捉迷藏教案。

我们在闲暇时也会去看一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《「课件参考」中班语言教学设计：捉迷藏之四》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

⒈欣赏诗歌，感受诗歌中颜色宝宝捉迷藏的有趣意境。

⒉认识颜色与相应事物之间的关系并能尝试仿编诗句。

活动准备：

故事挂图6号；各种颜色的物品以及相应的色块。

活动过程：

一、谈话导入

⒈你们玩过《捉迷藏》的游戏吗？来说说《捉迷藏》游戏是怎么玩的？（幼儿交流游戏玩法后教师小结）

⒉（出示太阳的图片）看，谁也来玩捉迷藏了？今天，太阳带了一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，有些什么颜色？那他们是怎么捉迷藏的呢？我们一起来听一听。

二、欣赏诗歌，感受诗歌中颜色宝宝捉迷藏的有趣意境。

⒈完整欣赏诗歌一遍。（出示图片）欣赏完后提问：

⑴太阳和谁一起玩捉迷藏了？他们怎么玩的？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿的回答出示相应的颜色：绿色、黄色、白色、蓝色、红色）

⑵它们到底是怎么玩的呢？我们再来仔细听听诗歌。

⒉再次欣赏诗歌，欣赏完后提问：

⑴谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数的时候，颜色们在做什么？

⑵你听到什么颜色躲在哪里？（学说诗句：xx躲在xx里。）

⑶分开来提问：绿色为什么有的躲在树叶里有的躲在小草里？（教师用绿色的色块分别放在树叶和小草上引导幼儿发现颜色和物体的关系：原来颜色都是躲在和它自己一样颜色的物体里，这样就不容易找到）等大家都躲好了，黑夜就把手帕解开了，太阳睁开眼睛一下子就把它们全找出来了。为什么太阳可以一下子就把所有的颜色都找出来了？

⒊刚才我们听的是一首诗歌《捉迷藏》，现在我们一边听一边来跟着说说太阳和颜色是怎么捉迷藏的。

三、仿编诗句。

⒈太阳和颜色捉迷藏真有趣，我们也来做颜色宝宝和太阳玩玩《捉迷藏》的游戏，你想好了你是什么颜色会躲在哪里太阳就容易找到？（幼儿相互交流）谁先来说说看你是什么颜色躲在哪里？（例如：我是红色，躲在草莓里）（教师要事先想好各种颜色相对应的东西）

⒉现在，我们就要一起玩捉迷藏的游戏喽！我们一起念到“静悄悄，躲在里面”时，请你们找喜欢的“颜色小屋”躲起来。

⒊教师请个别幼儿说说自己是什么颜色的东西，为什么躲在这间“颜色小屋”里。要求幼儿连贯地说：“我是xx,躲在x里。

⒋请幼儿选择另一个喜欢的地方，再次游戏。教师有意识地运用“赶快躲起来”“找一个自己喜欢的地方”“太多了，挤不下”“大家都躲好了”等诗句来引导幼儿的游戏行为。

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[课件范本] 大班语言教学设计：神奇的旅行之四

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。能在一定程度提升我们的语文水平，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的[课件范本] 大班语言教学设计：神奇的旅行之四，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

准备：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

过程：

一、谈话引出

1、师生问好。

2、出示兔子先生，提问：什么是神奇？你觉得神奇是什么意思？

二、讲述故事

1、教师讲述第一幅画。

春天来了这是什么标志？师神秘的引出图片上的标志：︻

这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？

2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

1）第一部分：你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？

引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

2）第二部分：出现标志●

师：这又是什么标志？标志后面又会出现什么？

3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

第一部分：

1）发生了什么事情？

2）兔子先生这时的心情会怎么样？

3）兔子先生还会怎么想？

（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

第二部分：1）出现了谁？

2）小老鼠会怎么说？

第三部分：出现一扇门。

师：打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？

三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿讲述。

四、师讲述自编故事结尾

师：老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？（大海）

对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上

四、区角延伸

课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

【课件收藏】 捉迷藏教案范例

我们一定都有看过一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“【课件收藏】 捉迷藏教案范例”仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。

2.尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐。

3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色彩。

准备：

经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。

物质准备：

1.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。

2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。

重点：理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。

难点：运用“××躲在××里”的句式进行仿编。

过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

师：捉迷藏的游戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩，太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢？

