过动作理解字意,直观形象。】
师:你还知道哪些提手旁的字?
四、学习课文。
1.请学生朗读课文,配上动作,加深体会。
2.教师读《春妈妈的三个小姑娘》,请学生想一想春天还来到了哪里?
3.引导学生编儿歌。
春天的手________小草。
小草________。
春天的手________,
________。
学生以小组为单位仿照课文编儿歌。读编好的儿歌,体验成功
【语文学习不仅要理解,还要学会运用。这一环节由扶到放,引导学生创作,体会小诗人的成就感。】
4.教师放音乐《春天在哪里》。
学生听歌曲,同时边唱边自由表演。
【将歌曲引进语文课堂,既可以促进学生对课文的理解,还能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。】
5.引导学生背诵积累的关于春天的古诗,如:《春晓》、《咏柳》等。
【语文课程应是开放的,课内外相结合的。这一环节把学生引向课外,扩大了学生的阅读量,使学生“得法于课内,得益于课外”。】
6.引导学生自评、互评。
【让学生进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于学生健全人格的形成。】
五、作业建议。
1.以小组为单位举办主题为“春之声”的画展。
2.搜集相关的诗歌,筹备“春之声”的诗歌朗诵演唱会。
【课外拓展延伸,训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中,学生的能力会不断得到提高。】
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热门教案: 春天的教案(写作示例)
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活动目的:
1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。
2、激发幼儿创作的欲望,提高幼儿的作画能力。
活动准备;
范例、笔、纸
活动过程:
1、传说天上有位美丽的春姑娘,黑头发,圆脑袋,穿着漂亮的衣服,随着微风飘呀飘,她飘到哪里,哪里就会变得美丽,因为她有一条奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿着奇妙的裙子,飘呀飘,把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落,让世界更美丽。
一、示范与讨论
1、提示画人物的顺序:先画基本部分(头、身体、手臂),再画主要特征(五官),即先画大,再画小,画人物面部时,从上向下画:头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。
2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙,飘得远,不折断。
3、进一步观赏作品,找一找不同大小的花蕊,不同形状和颜色的花瓣,数一数花朵上花瓣的多少。
二、创作要求
请春姑娘飞来幼儿园。
三、幼儿作画,教师指导要点
1、确定春姑娘的位置,提示幼儿画在纸的上方。
2、按自己的想象,为春姑娘穿上美丽的柳条裙,并注意用弯曲的线条表现飘动。
3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。
活动结束:
小朋友一起欣赏。
[教案范本] 春天的教学设计
作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文能够给大家提供好的参考,有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢?下面是小编帮大家编辑的《[教案范本] 春天的教学设计》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿故事《春天的声音》教案可以从幼儿分析、素材分析、研究分析和活动重难点等一些方面进行阐述。
幼儿分析
近期天气回暖,孩子们明显感受到了春天的气息,对春天到来时自然界的色彩、声音等变化充满了好奇和兴趣,而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语非常敏感,我们班级的孩子就特别喜欢模仿故事中一些有趣的叠音词,因此结合幼儿的已有经验与兴趣点,以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。
素材分析
《春天的声音》是一个有趣的图画绘本,讲述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音,“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词,蕴含着丰富的语言教育价值,本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音,并乐意说说对象声词,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
故事画面运用了水彩晕染的表现手法,如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧,活动中对素材稍作处理,加入了各种声效,使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合,更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。
研究分析
我们小班教研组本学期继续以文学作品活动中教师的言语反馈为研究的重点。本次活动中教师的言语反馈主要运用重复示范、判断分析、推进表述等方法,希望通过对文学作品活动中教师言语反馈的实践研究,充分发挥言语反馈的作用,探索多种形式的言语反馈,激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性,从而提高小班文学作品活动的有效性。
内容与要求
欣赏理解故事内容,感知春风春雨让不同物体发出的声音,并乐意说说象声词,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
活动重难点:
感知春风春雨让不同物体发出的声音,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
活动准备:
经验准备:喜欢听故事,知道一些物体会发出不同的声音,听过春雨的声音。
物质准备:故事课件、音乐一段。
活动过程:
一、完整欣赏,理解内容:
提问:故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?
小结:黑漆漆的夜晚,窗外一片安静,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
二、分段欣赏,听听猜猜:寻找声音
1、听听猜猜:什么声音
过渡:叮咚叮咚,门铃响了,是谁呢?
