教学反思总结。

在学校，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文对自己会有很大的帮助，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件]《清清的溪水》教学思考(写作示例)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

在这次校级优质课大赛中，我执教了《清清的溪水》一课，一堂课下来，总会有些收获，也会有一些不足，课下，我进行了深刻的反思，我觉得收获的地方是：

一、创设情境，激发兴趣

刚上课，我就用好听的儿歌配上生动的画面，导入新课，师生一起载歌载舞，引出三个小动物：小兔、大象和棕熊，课间也用一些生动活泼的图片、头饰让学生表演课本剧，符合低年级儿童心理，学生乐于学习，从而激发了学生的学习兴趣。

二、注重组织教学、保持学习兴趣

我制作了丰富的奖品，时刻吸引学生，鼓励他们积极发言，使整节课下来课程环节紧密。学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态。

三、及时肯定、增强学习兴趣

抓住每个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，课上，我反复指导学生读重点句，圈字词，学生相当配合，回答问题准确。李爽同学读课文声音洪亮、有感情，我及时表扬了她，并鼓励全班同学向她学习。叶河方、周帅、和杨翔三位同学表演课本剧精彩，引来台下小观众的阵阵掌声，我也及时表扬了他们。

我想：除了用亲切和蔼的教态，生动、形象、富有鼓励性语言去亲近孩子，激发孩子的表现欲外，作为教师在课堂上应是生动的主体，用足够的魅力去感化学生，这也是一种无声的爱。

另外，我认为这节课也有不足的地方，比如课上我应该多给学生自主合作学习的机会，合理安排时间。所以，我觉得以后我要加强自身锻炼，加倍提高自己的教学效率，取得更好的成绩！

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[热搜课件] 《登月之旅》教学思考(写作示例)

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[热搜课件] 《登月之旅》教学思考(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。

2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。

3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

二、教学重点与难点

重点：探究月球环形山的形成原因。

难点：体会科学技术发展的重要性。

三、教学准备

教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的玻璃球、手电筒等。

学生：收集有关月球及人类探月资料。

四、教学过程设计：

（一）导入新课：

1、师：同学们，太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了，让我们一起来走近月亮！

2、播放一段月色溶溶的录像。

3、师：看完以后你觉得月色怎么样？

生：美丽

师：对，确实挺美。

4、师：这么美丽的月亮上究竟有什么呢？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，因此只能引起了人们无限的遐想，从而编造了许许多多关于月球的神话故事，你们能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）具体情节你们如果有兴趣可以回家查一查。这些神话故事都反映出古人对月球美好的向往。

（二）初识月球，了解环形山。

1、师：随着人类社会的发展，大约500年前人们发明了望远镜。科学家们利用望远镜观察月亮就显得比较清晰了。这是意大利著名的伽利略和他制作的望远镜。他是世界上最早利用望远镜观察月球的人。现在大家看几幅月亮的近景。仔细观察一下，从这幅月面图上，同学们发现了什么？

指名回答。

学生：很多坑坑洼洼的地方。

师：这种坑坑洼洼称为什么？

生：环形山。

2、师：对，环形山。伽利略利用自制的望远镜观察月球时，就看到了月球表面众多的坑、高地和平原,伽利略把这些坑叫做环形山。

（三）质疑探究，讨论实验。

1、师：这些环形山有的直径有数百千米，有的深几百米。那么，看完以后，你想到了哪些问题？

生1：陨石为什么会撞击月球?撞击的陨石哪去了?

