可爱的毛毛虫教案。
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活动目标:
1.学习沿线撕圆形,发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。
2.练习用两种颜色间隔连续拼贴,再简单添画,表现毛毛虫的外形特征。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点:
重点:间隔拼贴毛毛虫的外形特征。
难点:用两种颜色间隔连续拼贴。
活动准备:
1.毛毛虫范例图,画有圆形的方形红、黄纸若干,黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。
2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。
活动过程
一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。
师:今天老师带来了一段录像,小朋友看看里面有谁?发生了什么事?
师:你看到了什么?(毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶)哦,原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗?
师:我也喜欢,所以啊,老师做了一条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。(出示范例)
二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征
师:我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的?wWw.FW76.com
提问:
(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)
(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色,一种红色一种黄色间隔贴的)
(3)这条毛毛虫有几片圆片片?
(4)身体下面还长着什么?(许多小脚)
教师小结:这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的,一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角,在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。
三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。
师:小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢?
师:好的,老师已经为你们准备好了材料,你们猜,老师为你们准备好了什么?(圆片片)
师:画有圆形的方形纸。咦,这可不是圆形呀,怎么办呢?
请个别尝试撕圆,大家一起想办法,怎么样把圆撕下来。
全班一起尝试撕圆。
教师进行示范撕圆形,幼儿仔细观察。
师:先撕开一个口子,然后两手的食指和拇指要靠拢,捏在针孔边上,延着针孔往下撕,一个圆形撕好了。
师:现在请6个小朋友一起上来试试看,好,6片圆形撕好了,现在我们来做毛毛虫了。
教师边讲边示范:先取一张树叶,再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶,我们将双面胶上的纸撕掉,放到框里面,然后把圆片片贴在树叶上,注意要将圆片片贴在树叶的一端,然后再拿一张黄色的圆片片,一张一张连接起来,要压住一点点,现在老师贴了一张红色的一张黄色的,接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了,不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角,在其它圆片上画上脚。
四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。
幼儿进行操作,教师巡回指导。
1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,要一张红色一张黄色间隔着贴。
3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。
师:4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱,5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。
五、讲评(把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上)
展示幼儿的作品,幼儿相互欣赏。提问:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?
师:过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了,现在我们学蝴蝶飞回教室吧。
教学反思:
在设计教案时,我认为的重点是:体现毛毛虫的外形特征。难点是:用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法,纠结了很长时间,原因是我在课前没有让小朋友试试看,第一次进行这样的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法,最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前,让个别孩子先试试看还是必须的,这样教学质量会更好。
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【课件参考】 《可爱的企鹅》教案
学习数年,我们读过很多范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,有哪些好的优秀范文值得借鉴呢?为满足您的需求,76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“【课件参考】 《可爱的企鹅》教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
目标:
初步了解企鹅的外形特征及生活习性。
准备:
1.制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)
2.企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。
3.企鹅标本一个。
过程:
1.幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。
提问:这些可爱的小动物叫什么?
小企鹅们在雪地里干什么?
小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。
2.出示企鹅标本,请幼儿观察。
提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?
它是怎样站立的?
是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。
3.配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。
幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题,“大企鹅”一一回答。
小结:企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷,还因为他们每天都在风雪中活动,所以企鹅一点也不怕冷。
4.幼儿带上头饰,到户外和“大企鹅”一起走企鹅步,跳企鹅舞。
表扬幼儿不怕冷。
建议:
课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看,进一步了解企鹅。
评价:
喜欢企鹅憨态可掬的形象,乐意模仿,开心地跳企鹅舞。
[优质课件] 《可爱的企鹅》教案其五
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教学内容:可爱的企鹅(8和9的加减法)。
教学目标:
1、知识与技能:巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
2、过程与方法:在老师的指导下,让学生学会看图,述出题目的条件和问题,进一步加深对加减法意义的理解。
3、情感态度与价值观:能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点:巩固8和9的加减法,并能够正确地计算。
教学重点:能够正确地计算8和9的加减法。
教学难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学过程:
一、情境导入
师:同学们,今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观,看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示
课件:教材第41页情景图)
师:从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?