提问:你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?
提问:这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。
提问:又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?
提问:这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?
小结:咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地寻找、不停地问,可是没有找到答案。
2、听听说说:春雨的声音
过渡:鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了,又是谁呢?
提问:滴答滴答,谁在敲鼹鼠爸爸的门?你听到过春雨的声音吗?(出示场景图片)春雨如果下在这些地方,会发出什么声音?
小结:原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音,它们都是春天的声音!
三、经验拓展,大胆表述:春天的声音
提问:你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?
结束语:瞧,这么多好听、有趣的声音都是春天的声音,春天还有很多美好的声音,我们再出去找一找吧。
活动延伸:
出去找一找,春天还有哪些好听的声音?
[推荐课件] 春天的教案精选
我们一定都有看过一些范文,不少优秀范文是学生写出来的, 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。能在一定程度提升我们的语文水平,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“[推荐课件] 春天的教案精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动名称:我眼中的春天
年龄段和领域:大班社会领域
活动目标:
1.能运用多种感官,有目的感知春天来到时动植物的变化。
2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。
3.感受春天大自然的美好,体验与同伴分享的快乐。
活动重点:幼儿通过看、听、闻,感知春天到来时动植物的变化。
活动难点:幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并能与同伴交流分享。
活动准备
1.幼儿与家长有春游的经历。
2.歌曲《春天在哪里》:教学课件:记录表格:水彩笔
活动过程
(一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》,请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?
幼儿自由发言,将自己的想法表达出来。
小结:春天有红的花,绿的草,还有会唱歌的小黄鹂。
(二)幼儿运用多种感官,感知春天来到时动植物的变化。
1.课件出示表征表格,教师分析表格内容。小组讨论并表征。
2.小组之间讨论交流,并用绘画的方式表征自己眼中的春天。
3.小组分享交流。
小结:小朋友看到大树找出了绿叶,各种花都开了,而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。
(三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望,增进小朋友之间的友谊。师:小朋友,你们眼中的春天真是太美了,老师的眼前呈现出一片美景,那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧,出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。
活动延伸:
鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程。
[教案必备] 中班语言《春天的电话》教案如何写
从小到大,我们看过不少的范文,一些优秀范文对于我们来说是必须的,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[教案必备] 中班语言《春天的电话》教案如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目的
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程
1、出示动物过冬的图片。
(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?
(2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?
2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。
(1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?
(2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?
(3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?
3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。
(1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?
(2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?
4、引导幼儿分角色进行故事表演。
(1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。
(2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。
教学反思:
春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
热搜教案: 鸟的天堂教案(示范版)
我们在闲暇时也会去看一些范文的,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,阅读范文可以帮助我们平复心情,让自己冷静思考。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《热搜教案: 鸟的天堂教案(示范版)》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教材分析:
《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
二、学习目标:
1、认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。
2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与大自然友好相处的和谐之美,激发热爱自然的情趣。
三、教学重难点
教学重点:
理解课文内容,感受“鸟的天堂”的和谐之美。
教学难点:
领悟作者静态、动态描写的写作方法。
四、教学准备
多媒体课件、课文阅读资料
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、课件出示“天堂”,提问:你认为天堂是个怎样的世界?
(比喻美好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般。)
2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢?(鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。)今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。
3、课件出示课时目标。(我们通过学习课文要达到这些学习目标,你们有信心吗?)
课时目标:
初读课文,了解课文内容;
学习课文中的生字、新词;
理清课文层次;
初步了解课文描写大榕树的方法。
二、初读课文
1、自由读文,学习生字词
(现在请同学们自由读课文,完成学习任务,课件出示自学提示)
自学提示:
(1)轻声读课文,借助拼音读准字音,读通课文,读不通的多读几遍。
(2)把画出来的词语先自己读一读,再读给同桌听。
(3)想办法记一记方格内的生字,难写的字在方格下面用手多写几遍。
2、检查自学情况
(1)检查字词
(看同学们学的这么认真,老师想看看你们学的怎么样。谁能领着大家读一读这些词语)课件出示词语:灿烂、白茫茫、船桨、规律、一簇簇、不计其数、榕树、缝隙、照耀、应接不暇、颤动、静寂、抛在后面
(2)指导生字书写“耀、律”
3、检查读文
(同学们的字词认读非常好,相信同学们课文也一定读的很棒,我们叫几位同学来展示一下。)
三、理清层次
1、课件出示自学提示,学生读文
(大家把课文读的这么流利,说明同学们课前预习很充分,接下来让我们再次走进课文,解决一下几个问题。)
2、学生汇报(两次。第一次看到茂盛的大榕树,却看不见一只鸟:第二次看到了许多鸟。)
3、划分段落
找出第一次去和第二次去的段落。我们把作者两次游览“鸟的天堂”的重点段各为一大段,其余的前面为一大段,后面的为一段,那么课文可以分为4大段,同学们浏览一下课文,这几大段写了什么?