生2：为什么这些环形山会有大有小,有深有浅？

生3：环形山是怎么形成的？

2、师:同学们探究的欲望真浓，这些问题,也是正是科学家们一直在研究的问题,今天我就着重来研究“环形山是怎么形成的”这个问题，其他的同学们以后再研究好不好？（板书：环形山的形成）

师：那么，环形山是怎么形成的呢？大家有没有知道的？

小组讨论并进行交流。

学生发言：流星和陨石的撞击。

师：你是怎么知道的？

生：看的课本。

师：真是一位爱学习的好学生！大家同意吗？同意的举手。

3、师：那为什么环形山大小不同呢？（板书：环形山大小）

生：有的陨石大撞击出的坑就大而且深，陨石小撞出的坑就小而且浅。

师：也就是环形山的大小与陨石大小有关，大家同意吗？

大家再想一想，环形山的大小还可能与什么有关？

生：陨石撞击月球的力度。

师：或者叫陨石下落的高度。

师：具体是什么关系呢？

生：陨石下落的高度越大，撞击所形成的环形山就越大；陨石撞击月球的高度越小，环形山就越小。

（板书：陨石的大小、陨石下落的高度。）

4、师：我们的猜想是否正确呢？现在我们得用实验来证明，模拟一下陨石撞击月球表面的情景。

5、分析实验方案。

（1）材料分析。 (出示课件实验记录表)

师：大家想一想，我们应该怎样做实验呢？

生：可以用大小不一的玻璃球来模拟陨石，沙子模拟月球的表面。

师：为什么用玻璃球？

生：因为玻璃球下落后咋的坑比较好测数据。

你怎么会想到要用沙子的呢？

生：因为月球表面相对比较松软。

（2）具体过程分析。

师：好，现在模拟的材料我们都有了，如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？

学生：将大小不同的玻璃球从同一高度落下，观察在沙盘上形成的坑的情况。

师：能告诉老师，为什么一定要从同一高度丢下呢？

生：因为在同一高度才能比较玻璃球大小对环形山的影响。

师：怎么样才会使玻璃球是在同一高度落下呢？

生：双手平举、用直尺来固定高度、两个人举到同一高度。

师：那还有哪些地方需要注意?（课件展示实验注意事项）

师：小组内我们应该如何分工呢？

小组长发言：一人用直尺控制高度，两人负责扔大小不同的玻璃球，一人负责测量沙坑的直径和深度。一人负责记录数据，一人负责把沙坑抹平。

师：那如果我们的假设是环形山的大小是与陨石下落的高度有关，那这个实验又该怎么做呢？

生：将大小相同的玻璃球从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。

师（追问）：玻璃球为什么要大小相同？

生：因为我们要判断是否与高度有关，玻璃球的大小必须是相同的，否则就无法判断。

师：这大小相同的玻璃球我们应怎样来选择？

生：可以选择同一个玻璃球。

师：同学们考虑得真细致，在实验时还有什么要注意的地方吗？

（四）模拟实验，交流发现。

1、师：同学们需要的材料已经准备了吗？请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。

2、学生动手实验，师巡视指导。

3、交流：哪一小组先来向大家汇报一下你们的实验？

还有哪一组也想到前面来汇报？。

（请2-3组进行汇报，及时进行表扬评价。）

（五）日照实验，了解观察时间。

师：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关，还有些其他的因素，同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的'这些沙坑，怎样才会看得更加清晰呢？

生：通过手电筒照射。

师：请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察影子的变化，看看怎样的照射角度看到的沙坑最明显。

学生做实验

生：我们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。师：我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？

生回答。

师：我们要选择好时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初

七、初八和22、23左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天观察效果好）

（六）飞天登月，再识月球。

1、师：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？

2、师：下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！（板书课题：登月之旅）

（课件播放“阿波罗号”登月视频）

3、师：亲历了月球之旅，相信大家对月球又有了更进一步的了解，人们登上月球后还有哪些发现？请看课本P44页。

学生交流月球知识，老师展示补充其他知识。

（七）拓展延伸，升华情感。

1、师：今天我们是随着美国的“阿波罗11号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？

生：有！

师：看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。

我国的飞船实现了中国首次载人绕地球飞行。神舟六号飞船实现了载多人绕地球飞行。近几年我国还进行了嫦娥探月工程。（看课件，课件播放“嫦娥一号升空视频）

20xx年10月14日，〈〈嫦娥一号〉〉卫星担负着四大任务，载着中国祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。〈〈嫦娥三号〉〉探测器发射成功了，这标志着我们中国人在不远的将来将要登上月球，也标志我国在航天领域迈入了世界先进行列。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。