二、探究新知
1、师:这些可爱的小企鹅非常调皮,你看这是怎么了?(出示课件:教材第41页第二幅图)
师:是啊,冰山后面有几只呢?列式算一算,告诉老师。
2、引导学生画图,列式。
3、说一说。
三、巩固练习
课本42页“练一练”
四、课堂总结。
【课件收藏】 认识圆柱体的教案其二
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教学目标:
1.使学生认识圆柱和圆锥的特征,能看懂圆柱、圆锥的平面图。
2.认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高,并会测量高。
教学重点:
1.让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征,了解围成圆柱或圆锥的各个面。
2.认识圆柱和圆锥的高,并会测量高。
教学难点:
认识圆锥的高。
教具准备:
教师准备圆柱体、圆锥体的物体,让学生收集一些圆柱体、圆锥体的实物。同时让学生将教科书第125、127页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。
一、前提准备
1、出示圆柱,圆锥模型,提问,这是什么形体?
指出:圆柱体简称圆柱,圆锥体简称圆锥。
2、举例:在生活中见过哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥?(学生举例)
3、师出示挂图,提问,生活中的例子很多,你看这张图上哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥?
4、揭题:今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥。(板书课题:圆柱和圆锥的认识)
二、自主探究,认识圆柱和圆锥的特征。
1、认识圆柱
⑴谈话,请看挂图,仔细观察这些圆柱,你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点? ⑵验证发现:上下面是两个完全相同的圆
刚才同学说上下两个面是完全相同的圆,请你想办法证明一下,这个猜想是否正确?
学生可能:用线绕、用尺量圆的直径
侧面是弯曲的:把你手中的圆柱摸一摸,滚一滚,你发现它的这个面与桌面有什么不同?侧面滚一滚,滚出一个什么形状?
⑶师指出:这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图
圆柱上下两个面叫做圆柱的底面 围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面
圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高 提问:圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?
验证圆柱的高都相等:把圆柱放在桌角量高,变换角度量高,量出的结果一样吗?
⑷练习:说说师手中的杯子,方便面碗是不是圆柱,为什么?指出自己手中圆柱的各部分名称,指出下列圆柱各部分名称
2、认识圆锥
⑴谈话:某些建筑物的顶部,吃的蛋筒,这些物体的形状都是圆锥体,请你观察这些圆锥,说说它们有什么共同点?(学生自由交流,师适当板书)
有一个顶点,底面是一个圆形,侧面是一个曲面
⑵看书对照你的发现是否正确
⑶师指出:图锥的底面是一个圆,圆锥的侧面是一个曲面,从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(边说边在图上标出来)
提问,圆锥的高有几条?
滚动圆锥,你有什么发现?
辨析,这是圆锥的高吗?那你认为怎样测量圆锥的高?师出示图
⑷指出你手中圆锥各部分名称
3、比较:观察圆柱和圆锥有什么不同之处?
师可引导提问:圆柱和圆柱都有一个侧面,侧面都是一个曲面,为什么圆柱滚动侧面时与圆锥滚动侧面的感觉不一样?
三、拓展应用
1、练一练:判断哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥?
2、练习五第二题,连一连。
3、练习五第三题:先让学生根据题意转一转,想象一下,再交流。
圆柱的底面半径与高与长方形小旗有什么关系?
4、拿出硬纸做的圆柱和圆锥,想办法量出它们的底面直径和高,记录再自备本上,
四、总结评价
这节课你有什么收获?
【课件收藏】 大班其他教案:有用的护栏其二
我们一定都有看过一些范文,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文更能受到大家的关注,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?经过搜索和整理,76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“【课件收藏】 大班其他教案:有用的护栏其二”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:1、能用比较清楚的语句表达每副图片
2、知道生活中各种护栏的用途,有自我保护的意识。
活动准备:1、教师拍摄一些护栏的图片资料(如:楼梯、公路维修护栏、马路护栏等处的护栏)
2、乱窜马路的图片
活动预设过程:
一、观察图片,交流讨论
1)教师将幼儿分成三组,每组分发若干张图片
各小组幼儿一起观察,辩别图中人物动作的危险性
照片上的这个人在干什么?发生了什么事情?全班交流,讲述图片内容。
教师进一步正确讲解
2)幼儿了解护栏的保护
作用:
他们应该怎么做?(应该走人行横道线)
小朋友家里的阳台上也有护栏,那是有什么作用的呀?(请个别小朋友回答,防止人们出现以外,从楼上摔下来。)
那马路上的护栏又有什么作用呢?(防止行人乱窜马路,发生意外。而且能够隔离双相通行的车辆,让它们可以各行其道)
二、交流感想,拓展认识
生活中,你还在哪里见过护栏?为什么这些地方要有护栏?
我们幼儿园有没有护栏?
小朋友们上下楼梯时应该怎么走?