4、小结方法
理清结构可以先把重点内容提取出来,再看其他内容可以怎样归并,这样可以很轻松地理清作者的思路,这种方法叫“提取重点段”。
5、概括课文主要内容
(我们理清了作者的思路,同学们能不能看着大屏幕来概括一下课文的主要内容。)
四、理解感悟榕树的奇特美
(我们知道作者和朋友两次来到鸟的天堂,看到了美丽的榕树以及纷飞的群鸟。下面就让我们跟随作者去看看那一株不平凡的大榕树吧!)
1、把描写大榕树的句段找出来,读一读,好好体会榕树给你什么感受?可以同桌间互相读,谈体会。
2、学生自学交流,教师指导
3、汇报交流
(1)大:
a、“有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。”
①从“不可计数”体会出榕树枝干数目很多,说明树很大。
②重点体会“真”字。
两个“真”有什么不同呢?听老师读,体会一下。
出示投影:本来的,实际的。
真清楚,明白。
确确实实。
学生体会出:第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
b、“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。”
出示图片:谁来指一指哪些是气根?(体会根上生枝,枝上又生根,独木成林的景观。)
c、“一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。”
这株大榕树占地面积有多大呢?谁查找到了这方面的资料?(学生答:16亩地。)课下大家丈量了教室的面积,大家计算一下:合几个教室?
经过换算,你有什么感受?(简直太大了。)
(2)茂盛,生命力旺盛。指名读句,谈体会。
a、“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点儿缝隙。”
不留一点儿缝隙,说明树叶多。重点体会“堆”。请同学们演示,说明叶多而密。
“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
b、(从中我们体会到榕树的生命力旺盛,生机勃勃。)
4、因为是黄昏时分,所以鸟儿栖息了,而且大榕树树大枝叶稠密,作者没有见到鸟,有些失望。但他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了,作者不禁从内心深处发出感叹:这美丽的南国的树!
5、看录像:榕树的大与茂盛。
6、小结写作方法。
我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”,看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂,静静地卧在水面上,充满着无限的生命力。作者从榕树的大,以及根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写,这样的描写静态描写。我们通过这部分课文的学习已经欣赏到了一幅美丽的静态图。
五、课后作业
背诵喜欢的段落。
第二课时
一、复习旧课,导入新课
导入:通过上节课的学习,我们感受到了大榕树的奇特、美丽。其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟。第二天清早,作者又来到这里,有幸目睹了百鸟欢腾,群鸟纷飞的情景,你们想看吗?(想)这节课我们继续来学习《鸟的天堂》这一课,通过学习我们要完成这些学习任务。
课件出示——课时目标。
1、理解课文内容。
2、初步了解课文的写作方法。
3、体会作者热爱大自然,赞美大自然的思想感情。
二、理解感悟群鸟纷飞的景象
点击课件——百鸟纷飞图。
作者第二天又一次经过了“鸟的天堂”,他看到了什么呢?(鸟)同学们快来根据自学读读课文的10—13自然段吧。课件出示自学提示。
1、学生自由读课文,思考:作者看到什么景象?
2、再读课文,把你喜欢的句子画一画,再与你的同桌说一说你有什么感受?
3、学生自读课文,互相交流。
4、汇报交流:把你最有感受的句子读给大家听,说一说你感受到了什么?
①我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
两个“到处”说明鸟多。
②大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。“花的,黑的”看出颜色多,“有的?有的”可以看出的鸟的姿态很多。
③我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
解释和体会什么是应接不暇?说明鸟多,看不过来。(看清楚了?,又错过了?这真令作者的眼睛应接不暇啊!)
④一只画眉鸟飞了出来?那歌声真好听!
