画杨桃教学设计。

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教学目标：

1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

教学重点：

培养学生自主识字的能力。

教学难点：

初读课文，知道课文讲了一件什么事。

教具准备：

杨桃的实物或图片 多媒体

一、创设情境，激趣导入。

1、(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实

吗?(板书：杨桃)

2、谁能给我们介绍一下杨桃?

师小结：杨桃基本上是椭圆形的，大多数有五条棱。在

我国华南地区经常能见到这种果实。今天，我们要学习一篇

与杨桃有关的课文(板书：画杨桃)

3、看到这个题目，你们想知道什么?

二、初读课文，自主识字。

1、自由读一遍课文，把生字新词多读几遍。

2、小组合作学习生字。

(1)借助汉语拼音读准字音。

(2)用自己喜欢的方法记忆字形。

(3)读生字新词所在的句子，结合词句和生活实际了解字义、词义。

3、检查自学效果。

(1) 指名读词语(带音节)，重点强调

叮嘱： 词义，近义词。

严肃：肃的笔顺，做出严肃的表情。

审视：读句子，结合句子理解词义。给“审”选字义。

教诲：近义词“诲”右边的“每”还可以加上什么偏旁?

是什么字，怎样组词?

“确、度”还可以组什么词?

(2)抢读不带音节的新词。

(3) 认读词

三、通读全文、了解大意。

1、自由读课文，想： 课文写了一件什么事?

2、用一句话说一说。(学生说)

3、选出你认为概括课文主要内容的一句话。

(1)“我”画杨桃。

(2)“我”在图画课上画杨桃。

(3)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角星。

(4)“我”把杨桃画成了五角星，受到同学们的嘲笑，却

得到老师的肯定。

四、课堂练习，课后质疑。

1、比一比，组词。

晌( ) 诲( ) 幅( )

响( ) 梅( ) 福( )

2、先组词，再照样子写几组。

丁( ) 角( ) 申( )

叮( ) 确( ) 审( )

3、提出不懂的问题。

五、课堂小结，课后延伸。

板书设计：

6、画杨桃

zhǔ

叮 嘱

严肃 审视 教诲

作业：

1、抄写生字。

2、继续读课文。

3、按课后练习继续预习课文。

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[课件借鉴] 画的教案

在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 画的教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。

3.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。

教学重点：感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。

教学难点：引导学生想象画中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习习作。

教学准备：课件

教学时间：1课时。

教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

一、赏画激趣。导入新课

1.孩子们，看，今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画，你们想说什么?

2.导入新课。

哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。看看这幅画，看看这个题目，孩子们，说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳，提炼主要问题。

那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧!

自由发表意见

看板书课题，读课题

提出疑问，听老师归纳有主要问题。

二、初读课文，整体感知

1.孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办?对，老师相信你们能自主读懂它！

2.自学要求。

3.师：现在孩子们可以按照学习要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。

4.学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。

按自学要求读书：

(1)(1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用、联系上下文或联系生活实际理解。

(2)读词:

蔚蓝苍翠覆盖中央木屋辽阔飞溅景色迷人勃勃生机乡土气息令人陶醉昂首挺胸千年不化无边无际

色彩鲜艳阵阵花香清脆悦耳

奇形怪状令人向往

(3)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

(4)作者为什么最喜欢这一幅画?

三、交流自学情况。

1.指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。(指名读，师生评议)

2.引导学生联系上下文或结合生活实际，理解摇曳、悦耳、奇形怿状等词语。

3.说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么?整体感知文章内容。

画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸。

山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。

在这片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。

学生读文、讨论

理解词语意思

找句子。

交流：

（用拟人的手法写出了大山的高大挺拔。）

（把山野比作绿海，突出了树的苍翠茂盛。）

（这段话从上到下地写出了天空、大山、绿树的特点。有详有略，详细写了绿树的苍翠茂盛。）

2-4自然段是文中的第二部分，描写远处的景物，按照从上到下的顺序写：天空大山树草地野花小木屋。

5-7自然段是文中的第三部分，描写近处的小溪、小溪旁的野花、笔直的石铺小路、奇形怪状的石头。

四、重点阅读．学习怎样写

过渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画里的景色美。作者写的文章美吗?就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧！

1．教师配乐，有感情地美美地读课文第2～6段。

2．老师希望孩子们张开想象的翅膀，把你感受到的通过朗读表现出来。

3．小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么好处?