小结归纳:护栏可以保护我们,避免危险
三、游戏开汽车体验规则
方法:师生用椅子或长条积木当马路边的护栏,师生扮演驾驶员,模仿开汽车的动作。
我们一起来开汽车,注意别开错道噢。
[课件参考] 太阳是大家的教学设计其二
从小到大,我们看过不少的范文,多阅读一些优秀的范文是有很大好处的,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?下面是小编帮大家编辑的《[课件参考] 太阳是大家的教学设计其二》,相信您能找到对自己有用的内容。
【教材分析】
人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗,诗歌用拟人化的手法,描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起,往西边落下,在不同的时间里,把阳光洒向世界上不同的地方,给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的,世界是大家的,世界人民要和睦相处。
【学情分析】
五井小学三年级三班,现有学生37名,学生课堂学习积极性高,能动性强,习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力,有较强的识字能力,能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。针对学生情况结合新课程标准要求,制定了本课的教学目标,如下:
【教学目标】
1.会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3.理解课文内容,感受诗歌的意境,体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的,世界是大家的,世界人民要和睦相处。
【教学重点、难点】
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
【课前准备】
1.学生预习诗歌,了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况,读诗歌划出文中比较难读的词语,请教同学或者查字典读正确。
2.教师准备多媒体课件。
【设计理念】
通过多种形式的朗读、想象,理解诗歌内容,体会太阳给整个地球带来的美丽和生机, 懂得太阳是大家的含义,感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美,从而受到诗歌的熏陶,体会世界儿童的团结友爱,世界人民要和睦相处,激发学习诗歌的热情。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,你们瞧,这是谁? ( 课件展示:太阳的笑脸)一看到太阳你想到了什么?形容太阳的词语很多,赞美太阳的诗歌也很多。
今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。(齐读课题:太阳是大家的)
二、初读诗歌,整体感知
1.学生自读诗歌,能够读正确流利。
2.了解诗歌有几个小节,分别写了什么内容?多读几遍能够读通、读顺。
3.把诗歌多读几遍,提出不理解的地方或不明白的问题。
三、检查预习,通读课文
分小节通读全文,扫清字障。
1.第一小节指导生字读音: “彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng,在ABB词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语气。
2.出示单字认读:彤、霞、陪、趁 (说说用什么方法记住的这几个字?也可随文识字。)
3.说说每小节分别写了什么内容?
四、想象读文,品读感悟
(一)美读第一小节
1.教师有感情朗读第一小节:在你的脑海里浮现出怎样的画面?你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?
2.看着太阳落下你什么感觉?把你的舍不得读进去!(板书:东-西)
3.点名学生读,带着头脑中画面有感情朗读。
(二)品读第二小节
1.带着想象读诗
学生自读第二节,边读边想太阳为我们做了多少好事呀?(板书:鲜花 小树 小朋友)
想象说话:
她把金光往鲜花上的洒,好象在说: 。
她把小树往高处拔,好像在说 ?
她陪着小朋友在海边戏水,仿佛听见了她们 ?
(指导写作手法:拟人,这样写更亲切、易懂。)带上你的快乐,请你读。 (同桌互读,组内读后班内展示。)
2.品出情感
默读第二小节,想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱?用笔圈出来。(关键字:陪、洒、拔)
互动小问号:谁去过海边或者江边戏水?-----你是怎么戏水的?体会开心,带着好心情齐读后两行。
(三)品读学习第三、四节
1.自读第三小节(朗读指导:小朋友们还在睡梦中呢!最后一句注意要读的轻点、慢点!)
2. 带着期盼读第四小节。
在别的国家里,仅仅是鲜花和小朋友在等她,盼她吗?你还看到谁在等呢?(让我们跟随着图片看一看黎明小草的期盼、小鸟的期盼、鱼儿的期盼、全国人民的期盼…)
小草等着她带走身上露珠……(学生仿写句子并展示)
3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢?(小组交流所要说的话)
[课件参考] 8和9的教案篇二
我们一定都有看过一些范文,这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件参考] 8和9的教案篇二”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标
1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动。
3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点
1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。
教具准备:
多媒体,课件
教学过程:
一、复习,激情导入:
1、复习,通过拍手歌游戏复习上节课学习的8和9的组成
2、兴趣,激发导入
从学生的兴趣切入:喜欢什么样的恐龙?想和恐龙做朋友吗?但是恐龙喜欢和有智慧的小朋友做朋友,在这里恐龙为同学们设计了三道关卡,同学们敢于接受恐龙的挑战吗?
二、探究,展示,交流学习成果
第一关:出示恐龙图
1、要求观察,图中有什么?