兴奋的叫说明鸟很快乐。
“鸟的天堂”里有许多鸟,可作者为什么只具体写一只画眉鸟呢?这就是我们曾经说过的点面结合的表达方法。这只画眉鸟就是这里的点,许许多多的鸟就形成了面。以一只画眉鸟展示鸟儿们的自由快乐,让我们感受到了群鸟欢腾的壮观景象,这又叫动态描写。那么前面的大榕树就属于(静态描写)。动静结合是本文的又一表达方法,在今后的写作中,同学们要善于运用这两种表达方法。
5、下面请同学们看一看录像中的大榕树鸟儿那么多,那么热闹的景象。
6、看了这段录像你有什么感受?
7、指导朗读。
a,读好的,老师马上说:老师感觉到你刚才这里的短句子读得特别好,像跳舞似的,你能说说你为什么这样读吗?
b.读不好的,老师说:老师觉得这句子写得很特别,你看都是两个字两个字的短句组成,你想想怎么读才能读出韵味来。
c,师读后,师点评:
对呀,大大小小,各种颜色,还用了四个短句子就写出来了,读起来多有节奏感啊,就像刚才同学说的像跳舞似的。好,现在你能读好了吗?老师相信你一定能读好的。
d.13小节呢?你能读出“应接不暇”吗?好,试试看。
三、引导质疑,感悟“鸟的天堂”的确是鸟的天堂
1、师:看到这么一棵奇特的榕树,看到树上鸟儿欢腾的场面,巴金爷爷还真舍不得离开
[热搜教案] 科学的种子教案篇二
学习数年,我们读过很多范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力,优秀的范文更能受到大家的关注,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“[热搜教案] 科学的种子教案篇二”希望能为您提供更多的参考。
一、实施前的设想:
美国教育家杜威曾提出,“教育即生活,教育即儿童的成长”的理论,杜威的课程观关注儿童的现实生活和生长,强调直接经验的获取,反对把书本知识作为结论直接教给学生,主张课程设计把书本知识还原儿童的经验。杜威的观点对美国及世界各国的教育产生了深远的影响。然而我国《自然》教材,存在如下弊端:学习内容过分重视系统知识技能,科学理论而脱离生活实际。把知识用“告诉”的方式而不是以“实践出真知”的方式呈现出来。《科学》新课程提出了自主、探索、合作的学习方式,学生体验现实,感悟自然的教育理念。在《种子变成芽》教学过程中,以探究式学习,引导学生在学习中学会合作、交流促使学生合作学习,学会做人,进一步把我们的课堂进行观察活动的课外延伸。
二、教学内容分析
1、本课教学的重点部分是观察种子外部的颜色、形状等特点以及解剖种子,进行内部结构的观察。鉴于三年级学生注意力持续时间不够长,同时也为了使活动更具有探究性和趣味性。我把播种活动设计为两种不同的观察记录方法:一种是同一种种子在七天内的连续生长过程的观察记录。第二种是几种种子同时播种,每天观察它们的不同变化。这个过程更能培养学生形成正确的科学的学习态度。
2、材料的选择:因为凤仙花的种子太细小,不容易观察种子里面有什么?所以我选择了蚕豆、玉米、绿豆等材料代替。
三、活动目的
1、认识几种常见种子的名称,能对种子外观和内部进行观察。
2、知道种子生长的条件,掌握科学的播种方法。
3、探究种子的秘密,提高学生的观察能力。
四、活动准备
各种种子和浸泡过的种子、放大镜、镊子等等。
五、活动过程
(一)、创设情景,激发兴趣
学生通过观看课件,初步感知植物一生的变化。并让学生思考:关于种子,你最想研究什么?
(二)分组观察,交流汇报
1、认识种子
你从认识的种子中,向同组同学介绍它们的名称、颜色、形状等特点。
2、引导学生猜想
学生讨论后猜想:种子里面可能有什么?
3、引导学生提出解决问题的方法:
师:我们用什么方法观察种子里面呢?
生:剥开。
生:用牙咬开。
生:用指甲撕开外皮,再看里面。
生:用刀切开。
师:切开和剥开那种方法好?
生:剥开好。切开会使种子破碎,不易观察。
师:同意吗?
生:同意!
师:那么我们就用剥开的方法,剥开种子又叫解剖种子。在实验时注意什么?