二、欣赏散文诗，理解散文诗内容。

（一）欣赏散文第一段。

1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀？（晚上）

颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静悄悄）

为什么要“静悄悄”地躲起来呢？

（二）欣赏散文第二段。

1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？（幼儿发挥想象大胆讲述）

2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放ppt5—8）

3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用“××躲在××里”的句式回答）

4.为什么××颜色要躲在××里？

（三）欣赏散文第三段。

1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播放ppt9—10）

2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢？(白天)

3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都看见了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。

（四）完整欣赏散文诗。

1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣，我们再来看一遍吧！

2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最有趣？

3.你们想不想也来说一遍？（幼儿跟随老师朗诵散文一遍）

4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，还告诉了我们白天和黑夜的区别，真有趣。

三、游戏情境，尝试仿编。

（一）尝试仿编。

1.师：第二天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了，看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？（紫色、橙色、绿色、红色、黄色）这些颜色宝宝会躲到哪里呢？（幼儿自由讨论）

2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说，老师用简笔画的方式记下来。

3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！（把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍）

（二）游戏“捉迷藏”

1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来玩捉迷藏的游戏，请你选一个你喜欢的颜色宝宝，然后找个地方躲起来，看清楚你拿的是什么颜色，游戏时要躲到田野、花园、雪地、树林、大海这五个场景中，而且要静悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不会被“太阳公公”发现。

2.开始游戏：教师蒙上眼睛说：1、2、3、4、5，幼儿躲起来，教师找，找到后问：“X颜色宝宝躲在哪里？”幼儿答：“X颜色宝宝躲在XX里！”

四、结束。

其实大自然里还有很多漂亮的颜色呢,他们会躲到哪里呢？让我们一起去找找吧！

教学反思：《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。

本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

本次活动我主要安排四个环节展开。第一环节：我以谈话的形式，通过提问直接唤醒孩子的游戏经验。再引出太阳和颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏的游戏，直接导入。第二环节：欣赏散文诗，这是本活动的重点，分四步进行。先分段欣赏，再整体欣赏。第三环节：游戏情境、尝试仿编。第四环节：活动延伸。

在教学过程中，为了让幼儿理解本次活动的一个重点词语：“静悄悄”的含义，我先让幼儿用语言的讨论，再让幼儿用动作来模仿。请一位幼儿静悄悄地走到老师面前，在静

悄悄地回到自己的座位上。使幼儿真正明白了词语的含义，同时为后面开展游戏，静悄悄地去躲打好伏笔。在提问：“为什么绿色要躲在草丛里？”这一问题时，幼儿的回答是“绿色和草丛的颜色一样，他们是好朋友，所以绿色要躲在草丛里。”孩子的回答是多么富有想象力，但显然孩子还没有理解散文的含义，于是我立即跟进提问：“为什么绿色要躲在草丛里？而不躲在菊花里？绿色和菊花也是好朋友呀。”于是幼儿立即思考。终于有幼儿举起了小手：“绿色躲在草丛里不容易被发现，如果躲在黄色的菊花里就很容易被发现。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然开朗，明白了为什么颜色宝宝要躲在和自己颜色一样的物品里。以上两点是我在这节课中做的比较好的地方。

这节课的环节设计比较清晰，设计的提问给幼儿许多想象的空间，准备工作做得也比较充分，教学的重点突出，教学目标也完成得较好，幼儿能积极参与，学习兴趣较浓。但在最后的游戏环节，幼儿很兴奋，没有听清老师的要求就急着去躲，于是，就出现了红色躲在雪地里的情况。此时，老师还应强调游戏的规则。

活动的设计和组织中还有许多有待改进的地方，还请大家多提宝贵意见。

热门课件: 《捉迷藏》教案如何写

工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“热门课件: 《捉迷藏》教案如何写”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、简单了解空气的特性。