2、同桌讨论:看恐龙图,你知道哪些数学信息,能提出什么数学问题,能列式计算吗?要求说出你是怎么想的?(8只恐龙,其中左边6只,右边2只)
3、根据所提的问题列出算式并计算,同桌交流展示。
4、延伸:有一只恐龙悄悄的跑到了前面,同学们能提出问题并能解答吗?
出示小猴子踢足球的情境图,根据上述图示,你能提出问题并能解答吗?
第二关:动手操作
请同学们摆学具,要求:拿出9个(根)学具(小棒),分成两部分,然后根据所摆图示,列出4道算式,同桌可以合作,写成后,同桌交流。同时让写出不同算式的学生分别汇报。
延伸:大象伯伯也来凑热闹,给同学们留了8道算式,要求:不看图,不摆学具,很快的说出算式的答案。
第三关:巩固练习
通过摘水果的游戏,让同学们以开火车的形式进行口算练习。
小结:你们真聪明!通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友,高兴吗?
三、巩固练习
出示算式,让学生挑一道自己喜欢的算式并说出答案,会有意外的收获。学生抢答,形成恐龙图。
四、总结
同学们通过本节课的学习,你有什么收获?
教学反思
《8、9的加减法》是在学习7以内加减法的基础上安排的,教材是根据一幅主题图,让学生写出四个算式并计算得数的探索过程,掌握计算方法,并培养学生学习的兴趣和探索精神。本节课采用小组合作的教学形式,充分发挥学生的主体性,培养学生解决问题的能力,初步感受到数学与日常生活密切联系,体会到教学的乐趣。
首先让学生复习和巩固7以内加减法,为今后熟练地口算打基础。
然后我根据儿童的年龄特征,引入学生喜闻乐见的小动物,通过设计三关,使学生体验了学习数学的无穷乐趣,激发了学生的学习兴趣,增添了课堂情趣。通过设立三关,让学生闯关这样的形式,来调动学生学习的积极性。第一关,我让学生观察恐龙图,放手让学生提问题,并用数学知识来解决问题,让学生探索出“一图四式”,并掌握了8和9加减法的计算方法;第二关,通过让学生摆圆片,列出四道版式并计算得数;第三关,通过学生摘水果的游戏,进行口算。
将数学知识融入生动有趣的活动中,结合学生感兴趣的生活情境,让学生在玩中学,为学生营造一种愉悦的学习氛围。不仅轻松愉悦地掌握新知,更加重要的是培养和激发学生学习的兴趣,体会到数学与现实生活的联系。
这节课创设了大量的让学生动手操作,用眼观察、动口表达、用脑思考的小组合作学习的实践活动,学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习,成为学习的主人。有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力,从中感受到学习数学的乐趣。
[热搜课件] 水教案其二
我们一定都有看过一些范文,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“[热搜课件] 水教案其二”希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标
1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。
2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3.帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类、动物、植物的重要性。
活动准备
1.ppt课件:水的作用
2.ppt课件:如果没有水
3.两盆花(一盆浇水,一盆不浇水)
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.出示没有浇水的盆花
请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。
引导幼儿发现,浇过水的花,很滋润,很旺盛。没有浇水的花,叶子发干,看上去很蔫。
2.讨论:花为什么要浇水?
二、展开
1.讨论水的作用
如果我们口渴时怎么办呢?喝了水以后感觉怎么样?水有什么作用?
2.ppt课件:水的作用
(1)幼儿通过观察图片,从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。
浇花,
浇菜地,
灭火,
制作喷泉观赏,
发电。
(2)渗透儿歌内容
妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。
庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。
发电织补炼钢铁,大小工厂都用到。
(3)庄稼为什么要用水来浇灌?什么是浇灌?丰富词汇:浇灌。
(4)讨论:如果没有水会怎么样?
3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》,进一步了解水与人类生活的关系。
(1)儿歌里说了个什么事?为什么说“水是宝”?
(2)它是怎么说的?个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。
(3)集体跟磁带诵唱儿歌,请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。
4.引导幼儿讨论:水的作用很大,我们应该怎么办?