生:要细心,保持种子各部分的完好。
生:使用镊子和放大镜时,要注意安全。
生:要先剥去外皮,再观察里面。
生:要做好观察记录。
师:组内要分好工,负责记录的同学把全组的发现记录在观察之花中,看哪一组发现的最多,它的观察之花就开得更灿烂。记录时可用语言、图画、以及数据等描述。好,分组开始研究。
4、学生分组活动
( 剥皮后的蚕豆 ) ( 解剖后的观察 )
4、汇报研究结果:学生将记录表放在实物投影仪上展示。
师:通过实验,你发现种子里面有什么?
生:我发现里面有2片小叶子。
生:绿豆的又尖又弯,从里面破壳伸出来。
生:蚕豆皮比花生皮硬。
生:剥皮后,蚕豆可以分开两个豆瓣,而玉米分不开的,只有一瓣。
师:对,(边讲解,边演示)玉米内还多了一层含淀粉的胚乳,我们切开后,涂上碘酒,变深蓝色部分就是胚乳。而涂在可以分开两个豆瓣的种子上是不变黑色的。课后我们可用这方法检验其它种子变不变深蓝色?内部有没有胚乳?还有没有其它不同的发现。
生:我们组的绿豆芽长得最长,已经有6毫米。蚕豆芽最短,只有2厘米。
师:种子外面的这层是种子的皮,里面整个部分,科学家给它起了个名叫胚。胚是有生命的,皮和豆瓣就像妈妈一样保护着小芽,供给小芽“营养”。就可以发育成一棵植物。
5、让学生把实验用品整理好。
(三)共同探讨播种方法
1、引导学生猜想:种子发芽时是先长出根,还是叶呢?或者其它呢?
2、设计实验:想一想,怎样能透明地观察种子变成芽的生长过程呢?
3、一边介绍两种观察方法,一边演示。
第一种是连续性观察方法:A、先找个平底的透明小容器。再放几层纸巾卷成筒形,中间放些土壤再洒些水,等纸巾完全湿润,但不能太多。
B、第一天放第一粒种子,放在通风的阳台上。第二天再放相同的一粒种子……连续放七天。
C、注意每天在同一时间放种子,同时要观察前一天的种子变化,用不同的方式记录下来。
附:记录表: 观察 种子变成芽
4、讲解记录种子成长信息的做法。 第二种观察方法让学生看书自学,请翻开书第25页:几种种子同一段时间的生长情况。
第一、确定观察种子和内容,如:观察花生和绿豆第一周的发芽图
第二、参考资料,自己动手做一张记录表。如统计图式,表示幼苗的长高情况。
5、讨论播种方法。
(四)总结和延伸。
1、让学生思考种子生长需要哪些条件。
2、学生发表见解。
3、送给学生一包种子,用收到的种子,按今天所学的知识和方法播种,注意做好记录。
六、活动评析
本课的内容是以孩子们观察种子为出发点,突出播种对使用的材料选择,用不同的方法进行观察种子怎样变成芽。在具体的教学过程中,首先观看课件,初步感知植物一生的变化后,大胆猜想到观察实验,进而掌握科学的方法,进行播种,观察种子怎样变成芽,进行记录。孩子们在活动的过程中,每个环节都有所收获,收到良好的教学效果。
1、新课程指出:鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。所以,合理地设计的两个猜想A种子里面可能有什么。B种子发芽时可能先长根呢?还是叶呢?或者其它呢?让学生先预测一下,再让学生带着预测自己去解暗箱,激起学生探究的兴趣。也增强了学生敢于向未知领域挑战的勇气。没有猜想,就没有伟大的发现。
2、从问题→猜测→观察实验,教师抓住了学生对未知的好奇心,迫切验证预测结果的心理,成功地创设探究的情景。通过让师生交流:实验时我们要注意什么?使学生掌握了操作的基本方法和要领,充分体现了科学探究的自主性。
3、通过让学生动手实验,并联系自己的实践活动讨论、分析、归纳,学生采用语言、图画以及数据等不同的方式进行记录。经历了自行探究种子内部结构后,汇报时,学生到实物投影仪上展示实验记录,说明自己的猜想是否正确。探究后的研讨是必不可少,但要注意鼓励学生运用各种不同的方式进行互动交流。
4、教师把握好教学的重点,同时突破难点:学生很难观察和区分玉米的胚和胚乳部分,说明玉米只有一瓣(没有两片子叶)。我利用生物学染色的方法,在玉米切面上涂上碘酒,变为深蓝色部分就是胚乳,胚还是淡黄色的。教师舍得在难点处花一点时间,教给学生检验种子是否含胚乳的方法,在日常生活中也能用碘酒自行动手探究,终身受用。这样的实验方法,简单化、生活化。
5、在课外验证猜想之前,一定要让孩子们对实验的具体做法(步骤)做到心中有数。也就是要求学生设计好观察内容和记录表。并要求学生在做实验时,要像科学家那样有耐性,养成良好的观察习惯,进行持久的探究活动。
整个活动中,教师重视孩子们之间的相互交流,相互评价,尽量提高学生参与的积极性,而且引导学生将课内知识向课外延伸,拓展了学生思维。也正如教育家斯宾塞所说:“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自行进行探讨、自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而他们去发现的应该尽量多些。”事实证明,学生完全有能力自己去探究一些身边的科学,学会方法比学会知识更重要。
[课件借鉴] 春天的秘密教案篇二
作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢?为满足您的需求,76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[课件借鉴] 春天的秘密教案篇二”,但愿对您的学习工作带来帮助。
目标:
1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点:知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点:能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。
准备:挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一:谈话引入主题:
师:1、春天来了,你发现大自然有什么变化?