2、初步感知空气的存在及 到处都有空气。

活动准备：塑料袋，气球，空气字卡，皮球。

活动过程：

一、变魔术。了解空气的特性。

1、导入。今天老师给小朋友带来了一件礼物，你们看是什么？（塑料袋）

2、变魔术。引起幼儿兴趣。

老师今天要用这个塑料袋给小朋友变魔术。请小朋友闭上眼睛，老师：“变变变”。师：你们发现了什么？谁知道塑料袋里装的是什么？

小结：塑料袋变得大大的，鼓鼓的，是因为它里面装的是空气。出示字卡（空气）。

3、了解空气的特性。

小朋友那空气娃娃长的是什么样子的？

A、老师放空气，让幼儿仔细看，用鼻子闻。师：你们看到闻到了吗？幼儿：没有。

B、老师再次放空气，让幼儿用手摸一摸，抓一抓空气……

结：空气是看不见，闻不到，抓不住，摸不着的。

二、通过玩《捉迷藏》的游戏，知道到处都是空气。

1、感知身体里有空气。我们来吹气球，看看气球能不能鼓起来？说明我们的肚子里有空气。

2、物体里有空气。出示皮球，老师发现皮球里有空气。皮球里有空气，就能跳得高，我们来拍一拍皮球。

3、我们周围都是空气。

我们来找一找空气娃娃藏在哪里？

通过问答：“空气娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小动物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找庄稼玩。D我在教室里和小朋友玩。

4、捉空气。

空气娃娃来到中七班教室和小朋友一起玩，老师想让小朋友用塑料袋把空气娃娃捉住，好不好？让幼儿玩捉空气放空气游戏。

小结：原来，我们的身边都是空气，皮球、大树、小草、小动物和我们大家都生活在空气里。

三、通过说儿歌，复习巩固空气特性。

看不见，闻不到，抓不住，摸不着，你需要，我需要，我们大家都需要。

四、结束语：

我们大家都需要空气娃娃，空气娃娃还有许多的本领，以后老师再慢慢告诉你们。

【教案模板】捉迷藏教案之五

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写优秀范文吗？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“【教案模板】捉迷藏教案之五”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、活动目标：

1、欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。

2、尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。

3、引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感。

二、活动准备：

1、已有经验幼儿玩过捉迷藏

2、《捉迷藏》PPT3．绿、黄、蓝、白、红色以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。

三活动过程：

（一）导入部分。

你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（躲在一个地方让别人找）今天老师就给你们带来一首好听的散文诗《捉迷藏》。我们来听听都有谁在玩捉迷藏？他们都躲在什么地方？

（二）结合ppt，欣赏、学习散文诗。

1、欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。

提问：

（1）“谁把太阳的眼睛蒙起来了?”

（2）“太阳数数时，颜色们在做什么?”

（3）“颜色宝宝是怎么躲起来的？” （学习词：静悄悄）“静悄悄是什么意思？”请小朋友表演静悄悄的动作。

（4）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？

请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。

2、欣赏第二遍。

师：这首散文诗可真好听，我们一起来说一说。教师结合ppt，和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。提问：

（1）听了这首散文诗，你最喜欢诗中的那一句话？为什么？

（2）那请你想想，颜色宝宝还能躲在哪里呢？

分析：再次欣赏散文诗，让幼儿体会散文诗的优美、故事情节的生动有趣。

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1、拓展经验。（边问边出示相应的标记）

师：哎呀，刚刚其他颜色宝宝偷偷的告诉老师，他们也想玩一次捉迷藏，请大家看看老师这里还有什么颜色宝宝？（出示其他颜色宝宝）

师：请小朋友选择一个你喜欢的颜色宝宝，帮他想想他可以躲在哪里。(用简笔画画出幼儿说出的东西)

2、幼儿朗诵创编散文。

请五位幼儿上来分别扮演颜色宝宝，将他们创编的诗歌进行朗诵师：你们觉得哪一位小朋友说的最好？我们来表扬一下他。

四、教师小结。

我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

师：接下来呀请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝躲在了哪里吧。

[课件范本] 中班语言教学设计：昆虫运动会之一

相信大家都看过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 中班语言教学设计：昆虫运动会之一》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．在了解昆虫特征的基础上，学会儿歌。

2．有节奏地看图谱念儿歌。

活动准备：

1.课件。

2.昆虫图谱。

3.人手一份操作材料。

活动过程：

一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。

1．教师：小朋友们，今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫，来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢？