增加节约用水的意识。丰富词汇:爱惜。
三、结束
ppt课件演示《如果没有水》
让幼儿对节约用水进行情感体验。
附:儿歌《水是宝》
水呀水,是个宝,人民生活少不了。
妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。
庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。
发电织补炼钢铁,大小工厂都用到。
水呀水,是个宝,它的用处真不少。
人人用水要爱惜,节约用水记得牢。
【热门课件】 望庐山瀑布教案其二
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【指导思想】
通过《望庐山瀑布》的教学,力求体现素质教育的思想。在教师指导下,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使学生拥有学习的自主权,使学生主动学习,善于学习,会学习,培养自主创新性学习的能力,为其终身学习打下基础。
【教学思路】
首先,根据大纲要求,给学生整体感知,让学生对整首诗有一个整体印象。然后,紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。适时安排教学环节,引导学生自学探究,创建自读自悟的机会,让学生充分地自主学习。从学生已知入手,探讨未知。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。强调学生的积极参与与全程参与。其次,创设情境,引导学生朗读。以读为本,把读与理解、读与想象等有机结合,并不断提高读的要求,使学生感受到诗词的魅力,领悟到祖国文字的凝练。最后,加强课内外结合,打破了课内外的界线,扩大了学生的课外阅读,注重了知识的积累运用。
【教学目标】
1、使学生理解诗句,了解古诗内容,受到热爱大自然的教育。
2、学会诗中的生字新词。
3、背诵这首古诗。
【教学方法】
启发式、讨论法、小组合作学习法。
【教学过程】
一、以旧引新,激发兴趣。
我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)
大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟)
二、紧扣题眼,品词析句。
师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
1、师范读全诗。全班自由读。
2、学习生字,分别是庐、瀑、炉。
3、全班齐读这首诗。
师:读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答)
师:我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)
师:这些都是静止的图片,现代科技的发展,让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
师解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
看完后,请你来夸夸它。(观看后指名回答)
师:对,夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的?
4、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词,诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。读。
5、总结学法:读诗句、看注释、说意思。
6、根据以上学法自学二、三、四句诗。
7、汇报自学情况。
为什么要遥看?
“飞流”、“直下”说明什么?
怎么理解“三千尺”?
“疑”是什么意思?
师:学到这,还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)
师:现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)
三、自读自悟,深入理解。
师:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……)
师:轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊,――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻,你最想对李白说什么?背诵、注意重音,再读古诗,把你们的感受读出来。
指导默写。
四、总结学法:(出示小黑板)
学习古诗的一般方法:
1、读诗题,介绍作者
2、读诗句,理解诗意
3、再读诗,体会感情
4、背诵默写
五、布置作业。
板书设计:
21、古诗三首
望庐山瀑布
李白
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
[课件系列] 大班结构活动教学设计:可爱的兔宝宝
工作和学习中,我们看过许多范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?小编经过搜集和处理,为您提供[课件系列] 大班结构活动教学设计:可爱的兔宝宝,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、能运用形体组合的方式建构表现兔子的外形特征。
2、探索球体与椭球体之间的连接方法,表现出兔子的不同动态。
3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。
活动准备:
经验准备:了解兔子的基本结构,已有绘画各种兔子的经验。
物质准备:小兔子的图片,球体、椭球体等形体若干,各色雪花片,雪花片半成品若干,草地场景展台,照相机,电视,
活动过程:
1、欣赏幼儿作品,回忆兔子的基本结构
教师:这是小朋友画的一只小兔子,这只兔子身上有哪些部位组成。
小结:兔子有头、身体和四肢;头上有两只长长的耳朵、两只圆圆的眼睛和三瓣嘴。
2、形体拼摆兔子,感受兔子的不同动态。
教师:纸球宝宝要和大家玩游戏。你们能用纸球和图形拼出小兔子吗?
(1)幼儿自由拼摆,教师用相机记录幼儿操作情况
(2)展示作品,小结
教师:照片里小朋友拼的小兔子在干吗?从哪里看出来的?
小结:兔宝宝非常的活泼可爱,它们有时候在低头吃草,有时候在互相追逐,有时候两只小兔在玩耍。
3、个别示范球体、椭球体的连接方法。
教师:怎么把小兔子的头和身体连接起来?
小结:在小兔子头的下面插上雪花片,就可以将小兔子头和身体连接起来。
4、幼儿建构各种形状的兔子
(1)出示场景展台激发幼儿建构欲望
教师:瞧,草地上一只兔子也没有,你愿意帮助我吗?
教师:你会用雪花片插出各种动作的兔子吗?
(2)幼儿建构
教师:注意小兔子的头和身体要连接紧哦!
教师:插好的兔子送到草地上。
5、欣赏评价
教师:草地上有这么多的兔子,而且动作都不一样呢!
教师:请你介绍你是怎么插出这只可爱的小兔子的。小兔子在干什么呢?