播放《嫦娥三号》登月实况。

2、师：今天，我们的“嫦娥探月工程仅仅是我国探索月球的起点，到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。因此，为了早日实现登月的梦想，让我们努力学习吧！

教学反思：

在上这节课之前，我细细研读了教学参考书，针对重难点内容进行了设计。活动导入环节通过欣赏视屏，不仅使学生在音乐和美图的欣赏中获得美感和对月亮的亲切感，同时也使学生从多角度感知人类对月亮的感情。这一环节是建筑在学生已有的知识经验的基础之上。第二环节通过资料的阅读让学生自主学习，了解人类认识月球的历史。远近不同距离拍摄的月球图片给学生带来了认知的方便。第三环节，通过设问引发学生思考环形山形成的原因，继而引导学生设计实验。在活动中学生的假设和猜想还是很大胆的。在学生设计实验的环节中，教师的引导和细节点上的指导显得尤为重要。实验其实真的很简单。因为这样，所以我调整了教材的使用策略。这样做，使学生有更多自己的思考，可以自己参与设计实验，自己明确实验的要点和目标、注意事项，自己思考并总结出模拟环形山的方法。从而了解月球环形山为什么会是大小不一、深浅不同且近似圆形的原因。这样的延伸要求看似轻描淡写、可有可无，但对学生科学兴趣的培养和科学探究方向的引导却起着非常积极的影响。在这个环节中，学生对“看得更清楚”的理解上存在偏差。部分学生认为比较光亮就是清楚。所以教师的陈述还要再斟酌。

热门课件: 跨越百年的美丽教学思考(写作示例)

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的热门课件: 跨越百年的美丽教学思考(写作示例)，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

在本课教学中，运用“比较阅读法”学习本课精选点型材料的写作特点以及运用类比，侧面烘托等表现手法，学生很快理解和掌握文章所要表达的中心。课文中有一些长句，学生不容易读通顺，指导学生在朗读过程中学会适时地停顿。还有文中涉及的一些专业名词，不会影响学生理解课文内容的就没有深究。

课文的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面由课题入手，设置疑问——什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今天让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”的句子。学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”这两句最重要的句子。我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，仔细地想一想，说一说自己的感受。有的同学抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危险、美丽容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、顽强。有的同学还抓住“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”这两句话，谈了自己的感受，“可能”和“三年又九个月”这些词语准确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚定信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给学生讲0.1克镭大概比圆珠笔笔尖还要小，引导学生体会冶炼镭的艰难程度。在此基础上，老师趁热打铁，追问学生：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？”学生立刻响应：“这就是美！”课文的重点得以突破。接下来，还有的学生回答居里夫人视名利如粪土也是一种美，我马上肯定学生的机灵聪明。有多少名人拥有金钱、荣誉无数，当中有许多人挥金如土、自恃功高，唯有居里夫人这位伟大的女性淡泊名利，一生想着科学研究。这种高贵品质难道不是一种美吗？“美丽”的含义挖掘出来了，这篇课文也就算达到了预期的教学目标。

课件范本: 《一面》教学思考(写作示例)

我们一定都有看过一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件范本: 《一面》教学思考(写作示例)》，仅供参考，希望能为您提供参考！

《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。

我教学这篇课文的目的。一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是指导学生揣摩抓住外写画人物的方法。

（一）在教学上我努力探索教学法——“任务驱动”。就是教师或者学生根据教学要求提出“任务”，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。“任务驱动”主要结构是：呈现任务——明确任务——完成任务——任务评价。说实话，我虽然这几年一直是这么上略读课文的，但还是在这堂课下课后听到何天星、贾福莲等老师 的提议后，才知道自己的一些不足。

（二）给学生充分的时间读透课文，在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后，交流写作背景，对学生理解课文能够起到极大的帮助作用，更好地体会鲁迅的高尚品格以及作者在当时情况下的特殊行为。