幼儿猜测，教师依次点击昆虫（蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶）

二、结合图片，分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。

1．运动会上来了这么多的昆虫，除了有运动员，还会有谁？（裁判）你们觉得谁来做裁判最合适？（声音响亮）

教师：知了的叫声特别响亮，就像裁判在吹哨子。

教师结合图谱说“一只知了吹口哨”（两遍，加强句式练习）

2.蜻蜓早就想参加运动会了，我们可以推荐它去参加什么比赛项目？想一想蜻蜓有什么特长呢？

幼：蜻蜓的平衡能力特别好，它能稳稳的保持不动停在水面上。

教师：蜻蜓的平衡能力这么好，我们就推荐它去参加比平衡吧！

“两只蜻蜓比平衡”

3.瓢虫看到了说我也要参加运动会，你觉得瓢虫有什么本领？参加什么比赛最合适？

幼：瓢虫喜欢爬上叶子，吃掉叶子上的蚜虫。

教师边放图片边说：“三只瓢虫比爬竿”。

4.这是谁呀？（螳螂）有几只？螳螂能参加什么比赛呢？

幼：螳螂的前肢像大刀，我们国家的国粹——中国武术，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么厉害，可以比赛大刀。

教师：我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”

三、幼儿操作。

1.教师：看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字，找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面，完成了以后，想一想它有什么本领？可以参加什么比赛呢？自己试着用完整的话念一念。

幼儿操作。

2.教师：请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。

四、完整练习儿歌。

1.教师：哪个昆虫的数量是5呢？蚂蚁适合参加什么比赛呢？

幼：蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。

教师：它的力气这么大，可以参加举重比赛（做举重动作）

“五只蚂蚁比举重”

2．教师：数量为6的昆虫是什么呢？我们一起来数一数是不是6只（师幼数数）

教师：蚱蜢有什么本领呢？可以参加什么比赛呀？

幼：蚱蜢能跳得很高。能参加跳高比赛

教师：“六只蚱蜢比跳高”

3.教师：美丽的蝴蝶也来了，它在运动会上会做些什么？它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢！

教师：“七只蝴蝶来跳舞”

4.其实我们把这些好听的句子连起来念，就是一首好听的儿歌了，名字叫“昆虫运动会”（出示儿歌名字）。

教师：我们一起来念一念这首儿歌，好吗？

5.教师：这一次，老师帮你们指着图片，小朋友念，有没有信心呀？

6.教师：小朋友们！运动会马上就要开始啦！老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油！（教师示范一遍。）

7.教师：老师念的好不好听？你们想不想也来做一次播音员？好！让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来。

师幼跟着圆舞板念儿歌。

8.教师：这一次老师想请两边的小朋友合作，这一边的小朋友念前半句儿歌（一只知了），这一边的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老师来做指挥，好吗？

幼儿分角色念儿歌。

5.教师：今天我们学会了一首好听的儿歌，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里，再把我们的操作卡也放到阅读区里，和好朋友一起念一念，好吗？

附儿歌：昆虫运动会

一只知了吹口哨，

两只蜻蜓比平衡，

三只瓢虫比爬竿，

四只螳螂比大刀，

五只蚂蚁比举重，

六只蚱蜢比跳高，

七只蝴蝶来跳舞，

运动会呀真热闹。

[实用课件] 中班语言教学设计：各种各样的车篇一

学生时代，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用课件] 中班语言教学设计：各种各样的车篇一”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。

2、重点观察消防车、洒水车的图片，观察比较它们的相同处和不同处。

3、能大胆质疑，并乐意解答同伴的问题。

活动准备：

1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

2、介绍车辆的录像或图片，实物投影仪。

3、教学挂图《谜语》。

活动过程：

1、交流阅读百科全书的体会：

说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

2、观看录像或图片，了解常见的车辆：

完整欣赏录像或图片：

----说说你看到了什么车？它们有什么用？

你最喜欢哪辆车，为什么？

重点观察消防车、洒水车的图片：

----这是什么车？

这两辆车有什么相同处？

比较一下，它们有哪些地方是不同的？

看看这辆车的用途。

3、猜谜语：

结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

共同游戏猜谜语：

----你们还有哪些不太明白的问题？

[实用课件] 幼儿园中班语言教学设计设计：太好了写作范例

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幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情.

2、学习积极肯定的语言表达方式.