美读课文。

想象。

学习观察方法：

学生小组合作学习，弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。采用了打比方等方法，写得生动而又具体。

五、拓展延伸

由你自选一幅最美的画，按一定的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写一写。看谁选的画最美，看谁写的文章最美!

交流。

选画

习作

作业

1、摘抄佳词佳句。

2、习作。

附：板书设计

总写（1）山乡春景勃勃生机令人陶醉

天蓝山雪厚

远景（2-4）树绿草中花

草地辽阔木屋小

小溪欢快

近景（5-7）野花起舞

石头多姿

总写（8）山水花树令人神往

【课件收藏】 画大树教案范例

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件收藏】 画大树教案范例”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计思路：

小熊画大树是《小花园》主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜爱大树的情感。

活动目标：

1、愿意倾听故事，主动和同伴分享自己想法，大胆表述

2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征

活动准备：绿色背景图一张、多媒体课件

活动过程：

一、导入

小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的）

教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！

二、教师演绎故事

教师扮演小熊：猜猜我变成了谁？（小熊！）

教师手拿蜡笔提问：今天我变成小熊要来画一棵大大的树！

请你们仔细看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。

1、 先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。

2、 再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。

3、 你们觉得我的大树画好了吗？（还有绿绿的树叶）

4、 咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下）

教师小结：

大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！

一、理解故事

（一）你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？

什么东西是粗粗的？

什么东西是细细的？

什么东西帮助大树站在草地上？

（二）大树有许多的好朋友，你们觉得他的好朋友有哪些？为什么？（小鸟、蜜蜂、松鼠等等）

教师小结：原来大树有这么多朋友，小鸟在大树下乘凉、小松鼠住在树上。原来大树的本领这么大，可以帮助这么多小动物。

（三）我们想想看，大树还有什么本领？

教师小结：大树可以用来做家具、造房子、做铅笔等等

二、完整欣赏故事

大树画好了，让我们一起再来讲讲这个好听又有趣的故事吧（教师播放课件）

三、延伸

大树除了有我们刚才说到的本领，还有许多别的本领呢！请小朋友们回家问问爸爸妈妈大树到底还有什么其他本领，好吗？

月度教案精选 小班语言古诗画教案

我们一定都有看过一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“月度教案精选 小班语言古诗画教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

活动准备：

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

活动过程：

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

4、我们仔细看看它们在干什么呀,?

(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀? .来源屈.老师教案网;它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

活动反思：

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。

[教案范本] 中班美术教案:蔬菜印画(写作示例)

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？以下是小编收集整理的“[教案范本] 中班美术教案:蔬菜印画(写作示例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观察和欣赏：画的是什么？

--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

--它们是怎么画出这些图案的？

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

【课件收藏】 《画》教案季度范文精选

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活动目标：

1、掌握正确画曲线的方法。

2、在绘画的过程中体验美术活动的乐趣.