（三）找出文中的六次外貌描写，主要抓住外貌描写进行学习，层层推进，以读代悟，读悟结合，重点分析对鲁迅先生的三次外貌描写，使学生从中体会鲁迅的伟大精神品质。

体悟了作者的写作方法，并引导学生将其运用到实际训练之中，较好地培养了学生的写作能力。

热搜课件: 《出壳了》教学思考(写作示例)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“热搜课件: 《出壳了》教学思考(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

本节课是一节绘画课，学生对这一节兴趣很大，都知道生活中有那些小动物是从壳里出生的，本节课主要引导学生探索生命的奥秘，来珍惜生命，热爱生命，表达母亲对孩子的爱。

上课开始用图片导入，让孩子猜这枚蛋是什么小动物，他怎么样破壳而出，引出本节课的课题，然后告知学生本节的学习目标，在自学阶段，通过设置多种问题，让学生了解出壳的基本知识，加上对学生的情感教育，通过欣赏书上大量的绘画作品，让学生知道可以用衬托的方法来画，教师演示重难点，边演示边讲解，大部分学生绘画很好，有个别学生态度不认真，以后的教学要多加教育。

《出壳了》教学设计

目的要求：

知识与技能：探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

过程与方法：通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。

重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点: 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

教学方法: 观察法 研究法 操作法

教学准备: 师：课件、范画

生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸

课时分配: 1课时

教学过程:

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：

1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了┉┈

生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾：

（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？

（2）会不会只是小鸡呢？

（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉

（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

2、观察蛋壳中的神秘现象

10天——血管象树根一样输送营养。

20天——宝宝的身体成形了。安静的睡在里边。

29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。

观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。

3、表演：

（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。）

学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……

（3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？

讨论心情的具体表现：

兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后。

（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？

生：马上成为好朋友，用动作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。

帮助未出壳的宝宝出来。

4、构图思路：

（1）生命自然形成的连接图。

（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。

三、学生作画，教师指导。

四、展评作品：

（1）选出感情最生动、友情动人的作品。

（2）谁画的家庭成员种类最多？

（3）找出画面里面最有意思的地方。

（4）提出一个好的改进建议来。

（5）挣脱蛋壳情趣点。

（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

（7）你喜欢哪个家庭？为什么？

生：分小组讨论推荐典型的画面。

热门教案: 藏戏教学思考(写作示例)

相信我们大家都是有读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文对我们的学习有着重要的意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的热门教案: 藏戏教学思考(写作示例)，仅供参考，大家一起来看看吧。

《藏戏》这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让孩子们了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺形式，体会在表达上的特点。

这篇课文虽然是一篇阅读课文，是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。因为本文在语言上的这一特点，而且，藏戏对我们师生而言是一种很“新”的文章，堪比精读课文。

我在教学的时候还是花了两个课时来完成教学任务。因为这篇课文中优美的词句较多，同时在说明方法上也有一定的特色，因此为了让孩子真正有所收获，我觉得保证教学时间是一个必要条件。本课条理清晰，内容比较易懂，但距离孩子的生活比较遥远，可以说是从未接触过，并且本课有些词语属于少数民族特有的称谓，所以，读通课文、理解课文、了解藏戏是本课的重点。

预习课上，在处理生字词时，除了将带有拼音的生字出示外，还将一些藏族特有的称谓出示，并教学生读准理解，为他们读通课文打下基础。此外，我还引导学生理解“鼻祖”“不一而足”等词语，让学生在文中找到相关的句子，对课文有了大体的印象。我觉得这样做的效果还是不错的，特别是中下等的学生，不至于课文学完了，却读不准生字，读不通课文。

展示课上，通过独学、对学、群学，让学生明白：课文是按事物的几个方面的顺序来写，内容清楚，分“藏戏的形成”和“藏戏的艺术特色”两方面来介绍的。从文采上来看，“藏戏的形成”这一块内容是比较突出的，我将体验的重点放在这一部分，引导学生重点学习这部分，体会唐东杰布为民造福开创藏戏的艰苦经历。学生从课文的4——7自然段读懂了藏戏是怎样形成的，完成了本课时的教学任务。