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?
二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容1、听录音,完整欣赏诗歌。
2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?
三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问;(1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)(2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?
(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿 轻轻地)2、欣赏第三、四段诗歌。
提问:(1)桃花是怎么说春天在这儿的?
(2)春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词:蔚蓝 唧哩唧哩)3、欣赏第五、六段诗歌提问:(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词:绿油油 使劲)(2)春天来了,农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词:轰隆隆)4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师:(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗?
(2)出示格式图幼儿欣赏,四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师:请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。
如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。
五、总结谈话:
"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)
教学反思:
春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。
[优质教案] 触摸春天教案(篇一)
学习数年,我们读过很多范文,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。能在一定程度提升我们的语文水平,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[优质教案] 触摸春天教案(篇一)”,相信您能找到对自己有用的内容。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
2、体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
一、激情导入,感知课文
1、在学习新内容之前让我们一起来复习生词(幻灯片出示,学生齐读)
2、上节课我们学习了课文的第1、2自然段,我们不但知道了安静是个盲童,还知道安静整天流连在小区春天的花香里。这节课我们继续学习17课触摸春天(学生齐读课题)。
二、新授课
1、请同学们大声朗读课文3至7自然段,同时,安静告诉了作者(我)一个怎样的道理?(学生大声朗读)
2、请问安静告诉了作者怎样的道理?生:“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”(幻灯片展示)这样的一个道理。(指名学生大声朗读出来、采取多形式读)
3、安静哪些行为告诉了作者我“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这样的一个道理?(学生回答:从安静抓住蝴蝶到放飞蝴蝶的这个过程告诉了我。)师:表扬(非常棒!你真聪明!)
4、那就竟安静是怎样把蝴蝶抓住的?又是怎样放飞蝴蝶的?请同学大声朗读第3、4、5、6自然段然后告诉老师!(学生大声朗读)
5、那安静是怎样地把蝴蝶抓住了!学生回答:“她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”和“安静的手指悄然合拢,竟然拢住那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”(幻灯片出示这两句话)再问:安静是怎样放飞蝴蝶的?出示句子,齐读三处句子。再重点分析前二处句子。师:“极其准确”在这里是什么意思?生:是非常准确的意思。师又问:为什么安静能“极其准确”地伸向月季花而且抓住了蝴蝶,我也觉得太神奇了,你能回答我吗?老师相机板书:抓住蝴蝶。生:因为安静整天在花香中流连,她能熟知花的香味,所以她“极其准确”地伸向那一朵沾着露珠的月季花。生:可能是指小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量。生:因为安静是个盲人,她平时只能靠嗅觉和听觉来生活的,又因为蝴蝶整天在花丛中飞来飞去,翅膀沾满了花的香味,所以安静依靠灵敏的嗅觉准确地把蝴蝶给抓住了。老师及时表扬:哇,你真棒!生:安静的眼睛虽然看不见,可她心里的眼睛是打开的她是用整个身心在感受这美丽的世界。师:说得真好!生:小女孩整天在花丛中流连忘返,她的身上一定也是花香浓郁。她就像一位花仙子,蝴蝶也愿意和她做朋友。再读第二个句子,问“竟然”是什么意思?生:出乎意料之外的意思。(学生说句子)我们再一次地读一读这两句话。(先男女比赛朗读、多形式朗读,再全班读,要求声音响亮,抑扬顿挫地读出来。)师:同学们体会得真好!与其说是蝴蝶被安静拢住,不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引,心甘情愿地落入她的掌心。是呀!出示中心句“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”(幻灯片展示)学生朗读。