3、培养幼儿积极乐观的心态.

活动准备：

两个男孩子布偶.

活动过程：

一、认识太好了和太糟了

1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：太

好了，无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：太糟了，所有的事情，我都说太糟了。

2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？

二、欣赏故事

有一天，东东和西西一起出去（教师完整讲述故事）

提问：

1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？

2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？

3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？

4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？

5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？

6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿认

识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。）

三、太好了

1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么？

2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥

有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。）

3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句太好了的话。（你最喜欢的玩具或食品是什么？如果妈妈把你最爱的送给了别人，你会怎么样？

教师小结：希望大家做个快乐的孩子，能快乐地对待每一件事情。

四、表演故事

1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。（收书）

2、教师讲述旁白部分，幼儿讲述东东和西西的话，提醒幼儿注意语调和表情。

[实用课件] 幼儿园语言教学设计

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活动目标：

1、理解儿歌的内容

2、尝试让孩子按儿歌的结构仿编儿歌

3、跟随乐曲歌唱儿歌

活动准备：

卡通图“公园一角” 录音带

活动过程：

1、教师提问：你们在公园里看到什么？

2、让幼儿自己谈一谈自己在公园里的见闻

3、出示图纸：让幼儿观察。

4、教师在黑板出示儿歌，让孩子欣赏儿歌。

5、教师：儿歌里面说了什么？

6、教师和幼儿一起念儿歌。

7、引导幼儿想一想，说一说：公园里还有人在干什么？

8、幼儿自己创编。

活动延伸：

请幼儿到公园参观，回幼儿园再把看到的画出来，然后，创编儿歌。

附：

公园里

有人跳舞，有人打拳。

爷爷散步，我摇呼啦圈。

公园的大树上，

麻雀在聊天。

课件推荐: 大班语言教学设计壹篇

从小到大，我们看过不少的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“课件推荐: 大班语言教学设计壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。

2、连续观察多幅画面，能恰当连贯地表述故事内容。

活动准备：

1、各种各样胡子的图片，帮助孩子对故事中x胡萝卜先生的胡子进行想象。

2、PPT课件，小图书人手一本；多媒体课件；字卡：胡子，胡萝卜，放风筝，近视眼。

活动过程：

一、聊聊不一样的胡子

1、这里有很多不同造型的胡子，说说它们像什么？

2、我们的爸爸、爷爷、叔叔等成年男性长有胡子，这是非常正常的。可是今天有一位胡萝卜先生，他也长有胡子。

二、集体阅读

1、观看PPT提问：这一段讲了什么？

小结：原来胡萝卜先生漏刮了一根胡子。这根被漏刮的胡子，美滋滋地品尝着果酱，吃饱果酱后的小胡子会怎样呢？这根不断变长的胡子怎样了。

2、小结：故事里发生了许多有趣的事情，谁来连贯地说说看。

三、幼儿自主阅读小图书

1、看小书，胡萝卜先生和他的胡子接着又发生了什么有趣的事。

2、小结：胡萝卜先生的胡子一路走来，一路帮助了有困难的人，它也不再是那根调皮的贪吃果酱的小胡子了。

3、它和它最亲密的主人之间又发生了什么有趣的事呢？

小结：原来，它帮助胡萝卜先生绑住了他的眼镜，不让他弄丢。

活动延伸：

看看画画：把有趣的环节画下来。老师可以根据孩子的画，进行组合，重新编成一本孩子自己的《胡萝卜先生的胡子》。

[课件必备] 中班安全教学设计之四

学生时代，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 中班安全教学设计之四”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计意图：

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和交通安全常识所造成的。因此，加强交通安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。在本次活动我通过先让幼儿观察事故图片，让幼儿认识到交通事故对人们造成的伤害，并通过让幼儿观看交通安全录像，在对录像中人物的“指指点点、说三道四”中直观地掌握交通安全知识。在活动后我创设了有趣的交通游戏作为延伸活动让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通安全知识，养成自觉遵守交通规则的好品质,使安全教育变得生动有趣。

预设目标：

1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

材料提供：

事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

指导要点：

1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

2、与幼儿一起观看DV。

引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?

3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

告诉幼儿交通标志的真正意义。

延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。

（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）

（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）

你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

（6）与幼儿再次进行评议。