首先，是备课环节上考虑的不够成熟，预设的课堂程序和实际的教学过程存在差距。再者是课堂语言缺少一步到位感。静心自对，思过学贤，学以致用。我在深深思索、反思我的课堂教学存在的问题，也感受到我在教学高年级略读课文时要把握住几个点：一是整体把握课文的体系，以文章前面的导学思考题入手，将问题简化突破重难点即可，不能放不下学生，扶的过多，放的太少，尤其是二类课文的字词关应一带而过，不可过细，将精力放在理清条理上，感悟语言，体悟表达方法上。二是要学会及时舍得，把多余的教学语言、教学环节舍去，去粗留精，为回归课文整体学习课文的表达方法节省教学时间，以利于引导学生体会文本的语言特色，学习写作方法并运用到习作实践中去。其三，学会尽快从线状教学过渡到块状教学，从繁琐的阅读指导分析中解脱出来，以帮扶学生自主学习、合作学习，为锻炼学生学文能力而服务，提高自己的教学艺术。其四，课前精心备课，深入钻研教材，既备文本，又要备学生的实际情况，灵活调控课堂，提高课堂效果。

实用教案:乌塔教学思考(写作示例)

我们在闲暇时也会去看一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。经常阅读范文能提升我们的写作能力，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的实用教案:乌塔教学思考(写作示例)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后，我和乌塔的谈话，只要写了乌塔这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和我道别，继续她未完的旅程。

本课教学是我对略读课文如何教学的一种尝试，按原定计划，顺利地完成了教学任务。课后自己反复斟酌，此课成功之处有：

一、教学设计思路清晰：

1、谈话导入后引出课题，再从课题入手，引出写人文章抓住什么特点读才能读懂，为读文后的写作铺垫。

2、检查预习，认读生字词并选择词语练习说话。

3、初读课文，了解课文内容，读熟、读通句子。

4、合作探究，抓住重点词句，联系自己的生活实际，概括乌塔的特点，深入理解课文内容。

5、在理解课文的基础上写自己的感受。

二、抓住重点句子，联系生活实际概括人物特点。

通过学生自学后，教师以选择题的形式出示描写乌塔特点的句子，让绳选择恰当的词，非常简单地理解了课文内容，使学生受到良好的思想品德教育 。

三、渗透读写结合点：

写人的文章，抓住人物特点读才能读懂，本文主要是写人物的个性化语言，比如人物的对话，通过人物间的对话和引述的写法，突出了乌塔的性格特点。学习这一写作方法，把自己的阅读感受写下来。 认真反思，我也发现本课在教学时也存在许多不足：

1、理解课文时放手让学生自读、自悟的程度不够，牵引的痕迹过重，以至于用过长的时间来理解课文内容，影响了后面的练笔。

2、以选择题的形式出现答案，等于变相给出答案，没有让学生的自主性和异性思维得到充分发挥。

3、学生在表达了自己不同的观点后，教师的评价及引导不到位。

4、练笔与文本脱节，导致部分学生无从下手。

总之，略读课文的教学方法是我一直在尝试的，我会一直尝试，认真反思，努力使自己的课堂变得轻松、变得简单。

课件范本: 《整理与复习》的教学设计(写作示例)

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文需要我们不断地积累阅读，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“课件范本: 《整理与复习》的教学设计(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

教学内容：

青岛版小学数学六年级下册115页第一、二个红点。

教学目标：

1.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。

2.学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。

3、进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。

4、通过整理和练习，养成乐于思考、善于质疑的良好习惯，体会成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点：

教学重点：

感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。

教学难点：

探索运用转化的策略解决问题的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、问题回顾，再现新知。

1、动画导入：教师放映曹冲称象的故事。

2、谈话：看了这个故事，你受到了哪些启发呢？学生自由交流感受。

教师适时小结：曹冲能将复杂的事情与简单的事情相转化，从而巧妙的解决了问题。转化也是一种重要的解决问题的策略。今天这堂课，我们就一起来学习用转化的策略来解决数学问题。