6、当安静把蝴蝶抓到以后,她把蝴蝶怎么了?请同学们大声地朗读第六自然段,然后再回答老师。(幻灯片展示)(学生朗读)生:“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。”马上板书:放飞蝴蝶师:安静在张望什么?生:张望蝴蝶飞翔的弧线。你能表演一下张望这个动作吗?学生表演。师又问:什么叫飞翔的概念?生:这是安静想象中的飞翔。师:理解地真好!我们一起来读读第六自然段。(学生齐读)
7、当作者我看到这一幕时他的心情是怎样的?请同学们大声朗读第五自然段。(学生齐读。)师:你看到的作者怎样了?生:被深深地感动了。师:安静的内心世界怎么会多姿多彩呢?生:先读,刚读这句的时候,我想一个盲人的眼前肯定是一片黑暗,内心世界怎么会多姿多彩呢?后来联系上下文中安静的一系列动作,我感到她的内心世界一定是非常丰富的。师:是呀!“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”(幻灯片展示)学生朗读。
三、拓展阅读,升华情感
1、师:是呀,海伦.凯勒曾说:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读“阅读链接”(幻灯片展示)中的内容。
2.请同学们谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。(教师做相应的补充介绍)
3.老师这里还收集了发生在我们身边的感人故事呢!让我们一起感受一下他们的生活,其实他们也同样生活得多姿多彩。(幻灯片展示)
四、小结
这节课我们学习了17课《触摸春天》这篇课文,让我们从小女孩安静抓住蝴蝶到放飞蝴蝶的过程中感受到了安静对生活的热爱和作者对生命的关爱。通过这篇课文也告诉了我们要热爱生活和关爱生命。
请同学们抱着对生活的热爱和对生命的关爱之情大声地朗读全文。(如果时间不允许,删除)
五、布置作业,课下延伸
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》,写出读后感想。
3.按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
[热搜教案] 小班教案:《甜甜的糖果》(示范版)
我们在上学时也会去读一些范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。经常阅读范文能提升我们的写作能力,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[热搜教案] 小班教案:《甜甜的糖果》(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、在操作活动中巩固复习4以内的数量,能按点卡数量取物。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备:
贴有点卡的小包装袋32只,串珠若干,小熊毛绒玩具一个,小动物图片(小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只)贴有1~4数量图形卡的筐子4只,礼物卡:贴有4以内数量的实物卡片活动过程:
1、糖果屋里客人多——数一数,复习4以内的数量
(1)教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋,引起幼儿的兴趣。
师:宝宝们好,我是甜甜熊,今天我的甜甜糖果屋开业啦,欢迎大家光临哦!
(2)教师逐一出示小动物图片,引导幼儿数一数,复习4以内的数量师:小动物们听说甜甜糖果屋开业啦,也都来了。瞧:谁来了?有几只?(幼儿数,说出总数)一只小猫,我们鞠一下躬欢迎它(幼儿起立鞠躬1次)。
教师做小兔跳两下:请你猜一猜,谁来了?有几只?
出示4只小狗:谁来了?有几只?我们拍手欢迎它们。
教师模仿小鸡叫3声:谁来了?有几只呢?
2、糖果屋里工作忙
(1)装一装,学习按点卡数量取物l师:甜甜糖果屋来了这么多小顾客,甜甜熊有点来不及了,宝宝们愿意帮助甜甜熊吗?先帮甜甜熊包糖果吧。(教师出示塑料袋)糖果袋,数一数上面有几个点子,就装几粒糖,一边装一边数,装好了要说一说:“我装了几粒糖。”
l幼儿操作,教师巡视师:请你找一个空地方包糖果吧,每个宝宝包两包糖。
l讲评:你装了几粒糖,为什么?
(2)送一送,巩固量物匹配l师:糖果包好了,我们要把糖果送到柜台里。
l教师手指贴有标记的筐子:柜台里有贴着标记的糖果筐,你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里,一边送一边说:“我送了×粒糖。”
l教师示范一次l幼儿操作教师指导3。甜甜熊的礼物师:甜甜熊说谢谢你们,这是甜甜熊送大家的礼物,请你看一看,数一数,说一说:你得到了几个什么礼物。