活动材料：

图片、室内环境、彩笔、图画纸、小鱼，磁带、涂鸦墙

活动过程：

1、 幼儿听音乐走曲线进教室。引导：“今天老师要带小朋友们走过弯曲的小路去一个非常美丽的地方，准备好了吗？我们出发了！

2、 创设环境引导幼儿：刚才小朋友们走过的小路是什么样子的？（曲线）幼儿看看来到了什么地方？（墙上的画面），说一说都有什么？河水、水草是什么样子的?用手感知一下曲线的绘画方法。

3、 出示图片请幼儿看一看这些图上的什么东西是曲线？（妈妈的头发、面条）

4、 幼儿听音乐用手感知并画曲线，创设情境给小鱼画河水、给妈妈画头发。

5、 幼儿学画曲线，根据幼儿不同绘画能力水平提供不同的绘画材料，大胆的练习学画曲线，（贴有小鱼的画纸、碗形状的画纸，妈妈的头像）幼儿自由选择材料进行学画，教师根据幼儿的能力水平给予相应的指导。

6、 幼儿大胆的介绍自己的作品。

延伸活动：

创设涂鸦墙：贴有小鱼的背景图、妈妈的头像，幼儿可以根据需要在区域中自由的选择进行绘画。

【教案模板】幼儿园中班美术教案：手印画其八

相信我们大家都是有读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？小编为此仔细地整理了以下内容《【教案模板】幼儿园中班美术教案：手印画其八》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

活动准备

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程

1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

教你写教案: 中班美术教案《画春天》篇二

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活动目标

1.尝试用写生的方法表现春天的景物。

2.喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

活动准备

1.选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

1.实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗

2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么

3.幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。(教案出自：教案网)教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

4.展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

(1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

(2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

5.带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

6.活动延伸

开展多彩的春天幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

月度教案精选 小学美术教案：《儿童配画》 月度范文精选

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的月度教案精选 小学美术教案：《儿童配画》 月度范文精选，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学美术教案：《儿童配画》

儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者展开了一个广阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验，用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的基本方法，以下是“小学美术教案：《儿童配画》”，希望给大家带来帮助！

参考教材

课业类别：绘画创作课。

教学目的：

1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生知识的全面发展；

2.培养学生的理解力、想象力和创造力；

3.丰富学生的知识，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。

教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的一致性。

教具准备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的`优秀儿歌。

学具准备：选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学

观察学生情绪，检查学习准备情况，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗诵，以激发学生的学习兴趣。（有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。）

三、讲授新课

1.分析儿歌内容。

①作品中描写的主要内容是什么？

②你们在作品中看到了些什么？

③作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？

2.赏析图例。

①出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？

（学生回答问题，教师板书课题。）

②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？

（引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对照，说出大致相同的地方。）

③为什么有的地方与你设想的不一样呢？

因为每个人观察事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系，这幅儿歌配画就是成功的。

3.欣赏几幅同龄人的作品。

①《小记者》小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

③《雪花姑娘》小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上，展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬，显出一派生动活泼的欢乐场面。

④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者表达得多么生动、多么贴切，似乎他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。

4.儿歌配画的方法和步骤。

从上述五幅作品可以看出，要根据儿歌的内容画好一幅好画，就必须做到：

①仔细分析作品的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。

②用铅笔画出儿歌中的形象与场景（注意与儿歌中所说的要有一致性。

③在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。

④选择适合于反映儿歌内容的色彩，说明时间或气候条件。

教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清楚地了解配画过程。

5.色彩与画面和儿歌的关系。

①能反映儿歌的季节特征或天气情况。

②有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③具有美化画面的作用。

6.着色的一般方法和规律。

①冬季清晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量的对比色，以拉开空间层次的距离）。

②夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面积色块与大色块在协调中进行对比。

一般情况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象色彩鲜明，与背景反差较大，背景色的选用以邻近色为主。

四、学生作业，教师巡回辅导

作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明，色彩协调。

辅导要点：

①找出儿歌中形象最鲜明的句子。

②添画场景。（与原作的意境大致相同，能较好地起到衬托主体形象的作用。）

③调整宾主关系。

④选择主色（针对儿歌中的色彩基调进行选择）。

⑤其他形象的色彩（依据儿歌的特点，发挥自己的想象）。

⑥补充细节，整理画面。

五、小结

讲评优秀作业，请学生谈自己的创作体会。