【设计意图】

以学生比较熟悉、感兴趣的动画导入新课，既能激发学生的学习兴趣，又利于充分地利用学生已有的生活经验，吸引学生主动参与活动。

3、多媒体出示

⑴学生先独立计算并思考。

⑵小组内交流。

⑶师引导学生发现：

①小数乘法可以转化成整数乘法来计算。

②小数除法可以转化成整数除法来计算。

③异分母分数加法可以转化成同分母分数加法来计算。

④分数除法可以转化成分数乘法来计算。

⑤发现：计算时经常用到转化的方法。

4、质疑：在我们的日常生活和学习中，经常用到转化的策略，请同学们想一想，除了以上所说，还有哪些知识也用到了转化的方法？引导学生说出：

①平面图形：

②立体图形：

③两位数加两位数口算:

④解比例的问题:

⑤求一个数的几倍是多少：

小结：其实象这样运用转化的策略来解决问题的情况还有很多，转化”的策略在我们的学习、生活中很常见，我们在以后的学习、生活、工作中应积极使用“转化”策略解决实际问题。下面请同学们想一想：这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？

（学生先自行讨论，再进行交流）

预设：把新知识转化成熟悉的或者已经解决过的旧知识,使问题更加容易解决。

【设计意图】

通过唤醒学生的“解决问题策略”的已有经验，引入“转化”策略的学习，做好教学的衔接与迁移，激发学生的学习兴趣。然后通过独立思考、小组合作学习等形式引导学生在小组内彼此帮助，共同完成“转化”策略的探究，师生进行小组评价。及时引导学生将新旧知识联系，体会“转化”策略的广泛应用，形成积极应用策略的情感。

5、教师多媒体展示平面图形、立体图形的转化过程。

二、分层练习，巩固提高。

看来同学们对于转化的知识掌握的不错，赶快来检验一下吧：

（一）基本练习，巩固新知。

1、看谁算得又对又快：

(1)1.25÷1/8(2)16－2.54－7.46

(3)9÷0.25(4)(5l×11×l9)÷(57×77×17)

学生独立完成，然后交流怎样算比较快。

2、用分数表示涂色部分

友情提示：

此题在于培养学生的转化意识，运用转化的知识解决生活中的实际问题，体会转化方法的重要性，因此重点让学生说说转化过程。

3、你能用最快的方法写出它们的结果吗？

友情提示：

此题既考查学生把异分母分数转化成同分母分数的能力，又考察学生综合运用知识的能力。

（二）综合练习，应用新知

看来刚才这几道题难不倒同学们，下面老师期待你们更精彩的表现。

1、计算下面图形的周长;

友情提示：

把曲线转化成线段来进行测量周长。

2.求出下面图形的内角和。

友情提示：把三角形的三个内角和转化为一个平角。

3、质疑：对于转化这一策略，现在你有什么样的体会?

预设：运用转化这一策略可以将较复杂的问题变得简单。

(板书：复杂+简单)

（三）拓展练习，发展新知。

你们刚才的表现真是棒极了！继续发挥你们的集体智慧，老师相信你们会有更多的收获！

计算1/2+1/4+1/3+1/16，你发现了什么？

友情提示：先让学生试算，然后出示图片。

质疑：你能运用转化的策略来解决这一问题吗?

引导学生交流算法，明确把加法计算转化为减法计算的过程。

[实用课件] 六年级英语下册教学思考(写作示例)

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本单元主要是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式又是学生的学习难点之一。在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：gowent,readread等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，并达到学以致用。本单元的教学目标是.能听、说、认读Let’sread部分的内容，。能够读懂短文，并完成相应在本单元的英语教学里，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都是很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学，所有的单词都要求学生必须四会掌握，即听、说、读、写，尤其是A、B部分。在本单元的英语教学里。我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。